GUIDE DE LA CERTIFICATION - 2019-20 LE CYCLE DE CERTIFICATION DES ÉCOÉCOLES ÉMÉRITES - ECOSCHOOLS CANADA
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2019-20 Guide de la certification Le cycle de certification des ÉcoÉcoles émérites
ÉcoÉcoles Canada est un organisme de bienfaisance enregistré qui vise à développer
des leaders environnementaux, à réduire l’empreinte écologique des écoles et à
édifier des communautés scolaires écoresponsables. ÉcoÉcoles Canada administre
le programme ÉcoÉcoles.
Organisme de bienfaisance no 72582 7729 RR0001
360 rue Dufferin, bureau 102, Toronto (Ontario) M6K 1Z8
info@ecoschools.ca ou 416-642-5774 Page de couverture
La photo de la page couverture illustre
www.ecoschools.ca/fr
des élèves de l'ÉcoÉquipe de l'école
élémentaire catholique San Lorenzo
REMERCIEMENTS
Ruiz, du YCDSB.
Le présent guide publié en appui au Cycle de certification des ÉcoÉcoles émérites
est une réalisation d’ÉcoÉcoles Canada.
© 2019 ÉcoÉcoles Canada
ÉcoÉcoles Canada: Guide du Cycle de certification des ÉcoÉcoles
émérites 2019-2020
AUTEURES : Elanor Waslander, Kelly De Fogain, Carly Bardikoff
ADAPTATION ET RÉVISION : Le personnel d’ÉcoÉcoles Canada a recueilli les
commentaires d’écoles, de responsables de conseils scolaires et d’évaluateurs pour
nous guider dans la révision du processus de demande et de certification.
Les écoles, conseils scolaires, établissements d’enseignement postsecondaire et
organismes autorisés par ÉcoÉcoles Canada sont autorisés à reproduire
la présente publication, en tout ou en partie, à des fins éducatives, sans autorisation
spéciale du titulaire du droit d’auteur, sous réserve d’une mention de la source
originale selon les normes de l’APA. Si vous souhaitez adapter ce guide sous
quelque forme que ce soit, veuillez en faire la demande à ÉcoÉcoles Canada, à
l’adresse info@ecoschools.ca.
Pour demander la certification d’une école, les responsables de son ÉcoÉquipe
doivent remplir et soumettre une demande en ligne. Seul un processus
déterminé par le personnel ou les délégués du programme ÉcoÉcoles de
l’Ontario peut mener à la certification et à l’octroi du titre d’ÉcoÉcole. Veuillez
lire attentivement les conditions générales de la participation au programme.
GRAPHISME : Comet art + design
VERSION FRANÇAISE : Louis Courteau, trad. a.bienvenue!
le programme écoécoles
mission
Développer des leaders environnementaux, réduire l’empreinte écologique
des écoles et édifier des communautés scolaires écoresponsables. À cette fin :
• Nous certifions des écoles de la maternelle à la 12e année en éducation
et action environnementale.
• Nous développons un réseau dynamique d’écoles, de conseils scolaires
et de partenaires de la collectivité.
• Nous formons et outillons des ÉcoÉquipes solides.
• Nous intégrons une culture de l’environnement au curriculum et aux pratiques quotidiennes.
vision
Que chaque école soit une ÉcoÉcole
Des comportements individuels à l’impact collectif, tous les membres des communautés scolaires
sont dotés des connaissances, des habiletés, des perspectives et de la volonté nécessaire pour agir
en citoyens écoresponsables.
« Le programme ÉcoÉcoles a été une expérience incroyable pour les enseignants et les étudiants.
