Colloque scientifique international " e-Formation des adultes et des jeunes adultes "
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Appel à communications à diffuser dans vos réseaux
Colloque scientifique international
« e-Formation des adultes et des jeunes adultes »
http://www.trigone.univ-lille1.fr/eformation2015
organisé par l’équipe TRIGONE, Laboratoire CIREL
(Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, EA 4354)
du 03 au 05 Juin 2015
à Télécom-Lille, Cité Scientifique, Université Lille 1 (Villeneuve d’Ascq)
Contexte du colloque
Les défis socio-économiques et éducatifs liés à la e-Formation des adultes et des jeunes adultes -
que ce soit en entreprises, en organismes de formation ou dans l’enseignement supérieur - sont de
taille, notamment au regard de l’augmentation de la demande sociale de formation et de
qualification, au déploiement des politiques publiques et d’initiatives privées de formation tout au
long de la vie à l’échelle nationale, européenne et internationale. Les connaissances produites par
la recherche sur la e-Formation de ces publics constituent des ressources théoriques et
conceptuelles pour le développement de nouvelles modalités d’apprentissage s’appuyant sur les
technologies et services numériques. Or, cette recherche est encore peu structurée, pluri-
disciplinaire, à ce jour minoritaire en sciences humaines et sociales.
Objectifs du colloque
Le colloque vise notamment à :
• mobiliser les chercheurs du domaine et contribuer ainsi à l’émergence d’une communauté
scientifique internationale en lien avec la thématique du colloque ;
• participer au développement d’une dynamique inter-disciplinaire de recherche en e-
Formation ; ce domaine étant investi à la fois par les sciences de l’éducation, la
psychologie, la sociologie, l’informatique ou encore les sciences de l’information et de la
communication ;
• favoriser la rencontre et l’enrichissement mutuel entre la recherche et le milieu
professionnel du domaine, en proposant à la fois des communications/symposiums
scientifiques et des communications de type « retours d’expérience » ;
• valoriser les travaux conduits par des jeunes chercheurs du domaine (doctorants, post-
doctorants, récents docteurs) par la mise en œuvre d’un concours attribuant un prix ;
• contribuer au développement de partenariats « entreprises - laboratoires » par la mise en
œuvre d’ateliers d’informations et d’échanges sur les financements possibles de projets de
recherche en e-Formation.
Thématique du colloque
Le colloque réunit des chercheurs ainsi que des professionnels du domaine de la « e-Formation »
des adultes et des jeunes adultes autour de la thématique « apprentissage et dispositifs
numériques ». Ces dispositifs peuvent être des configurations de eLearning, blended-learning,
MOOCs, serious-game, ePortfolio ou encore des hybridations de deux ou plusieurs de ces
configurations.La thématique du colloque est traitée selon trois niveaux d’analyse et de formalisation :
1. le niveau « micro » : il porte sur les dynamiques individuelles et/ou collectives à l’œuvre
dans l’usage par les apprenants eux-mêmes (adultes et jeunes adultes) de dispositifs
numériques de formation, dans la construction d’environnements personnels médiatisés
d’apprentissage. Ces dynamiques peuvent être vues sous l’angle motivationnel (projet,
choix, engagement, persistance, etc.), métacognitif (stratégies, comportements,
autorégulation, etc.), biographique (histoire personnelle et professionnelle, parcours de
formation, etc.) ou encore relationnel (collaboration/ coopération, entre-aide, etc.).
2. le niveau « méso » : il renvoie aux caractéristiques instrumentales, technico-pédagogiques
ou socio-pédagogiques des dispositifs numériques de formation en lien avec
l’apprentissage des adultes (et des jeunes adultes), notamment les dynamiques
motivationnelles, métacognitives, biographiques, sociales de ces derniers ou encore le
développement de capacités et de compétences, tant au niveau individuel que collectif.
