Résultats du sondage sur le site www.votreecoleideale.fr - 6 juin - 10 Octobre 2012 Questionnaire long : 68 propositions - 1213 participants ...
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Résultats du sondage sur le site
www.votreecoleideale.fr
6 juin - 10 Octobre 2012
Questionnaire long : 68 propositions - 1213 participants
Questionnaire court : 20 propositions - 343 participants
Plus de 5.000 contributionsSélection de commentaires généraux
des participants
• Ce sondage laisse rêveur:), peut être qu'un jour nous serons plus obligé d'instruire nos
enfants dans nos familles pour que l'individu, les rythmes...soient respectés /
• Cette démarche est formidable et je me retrouve grandement dans tous les thèmes abordés.
Si seulement les écoles pouvaient évoluer de cette manière le plus rapidement possible...
• Personnellement, j'aimerais enseigner dans une école où la différence, quelle qu'elle soit,
soit réellement respectée et prise en compte, où l'on ait plus à coeur de former "une tête
bien faite qu'une tête bien pleine", où l'épanouissement de l'enfant et la construction de son
identité primerait sur ses résultats , où chaque jeune pourrait trouver sa voie .... et être fier
de lui !
• Je pense qu'il faut "revenir" à l'école d'autrefois, avec des bases simples, de la tenue, du
respect des autres et du matériel, de la motivation par les notes et même par les remises de
prix ! Il ne faut pas avoir peur de récompenser le meilleur ! Il faut préserver le sens du devoir,
de l'effort, de la famille. Il faut arrêter les réforme incessantes qui déstabilisent les
enseignants et les élèves. Il n' y a pas de secret, au primaire il faut apprendre les bases par
coeur.
• je suis étonnée en fait que toutes les propositions relevent du bon sens, et qu' à ce titre , il
faille encore les mettre en avant !Profil des participants
Sexe des participants
non Homme
réponse 14% Age des participants
22%
50 ans et 18-24 ans
plus 18%
Femme 26%
64% 25-34 ans
12%
35-49 ans
44%Profil des participants
Situation familiale
Non
Seul(e)
réponse Avez-vous des enfants ?
23%
23%
Non
En réponse
couple 19%
54% 1 ou
pas plusieurs
d'enfant enfants
23% 58%Profil des participants
Situation des enfants Age
préscolaire
6%
En maternelle
10%
Non réponse
31% En primaire
17%
Actif Au Au collège
5% lycée 16%
Etudiant 9%
6%Profil des participants
Situation professionnelle des participants
Cadre
Non réponse
Profession libérale
Autre
Enseignant,
professeur
Employé
scolaire EtudiantProfil des participants
Lieu de résidence
Commune
rurale
Non réponse 13%
24%
2 000 à 20 000
Aglomération
habitants
parisienne
26%
11%
100 000 20 000 à 100
habitants et 000 habitants
plus 17%
9%Résultats du thème
« Avancer à son rythme »
65%
S'adapter au niveau de l'élève 23%
3%
1%
Varier les formats de cours (seul, 60%
26%
binome, groupe) 5%
2%
Alterner les activités dans la 66%
19%
journée 4%
9% Tout à fait d'accord
Apporter une aide immédiate aux 17%
71% Plutôt d'accord
enfants en difficulté 2%
7% Pas trop d'accord
65% Pas du tout d'accord
Réduire les effectifs des classes 16%
6%
3%
Etaler plus les heures de cours sur 52%
23%
la semaine et sur l'année 11%
5%
31%
Supprimer les devoirs à la maison 21%
25%
16%Sélection de commentaires des participants
« Avancer à son rythme »
• Sachant que pour certains élèves ce temps nécessaire peut devoir durer
plusieurs années d'ou l'importance du programme par cycle et non par
classe.
• lorsque je m'ennui je n'arrive plus à apprendre, souvent ça ne va pas assez
vite pour moi en classe
• Le travail en groupe est stimulant, il est toujours plus intéressant de
travailler entre amis que tout seul car lorsqu'on ne comprends pas on
s'entre aide afin de maîtriser toutes les notions.