Cela nous a donné un cadre pour discuter des problèmes environnementaux et a accordé
l’opportunité aux étudiants d’agir comme agents de changement. »
UN ENSEIGNANT, HSCDSB
Le travail d’équipe L’économie La réduction Le verdissement L’apprentissage L’intendance
et le leadership d’énergie des déchets de la cour d’école environnemental environnementale
Le Cycle de certification des ÉcoÉcoles émérites
Le Cycle de certification des ÉcoÉcoles émérites (CCEE) donne aux ÉcoÉcoles certifiées de longue date la
possibilité d’approfondir leur programme ÉcoÉcoles Canada, de se concentrer sur un projet particulier et de
renforcer leur ÉcoÉquipe. Le CCEE est un cycle de certification de deux ans, soit une année d’engagement et
une année de certification. L’année d’engagement a pour but de donner à la communauté scolaire le temps
de se concentrer sur l’éducation et l’action environnementale sans avoir à présenter de demande Standard.
Elle est suivie d’une année de certification, au cours de laquelle l’école présente une demande complète.
Les dates à retenir
Mi-septembre Le dernier vendredi de janvier Le dernier vendredi d’avril
(17 septembre) (31 janvier) (24 avril)
Début de la période Soumission du Plan annuel et Soumission du ou des
d’inscription de L’engagement de l’ÉcoÉquipe projets de l’ÉcoÉquipe
http://certapp.ecoschools.ca/fr 1l’admissibilité au ccee
et la certification
Dates limites :
• Le dernier vendredi de janvier (31 janvier) : Remplissez le Plan annuel et L’engagement de
l’ÉcoÉquipe et téléversez-les dans votre demande en ligne.
• Le dernier vendredi d’avril (24 avril) : Achevez le projet de l’ÉcoÉquipe et soumettez votre
demande en ligne.
Les conditions d’admissibilité
Pour être admise au CCEE, votre école doit :
• avoir obtenu une certification Argent, Or ou Platine au cours de l’année scolaire précédente;
• être certifiée Platine depuis au moins un an ou détenir la certification ÉcoÉcoles depuis au moins
cinq années de suite.
Les niveaux de certification
• Une école émérite certifiée Argent, Or ou Platine l’année précédente et qui réussit son année
d’engagement se verra attribuée de nouveau le même niveau de certification et le même nombre de points.
• Pour obtenir un niveau de certification plus élevé que l’année précédente, l’école doit s’inscrire au
programme de certification Standard (Bronze, Argent, Or) ou à la certification Platine.
Renseignements supplémentaires
• Vous devez inscrire votre école en ligne, à l’adresse http://certapp.ecoschools.ca. Lors de
l’inscription, les écoles admissibles se voient offrir le choix de s’inscrire au CCEE.
• L’année suivant l’année d’engagement, l’école devra présenter une demande de certification
complète pour demeurer admissible au CCEE.
• Pour que le statut d’école admissible soit maintenu, les cinq années de certification les plus récentes
de l’école ne peuvent être séparées par un intervalle de plus d’une année sans certification.
• L’école peut continuer d’alterner les années d’engagement et de certification tant qu’elle maintient
son admissibilité.
2 Guide du Cycle de certification des ÉcoÉcoles éméritesquestions et critères du ccee
le cycle de certification
des écoécoles émérites CCEE
1.1 Le Plan annuel
Comment L’ÉcoÉquipe compte-t-elle planifier soigneusement les actions et les événements de façon à faire
participer toute l’école à son programme ÉcoÉcoles pendant l’année scolaire en cours.
À inclure au portfolio : Le Plan annuel (écoles certifiées Argent ou Or) ou le Plan annuel Platine ( écoles
certifiées Platine) dressé par l’ÉcoÉquipe, signé par la direction ou l’administration de l’école, numérisé ou
photographié, puis complété d'ici le vendredi 31 janvier 2020.
1.2 L’engagement de l’ÉcoÉquipe
Les membres de l’ÉcoÉquipe s’engagent-ils à poursuivre leur programme ÉcoÉcoles pendant l’année scolaire en
cours?
À inclure au portfolio : Le formulaire L’engagement de l’ÉcoÉquipe signé par tous les membres de l’ÉcoÉquipe (élèves
et adultes), numérisé ou photographié, puis téléversé d’ici le vendredi 31 janvier 2020.
Remarque : Un formulaire L’engagement de l’ÉcoÉquipe contenant une simple liste de noms sans signatures n’est pas
accepté.
