AMNESTY INTERNATIONAL L'ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018
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AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 02
SOMMAIRE
03 INTRODUCTION 12 POINTS FORTS RÉGIONAUX
12 Amériques
13 Afrique
04 TENDANCES CLEFS 14 Asie-Pacifique
15 Europe et Asie centrale
16 Moyen-Orient et Afrique du Nord)
07 ÉVALUER LES RÉSULTATS
17 APERÇU DES RÉSULTATS
08 PROJETS MONDIAUX
08 Éducation aux droits humains
en milieu scolaire
09 Cours en ligne ouverts à tous (MOOC)
10 L’Académie des droits humains
d’Amnesty
11 Renforcement des campagnes
mondiales d’Amnesty
VOUS SOUHAITEZ EN SAVOIR PLUS ?
Rendez-vous sur https://www.amnesty.org/fr/human-rights-education/ pour plus d’informations.
Photo de couverture : © Amnesty International | Rapport conçu par Brevity & Wit, LLC.
Amnesty International est un mouvement mondial réunissant plus de sept L’édition originale en langue anglaise de ce rapport a été publiée
millions de personnes qui agissent pour que les droits fondamentaux de en 2019 par Amnesty International Ltd.
chaque individu soient respectés. La vision d’Amnesty International est Peter Benenson House
celle d’un monde où chacun peut se prévaloir de tous les droits énoncés 1 Easton Street
dans la Déclaration universelle des droits de l’homme et dans d’autres London WC1X 0DW
textes internationaux relatifs aux droits humains. Essentiellement financée Royaume-Uni
par ses membres et les dons de particuliers, Amnesty International est © Amnesty International 2019
indépendante de tout gouvernement, de toute tendance politique, de toute Index : POL 32/0217/2019 French
puissance économique et de tout groupement religieux. Langue originale : anglais
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 03
« Nous voulons que
les jeunes, les INTRODUCTION
écoles et les Amnesty International travaille avec son réseau mondial, et à travers celui-ci,
populations en vue d’inspirer des personnes et de leur donner les moyens de se mobiliser
en faveur des droits humains. Chaque année, l’équipe mondiale Éducation aux
puissent apprendre droits humains (EDH) d’Amnesty International travaille en collaboration avec
ses collègues sur la publication d’un rapport sur les résultats de l’éducation aux
davantage sur les droits humains dans le monde. Cette année, le rapport révèle un éventail varié
de résultats parmi les activités d’EDH.
droits humains et Une jeune défenseure des droits humains égyptienne ayant participé au
Laboratoire Jeune militantisme sur la liberté d’expression de l’Académie des
mettre ces droits droits humains d’Amnesty à Beyrouth m’a dit par la suite que le réseau qu’elle
avait pu se constituer dans le cadre de cet espace d’apprentissage était un
en pratique aussi élément essentiel lui permettant d’évoluer dans un environnement difficile
pour le travail de défense des droits humains. Des collègues de Moldavie,
efficacement que d’Ukraine et du Pérou ont déclaré que, grâce à l’intégration de l’éducation aux
droits humains aux programmes scolaires nationaux, des groupes étudiants
possible. » d’Amnesty avaient été créés dans tout le pays, permettant ainsi aux étudiantes
de résoudre de nombreux problèmes et d’améliorer leurs conditions de vie dans
les établissements scolaires. Des étudiantes des Bermudes jusqu’au Kenya ont
par ailleurs déclaré se sentir plus en sécurité dans leur environnement scolaire
grâce à la mise en place de l’approche des Écoles amies des droits humains.
KUMI NAIDOO
Secrétaire général Ce ne sont là que quelques-uns des exemples de réussite en 2018. Ce rapport
fournit un aperçu de 61 entités d’Amnesty et démontre l’impact de 181 projets
d’Amnesty International d’EDH auxquels plus d’un million de personnes ont participé à travers un vaste
éventail d’activités aux approches variées. En 2018, nous avons travaillé avec
des personnes dans plus de 160 pays qui se sont mobilisées pour obtenir des
changements positifs en matière de droits humains.
Cordialement,
Barbara Weber
directrice Éducation aux droits humains
Amnesty International
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 04
TENDANCES CLEFS
Projets d’EDH à l’échelle mondiale en 2018 :
Nous sommes intervenus auprès de plus d’un million de personnes et avons
convaincu plus de 720
000 1
personnes de se mobiliser pour défendre les droits
humains dans 167 pays.
Lancement de 7 des projets sont allés au-delà de l’apprentissage
nouveaux cours 57 % et ont permis de mobiliser des personnes pour
en ligne traduits des actions.
dans 9 langues.
72 467
181 projets apprenantes
dans 58 pays. en ligne 50 % des personnes auprès desquelles nous intervenons
de 167 pays.
sont des femmes, ce qui permet d’assurer la parité.
75 % des personnes auprès desquelles nous intervenons sont des jeunes.
