La Chrysalide - DOSSIER DE MÉCÉNAT - Ecole La Chrysalide
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La Chrysalide
école de la Transition
DOSSIER DE MÉCÉNAT
2016
« L’enfant est un feu à allumer, pas un vase à remplir »
rabelais
3 Sommaire La Chrysalide c’est quoi ? page 4 Qui sommes-nous ? page 6 Nos ressources page 7 Un résultat à la hauteur de nos espérances page 8 Budget prévisionnel pour l’année 2016-2017 page 10 Nous devons réussir et nous avons besoin de vous page 11 Pourquoi soutenir La Chrysalide page 12 Annexes page 14
La Chrysalide c’est quoi ?
4
L’association La Chrysalide, association de loi 1901 créée en
mai 2014, porte le projet de l’école La Chrysalide.
Notre association est reconnue d’Intérêt Général.
LA CHRYSALIDE,
UNE ÉCOLE COMMENT ?
Une école maternelle et primaire, pour mandée aux parents, les valeurs dans
des enfants de 3 à 11 ans, citoyenne et lesquelles elle s’inscrit en sont des
participative, c’est-à-dire créée par des exemples.
citoyens et dont tous les moyens mis en
C’est une école dont les pratiques sont
œuvre sont issus de cha-
puisées dans les meilleures
Un projet
cun des participants (fon-
pédagogies existantes, qui
dateurs, parents, interve-
toutes mettent l’enfant au
nants, donateurs...).
sociétal
cœur des préoccupations
Une école privée et laïque actuelles (Montessori, Steiner,
installée à Captieux en sud- Coopération).
Gironde, dont l’objectif est de favoriser
Une école pour tous, pour les enfants
l’émergence d’adultes créatifs, respon-
mais aussi pour tous les adultes qui
sables et impliqués.
vivent autour.
Cette école n’est pas qu’un projet péda-
Une école dont les mots clés, les valeurs
gogique ; c’est un projet sociétal. Son
sont La Coopération, La Paix et La Joie !
mode de financement, l’implication de-
5
UN PROJET PÉDAGOGIQUE
POURQUOI CRÉER POUR METTRE EN ŒUVRE
UNE ÉCOLE ? CES VALEURS
Face à un monde en crise économique, graines d’espoir pour notre humanité, La Chrysalide est une école maternelle et La Chrysalide se veut laboratoire d’idées
énergétique, écologique, sociétale… nous, vers l’autonomie, la coopération, la non- primaire dans laquelle les enfants, âgés et d’actions dans lequel l’apprentissage
citoyens, avons la nécessité de collabo- violence, l’épanouissement et leur per- de 3 à 11 ans, apprennent les fondamen- est traité sous ses formes les plus com-
rer à la recherche de solutions neuves à mettre d’être ce qu’ils sont : créatifs, taux de l’instruction attendue à leur âge, plètes et les plus variées :
mettre en œuvre. curieux, bienveillants, empathiques. tout en s’appropriant les enjeux de socié- les fondements du savoir : lire, écrire,
té propres à notre époque. compter.
Sans montrer du doigt, sans stigmatiser Nous pensons que l’école doit préparer
quiconque, nous pensons que nous avons aux étapes de la vie ; pas uniquement Nous favorisons l’apprentissage indivi- l’ouverture sur le monde environnant,
tous notre «part» à accomplir. C’est cette pour trouver un travail mais aussi et sur- dualisé permettant à chacun de tester ses mais aussi sur les liens qui unissent
conviction qui nous a animés et c’est pour- tout pour apprendre à être. propres stratégies mentales et l’expres- l’homme à son environnement naturel :
quoi nous nous sommes mis en route il y sion de son potentiel inné. Nous fonction- l’agro-écologie, la permaculture, la «so-
De là est née l’idée de créer une école
a plusieurs mois. nons ceci dit, dans un espace organisé, briété heureuse»...
de la Transition, inspirée du mouvement
avec une gestion collective et participative les liens et les réseaux économiques,
Nous rêvons d’une génération solidaire et des «Villes et Territoires en Transition» [1],
du « vivre ensemble ». en se précoccupant de la santé de cha-
responsable, capable d’affronter les défis des Colibris [2] et de la Communication
de XXIème siècle. Non Violente [3], mouvements qui nous cun : alimentation saine, informations sur
paraissent donner des pistes positives, le soin...
