Des formations Programme - Janvier - Juin 2019 - CRILUX
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Programme
des formations
Janvier - Juin 2019
Rue de l’Ancienne gare, 32
6800 Libramont
Tél. : 061/21.22.07
Email : info@crilux.be
@ www.crilux.be f CRILUXasbl
Informations pratiques
Inscription
Afin de faciliter Sauf mention
l’organisation des contraire, toutes
formations, l’inscription nos formations sont
est obligatoire (voir ci- gratuites.
dessous)
Absence/désinscription
Si vous ne pouvez pas
vous rendre à la formation,
merci de signaler votre
absence le plus rapidement
possible au 061/21.22.07
Covoiturage
Si vous souhaitez covoiturer
pour vous rendre à l’une de nos
formations, n’hésitez pas à nous en
informer lors de votre inscription !
S’inscrire aux formations :
1. Par mail à l’adresse inscription@crilux.be
2. Via notre formulaire d’inscription en ligne : www.crilux.be, « M’inscrire à une
formation» (page d’accueil)
Une fois le formulaire validé, votre inscription sera automatiquement prise en compte par
le CRILUX. Quelques jours avant la formation, vous recevrez un mail comprenant toutes les
informations et détails pratiques relatifs à son organisation.
3
Calendrier des formations
Formation interculturelle
Conférence
Découverte d’outils
Appui aux opérateurs Séance d’information
Janvier 2019
24-01 : Auto-création d’emploi avec MicroStart p. 6
Février 2019
01-02 : Atelier autour des populismes p. 7
04-02: Terrorisme, Radicalisation : où en est-on après le déclin de l’état islamique? p. 8
14 et 18-02 : Droit des étrangers : Introduction au droit de séjour, régularisation médicale, p. 9
regroupement familial et aide sociale
19-02 : Comprendre les conflits internationaux p. 10
Mars 2019
14-03, 24-04 et 15-05 : Accueillir la diversité linguistique. Prendre en compte la pluralité p. 11
des langues maternelles des enfants entrant dans les apprentissages scolaires
15-03, 05-04 et 09-05 : L’Europe face au défi des migrations. Pour une justice migratoire p. 12
21-03 : Découverte du jeu Dîner en famille p. 13
22-03 : Séance d’information sur les droits et obligations d’un travailleur frontalier p. 14
25, 26, 28-03 et 30-04 : A la rencontre des parents et des enfants en milieu multiculturel dans p. 15
l’ATL
Avril 2019
23-04, 29-04, 13-05, 27-05, 23-09, 07-10 et 21-10 : Tables rondes : Nos pratiques p. 16
professionnelles en question
02-04 : Dans la nuit la plus noire se cache l’humanité. Sensibilisation des 25 ans du Génocide au p. 17
Rwanda
04, 05, 08, 09 et 10-04 : Formation de formateurs en citoyenneté FIC et AOC p. 18
Mai 2019
09 et 10-05 : Ecrire sur et pour les autres, écrire à partir de ses expériences p. 19
16, 20 et 23-05 : Formation aux compétences transculturelles p. 20
4
Formations par thématique
Formations interculturelles
sss
14-03, 24-04 et 15-05 : Accueillir la diversité linguistique. Prendre en compte la pluralité des p. 11
langues maternelles des enfants entrant dans les apprentissages scolaires
25, 26, 28-03 et 30-04 : A la rencontre des parents et des enfants en milieu multiculturel dans p. 15
l’ATL
09 et 10-05 : Ecrire sur et pour les autres, écrire à partir de ses expériences p. 19
16, 20 et 23-05 : Formation aux compétences transculturelles p. 20
Découverte d’outils
21-03 : Découverte du jeu Dîner en famille p. 13
Appuis aux opérateurs
01-02 : Atelier autour des populismes p. 7
04-02 : Terrorisme, Radicalisation : où en est-on après le déclin de l’état islamique? p. 8
14 et 18 -02 : Droit des étrangers : Introduction au droit de séjour, régularisation médicale, p. 9
regroupement familial et aide sociale
19-02 : Comprendre les conflits internationaux p. 10
23-04, 29-04, 13-05, 27-05, 23-09, 07-10 et 21-10 : Tables rondes : Nos pratiques p. 16
professionnelles en question
04, 05, 08, 09 et 10 -04 : Formation de formateurs en citoyenneté FIC et AOC p. 18
Conférence
15-03, 05-04 et 09-05 : L’Europe face au défi des migrations. Pour une justice migratoire p. 12
02-04 : Dans la nuit la plus noire se cache l’humanité. Sensibilisation des 25 ans du Génocide au p. 17
Rwanda
Séance d’informations
24-01 : Auto-création d’emploi avec MicroStart p. 6
22-02 : Séance d’information sur les droits et obligations d’un travailleur frontalier p. 14
5
S E A N C E D ’ I N F O R M AT I O N
Auto-création d’emploi avec MicroStart
Photo by Matthew Henry from Burst
Intervenant : Salimatù Djalo - Formatrice à ce parcours ne sont pas ou peu informés sur
l’ASBL MicroStart les possibilités qu’offre l’autocréation d’emploi.
