CONCOURS - PROJETS CONCOURS INTERNES - GRE Mardi 4 décembre 2018 Olympiades de chimie - physique Concours du jeune scientifique AEFE-USJ ...

GRE Mardi 4 décembre 2018

          CONCOURS - PROJETS …

   Olympiades de chimie – physique
 Concours du jeune scientifique AEFE-USJ
Concours CGENIAL - SCIENCES A L’ECOLE –
            Fondation Tara
         CONCOURS INTERNES
                Autres…

 VMAS - Y CLEMENT et Philippe RIGOT EEMCP2 PC LIBAN

1ERE ET OU
TERMINALES
TOUTES
SECTIONS

PREMIERES S
MAIS PROFIL
PLUTÔT
TERMINALES
S

Sur le Liban depuis plusieurs années en
   TS déjà
 GLFL – LAK – VERDUN – CPF – NAHR IBRAHIM
 NOTRE DAME DE JAHMOUR – 1 SELECTIONNE FRANCE EN 2017
 Référent Liban : Vincent Mas : vincent.mas@lycee-verdun.edu.lb – tel : 71 961 518
 Référent AEFE : vincent Baumard

La préparation aux olympiades dans le réseau consiste en la réalisation de 4
TP (ou plus si vous avez le temps …) d’une durée de 3h avec en plus, si
possible, des visites et/ou des conférences sur le thème
« Chimie dans la ville » entre octobre, novembre, décembre et janvier.

Inscription avant le 01 Décembre,,,, A VOIR AVEC VINCENT BAUMARD

      http://www.olympiades-chimie.fr/04_epreuves/terminales.htm

La sélection pour Paris, ouverte aux TS se fera entre février et mars 2018

Elle consistera en une présélection écrite pour sélectionner les 3
meilleurs élèves de chaque établissement puis en une évaluation d’un TP
(comme pour les ECE mais de 3h !) pour ces 3 présélectionnés.

A l’issu de la sélection le palmarès du réseau sera communiqué et les deux
meilleurs candidats du réseau seront qualifiés pour les finales à Paris en Avril
2019.

Au niveau de l’AEFE, des diplômes seront édités pour les candidats, les
techniciens de labo et les professeurs.

une remise des prix pour récompenser les meilleurs classés est
institutionnalisée en Mai 2019 avec la BLF.

Les Olympiades de Physique sont un concours expérimental sur projet.

Un groupe de 2 à 6 élèves de classe de terminale (et éventuellement première), encadrés
par un ou deux professeurs, doit communiquer oralement sur les résultats de leurs
recherches concernant une problématique scientifique en lien avec la Physique.

Afin de répondre à ses questionnements, l’équipe est amenée à mettre en place des
expériences, réaliser des dispositifs techniques, des maquettes, analyser des résultats
d’expérience ou d’observation. Il est conseillé de solliciter un partenariat avec des
spécialistes de l'industrie ou de la recherche.

Tous les groupes inscrits sont dans un premier temps évalués par un jury
interacadémique au mois de décembre.
Les groupes sélectionnés pour la finale (une vingtaine en général) sont ensuite
invités à défendre leur projet au concours national qui aura lieu en France.
Des informations supplémentaires sont disponibles sur le site des Olympiades
de Physique France.

Inscription mi - octobre.                               délais courts
                                            un TPE prometteur ou organisé
La pré-sélection pour l’épreuve
                                            un atelier scientifique dynamique
nationale à Paris se fera début             peut permettre d’inscrire un
décembre via vidéoconférence.               groupe d’élève à ce concours.
L’épreuve nationale se tient fin Janvier    Ou sur deux ans…
en France
                 Référent Liban : philippe Rigot

Ce projet résulte d’une action pédagogique pilote validée par l’AEFE et élargie à l’ensemble des 40 établissements AEFE - MLF en
2017, projet qui a regroupé 11 établissements du réseau et 500 élèves.

