Résultats du sondage sur le site www.votreecoleideale.fr - 6 juin - 10 Octobre 2012 Questionnaire long : 68 propositions - 1213 participants ...

 
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Résultats du sondage sur le site www.votreecoleideale.fr - 6 juin - 10 Octobre 2012 Questionnaire long : 68 propositions - 1213 participants ...
Résultats du sondage sur le site
   www.votreecoleideale.fr
                  6 juin - 10 Octobre 2012
   Questionnaire long : 68 propositions - 1213 participants
   Questionnaire court : 20 propositions - 343 participants
                Plus de 5.000 contributions
Sélection de commentaires généraux
               des participants
•   Ce sondage laisse rêveur:), peut être qu'un jour nous serons plus obligé d'instruire nos
    enfants dans nos familles pour que l'individu, les rythmes...soient respectés /
•   Cette démarche est formidable et je me retrouve grandement dans tous les thèmes abordés.
    Si seulement les écoles pouvaient évoluer de cette manière le plus rapidement possible...
•   Personnellement, j'aimerais enseigner dans une école où la différence, quelle qu'elle soit,
    soit réellement respectée et prise en compte, où l'on ait plus à coeur de former "une tête
    bien faite qu'une tête bien pleine", où l'épanouissement de l'enfant et la construction de son
    identité primerait sur ses résultats , où chaque jeune pourrait trouver sa voie .... et être fier
    de lui !
•   Je pense qu'il faut "revenir" à l'école d'autrefois, avec des bases simples, de la tenue, du
    respect des autres et du matériel, de la motivation par les notes et même par les remises de
    prix ! Il ne faut pas avoir peur de récompenser le meilleur ! Il faut préserver le sens du devoir,
    de l'effort, de la famille. Il faut arrêter les réforme incessantes qui déstabilisent les
    enseignants et les élèves. Il n' y a pas de secret, au primaire il faut apprendre les bases par
    coeur.
•   je suis étonnée en fait que toutes les propositions relevent du bon sens, et qu' à ce titre , il
    faille encore les mettre en avant !
Profil des participants
Sexe des participants

    non   Homme
  réponse  14%          Age des participants
    22%

                         50 ans et   18-24 ans
                           plus        18%
           Femme           26%
            64%                           25-34 ans
                                            12%

                            35-49 ans
                              44%
Profil des participants
Situation familiale

    Non
            Seul(e)
  réponse             Avez-vous des enfants ?
             23%
    23%

                             Non
         En                réponse
       couple                19%
        54%                            1 ou
                          pas        plusieurs
                       d'enfant       enfants
                         23%           58%
Profil des participants
Situation des enfants      Age
                        préscolaire
                            6%
                                        En maternelle
                                            10%

       Non réponse
          31%                 En primaire
                                 17%

  Actif            Au      Au collège
   5%            lycée        16%
     Etudiant     9%
        6%
Profil des participants
  Situation professionnelle des participants

                          Cadre

      Non réponse

                                       Profession libérale
    Autre
                                       Enseignant,
                                       professeur
                        Employé
  scolaire   Etudiant
Profil des participants
               Lieu de résidence

                         Commune
                           rurale
          Non réponse       13%
             24%

                           2 000 à 20 000
     Aglomération
                              habitants
      parisienne
                                26%
         11%
  100 000           20 000 à 100
habitants et        000 habitants
    plus                17%
    9%
Résultats du thème
                     « Avancer à son rythme »
                                                                     65%
    S'adapter au niveau de l'élève                  23%
                                        3%
                                       1%

 Varier les formats de cours (seul,                                 60%
                                                        26%
          binome, groupe)               5%
                                       2%

      Alterner les activités dans la                                  66%
                                                   19%
                 journée                4%
                                          9%                                    Tout à fait d'accord
Apporter une aide immédiate aux                   17%
                                                                          71%   Plutôt d'accord
      enfants en difficulté            2%
                                            7%                                  Pas trop d'accord
                                                                      65%       Pas du tout d'accord
  Réduire les effectifs des classes              16%
                                        6%
                                       3%

