PRÉSENTATION COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? - Doc en Stock
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1 COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? PRÉSENTATION
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 2
SOMMAIRE
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 3
COMMENT ORGANISER
MA SÉANCE ?
→→ Entendons nous sur les mots ! p. 4 →→ Des modalités d’animation p. 13
→→ Préparer une séance p. 5 →→ Les apprenants arrivent... p. 14
→→ Durée et fréquence p. 6 →→ Pendant la séance p. 15
→→ Fiche séance p. 7 →→ Compétences orales et écrites ? p. 16
→→ Mes supports et mon matériel p. 8 →→ Une séance type p. 17
→→ Pour travailler à l’oral p. 9 →→ À la fin de la séance p. 18
→→ Pour travailler l’écrit p. 10 →→ Pour aller plus loin p. 19
→→ Utiliser les TICE p. 11
→→ J’installe la salle p. 12
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COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 4 ENTENDONS NOUS SUR LES MOTS ! Une séance • le temps de face à face avec les apprenants 1 ATELIER • plusieurs activités 1 SÉQUENCE 1 SÉQUENCE Une séquence • plusieurs séances liées les unes aux autres, • qui se suivent ou pas • organisée autour d’une thématique EXEMPLE Séquence : parler de soi et de son environnement proche • Séance 1 : se présenter • Séance 2 : présenter sa famille, ses amis… • Séance 3 : présenter son environnement (où j’habite, mon quartier, etc…)
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 5 PRÉPARER UNE SÉANCE Rédiger une fiche pédagogique : • Rédiger le ou les objectifs de la séance • Les décliner en activités • Prévoir les durées de chaque activité et de l’évaluation en fin de séance • Prévoir les modalités et l’animation de ces activités (en grand groupe, en sous-groupes, en individuel…) • Préparer les supports et le matériel • Prévoir l’évaluation de la séance (oral, écrite…)
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 6 DURÉE ET FRÉQUENCE DURÉE Le minimum : 1h ou 1h30 Le maximum : 3h30 (avec des pauses) FRÉQUENCE Si possible, au moins 2 fois par semaine (surtout pour les apprenants débutants)
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 7 FICHE SÉANCE Télécharger la fiche sur le site de Doc en stock D’AUTRES EXEMPLES • sur ASLWeb • sur TV5Monde
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 8 MES SUPPORTS ET MON MATÉRIEL Documents authentiques Photocopies Tableau Ordinateur Enceintes & Méthode(s)
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 9
POUR TRAVAILLER À L’ORAL
II faut du son
• Écouter et comprendre : TV5 Monde, CD de méthodes (exemple Bagage)
• Parler : jeux de rôles dans la salle de formation, sorties à l’extérieur
• Jeux de société
• Communication interpersonnelle avec l’outil du Collectif Alpha pour travailler le
message, la gestuelle et l’intonation
• Avec des documents authentiques comme les flash info (radio, TV), boites vocales, les
sorties (aller rencontrer les partenaires, les commerces, etc…)COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 10
POUR TRAVAILLER L’ÉCRIT
Il faut des documents authentiques Exercices
• Des fiches horaires (métro, bus, train…) • Liste des courses
• Des formulaires ou dossiers administratifs • Mot pour l’école, pour le travail, pour sa famille
• Des publicités, des flyers, des journaux… • Courriels et textos
• Les écrits qui sont dans la rue ! (enseignes, affiches, • Recette de cuisine
logos…) • Lettre de motivation et CV
• Carte postale
Pourquoi des documents authentiques ? • Planning, agenda
Ce sont ces documents là que les apprenants ont à lire, • Jeu d’écriture : slam, poésie, acrostiches, etc.
