Des ateliers pédago-ludiques pour réconcilier forêt et technologie - Un projet de
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ESCAPE GAME SUR LA FORET ANCIENNE Qui sommes-nous? Biodiv’Educ est un projet créé en 2018 par La Passerelle Conservation, fonds A la recherche de l’âge de la forêt de dotation fondé en 2013 par Julien PIERRE, ancien international de rugby Enseignements à XV et le Parc Animalier d’Auvergne. Placés dans une salle prétendument verrouillée par un cadenas, les enfants devront retrouver le Favoriser la coopération La Passerelle Conservation a 2 vocations : récolter des fonds pour les reverser code permettant de sortir et d’avoir leur diplôme et l’esprit d’équipe à des programmes de protection d’espèces menacées à travers le monde, d’Enquêteur naturaliste. Le code correspondra à et sensibiliser à la protection de la biodiversité locale, notamment grâce au Mettre en oeuvre une l’âge d’une forêt ancienne. Pour le découvrir, projet Biodiv’Educ. En 2019, c’est plus de 100 000 euros qui ont été récoltés démarche scientifique ils devront effectuer des épreuves ludiques : et reversés pour soutenir 14 programmes de conservation et Biodiv’Educ. découverte de cris d’animaux, identification Développer la curiosité d’empreintes, association d’espèces avec leurs et la logique nichoirs, reconstitution du cycle de vie d’un arbre et comparaison entre végétation d’une Notre projet pédagogique forêt ancienne et celle d’une forêt récente. Biodiv’Educ a pour vocation de sensibiliser les scolaires principalement primaires et collèges à la préservation de la biodiversité locale en s’appuyant sur le milieu forestier. Durée À travers nos différents ateliers, nous aborderons le mode de vie des différents Séance de 1h en classe Connaissances acquises organismes qui peuvent communément être trouvés dans la nature ainsi que le fonctionnement global de l’écosystème. Pour traiter ces thématiques, nous Découverte de la diversité des espèces avons choisi d’innover et de créer cinq ateliers ludiques qui allient sorties en Tarif animales et végétales locales et de leurs pleine nature et utilisation des nouvelles technologies et des jeux vidéos. Notre 18 particularités Cycle 2 souhait de sensibiliser le plus grand nombre nous a amené à adapter certains CP, CE1, CE2 ateliers pour les maternelles, les lycées et les post-bac, en plus des primaires Capacité et des collèges. Savoir retrouver l’âge d’une forêt, enrichir les 15 à 30 élèves au maximum connaissances en écosystèmes forestiers Cycle 3 Technologie CM1, CM2, 6e Utilisation de tablettes Savoir distinguer une forêt récente d’une numériques forêt ancienne Cycle 4 Lycée 5e, 4e, 3e
Durée LA QUET E DU T RESOR PERDU Une course d’orientation parsemée Du macro au micro sur Minecraft Enseignements d’épreuves ludiques Enseignements L’objectif de cet atelier est de découvrir son Cela vous semble impossible de passer d’une environnement et d’apprendre à s’orienter en balade en forêt à l’exploration de la cime Utilisation d’une Savoir s’orienter et s’amusant. Dans leur quête de trésor numérique, d’un arbre ? Dans une aventure spécialement interface numérique découvrir un milieu les enfants devront s’orienter en forêt grâce créée pour eux sur Minecraft (jeu vidéo), les naturel Progression en équipe, au matériel fourni pour l’animation (GPS et enfants iront de l’un à l’autre. Avec leur loupe, Développer et inciter carte). Leur quête ne sera pas de tout repos ils chercheront des traces, découvriront des réflexions et déductions l’autonomie car ils devront, pour atteindre le trésor, sortir indices de présence et partiront à la recherche dans un contexte vainqueurs d’épreuves ludiques leur permettant d’animaux. Ils passeront ensuite à l’échelle scientifique Apprendre à utiliser de découvrir leur environnement. Celles- microscopique pour découvrir les micro-habitats du matériel naturaliste Approche macro et ci porteront sur : la découverte des espèces d’un arbre et circuler dans un labyrinthe sous- micro de la forêt végétales, la découverte de la chaîne trophique, terrain. Avant de clôturer son aventure, le joueur la découverte des arbres par les sens ainsi devra répondre à un QCM inclus dans le jeu qu’une présentation d’un piège photographique. portant sur les différentes thématiques abordées tout au long du jeu. Durée