Cette action pédagogique :
-     Avait été sponsorisée par la Banque Libano Française (une remise des prix aux lauréats avait eu lieu le
      Samedi 13 Mai 2017 au GLFL)

-    Avait été soutenue

       o    Par l’AEFE (validation pédagogique) et le réseau MLF.

       o    Par le lycée Franco-libanais Verdun porteur de l’Action Pédagogique Pilote sur le réseau et le Grand
            Lycée Franco-Libanais

       o    Par l’Institut Français du Liban sous couvert de M. Tillmann, Conseiller Culturel Adjoint en charge de
            l’enseignement français et le comité de pilotage et de la mutualisation (CPM)

       o    Par la chaire de l’Education à l’éco-citoyenneté et au développement durable / Fondation Diane » /
            Université Saint Joseph (USJ) et M. Fadi El Hage conseiller du Recteur et titulaire de la chaire

       o    Le journal l’Orient Le Jour

Il s’agit d’un concours de culture scientifique destiné aux collégiens dont le
contenu est centré sur les programmes officiels de PC et SVT, mais qui affiche
une dimension culturelle et historique forte sur les sciences dans le
développement durable contextualisé au Liban.

Connaissances

      BO du collège SPC et SVT
               cycle 4

                                           Compétences

                                     Centrés sur la thématique
                                        UNESCO : le tableau
       Extraits d'ouvrages de
                                    périodique des éléments au
      vulgarisation scientifique
                                     services des sciences dans
                                    le Développement durable

CJS   analyse critique d'articles
                                      Centré sur la capacité de
                                     l'élève à comprendre une
         de presse au Liban               situation dans son
                                            environnement

       conférences et ateliers
                                     Prise de note - questions
               (USJ)

             En Groupe
                                        Dessin , peinture,
           PRODUCTIONS               photographie, sculpture,
          ARTISTIQUES ET               vidéo, maquette...
       CULTURELLES EN LIEN
                                       Exposition finale des
      AVEC LES SCIENCES DANS
                                    projets à l'Institut Français
        LE DEVELOPPEMENT

•Une inscription en ligne sera effectuée en contactant
vincent.mas@lycee-verdun.edu.lb avant fin Décembre 2018 – voire maximum début Janvier 2019,

précisant le nom / prénom / classe / établissement / production choisie et appartenance à 1 des
objectifs parmi les 17 proposés / effectif dans le groupe / référent

-     Le référent établissement sera en charge du suivi       •Le concours écrit comportera 60
      des quelques groupes d’élèves de son                    questions pour 60 points sur 100,
      établissement souhaitant participer à ce concours       surement sous forme numérique via
      et encadrera, accompagné par les organisateurs          une plateforme type Socrative, pour
      du concours et partenaires, les productions.            les établissements qui le peuvent.

    •Pendant une semaine (date à préciser autour de fin        •Les élèves participant au projet et
    Mars) les productions seront déposées et exposées à        leurs professeurs sous couvert de
    l’Institut Français ou à l’USJ, et feront l’objet d’une    leurs chefs d’établissement doivent
    évaluation notée par un jury (40 points sur 100).          s’engager à suivre une conférence
    Celles-ci seront récupérées par les différents             (et   ateliers)  délocalisée dans
    établissements à la fin de l’exposition. Les               plusieurs sites (USJ au Liban et
    productions choisies seront amenées le jour de la          amphithéâtre GLFL).
    remise des prix.

•Un groupe restreint de collègues sera en
charge de préparer un portfolio regroupant des
articles de vulgarisation scientifique, extraits
d’articles de journaux…à destination des élèves.

                            •L’Orient-le-Jour sera sollicité pour effectuer des
                            articles et des photos relatant cet évènement
                            afin de mettre en valeur les élèves mais aussi
                            les établissements et des contacts ont été pris
                            avec la télévision libanaise MTV, An-Nahar TV
                            via Internet, Radio GLFL et France 2.

Référent : Vincent Mas

⇨ Qu’est-ce que sciences à l’école?
                C’est un dispositif ministériel fondé à l’initiative de l’académicien Pierre
                Encrenaz et de l’inspecteur général Jean-Yves Daniel, « Sciences à l’École »
                a pour objectif, depuis sa création en 2004, de soutenir et de promouvoir des
                projets de culture scientifique et technique dans l’enseignement du second
                degré.