• Mais encore faut-il leur apprendre VRAIMENT comment travailler en
groupe et ne pas les laisser se débrouiller seuls face à ce type d'enjeu
• Oui pour une alternance. Mais que l'activité du moment ne s'arrête pas,
alors que l'enfant n'a pas fini ou compris ce qu'il était entrain de faire
• Quitte à avoir des journées un peu plus longues, si c'est pour faire du
sport ou des activités artistiques encadrées, la fatigue intellectuelle sera
moindre.Sélection de commentaires des participants
« Avancer à son rythme »
• le concept de classe est également à supprimer, mieux vaut des élèves autonomes
choisissant des groupes de travail en fonction des matières, du moment, des
professeurs, de l'évolution des désirs
• Il serait plus intéressant de mettre deux professeurs par classe (même de 40)
• Ma fille a passé une semaine à 11 en classe : "quand on est en petit groupe
maman, le prof est moins sévère, plus patient, il nous explique mieux, on le sent
moins stressé...", elle avait 13 ans.
• et laisser des heures libres pour la créativité chaque jour, et faire des vacances
l'occasion de processus d'apprentissage différents, avec des fêtes, des voyages, des
projets sociaux, un travail responsabilisant...
• Les devoirs sont aussi un moyen pour les parents de voir ce que fait l'enfant dans
la journée. Il faudrait donc mettre en place quelque chose permettant aux parents
de savoir quelles sont les activités proposées aux enfants.
• Excellente idée. Les devoirs en fin de journées déjà éreintantes en terme
d'attention demandée constituent une des premières violences infligées aux
jeunes et la source première des conflits entre les parents et les enfants ! Peu
d'adultes accepteraient un tel traitement !Résultats du thème
« Confiance en soi et autonomie »
Permettre d'inventer des solutions 58%
21%
originales et donner le droit à l'erreur 4%
1%
Encourager et commenter le travail de 65%
17%
manière positive et constructive 2%
0%
Permettre l'auto-évaluation et l'évaluation 41%
29%
par l'enseignant quand l'élève est prêt 10%
3%
Permettre à l'élève de connaître les étapes 57% Tout à fait d'accord
24%
franchies et ce qu'il reste 2%
1% Plutôt d'accord
Remplacer les notes par une évaluation par 26%
26%
Pas trop d'accord
paliers 19%
23% Pas du tout d'accord
35%
Evaluer de manière pluridisciplinaire 32%
11%
3%
Créer un contrat de progression avec 41%
31%
l'élève, l'enseignant et les parents 13%
5%
Donner des responsabilité à tour de rôle 53%
19%
(médiateur, gardien du silence…) 8%
4%Sélection de commentaires des participants
« Confiance en soi et autonomie »
• Il est important de dédramatiser l’erreur et en faire une partie intégrante de
l’apprentissage.
• enfin une ecole où les enfants sont acteurs ! cela favorisera certainement
l'innovation plus tard...
• Encourager, plutôt que sanctionner, on en rêve ! Les Anglo-saxons le font, et les
résultats st positifs!
• L’enseignant devrait être la pour faire grandir l’enfant, en posant un regard
bienveillant. Trop d’enseignants se posent en juges sanctionneurs
• oui, ça fait mal des notes en rouge qui ne voient que ce que je n'ai pas réussi et qui
ne voit pas ce que j'ai réussi
• L’auto-évaluation à nuancer car tous les enfants n'ont pas le recul necessaire pour
evaluer leur besoin. certains ne demanderont pas assez d'autres trop.
• Cela le rendrera beaucoup plus confiant puisqu'il sera prêt à présenter un travail
qu'il estimera bien fait.
• Permettre à l’élève de connaître les étapes qu’il a franchies cela permettra à
l'élève de savoir où il en est, mais ce ne doit pas être une course, il faut laisser les
élèves avancer à leur rythme.Sélection de commentaires des participants
« Confiance en soi et autonomie »
• Je ne pense pas qu'un collégien ou lycéen sera d'accort pour avoir des notes en forme
de couleur. Pourquoi ne pas prendre le système nordique. Cela fonctionne très bien
pour leurs élèves et plait beaucoup aux parents. Les élèves s'en sortent plutôt bien.
