ACTI NS GUIDE POUR LES - Seine-Saint-Denis
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2 21-2 22
GUIDE
ACTI NS
POUR LES
Une nouvelle mandature commence et l’Éducation reste la priorité du
Département de Seine-Saint-Denis.
C’est un choix et une nécessité.
Une nécessité car la Seine-Saint-Denis est le département le plus jeune
de la France métropolitaine et dans les dix années qui viennent, nous ac-
cueillerons près de 7 000 collégien·ne·s supplémentaires. C’est pourquoi
nous avons adopté le plan Éco-Collège, plan d’un milliard d’euros, pour
Stéphane Troussel construire 8 nouveaux collèges et 43 seront reconstruits et rénovés avec
Président du Département parfois des créations de places supplémentaires. À la rentrée plusieurs
de la Seine-Saint-Denis
opérations seront lancées en ce sens.
Un choix car au-delà des seuls bâtiments scolaires, nous avons décidé
d’agir aux côtés des équipes de direction, des enseignant·e·s, de la com-
munauté éducative dans son ensemble, pour offrir aux collégien·ne·s de
nouveaux outils innovants au service de leurs apprentissages.
Avec Emmanuel Constant en charge des collèges, de Dominique Dellac
en charge de l’Éducation artistique et culturelle et d’Élodie Girardet, en
charge du Projet éducatif départemental, nous avons souhaité faire du
Département un partenaire éducatif actif, car nous sommes convaincus
que l’École a besoin, en Seine-Saint-Denis plus qu’ailleurs, d’une mobi
lisation forte des pouvoirs publics et l’ensemble des actrice·eur·s.
Vous trouverez dans ce « Guide des actions éducatives » la déclinaison
concrète de notre engagement : projets pédagogiques, voyages sco-
laires, parcours culturels et sportifs, artistes en résidence, démarche
écologique… Et cette année se déploiera particulièrement le programme
AGORA, mis en place après l’attentat contre Samuel Paty, dispositif
d’éducation aux médias à l’information pour la liberté d’expression.
Plus de 7 millions d’euros par an sont investis dans un seul objectif :
proposer les meilleurs projets, au plus proche des besoins de chaque
établissement et des communautés éducatives.
Grâce aux modalités pratiques et aux présentations recensées dans
ce fascicule, vous pourrez découvrir, redécouvrir et j’espère utiliser les
dispositifs qui vous semblent les plus pertinents.
Alors que l’année écoulée a été particulièrement éprouvante, je forme
le vœu que vous puissiez mener à bien de nombreux et beaux projets
avec vos élèves, pour leur permettre de s’épanouir pleinement et de
réussir au collège.
Soyez assuré·e·s que le Département est à vos côtés, tout au long de l’année.
4 Présentation de la direction Structures ressources 5
de l’Éducation et de la Jeunesse p. 8 ÉDUCATION ARTISTIQUE Service Sécurité qualité, usagers,
ET CULTURELLE ressources – Bureau Usager,
Appel à projets pédagogiques p. 14
In Situ, artistes en résidence valorisation, innovation p. 61
Jeux Olympiques et Paralympiques p. 15
dans les collèges p. 34
Les parcours La Culture et l’Art DÉCOUVRIR DES MÉTIERS
ÉVEILLER L’ESPRIT CRITIQUE au Collège (CAC) p. 36 ET L’ENVIRONNEMENT
DES ADOLESCENT·E·S, Collège au cinéma p. 37 ÉCONOMIQUE
DÉVELOPPER Parcours d’éducation aux regards p. 39 DE SON TERRITOIRE
L’AUTONOMIE DE LA
Structure ressource
PENSÉE ET PERMETTRE Salon du livre et de la presse jeunesse
L’ÉMANCIPATION PARCOURS DE DÉCOUVERTE
en Seine-Saint-Denis p. 40
DES FILIÈRES PROFESSIONNELLES,
INDIVIDUELLE DES MÉTIERS, DES FORMATIONS
DÉCOUVERTE DU TERRITOIRE ET DU TERRITOIRE
ET ÉDUCATION À LA VILLE Parcours de découverte des filières
ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ
Valorisation du patrimoine professionnelles, des métiers,
Odyssée Jeunes p. 22 archéologique p. 41 des formations et du territoire p. 64
Handéo p. 23 Des parcours d’éducation à la ville p. 42 Plateforme de stages de 3e p. 66
Parcours « La Seine-Saint-Denis, Des parcours d’histoire p. 44 Dispositifs d’aide à la construction
territoire de la citoyenneté européenne » p. 24 du projet professionnel soutenus
Parcours citoyenneté mondiale Structures ressources par le Département p. 67
et développement durable p. 26 Ressources en ligne et Parcours école entreprise • Forum
Pratiquer les gestes qui sauvent :
accompagnement de projets p. 50 des métiers •Création de mini entreprise
une posture citoyenne des collégien·ne·s p. 27 Les archives départementales en classe • Aides du Département
et l’histoire du territoire p. 51 aux publics spécifiques
Structure ressource
Citoyenneté mondiale p. 28 AGIR EN FAVEUR D’UN
ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT
ET AU DEVELOPPEMENT DURABLE
CLIMAT SCOLAIRE SEREIN
ÉDUCATION AUX MEDIAS Démarche Éco-Collèges p. 53
ET APAISÉ POUR DES
ET À L’INFORMATION
Des ruches dans mon collège p. 54
CONDITIONS OPTIMALES
•
MadMagz Educ’ARTE • Cartooning D’APPRENTISSAGE ET
for Peace p. 29 Éducation à l’environnement
dans les parcs départementaux p. 55 FAVORISER LE BIEN-ÊTRE
Programme Agora p. 30
8 parcours d’éducation DES ADOLESCENT·E·S
à l’environnement p. 56
La Seine-Saint-Denis, territoire
ACTIONS DE PRÉVENTION
de culture scientifique
pour les collégien·ne·s p. 58 POUR UN CLIMAT SCOLAIRE
SEREIN ET LUTTE CONTRE
Concours CUBE.S p. 59 LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE
Accompagnner au tri des déchets La mission climat scolaire p. 72
et à la lutte contre le gaspillage