Etaler plus les heures de cours sur                           52%
                                                    23%
     la semaine et sur l'année               11%
                                        5%
                                                        31%
Supprimer les devoirs à la maison                   21%
                                                      25%
                                                 16%
Sélection de commentaires des participants
             « Avancer à son rythme »
• Sachant que pour certains élèves ce temps nécessaire peut devoir durer
  plusieurs années d'ou l'importance du programme par cycle et non par
  classe.
• lorsque je m'ennui je n'arrive plus à apprendre, souvent ça ne va pas assez
  vite pour moi en classe
• Le travail en groupe est stimulant, il est toujours plus intéressant de
  travailler entre amis que tout seul car lorsqu'on ne comprends pas on
  s'entre aide afin de maîtriser toutes les notions.
• Mais encore faut-il leur apprendre VRAIMENT comment travailler en
  groupe et ne pas les laisser se débrouiller seuls face à ce type d'enjeu
• Oui pour une alternance. Mais que l'activité du moment ne s'arrête pas,
  alors que l'enfant n'a pas fini ou compris ce qu'il était entrain de faire
• Quitte à avoir des journées un peu plus longues, si c'est pour faire du
  sport ou des activités artistiques encadrées, la fatigue intellectuelle sera
  moindre.
Sélection de commentaires des participants
             « Avancer à son rythme »
•   le concept de classe est également à supprimer, mieux vaut des élèves autonomes
    choisissant des groupes de travail en fonction des matières, du moment, des
    professeurs, de l'évolution des désirs
•   Il serait plus intéressant de mettre deux professeurs par classe (même de 40)
•   Ma fille a passé une semaine à 11 en classe : "quand on est en petit groupe
    maman, le prof est moins sévère, plus patient, il nous explique mieux, on le sent
    moins stressé...", elle avait 13 ans.
•   et laisser des heures libres pour la créativité chaque jour, et faire des vacances
    l'occasion de processus d'apprentissage différents, avec des fêtes, des voyages, des
    projets sociaux, un travail responsabilisant...
•   Les devoirs sont aussi un moyen pour les parents de voir ce que fait l'enfant dans
    la journée. Il faudrait donc mettre en place quelque chose permettant aux parents
    de savoir quelles sont les activités proposées aux enfants.
•   Excellente idée. Les devoirs en fin de journées déjà éreintantes en terme
    d'attention demandée constituent une des premières violences infligées aux
    jeunes et la source première des conflits entre les parents et les enfants ! Peu
    d'adultes accepteraient un tel traitement !
Résultats du thème
                 « Confiance en soi et autonomie »
      Permettre d'inventer des solutions                                                   58%
                                                                   21%
     originales et donner le droit à l'erreur     4%
                                                1%

    Encourager et commenter le travail de                                                        65%
                                                              17%
       manière positive et constructive          2%
                                                0%

Permettre l'auto-évaluation et l'évaluation                                        41%
                                                                         29%
  par l'enseignant quand l'élève est prêt               10%
                                                 3%

Permettre à l'élève de connaître les étapes                                               57%          Tout à fait d'accord
                                                                    24%
        franchies et ce qu'il reste              2%
                                                1%                                                     Plutôt d'accord
Remplacer les notes par une évaluation par                            26%
                                                                      26%
                                                                                                       Pas trop d'accord
                 paliers                                          19%
                                                                    23%                                Pas du tout d'accord
                                                                             35%
      Evaluer de manière pluridisciplinaire                                 32%
                                                        11%
                                                 3%

     Créer un contrat de progression avec                                          41%
                                                                          31%
      l'élève, l'enseignant et les parents                  13%
                                                  5%