Pourtant, avec un sens des affaires et un esprit
d’entreprise, cette piste peut se révéler être
«Dans le but de développer l’ASBL microStart une réelle opportunité pour certains d’entre
en Province de Luxembourg et de permettre eux. Fin 2017, microStart a réalisé un outil à
aux personnes issues de l’immigration d’auto- partir de ces premières expériences qui vous
créer leur emploi, nous vous proposons une sera présenté.
séance d’information. Le but de celle-ci sera
• Echange sur les bonnes pratiques qui ont fait
multiple:
leurs preuves;
• Présentation de la méthodologie utilisée par
• Evaluer, ensemble, quelles seraient les
microStart, basée sur l’instruction orale:
possibilités de collaboration.»
Cette étape permet d’approfondir nos
connaissances sur le client, le projet et chiffrer
le tout pour monter le projet. Ce rendez-vous
se compose autour de 4 axes: la récolte de
NVIER
documents, le parcours du client, le projet et la JEUDI 24 JA
situation personnelle du client.
• Présentation du kit « Entreprendre Sans
0
13h30-16h0
Frontières »;
En Belgique francophone, depuis le 26 avril
2016, une ordonnance a rendu le parcours
- CRILUX
d’intégration obligatoire en Wallonie car il Libramont enne
ci
n’était que facultatif précédemment. Il a été Rue de l’An
constaté sur le terrain que les participants à Gare, 32
inscription
Gratuit, sur
6
A P P U I AU X O P É R AT E U R S
Atelier autour des populismes
Photo by Brodie Vissers from Burst
Intervenante: Julie Ricard - Formatrice aux
Territoires de la Mémoire
Contenu et Méthodologie :
Présentation des Territoires de la Mémoire:
« Populisme », qui n’a jamais entendu ce
« Les Territoires de la Mémoire est un centre
mot ? Depuis plusieurs années, il s’invite
d’éducation à la Résistance et à la Citoyenneté
régulièrement dans le débat politique, mais
situé à Liège. Notre association développe
dans quels buts ? C’est quoi être populiste
diverses initiatives visant à tisser des liens
? En quoi les discours populistes séduisent-
entre passé et présent, à permettre à chacun•e
ils ?... En partant de nos représentations et
de mieux appréhender l’actualité et à susciter
d’échanges en groupes, cet atelier participatif
l’engagement de toutes et tous en faveur des
propose de questionner ce concept complexe
droits et libertés fondamentales. »
et de se doter d’outils pour pouvoir mieux se
positionner et agir en connaissance de cause.
ER
1
VENDREDI
FEVRIER
30
09h30-12h
- CRILUX
Libramont enne
ci
Rue de l’An
Gare, 32
inscription
Gratuit, sur
7
A P P U I AU X O P É R AT E U R S
Terrorisme, Radicalisation : où en est-on après le déclin de l’état islamique?