alimentaire p. 60 Actions de prévention spécialisée
dans les collèges p. 75
6 7
Actions de planification familiale
dans les collèges p. 76 COÉDUCATION
Jeunes contre le sexisme p. 77 Appel à initiatives en faveur
Mission métropolitaine de prévention de la coéducation p. 94
des conduites à risques (MMPCR) Espaces partagés, espaces parents p. 95
Point accueil écoute jeunes (PAEJ) /
Actions collectives à l’espace
Tête à tête p. 79
Accompagnement des collégien·ne·s
temporairement exclus (ACTE) p. 80
Structures ressources
Points accueil écoute jeunes (PAEJ) p. 81
Maisons des adolescent·e·s (MDA) p. 82
Mission métropolitaine de prévention
des conduites à risques (MMPCR) :
Centre de ressources p. 83
PARCOURS POUR LA SANTÉ
ET LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES
Pour la santé des jeunes : informations
•
et dépistages Actions de prévention
santé au collège p. 84
Sensibilisation à la sécurité des
déplacements et à la mobilité durable p. 86
Programme de prévention •
Vélo école :
apprendre à faire du vélo en sécurité
Projet départemental de la pause
méridienne p. 87
Les Activités Physiques de Pleine
Nature (APPN) au cœur du dispositif
sport au collège p. 88
Un partenariat fort avec l’Union
nationale du sport scolaire 93
(UNSS 93) p. 90
Une offre événementielle « sport scolaire »
au service des collégien·ne·s p. 91
Des séjours sportifs pour soutenir
les projets éducatifs et sportifs
des collégiens p. 92
Collèges en Jeu p. 93
Rattachés à la direction
8 COMMUNICATION
9
DIRECTION DE L’ÉDUCATION Chargée de communication : Aïssata CAMARA
ET DE LA JEUNESSE
LA DIRECTION DE L’ÉDUCATI N ET DE LA JEUNESSE
Missions et organigramme des services PÔLE TECHNOLOGIES INNOVANTES DE L’ÉDUCATION (TIE)
01 43 93 77 28 Responsable : Didier BUTEL
Directrice : Alice GIRALTÉ
PÔLE SECTORISATION ET DÉMOGRAPHIE SCOLAIRE
Directrice adjointe : Marianne FALAIZE Responsable : Jonathan BUCK
Directeur adjoint : Frédéric CORRIOL
Directrice déléguée : Saadia BOUY-SAHALI PÔLE PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS LES ENJEUX
Responsable : Pierre BARRET
ET MISSIONS
DE LA DIRECTION
SERVICE DU PROJET SERVICE ACCUEIL SERVICE SERVICE DES RELATIONS SERVICE DES AFFAIRES La Direction de l’Éducation
ÉDUCATIF ET RESTAURATION DE LA MAÎTRISE AVEC LES COLLÈGES GÉNÉRALES et de la Jeunesse répond
DE LA JEUNESSE DURABLE, ENTRETIEN D’OUVRAGE à plusieurs enjeux :
01 43 93 82 65 01 43 93 10 85
01 43 93 82 85 DES COLLÈGES DES COLLÈGES Il est l’interlocuteur unique Il prend en charge ► assumer les nouvelles
Il conçoit et met en œuvre 01 43 93 98 18 01 43 93 45 39 et de proximité pour les collèges. les fonctions supports missions issues de la
les dispositifs liés à l’action Il assure les missions Il conduit les opérations Il gère la relation au quotidien de la direction : budget, deuxième décentralisation
éducative, la formation de restauration, d’accueil de construction et de et assure le lien avec les autres commande publique, d’août 2004 ;
initiale, l’enseignement et d’entretien des collèges. rénovation des collèges services de la direction. politique d’achat, personnel,
► mettre en œuvre les priorités
supérieur. Chef de service : Mathias ROY informatique et logistique.
Cheffe de service : Chef de service : fixées par l’exécutif
Cheffe de service : Samira OUARDI Frédéric CORRIOL Chefs de service adjoints : Chef·fe de service : départemental, à savoir
Maïlys GOURIER Sébastien GRÉGOIRE En attente de nomination mettre à disposition des
Chef·fe de service adjoint : Chef de service adjoint :
Cheffe de service adjointe : en attente de nomination Philippe LAPALUS Sara NANAA Chef·fe de service adjoint·e : équipes, des collèges en bon
Barbara DE PAZ Chargée de mission : En attente de recrutement état de fonctionnement,
BUREAU RESSOURCES BUREAU DE LA MAÎTRISE Alexandra PAUL-AUGER répondre aux évolutions
HUMAINES ET ACCUEIL D’OUVRAGE BUREAU DU PILOTAGE pédagogiques et
Cheffe de bureau : Chef de bureau : UNITÉ TERRITORIALE 1 ET DE LA QUALITÉ technologiques et promouvoir
Murielle HÉLION Gilles HAMET Chef de bureau : Yahya KAAMOUCHI BUDGÉTAIRE l’épanouissement et la
Cheffe de bureau adjointe : Chef·fe de bureau : sérénité au sein des collèges.
BUREAU GESTION SECTEUR ÉTUDES Émilie MACHEROWSKI en attente de recrutement
DES CUISINES ET DESSIN ► contribuer à l’élaboration
ET PRODUCTIONS Responsable : UNITÉ TERRITORIALE 2 BUREAU DE LA et au pilotage des politiques
Chef·fe de bureau : Guy CHALLIER Cheffe de bureau : Guenaël TIBONNIER COMMANDE PUBLIQUE éducatives et de la jeunesse
en attente de recrutement ET DES ACHATS
Chef de bureau adjoint : Nordin JAALI départementales ;
Chef de bureau :
BUREAU RESTAURATION UNITÉ TERRITORIALE 3 Lamine BAH ► fluidifier les relations entre
DURABLE ET DÉMARCHE Chef de bureau : Éric FOURDRINIER le Département et les EPLE
QUALITÉ BUREAU DES
Cheffe de bureau ajointe : RESSOURCES HUMAINES, grâce au regroupement
Chef·fe de bureau : Sophie ATAYI-YANTIO
en attente de recrutement INFORMATIQUES des principaux services
ET LOGISTIQUES départementaux
UNITÉ TERRITORIALE 4
Cheffe de bureau : qui interviennent dans
Chef de bureau : Jérôme HOUDIN
Emmanuelle FUSCO les collèges.
Cheffe de bureau adjointe :
Laura COUVE
- ÉQUIPE MOBILE ESPACES VERTS L’organigramme actualisé
ÉCOLOGIE URBAINE sera très prochainement
- ÉQUIPE COURANTS FORT disponible sur l’espace
ET FAIBLE ASSOCIÉS numérique de travail
« Webcollège ».