  Donner des responsabilité à tour de rôle                                               53%
                                                                  19%
     (médiateur, gardien du silence…)                  8%
                                                 4%
Sélection de commentaires des participants
         « Confiance en soi et autonomie »
•   Il est important de dédramatiser l’erreur et en faire une partie intégrante de
    l’apprentissage.
•   enfin une ecole où les enfants sont acteurs ! cela favorisera certainement
    l'innovation plus tard...
•   Encourager, plutôt que sanctionner, on en rêve ! Les Anglo-saxons le font, et les
    résultats st positifs!
•   L’enseignant devrait être la pour faire grandir l’enfant, en posant un regard
    bienveillant. Trop d’enseignants se posent en juges sanctionneurs
•   oui, ça fait mal des notes en rouge qui ne voient que ce que je n'ai pas réussi et qui
    ne voit pas ce que j'ai réussi
•   L’auto-évaluation à nuancer car tous les enfants n'ont pas le recul necessaire pour
    evaluer leur besoin. certains ne demanderont pas assez d'autres trop.
•   Cela le rendrera beaucoup plus confiant puisqu'il sera prêt à présenter un travail
    qu'il estimera bien fait.
•   Permettre à l’élève de connaître les étapes qu’il a franchies cela permettra à
    l'élève de savoir où il en est, mais ce ne doit pas être une course, il faut laisser les
    élèves avancer à leur rythme.
Sélection de commentaires des participants
           « Confiance en soi et autonomie »
•   Je ne pense pas qu'un collégien ou lycéen sera d'accort pour avoir des notes en forme
    de couleur. Pourquoi ne pas prendre le système nordique. Cela fonctionne très bien
    pour leurs élèves et plait beaucoup aux parents. Les élèves s'en sortent plutôt bien.
•   19/20 chez un prof est équivalent a un 12/20 chez un autre ... perso je me base sur
    l'appréciation
•   L'apprentissage doit reposer sur le plaisir et non sur la contrainte. L'enfant a un désir
    naturel de progresser, de se développer, il faut favoriser ça.
•   Un contrat de progression oui, en partant de l’envie de l’enfant alors!
•   Un contrat de progression sous réserve que l'enseignant accepte de faire de la
    pédagogie différenciée
•   excellent ! Rien de meilleur pour apprendre et respecter les règles que d'avoir à les
    enseigner et faire respecter soi-même.
•   Valoriser un élève dissipé en lui donnant des responsabilité au lieu d'être toujours dans
    la répression
•   Oui, cela peut leur permettre de se sentir responsable et valorisé aussi. Après, il faut
    comme en toute chose que cela soit bien encadré afin d'éviter aussi des dérives tels
    que abus de pouvoir, bouc émissaire...
Résultats du thème « Les domaines essentiels pour le
                   développement de la personne »
      Redéfinir un programme scolaire avec les                                                   49%
                                                                             26%
                   fondamentaux                       3%
                                                     1%
Proposer plus d'activités artistiques, culturelles                                               50%
                                                                             26%
                 et manuelles                           7%
                                                       5%
  Discuter de philosophie, littérature, religions                                              46%
                                                                             25%
    dès 8 ans plutôt qu'apprendre par coeur                     11%
                                                           6%
    Enseigner dès 14 ans les bases du droit, de                                           41%
                                                                                   30%
     l'économie et de la gestion d'un budget                      14%
                                                       5%
Maîtriser totalement l'anglais en commençant                                                           55%
                                                                      18%
                  par l'oral                              5%                                                     Tout à fait d'accord
                                                     1%
  Connaître les bases de langues étrangères ou                                     30%                           Plutôt d'accord
                                                                                  28%
   régionales choisies dans une large palette                         17%
                                                       4%                                                        Pas trop d'accord
    Former aux premiers ecours et à la sécurité                                                      51%
                                                       5%
                                                                            22%                                  Pas du tout d'accord
                    routière                         1%
 Proposer des clubs gérés par les élèves dès 12                                                45%
                                                                             25%
    ans avec l'aide d'intervenants extérieurs              7%
                                                      3%
   Permettre aux familles de transmettre leurs                                           39%
                                                                                  28%
        savoirs lors de mini conférences                    9%
                                                      3%
 Supprimer les filières pour créer un lycée avec                                   31%
                                                                             25%
  un tronc commun et des options aux choix                            18%
                                                                10%
   Faciliter la reprise d'étude à tout âge et tout                                                         59%
                                                                      18%
                        niveau                        2%
                                                     1%
Sélection de commentaires des participants
« Les domaines essentiels pour le développement de la
                      personne »
•   Les livres scolaires doivent être faits par un ensemble de groupe y compris des
    entrepreneurs, chercheurs, art etc.... pas que des profs
•   et aborder de nouvelles notions quand l'élève est en capacité de les intégrer
•   On apprend beaucoup de choses qui ne nous serviront à rien plus tard, alors qu'il y
    a plein de choses qui pourraient nous servir et que nous ne connaissons pas.
•   Important voire nécessaire mais attention à ne pas pénaliser les apprentissages de
    base (écriture, orthographe, grammaire, calcul...).
•   [Plus d’apprentissages artistiques, manuels et culturels] en favoriasant les
    partenariats avec les structures culturelles locales et des intervenants extérieurs
•   [Plus d’apprentissages artistiques, manuels et culturels] si on remplace la flute par
    du hip hop et les arts plastiques par des grafs...
•   Surtout leur permettre de se laisser porter par leurs interets propres. developper
    et favoriser les temps d'échanges verbaux en positionnant le "professeur" comme
    un guide, un accompagnant, et pas un "maitre" sachant tout qui inculque des
    savoirs.
•   Oui, et apprendre à analyser les sources pour garder un esprit critique.
    ATTENTION, la mémorisation doit être travaillée pour garder toute son efficacité
Sélection de commentaires des participants
 « Les domaines essentiels pour le développement de la
                       personne »
• Gérer un budget, dans le cadre d'une gestion de projet (organisation d'un
  voyage, d'une manifestation sportive ou d'un spectacle...) est une
  compétence interessante à apporter aux enfants.
• Le droit, l’économie et le budget oui, si étude de cas pratiques adaptés à
  cet âge et non pas du bourrage de crâne.
• Nous avons tellement de retard à rattraper en anglais au niveau européen.
  Enseigner des matières dites "secondaires" (arts, musique, sport....) en
  anglais. Il faut que l'anglais soit une vrai 2ème langue
• L’anglais INDISPENSABLE; Revoir complètement les modalités d'examen;
  utiliser les films, chansons, journaux. Il y a tant à faire!
• et pourquoi pas utiliser la pratique des élèves de la classe pour les
  langues, puisqu'aujourd'hui les classes accueillent des élèves de différents
  pays
• Si l'enfant est attiré par les autres langues, sans obligation.
• également langue des signes
Sélection de commentaires des participants
« Les domaines essentiels pour le développement de la
                      personne »
•   il serait intéressant d'encourager les élèves à créer leur propre clubs, plutôt que de
    leur imposer des thèmes
•   j'ai mis en place l'activite jeux de société les jeunes de 6e sont très heureux il y a
    beaucoup à faire
•   il existe de nbrs asso très performantes,les laisser entrer ds les ecoles seraient déjà
    un plus
•   Il est très important de faire une place importante aux parents dans la vie de
    l'école ! Les parents sont plein de compétences...
•   L'intervention de retraités bénévoles est aussi une bonne suggestion
•   et ainsi valoriser l'enfant, sa famille, sa culture, lui permettre de se situer dans la
    société et encourager les parents à s'intéresser au travail de leur enfant, les insérer
    dans la vie de l'école, les rendre acteur de la vie scolaire de leur enfant.
•   Supprimer les filières du lycée pour le bac général, oui, mais il faut laisser les
    autres filières.
•   créer un tronc commun au lycée avec des options incluant les orientations
    professionnelles parce que sinon le risque est de recréer un lycée unique
•   Supprimer les filières du lycée, Oui car les filières sont trop restrictives !
Résultats du thème « Plaisir d’apprendre »