●   Deux Présidents d’Honneur :
                                    1.   Claude Cohen TANNOUDJI, académicien et
                                         prix Nobel de physique,
                                    2.   Jean Yves DANIEL, Doyen de l’IGEN

●   Le Président de « Sciences à l’École » : Pierre ENCRENAZ, académicien
●   Deux vice-présidents : Pierre DESBIOLLES et Anne SZYMCZAK, IGEN groupe physique
    chimie
●   Les représentants de l’IGEN, de la DGESCO et la DGESIP
●   Les représentants d’AGEFA-PME
●   Le représentant de la Fondation C.Génial

⇒ Des informations sont disponibles tous les ans pour les appels à projets permettant de
bénéficier de matériel en astronomie, cosmologie, météorologie…

⇒ ne pas hésiter à demander à s’abonner à la newsletter en bas de la page
http://www.sciencesalecole.org/contacts/

⇨ Le « concours CGénial » est destiné à promouvoir les sciences et s’adresse aux élèves de
collèges et lycées.

⇨ Il s’agit pour les élèves participants de présenter un projet scientifique conduit en équipe.

⇨ Ce concours se décline en :     - « CGénial-collège »
                                - « CGénial-lycée ».

⇒ L’objectif du concours « CGénial-lycée » est de
contribuer à la promotion de l’enseignement des
sciences et des techniques par la sélection de projets
d’équipes d’élèves et d’enseignants.

⇒ Le concours est organisé au niveau national, avec
une dimension européenne et internationale puisqu’il
opère la sélection des délégations françaises
envoyées au concours EUCYS (European Union
Contest for Young Scientists).

⇒ Qui peut s’inscrire?

                       extrait du règlement officiel
              http://www.sciencesalecole.org/wp-
content/uploads/2018/09/CGEN2019_LYC_reglement
                                           _v2.pdf

Calendrier des inscriptions.

Plus d’informations sur
http://www.sciencesalecole.org/c-genial-lycee-
informations-pratiques/

Le concours « CGénial » doit être considéré comme une occasion donnée
à toute initiative didactique innovante de se voir aidée, diffusée et
prolongée au niveau national, voire international.
La finalité est autant de valoriser des acquis que d’encourager des
créations.
Le projet présenté peut être déjà inscrit dans un concours ou une
manifestation spécifique : expo-science, concours académique, autre
concours national (type olympiades…), évènement international (Année
Mondiale…).
Les projets peuvent être centrés sur une démarche d’investigation
scientifique, et porter sur la compréhension, la mise en évidence et/ou
l'interprétation de problèmes scientifiques. Une attention particulière sera
portée à l'approche expérimentale.
Exemple : le mystère de la tasse. http://www.sciencesalecole.org/wp-
content/uploads/2017/05/69_CR_LP2IL.pdf

Les projets scientifiques peuvent également être à visée industrielle.
Exemple : exosquelette pneumatique.http://www.sciencesalecole.org/wp-
content/uploads/2017/05/74_CR_Lycee_Pierre_de_Fermat.pdf

Parmi les finalistes de l'année 2018, citons les projets :

« DNAdrive » (Lycée français Anna de Noailles, Bucarest,
Roumanie)

« Fluides non-newtoniens et viscosité » (lycée français de Berlin).

Critères d’évaluation:
- Originalité / Innovation / Intérêt sociétal ou local
- Expérimentation, réalisation, production
- Démarche, rigueur, méthode
- Partenariat, collaboration
- Communication, aisance des élèves

Les prix
- Pour les premiers prix : une participation à un concours scientifique
international (EUCYS), à un forum international (ExpoScience Luxembourg),
une visite d’un site scientifique et technique d’un de nos partenaires ou un
prix spécial « club scientifique »
- Pour les deuxièmes prix : une visite d’un site scientifique industriel d’un de
nos partenaires ou un prix spécial « club scientifique »
- Pour les troisièmes prix : un ou plusieurs ouvrages et lots scientifiques

Thème pour l’année 2018-2019 : « Chimie et progrès »

Plus d’informations: http://www.sciencesalecole.org/c-genial-lycee-
informations-pratiques

Nouveaut 2018-2019.                                        COLLÈGE
⇒ jusqu’à cette année, il n’était pas possible de participer à ce concours pour les
établissements de l’AEFE.