Durée Connaissances acquises Séance de 3h en forêt Séance de 1h en classe Connaissances acquises Connaissance du monde vivant, découverte Tarif Tarif de nouveaux champs lexicaux, formulation d’un début de raisonnement scientifique 32 18 Découverte de la forêt et de ses habitants, Cycle 2 initiation à l’étude des traces et indices de CP, CE1, CE2 Capacité Capacité présence, découverte du sol, observation des indices des micro-habitats présents dans un Caractérisation et connaissance du vivant, 30 élèves maximum 30 élèves maximum arbre. mobilisation du langage scientifique répartis en groupes de 3 répartis en groupes de 2 ou maximum 3 par ordinateur Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Cycle 3 CP, CE1, CE2 CM1, CM2, 6e 5e, 4e, 3e CM1, CM2, 6e Technologie Technologie Découverte des différentes espèces de plantes Utilisation de tablettes Activité sur un jeu vidéo Cycle 4 numériques 5e, 4e, 3e
Libérez le savant fou en vous ! Créez votre propre écosystème Devenez journaliste TV en herbe Enseignements Enseignemenys Quel jeune n’a jamais voulu créer son propre Les reportages scientifiques sont complexes ? monde ? Cette activité mixte Sciences de la Vie Nous vous proposons de créer avec vos élèves Utilisation d’une Savoir faire des et de la Terre/Anglais leur permettra de réaliser vos propres reportages scientifiques. Pour cela, interface numérique recherches scientifiques leur rêve et par la même occasion de découvrir nous vous apportons tout le contenu scientifique Progression dans un le fonctionnement global d’un écosystème, nécessaire sur des sujets prédéfinis et de nombreux Restituer un savoir tout en apprenant le vocabulaire anglophone accessoires permettant aux élèves de réaliser scientifique simplement système d’essai-erreur relatif à l’environnement. Ils pourront, via leur vidéo. De plus, nous aborderons avec les à l’issue d’échanges de Gestion en semi- le jeu, créer un environnement en ajoutant élèves l’importance de la rigueur journalistique. points de vu autonomie d’un plantes, herbivores, insectes et carnivores, puis Avec cet atelier, les participants pourront non le voir évoluer. Divers sujets seront abordés : seulement enrichir leurs connaissances sur un S’exprimer à l’oral écosystème le fonctionnement de l’écosystème et des sujet donné mais aussi apprendre à transmettre interactions entre les organismes qui y évoluent, ce savoir scientifique aux autres. le rôle des décomposeurs, le rôle des prédateurs, et l’importance des pollinisateurs. Durée Durée Séance de 1h en classe Séance de 2h en classe jusqu’à 6 séances possibles Connaissances acquises Connaissances acquises Tarif Tarif Découverte des médias, découverte 18 la séance 24 scientifique de la forêt, des besoins des êtres Découverte d’un écosystème et des vivants, des chaînes trophiques termes spécifiques associés, découverte de Cycle 3 Capacité Capacité CM1, CM2, 6e différents cycles biologiques, découverte 30 élèves maximum répartis 30 élèves maximum d’un vocabulaire spécifique en anglais Découverte des médias, découverte en groupes de 2 ou 3 par Cycle 3 Cycle 4 Lycée ordinateur scientifique de la forêt, du changement CM1, CM2, 6e 5e, 4e, 3e Technologie climatique, des sols, de la déforestation, des Technologie Utilisation de tablettes espèces invasives numériques et ordinateurs Cycle 4 Lycée Activité sur un jeu vidéo 5e, 4e, 3e
Nos tarifs Grâce au soutien de notre projet par le Fonds Européen de Développement Régional (FEDER) Auvergne, nous sommes en mesure de proposer une réduction de 80% sur tous les ateliers, par exemple un atelier à 90 peut être proposé au prix de 18 . Les frais de déplacement ne sont pas inclus (devis sur demande) mais nous vous les offrons pour toute commande d’une journée complète d’ateliers. Projet scolaire Si vous souhaitez réaliser un projet scolaire sur l’année avec votre classe mêlant technologie et nature, contactez-nous et nous le construirons ensemble pour répondre au mieux à vos attentes avec un tarif adapté. Venez découvrir avec nous les mystères de la forêt auvergnate ! Contactez-nous pour des informations complémentaires et obtenir les descriptifs complets des ateliers Biodiv’Educ 17 rue du commerce Nina PRATLONG 63420 ARDES nina@biodiveduc.fr Tel : 04 43 12 63 12 Ils nous soutiennent
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