à comprendre, à remplir dans la réalité !COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 11 UTILISER LES TICE À DES FINS PÉDAGOGIQUES Quels TICE /outils numériques pendant et en dehors des séances ? Smartphone, tablette ou ordinateur portable • Pour des recherches • Des activités en ligne • Applications téléchargeables gratuites Par exemple, les sites : www.lepointdufle.net www.bonjourdefrance.com www.leplaisirdapprendre.com/portfolio/pas-a-pas
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 12 J’INSTALLE LA SALLE
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 13 PRÉVOIR DES MODALITÉS D’ANIMATION On considère qu’en ASL : • Il y a 1 groupe d’apprenants (idéalement entre 6 et 12) • De niveaux hétérogènes • Le groupe génère des interactions, une dynamique • Le groupe développe l’autonomie notamment par l’entraide entre pairs Pour être efficace, il faut utiliser TOUS les temps du travail en groupe : • Le travail en grand groupe • Le travail en sous-groupes • Le travail en individuel
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 14 LES APPRENANTS ARRIVENT…. Je prends le temps de les accueillir et j’anime…
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 15 PENDANT LA SÉANCE TRAVAILLER LES 5 COMPÉTENCES À l’oral c’est : • écouter/comprendre • parler • échanger, dialoguer À l’écrit c’est • écrire, s’exprimer par écrit et rédiger • lire et comprendre
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 16 TRAVAILLER DES COMPÉTENCES ORALES ET ÉCRITES ? VARIER LES ACTIVITÉS POUR TRAVAILLER UN MAXIMUM DE COMPÉTENCES À L’ORAL OU À L’ÉCRIT • Une activité peut durer de 5 mn à environ 30 mn • Une activité peut concerner 1 ou plusieurs apprenants ATTENTION pour les apprenants non lecteurs et non scripteurs : travailler séparément les compétences lecture et écriture (pas en même temps) Priorité à l’oral (2/3 du temps) ; l’écrit (1/3 du temps) en fonction des publics
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 17
UNE SÉANCE TYPE AVEC DE L’ORAL EN PRIORITÉ
POUR DES DÉBUTANTS
1. DÉCOUVERTE, SENSIBILISATION (5 À 10 MINUTES) de mémoriser, de systématiser en faisant des focus sur des points
• Se préparer à apprendre : le lancemant de langue : grammaire, phonétiaus, lexique.
• Le formateur-rice positionne la séance Phonétique : Proposer des exercices très régulièrement à petite
• Activité d’interaction orale (en grand groupe) dose car ils demandent beaucoup de concentration.
• Activité de brise-glace
4. PRODUCTION EN CONTEXTE (25 MINUTES)
2. EXPOSITION À LA LANGUE (25 MINUTES) • Jeux de rôle (oral)
Compréhension orale • Production écrite
Partir d’un dialogue • Graphie : proposer des activités pour mémoriser des mots
• Faire écouter la langue (magnétophone, dvd) nouveaux
• Poser des questions, de qui s’agit-il?
• Refaire écouter, retous en arrière... 5. ÉVALUATION (5 À 10 MINUTES)
Production orale • Évaluation formative orale de fin de séance
Mise en situation dans un contexte précisé et impliquant • Ce cours vous a paru facile, difficile ?
• Les nousveaux mots que vous avez appris ?
3. ENTRAÎNEMENT • Au début de chaque séance, revoir au moins 2 à 3 fois
Comprendre ne suffit pas pour pouvoir produire, il faut s’entraîner, consécutives les notions ou vocabualaire déjà appris
se préparer. précédement
Proposer des exercices permettant de réemployer hors contexte,COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 18 À LA FIN DE LA SÉANCE Je pense à la suite ! je range la salle et surtout je fais le bilan de la séance qui va me permettre de concevoir ma séance suivante…
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 19 POUR ALLER PLUS LOIN BIBLIOGRAPHIE • Le guide du bénévole pour l’alphabétisation, Éditions Tous bénévoles • La collection Trait d’Union, Éditions Clé • Bagages, Editions Coallia- Manuel de français langue étrangère et seconde -Valérie Skirka, Mahacen Varlik, dont les 9 dialogues sont téléchargeables gratuitement • Je parle, je pratique le français - Je lis, j’écris le français- Cahier d’exercices d’autonomie De Bernadette Chovelon et Marie Barthe – PUG • Mille et une propositions pédagogiques : pour animer son cours et innover en classe. André de PERETTI ; François MULLER.. Thiron : ESF Éditeur, 2008. 204 p. • 40 exercices ludiques pour la formation : Savoir impliquer les apprenants. Thierry BEAUFORT. Thiron : ESF Éditeur, 2007. OUTILS • Générateur de mots mêlés • Utiliser des activités existantes sur le site ou créer ses propres activités
COMMENT ORGANISER MA SÉANCE ? 20 Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 France.
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