Pour cela, nous pensons que la meilleure
hors des dogmes politiques et institutionnels. enfin, un volet qui n’est pas dissocié des
manière est d’accompagner les enfants,
apprentissages initiaux et qui concerne
le savoir être : la solidarité, la coopération,
[1] Le mouvement des « Villes et Territoires en Transition » est un vaste mouvement citoyen international, expérimenté par Rob Hobkins l’éthique relationnelle, la communication
et qui questionne concrètement sur la réorganisation de nos modes de vie (la résilience) pour faire face à tous ces bouleversements
(nouveaux paradigmes). [2] Le mouvement des Colibris, impulsé par les idées de Pierre Rabhi, forme et met en réseau des citoyens
non violente et la gestion des conflits.
sur l’agro-écologie, la sobriété, le respect de la terre. La devise des Colibris se résume à « Je fais ma part ». [3] Le mouvement de la
Communication Non Violente créé par Marshall B. Rosenberg, peut se définir ainsi : « La CNV repose sur une pratique du langage qui
A ce titre, les enfants ne sont pas les seuls
renforce notre aptitude à conserver notre état naturel de bienveillance, même dans des conditions éprouvantes.» concernés ; leurs parents sont amenés à
participer et à suivre certaines formations
pour que le lien soit fait entre la formation
scolaire et l’éducation familiale.
6
3 membres fondateurs
bénévoles
Qui sommes-nous ?
4 salariées
Sophie de Montbron
Nathalie Chatelain
Présidente de l’association
Institutrice
Morgane Lecoze
Gabrielle Pigeon
Secrétaire de l’association
Assistante pédagogique
et Directrice de l’école
Sigrid Parisot
Nous sommes des citoyens du monde Tous les enfants sont les nôtres et c’est Marc Milgram
Chargée de communication
dont les hasards, les histoires de vie se en pensant chaque jour à eux que nous Trésorier de l’association
sont croisés dans le Sud de la Gironde. avons construit ce projet ; et grâce à notre Essediya Inacio
pugnacité il a vu le jour ! Assistante de vie
Parents, grands-parents, aux compé-
La Chrysalide
tences multiples, aux caractères bien Nous sommes des gens normaux, sim-
trempés et d’âges différents, animés cha- plement concernés par l’avenir de cette
cun par le même idéal : celui d’agir, celui planète. c’est
de faire et ne pas être des spectateurs
tranquilles…
Une réelle mixité sociale
Et une multitude
de bénévoles qui apportent Notre école est ouverte et
chacun leur part en fonction accessible à tous afin de
de leurs compétences, de leurs favoriser le vivre ensemble.
disponibilités et de leurs moyens : Les parents qui nous font
les parents des enfants scolarisés, confiance viennent d’hori-
les conjoints, des amis, zons différents, ont des
de la famille… métiers différents et cela
est une force : infirmière,
mécanicien, assistante
pédagogique, intermittents
du spectacle, sophrologue,
pompier, agent hospitalier,
illustratrice, médecin, élec-
tricien, conductrice poids
lourd...
Des gens ordinaires
engagés dans un projet
extraordinaire
7
Nos ressources 11 906 €
PARENTS
Frais de scolarité
LES MOYENS FINANCIERS QUE
Budget global 3 557 €
NOUS AVONS MIS EN ŒUVRE 24 071 €
DONS
année 2015-2016
ÉVÈNEMENTIELS
POUR DÉMARRER LE PROJET
57 810 €
Concert Marc Vella,
Fête des Papillons
ET LE FAIRE FONCTIONNER
PENDANT L’ANNÉE 2015/2016 14 267 €
AIDE EMPLOIS
A aucun moment nous n’avons souhaité
faire appel à des fonds publics ou privés 475 €
pour financer ce projet. Il a fallu donc faire ADHÉSIONS 3534 €
fonctionner notre imagination afin de PETIT MARCHÉ + VENTE DE VIN
trouver les moyens nécessaires.
main d’œuvre bénévole que nous avons Enfin, la participation des parents pour
Les toutes premières facilités nous furent
pus mobiliser. une somme la plus modique possible
offertes par la famille De Montbron
qui a mis à notre disposition un lieu Puis nous avons lancé notre première puisque nous souhaitions aussi que la
magnifique, tout à fait dans l’esprit de campagne de dons : « 1000 personnes qui Chrysalide soit ouverte et accessible à
La Chrysalide puisque qu’il s’agit d’un donnent 5 € par mois pendant 1 an». tous, quel que soit leur statut social.
bâtiment situé sur leur exploitation ayant
Nous avons également mis en œuvre
le label « bio ».
diverses actions : vente de plus de 700
Les premiers travaux obligatoires de mise bouteilles de vin, mise en place d’un
en conformité le furent à l’aide de finan- «Petit Marché» (descriptif page 9),
cements personnels ainsi que des dons créations d’évènements, concert de Marc
de matériels et plus de 600 heures de Vella, Fête des Papillons...