3. Le niveau « macro » : il s’intéresse aux enjeux et contextes politiques, socio-économiques
et/ou institutionnels ainsi qu’aux freins et aux ressources liés au développement de la e-
Formation des adultes (et des jeunes adultes) en entreprises, organismes de formation ou
établissements d’enseignement supérieur, notamment au regard de la mise en place, du
déploiement et de l’évaluation de dispositifs numériques de formation, de la
professionnalisation des acteurs éducatifs et parties prenantes du domaine (direction
formation, responsables formation, ingénieurs de formation, ingénieurs pédagogiques,
conseillers pédagogiques, enseignants - chercheurs, etc.).
Types de soumission
Au regard de chacun des trois niveaux soulignés précédemment, vous pouvez proposer :
• une communication (individuelle ou collective) de recherche à dimension théorique
et/ou empirique. La soumission doit faire preuve de rigueur scientifique, préciser
notamment la problématique et les objectifs de la recherche, le corpus théorique mobilisé,
les principales hypothèses (si il y a lieu), la méthodologie mise en œuvre et les principaux
résultats obtenus (ou premiers résultats en cas de recherche en cours).
Si vous êtes doctorants, post-doctorants ou docteurs depuis moins de deux ans,
vous pouvez concourir - si vous le souhaitez - pour l’obtention du prix du jeune
chercheur en e-Formation. Ce prix sera décerné lors du colloque. Vous proposez
alors une communication individuelle de recherche répondant aux exigences ci-
dessous.
Dans les deux cas, la durée de la communication est de 30 mn, questions incluses.
• un symposium scientifique long de trois heures portant sur une confrontation scientifique
de différents points de vue de chercheurs de différents laboratoires. L’effectif envisagé peut
aller de 3 à 6 participants ; en plus de ces participants, un animateur doit être prévu pour
chaque symposium.
• une communication de type « retour d’expérience » (de formateur/enseignant-chercheur,
d’apprenant adulte ou jeune adulte, de coordonnateur, de gestionnaire de dispositif, etc.) à
partir de l’analyse d’une pratique, de la présentation d’une innovation, d’observation
d’apprenants, d’une réflexion organisée sur le fonctionnement d’un dispositif numérique,
etc. Dans tous les cas, les communications de ce type doivent présenter le cadragethéorique et la méthode d’observation mobilisés ainsi que les résultats et perspectives. Elles
peuvent être individuelles ou collectives. La durée de la communication est de 30 mn,
questions incluses. Un guide est mis à disposition, via ce site, pour soumettre ce type de
communications.
La langue du colloque est le français.
Lors du colloque, un atelier « entreprises – laboratoires de recherche » de près de 3 h 30 est
organisé sur les partenariats possibles de recherche en lien avec les sources de financement telles
que les thèses CIFRE, les ANR, les fondations, le mécénat scientifique. Cet atelier est animé par
des experts du domaine.
Procédure de soumission
La soumission se fait via le site : https://easychair.org/conferences/?conf=eformation2015
Le site du colloque est : http://www.trigone.univ-lille1.fr/eformation2015
Quel que soit le type de contribution, le texte « court » soumis doit suivre le modèle téléchargeable
sur le site du colloque et respecter strictement les normes de publication précisées dans le modèle.
Les soumissions de communication de recherche ou de « retour d’expérience » (textes courts)
doivent comporter 3 pages (hors références bibliographiques).
Les soumissions de symposium scientifique doivent comporter 5 pages (texte court, hors
références bibliographiques). Elles intègrent une introduction de cadrage, la contribution de
chacun des participants et une conclusion provisoire.
Chaque soumission fait l’objet d’une double expertise. En cas de désaccord, une 3 e expertise
d’arbitrage est conduite.