Intervenant : Alain Grignard - Islamologue- • Quels sont les nouveaux défis, les « returnees
politologue-chargé de cours ULG (Département » ou les « sortants » (de prison) qui sont déjà ici?
des sciences politiques, école de criminologie
• Quels sont les dégâts sociétaux commis et
et « Centre pour l’Etude du Terrorisme et de la
comment tenter d’y remédier ?
radicalisation-CETR)
Après les folles années de l’Etat islamique, il
convient de faire le point sur les perspectives
Objectifs : et de tirer les leçons de nos erreurs.
Ce module court d’une journée vise une
compréhension globale de la thématique du
A destination du tout public.
radicalisme par une mise en perspective et
réactualisation de ses différentes composantes:
• Quelles sont les particularités et les ambiguïtés
par rapport à la notion de terrorisme?
• Quel est le positionnement du terrorisme
islamiste dans cette problématique? Quelles VRIER
sont les particularités de l’EI et son rapport LUNDI 4 FE
avec un mouvement comme Al-Qâ’ida ?
• Quelles sont les spécificités et les difficultés
00
rencontrées dans la lutte contre le terrorisme? 09h30-16h
Les structures mises en place sont-elles
(encore) adéquates ?
-Famenne
Marche-en r
, Rue Victo
L’E-square
Libert, 36
inscription
En partenariat avec le PCS de Marche et la Cellule prévention
Gratuit, sur
8
A P P U I AU X O P É R AT E U R S
Droit des étrangers : Introduction au droit de séjour, régularisation médicale,
regroupement familial et aide sociale
Photo by Matthew Henry from Burst
Intervenants : Valentin Henkinbrant, Juriste à Jour 2 : REGROUPEMENT FAMILIAL ET AIDE
l’ADDE (Association pour le droit des étrangers) SOCIALE
et Danielle Bouchat, Assistante sociale à l’APD • Droit au regroupement familial
(Aide aux Personnes Déplacées) • Droit à l’aide sociale et au revenu d’intégration
sociale pour les étrangers
Objectifs :
Cycle de formation en droit des étrangers à Méthodologie :
destination des professionnels de terrain qui La formation alterne apport théorique et
sont en lien, dans leur vie professionnelle, avec résolution de cas pratiques. Tout au long de la
des personnes étrangères. L’objectif étant de les journée, les participants sont également invités
outiller sur des questions en droit des étrangers à faire part de leur expérience professionnelle
et de leur permettre d’acquérir une meilleure afin de faire « coller » au maximum la théorie à
connaissance juridique de cette matière en vue la pratique.
d’un accompagne plus efficace de leur public.
Contenu :
Jour 1 : INTRODUCTION AU DROIT DE SEJOUR,
T LUNDI
CITOYENS UE et REGULARISATION MEDICALE JEUDI 14 E
18 FEVR IE R
• Introduction au droit de séjour des étrangers
en Belgique (repères historiques, principes en
matière de séjour, différents titres et statuts de
30
séjour, autorités compétentes); 09h30-16h
• Droit au séjour des citoyens UE;
• Droit de séjour dans le cadre de la maladie
- CRILUX
grave. Libramont enne
ci
Rue de l’An
Gare, 32
inscription
Gratuit, sur
9
Appui aux opérateurs
Comprendre les conflits internationaux
Photo by Nicole De Khors from Burst
Intervenante: Annabel Maisin - Formatrice - Disposer d’une meilleure connaissance du
chez Justice et Paix vécu de son public et interroger son regard vis-
à-vis de celui-ci.
Contenu:
- Acquérir des clés pour décrypter des conflits
La journée s’organise autour de deux modules :
actuels et du passé ainsi que pour confronter
- Comprendre le monde sous l’angle différents points de vue à leur égard.
géopolitique : découverte du concept de
Méthodologie :
géopolitique et travail autour de cartes ; l’ordre
mondial actuel (histoire, concepts-clés, analyse Cette formation se veut interactive. Différents
d’une puissance). outils et techniques d’animation sont utilisées
pour susciter les échanges; outils pédagogiques
- Analyser les conflits internationaux : les
simples d’utilisation et faciles à s’approprier et
caractéristiques des conflits au XXIe siècle ;
à reproduire dans un autre contexte.
analyse de cas d’un conflit par les participants
; pistes pour lutter contre le sentiment
d’impuissance face aux conflits en Belgique.