Le programme est très utilisé par les jeunes : en 2018, plus de 700 000 jeunes
ont participé à des projets d’EDH, ce qui a permis le lancement cette année d’initiatives et d’ateliers
menés par des jeunes.
L’EDH semble contribuer considérablement au travail de campagne sensibilisation aux questions de droits humains et à renforcer les
mondiale d’Amnesty sur les défenseures des droits humains. Parmi connaissances des participantes et leur capacité à se mobiliser.
ces initiatives figurent la campagne Osons le courage, la campagne
annuelle d’écriture de lettres Écrire pour les droits et le travail sur L’Académie des droits humains d’Amnesty, qui est un espace
les droits des réfugiées dans le cadre de la campagne J’accueille !. d’apprentissage en ligne et hors ligne, est un moyen de plus en
L’EDH permet un militantisme informé et encourage des personnes plus populaire de proposer des activités d’EDH gratuites et de
à prendre part à ces campagnes mondiales. Les projets d’éducation qualité à des personnes qui souhaitent apprendre davantage sur
aux droits humains contribuent à améliorer la mobilisation et la les droits humains.
1
Ces chiffres correspondent au nombre total de personnes ayant participé à des projets d’EDH classés dans la catégorie « Passage à l’action » ou au-dessus, mais ne correspondent
pas l’évaluation individuelle des participants aux activités d’EDH.
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 05
IMAGE 1. Aperçu mondial des projets, de leur portée et des actions par région, 2018
209 817 personnes sont passées à l’action
MONDE : Vaste portée à travers les cours en ligne. 7 215 566 p
ersonnes ont participé à des activités d’EDH
EUROPE MENA
Portée la plus vaste, Forte portée en ligne et hors ligne
95 % de jeunes. dans une région avec une présence
limitée d’Amnesty.
1 265
32 322 87 9 12 234
576 539
68 305
1 707 11
12 112 950
4 824 18 970
5
142 648
1 445 32 410
3 3 7 516
2 645 29 965
17
48 170
AMÉRIQUES 1 4 188 2 649
6 1 540
Travail axé sur le 14 291
26 331
genre et les droits des 18
58 334 ASIE
personnes LGBTQI.
452 Solide mobilisation dans un
AFRIQUE 2 2 062 contexte d’environnements
Travail axé sur les politiques hostiles.
Écolesamies des droits
humains et les projets d’interdiction des
mutilations génitales féminines (MGF)
et des mariages précoces et forcés.
Public estimé (données de 2018)
200,000 Nombre de personnes ayant participé à des
100,000 activités d’EDH
# Nombre de projets
50,000
Nombre de personnes étant passées à l’action
10,000
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 06
Les trois projets ayant poussé le plus de personnes
à passer à l’action en 2018:
©Amnesty International
L’Académie d’Amnesty dans la région MENA
Nombre de participantes : 154 560
L’Académie a continué de croître en 2018, en rassemblant plus d’apprenantes dans la région,
tant en ligne à travers les cours, que dans le cadre d’ateliers et de formations en personne. Ce
projet propose un espace d’apprentissage inclusif et complet réunissant étudiantes, militantes
et défenseures des droits humains à travers toute la région et leur fournissant des outils et des
ressources pour leur permettre d’agir et de défendre les droits humains.
Pays-Bas - Programma Mensenrechteneducatie
Nombre de participantes : 134 251
À travers ce projet, Amnesty Pays-Bas travaille avec des élèves sur les droits des enfants et
les droits humains. Les droits humains ne faisant pas partie du programme scolaire national,
c’est pour nombre de ces élèves la première fois qu’ils abordent ce sujet. L’objectif est que
tous les enfants du pays aient entendu parler de droits humains au moins une fois.
L’un des moments forts de l’année dernière a été la visite du sportif Colin Kaepernick dans
l’une des écoles dans laquelle Amnesty Pays-Bas intervient. Lors de matchs de préparation
de la saison 2016 de la National Football League (NFL – Ligue nationale de football
américain), Colin Kaepernick s’était agenouillé alors que retentissait l’hymne américain,
pour demander de manière respectueuse que son pays protège et respecte les droits de
©Amnesty International/Katie Piper + Karl Ferguson Jr.
tous ses citoyens.
Taiwan - Écrire pour les droits
Nombre de participantes : 76 576
À travers ce projet, plus de 76 000 personnes se sont mobilisées et ont écrit des lettres de
solidarité dans le cadre de la campagne annuelle Écrire pour les droits d’Amnesty, afin de
demander la justice pour les personnes dont les droits humains sont bafoués. Merci aux
très nombreux membres du corps enseignant de Taiwan qui participent chaque année à la
campagne : la participation au sein des écoles est la plus grande force de leur campagne. Au-
delà de cela, les élèves ont commencé à organiser leurs propres événements Écrire pour les
droits et ainsi, plus de 76 000 élèves et 650 enseignantes de plus de 390 écoles se
sont mobilisées.