1.3a Le projet de l’ÉcoÉquipe (écoles certifiées Argent, Or et Platine)
Les membres de l’ÉcoÉquipe (élèves et adultes) ont-ils mis sur pied un projet visant à approfondir
l’apprentissage environnemental et l’action écologique au sein de la communauté scolaire?
GABARIT DU PROJET DE L’ÉCOÉQUIPE
1. Type de projet (sélectionnez une option) :
Infographie environnementale Quatre visuels dynamiques
Quatre articles de journal ou d’infolettre Campagne permanente dans toute l’école
Plan triennal pour l’environnement Guide pratique
Vidéo produite par des élèves Blogue de l’ÉcoÉquipe
2. À quelle partie du programme votre projet se rattache-t-il? (sélectionnez tout ce qui s'applique).
Le travail d’équipe et le leadership Le verdissement de la cour d’école
L’économie d’énergie L’apprentissage environnemental
La réduction des déchets L’intendance environnementale
3. Décrivez la participation de tous les élèves membres de l’ÉcoÉquipe à des aspects de la planification et de la réalisation
du projet de l’ÉcoÉquipe.
4. Décrivez l’approfondissement de l’apprentissage environnemental et de l’action écologique généré par le projet dans votre
communauté scolaire.
ENREGISTRER
1.3b Le deuxième projet de l’ÉcoÉquipe (écoles certifiées Platine)
Les membres de l’ÉcoÉquipe (élèves et adultes) ont-ils mis sur pied un projet visant à approfondir
l’apprentissage environnemental et l’action écologique au sein de la communauté scolaire?
http://certapp.ecoschools.ca/fr 3les exigences du ccee
Les critères généraux :
• Les élèves sont engagés à tous les stades du CCEE, y compris le choix du sujet et le format du ou
des projets de l’ÉcoÉquipe.
• Tous les membres de l’ÉcoÉquipe participent aux diverses phases de chaque projet : la planification,
la création, la diffusion.
• Chaque projet a un lien avec au moins une des parties du programme ÉcoÉcoles.
Le Plan annuel
Chaque école participante doit soumettre son Plan annuel (écoles certifiées Argent ou Or) ou son Plan
annuel Platine (écoles certifiées Platine). Ce plan aide l’école à planifier ses initiatives et projets de l’année.
À inclure au portfolio : Le Plan annuel dressé par l’ÉcoÉquipe, signé par la direction ou l’administration de
l’école, numérisé ou photographié, puis téléversé d’ici le vendredi 31 janvier 2020.
L’engagement de l’ÉcoÉquipe
Chaque école participante doit soumettre un formulaire L’engagement de l’ÉcoÉquipe dûment rempli. Par cet
engagement, l’ÉcoÉquipe confirme sa participation active au programme ÉcoÉcoles cette année, au même
niveau que l’année dernière.
À inclure au portfolio : Le formulaire L’engagement de l’ÉcoÉquipe , signé par tous les membres de
l’ÉcoÉquipe (élèves et adultes), numérisé ou photographié, puis téléversé d’ici le vendredi 31 janvier 2020.
Le ou les projets de l’ÉcoÉquipe
Le projet de l’ÉcoÉquipe est pour l’école l’occasion de se concentrer sur un ou deux projets environnementaux
propres à approfondir l’apprentissage environnemental et l’action écologique au sein de la communauté
scolaire. Le ou les projets doivent être soumis au plus tard le vendredi 24 avril 2020. L’école doit choisir UNE
option (si elle est certifiée Argent ou Or) ou DEUX options (si elle est certifiée Platine) parmi les suivantes :
Option 1 : Une infographie environnementale Option 2 : Quatre articles ou reportages dans
un journal local ou dans l’infolettre de l’école
Réalisez une recherche en équipe sur une question
environnementale importante pour vous et votre Communiquez les réalisations et objectifs
collectivité. Produisez une infographie qui fait environnementaux de votre école. Recueillez des
des liens entre cet enjeu et l’action écologique. points de vue variés auprès des membres de la
L’infographie peut être réalisée à la main ou à communauté scolaire, faites une recherche sur les
l’ordinateur, à l’aide d’un logiciel de production pratiques d’excellence et publicisez vos réussites.
graphique (p. ex. Photoshop) ou d’un générateur À inclure au portfolio : Quatre articles, écrits par
d’infographie en ligne (p. ex. Piktochart). des élèves au cours de la présente année scolaire,
À inclure au portfolio : Une copie de l’infographie sur les pratiques d’excellence et les réussites dans
et de la recherche ou de la documentation. quatre thématiques environnementales.