                                                                          63%
Donner du sens aux appritages en                16%
  expliquant à quoi ils servent      1%
                                     0%

                                                                    56%
Apprendre à la fois par le concret                21%
       et par l'abstrait              3%
                                                                                Tout à fait d'accord
                                     1%

                                                                                Plutôt d'accord
                                                              49%
 Proposer des cours et projet qui                       30%
 concernent plusieurs disciplines          8%
                                      2%

                                                                     59%
Passer par le jeu surtout pour les              17%
           plus jeunes                3%
                                     1%
Sélection de commentaires des participants
               « Plaisir d’apprendre »
•   Ne jamais apprendre quelque chose de manière dissociée de la pratique et de
    l'utilité réelle dans la vie, n'apprendre quelque chose que quand l'élève en ressent
    le besoin
•   durant ma scolarité je me suis toujours demandée à quoi servait telle matière ou
    telle connaissance, je m'emploie à l'expliquer à mes enfants pour qu'ils trouvent
    un intérêt aux études
•   ne passer à l'abstrait que quand le concret est acquis. Faire beaucoup de
    manipulations de matériel dans tous les domaines, sciences, maths français
    histoire.... manipuler avec tous ses sens et tous les modes d'apprentissages,
    auditifs visuels et kinesthésiques.
•   non seulement par le jeu, mais par la joie d'agir, de créer, d'apprendre, de
    comprendre, de grandir en humanité et en sagesse, avec une valorisation de
    chacun, de chaque action, chaque expérience, chaque identité
•   Même en Terminal mes amis et moi apprenons autour de nos jeux préférés, cela
    permet une meilleur concentration et un apprentissage par l'amusement.
Résultats du thème « Une équipe qui accompagne vers
                           la réussite »