« Pour moi, l’éducation aux
droits humains permet de créer
une communauté de personnes qui
connaissent leurs droits et qui peuvent
induire des changements. »
©Amnesty International Taiwan
MERYEM KHAYAT
Membre du Bureau exécutif,
Amnesty International Maroc
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 07
ÉVALUER LES RÉSULTATS
Chaque année, Amnesty International demande à son réseau de défendre et promouvoir les droits humains », et d’autre part, «
d’éducateurs et d’éducatrices d’évaluer leurs projets sur la base les gouvernements rendent des comptes en matière d’éducation
d’une échelle de résultats. Les échelles de résultats qu’Amnesty aux droits humains ; les recommandations sont mises en
a élaborées pour ces évaluations sont axées sur deux résultats œuvre ». Sur les 181 projets recensés, 103 ont permis une
principaux : d’une part, « des personnes dans le monde entier transition des apprenantes vers l’action, la mobilisation et la
disposent des connaissances et des compétences pour agir en vue participation éclairée.
Sur les 181 projets recensés en 2018 :
IMAGE 2.
Nombre de projets pour le résultat 1 sur l’échelle des résultats, 2018.
Les apprenantes disposent des connaissances et des compétences pour agir en vue
de défendre et promouvoir les droits humains dans le monde.
10 20 30 40 50 60
Transition vers l’action, travail en réseau et solidarité 65
Sensibilisation, connaissances 48
Mobilisation, participation éclairée 33
Mise en place des bases 19
Changement significatif, droits respectés 5
Peu ou pas de mobilisation/connaissances 4
IMAGE 3.
Nombre de projets pour le résultat 2 sur l’échelle des résultats, 2018.
Les gouvernements rendent des comptes en matière d’éducation aux droits humains ; les recommandations sont mises en œuvre.
5 10 15 20 25 30
Dialogue et engagement 21
Politique forte, influence relative 14
Données de référence établies,
recherche de possibilités 13
Peu ou pas de réactivité des détenteurs
d’obligations 9
Information 8
Influence forte 0
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 08
PROJETS MONDIAUX
ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS Parmi les retombées qualitatives pour les élèves figurent :
§§ le renforcement de la sensibilisation, de l’esprit critique, des
EN MILIEU SCOLAIRE connaissances et de la compréhension des questions liées aux
Parmi les 181 projets déclarés en 2018, 50 ont été menés dans droits humains parmi les élèves ;
des écoles et des universités, faisant participer des élèves et §§ le développement d’une empathie entre les élèves de manière
des étudiantes dans un environnement scolaire. Neuf de ces générale, mais également envers les groupes marginalisés,
projets font partie du projet Écoles amies des droits humains, une comme les réfugiées ;
approche durable et complète visant à intégrer les droits humains à
§§ la mobilisation et la participation des élèves dans le cadre de
l’environnement scolaire. La plupart de ces projets se concentrent
campagnes (leurs propres campagnes et celles d’Amnesty).
sur les élèves, mais visent également les enseignantes, les chargées
de cours et les autres éducateurs et éducatrices, afin de les pousser
L’intégration de l’EDH dans les classes a des avantages pour
à faire en sorte que leurs cours, ateliers et formations intègrent les
l’environnement scolaire :
droits humains. Ces projets ont pour but de créer une culture des
§§ amélioration des relations entre les élèves, le corps enseignant,
droits humains au sein de l’environnement scolaire.
les parents et l’administration scolaire et amélioration de la
gouvernance scolaire grâce à la participation des élèves aux
Écoles amies des droits humains (EADH)
décisions ;
L’approche des Écoles amies des droits humains encourage et
soutient le développement d’une culture mondiale des droits §§ davantage de « discussions ouvertes » sur des questions de
fondamentaux en donnant aux élèves, aux enseignantes et droits humains, notamment sur des sujets sensibles à l’école ;
à la communauté scolaire dans son ensemble la capacité de §§ meilleure « culture des droits humains » dans les établissements
façonner des communautés reposant sur les droits humains. Les scolaires, avec par exemple une réduction du harcèlement
établissements qui participent au projet s’efforcent de mettre scolaire ou l’abolition des châtiments corporels ;
en place une approche dans laquelle les droits humains sont §§ améliorations en matière d’inclusion, de genre et de handicap.
au cœur de l’école, en intégrant les valeurs, les principes et les §§ L’un des principaux enseignements est qu’il semble que le
connaissances des droits fondamentaux dans tous les domaines développement d’une « culture des droits humains » dans
clés de la vie scolaire, comme le programme, l’environnement, les l’environnement scolaire ait des bénéfices mutuels pour les
relations et la gouvernance. élèves, le corps enseignant et le personnel administratif des
établissements scolaires.