⇒ Profitant de l'événement "année de la science à l'AEFE",
une version "C GENIAL AEFE COLLEGE" est inaugurée .
Nos plus jeunes scientifiques curieux et motivés vont donc pouvoir
concourir eux-aussi et comparer leurs travaux "à distance".

⇒ Découverte de quelques projets type Cgénial Collège.

Comment expliquer l’émission et la réception de la lumière et du son pour les feux
d’artifices ?
Comment fait-on font pour descendre, remonter ou bien se stabiliser en pleine eau ?

Projets plus technologiques:
Projet RESC’YOU

Nouveaut 2018-2019.                                          COLLÈGE
⇒ L’objectif du concours « CGénial-collège » est de contribuer à la promotion de
l’enseignement des sciences et des techniques par la sélection de projets d’équipes
d’élèves et d’enseignants.

⇒ Le concours « CGénial-collège-AEFE » permet aux collégiens de présenter tout projet
relatif aux domaines scientifiques et techniques.
Le projet, basé sur une démarche scientifique ou technologique, doit favoriser
l’innovation et l’interdisciplinarité. Une ouverture sur le monde de la recherche ou des
entreprises est également fortement encouragée.

⇒ Pour retrouver toutes ces informations :
https://sites.google.com/site/cgenialcollegeaefe/home

⇒ Plus d’informations ou pour s’inscrire, contacter le correspondant de sciences à
l’école pour l’AEFE:
philippe.rigot@cpf.edu.lb

Nouveaut 2018-2019.
                                                             COLLÈGE
Formalités de départ.
Avant toute inscription en ligne, le professeur organisateur qui souhaite inscrire un ou
des groupes devra prendre un premier contact avec Philippe RIGOT :
philippe.rigot@cpf.edu.lb

Un enseignant ou un établissement peut présenter plusieurs projets si les
problématiques sont différentes et portées par des élèves différents.

3 documents à compléter par :
        - par le chef d’établissement.
        - par les parents : autorisation parentale et droit à l’image.
        - par le professeur organisateur questionnaire en ligne

Chaque groupe disposera d’une page internet qui sera créée dans ce site internet.
Chaque groupe déposera sur sa page ses productions au fur et à mesure et au
moment qu’il le souhaitera.

Nouveaut 2018-2019.   COLLÈGE
Calendrier.

Nouveaut 2018-2019.
                                                             COLLÈGE
Le projet, basé sur une démarche scientifique, doit favoriser l’innovation et
l’interdisciplinarité en décloisonnant les disciplines scientifiques et technologiques. Un
partenariat avec le monde de la recherche ou des entreprises est également
fortement encouragé.

Le « concours CGénial » doit être considéré comme l’occasion donnée à toute
initiative didactique innovante de se voir aidée, diffusée et prolongée au niveau
national, voire international. La finalité est autant de valoriser des acquis que
d’encourager des créations.

Le projet présenté peut être déjà inscrit dans un autre concours ou une manifestation
spécifique.

Critères d’évaluation.
                                                               COLLÈGE
Pour information, les critères retenus pour sélectionner les finalistes sont les suivants :

-    Originalité / Innovation / Intérêt sociétal ou local
-    Expérimentation, réalisation, production
-    Démarche, rigueur, méthode
-    Partenariat, collaboration
-    Communication, aisance des élèves

Les productions doivent être le fruit du travail des élèves, que ce soit pour l’écriture des
documents, les montages vidéo, les éléments de la démarche scientifique
(problématiques, hypothèses…), la création des expériences et leurs réalisation (sauf si
certaines sont faites dans des laboratoires spécifiques ou pour des raisons de sécurité).

Il est important que la page internet et les documents soient rédigés par les élèves.

COLLÈGE
Conseils.

Un exemple de plan peut être le suivant.
o     Introduction : explication du sujet, définitions, motivation du choix du sujet ;
o     Problématique : question à laquelle on veut répondre, problème que l’on veut
résoudre ;
o     Développement : explication de ce qui a été/va être fait, de la démarche
suivie, présentation des premiers résultats obtenus, des problèmes rencontrés…
o     Conclusion, perspectives : ce qu’on a fait, ce qu’il reste à faire.