        Une équipe de vie scolaire avec                                          42%
                                                                    26%
      personnel établissement, élèves et…        7%
                                            3%
  Donner à l'équipe de vie scolaire une                                      38%
                                                                           35%
  plus grande autonomie d'organisation                 11%
                                             4%
       Permettre aux enseignants d'être                                                49%
                                                                     28%
           présents à temps plein                 8%
                                             3%
 Proposer des formations plus régulières                                               48%     Tout à fait d'accord
                                                                   23%
          à l'équipe éducative                   5%
                                            1%                                                 Plutôt d'accord
Proposer aux parents des ateliers sur les                                    39%               Pas trop d'accord
                                                                     27%
        questions d'éducation                     8%
                                             3%                                                Pas du tout d'accord
Permettre à un enseignants d'être tuteur                                           44%
                                                                   24%
  de quelques élèves plusieurs années             7%
                                            2%
Revaloriser le salaire des enseignants de                                  36%
                                                                     28%
                   30%                                       17%
                                                 6%
     Développer des locaux esthétiques,                                                  51%
                                                              20%
      adaptés et entourés de verdure          5%
                                            1%
Sélection de commentaires des participants
    « Une équipe qui accompagne vers la réussite »
•    éduquer les enfants est au-delà d'un projet familial, un projet de société, et donc
     un projet commun à mener entre parents et équipe éducative.
•    L'implication des parents peut etre une grande source d'enrichissement pour
     l'ecole, souvent a moindre cout, car bon nombre sont les meres au foyer,
     heureuses de donner de leur temps pour developper des projets au sein de l'ecole.
•    Les mentalités doivent évoluer dans la relation parents-enseignant vers plus de
     confiance et de considération mutuelle
•    Pour l’autonomie d’organisation de l’équipe de vie scolaire, Il faut tout de même
     rester dans un cadre défini, pour éviter trop d'individualisme et donner à un
     référent une légitimité.
•    Ce qui est dommage c'est que certains parents (qui ont tendance à ne pas rater
     leur tour pour s'exprimer !) pensent d'abord à eux avant leurs enfants ...
•    Permettre aux enseignants d’être à temps plein dans l’établissement avec des
     locaux appropriés pour qu'ils puissent travailler (corrections de copies,place pour
     leurs ordinateurs..) différente de ''la salle des prof'' qui devrait rester pour eux un
     endroit de détente.
•    en tant qu'enseignante, mon temps de préparation et de correction est très
     important : j'ai besoin forcément de travailler au calme à la maison, sans autre
     sollicitation
Sélection de commentaires des participants
 « Une équipe qui accompagne vers la réussite »
• Former les enseignants, mais pas sur le temps d'enseignement ou alors
  organiser des stages, des sorties pour les élèves pendant ce temps.
• formations sur les troubles dys et les besoins éducatifs particuliers des
  enfants porteurs de handicaps. On demande aux enseignants d'adapter
  leur enseignement à leurs spécificités, mais on ne les y aide en rien
• Pour les ateliers d’information parents, encore faut-il que les parents
  s'impliquent. Ils ont peur d'aller à l'école car les instit les "culpabilisent"
  tellement quand leurs enfants ont des problèmes qu'ils ont honte et
  n'osent venir. Mais c'est une excellente proposition.
• oui pour les ateliers parents mais pas à 16h30 !
• Si les ateliers parents se font dans l‘école c'est avec d'autres intervenants
• Si on ne tombe pas dans un discours moralisateur de "comment "bien"
  éduquer son enfant, et que l'on reste bien dans l'échange et non dans la
  formation, je suis pour
Sélection de commentaires des participants
    « Une équipe qui accompagne vers la réussite »
•    oui et apprendre aux enseignants à créer des relations saines d'amitié
     pédagogique avec les élèves avec une formation pour cela
•    Pour le tutorat prof/élève, tout dépend du lien que l’enseignant tuteur arrive à
     instaurer, ce serait aux élèves de choisir le prof et non l'inverse pour que cela
     fonctionne.
•    Je suis d'accord sur le principe d'accompagner pendant plusieurs années un élève
     mais pour l'orientation, c'est une histoire de spécialiste, les enseignants ne sont
     pas formés.
•    Je crois que le salaire doit être fonction de la qualité de l'enseignant et de son
     investissement dans le métier
•    Les enseignants ne sont pas mal rémunérés et jouissent, en temps que salarié,
     d'une grande liberté d'organisation personnelle et professionnelle
•    les salaires de base sont plutôt corrects mais la progression de carrière n'est peut-
     être pas suffisante - les différences sont aussi peut-être un peu trop élévées entre
     les profs des écoles, les "capesiens", les agrégés
•    laisser les élèves décorer peindre créer l'environnement avec leur créativité
•    qui n'a pas visité des établissements scolaires au Canada par exemple ne sait pas à
     quel point nos équipements sont éloignés de la notion de bien être
•    Plutôt privilégier les moyens sur la présence auprès des élèves que sur les locaux,
     à partir du moment où ils sont corrects.
Résultats du thème « L’école à l’aire du numérique »