COUP DE PROJECTEUR
École amie des droits humains en Côte d’Ivoire
« Nos activités d’EDH intègrent tous les groupes sociaux : les personnes albinos prennent
part aux ateliers avec toutes les autres personnes. Les femmes s’assoient à côté des hommes
et parfois à côté des dignitaires religieux. L’administration scolaire est d’accord pour discuter
publiquement des sujets sensibles avec les élèves et nous permet d’utiliser les locaux pour la
formation des enseignants et pour nos activités. De plus, l’Inspection Générale de l’Éducation aux
droits de l’homme et à la citoyenneté (EDHC) demande à Amnesty International de former ses
responsables éducatifs. »
Ainsi, les enseignantes et responsables des Écoles amies des droits humains ont découvert ce
qu’être « défenseur·e des droits humains » signifiait. La communication d’Amnesty International
sur les défenseures des droits humains a permis aux enseignants de réaliser qu’ils pouvaient
également être des défenseurs des droits humains.
©Amnesty International Bermuda
« Je protégerai mes droits et ceux des autres. Je suis devenu ambassadeur des droits
humains »
Un enseignant d’une École amie des droits humains, Côte d’Ivoire.
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 09
COURS EN LIGNE OUVERTS À TOUS (MOOC)
Nos cours ont permis de toucher 42 378 apprenantes dans 167 pays.
« Plus que tout, j’ai
Les cours en ligne ouverts à tous (MOOC) d’Amnesty International proposent
trouvé ce cours
des contenus de qualité, permettant de toucher de nouveaux publics à
travers un accès gratuit à grande échelle à l’EDH. Des milliers de personnes
beau. La possibilité
étudiant les droits humains sont mises en contact grâce à nos MOOC sur
EdX, une plate-forme d’apprentissage créée par le MIT et l’université de de partager des
idées et des
Harvard. En 2018, le programme a été élargi pour créer un autre partenariat
avec FutureLearn, la principale plate-forme d’apprentissage en ligne en
Europe, afin de proposer un cours sur la Déclaration universelle des droits
de l’homme. réflexions avec
Les trois pays dans lesquels la participation aux cours est la plus élevée
en fonction des langues :
des personnes du
monde entier et
ENGLISH
les exercices fondés
sur l’empathie
m’ont donné
ANGLAIS ARABE
1. États-Unis 1. Égypte
2. Royaume-Uni 2. Arabie saoudite
3. Inde 3. États-Unis l’impression que le
FRANÇAIS ESPAÑOL
monde était toujours
plein d’amour. »
FRANÇAIS ESPAGNOL
1. France 1. Mexique
2. États-Unis 2. Colombie
3. Belgique 3. Espagne
UN APPRENANT EN LIGNE
(cours sur les droits des
réfugiées sur EdX)
©Amnesty International
AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 10
L’ACADÉMIE DES DROITS
HUMAINS D’AMNESTY
« Je suis un défenseur des
L’espace d’apprentissage en ligne d’Amnesty propose des cours
d’éducation aux droits humains de qualité pour tout le monde,
droits humains dans un
partout. La plate-forme multilingue permet un accès libre à des
mini sessions (20 minutes) ainsi que des sessions approfondies
pays en développement,
(cours de 15 heures) portant sur différents sujets liés aux droits
humains. La plate-forme fournit un service d’enseignement sur où il est difficile d’accéder
à des ressources ou des
des appareils mobiles à un vaste public, grâce à des cours en ligne
approfondis sur les droits humains, à suivre à son propre rythme. La
collaboration avec des éducateurs et éducatrices à l’échelle locale,
nationale et régionale donne la possibilité de mettre en pratique les
cours en ligne et d’élaborer des parcours d’apprentissage mixtes
enseignements qui me
combinant l’apprentissage en ligne et hors ligne. Ces parcours
d’apprentissage mixtes permettent d’organiser des réunions
permettront de me préparer
concrètes avec les apprenantes en ligne et encouragent les
sympathisantes sur le terrain à approfondir leurs connaissances
à la tâche qui m’attend.
en participant à l’Académie en ligne.
Avec à l’aide de votre
Académie, j’ai pu m’informer
Croissance de l’Académie en 2018
En 2018, l’Académie des droits humains d’Amnesty a connu
une croissance en termes de nombre de personnes touchées,
de nombre de cours proposés et de nombre d’apprenantes.
L’Académie propose actuellement 36 cours dans six langues à
sur les rôles et les risques
plus de 50 000 apprenantes. Le très populaire cours intitulé
Introduction aux droits humains a été utilisé par tout le
liés à la participation à la
mouvement et est maintenant disponible en anglais, en arabe,
en espagnol, en russe, en coréen et en ukrainien et sera bientôt
défense des droits humains,
disponible en portugais. En 2019, l’Académie proposera également
des cours en chinois. Nous avons vu le nombre d’apprenantes dans ainsi que sur les moyens
de contrôler et de limiter
les Amériques augmenter : plus de 5 000 personnes y ont participé
en 2018, grâce à la traduction en espagnol de nombreux cours.