Un résultat
8
à la hauteur
de nos espérances,
en seulement 1 an !
Nous avons rempli « notre contrat »
LA CHRYSALIDE,
UN ACTEUR ÉCONOMIQUE LOCAL
sur divers plans... Création de 4 emplois (certains pos- sation au «Petit Marché» de l’école et chez
sibles grâce aux aides sociales). d’autres producteurs adhérents du réseau
Miel) permettant à l’école de recevoir un
Tous les achats de fonctionnement
LA CHRYSALIDE, se font sur le local.
soutien de la part de la Monnaie.
DES ENFANTS ÉPANOUIS ET HEUREUX Mise en place d’un « Petit Marché »
L’école de La Chrysalide contribue, par
sa présence sur le territoire de Captieux, à
Grâce aux qualités développées et mises L’effectif de 12 enfants est passé à 18, avec uniquement des producteurs locaux
apporter une qualité de vie qui incite des
en œuvre par l’équipe enseignante, nous âgés de 3 à 11 ans, sans pour autant (descriptif page 9).
familles à se rapprocher de la commune
avons pu mettre en place le projet péda- perdre de sa pertinence. Vente de vin d’un producteur bio et ou sur les communes environnantes. Ces
gogique tel que nous l’avions pensé.
Le meilleur résultat que nous ayons ob- local : 700 bouteilles ! rapprochements de familles « jeunes »
Cette première année fut une année de tenu est que les enfants ne veuillent pas Utilisation de la monnaie sont sources d’activités, d’implications et
« rodage » qui va nous permettre d’aller partir en vacances ! locale, La Miel (versement de potentialité économique supplémen-
beaucoup plus loin. d’une partie des salaires, utili- taire.
9
LA CHRYSALIDE, UN ACTEUR CULTUREL
Le Petit Marché CONCERT DE MARC VELLLA
La Chrysalide a mis en place
La venue de cet artiste international
atypique a pu se faire grâce à la qua-
« Le Petit Marché », une épicerie bio lité humaine de cet homme. Nous avons
de producteurs ou revendeurs locaux, réussi à faire venir plus de 250 personnes
faisant partie du réseau Miel. à Captieux, ce qui pour une telle presta-
tion est très important. Ce fut un moment
Tous ces fournisseurs se sont engagés très fort qui a permis de nous positionner
à faire une remise sur prix et à la reverser d’une certaine manière comme étant ca-
sous forme de dons à l’école. pable d’organiser une manifestation peu
ordinaire et qui déplace un public impor-
tant (local et extra local).
l’ecole
de la
chrysa
lide pr
esent
Ainsi tous les mardis, les parents, leurs amis, ainsi que le personnel
e
peuvent acheter des produits maraîchers bios : fruits et légumes, huile LA FÊTE DES PAPILLONS
de colza et de tournesol, miel, œufs, vin, bière, jus de pomme, pain... Manifestation pensée un peu comme
DIMAN
la fête de fin d’année de l’école et à
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jusqu'à 12 ans
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Adulte 5€ 11h > 21 s fete
laquelle les enfants, les parents et h s
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Il y eut du théâtre, du cirque, du skate, des
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Biosphère Londeix - Bioco
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Cie / CONTA
Librairie L’Arbre à Pains Cirkulez CT
Les P’tits (Uzeste) 06 63 04
Papiers
(Bazas) 86 07
contac
t@ecol
nombreuses animations pour les enfants.
www.e elachr
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chrysa .org
L’arbre à pain
lide.org
Ecole
de la Ch
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e
Et comme nous essayons toujours d’être
Ces deux manifestations
cohérents avec nos convictions, les repas
La Ferme des 2 R
et les boissons proposés étaient « bios »
ont aussi été réalisées
iv ières Nous sommes très attentifs à l’environne-
ment et impliquons toujours les enfants pour alimenter les caisses de
et leurs parents. l’école et ont permis une entrée
de plus de 3500 euros.