 Créer une bibliothèque de contenus                                          47%
                                                          21%
multimédias pour enseignants et élèves       5%
                                           2%

    Permettre des cours optionnels par                                34%
                                                           24%
             visioconférence                       13%
                                             6%
                                                                       36%
Remplacer les manuels par des tablettes                    22%
                                                         19%
                                                  11%                                Tout à fait d'accord
     Apprendre aux élèves la maîtrise                                          51%   Plutôt d'accord
                                                          21%
    raisonnée de ces outils numériques      3%
                                           1%                                        Pas trop d'accord
                                                                       36%           Pas du tout d'accord
 Reperer grâce au numérique les points                      25%
            faibles de l'élève                           20%
                                             6%

Permettre l'auto-évaluation individuelle                             32%
                                                               26%
 et plus objective grâce au numérique             12%
                                             5%

          Informer les parents grâce au                                      47%
                                                         20%
                  nnumérique                 5%
                                           2%
Sélection de commentaires des participants
          « L’école à l’aire du numérique »
•   avec les cours des meilleurs profs dans toutes les matières et des enseignements
    spirituels, artistiques, philosophiques... l'utilisation des films, vidéos...
•   A condition que les licences soient libres
•   Cours à distance que si impossibilité présence physique
•   A partir du collège seulement, je ne vois pas cela utile en primaire
•   [Tablette à l’école] à condition d'avoir une maintenance sans faille
•   [Pour les tablettes tactiles,] uniquement si la pollution électromagnétique générée
    par ce genre d'appareil sur le corps humain (sans parler de la nocivité du Wifi) est
    neutralisée !!!
•   Pourquoi pas [des tablettes], mais les enfants sont assez entourés de multimédia
    aujourd'hui. Tous les cours ne doivent pas être basés là dessus.
•   Peu importe l'outil, ce qui compte c'est de repérer les points faibles.
•   [L’auto-évaluation avec le numérique] oui, pour des compétences bien ciblées, des
    compétences instrumentales.
•   [Des échanges parents/école via internet] Pourquoi pas si cela reste un support
    dans le cadre d'un échange humain de vive voix
•   [Ces échanges via internet entre parents et école sont] une aide indispensable
    pour mieux suivre son enfant et ainsi mieux l'aider et lui proposer des solutions
    efficaces
Résultats du thème « Respect d’autrui et compétences
                            sociales »

 Apprendre aux élèves l'écoute active et                               62%
                                                   12%
             bienveillante                   1%
                                             1%

Expliquer et mettre en pratique le savoir-                             61%
                                                   12%
             vivre en société                1%
                                             1%

  Apprendre le respect de l'autre par des                            56%
                                                    15%
              jeux de rôles                   4%
                                             1%                              Tout à fait d'accord
Faire adopter une attitude coopérative et                              61%   Plutôt d'accord
                                                   12%
                  juste                      1%
                                             1%                              Pas trop d'accord
                                                                       62%   Pas du tout d'accord
      Apprendre à travailler en groupe, à          11%
       s'exprimer en public et é dabttre      2%
                                             1%

     Mettre en place du bénévolat et du                         51%
                                                         19%
     service civique pour développer la…      4%
                                             2%

   Donner les clefs pour comprendre les                        47%
                                                         21%
            relations affectives              5%
                                             2%
Sélection de commentaires des participants
    « Respect d’autrui et compétences sociales »
• La bienveillance s' apprend par l' exemple et se doit d' être réciproque ,
  mais oui !
• C'est une des choses que j'expérimente au quotidien avec les jeunes qui
  ont bien besoin de cet apprentissage.
• on apprend pas à se parler correctement en étant tenu au silence,
  pendant 7h
• et impliquer les parents dans le respect des regles et valeurs pour que
  tout ne sarrete pas à la sortie de l'ecole....
• En adoptant vis à vis des élèves une attitude coopérative et juste ;)
• Effectivement, nous ne sommes pas égaux en terme de communication et
  surmonter ce handicap se fait généralement très tard dans la vie, voire
  trop tard. Fait partie de l'épanouissement.
• la solidarité, ça peut être simplement de l'entraide scolaire dans une
  classe, un pot à un copain malade, etc. ce sont des choses basiques.
• Doit se pratiquer en atelier hors temps scolaire et sur la base du
  volontariat
• attention aux âges des enfants et au contenu
Résultats du thème « Bien dans son corps, bien dans sa
                            tête »
    Apprendre à générer des émotions                                 45%
                                                          21%
    positives et à maîtriser les émotions          7%
                  négatives                   3%