Calendrier prévisionnel
Dates du colloque : du 03/06/15 au 05/06/15
• 20 septembre 2014 : lancement de l’appel à communication et ouverture du site de
soumissions
• 30 décembre 2014 : clôture de l’appel à communication et fermeture du site de soumissions
• 15 mars 2015 : notification aux auteurs des résultats des évaluations de leur(s) soumissions
• 01 avril 2015 : ouverture de l’espace d’inscription au colloque
• 08 mai 2015 : clôture des inscriptions au colloque
• Novembre 2015 : actes en ligne
Seuls les textes longs remis pour le 30 septembre 2015 et ayant fait l’objet d’une
communication/symposium lors du colloque sont publiés dans les actes.
Comités du colloque
• Comité d’organisation TRIGONE - CIREL, Université Lille 1
Annie Jézégou, professeur des universités
Pierre André Caron, maître de conférences
Malik Mebarki, maître de conférencesRaquel Becerril Ortega, maître de conférences Julian Alvarez, professeur associé Jean Heutte, chercheur permanent Anne Dourlens, ingénieur d’étude Corinne Gatien, assistante de l’équipe de recherche TRIGONE - CIREL • Comité de programme TRIGONE - CIREL : Annie Jézégou, Pierre André Caron, Raquel Becerril Ortega, Julian Alvarez, Jean Heutte Did@cTIC, Université de Fribourg (Suisse) : Bernadette Charlier, professeur ordinaire TECFA, Université de Genève (Suisse) : Daniel Peraya, professeur ordinaire LICEF, Télé-Université du Québec : France Henri, professeur • Comité scientifique Brigitte Albero, professeur des universités, CREAD, Université Rennes 2, France Jacques Audran, professeur des universités, LGéCo, INSA de Strasbourg , France Julian Alvarez, professeur associé, TRIGONE - CIREL , Université Lille 1, France. Raquel Becerril-Ortega, maître de conférences, TRIGONE - CIREL, Université Lille 1, France. Mireille Betrancourt, professeur ordinaire, TECFA, Université de Genève, Suisse Bernard Blandin, directeur de recherche, CESI - Université Paris Ouest, France Paul Bouchard, professeur, Université Concordia, Canada Eric Bruillard, professeur des universités, STEF ENS Cachan, France Gilles Brougère, professeur des universités, EXPERICE, Université Paris 13, France Philippe Carré, professeur des universités, CREF, Université Paris Ouest, France Pierre André Caron, maître de conférences, TRIGONE - CIREL, Université Lille 1, France Bernadette Charlier, professeur ordinaire, Université de Fribourg, Suisse Alain Derycke, professeur émerite, TRIGONE - CIREL, Université Lille 1, France Jérôme Eneau, professeur des universités, CREAD, Université Rennes 2, France Cédric Fluckiger, maître de conférences, THEODILE - CIREL, Université Lille 3, France Monique Grandbastien, professeur émérite, LORIA, Université de Lorraine, France France Henri, professeur, LICEF, Télé-Université du Québec, Canada Jean Heutte, chercheur permanent, TRIGONE - CIREL, Université Lille 1, France Alain Jaillet, professeur des universités, EMA, Université Cergy Pontoise, France Christophe Jeunesse, maître de conférences, CREF, Université Paris Ouest, France Annie Jézégou, professeur des universités, TRIGONE - CIREL, Université Lille 1, France
Geneviève Lameul, maître de conférences, CREAD, Université Rennes 2 Olivier Las Vergnas, professeur des universités, TRIGONE - CIREL, Université Lille 1, France Gilles Leclercq, professeur des universités, TRIGONE - CIREL, Université Lille 1, France Didier Paquelin, professeur des universités, MICA, Université Bordeaux 3, France Daniel Peraya, professeur ordinaire, TECFA, Université de Genève, France Bruno Poellhuber, professeur, CRIFPE, Université de Montréal, France Marianne Poumay, professeur, LabSET, Université Liège, Belgique Jean-Luc Rinaudo, professeur des universités, CIVIIC, Université de Rouen, France Louise Sauvé, professeur, SAVIE, Télé-Université du Québec, Canada
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