Objectifs :
EVRIER
MARDI 19 F
- Aborder des notions géopolitiques pour
comprendre ce qui régit les relations
internationales et le rôle prépondérant de
30
certains acteurs/pays. 09h30-16h
- Découvrir des outils d’analyse de conflit
faciles à s’approprier. - CRILUX
Libramont enne
ci
- Appliquer ces outils d’analyse à un cas Rue de l’An
d’actualité spécifique. Gare, 32
inscription
Gratuit, sur
10F O R M AT I O N I N T E R C U LT U R E L L E
Accueillir la diversité linguistique
Prendre en compte la pluralité des langues maternelles des enfants entrant dans les
apprentissages scolaires
Photo by Nicole De Khors from Burst
Intervenante : Dany Crutzen - Formatrice et La demi-journée de suivi vise à stimuler la
Directrice du centre Menas d’Assesse créativité dans les pratiques d’accueil des
enfants allophones et de leur famille.
Objectif:
Enfin, la dernière demi-journée vise à analyser
Les journées de formation visent à sensibiliser
les pratiques projetées ou mises en œuvre.
les enseignants et formateurs impliqués, à les
outiller et à stimuler leur créativité en matière Méthodologie :
d’accueil de la diversité linguistique.
La méthodologie consiste en exercices
Contenu : d’immersion et mises en situation, suivis de
debriefings et d’apports réflexifs illustrés par
Cette formation comporte trois axes :
des exemples. La formation prend appui sur
1. Psycho-affectif : mise en place d’un protocole l’expérience et les pratiques des enseignants
d’accueil intégrant la langue première ; et formateurs impliqués dans le projet ; elle
s’articule autour de leurs questionnements.
2. Psycho-cognitif : prise en compte de la
langue maternelle des enfants allophones ;
3. Interculturel : éveil aux langues pour s’ouvrir ars
à l’altérité et à la diversité. Jeudi 14 m 30
09h00-15h
cr ed i 24 avril
La formation mettra en évidence l’implication Mer 6h 30
13 h3 0 -1
des différents profils de classes en termes de
mai
diversité culturelle et linguistique. Mercredi 15 0
13h30- 16h3
La première journée permettra de construire
une réflexion méta-systémique autour de la
RS
valorisation de la diversité linguistique chez les Virton - HE
e Mageroux
jeunes enfants. Plateau d
En partenariat avec la HERS
inscription
Gratuit, sur
11CONFERENCE
L’Europe face au défi des migrations. Pour une justice migratoire
Photo by Ilana Beer from Burst
Intervenant : François Gemenne : Chercheur et comme une autre. Cette conférence examine les
enseignant en sciences politiques à l’Université de ressorts de ce racisme ordinaire et libéré, et s’attache
Versailles et à l’Université de Liège, expert associé à analyser les ressorts profonds qui motivent ce
au CERI - Sciences Po, et spécialiste des migrations racisme, dans la représentation que chacun se fait de
liées à l’environnement, et de géopolitique de l’identité collective.
l’environnement.
3) Quelles alternatives ailleurs ?
Cycle de 3 conférences, chacune de ces soirées
peuvent néanmoins être suivies isolément. Durant le débat sur les politiques d’asile européenne,
ou plutôt leur absence, on a beaucoup évoqué les
1) Organiser les migrations. Propositions pour sortir expériences d’autres pays – les quotas au Canada,
de la ‘crise’ l’externalisation en Australie –, en oubliant à la
fois que les régimes d’asile étaient très différents
Les politiques d’asile et d’immigration sont les uns des autres en Europe, et surtout que les
aujourd’hui le sujet de toutes les tensions et pays extérieurs étaient souvent confrontés à des
outrances, et les migrants sont systématiquement réalités migratoires très différentes. Quelles sont
utilisés comme un argument électoral, ajoutant ainsi véritablement les politiques migratoires qui sont
une violence symbolique aux violences physiques et menées ailleurs ? Y a-t-il des aspects dont on puisse
psychologiques qu’ils ont souvent subies au cours de s’inspirer ?
leur parcours migratoire.