                                                                    43%
                                                              23%
    Apprendre à s'alimenter sainement              7%
                                              3%

                                                                           51%
  Pratiquer différents sports (choisis) de               20%
            manière régulière                 3%                                  Tout à fait d'accord
                                             1%
                                                                                  Plutôt d'accord
                                                                           50%    Pas trop d'accord
     Comprendre l'importance d'un bon                    20%
                sommeil                       4%                                  Pas du tout d'accord
                                             2%

                                                                            53%
     Apprendre à rejeter les drogues et                 17%
           autres dépendances                 4%
                                             2%

                                                                    44%
                                                         20%
Apprendre à adopter une bonne hygiène           6%
                                              4%
Sélection de commentaires des participants
     « Bien dans son corps, bien dans sa tête »
• Un jeune enfant qui a appris à gérer ses émotions et ses frustrations dès
  tout petit, arrive vers 5 ans à les contrôler en s'exprimant verbalement ou
  physiquement tout en ce maîtrisant, à être médiateur et à proposer des
  résolutions de problèmes, à être acteur dans ses relations.
• Yoga expérimenté depuis très longtemps lors d'ateliers proposés aux
  élèves , avec beaucoup de bénéfices pour les adolescents de tous âges,
  dont l'aide à la réussite aux examens.
• l'année dernière mon fils a fait du théâtre à l'école. Cela l'a beaucoup aidé
  à reprendre confiance en lui, à s'exprimer devant la classe.
• oui faire des activité cuisines l'après midi, je suis pour ! Cela apprend aussi
  aux jeune a se débrouiller seul et apprécier la dégustation. La cuisine peut
  faire l'objet d'une association de professeur, comme Math et physique
  chimie.
• sortir de la notation systématique et de la compétition ! revenons au sport
  pour le plaisir ...
• En s' adaptant aux aptitudes de chaque élève. Je trouve que les cours de
  sport, tels qu' ils sont faits actuellement dans les écoles françaises, sont
  parfaits pour nous dégoûter du sport à tout jamais
Sélection de commentaires des participants
     « Bien dans son corps, bien dans sa tête »

• [Pour la prévention des drogues et autres] expliquer aussi que la vrai force
  de caractère, c'est de savoir exprimer et affirmer son désaccord devant
  tous ces copains, et de savoir argumenter sur les raisons de son désaccord.
• en travaillant en partenariat avec les associations, les professionnels
  compétents
• oui il faut casser l’image des drogues, expliquer pourquoi certains y ont
  recours et les conséquences
• Eduquer aussi à l'amour, à la relation amoureuse, en répondant à toutes
  les questions (même gênantes) et lutter ainsi contre une image
  pornographique de l'amour, véhiculée par des sites du Net...
• Il faudrait que les enfants puissent simplement se laver les dents après les
  repas !
• il me semble important d'associer les familles [dans l’éducation à
  l’hygiène]
Résultats du thème « Vivre avec la nature »

                                                           39%
    Cultiver un potager au sein de                  23%
            l'établissement                 9%
                                       5%
                                                                  Tout à fait d'accord
                                                            41%
Intégrer le développement durable                    25%          Plutôt d'accord
  comme thème interdisciplinaire        6%                        Pas trop d'accord
                                      3%
                                                                  Pas du tout d'accord
                                                           40%
Faire un stage d'1 semaine tous les                20%
ans sur le développement durable             11%
                                       5%
Sélection de commentaires des participants
              « Vivre avec la nature »
• Les parents peuvent etre impliques. J'ai participe a ce type d'initiative et
  c'etait un grand succes.
• Les élèves verront que la nature ne donne pas des résultats
  immédiatement et apprendront la patience. Ils feront aussi plus attention
  aux fleurs, paysage vert de leur ville.
• dans le cadre des cours de SVT
• Et donner les produits a un organisme type resto du coeur !
• sans produits chimiques, et faire une partie expérimentale (avec ou sans
  paillage, selon l orientation...) étudiée
• Il faut mettre au coeur de l'enseignement les bons gestes: réutilisation de
  papiers, réduire les "petits mots aux parents" sur un petit format, toutes
  les poubelles (cantine, classes, cours) de tris sélectifs...
• Pratiquer plus de cours de SVT à l'extérieur, apprendre à observer la
  nature et donc à en prendre soin
• [Les stages de développement durable] très très bien Concret Pratique et
  éducatif tout en étant utile localement!!!
Résultats du thème « Apprendre à apprendre »