La Direction compte 1 665 AGENT·E·S dont BUREAU DES FINANCES
DES COLLÈGES
173 dans les services centraux et 1 492 AGENT·E·S Responsable : Virgile PERROT
DE TERRAIN qui œuvrent au bon fonctionnement BUREAU MAINTENANCE ET ÉNERGIE
des 130 COLLÈGES. Responsable : Nabiha BRIKI
10
LE SERVICE DU PR JET ÉDUCATIF ET DE LA JEUNESSE 11
Organigramme du service
SECRÉTARIAT
Farida KHIRAT 01 43 93 82 85 fkhirat@seinesaintdenis.fr
Khady FATY 01 43 93 69 54 kfaty@seinesaintdenis.fr
Dominique SOULLARD 01 43 93 69 94 dsoullard@seinesaintdenis.fr
CHEFFE DE SERVICE
Maïlys GOURIER 01 43 93 82 80 mgourier@seinesaintdenis.fr
CHEFFE DE SERVICE ADJOINTE
Barbara DE PAZ 01 43 93 69 99 bdepaz@seinesaintdenis.fr
CLIMAT SCOLAIRE
Noria BELGHERRI (bassin 1) 01 43 93 79 34 nbelgherri@seinesaintdenis.fr
Chahra CHIBATI (bassin 2) 01 43 93 69 70 cchibati@seinesaintdenis.fr
Laurie POTIER (bassin 3) lpotier@seinesaintdenis.fr
Marie-Paule CORBI (bassin 4) 01 43 93 69 53 mpcorbi@seinesaintdenis.fr
Khady FATY 01 43 93 69 54 kfaty@seinesaintdenis.fr
ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE
ET À L’ENVIRONNEMENT
Azwaw BENAMARA 01 43 93 45 54 azbenamara@seinesaintdenis.fr
Chloé BONNEFOND 01 43 93 40 97 cbonnefond@seinesaintdenis.fr
SANTÉ, BIEN-ÊTRE, PARENTALITÉ
Barbara DE PAZ 01 43 93 69 99 bdepaz@seinesaintdenis.fr
DÉCOUVERTE DES MÉTIERS
Fatima LARONDE 01 43 93 69 85 flaronde@seinesaintdenis.fr
Plate-forme « Mon stage de 3 » : Pascale MOUHOT
e
01 43 93 40 93 pmouhot@seinesaintdenis.fr
ODYSSÉE JEUNES
Natacha CARRE 01 43 93 40 92 ncarre@seinesaintdenis.fr12 13
La carte du département référence UNITÉ
LA CARTE DES UNITÉS TERRIT RIALES
les quatre unités en charge
TERRITORIALE 2
de votre collège, et vous permet
d’identifier votre interlocuteur
UT 2 Villes concernées :
au quotidien. UT 1
Aulnay-sous-Bois, Le Blanc-Mesnil,
Le Bourget, Drancy, Dugny, Sevran,
UT 4
UT 3 Tremblay-en-France, Villepinte. TREMBLAY-EN-FRANCE
Cheffe de bureau :
Guenaël TIBONNIER
Chef de bureau adjoint : VILLEPINTE
Nordin JAALI F. Dolto
V. Hugo P. Ronsard
Les Mousseaux
AULNAY-SOUS-BOIS
UNITÉ DUGNY C. Debussy
P. Neruda
C. Claudel
P. Neruda J.-B. Clément R. Descartes R. Descartes
TERRITORIALE 1 PIERREFITTE- N. Mandela C. de Pisan La Pléiade J. Jaurès
SUR-SEINE
P. Neruda E. Galois
Robespierre L. Aubrac J. de Romilly R. Rolland
J. Curie D. Daurat P. Painlevé G. Brassens
J. Vigo ÉPINAY-SUR-SEINE VILLETANEUSE
STAINS A. et E. Cotton G. Philipe
E. Galois J. Vilar G. Courbet LE BOURGET LE BLANC-MESNIL SEVRAN
Villes concernées : R. Martin du Gard
Barbara
P. Semard A. France Le Parc
Aubervilliers, La Courneuve, A. Sisley Fabien DRANCY M. Cachin
Épinay-sur-Seine, L’Île-Saint-Denis, H. Barbusse A. Franklin S. Veil
La Courtille P. Bert
Pierrefitte-sur-Seine, Saint-Denis, E. Triolet
Liberté
J. Lurçat LA COURNEUVE
Saint-Ouen,Stains, Villetaneuse. P. de Geyter G. Politzer
J. Jorissen
L’ÎLE
F. Garcia Lorca R. Poincarré
SAINT-
Chef de bureau : DENIS J. Vilar
D. Maar
Yahya KAAMOUCHI SAINT-DENIS D. Diderot
G. Péri
Henri IV
Cheffe de bureau adjointe : SAINT-OUEN
R. Luxembourg
G. Halimi
L. Aubrac
VAUJOURS
I. Masih
Émilie MACHEROWSKI J. Jaurès AUBERVILLIERS
H. Wallon LIVRY-GARGAN
J. Baker J. Moulin L. Jouhaux
J. Michelet
É. Herriot
COUBRON
G. Tillion
LES PAVILLONS-
R. Doisneau
J. Zay SOUS-BOIS CLICHY-SOUS-BOIS
A. France
J. Renoir L. Michel R. Rolland
UNITÉ P. Brossolette
J.-B. Corot
MONTFERMEIL
P. Picasso
H. Sellier
TERRITORIALE 4 BONDY
É. Tabarly
LE RAINCY
J. Jaurès
P. Curie P. Neruda
UNITÉ J. Jaurès Villes concernées : J. de Beaumont Mme de Sévigné
TERRITORIALE 3 P. Semard
J.-P. Timbaud
Bondy, Clichy-sous-Bois, Gagny,
L. Pasteur GAGNY
BOBIGNY VILLEMOMBLE
J. Lolive A. Delaune T. Monod
République Gournay-sur-Marne, Livry-Gargan,
Villes concernées : PANTIN
J. Curie R. Cassin Montfermeil, Neuilly-Plaisance,
A.L. Lavoisier
Bagnolet, Bobigny, Les Lilas, J. Prévert Neuilly-sur-Marne, Noisy-le-Grand,
NEUILLY-
PLAISANCE G. Braque
LE PRÉ SAINT-
Montreuil-sous-Bois, GERVAIS M. Curie NOISY-LE-SEC Les Pavillons-sous-Bois, Le Raincy, NEUILLY-SUR-MARNE E. Carrière