9
Vous pouvez devenir
10
notre mécène. LE MÉCÉNAT D’ENTREPRISE EN FRANCE :
Toute entreprise peut l’être ! UNE CROISSANCE EXCEPTIONNELLE
Pour la première fois depuis 10 ans, le baromètre du mécénat d’entreprise
Grâce aux financements provenant du mécénat, nous allons pouvoir réalisé par CSA pour le compte d’Admical, montre qu’une transformation
consolider l’activité de l’école et financer des projets particuliers exceptionnelle est à l’œuvre. La moitié des entreprises de plus de 250
salariés sont désormais mécènes, et un quart des PME.
et ambitieux.
Le taux de mécénat des entreprises à partir de 1 salarié progresse :
Nous devons pérenniser les emplois Notre liste d’attente s’allonge et nous le taux d’entreprises mécènes en France passe de 12 à 14%. Parmi ces
aidés (aujourd’hui certains emplois sont devons être prêts à ouvrir une seconde entreprises mécènes, on compte une large majorité de TPE (72%).
possibles car ils sont accessibles à des classe et prévoir aussi l’ouverture d’un
Le budget 2015 du mécénat d’entreprise s’élève à 3,5 milliards
aides permettant l’exonération de charges collège : un certain nombre de parents
d’euros. Il est porté par les ETI/GE*, véritables moteurs du mécénat
totale ou partielle). Il serait dommageable (d’enfants de La Chrysalide et d’autres)
d’entreprise en France. Si l’engagement des TPE demeure fragile,
de priver l’école de la quali- nous incitent à aller dans ce
té et de l’expérience de ces Nous devons réussir sens.
on note un affermissement concernant les PME.
personnes. et nous avons Nous avons l’ambition de
Les entreprises placent l’intérêt général avant les considéra-
besoin de vous
tions d’image dans leurs motivations liées au mécénat. Elles
Continuer de permettre continuer nos actions cultu-
accordent une importance croissante à leurs relations avec les
à des enfants de familles
modestes d’accéder à cette
pour aller plus loin relles sur la commune de
Captieux, voire même de les
acteurs du territoire.
école différente et continuer ces actions augmenter. * ETI : Entreprise de Taille Intermédiaire - GE : Grande Entreprise
de solidarité qui nous semblent essen- source www.admical.org (association pour le développement
Nous avons aussi le souhait de partici- du mécénat industriel et commercial).
tielles.
per à la création d’un réseau de ce type
Nous devons investir dans du matériel d’école afin d’échanger des idées, des
pédagogique. moyens…Budget prévisionnel
11
Le mécénat est « un soutien matériel ou
pour l’année 2016-2017
financier apporté sans contrepartie
directe de la part du bénéficiaire,
à une œuvre ou à une personne pour
l’exercice d’activités présentant un
caractère d’intérêt général ».
La loi du 1er août 2003 relative au mécé-
nat, aux associations et aux fondations DÉPENSES EUROS RECETTES EUROS
a créé un dispositif fiscal très incitatif
(doublant l’avantage fiscal antérieur) : INVESTISSEMENTS Adhésions / Cotisations 500
Matériel pédagogique 1000
Une réduction de votre impôt sur les Aides aux emplois (CUI) 19500
Equipement divers 1000
sociétés de 60% du montant des dons Frais de scolarité 40900
CONSOMMABLES / ABONNEMENTS
aux œuvres et organismes d’intérêt géné- Internet 400 Dons des particuliers 3500
ral, dans la limite d’un plafond de 0,5‰ Papèterie, fournitures 1000
de votre chiffre d’affaires H.T. (avec la pos- Petit Marché / Evènements 6000
FRAIS DE PERSONNEL
sibilité de reporter l’excédent sur les cinq Crowdfunding 10000
Salaires nets 39900
exercices suivants en cas de dépassement Mécénat 20000
Charges sociales 21000
de ce seuil). Défraiements occasionnels 1200
Exemple : si vous nous faites un don d’un Honoraires comptabilité 800
montant de 3 000 euros, la réduction DIVERS
d’impôts (60% du don) sera de 1 800 euros. Aide aux frais de scolarité 6000
Electricité 1500
Des contreparties en communication et
Chauffage 1500
relations publiques pour votre entre- Poubelles 100
prise plafonnées à hauteur de 25% du Assurances RC 350
montant du don. Il s’agit par exemple Taxe d’habitation 500
de billets pour les spectacles, de forma- Divers 350
tions privées, de l’insertion de votre logo
sur une affiche, sur le site internet de TOTAL 76600
l’école de la Chrysalide et lien avec le site RÉSULTAT 23800
de votre entreprise.