Dans la région Moyen-Orient et Afrique du Nord, l’Académie a
toujours un grand succès, touchant des apprenantes en ligne, grâce
ces risques. »
aux cours en ligne, mais également en personne par les ateliers et
formations. Grâce à cette approche d’apprentissage mixte, 154 560 IDEHEN ENOHENSE FRIDAY
personnes au total ont pu participer à des cours en 2018.
défenseur des droits humains, Nigeria
©Amnesty InternationalAMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 11
RENFORCEMENT DES CAMPAGNES
MONDIALES D’AMNESTY
Les projets d’EDH contribuent considérablement aux campagnes
mondiales d’Amnesty, en permettant un renforcement de la
participation, un travail de sensibilisation aux sujets de campagne
et un approfondissement des connaissances et des compétences
nécessaires pour agir. L’EDH contribue notamment aux campagnes
mondiales par la création de ressources et de matériel et par
l’apport d’un soutien dans les écoles en vue de mener un travail
de sensibilisation et de renforcer la participation dans différentes
régions. De manière globale, l’EDH semble avoir largement
contribué aux campagnes Osons le courage et Écrire pour
les droits. Plusieurs entités ont affirmé que les projets d’EDH
permettent un militantisme informé et encouragent des personnes à
©Amnesty International Germany/Jarek Godlewski
prendre part à ces campagnes mondiales.
CAMPAGNE NOMBRE
DE PROJETS
Contribuent à une campagne mondiale 130
J’accueille !
64
Campagne mondiale sur les réfugiées
Osons le courage
Campagne mondiale sur les défenseures 70
des droits humains
Écrire pour les droits 74
Note : un projet peut contribuer à plus d’une campagne, ce
COUP DE PROJECTEUR qui explique que la somme des projets contribuant à chaque
campagne ne correspond pas au nombre total de projets.
Écrire pour les droits en Asie
Écrire pour les droits est une campagne importante
dans la région Asie-Pacifique, avec Taiwan en première
« Maintenant, je sais comment
ligne. C’est dans le cadre de cette campagne que
des élèves de terminale à Taiwan ont déclaré qu’ils je peux devenir une
se sentaient proches de Geraldine Chacon (l’une
des personnes dont le cas était mis en avant par la défenseure des droits
campagne Écrire pour les droits 2018), car ils avaient
presque le même âge et qu’ils se sentaient inspirés par
les actions qu’elle menait. Ces élèves sont prêts à agir
humains. Je veux être aussi
et à suivre Amnesty pour permettre un changement.
En Thaïlande, plus de 80 % des actions Écrire pour les
courageuse que Geraldine
droits sont venues de cours d’éducation aux
droits humains.
(une défenseure des droits
Écrire pour les droits en Allemagne humains) et me battre pour
En Allemagne, plus de 579 établissements scolaires ont
participé à la campagne, ce qui a mené à la rédaction
les droits des personnes qui
de 125 785 lettres (sur un total de 264 746 lettres
écrites en Allemagne). Le nombre de participantes dans sont traitées avec injustice. »
des établissements scolaires a augmenté de 50 % et le
nombre de lettres rédigées dans des écoles a augmenté UNE ÉLÈVE
62 % par rapport à 2017.
AutricheAMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION
L’ÉDUCATIONAUX
AUXDROITS
DROITSHUMAINS
HUMAINSEN 2018 12
EN2018
POINTS FORTS
RÉGIONAUX
©Amnesty International Argentina
AMÉRIQUES
VENEZUELA
Portée : 15 798
CHILI
Portée : 10 802 PARAGUAY
COUP DE PROJECTEUR
Portée : 29 145
Défendre les défenseures
Le projet « Défendre les défenseures » est mené avec
79 488 personnes mobilisées pour des actions des populations rurales au Guatemala, au Honduras
36 97 576 personnes touchées et au Brésil. L’objectif est de renforcer les capacités
Nombre de projets des jeunes militantes à travers des ateliers d’EDH en
vue de leur fournir les outils et les compétences pour
64 % de femmes se mobiliser et mener des activités de sensibilisation
sur les droits environnementaux et les défenseures
57 % de jeunes des droits humains auprès de leur communauté.