J.-J. Rousseau LES
Noisy-le‑Sec, Pantin, LILAS P.-A. Houël
O. de Gouges Vaujours, Villemomble.
J. Moulin
H. de Balzac
GOURNAY-SUR-MARNE
A. Camus
Le Pré‑Saint‑Gervais, ROMAINVILLE
Romainville, Rosny‑sous-Bois. T. Langevin
G. Courbet
Langevin-Wallon
Fabien ROSNY-SOUS-BOIS Chef de bureau : F. Mitterrand Le Clos Saint-Vincent
BAGNOLET
M. de Villiers
C. Evora
A. Camus Jérôme HOUDIN Collège International
Chef de bureau : Eric FOURDRINIER A. de Saint-Exupéry
G. Politzer
J. Jaurès Cheffe de bureau adjointe : V. Hugo J. Prévert
Cheffe de bureau adjointe : MONTREUIL
G. Politzer
Laura COUVE NOISY-LE-GRAND
Sophie ATAYI-YANTIO Lenain de Tillemont
S. Anspach J. Moulin A. de Saint-Exupéry
M. Berthelot
P. Éluard14 15
t
uca i o
n
Éd
Parcours
nat i o
Citoyen
+ EPI
na
le
Appel à projets pédagogiques Jeux Olympiques et Paralympiques
PUBLIC CONCERNÉ soutien au débat éclairé •p
réparation des Jeux 130 PAYS DANS Chaque collège émettra CONDITIONS D’INSCRIPTION
Toutes classes de la 6e à la 3e des collégien·ne·s… ; Olympiques et Paralympiques 130 COLLÈGES des vœux sur les pays Les collèges volontaires
et classes SEGPA, ULIS ou • s anté des collégien·ne·s : Paris 2024. qui l’intéressent, et tirera doivent se rapprocher
autres dispositifs spécifiques. en particulier éducation à la PUBLIC CONCERNÉ au sort le pays sur lequel il sera du service du Projet
Les groupes d’élèves vie affective et sexuelle, santé CONDITIONS D’INSCRIPTION Tous les collèges publics thématisé pendant les 3 années éducatif et de la jeunesse
composés d’élèves de CM2 et sexuelle, PSC1, nutrition… ; Les porteurs de projets doivent de Seine-Saint-Denis. scolaires. ou de la Délégation aux Jeux
de 6e pour les projets autour • actions de solidarité : partage remplir un formulaire accessible Le projet engage l’établissement Chaque collège pourra ensuite Olympiques et Paralympiques.
de la transition CM2-6e. des valeurs du care avec à l’adresse suivante : entier. être accompagné pour mener
les collégien·ne·s, soutien mesdemarches.seinesaintdenis.fr des activités lui permettant MODE DE FINANCEMENT
OBJECTIFS à l’engagement sur le territoire, à la rubrique Collèges. OBJECTIF de mieux découvrir le pays : Le projet est partiellement
Soutenir les directions actions intergénérationnelles… ; Parallèlement, le·la chef·fe Afin de créer une dynamique les collégien·ne·s pourront pris en charge par le conseil
des collèges et les équipes • prévention du décrochage d’établissement doit valider d’appropriation des JOP bénéficier d’ateliers en lien départemental.
pédagogiques, dans le cadre scolaire : remobilisation scolaire, le dépôt des dossiers par les jeunes du territoire, avec les enseignements
de leur politique soutien des décrocheurs·euses émanant de son collège le Département souhaite pluridisciplinaires, de rencontres
d’établissement, pour la mise actifs·ves ou passifs·ves, sur cette même plateforme. proposer aux 130 collèges de sportifs de haut niveau
en œuvre de projets pérennes prévention des conduites pré- Pour toute information publics de son territoire et dont issus de ce pays (en présentiel
et/ou innovants en faveur prostitutionnelles, dispositifs complémentaire et pour il a la charge de représenter ou en visioconférence
des élèves. d’exclusion-inclusion, mesures un accompagnement, l’un des 205 pays participant en fonction des opportunités),
de responsabilisation, vous pouvez contacter aux compétitions olympiques. de rencontres avec des
DESCRIPTIF découverte des métiers et lutte le service. associations de Seine-Saint-
Les projets doivent s’inscrire contre l’autocensure… ; DESCRIPTIF Denis valorisant la culture locale
dans le cadre des orientations • lutte contre MODE DE FINANCEMENT Le projet durera de septembre et les migrations, voyages
du Département et de la les discriminations : Le montant du financement 2021 jusqu’au démarrage scolaires sur place en lien
réglementation de l’Éducation discriminations de genre est variable selon la de la compétition des JOP. avec les JOP, etc.
nationale. Ils devront traiter ou liées à l’identité de genre, dimension des projets.
l’un des thèmes suivants : ou liées à l’ethnie, l’origine, Le règlement intérieur
• t ransition écologique : la nationalité, la religion, (ou guide pratique) de l’appel
alimentation durable, discriminations liées à projets est disponible sur
biodiversité urbaine, au handicap… ; la plateforme mesdemarches.
changement climatique, • prévention des violences seinesaintdenis.fr à la
gestion des déchets, mobilité scolaires : justice scolaire, rubrique Collèges. Le collège
douce, énergie et qualité prévention des violences doit participer au financement
de l’air ; et du harcèlement, risques du projet.
•A gora : liberté d’expression, des écrans… ;
éducation aux médias, • lutte contre les dégradations
éveil de l’esprit critique, et appropriation des locaux ;
DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE
Service du Projet éducatif et de la jeunesse Maïlys Gourier – 01 43 93 82 80 – mgourier@seinesaintdenis.fr
01 43 93 69 54 – actioneducative@seinesaintdenis.fr Raphaël MASMEJEAN – 01 43 93 87 98 – rmasmejean@seinesaintdenis.fr
Plateforme en ligne de dépôts des projets : mesdemarches.seinesaintdenis.fr16 17
Urbanités Numériques En Jeux
(UNEJ)
PUBLIC CONCERNÉ volontaires formées par l’IRI et DESCRIPTIF les entreprises des nouvelles Ces différentes formes de
Tous les collèges publics le rectorat, l’ambition du projet Les élèves sont amenés pistes ouvertes par les élèves. restitution et de valorisation
de Seine-Saint-Denis. UNEJ est de permettre à une à modéliser progressivement Elles ouvriront un espace du projet sur le territoire
Le projet engage au moins génération d’élèves (et à travers sur Minetest leur de co-construction des métiers participeront aussi des
une classe mais de préférence eux à leurs familles), à travers environnement extérieur et filières de demain. échanges avec les entreprises,
un niveau scolaire. leur appropriation de la (le collège, son environnement de la mise en valeur des
reconversion du VOP, d’être proche, puis la ville) afin de De plus, tout au long du projet, nouveaux savoirs des élèves
OBJECTIFS acculturée aux nouvelles proposer leur vision de la ville les élèves documenteront et de l’appropriation par
Le projet, proposé à 10 collèges techniques de programmation, de demain. (par la modélisation les entreprises de ces nouvelles
de la Seine-Saint-Denis, a été de construction et de gestion mais aussi par écrit, démarches.