• 19/20 chez un prof est équivalent a un 12/20 chez un autre ... perso je me base sur
l'appréciation
• L'apprentissage doit reposer sur le plaisir et non sur la contrainte. L'enfant a un désir
naturel de progresser, de se développer, il faut favoriser ça.
• Un contrat de progression oui, en partant de l’envie de l’enfant alors!
• Un contrat de progression sous réserve que l'enseignant accepte de faire de la
pédagogie différenciée
• excellent ! Rien de meilleur pour apprendre et respecter les règles que d'avoir à les
enseigner et faire respecter soi-même.
• Valoriser un élève dissipé en lui donnant des responsabilité au lieu d'être toujours dans
la répression
• Oui, cela peut leur permettre de se sentir responsable et valorisé aussi. Après, il faut
comme en toute chose que cela soit bien encadré afin d'éviter aussi des dérives tels
que abus de pouvoir, bouc émissaire...Résultats du thème « Les domaines essentiels pour le
développement de la personne »
Redéfinir un programme scolaire avec les 49%
26%
fondamentaux 3%
1%
Proposer plus d'activités artistiques, culturelles 50%
26%
et manuelles 7%
5%
Discuter de philosophie, littérature, religions 46%
25%
dès 8 ans plutôt qu'apprendre par coeur 11%
6%
Enseigner dès 14 ans les bases du droit, de 41%
30%
l'économie et de la gestion d'un budget 14%
5%
Maîtriser totalement l'anglais en commençant 55%
18%
par l'oral 5% Tout à fait d'accord
1%
Connaître les bases de langues étrangères ou 30% Plutôt d'accord
28%
régionales choisies dans une large palette 17%
4% Pas trop d'accord
Former aux premiers ecours et à la sécurité 51%
5%
22% Pas du tout d'accord
routière 1%
Proposer des clubs gérés par les élèves dès 12 45%
25%
ans avec l'aide d'intervenants extérieurs 7%
3%
Permettre aux familles de transmettre leurs 39%
28%
savoirs lors de mini conférences 9%
3%
Supprimer les filières pour créer un lycée avec 31%
25%
un tronc commun et des options aux choix 18%
10%
Faciliter la reprise d'étude à tout âge et tout 59%
18%
niveau 2%
1%Sélection de commentaires des participants
« Les domaines essentiels pour le développement de la
personne »
• Les livres scolaires doivent être faits par un ensemble de groupe y compris des
entrepreneurs, chercheurs, art etc.... pas que des profs
• et aborder de nouvelles notions quand l'élève est en capacité de les intégrer
• On apprend beaucoup de choses qui ne nous serviront à rien plus tard, alors qu'il y
a plein de choses qui pourraient nous servir et que nous ne connaissons pas.
• Important voire nécessaire mais attention à ne pas pénaliser les apprentissages de
base (écriture, orthographe, grammaire, calcul...).
• [Plus d’apprentissages artistiques, manuels et culturels] en favoriasant les
partenariats avec les structures culturelles locales et des intervenants extérieurs
• [Plus d’apprentissages artistiques, manuels et culturels] si on remplace la flute par
du hip hop et les arts plastiques par des grafs...
• Surtout leur permettre de se laisser porter par leurs interets propres. developper
et favoriser les temps d'échanges verbaux en positionnant le "professeur" comme
un guide, un accompagnant, et pas un "maitre" sachant tout qui inculque des
savoirs.
• Oui, et apprendre à analyser les sources pour garder un esprit critique.
ATTENTION, la mémorisation doit être travaillée pour garder toute son efficacitéSélection de commentaires des participants
« Les domaines essentiels pour le développement de la
personne »
• Gérer un budget, dans le cadre d'une gestion de projet (organisation d'un
voyage, d'une manifestation sportive ou d'un spectacle...) est une
compétence interessante à apporter aux enfants.