Les ateliers sont conçus pour faire en sorte que les
Dans la région, les actions sont axées sur l’égalité et les droits sexuels jeunes militantes se sentent capables d’identifier les
et reproductifs. Les jeunes jouent un rôle décisionnaire important dans atteintes aux droits humains, d’engager un dialogue
le cadre des projets d’EDH régionaux, et plusieurs ateliers, formations et de mener un travail de sensibilisation au sein
et collaborations entre pairs sont prévus. de leur communauté par des activités d’EDH et de
mobilisation. Au Brésil, le projet a été mis en place
Le projet « C’est mon corps » mené en Argentine, au Chili et au Pérou en partenariat avec Greenpeace et est connu sous
encourage les jeunes à informer leurs pairs sur les droits sexuels et le nom de « Banana-Terra ». Le projet a permis
reproductifs et à se mobiliser pour défendre ces droits. En Argentine, l’élaboration d’un kit et d’un manuel de formation pour
les jeunes de l’une des écoles dans lesquelles le projet est mené les jeunes défenseures et des ateliers de formation
ont obtenu gain de cause à l’issue de leur travail de plaidoyer, et un ont été organisés sur le thème du changement de
volet d’éducation sexuelle approfondie a été intégré au programme discours sur les défenseures des droits humains grâce
scolaire. En outre, un projet au Brésil donne aux femmes les moyens à la participation des jeunes défenseures des droits
de lutter contre les violences policières dans les zones marginalisées. humains dans différents espaces. La vaste utilisation
Les participantes ont pu apprendre à se connaître et se mobiliser des médias comme les réseaux sociaux, la radio et les
collectivement pour revendiquer leurs droits et engager un dialogue podcasts a permis au projet de toucher de nouveaux
publics. Les jeunes qui avaient participé à ce projet
avec les autorités locales.
ont reproduit les ateliers avec leur entourage et au sein
de leur communauté en menant leurs propres actions
« L’éducation aux droits humains a non seulement permis de et activités, ce qui a permis un renforcement des
dispenser aux élèves une éducation sexuelle, mais nous a aussi connaissances et des compétences et un changement
donné les outils nécessaires pour savoir ce que dit la loi, et la des comportements.
possibilité de revendiquer nos droits auprès de l’administration
de l’école. »
JOACO HERRERO,
Défenseur des droits humains et éducateur, ArgentineAMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION
L’ÉDUCATIONAUX
AUXDROITS
DROITSHUMAINS
HUMAINSEN 2018 13
EN2018
AFRIQUE
SÉNÉGAL
Portée : 26 583
©Amnesty International
KENYA
Portée : 18 479
CÔTE D’IVOIRE
Portée : 20 002
COUP DE PROJECTEUR
Écoles amies des droits humains
42 240 personnes mobilisées pour des actions
26 99 128 personnes touchées en Afrique de l’Ouest
Nombre de projets Quatre projets d’EADH au Ghana, en Gambie, en Côte
d’Ivoire et au Mali ont réuni plus de 70 000 personnes.
49 % de femmes En Gambie, le projet EADH est mis en place dans
six établissements scolaires de six régions. L’EDH ne
71 % de jeunes fait pas partie du programme scolaire, mais Amnesty
a un accord avec le ministère de l’Enseignement
primaire et secondaire et bénéficie d’un partenariat
Le travail d’EDH d’Amnesty en Afrique est principalement mené officiel solide destiné à encourager les progrès à long
sur le terrain auprès des populations locales et des écoles, dans terme en vue d’intégrer l’EDH au programme scolaire.
le but de promouvoir les droits humains et d’encourager des Les changements suivants ont été observés dans les
changements à l’échelle locale. En 2018, le projet Écoles amies des établissements scolaires :
droits humains reste un projet important dans la région, où il est mis
en place dans huit pays. Un autre projet régional clef mené avec la §§ les élèves sont plus à l’aise pour s’exprimer en public
Sierra Leone, le Burkina Faso et le Sénégal a pour but de réduire le et les filles participent aux processus de décision.
nombre de cas de mutilations génitales féminines et de mariages Par exemple, à Karoumbou, une fille préside pour la
précoces et forcés. première fois l’organe de gouvernance d’une école ;
§§ les connaissances en matière de droits humains
sont approfondies ;
« Le fait d’identifier et de comprendre les droits humains et de §§ la gouvernance est bonne dans la plupart des
respecter ces droits permet aux élèves de se sentir chez eux à écoles cibles ;
l’école. Cela contribue à la réussite en milieu scolaire. »
§§ les relations entre l’administration, les élèves et le
corps enseignant sont meilleures.
ENOCK ARABU,
Enseignant, Kenya
En Côte d’Ivoire, l’Inspection Générale de l’Éducation
aux droits de l’homme et à la citoyenneté (EDHC) a
invité Amnesty International à participer à la formation
de ses inspecteurs et inspectrices. L’inclusion est
également un sujet important dans les changements
observés : les personnes albinos participent aux ateliers
avec les autres membres de la population et les femmes
s’assoient à côté des hommes et parfois à côté des
dignitaires religieux. Les administrations des écoles
autorisent maintenant les discussions à propos de sujets
sensibles avec les élèves.AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION
L’ÉDUCATIONAUX
AUXDROITS
DROITSHUMAINS
HUMAINSEN 2018 14
EN2018
ASIE-PACIFIQUE
©Amnesty International Taiwan
TAIWAN
INDE Portée : 149 195
Portée : 20 426
HONG KONG
Portée : 21 296
COUP DE PROJECTEUR
Philippines - Promouvoir
la responsabilité des entreprises
167 191 personnes mobilisées pour des actions et les droits des femmes autochtones
20 225 370 personnes touchées Amnesty Philippines travaille activement avec trois
Nombre de projets communautés autochtones de la région de Caraga (nord-
est de l’île de Mindanao), et particulièrement avec des
femmes autochtones, en vue de promouvoir les droits
64 % de femmes humains et les droits des populations autochtones.
