COMITE PILOTAGE PEDT jeudi 13 décembre 2018 - Ville de Lyon
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COMITE PILOTAGE PEDT
jeudi 13 décembre 2018
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018
COMITE PILOTAGE PEDT
Ordre du jour
1. Le PEDT Lyonnais et Charte Plan Mercredi
2. Point rentrée 2018
3. Mise au travail des priorités validées par le
Comité de Pilotage du 27 juin 2018 : échanges et
validations des plans d’actions 2018-2019
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018
COMITE PILOTAGE PEDT
Ordre du jour
1. Le PEDT Lyonnais :
Convention 2018-2021
et Charte Plan Mercredi
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018
Renouvellement de la convention PEdT 2018-
2021 et Charte Qualité Plan mercredi
Mise en œuvre de la nouvelle
organisation
Nouvelle et Obtention du Label Plan
organisation des Renouvellement du PEdT 2018- Mercredi par le
temps de l’enfant 2021 Groupe d’Appui Départemental
rentrée 2018-19 approuvé en Conseil Municipal le 19/10/2018
validée par et validé par le Groupe d’Appui
l’Inspecteur Départemental le 24/09 Convention en cours de signature par les
d’Académie et le partenaires
CDEN en mai 2018 Convention cours de signature par les
partenaires
décret n° 2018-647
du 23 juillet 2018
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Renouvellement de la convention PEdT 2018-
2021 et Charte Qualité Plan mercredi
Le Plan Mercredi s’inscrit dans le cadre d’un Projet Educatif Territorial afin de
maintenir une cohérence éducative des activités périscolaires organisées dans
les conditions de l’article R .551-13 du code de l’éducation.
Il vise à la complémentarité des temps périscolaires du mercredi avec les
temps familiaux et scolaires.
Il engage les partenaires à respecter la charte qualité plan mercredi. Cet
engagement doit être formalisé par la collectivité avec les services de l’Etat et
la caisse d’allocations familiales par une convention spécifique.
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Renouvellement de la convention PEdT 2018-
2021 et Charte Qualité Plan mercredi
Du partenariat
Le Projet Educatif de Territoire
-> une impulsion de la Ville, un projet partagé, un engagement de tous les
partenaires signataires (co construction/co contribution)
Une dynamique de regards croisés
-> chaque année, le recueil de la parole de chacun dans le cadre du projet partagé
-> l’identification, le partage et la valorisation des bonnes pratiques pour un Projet
Educatif de territoire qui s’alimente des savoirs faire et innovations territoriales
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13/12/2018Le PEDT Lyonnais : convention 2018-2021 et
Charte Plan Mercredi
Le calendrier de travail 2018/2019
. Appropriation PEdT . Animation PEdT
. Mise en place des . Evaluation PEdT et suivi des projets et des partenariats
instances
COPIL
27/06
Sept Déc/Jan Juin
Comité de
suivi
partenarial .Bilan de l’année .Bilan de
3/12 .Restitution des rentrée
données quanti .Avancement
et des enquêtes du plan
d’action et
validation des
axes de travail
pour l’année
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018COMITE PILOTAGE PEDT
Ordre du jour
2. Point rentrée 2018
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Les effectifs présents
Le temps scolaire : 38 011 enfants
dont 15 565 en maternelle (41%) et 22 446 en élémentaire (59%)
dont 8 400 en Education Prioritaire REP/REP+ (22%)
Les temps périscolaires
9 300 enfants inscrits à la garderie du matin et présents selon les besoins des
familles
26 000 enfants présents en moy. lors de la pause méridienne
6 100 enfants présents en moy. aux Ateliers du Mercredi
9 600 enfants présents en moy. « Après la Classe »
1 700 enfants présents en moy. En « Fin d’Aprem »
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13/12/2018L’accompagnement des enfants sur tous les temps
L’accompagnement des enfants par les professionnels EN, VDL, Education Populaire
165 directeurs d’école, 1 523 enseignants dont 28 ULIS et 21 UPE2A
576 Atsem et 331 Asep
319 personnes de restauration
21 AS scolaires, 43 IDE, et 9 médecins
61 Directeurs d'Accueil de Loisirs et 350 animateurs municipaux