• Le droit, l’économie et le budget oui, si étude de cas pratiques adaptés à
cet âge et non pas du bourrage de crâne.
• Nous avons tellement de retard à rattraper en anglais au niveau européen.
Enseigner des matières dites "secondaires" (arts, musique, sport....) en
anglais. Il faut que l'anglais soit une vrai 2ème langue
• L’anglais INDISPENSABLE; Revoir complètement les modalités d'examen;
utiliser les films, chansons, journaux. Il y a tant à faire!
• et pourquoi pas utiliser la pratique des élèves de la classe pour les
langues, puisqu'aujourd'hui les classes accueillent des élèves de différents
pays
• Si l'enfant est attiré par les autres langues, sans obligation.
• également langue des signesSélection de commentaires des participants
« Les domaines essentiels pour le développement de la
personne »
• il serait intéressant d'encourager les élèves à créer leur propre clubs, plutôt que de
leur imposer des thèmes
• j'ai mis en place l'activite jeux de société les jeunes de 6e sont très heureux il y a
beaucoup à faire
• il existe de nbrs asso très performantes,les laisser entrer ds les ecoles seraient déjà
un plus
• Il est très important de faire une place importante aux parents dans la vie de
l'école ! Les parents sont plein de compétences...
• L'intervention de retraités bénévoles est aussi une bonne suggestion
• et ainsi valoriser l'enfant, sa famille, sa culture, lui permettre de se situer dans la
société et encourager les parents à s'intéresser au travail de leur enfant, les insérer
dans la vie de l'école, les rendre acteur de la vie scolaire de leur enfant.
• Supprimer les filières du lycée pour le bac général, oui, mais il faut laisser les
autres filières.
• créer un tronc commun au lycée avec des options incluant les orientations
professionnelles parce que sinon le risque est de recréer un lycée unique
• Supprimer les filières du lycée, Oui car les filières sont trop restrictives !Résultats du thème « Plaisir d’apprendre »
63%
Donner du sens aux appritages en 16%
expliquant à quoi ils servent 1%
0%
56%
Apprendre à la fois par le concret 21%
et par l'abstrait 3%
Tout à fait d'accord
1%
Plutôt d'accord
49%
Proposer des cours et projet qui 30%
concernent plusieurs disciplines 8%
2%
59%
Passer par le jeu surtout pour les 17%
plus jeunes 3%
1%Sélection de commentaires des participants
« Plaisir d’apprendre »
• Ne jamais apprendre quelque chose de manière dissociée de la pratique et de
l'utilité réelle dans la vie, n'apprendre quelque chose que quand l'élève en ressent
le besoin
• durant ma scolarité je me suis toujours demandée à quoi servait telle matière ou
telle connaissance, je m'emploie à l'expliquer à mes enfants pour qu'ils trouvent
un intérêt aux études
• ne passer à l'abstrait que quand le concret est acquis. Faire beaucoup de
manipulations de matériel dans tous les domaines, sciences, maths français
histoire.... manipuler avec tous ses sens et tous les modes d'apprentissages,
auditifs visuels et kinesthésiques.
• non seulement par le jeu, mais par la joie d'agir, de créer, d'apprendre, de
comprendre, de grandir en humanité et en sagesse, avec une valorisation de
chacun, de chaque action, chaque expérience, chaque identité
• Même en Terminal mes amis et moi apprenons autour de nos jeux préférés, cela
permet une meilleur concentration et un apprentissage par l'amusement.Résultats du thème « Une équipe qui accompagne vers
la réussite »
Une équipe de vie scolaire avec 42%
26%
personnel établissement, élèves et… 7%
3%
Donner à l'équipe de vie scolaire une 38%
35%
plus grande autonomie d'organisation 11%
4%
Permettre aux enseignants d'être 49%
28%
présents à temps plein 8%
3%
Proposer des formations plus régulières 48% Tout à fait d'accord
23%
à l'équipe éducative 5%
1% Plutôt d'accord
Proposer aux parents des ateliers sur les 39% Pas trop d'accord
27%
questions d'éducation 8%
3% Pas du tout d'accord
Permettre à un enseignants d'être tuteur 44%
24%
de quelques élèves plusieurs années 7%
2%
Revaloriser le salaire des enseignants de 36%
28%
30% 17%
6%
Développer des locaux esthétiques, 51%
20%
adaptés et entourés de verdure 5%
1%Sélection de commentaires des participants
« Une équipe qui accompagne vers la réussite »
• éduquer les enfants est au-delà d'un projet familial, un projet de société, et donc
un projet commun à mener entre parents et équipe éducative.