initié par Bernard Stiegler urbaine liées la numérisation Les enseignant·e·s sont en audio, en vidéo, etc.,)
et est porté par l’Institut de ainsi qu’aux enjeux de la ville accompagné·e·s et soutenu·e·s leurs démarches et projets, CONDITIONS D’INSCRIPTION
Recherche et d’Innovation (IRI) de demain : quelle citoyenneté par l’équipe des partenaires constituant une nouvelle Le collège doit s’engager sur
du centre Pompidou. dans la ville numérique ? du projet, animée par l’IRI. base contributive de données toute la durée du projet, soit
Comment construire une ville En plus d’une élaboration territoriales et construisant jusqu’à la fin de l’année 2024.
Il vise à promouvoir de nouvelles durable ? Comment faciliter conjointe des programmes ainsi les outils pour devenir
filières dans les métiers le « vivre ensemble » ?, etc. des ateliers à mener avec les ambassadeurs de leurs MODE DE FINANCEMENT
de la ville et de la construction les élèves, réalisée pendant nouveaux savoirs. Le Département subventionne
en sensibilisant les élèves Ce projet, au-delà de sa la formation, il leur sera proposé Chaque année, une journée le projet, et le rectorat organise
de collèges du Département capacité à constituer un objet des interventions dans leurs de rendu public des projets la formation des équipes.
aux nouvelles technologies pédagogique valorisant pour les classes de professionnel·le·s (au conseil départemental
urbaines numériques, professeurs et enthousiasmant et de chercheur·euse·s, ou en association avec lui)
à partir de la pratique du jeu pour les élèves, peut permettre des rencontres avec sera réalisée pour présenter
vidéo Minetest (version d’engager sur la décennie à venir les entreprises partenaires l’avancement du projet
libre de Minecraft) adaptée l’émergence d’un réel nouveau et celles des filières concernées et le mettre en débat avec
à la modélisation des génie urbain en Seine-Saint- et des visites sur le terrain. les entreprises, habitants
établissements scolaires, Denis, soit d’une nouvelle Le partenariat et les rencontres et acteurs publics du territoire.
puis de projets dans leurs manière de concevoir, produire avec les acteurs professionnels À partir de la fin de l’année
quartiers, puis de projets et gérer le développement de ces filières permettront une scolaire 2022, des expositions
pour la reconversion urbain qui serait fondée sur réflexion conjointe sur les enjeux annuelles des projets modélisés
du Village olympique et le déploiement d’intelligences urbains à l’ère numérique, seront organisées. En juin 2024,
paralympique (VOP). relationnelle des habitant·e·s une adaptation des projets une exposition de grande
entre eux à travers le territoire des élèves aux contraintes ampleur réunira l’ensemble
Mis en œuvre sur 4 ans et par une appropriation et nécessités des entreprises des projets, à l’occasion
par des équipes enseignantes approfondie des technologies. et une appropriation par des JOP.
DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE
Service du Projet éducatif et de la jeunesse
Maïlys GOURIER – 01 43 93 82 80 – mgourier@seinesaintdenis.fr Azwaw BENAMARA – 01 43 93 45 54 –
Barbara DE PAZ – 01 43 93 69 99 – bdepaz@seinesaintdenis.fr azbenamara@seinesaintdenis.fr18 19
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Parcours
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Éducatif
de santé
na
Exposition
le
Sport et santé au collège – Défi-Forme Santé « Manger comme un·e athlète »
Le Département s’engage un climat d’établissement travers Didier Chapelot, maître Les Jeux olympiques DESCRIPTIF des élèves : enseignant·e·s
résolument dans le propice à la réussite scolaire. de conférence spécialiste de la et paralympiques de 2024 Cette exposition présente (en particulier d’EPS et de
développement du sport-santé • Soutenir, à l’échelle du territoire, physiologie alimentaire, et ainsi sont bien davantage que les liens entre le sport et SVT), professeurs principaux,
sur le territoire, ainsi que le dialogue entre les acteurs que Lamine Camara, éducateur des compétitions sportives : l’alimentation pour toujours infirmier·ère et médecin
la prévention de risques liés à la sportifs et éducatifs pour sportif spécialisé en sport santé. dès à présent, ils constituent mieux accompagner les scolaire, chef·fe cuisine, CPE
sédentarité tels que l’obésité. développer le sport pour tous Pour réaliser le repérage un outil pour établir des collégiens dans l’éducation et assistant·e·s d’éducation
et le sport santé. et l’orientation des élèves, les passerelles entre les politiques au goût et à l’équilibre et bien sûr parents.
PUBLIC CONCERNÉ • Impulser des débouchés collèges sont invités à intégrer publiques. Alimentation, alimentaire. Elle se compose L’exposition peut être utilisée
Les collèges peuvent orienter aux élèves avec des inscriptions l’action sport santé dans santé, sport et éducation de 9 panneaux kakémonos pendant la demi-pension
vers le dispositif : dans les clubs du territoire les cadres existants (GPDS, peuvent ainsi dialoguer et d’un panneau magnétique ou en classe, servir de support
• t ous les élèves en situation et/ou à l’association sportive CESC, CVC…). L’implication en faveur du bien-être des ludique permettant dans le cadre d’un projet
de sédentarité, de surpoids ou du collège. du chef d’établissement, des élèves, du développement aux collégiens de composer plus large ou encore soutenir
d’obésité peuvent participer professeur·e·s d’EPS, de SVT de la pratique sportive leur propre menu en testant le travail d’instances comme
aux parcours de sport santé ; DESCRIPTIF et professeur·e·s principaux, et de la réussite scolaire. leurs connaissances le CESC et le CVC.