5 AVRIL
Cette conférence avance dix propositions qui sont
15 MARS, 0
autant de balises pour penser enfin une politique ET 09 MAI
d’asile et d’immigration qui ne soit pas dictée par
la crise. Avec en filigrane, une question : quelle
0
19h30-21h3
alternative proposer aux politiques menées
actuellement ?
2) On a tous un ami ‘noir’
-Famenne
Nos sociétés sont actuellement confrontées à une Marche-en
libération de la parole raciste, qui se trouve de plus Studio
mes, 3
en plus normalisée, considérée comme une opinion Rue des Car
inscription
Gratuit, sur
12DECOUVERTE D’OUTILS
Découverte du jeu Dîner en famille
Intervenant(s) : Hélène Delogne - souhaitant y jouer.
Responsable de Projets au CRILUX
En fonction de votre intérêt pour la
Contenu et objectifs : thématique, vous avez la possibilité
d’assister à la journée entière ou de ne
Depuis 2015, la crise de l’accueil et ses
venir qu’à un de ces deux moments.
conséquences provoquent une série de
peurs et de rumeurs envers « l’étranger », Un exemplaire du jeu sera offert à chaque
y compris les migrants et leurs origines. participant de la matinée (une boîte par
Certains médias, groupes politiques ou opérateur/service).
citoyens lambda relaient, volontairement
Le jeu a été actualisé et amélioré pour
ou non, ces rumeurs et préjugés, qui
cette version 2019!
s’intègrent parfois tels quels dans l’esprit
collectif. 2 sessions : une formation à l’outil de 9h30
à 12h et une animation du jeu de 13h30-
A travers le jeu de société « Diner en
15h30
famille », le CRILUX vise la déconstruction
et la critique des préjugés et stéréotypes
à caractère raciste par la diffusion ARS
d’informations et d’outils de sensibilisation JEUDI 21 M
relatifs aux enjeux de la migration et de
l’interculturalité au sens large.
H00
09H30 - 12
En matinée, nous proposons une formation H30
à l’outil pour un public de professionnels 13H30 - 15
ou de citoyens souhaitant pouvoir l’animer.
Athus
En après-midi, nous proposons une urel
Centre cult e, 17
animation du jeu pour toute personne Rue du C en tr
En partenariat avec le Centre Culturel d’Aubange
inscription
Gratuit, sur
13S E A N C E D ’ I N F O R M AT I O N
Séance d’information sur les droits et obligations d’un travailleur frontalier
Photo by Shopify Partners from Burst
Intervenants : Cindy Bontems, frontaliers. La connaissance et la maîtrise
coordinatrice du service frontalier (FGTB) du règlement de coordination de la
- Jacques Delacolette, responsable des sécurité sociale ainsi que du droit fiscal
frontaliers belges (OGBL). Tous les deux sont indispensables pour mieux conseiller
ont également le titre de conseillers les travailleurs frontaliers.
EURES. Et Pierre Conrotte (Permanent
Nous aborderons également la matière
CSC Frontaliers)
du droit du travail ainsi que les conditions
d’admission au chômage en Belgique en
cas de perte d’emploi.
Contenu et objectifs :
Etant donné notre position géographique,
accompagner les personnes en recherche Public : Travailleurs accompagnant un
d’emploi implique souvent une recherche public en recherche d’emploi ou à l’emploi
dans les pays voisins. Mais qui a le droit de
traverser la frontière pour travailler, avec
quel statut et à quelles conditions?
22 MARS
De plus, il n’est déjà pas facile pour les VENDREDI
travailleurs de s’y retrouver avec la
législation d’un seul pays… quand on
devient travailleur frontalier, il faut jongler h00
avec plusieurs législations et cela peut 09h00 - 12
devenir un véritable casse-tête !