• L'implication des parents peut etre une grande source d'enrichissement pour
l'ecole, souvent a moindre cout, car bon nombre sont les meres au foyer,
heureuses de donner de leur temps pour developper des projets au sein de l'ecole.
• Les mentalités doivent évoluer dans la relation parents-enseignant vers plus de
confiance et de considération mutuelle
• Pour l’autonomie d’organisation de l’équipe de vie scolaire, Il faut tout de même
rester dans un cadre défini, pour éviter trop d'individualisme et donner à un
référent une légitimité.
• Ce qui est dommage c'est que certains parents (qui ont tendance à ne pas rater
leur tour pour s'exprimer !) pensent d'abord à eux avant leurs enfants ...
• Permettre aux enseignants d’être à temps plein dans l’établissement avec des
locaux appropriés pour qu'ils puissent travailler (corrections de copies,place pour
leurs ordinateurs..) différente de ''la salle des prof'' qui devrait rester pour eux un
endroit de détente.
• en tant qu'enseignante, mon temps de préparation et de correction est très
important : j'ai besoin forcément de travailler au calme à la maison, sans autre
sollicitationSélection de commentaires des participants « Une équipe qui accompagne vers la réussite » • Former les enseignants, mais pas sur le temps d'enseignement ou alors organiser des stages, des sorties pour les élèves pendant ce temps. • formations sur les troubles dys et les besoins éducatifs particuliers des enfants porteurs de handicaps. On demande aux enseignants d'adapter leur enseignement à leurs spécificités, mais on ne les y aide en rien • Pour les ateliers d’information parents, encore faut-il que les parents s'impliquent. Ils ont peur d'aller à l'école car les instit les "culpabilisent" tellement quand leurs enfants ont des problèmes qu'ils ont honte et n'osent venir. Mais c'est une excellente proposition. • oui pour les ateliers parents mais pas à 16h30 ! • Si les ateliers parents se font dans l‘école c'est avec d'autres intervenants • Si on ne tombe pas dans un discours moralisateur de "comment "bien" éduquer son enfant, et que l'on reste bien dans l'échange et non dans la formation, je suis pour
Sélection de commentaires des participants
« Une équipe qui accompagne vers la réussite »
• oui et apprendre aux enseignants à créer des relations saines d'amitié
pédagogique avec les élèves avec une formation pour cela
• Pour le tutorat prof/élève, tout dépend du lien que l’enseignant tuteur arrive à
instaurer, ce serait aux élèves de choisir le prof et non l'inverse pour que cela
fonctionne.
• Je suis d'accord sur le principe d'accompagner pendant plusieurs années un élève
mais pour l'orientation, c'est une histoire de spécialiste, les enseignants ne sont
pas formés.