Des formatrices en EDH encouragent les services du
57 % de jeunes gouvernement local et les agences gouvernementales
régionales à promouvoir la responsabilité des entreprises.
Quatre réunions de consultation ont été organisées à
Une grande partie du travail d’EDH dans la région Asie-Pacifique
l’échelle régionale et provinciale.
est axée sur les écoles et les universités, particulièrement dans
le cadre de la campagne Écrire pour les droits d’Amnesty. Nous
Il s’agit d’une initiative importante en vue de réunir les
constatons également des efforts en vue d’intégrer l’EDH dans les
agences gouvernementales et de les amener à rendre des
établissements scolaires par l’intermédiaire de clubs de défense
comptes. Les demandes et les plaintes ont été présentées
des droits humains, de formations et d’une collaboration avec
directement par les femmes et les chefs tribaux exigeant
les gouvernements.
le respect de leurs droits économiques, sociaux et
culturels. Les principaux problèmes évoqués concernaient
les droits fonciers et des infractions commises par des
représentants du gouvernement. À l’issue de ces réunions,
trois communautés autochtones, et au moins 300
membres de ces communautés, ont reçu une formation
sur la responsabilité des entreprises en matière de droits
humains, le signalement des atteintes aux droits humains,
le genre et les droits des femmes, les droits humains
fondamentaux et les droits des populations autochtones.
De plus, la stratégie d’organisation communautaire
employée dans le cadre du projet a encouragé les
communautés à revendiquer leurs droits auprès des
garants des droits concernés, notamment des institutions
gouvernementales clefs qui ont répondu aux demandes et
aux problèmes soulevés par les populations autochtones
dans les zones dans lesquelles le projet est mis en œuvre.AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION
L’ÉDUCATIONAUX
AUXDROITS
DROITSHUMAINS
HUMAINSEN 2018 15
EN2018
EUROPE ET ASIE CENTRALE
PAYS-BAS
Portée : 134 251
BELGIQUE
Portée : 180 475
ESPAGNE
©Amnesty International Portugal
Portée : 43 744
236 749 personnes mobilisées pour des actions
120 622 360 personnes touchées
Nombre de projets
COUP DE PROJECTEUR
51 % de femmes Projet « Start The Change! »
Il s’agit d’un projet régional mené en Italie, en
95 % de jeunes
Slovaquie, en Slovénie, en République tchèque et
en Pologne. Ce projet a pour but de sensibiliser la
En comparaison avec les années précédentes, la région Europe population européenne à l’importance d’un effort
de l’Ouest continue à travailler avec les écoles et les universités conjoint en vue d’éliminer l’extrême pauvreté,
(Amnesty Pays-Bas, Danemark, Royaume-Uni, etc.) alors que les de protéger la planète et de veiller à la paix et la
entités de pays d’Europe de l’Est ont tendance à travailler davantage prospérité pour chacun et chacune, comme prévu
avec le secteur informel, par la formation de formateurs et par les Objectifs de développement durable des
formatrices, ou des projets de bibliothèques vivantes et des ateliers Nations unies. Avec la collaboration d’enseignantes
pour les militantes (Amnesty Slovénie, Slovaquie, République et d’éducateurs et éducatrices, le projet « Start the
tchèque, bureau de Moscou, etc.) Cette dernière approche montre Change! » propose un modèle éducatif qui pourra
souvent une participation et une mobilisation plus solides, mais être reproduit, destiné à renforcer la mobilisation
touche un public moins large. des élèves et des jeunes dans leur entourage. Dans
le même temps, le projet a pour but de renforcer le
travail en réseau entre les établissements scolaires, les
organisations et les autorités locales. Les « parcours
de citoyenneté » proposés encouragent les jeunes
de 15 à 24 ans à étudier le monde dans lequel ils
vivent afin de réfléchir à la relation entre l’immigration
et les inégalités mondiales, à participer activement
aux initiatives de changement et à soutenir le
développement durable.AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION
L’ÉDUCATIONAUX
AUXDROITS
DROITSHUMAINS
HUMAINSEN 2018 16
EN2018
MOYEN-ORIENT ET AFRIQUE DU NORD
ACADÉMIE MENA
Portée : 154 560
©Amnesty International
MAROC ET SAHARA OCCIDENTAL
Portée : 5 501
ISRAËL ET TERRITOIRES PALESTINIENS OCCUPÉS
Portée : 1 400
COUP DE PROJECTEUR
L’Académie des droits humains
d’Amnesty dans la région MENA
Dans la région MENA, plus de 30 000 personnes
23 651 personnes mobilisées pour des actions ont suivi les cours en ligne de l’Académie, et 59 %
12 161 618 personnes touchées de ces personnes ont terminé les cours, soit plus
Nombre de projets que la moyenne dans le domaine. Certaines de
ces personnes sont ensuite passées à l’action par
l’intermédiaire des cours en ligne et d’autres ont
52 % de femmes utilisé la plate-forme comme réseau (surtout sur les
réseaux sociaux). D’autres personnes ont terminé
50 % de jeunes les cours et disposent donc de connaissances et de
compétences plus approfondies et sont informées
sur les causes d’atteintes aux droits humains et leurs
Dans cette région, nous avons constaté l’efficacité de l’utilisation
différents impacts.