Cette matinée d’information a pour allux
Arlon - Heneutenant
Place du Li 11
objectif de vous aider à mieux maitriser les Callemeyn, urt)
droits et les obligations des travailleurs (Local Delco
En partenariat avec Henallux
inscription
Gratuit, sur
14F O R M AT I O N I N T E R C U LT U R E L L E
A la rencontre des parents et des enfants en milieu multiculturel dans l’ATL
Photo by Matthew Henry from Burst
Intervenante : Dina Sensi - Coordinatrice S’exercer via de nombreux cas pratiques à la
pédagogique du DISCRI communication et à la négociation interculturelles
avec les parents et les enfants en tenant compte du
Objectif contexte institutionnel et réglementaire (missions,
Cette formation a pour objectif d’outiller les règles de sécurité et d’hygiène, etc.);
professionnels dans leur relation et communication Phase 3 : Partage d’expériences qui permettent la
avec les parents et les enfants dont les modes de rencontre et la participation des parents.
pensée et d’agir sont parfois éloignés de ceux qui sont
en vigueur dans les structures d’accueil. Identifier des modes de fonctionnement et
les initiatives qui favorisent le dialogue et la
Il s’agit de mieux appréhender ces différences en compréhension réciproque entre les parents et les
évitant de les interpréter erronément, d’aider à professionnels;
dépasser les chocs qu’elles peuvent générer de part
et d’autre, de s’exercer à communiquer sereinement et Phase 4. Suivi des mises en pratiques.
de trouver des solutions « gagnant-gagnant » chaque
Partage et analyse des initiatives mises en place par
fois que le contexte institutionnel et réglementaire le
les participant-e-s.
permet.
Il s’agit également de mettre en place des initiatives ARS
qui permettent la rencontre et la participation des 25, 26, 28 M
parents en ATL. ET 30 AVRIL
30
Contenu
09h30-16h
Phase 1 : Se découvrir et découvrir l’« Autre ».
Formation
Les fondements des approches interculturelles; agréée et
- FGTB
reconnue Libramont
Phase 2 : Communication et médiation y Maroy, 13
par l’ONE Rue Fonten
interculturelle.
En partenariat avec le Discri et l’ONE
Avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles
inscription
Gratuit, sur
15A P P U I AU X O P É R AT E U R S
Tables rondes : Nos pratiques professionnelles en question
Photo by Matthew Henry from Burst
Intervenants : Jacinthe Mazzocchetti de co-construction de savoirs et d’intelligence
(Anthropologue, professeure UCL), Frederik collective s’en trouvent renforcés.
Descheemaeker (Psychologue CINL) et
Méthodologie:
Yasmine Pelzer (Responsable de projets
Formation au CRILUX) - Chaque séance fera l’objet d’une petite note
de synthèse à destination des participants.
Objectifs :
-Groupe ouvert, mais participation aux 7
- Créer des espaces de rencontres entre
moments souhaitée.
professionnels;
Public: Travailleurs sociaux
- Echanger sur les expériences de terrain et
partager les connaissances entre ceux-ci.
Contenu :
À partir de divers supports (extraits de film,
extraits de textes littéraires, extraits de textes
scientifiques, témoignages...), il s’agira de
Lu 29-04. Lu
penser ensemble nos pratiques de travailleurs Ma 23-04.
-05. Lu 23-
13-05. Lu 27
sociaux en lien avec des populations migrantes; 0 7- 10 . Lu 21-10
09. Lu
mais aussi, de manière plus élargie, de débattre
des enjeux contemporains qui traversent/
00
14h00 - 17h
bouleversent nos pratiques de travailleurs
sociaux.
Le fait de travailler à partir de supports
-Famenne
permet une animation des rencontres à la Marche-en s S aveurs
de
Tiroir e de l’ Ourthe,
fois dynamique et créative, mais également Cha us sé
centrée sur un sujet principal. Les processus 74
En partenariat avec le CINL
inscription
Gratuit, sur
16CONFERENCE
Dans la nuit la plus noire se cache l’humanité.