• Je crois que le salaire doit être fonction de la qualité de l'enseignant et de son
investissement dans le métier
• Les enseignants ne sont pas mal rémunérés et jouissent, en temps que salarié,
d'une grande liberté d'organisation personnelle et professionnelle
• les salaires de base sont plutôt corrects mais la progression de carrière n'est peut-
être pas suffisante - les différences sont aussi peut-être un peu trop élévées entre
les profs des écoles, les "capesiens", les agrégés
• laisser les élèves décorer peindre créer l'environnement avec leur créativité
• qui n'a pas visité des établissements scolaires au Canada par exemple ne sait pas à
quel point nos équipements sont éloignés de la notion de bien être
• Plutôt privilégier les moyens sur la présence auprès des élèves que sur les locaux,
à partir du moment où ils sont corrects.Résultats du thème « L’école à l’aire du numérique »
Créer une bibliothèque de contenus 47%
21%
multimédias pour enseignants et élèves 5%
2%
Permettre des cours optionnels par 34%
24%
visioconférence 13%
6%
36%
Remplacer les manuels par des tablettes 22%
19%
11% Tout à fait d'accord
Apprendre aux élèves la maîtrise 51% Plutôt d'accord
21%
raisonnée de ces outils numériques 3%
1% Pas trop d'accord
36% Pas du tout d'accord
Reperer grâce au numérique les points 25%
faibles de l'élève 20%
6%
Permettre l'auto-évaluation individuelle 32%
26%
et plus objective grâce au numérique 12%
5%
Informer les parents grâce au 47%
20%
nnumérique 5%
2%Sélection de commentaires des participants
« L’école à l’aire du numérique »
• avec les cours des meilleurs profs dans toutes les matières et des enseignements
spirituels, artistiques, philosophiques... l'utilisation des films, vidéos...
• A condition que les licences soient libres
• Cours à distance que si impossibilité présence physique
• A partir du collège seulement, je ne vois pas cela utile en primaire
• [Tablette à l’école] à condition d'avoir une maintenance sans faille
• [Pour les tablettes tactiles,] uniquement si la pollution électromagnétique générée
par ce genre d'appareil sur le corps humain (sans parler de la nocivité du Wifi) est
neutralisée !!!
• Pourquoi pas [des tablettes], mais les enfants sont assez entourés de multimédia
aujourd'hui. Tous les cours ne doivent pas être basés là dessus.
• Peu importe l'outil, ce qui compte c'est de repérer les points faibles.
• [L’auto-évaluation avec le numérique] oui, pour des compétences bien ciblées, des
compétences instrumentales.
• [Des échanges parents/école via internet] Pourquoi pas si cela reste un support
dans le cadre d'un échange humain de vive voix
• [Ces échanges via internet entre parents et école sont] une aide indispensable
pour mieux suivre son enfant et ainsi mieux l'aider et lui proposer des solutions
efficacesRésultats du thème « Respect d’autrui et compétences
sociales »
Apprendre aux élèves l'écoute active et 62%
12%
bienveillante 1%
1%
Expliquer et mettre en pratique le savoir- 61%
12%
vivre en société 1%
1%
Apprendre le respect de l'autre par des 56%
15%
jeux de rôles 4%
1% Tout à fait d'accord
Faire adopter une attitude coopérative et 61% Plutôt d'accord
12%
juste 1%
1% Pas trop d'accord
62% Pas du tout d'accord
Apprendre à travailler en groupe, à 11%
s'exprimer en public et é dabttre 2%
1%
Mettre en place du bénévolat et du 51%
19%
service civique pour développer la… 4%
2%
Donner les clefs pour comprendre les 47%
21%
relations affectives 5%
2%Sélection de commentaires des participants
« Respect d’autrui et compétences sociales »
• La bienveillance s' apprend par l' exemple et se doit d' être réciproque ,
mais oui !
• C'est une des choses que j'expérimente au quotidien avec les jeunes qui
ont bien besoin de cet apprentissage.
• on apprend pas à se parler correctement en étant tenu au silence,
pendant 7h
• et impliquer les parents dans le respect des regles et valeurs pour que
tout ne sarrete pas à la sortie de l'ecole....
• En adoptant vis à vis des élèves une attitude coopérative et juste ;)
• Effectivement, nous ne sommes pas égaux en terme de communication et
surmonter ce handicap se fait généralement très tard dans la vie, voire
trop tard. Fait partie de l'épanouissement.
• la solidarité, ça peut être simplement de l'entraide scolaire dans une
classe, un pot à un copain malade, etc. ce sont des choses basiques.