27 associations d’éducation populaire organisatrices des temps périscolaires dans
les écoles
Pour animer le Pedt dans les territoires : 6 coordonnatrices PEdT
Les enfants à besoins d’accompagnement spécifiques
Plus de 1 100 enfants porteurs d’un handicap reconnu par la MDPH
75% de ces enfants fréquentent la pause méridienne
264 ont bénéficié d’heures d’accompagnement supplémentaire pour le périscolaire
Environ 12% de l’effectif GS/CM2 bénéficiaire d’un accompagnement social
Plus de 2 000 prestations d’aide à l’intégration scolaire, environ 500 enfants orientés par les
professionnels médico-sociaux des écoles
Plus de 1 300 enfants inscrits dans un parcours de réussite éducative (PRE)
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13/12/2018L’accompagnement des projets pour
l’ouverture et la réussite éducative des enfants
Sur le temps scolaire, des ressources pour accompagner les projets
des écoles
Des intervenants au côté des enseignants
Intervenants musiciens du conservatoire, Ambassadeurs du livre, Equipe médico sociale (Education à la
Santé), Educateurs Territoriaux des Activités Physiques et Sportives, Associations
Le soutien aux projets de classes « hors les murs »
Séjours libres, classes sciences, classes péniche
Des dispositifs partenariaux culture/sport/citoyenneté
Des projets coéducation (Lieux Accueil Parents, actions de coéducation)
Le soutien aux projets d’initiative locale en réponse aux priorités PEDT
En complément, des accompagnements à la scolarité portés par les
associations avec le soutien de la CAF, la Ville et le PRE
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13/12/2018L’accompagnement des projets pour
l’ouverture et la réussite éducative des enfants
Sur les temps périscolaires, des partenariats qui enrichissent les projets des
équipes d’animation (illustrations)
- Avec la direction des SPORTS permettant l’accès en autonomie à des équipements sportifs et des
activités encadrées pour 1 200 enfants
- Avec les INSTITUTIONS CULTURELLES LYONNAISES permettant à 1 360 enfants de bénéficier
d’activités avec des médiateurs culturels
- Avec l’association EBULLISCIENCES, permettant à 669 enfants de bénéficier d’activités scientifiques
et techniques encadrées
- Avec la direction des ESPACES VERTS, la FERME DE L’ABBE ROZIER, l’UNICEF, EPA, ROBIN
DES VILLES, les FRANCAS permettant de développer des activités autour de la citoyenneté et du
développement durable au bénéfice de plus de 1 200 enfants.
- Avec notre partenaire AFEV pour développer le plaisir de lire dans les écoles
- Avec notre partenaire LYON OLYMPIQUE ECHECS pour initier les enfants aux jeux de
stratégie et de réflexion
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13/12/2018Direction Éducation COPIL PEDT 13
13/12/2018COMITE PILOTAGE PEDT
Ordre du jour
3. Mise au travail des priorités validées par
le Comité de Pilotage du 27 juin 2018 :
échanges et validations des plans d’actions
2018-2019
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Les 4 priorités de travail 2018-2021
Accompagner l’accueil des enfants à la maternelle
Prévenir le décrochage scolaire
Déployer l’usage et la culture du numérique
Développer l’Ecole citoyenne, ouverte et inclusive
Des plans d’actions définis et ajustés chaque année
en fonction de l’état d’avancement des travaux (un bilan au terme de chaque
année scolaire)
qui intègrent pour partie les enjeux liés à la nouvelle organisation des temps de
l’enfant
qui intègrent systématiquement les enjeux liés à la place des parents et aux
inégalités sociales et territoriales
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Ces priorités intègrent une démarche d’animation et d’évaluation
permettant l’amélioration continue du PEdT
• la mobilisation d’un socle d’indicateurs quantitatifs chaque année
• la mobilisation d’apports qualitatifs par recueil de la parole de chacun
• des apports qualitatifs à partir des retours d’expériences de terrain, des
observations, expérimentations
√ Démarche qui intègre les enjeux de la mise en place de la nouvelle OTE
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Accompagner l’accueil des enfants à la maternelle
Elaboration d’un référentiel partagé de l’accueil de l’enfant à la