TOTAL DÉBIT 100400 TOTAL CRÉDIT 10040012
Pourquoi soutenir
La Chrysalide ?
SOUTENIR LA CHRYSALIDE C’EST :
Favoriser l’émergence d’adultes responsables et impliqués
en offrant aux enfants une éducation de qualité
en lien avec leur curiosité et leur épanouissement.
Partager vos valeurs avec nous.
Fédérer vos collaborateurs
et développer leur motivation à travers
des activités innovantes et participatives.
Montrer que votre structure s’engage
et prend part aux débats de la société civile.
Mettre en œuvre votre engagement dans
la responsabilité sociétale des entreprises.
Un enjeu d’ancrage territorial :
le mécénat est aussi un moyen pouvant favoriser
l’ancrage de votre entreprise dans le territoire,
l’associant ainsi à des dynamiques
de développement territorial.Le mécénat c’est : 13
Un acte philanthropique
Un moyen d’agir pour l’économie
d’un territoire DES AVANTAGES
Un outil de communication externe GAGNANTS / GAGNANTS
Un moyen de renforcer Nous souhaitons des mécènes qui nous accompagnent et nous
la communication interne soutiennent tout en gardant notre identité propre.
L’image de La Chrysalide et ce qu’elle peut véhiculer comme
espoir d’une autre société sera développée au sein de votre
POUR DES ENJEUX D’IMAGE POUR DES ENJEUX DE GESTION entreprise et nous pourrons aussi, si vous le souhaitez, collaborer
ET DE RÉPUTATION DES RESSOURCES HUMAINES à des actions ponctuelles.
Le mécénat est reconnu par les entre- Le mécénat peut être utilisé en interne Votre soutien permet de faire émerger des adultes créatifs,
prises comme un moyen de communica- pour motiver et fédérer les salariés à tra- responsables, qui osent, et qui permettront un jour prochain
tion, qui vise notamment des retombées vers la participation aux programmes ou d’apporter ces qualités à votre entreprise.
en termes d’image et qui s’inscrit dans actions de mécénat (ex : participation des
Nous défendons ensemble des valeurs et nous les mettons en
une démarche de valorisation de l’entre- salariés à des actions environnementales,
œuvre de manière concrète.
prise. mécénat de compétence...).
«C’est une façon pour l’entreprise d’affir- Par votre soutien nous pouvons trouver d’autres fonds néces-
POUR DES ENJEUX D’ANCRAGE
mer son intérêt pour son environnement saires pour développer nos projets (effet de levier).
TERRITORIAL
culturel et social et d’apparaître là où
le public ne l’attend pas. Le mécénat Le mécénat est souvent envisagé comme
permet à l’entreprise d’enrichir son un moyen pouvant favoriser l’ancrage de
image par son association à des causes l’entreprise dans ses lieux d’implantation, CONTREPARTIES POSSIBLES
d’intérêt général, gratifiantes et sympa- via le partenariat avec des acteurs locaux.
Nous sommes ouverts sur tout type de contreparties dans la
thiques.»* POUR DES RAISONS FISCALES mesure où nous restons dans le cadre à la fois de notre objet
Le mécénat est considéré comme un don social et de notre éthique.
*
source www.admical.org (association pour le développement
du mécénat industriel et commercial). fiscalement déductible (60% de réduction
Chaque cas pourra être envisagé, discuté dans un esprit de col-
d’impôt).
laboration et de bienveillance.14
Une journée à l’école
Cercle matinal
8h45 / 8h55
Cercle matinal Accueil des enfants
Mettre ses chaussons, ranger les paniers repas
Inscription sur l’arbre des émotions « Comment je me sens aujourd’hui ? »
Moment de détente, d’échanges
L'éveil corporel
8h55 / 10h30
Eveil corporel (3 à 5 mn) sous la conduite d’un enfant à tour de rôle
Cercle matinal, expression orale libre pour permettre à chacun
de partager, d’exprimer ses ressentis, ses idées, ses besoins…
Tous les lundis : mise en place des responsables des tâches pour la semaine
Le bâton de paroles (nettoyage des tables, aspirateur, rangement divers…),
Le bâton de paroles
découverte des intervenants de la semaine.
Tous les vendredis : partage/découverte d’un objet, d’une idée, d’une info,
d’un texte apportés par un enfant.
Pour les petits :
motricité, contines, petits rituels du matin et ateliers autonomes (Montessori)
Pour les grands :
mise en place du plan de travail hebdomadaire
et de l’aide personnalisée adaptée.