• Doit se pratiquer en atelier hors temps scolaire et sur la base du
volontariat
• attention aux âges des enfants et au contenuRésultats du thème « Bien dans son corps, bien dans sa
tête »
Apprendre à générer des émotions 45%
21%
positives et à maîtriser les émotions 7%
négatives 3%
43%
23%
Apprendre à s'alimenter sainement 7%
3%
51%
Pratiquer différents sports (choisis) de 20%
manière régulière 3% Tout à fait d'accord
1%
Plutôt d'accord
50% Pas trop d'accord
Comprendre l'importance d'un bon 20%
sommeil 4% Pas du tout d'accord
2%
53%
Apprendre à rejeter les drogues et 17%
autres dépendances 4%
2%
44%
20%
Apprendre à adopter une bonne hygiène 6%
4%Sélection de commentaires des participants
« Bien dans son corps, bien dans sa tête »
• Un jeune enfant qui a appris à gérer ses émotions et ses frustrations dès
tout petit, arrive vers 5 ans à les contrôler en s'exprimant verbalement ou
physiquement tout en ce maîtrisant, à être médiateur et à proposer des
résolutions de problèmes, à être acteur dans ses relations.
• Yoga expérimenté depuis très longtemps lors d'ateliers proposés aux
élèves , avec beaucoup de bénéfices pour les adolescents de tous âges,
dont l'aide à la réussite aux examens.
• l'année dernière mon fils a fait du théâtre à l'école. Cela l'a beaucoup aidé
à reprendre confiance en lui, à s'exprimer devant la classe.
• oui faire des activité cuisines l'après midi, je suis pour ! Cela apprend aussi
aux jeune a se débrouiller seul et apprécier la dégustation. La cuisine peut
faire l'objet d'une association de professeur, comme Math et physique
chimie.
• sortir de la notation systématique et de la compétition ! revenons au sport
pour le plaisir ...
• En s' adaptant aux aptitudes de chaque élève. Je trouve que les cours de
sport, tels qu' ils sont faits actuellement dans les écoles françaises, sont
parfaits pour nous dégoûter du sport à tout jamaisSélection de commentaires des participants
« Bien dans son corps, bien dans sa tête »
• [Pour la prévention des drogues et autres] expliquer aussi que la vrai force
de caractère, c'est de savoir exprimer et affirmer son désaccord devant
tous ces copains, et de savoir argumenter sur les raisons de son désaccord.
• en travaillant en partenariat avec les associations, les professionnels
compétents
• oui il faut casser l’image des drogues, expliquer pourquoi certains y ont
recours et les conséquences
• Eduquer aussi à l'amour, à la relation amoureuse, en répondant à toutes
les questions (même gênantes) et lutter ainsi contre une image
pornographique de l'amour, véhiculée par des sites du Net...
• Il faudrait que les enfants puissent simplement se laver les dents après les
repas !
• il me semble important d'associer les familles [dans l’éducation à
l’hygiène]Résultats du thème « Vivre avec la nature »
39%
Cultiver un potager au sein de 23%
l'établissement 9%
5%
Tout à fait d'accord
41%
Intégrer le développement durable 25% Plutôt d'accord
comme thème interdisciplinaire 6% Pas trop d'accord
3%
Pas du tout d'accord
40%
Faire un stage d'1 semaine tous les 20%
ans sur le développement durable 11%
5%Sélection de commentaires des participants
« Vivre avec la nature »
• Les parents peuvent etre impliques. J'ai participe a ce type d'initiative et
c'etait un grand succes.
• Les élèves verront que la nature ne donne pas des résultats
immédiatement et apprendront la patience. Ils feront aussi plus attention
aux fleurs, paysage vert de leur ville.
• dans le cadre des cours de SVT
• Et donner les produits a un organisme type resto du coeur !
• sans produits chimiques, et faire une partie expérimentale (avec ou sans
paillage, selon l orientation...) étudiée
• Il faut mettre au coeur de l'enseignement les bons gestes: réutilisation de
papiers, réduire les "petits mots aux parents" sur un petit format, toutes
les poubelles (cantine, classes, cours) de tris sélectifs...