                                                   59%
Apprendre aux élèves à prendre des          14%
notes et à bien mémoriser un cours    1%
                                      0%
                                                          Tout à fait d'accord
  Apprendre à s'organiser dans son                  63%
                                           11%            Plutôt d'accord
      travail et à adopter une
                                      1%                  Pas trop d'accord
       méthodologie efficace          0%
                                                          Pas du tout d'accord
                                                  56%
Apprendre à élaborer des stratégies         16%
efficaces dans toutes circonstances   2%
                                      1%
Sélection de commentaires des participants
            « Apprendre à apprendre »
• Oui, ça doit être la base de l'apprentissage, apprendre à l'enfant
  COMMENT apprendre et pas ce qu'il doit apprendre.
• si l'on propose plusieurs techniques, et que l'on aide l'elève à trouver la
  méthode qui LUI convient
• utiliser les cartes heuristiques ou carte mentale
• en laissant à chaque enfant le droit de trouver par lui même, choisir la
  méthode qui lui convient
• Apprendre à se connaître...
• Proposer des outils pour favoriser l'organisation.
Résultats du thème « Préparer à la vie professionnelle »

  Proposer des rencontres avec des                                         43%
                                                              25%
 professionnels du monde du travail           11%
           dès le primaire              5%

Proposer à tous les élèves des stages                               35%
                                                        20%
   de découverte professionnelle                  13%
     chaque année dès 12 ans             6%                                      Tout à fait d'accord
                                                                                 Plutôt d'accord
Apprendre à écrire un CV, une lettre                                 38%         Pas trop d'accord
                                                          24%
   de motivation et à passer un              8%                                  Pas du tout d'accord
            entretien                   4%

  Permettre à tous les élèves de                                          40%
                                                              26%
découvrir l'entreprenariat en créant              12%
       une mini-entreprise              6%
Sélection de commentaires des participants
        « Préparer à la vie professionnelle »
• la plus part ne connaisse pas le monde du travail et je trouve que meme
  de visiter des ateliers par ex menuiserie est enrichissant pour eux...
• Si l'ensemble des métiers et/ou secteurs peut être représenter tout au
  long de la scolarité, pourquoi pas.
• difficile de trouver des entreprises qui accueillent
• réhabiliter des métiers artisanaux, manuels, ou peu connus, des passions
• une foi par an, l'enfant devrait faire un exposer sur le métier d'un des
  membre de sa famille. Et que le jour de l'exposer, l'enfant pouvait venir a
  l'école avec ce membre pour parler de son métier.
• et les faire voyager dans le monde, considérer les métiers qui ne sont pas
  (encore) dans les cases (prof de yoga, artistes, thérapeutes, fabricants de
  yourte, chercheurs en trucs de fou ;)- ) afin d’éviter aux enfants de voir le
  monde des adultes par une triste petite lucarne. Tout est possible!
• oui mais avec un véritable réseau Ecole-structures d'acceuil (et non pas
  passer par les réseaux des parents qui entretiennent tp souvent les
  inégalités)
• Il vaut mieux en groupe prévoir que les professionnels viennent dans les
  écoles, sur le plan pratique, ce sera plus facile à gérer.
Sélection de commentaires des participants
        « Préparer à la vie professionnelle »

• [Apprendre à faire un CV, passer un entretien] En tant que conseillère a
  Pôle emploi, j'ai la preuve que c'est primordial !
• Mais surtout leur apprendre qu'ils sont indispensables quelque part, Pas
  de faire pour plaire et pour être embauché.
• l'entrepreunariat responsable (socialement et environnementalement) !
• pas avec les enseignants qui ont rarement l'expérience du monde de
  l'entreprise
• oui si idée de projet, de développer les compétences pour entreprendre
  des activités, concrétiser ses envies. Toujours avec la même attention qui
  serait de permettre l'utilisation ou l'émergence d'autres système de
  gouvernance ou d'économie.
• Oh ouiii, c'est très formateur !! (expérience vécue ;))
• Excellent, ca existe déjà a l‘étranger mais la France a toujours un siècle de
  retard ! On y arrive tout doucement grâce a des personnes comme vous !
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