systématique de l’Académie des droits humains d’Amnesty tant
en ligne que hors ligne. Les cours proposés par notre Académie
L’une des plus grandes réussites en termes
(academy.amnesty.org) sont accessibles à tous les pays de la région
d’autonomisation des parties intéressées en 2018
MENA et fournissent un espace d’apprentissage social complet et
a été la mise en place d’un projet mené par des
inclusif qui permet de réunir élèves, militantes et défenseures des
jeunes de son élaboration à sa mise en œuvre.
droits humains dans le cadre d’une répartition équilibrée en matière
Ce projet mené par des jeunes a été élaboré en
de genre et avec une forte participation des jeunes. La plate-forme a
partenariat avec Amnesty Norvège et a été dirigé
permis de toucher des apprenantes dans la région tant en ligne, via
par quatre militantes du Liban, du Maroc et de
les cours, qu’en personnes à travers des ateliers et des formations.
Norvège (groupe restreint). Le Laboratoire Jeune
militantisme sur la liberté d’expression avait pour
objectif de permettre aux participantes d’utiliser les
« Ce que j’ai appris lors de ces formations n’a rien de comparable normes relatives aux droits humains et leur expérience
avec ce que j’ai appris à l’université. J’ai eu le sentiment d’avoir pratique d’une manière plus créative dans le cadre de
trouvé ce que je voulais vraiment faire, quel était mon but dans la leur militantisme et de leur travail de campagne. Dans
vie : faire connaître aux gens leurs droits, combattre l’injustice. » le cadre du suivi de ce projet, un groupe de jeunes
du Liban a organisé une soirée de partage de récits
IKRAM AIS, présentés par des migrantes, suivis d’une discussion
Éducation aux droits humains, Amnesty Algérie ouverte avec le public destinée à attirer l’attention sur
le système de parrainage (kafala) dans le pays.AMNESTY INTERNATIONAL L’ÉDUCATION AUX DROITS HUMAINS EN 2018 17
APERÇU DES RÉSULTATS
§§ Le nombre de projets menés et les informations sur ces projets §§ L’EDH a permis de modifier les mentalités envers les
laissent entendre que le portefeuille de projets d’éducation aux défenseures des droits humains et la perception de ce qu’être
droits humains tend à croître considérablement. une défenseure des droits humains signifie.
§§ L’EDH a permis à des entités d’Amnesty partout dans le monde §§ L’EDH vise à mettre en relation des défenseures des droits
de mobiliser des sympathisantes, particulièrement des jeunes, humains de différents endroits, tant en ligne, à travers les divers
et de faire grandir le mouvement de défense des droits humains. cours en ligne, que sur le terrain grâce à des formations et
des ateliers.
§§ Plus de 50 % du travail vise à renforcer les capacités des
organisations de la société civile et des défenseures des droits §§ Quelques rares, mais très intéressants, résultats ont été obtenus
humains dans le but de lutter contre les atteintes aux droits en matière de renforcement des capacités des institutions
humains et de revendiquer les droits par : (par exemple des ministères), grâce à la formation de juges, de
ww La formation d’une nouvelle génération de défenseure procureurs, de membres de la police, d’avocates spécialistes des
des droits humains et de militantes. Cela permettra droits humains.
d’approfondir les connaissances des jeunes et leur §§ Changements structurels : Malgré un environnement politique
compréhension des droits humains et leur donnera les mondial qui tend à se détériorer, dans certains pays, l’EDH est
moyens d’utiliser ces connaissances et compétences pour intégrée aux programmes scolaires, des collaborations efficaces
exiger des changements à l’échelle locale et/ou de se entre Amnesty et des gouvernements sont organisées et Amnesty
mobiliser en faveur des défenseures des droits humains est représentée au sein des commissions nationales d’éducation.
dans le monde
§§ Globalement, plus de 60 % des collègues d’Amnesty
ww Le renforcement des capacités des organisations de la déclarent que les changements en matière de droits humains
société civile en matière de surveillance et de signalement résultant de leurs projets n’auraient pas été possibles sans la
des atteintes aux droits humains et/ou de participation à participation d’Amnesty.
des mécanismes internationaux de suivi.
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