Sensibilisation des 25 ans du Génocide au Rwanda
Intervenant: Jacques Roisin, Psychologue- écrasés par la peur ? etc.
psychanalyste& auteur
Dans la seconde partie, Les vrais héros sont
Présentation auteur : silencieux, l’auteur commente la conduite
des vingt sauveteurs Hutus. Il présente
Jacques Roisin est docteur en psychologie,
les différentes formes d’oppositions au
psychanalyste et chargé de cours à la Faculté de
génocide rencontrées au Rwanda et le
Droit et Criminologie de l’Université de Louvain.
contexte historique de la fanatisation et de
Ses enseignements concernent la victimologie
la haine anti-Tutsis. Enfin, sur base de son
ainsi que la dégradation des conflits sociaux
expérience rwandaise mise en relation avec
en crimes de masse et génocides. Il travaille
ses consultations cliniques dans le domaine de
depuis de nombreuses années dans le domaine
la violence, il aborde une réflexion approfondie
de l’aide aux personnes traumatisées et
sur la question de la sollicitude humaine ;
aux exilés. Il a déjà publié aux Impressions
comment le bien et le mal, comment l’humanité
Nouvelles René Magritte. La première vie de
viennent-ils à l’être humain ?
l’homme au chapeau melon.
Présentation livre:
Jacques Roisin s’est rendu au Rwanda
plusieurs années de suite afin de recueillir les RIL
témoignages de vingt Hutus qui ont sauvé des MARDI 2 AV
Tutsis lors du génocide de 1994.
Dans Au cœur du sauvetage, la première partie, 0
0 19h30 - 21h3
l’auteur rapporte les témoignages exhaustifs 15h30 - 17h3
de six de ces sauveteurs. Comment ont-ils Bastogne
procédé ? Pourquoi ont-ils sauvé alors que Arlon - Hena
llux Musée Picon
rue
onrue, 2
utenant Place en Pic
d’autres participaient au génocide ? Étaient-ils Place du lie
11
Callemeyn,
inscription
Gratuit, sur
En partenariat avec Henallux et le Musée en Piconrue in scription
Gratuit, sur
17A P P U I AU X O P É R AT E U R S
Formation de formateurs en citoyenneté FIC et AOC
Photo by Nicole De Khors from Burst
Intervenants : Etienne Hublart (Formateur au celles des personnes migrantes, et sur la pédagogie
Dispositif d’appui et de concertation aux Centres interculturelle dissociant « l’ici et le là-bas », « le
Régionaux d’Intégration—DISCRI) et Yasmine passé, le présent et le futur ».
Pelzer (Responsable de projets Formation au
CRILUX) Méthodologie :
Objectifs : Pédagogie active et questionnements sur l’approche
interculturelle de la citoyenneté.
• Outiller les formateur(trice)s délivrant les modules
en citoyenneté (AOC, Atelier d’Orientation Citoyen Public :
et FIC, Formation à l’Intégration Citoyenne) à des Formateur(trice)s d’adultes des secteurs de l’ISP, de
primo-arrivants; l’éducation permanente,… donnant des modules de
• Renforcer les compétences pédagogiques citoyenneté aux primo-arrivants.
interculturelles. Cette formation permet aux participants de
Contenu : dispenser des contenus reconnus par la Wallonie
dans le cadre du Parcours d’intégration.
Contenu des séquences et animations pédagogiques
pour chaque thématique de formations en
citoyenneté :
09 ET
04, 05, 08,
• Créer des fondations solides pour une
communication interculturelle;
10 AVRIL
• Se situer et agir dans de nouveaux contextes
politiques et sociaux, professionnels et formatifs;
h30
• Se situer dans de nouveaux contextes
socioculturels;
09h30 - 16
• Se situer et agir dans la vie quotidienne;
- FGTB
• Aborder l’individu et la vie familiale; Libramont
y Maroy, 13
• Susciter la réflexion et les échanges sur les Rue Fonten
expressions culturelles propres à notre société et à
inscription
Gratuit, sur
18F O R M AT I O N I N T E R C U LT U R E L L E
Ecrire sur et pour les autres, écrire à partir de ses expériences
Photo by Samantha Hurley from Burst
Intervenants : René Beaulieu (travailleur forme littéraire qui mobilise notre réflexivité.
social, professeur de méthodologie du travail
Une écriture qui sensibilise aux situations des
social en Haute Ecole et formateur d’adultes,
gens que nous rencontrons, une écriture qui
ASBL : La Maison - Ressources). Jacinthe
reconnait les paroles précieuses qu’ils nous
Mazzocchetti (Anthropologue et auteure).
donnent et que nous échangeons avec eux.