Le plan de travail sur une semaine est un objectif de travail
Atelier autonome que l’enfant et l’enseignante définissent ensemble.
Si ce plan n’est pas réalisé pendant la semaine,
l’enfant pourra le compléter durant le temps qu’il passe à la maison.
10h30 / 10h45
Récréation
La récréation 10h45 / 11h30
Ateliers en alternance petits/grands/moyens
Atelier autonomede La Chrysalide
15
Encore une h
11h30
Repas des petits avec « la nounou »
istoire !
11h30 / 12h
Les plus grands avec Nathalie pour nouvelles notions, apprentissage
12h30
Repas des plus grands
Nettoyage, vaisselle… en autonomie
13h
Sieste des plus petits
Récréation des plus grands jusqu’à 13h30
puis temps calme en début d’après-midi, lecture individuelle ou à deux
Fiche Freinet de lecture jusqu’à 14h
14h / 14h50
Reprise d’un temps de travail
14h50 / 15h10
Récréation
15h10 / 16h20
Un peu de yoga
Ateliers avec des intervenants extérieurs ou les enseignants
2 fois par semaine (musique, jardin, bricolage, yoga, peinture, philo...)
16h20 / 16h30
Atelier philo
Rangement de l’école et nettoyage
16h30
Fin de la classe.
Le goûter !
Atelier peintureLes médias
16
Par Elisa Artigue-Cazcarra
Publié le 11 avril 2016
parlent de nous
Par Myriam Mekouar
Publié le 23 juin 201617
Chrysalide à Captieux : l’école de la bienveillance Suivre le rythme des enfants, être à leur écoute, leur apprendre l’autonomie et
l’entraide... C’est le crédo de l’école de La Chrysalide à Captieux dans le Sud-Gironde.
Certaines écoles choisissent de suivre les enseignements de grands pédagogues Elle est composée d’une classe unique où tous les matins chaque enfant se raconte
pour essayer une autre voie d’apprentissage. C’est le cas de l’école de La Chrysalide dans l’écoute des autres. L’accent est mis sur le vivre ensemble.
à Captieux, en Sud-Gironde. Elle se définit elle-même comme « l’école de l’Être ».
A la Chrysalide, chaque enfant est considéré comme un être unique avec ses particula-
Par SV - Publié le 27 janvier 2016 rités, ce qui lui permet d’exprimer pleinement son potentiel, sans pression.
Si la liberté est importante, elle est encadrée. C’est l’équipe pédagogique qui fixe les
règles, qui établit pour chaque enfant son plan de travail sur une semaine.
Selon les principes de grands pédagogues comme Steiner-Waldorf, Freinet ou Montes-
sori, les matières de base comme les mathématiques ou le français sont privilégiées.
Une grande place est aussi faite aux activités artistiques, pour le développement
de l’enfant. Le programme de l’Éducation Nationale est respecté mais les méthodes
d’apprentissage sont différentes...
Regardez le reportage de Marie-Pierre d’Abrigeon et Didier Bonnet
http://france3-regions.francetvinfo.fr/aquitaine/gironde/chrysalide-l-ecole-de-la-bienveillance-914079.htmlAssociation La Chrysalide
lieu-dit Ferbos - 33840 CAPTIEUX
Morgane Lecoze
06 47 44 15 68
mlecoze@orange.fr
La vie est comme un jeu de construction, Marc Milgram
les pièces en sont les grands principes. 06 63 04 86 07
marc.milgram.mm@gmail.fr
Assemblés ils nous permettent de fonder notre « vivre ensemble ». Sophie de Montbron
Lorsque nous confions ce jouet à nos enfants,
06 82 94 82 38
s.demontbron@wanadoo.fr
nous leur donnons aussi le mode d’emploi
et ce qu’ils doivent obligatoirement faire contact@ecolelachrysalide.org
pour reconstruire la même chose que nous ! www.ecolelachrysalide.org
2016 - photos la chrysalide
Ecole de la Chrysalide
Ceux que nous appelons « les meilleurs » le font.
Les autres, les créatifs, les inventeurs, les bidouilleurs
sont appelés des cancres.
dossier mécénat ecole de la chrysalide captieux
Et nous nous étonnons que ça ne change pas !
Ils nous soutiennent
GAEC du Londeix - Biocousinat - Biosphère - Norbert Depaire - Yohan Musseau - La Cie Cirkulez - DJ Fleix
L’Arbre à Pains - Librairie Les P’tits Papiers
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