maternelle
Généraliser la Mesurer les impacts du Encourager les
nouveau séquençage Accompagner les
démarche Temps des apprentissages et transitions petite
parents
Calmes de la PM élargie enfance/enfance
• Elaboration d’un • Analyse des impacts • Suivi et évaluation • Suivi du projet LAPs
guide pratique de des nouveaux du projet classe- (8e)
la pause horaires sur passerelle
méridienne l’organisation • Renforcement de la
• Bilan et analyse de • Expérimentation d’un dynamique
• Déploiement de la l’expérimentation échange de participative dans le
démarche « Temps retour à 13h30 pratiques cadre de Bienvenue
Calmes » écoles/crèches en maternelle /
• Bilan et analyse de
Semaine de la
la possibilité de
• Adaptation de la • Mise en œuvre d’un maternelle
retour à l’école à
charte des locaux 15h projet passerelle
aux spécificités école/crèche
identifiées (code de • Analyse des
vie, espaces et usages, pratiques
mobilier..) professionnelles
autour du temps
• Temps formatifs méridien à l’échelle
collectifs (EN, Ville, de 2
Associations) arrondissements
(5e/1e)
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Prévenir le décrochage scolaire
Encourager la réussite éducative et scolaire
Améliorer la coordination des acteurs et des dispositifs
Assurer le suivi du Favoriser l’articulation des
dispositifs de « soutien à la
dédoublement des CP et Optimiser/développer les
scolarité » (CLAS,
CE1 en REP+ et REP dans le réseaux partenariaux accompagnement éducatif,
contexte lyonnais PRE, APC, aide aux leçons…)
• Bilan quantitatif partagé • Etat des lieux et clarification • Réalisation/élaboration d’un
des instances existantes état des lieux, d’une étude
• Groupe de travail sur les comparative (4 écoles),
apports qualitatifs observés analyse et propositions
• Mise en œuvre des
pour les enfants en parcours
expérimentations de projets
PRE
de prévention du décrochage • Appui sur l’expertise/ outils
scolaire (3e/4e) médicaux-sociaux, PRE
• Mise en œuvre et évaluation
des actions
d’accompagnement, CLA
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Déployer l’usage et la culture du numérique
L’évolution des outils et des usages
Evaluer et adapter l’utilisation des Expérimenter de nouveaux
équipements existants outils
• Elaboration d’un document cadre • Expérimentation d’un projet d’outils
partagé : le numérique, c’est quoi, nomades au regard des attendus
pour qui ? éducatifs
• Croisement des expériences (BM,
• Réalisation d’un état des lieux des initiatives locales)
outils existants et propositions
• L’ENT : Définition des attentes de
manière concertée, et adaptation de
• Accessibilité des salles informatiques
l’expérimentation métropolitaine au
au périscolaire
contexte lyonnais
• Renouvellement du cadre de
partenariat avec CANOPE
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Développer une Ecole citoyenne, ouverte et inclusive
La complémentarité des temps et des acteurs
Favoriser l’articulation des
Valoriser la contribution des activités
périscolaires aux apprentissages actions éducatives entre les
différents acteurs
• Définition et mise en place de • Partage et interconnaissance du rôle
modalités de partage : de chacun, dans un objectif collectif de
clarification des interventions :
• des documents de cadrage et
d’orientation (Présentation du • sur le temps de pause méridienne
PEdT en Conseil d’école) (expérimentation des animateurs à
table et du projet Ludimalle)
• des projets de la vie de l’école
(projet d’école, projet de l’accueil de • sur les temps du soir
loisirs) • Mobilisation autour d’objets de travail
communs (outils, code de vie, charte
des locaux…)
• Travail autour d’un guide pratique
partagé (quel projet pédagogique • Mobilisation des instances
pour quel temps ?) participatives de l’école
(recensement des différentes
instances existantes, propositions
• Réalisation un bilan quantitatif et d’évolution et de rapprochement)
qualitatif des activités périscolaires
Direction Éducation COPIL PEDT
13/12/2018Vidéo Projet Ludimalle
Direction Éducation COPIL PEDT 21
13/12/2018Merci pour votre participation
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