Mais chaque sujet peut avoir des spécificités et un autre plan pourra mettre en avant
par exemple les allers-retours entre hypothèses et résultats des expériences.

La réalisation seule n’est pas le plus important : la démarche scientifique et le travail
de groupe sont aussi des éléments à mettre en valeur. Les élèves peuvent par
exemple déposer leurs impressions, leurs motivations, ce que leur a apporté ce projet
(petits textes, micro-reportages audio ou vidéo, bêtisier si cela met en avant les
péripéties de la démarche de recherche, montre les moments de doute, d’échec,
de réussite, de joie, mettant en avant la bonne ambiance du groupe…).

Conseils (suite)
                                                  COLLÈGE
La vidéo ne doit pas dépasser 5 min.

Si des musiques sont utilisées en fond sonore, il faudra que ces musiques
soient libres de droit. Cela sera indiqué dans le générique avec le nom de
l’artiste et de la musique.
Les mêmes précautions seront à prendre pour d’autres types d’œuvres
d’art.
Dans le générique apparaîtront les noms des élèves, de l’établissement, du
professeur organisateur et un contact (au cas où ces vidéos soient
extraites et utilisées dans d’autres contextes).

LA FONDATION TARA

     Tara Expéditions organise des
expéditions pour étudier et comprendre
l'impact des changements climatiques
            sur nos océans.

LA FONDATION TARA - ressources
 FORMATION ET ACCOMPAGNEMENT DES PROFESSIONNELS DE L’ÉDUCATION

 Les formations institutionnelles

 Le parcours individualisé de formation à distance (PIF)

 L’accompagnement des projets

 TÉMOIGNAGES D’ENSEIGNANTS

 Expériences pédagogiques autour des ressources de la plateforme
 éducative de Tara :
      ⇛ Filtrés par : thématique / niveau d’élève (cycles 2, 3, 4, lycée) /
 discipline / type de production

LA FONDATION TARA - ressources
ÉDUCATION SCIENTIFIQUE ET PLURIDISCIPLINARITÉ

LA FONDATION TARA - ressources
RENCONTRE AVEC LES CHERCHEURS : visioconférences.

ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE

       ÉCHOS D’ESCALE, EXPÉDITIONS VIRTUELLES : Cycles 3, 4.

DOSSIERS PÉDAGOGIQUES

   Réalisés par des enseignants.

LA FONDATION TARA - “Du Bateau au
             Labo”
"Du Bateau au Labo", 2018-2019 :

Inscription à l'opération "Du Bateau au Labo":
     - suivi par la chargée de mission enseignants.
     - opportunités de rencontrer en ligne des chercheurs.
     - envoi d'informations sur les sujets de recherche liés
     aux kits de données fournis par les scientifiques.
     - échanges de pratiques entre enseignants.

LA FONDATION TARA - “Du Bateau au
        Labo” - concours
 Possibilité d'inscrire une classe au concours "mon projet Tara en poster" et/ou au
 concours "mon projet Tara en 180 sec".
 https://oceans.taraexpeditions.org/documents/Bateaulabo2018.pdf

 ⇒ envoi des productions début Mai 2019 évaluées par un jury d'experts.

            ATTENTION : un seul poster par classe et qu'un seul oral par
                                      classe.

              Mots clés : démarche d’investigation / problématique /
                analyse des données / présentation des résultats.

VALORISER DES CONCOURS INTERNES
       AUX ÉTABLISSEMENTS
  Exemple : concours “MESURE TA PLANÈTE”.
  Ce concours est consultable en ligne à la page
  https://sites.google.com/site/physiquechimieaucpf/projet
  s/mesure-ta-planete

  Ces concours peuvent apparaitre sur une page spéciale
  du site
  AEFE Proche-Orient.

  Communiquer sur ces concours permet de montrer le
  dynamisme du réseau.

  Des projets simples, rapides à mettre en oeuvre peuvent
  parfois mobiliser de
  nombreux élèves et avoir de beaux retentissements.