4 Guide du Cycle de certification des ÉcoÉcoles éméritesOption 3 : Le plan triennal pour
À inclure au portfolio : Photos de quatre visuels
l’environnement environnementaux différents qui communiquent
Élaborez un plan triennal dans lequel les membres des nouvelles, des événements ou de
l’information de l’ÉcoÉquipe.
de l’ÉcoÉquipe réfléchissent à leurs objectifs
généraux et aux incidences futures de leurs
Option 6 : Une campagne permanente
initiatives environnementales. Pensez à inclure
menée dans toute l’école
des objectifs réalisables ainsi que des idées, et
communiquez la version définitive de vos plans Il s’agit pour l’ÉcoÉquipe de se concentrer toute
à la communauté scolaire. l’année sur un enjeu environnemental ou sur une
partie du programme ÉcoÉcoles. La campagne
À inclure au portfolio : Une copie numérisée ou doit sensibiliser la communauté scolaire et lui
photographiée du plan triennal contenant des donner des occasions de participer à une action
objectifs réalisables et une description de la significative.
communication du plan à l’école.
À inclure au portfolio : Des preuves d’une
campagne menée toute l’année par les élèves
Option 4 : Une vidéo produite par des élèves
(notes de planification, pièces de communication
Les vidéos sont l’occasion pour les élèves de faire
ou photos d’élèves en action).
preuve de créativité, de discuter de divers enjeux et
de parler de leurs réalisations. La durée maximale
Option 7 : Un guide pratique
de la vidéo est de trois minutes. Les formats
vidéo .wmv, .mov, .mp4 et .flv sont acceptés. Analysez une campagne environnementale
À noter: si vous avez choisi cette option, s.v.p. que vous avez menée avec succès à l’école.
inclure le lien YouTube de votre vidéo dans la boîte Partagez votre savoir en décrivant les étapes de la
de texte ci-dessous (des fichiers vidéo ou des réalisation de cette campagne, dans le format de
fichiers sur des réseaux partagés Google/ votre choix (p. ex. vidéo, brochure, dépliant).
Microsoft ne seront pas acceptés) À inclure au portfolio : Un exemplaire du guide
À inclure au portfolio : Une vidéo réalisée par des pratique et une copie des documents de base.
élèves et mettant en vedette les membres de Remarque : La durée maximale des vidéos est de
l’ÉcoÉquipe. trois minutes.
Option 5 : Quatre visuels dynamiques Option 8 : Le blogue de l’ÉcoÉquipe
Les visuels exposés à l’école sont un excellent Parlez de vos réflexions, de vos expériences
moyen de renforcer les pratiques exemplaires et de vos succès dans un blogue. En équipe,
et de communiquer de l’information à toute choisissez au moins quatre sujets en lien avec
la communauté scolaire. Assurez-vous que votre programme ÉcoÉcoles et rédigez au moins
les membres de l’ÉcoÉquipe participent à la quatre billets différents. Vous pourriez décrire une
conception de visuels sur un babillard ou un campagne fructueuse, parler de l’importance
afficheur à DEL. Les messages doivent changer d’économiser l’énergie ou résumer vos stratégies
régulièrement pour refléter le dynamisme du de réduction des déchets.
programme ÉcoÉcoles. À inclure au portfolio : Un lien menant à votre
blogue contenant au moins quatre billets.
(Option 5: suite en haut de page)
http://certapp.ecoschools.ca/fr 5comité consultatif du programme écoécoles
www.ecoschools.ca/frVous pouvez aussi lire