• c es parcours visent également L’association « Sport santé » des infirmier·e·s, des CPE, et de sur l’équilibre alimentaire.
les élèves ayant un déficit de accueille les élèves lors des l’assistant·e social·e constitue PUBLIC CONCERNÉ Réalisée en partenariat avec des CONDITIONS D’INSCRIPTION
confiance en leurs capacités vacances scolaires (1 semaine : également une condition Les collégien·ne·s de la 6e à la 3e collégien·ne·s, CPE, infirmièr·e Chaque collège peut solliciter
à réussir, une faible estime automne, hiver et printemps) de réussite et de suivi des élèves mais aussi les élèves de CM1 et chef·fe·s cuisine, l’exposition la mise à disposition de
de soi ou avec un mal-être lié pour un stage d’activités a posteriori des stages. et CM2 dans le cadre du cycle 3. propose une approche l’exposition de son secteur
au contexte de puberté. physiques adaptées et accessible aux adolescent·e·s, (4 expositions réparties sur
articulées autour de pratiques CONDITIONS D’INSCRIPTION OBJECTIF sans les culpabiliser, tout les 4 bassins). Il est demandé
Les parcours ont lieu sur aquatiques et terrestres. L’élève doit présenter •D
évelopper les connaissances en leur offrant des conseils au pilote du projet de compléter
les vacances scolaires Les élèves sont encadrés par un certificat médical de non des élèves sur l’équilibre alimentaires en général et dans la fiche d’information
et donnent lieu ensuite vers des professionnels du sport contre-indication à la pratique alimentaire. le cadre d’une pratique sportive. présentant la démarche
une orientation vers une activité santé et accompagnés d’activités physiques. •É
tablir des liens entre Simple d’utilisation et éducative.
sportive régulière. par des intervenants alimentation, sport itinérante, elle a vocation à être La réservation de l’exposition
tels que diététicien·ne·s ou MODE DE FINANCEMENT et réussite scolaire. installée dans les réfectoires passe par l’Espace numérique
OBJECTIFS étudiant·e·s en STAPS APAS Le Département verse •S
outenir les collèges dans de demi-pension ou au CDI de travail des collèges.
• Accompagner les élèves (activités physiques adaptées une subvention à l’association leurs démarches d’éducation pour un travail pédagogique Il est demandé aux collèges
éloignés de la pratique et de santé). « Sport santé ». Les familles à la santé. collaboratif avec tous les de la conserver entre 1
sportive à exercer des activités L’association « Sport santé » des élèves sont invitées à verser acteurs éducatifs en direction à 3 semaines.
physiques adaptées tient son originalité dans 10 € d’adhésion à la première
et pérennes. sa composition : présidée inscription au stage Défi-
• Intégrer les pratiques de par le dr Avronsart, forme santé.
sport-santé aux politiques médecin du sport référente
d’établissement pour favoriser départementale, elle associe
le bien-être et développer l’université de Paris 13 au
DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE ASSOCIATION SPORT SANTÉ DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE
Service du Projet éducatif et de la jeunesse Docteur Anne-Louise AVRONSART (présidente) Service du Projet éducatif et de la jeunesse Service de la Restauration et de l’éducation au goût
Maïlys Gourier – 01 43 93 82 80 – mgourier@seinesaintdenis.fr Lamine CAMARA (éducateur sportif) Barbara DE PAZ – 01 43 93 69 99 – Mallaury CORMONT (diététicienne) – 01 43 93 45 62 –
06 12 77 58 21 - defi.forme.sante@gmail.com bdepaz@seinesaintdenis.fr mcormont@seinesaintdenis.frÉVEILLER L’ESPRIT
CRITIQUE DES
AD LESCENTS,
DÉVEL PPER
L’AUTON MIE
DE LA PENSÉE,
ET PERMETTRE
L’ÉMANCIPATI N
INDIVIDUELLE
Le Département souhaite transmettre des valeurs qui rassemblent.
Par ses actions, le conseil départemental souhaite renforcer
la capacité de penser des adolescent·e·s, de comprendre et de
critiquer le monde qui les entoure, pour contribuer à leur réussite
et à leur émancipation. Il veut également développer largement
l’accès à l’art et à la culture. Enfin, il s’engage pour former
les éco‑collégien·ne·s, pour permettre aux jeunes de se saisir des
enjeux environnementaux et de construire le monde de demain.22 23
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À LA CITOYENNETÉ
Parcours
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Citoyen
+ EPI
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le
Odyssée jeunes Handéo
PUBLIC CONCERNÉ en bénéficier et en particulier CONDITIONS D’INSCRIPTION PUBLIC CONCERNÉ Étape 1 du projet : pour eux et comment elle
Toutes classes de la 6e à la 3e les collégien·ne·s issus des Tous les collèges Tous les collèges publics sensibilisation des équipes se traduit au collège et dans
et classes SEGPA, ULIS ou familles les plus modestes. du département peuvent de la Seine-Saint-Denis. éducatives leur quotidien.
autres dispositifs spécifiques. déposer un ou plusieurs projets Après une première
Les groupes d’élèves composés À vocation pédagogique et de demande de subvention OBJECTIFS présentation du projet CONDITIONS D’INSCRIPTION
d’élèves de CM2 et de 6e culturelle, les voyages financés en se connectant sur Le Département s’est engagé global du Département Les collèges souhaitant
pour les projets autour de par Odyssée Jeunes s’inscrivent le site odysseejeunes.com. dans un projet de « Territoire sur l’Espace Numérique participer au projet doivent
la transition école/collège. dans les thématiques Pour élaborer leur projet, 100 % inclusif », dans le cadre de Travail (ENT), des temps se rapprocher du service
suivantes : découverte les porteurs peuvent se rapporter d’un Appel à Manifestation de sensibilisation sont du Projet éducatif et
OBJECTIFS des lieux de mémoire et au guide pratique en ligne d’Intérêt (AMI) lancé par organisés en visioconférence de la jeunesse.