• Pratiquer plus de cours de SVT à l'extérieur, apprendre à observer la
nature et donc à en prendre soin
• [Les stages de développement durable] très très bien Concret Pratique et
éducatif tout en étant utile localement!!!Résultats du thème « Apprendre à apprendre »
59%
Apprendre aux élèves à prendre des 14%
notes et à bien mémoriser un cours 1%
0%
Tout à fait d'accord
Apprendre à s'organiser dans son 63%
11% Plutôt d'accord
travail et à adopter une
1% Pas trop d'accord
méthodologie efficace 0%
Pas du tout d'accord
56%
Apprendre à élaborer des stratégies 16%
efficaces dans toutes circonstances 2%
1%Sélection de commentaires des participants
« Apprendre à apprendre »
• Oui, ça doit être la base de l'apprentissage, apprendre à l'enfant
COMMENT apprendre et pas ce qu'il doit apprendre.
• si l'on propose plusieurs techniques, et que l'on aide l'elève à trouver la
méthode qui LUI convient
• utiliser les cartes heuristiques ou carte mentale
• en laissant à chaque enfant le droit de trouver par lui même, choisir la
méthode qui lui convient
• Apprendre à se connaître...
• Proposer des outils pour favoriser l'organisation.Résultats du thème « Préparer à la vie professionnelle »
Proposer des rencontres avec des 43%
25%
professionnels du monde du travail 11%
dès le primaire 5%
Proposer à tous les élèves des stages 35%
20%
de découverte professionnelle 13%
chaque année dès 12 ans 6% Tout à fait d'accord
Plutôt d'accord
Apprendre à écrire un CV, une lettre 38% Pas trop d'accord
24%
de motivation et à passer un 8% Pas du tout d'accord
entretien 4%
Permettre à tous les élèves de 40%
26%
découvrir l'entreprenariat en créant 12%
une mini-entreprise 6%Sélection de commentaires des participants
« Préparer à la vie professionnelle »
• la plus part ne connaisse pas le monde du travail et je trouve que meme
de visiter des ateliers par ex menuiserie est enrichissant pour eux...
• Si l'ensemble des métiers et/ou secteurs peut être représenter tout au
long de la scolarité, pourquoi pas.
• difficile de trouver des entreprises qui accueillent
• réhabiliter des métiers artisanaux, manuels, ou peu connus, des passions
• une foi par an, l'enfant devrait faire un exposer sur le métier d'un des
membre de sa famille. Et que le jour de l'exposer, l'enfant pouvait venir a
l'école avec ce membre pour parler de son métier.
• et les faire voyager dans le monde, considérer les métiers qui ne sont pas
(encore) dans les cases (prof de yoga, artistes, thérapeutes, fabricants de
yourte, chercheurs en trucs de fou ;)- ) afin d’éviter aux enfants de voir le
monde des adultes par une triste petite lucarne. Tout est possible!
• oui mais avec un véritable réseau Ecole-structures d'acceuil (et non pas
passer par les réseaux des parents qui entretiennent tp souvent les
inégalités)
• Il vaut mieux en groupe prévoir que les professionnels viennent dans les
écoles, sur le plan pratique, ce sera plus facile à gérer.Sélection de commentaires des participants
« Préparer à la vie professionnelle »
• [Apprendre à faire un CV, passer un entretien] En tant que conseillère a
Pôle emploi, j'ai la preuve que c'est primordial !
• Mais surtout leur apprendre qu'ils sont indispensables quelque part, Pas
de faire pour plaire et pour être embauché.
• l'entrepreunariat responsable (socialement et environnementalement) !
• pas avec les enseignants qui ont rarement l'expérience du monde de
l'entreprise
• oui si idée de projet, de développer les compétences pour entreprendre
des activités, concrétiser ses envies. Toujours avec la même attention qui
serait de permettre l'utilisation ou l'émergence d'autres système de
gouvernance ou d'économie.
• Oh ouiii, c'est très formateur !! (expérience vécue ;))
• Excellent, ca existe déjà a l‘étranger mais la France a toujours un siècle de
retard ! On y arrive tout doucement grâce a des personnes comme vous !Vous pouvez aussi lire