Tous 2, membres de la table d’écriture littéraire
de Marche. Méthodologie :
Objectifs et contenu: Durant ces deux journées :
• Expérimentations de techniques littéraires;
En explorant diverses formes d’écriture et
en s’autorisant le passage par la fiction, en • Echanges de savoirs;
expérimentant d’autres pratiques scripturaires • Accompagnement à l’écriture;
et littéraires, il s’agira de réfléchir aux enjeux • Débats;
qui traversent nos échanges et nos écritures
professionnelles : le contexte de contrôle, les • Ecriture finalisée d’un court texte de fiction
(réalisme fictionnel).
postures de légitimité, les rencontres et les
affects…
AI
En prenant le temps de trouver ou retrouver
09 ET 10 M
des mots davantage libérés des cadres et
des contraintes professionnelles, il s’agira de
s’autoriser à (re)penser le travail social et les h00
enjeux de l’intégration. 09h00 - 17
Une écriture qui nous permette de nous
Famenne
recentrer sur nous-même, au cœur du sens de Marche en
M ar chette.
notre travail, de nous poser et de respirer, de Salle la
M onument, 8A
prendre du recul, de délivrer un message sous Avenue du
En partenariat avec le CINL
inscription
Gratuit, sur
19F O R M AT I O N I N T E R C U LT U R E L L E
Formation aux compétences transculturelles
Photo by Nicole De Khors from Burst
Intervenants : Rachid Bathoum : formateur, La formation proposée outillera les professionnels à
chercheur et collaborateur Unia. & Barbara comprendre et à décoder les étapes qui jalonnent ce
processus de modelage et d’acculturation.
Morin, Coordinatrice Espace Sémaphore
(Centre de psychologie et sociologie Objectifs :
interculturelle) - Changements des représentations face aux publics
migrants;
Contenu :
- Amélioration de la rencontre avec ces publics dans un
La rencontre interculturelle ne va pas de soi, elle nous cadre professionnel;
expose au cadre de référence de l’Autre, qui comporte - Développement de compétences nouvelles;
des règles, normes, comportements, etc… que nous
- Identifier les stéréotypes et les mécanismes conduisant
ne comprenons pas toujours. Ces incompréhensions
aux discriminations.
provoquent des « chocs culturels », c’est-à-dire un
malaise lié à des « zones d’incertitudes ». Ces zones Méthodologie :
d’incertitudes sont des espaces dans lesquels la
différence de référence culturelle est particulièrement Complémentarité d’une approche théorique et pratique -
perceptible. Dynamique participative - Adaptation de la formation au
public - Mise en place d’un climat de confiance
Pour déjouer le piège du choc culturel, il faut une prise
de conscience qui permet l’acquisition de compétences
3 MAI
16, 20 ET 2
transculturelles. C’est-à-dire la capacité de rencontrer
l’Autre dans sa singularité et sa subjectivité, en diminuant
autant que possible les « parasites » liés à nos références
culturelles et nos représentations de la culture de l’Autre.
Les personnes qui ont migré et se sont installées loin
h30
de leur terre emportent avec elles des valises invisibles 09h30 - 16
et une grille de lecture du monde, acquise par leur
culture d’appartenance, qui ne s’avère plus tout à
fait opérante dans leur nouvel environnement. Elles
- FGTB
vont être confrontées à de multiples chocs culturels Libramont
y Maroy, 13
qui nécessiteront un travail d’adaptation à ce nouvel Rue Fonten
environnement.
inscription
Gratuit, sur
20__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Graphisme et illustrations : Bélinda DESSOY Editeur responsable : Jérôme Petit (rue de l’Ancienne gare, 32 à 6800 Libramont)
Vous pouvez aussi lire