•S
outenir la réalisation de patrimoine, jeux olympiques qui apporte toutes les précisions la secrétaire d’État au handicap à destination de la communauté
de projets pédagogiques et paralympiques, découverte sur les critères de sélection. en 2019. La Seine-Saint‑Denis éducative (enseignant·e·s, MODE DE FINANCEMENT
comportant un voyage et apprentissage d’une Le projet doit être validé « 100 % Inclusive » porte AED, équipe administrative, Le projet est pris en charge
scolaire organisé par les langue étrangère, éducation en conseil d’administration une ambition commune personnel de la restauration par le Département.
collèges de Seine-Saint-Denis. au développement durable, du collège. Les dossiers autour de politiques publiques et d’entretien), sur les sujets
•F
avoriser l’ouverture découverte des sciences, sont ensuite examinés par « augmentées », tournées vers suivants :
culturelle des élèves de éducation à la citoyenneté. le comité de sélection Odyssée une exigence d’une société • points clés de la loi handicap
Seine-Saint-Denis. Jeunes qui réunit le conseil inclusive, impactant toutes les et citoyenneté, la notion
Le projet doit être départemental et la DSDEN ainsi dimensions de la vie personnelle d’inclusion, les différentes
DESCRIPTIF pluridisciplinaire et favoriser que la fondation BNP Paribas. et sociale des personnes catégories de handicap ;
Créé en 2009 dans le cadre l’implication des élèves. en situation de handicap. • premières pistes pour appuyer
d’un partenariat entre le conseil Il doit comprendre un voyage MODE DE FINANCEMENT la communauté éducative dans
départemental de la Seine- scolaire et plusieurs actions La subvention sera DESCRIPTIF la prise en compte du projet
Saint-Denis, la DSDEN et (sortie scolaire, exposition…) d’un montant maximum de La démarche d’impulsion dans le projet d’établissement
la fondation BNP Paribas, qui constitueront des jalons 15 000 €. Elle vise à diminuer de collèges 100 % inclusifs et sa déclinaison en actions.
le programme Odyssée d’étapes du projet. Le voyage la participation financière est conçue en 2 temps :
Jeunes s’efforce de répondre doit répondre à des objectifs des familles des élèves. • e xpérimenter dans Étape 2 du projet :
à deux enjeux principaux : pédagogiques bien définis L’établissement scolaire doit des collèges pilotes des accompagnement de groupes
• f avoriser la mobilité et et approfondir, sous un autre donc apporter une contribution actions visant à améliorer de collégien·ne·s volontaires
l’ouverture culturelle des angle, les questions étudiées pour la part accompagnateur. la connaissance du handicap dans la construction d’outils
collégien·ne·s du département en classe. Il doit s’inscrire dans Un établissement ne peut et promouvoir l’inclusion ; pour tous·tes les collégien·ne·s
au travers d’un projet un projet pédagogique plus recevoir plus de 15 000 € • déployer à l’ensemble Il s’agit de créer des outils
pédagogique comprenant global qui doit courir sur toute de financement par session des collèges les outils par et pour les collégiens
un voyage scolaire ; l’année scolaire. Deux appels quel que soit le nombre et méthodes d’animation sur ce que signifie l’inclusion
•p ermettre au plus grand à projets sont organisés de projets financés.
nombre d’élèves de pouvoir chaque année.
DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE
Service du Projet éducatif et de la jeunesse Service du Projet éducatif et de la jeunesse
Natacha CARRE – 01 43 93 40 92 – ncarre@seinesaintdenis.fr Maïlys GOURIER – 01 43 93 82 80 – mgourier@seinesaintdenis.fr24 25
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Parcours
Citoyen
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Parcours « la Seine-Saint-Denis,
le
territoire de la citoyenneté européenne »
PUBLIC CONCERNÉ les classes d’associations CONDITIONS D’INSCRIPTION
Toutes les classes de la 6e partenaires et/ou d’un Inscription souhaitée :
à la 3e et les classes SEGPA, euro-député ; ces séances toute l’année.
ULIS ou autres dispositifs peuvent aussi venir compléter
spécifiques. un projet Odyssée Jeunes MODE DE FINANCEMENT
portant sur la citoyenneté Les publications et supports
PROGRAMME européenne ; pédagogiques mis à disposition
Le conseil départemental •a
ccompagnement dans dans le cadre du CIED sont
soutient et accompagne des le montage de projet gratuits. Les interventions
initiatives d’établissement de simulations de Parlement pédagogiques des associations
ou d’enseignant·e·s sur européen dans un format actives dans le champ
la citoyenneté européenne : adapté aux collégien·ne·s de la citoyenneté européenne
• mise à disposition de avec l’appui d’associations s’effectuent dans le cadre
publications ou supports partenaires. des partenariats établis par
pédagogiques sur le conseil départemental.
l’Union européenne Les enseignant·e·s peuvent
pour les enseignant·e·s solliciter l’équipe du service
ou leurs classes ; Europe par mail, téléphone
• s éances d’éducation ou lors des permanences
à la citoyenneté européenne organisées au sein du centre
avec l’intervention dans de ressource Via le Monde.
DIRECTION EUROPE INTERNATIONAL
Service Europe
Pierre MARRAGOU – 01 43 93 45 97 – europe@seinesaintdenis.fr26 27
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Parcours Parcours
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Citoyen Éducatif
+ EPI de santé
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Parcours citoyenneté mondiale Pratiquer les gestes qui sauvent :
le le
et développement durable une posture citoyenne des collégien·ne·s
PUBLIC CONCERNÉ la quinzaine du commerce CONDITIONS D’INSCRIPTION PUBLIC CONCERNÉ d’un engagement citoyen, MODE DE FINANCEMENT
Tout établissement de Seine- équitable, la semaine Inscription souhaitée : de juin Toutes classes de la 6e à la 3e suivent un atelier en période Le montant du financement
Saint-Denis qui souhaite monter du développement durable… à octobre. et classes SEGPA, ULIS ou scolaire ou hors scolaire dans est variable selon la dimension
un parcours de sensibilisation autres dispositifs spécifiques. le cadre de la pause méridienne des projets.
à la citoyenneté mondiale DESCRIPTIF MODE DE FINANCEMENT par exemple.
et l’interdépendance. Les parcours thématiques Le centre de ressource OBJECTIFS Une attestation « Prévention
sont co-élaborés avec départemental Via le Monde • Maîtriser les principaux et secours civiques de niveau 1 »
OBJECTIFS les enseignant·e·s, à partir prend à sa charge les réflexes pour protéger (PSC1) est délivrée à l’issue
•D éconstruire les stéréotypes des programmes scolaires prestations des intervenant·e·s la victime et les témoins. de la formation à chaque
et les représentations et des circulaires concernant (acteur·rice·s de la solidarité • Expliquer comment alerter élève qui atteste de l’aptitude
sur un pays ou un contexte l’éducation au développement internationale) et les frais les secours d’urgence adaptés. à prévoir les risques et à réaliser
culturel différent du sien. durable et à la citoyenneté de diffusion de films. Les autres • Former les élèves aux gestes les gestes élémentaires
•D onner des éléments mondiale. Ils se composent frais sont à la charge des de secours pour empêcher de secours aux personnes
de compréhension des grands de deux à quatre séances établissements. l’aggravation de la victime en situation de détresse
déséquilibres planétaires autour de thématiques choisies et préserver son intégrité physique.
et encourager la réflexion par les enseignant·e·s. physique en attendant l’arrivée
des élèves sur les moyens Ces séances fondées des secours. CONDITIONS D’INSCRIPTION
d’y remédier. sur la participation active, Les porteurs de projets doivent
• Interroger les différents peuvent également prendre DESCRIPTIF déposer leur demande dans
modèles de développement la forme de projections/débats Le Département souhaite l’appel à projets pédagogiques,
et les enjeux de citoyenneté qui ou de visites sur site. Un autre soutenir le développement accessible à l’adresse suivante :
découlent de la mondialisation. type d’accompagnement des actions de formation mesdemarches.seinesaintdenis.fr
•A ccompagner les initiatives existe : ce sont les préparations aux premiers secours organisées (rubrique Collèges).
des établissements scolaires au départ lorsqu’une classe en collège dans le cadre des Parallèlement, la·le chef·fe
sur les temps forts de la est impliquée dans un comités d’éducation à la santé d’établissement doit valider
solidarité internationale tels échange culturel ou un séjour et à la citoyenneté (CESC). le dépôt des dossiers émanant
que la campagne Alimenterre, à l’international dans le cadre Des groupes de collégien·ne·s de son collège sur cette même
le festival des solidarités, du dispositif Odyssée Jeunes. volontaires dans le cadre plateforme.
VIA LE MONDE DIRECTION DE L’ÉDUCATION ET DE LA JEUNESSE
Siloé VINCENT – 01 41 60 89 17 – sivincent@seinesaintdenis.fr Service du Projet éducatif et de la jeunesse
Barbara DE PAZ – 01 43 93 69 99 – bdepaz@seinesaintdenis.fr28 29
STRUCTURE RESSOURCE
ÉDUCATION AUX MÉDIAS
Citoyenneté mondiale ET À L’INF RMATION
Via le Monde est un centre • des rendez-vous métho Le centre de documentation Madmagz Cartooning for Peace • mise à disposition
ressource spécialisé sur dologiques individualisés est libre d’accès. Le Département a engagé un d’une exposition au sein
les questions de solidarité pour aider à la construction Mais nous vous invitons partenariat avec « Madmagz », PUBLIC CONCERNÉ de l’établissement pour
internationale et d’éducation de projets ; à prendre rendez‑vous site internet collaboratif Toutes classes de la 6e à la 3e une durée de 2 à 3 semaines
à la citoyenneté mondiale. • une publication semestrielle auprès de la chargée qui propose des outils de et classes SEGPA, ULIS ou (2 expositions et un support
Le centre ressource soutient à destination des équipes de projets éducatif·ve·s création de médias, journaux autres dispositifs spécifiques. pédagogique sont proposés :
les initiatives et propose des éducatives du Département, pour un accompagnement scolaires, newsletters, supports « Dessins pour la paix »
ressources documentaires et « les Carnet de l’ECM » spécifique. pédagogiques…, à destination OBJECTIFS ou « Tous migrants ») ;
une expertise sur le montage www.vialemonde93.net. des établissements scolaires. Suite aux attentats de Charlie •o rganisation de 2 ateliers
de projet. Les horaires d’ouverture : Tous les collèges du territoire Hebdo, le Département a initié animé par un dessinateur·rice
ACCOMPAGNEMENT mardi et jeudi de 14 h à 17 h 30 sont abonnés et peuvent utiliser depuis 2015 un partenariat de presse étranger (temps
PUBLIC CONCERNÉ ET FORMATIONS et mercredi et vendredi la ressource. Des formations avec l’association « Cartooning d’échanges et de pratiques
Tout établissement de Via le Monde accompagne de 9 h 30 à 17 h 30. sont régulièrement proposées for Peace », présidée par sur le dessin, le métier
Seine-Saint-Denis impliqué les équipes éducatives aux enseignant·e·s. Plantu, afin de promouvoir de dessinateur·rice, la liberté
dans un projet de solidarité à monter des projets de auprès des collégien·ne·s de la presse à l’étranger…).
internationale et d’éducation citoyenneté mondiale avec Via le Monde : Educ’ARTE et de la communauté éducative
à la citoyenneté mondiale. un public jeune ou une action Immeuble européen 3 – Le Département a manifesté la liberté d’expression et CONDITIONS D’INSCRIPTION
Papillon (RDC gauche)
d’éducation à la citoyenneté 225 av. Paul-Vaillant-Couturier son intérêt pour promouvoir d’opinion notamment celle Un appel à projets sera
RESSOURCES DISPONIBLES mondiale. Ces formations 93000 bobigny Educ’ARTE auprès des collèges de la presse. adressé à l’ensemble des
Le Centre ressource Via gratuites et prises en charge publics de son territoire. établissements au premier
le monde propose : par le Département de la Il leur permet, s’ils le souhaitent, DESCRIPTIF trimestre.
• plus de 12 000 références Seine-Saint-Denis peuvent de souscrire un abonnement, L’intervention de l’association
(ouvrages, expositions, films…) être proposées sur mesure, dans le respect de la liberté se décline selon les modalités MODE DE FINANCEMENT
du centre de documentation en fonction des projets pédagogique de la communauté suivantes : L’ensemble du parcours est
sur des thématiques éducatifs. éducative et de l’autonomie • t emps de sensibilisation gratuit pour les établissements.
variées (mondialisation, des établissements. L’accès à la pédagogie autour
droits humains, gestion au service « Educ’ARTE » du dessin de presse
des ressources naturelles, se fait via l’Espace Numérique à destination
migrations, etc.) ; de Travail « Webcollège ». des enseignant·e·s ;
VIA LE MONDE DIRECTION DE LA CULTURE, DU PATRIMOINE, DU SPORT ET DES LOISIRS
vialemonde@seinesaintdenis.fr – 01 41 60 89 17 Service Culture, art et territoire
Bureau du Parcours d’éducation artistique et culturelle
agora@seinesaintdenis.frVous pouvez aussi lire
