ÉDUCATIVES ARTISTIQUES - CULTURELLES
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G U I D E
DES ACTION
S
A TI V E S
ÉDUC
ARTISTIQUES
ET
CULTURELLES
2021/22 echirolles.fr
COMPRENDRE
Sommaire UN MONDE COMPLEXE
Parcours croisés / thématiques page 4
N
otre Plan d’Éducation Artistique et Cultu- Comme l’indiquait le Ministère de la Culture :
Lecture et écriture page 10
rel 2021-22 entre dans une nouvelle « Nous sommes aujourd’hui confrontés à un véri-
dynamique de projets partagés, propo- table défi, celui de la compréhension d’un monde
Éducation à l’image et aux médias page 19
sés par les professionnel-les de nos structures complexe où l’information et la science sont par-
culturelles, autour de thématiques transversales. fois mises en cause ».
Arts visuels et patrimoine page 23
Cette dynamique s’inscrit dans la continuité et Les réseaux sociaux renforcent ce défi par l’ac-
la volonté qui est la nôtre de permettre l’accès célération et l’instantanéité des informations.
Musique page 30
de tous les enfants et adolescent-es à des par- Nous avons besoin de plus en plus de savoir nous
cours et des langages esthétiques qui sont orienter dans les différentes sources d’informa-
Spectacle vivant page 35
construits autour de : tion, de comprendre les mécanismes d’influence
- rencontres avec des œuvres artistiques et des qui sont en jeu.
Formations en direction des enseignant-es
objets patrimoniaux, avec des artistes, avec nos Aux côtés de toutes les actions déjà proposées
et acteurs-rices éducatifs-ves page 42
lieux de création, de conservation, de diffusion. pour renforcer l’esprit critique et le débat contra-
- pratiques utilisant différentes techniques dictoire, nous aurons le plaisir d’accueillir une
Ateliers culturels périscolaires page 45
d’expression dans un processus d’appropriation résidence journalistique dont l’objet sera d’ap-
et/ou création souvent en écho à l’offre culturelle préhender le fonctionnement des médias et des
Contacts des équipements culturels page 46
de notre territoire réseaux sociaux.
- connaissances pour construire des savoirs, Résolument aux côtés de nos enfants et de nos
un lexique et un vocabulaire appropriés. jeunes pour les outiller et les protéger contre les
incidences de leur activité en ligne, les fausses
Ce plan EAC soutenu par la DRAC Auvergne- informations, les atteintes à la vie privée, à la
Rhône-Alpes, s’inscrit un peu plus cette année dignité, les publications sensibles, les traces,
dans le champ de l’éducation à l’image, aux mé- les images, les sanctions encourues, l’identité
dias et à l’information, axe majeur de notre Pro- numérique que chacun-e se construit est bien au
jet Éducatif de Territoire (scolaire, péri-scolaire cœur des enjeux d’émancipation et de démocra-
et extra-scolaire) co-signé par l’Éducation Natio- tie que porte la Culture.
nale, l’État et la CAF.Cet enjeu qui avait été large-
ment évoqué lors des rencontres (antérieures à la Renzo Sulli
crise sanitaire) avec les parents d’élèves et les Maire d’Échirolles
enseignant-es, concerne les problématiques de
développement des enfants et des adolescent-es
dans leur rapport omniprésent aux écrans.
3
Mode d’emploi à danser
Résidence à l’école avec les danseurs du Collectif ÈS
PARCOURS CROISÉS
Public : école Auguste-Delaune - Cycle 3
Objectifs en suivant l'ordre des numéros à danser qui
- Permettre aux élèves d’expérimenter une devient une partition des danses à danser…
THÉMATIQUES
démarche de création artistique en danse et Ce Mode d'emploi à danser s'adapte aussi
musique aux plus jeunes. Il est le fruit d’une réflexion
- S’approprier des repères culturels, une autour d'une pédagogie inversée pour que
connaissance de la danse contemporaine et de des enfants s'emparent de ce mode d’emploi,
la musique créent leur propre danse pour faire danser
- Porter un projet commun entre équipe éduca- leurs parents. De la prise de parole au micro,
Cette première rubrique met en tive, artistes et enfants sur le temps scolaire en passant par l'élaboration des danses et
lumière les parcours qui croisent et périscolaire de la playlist, jusqu’à l'écriture et la trans-
plusieurs langages artistiques et/ - Créer un lien avec les familles et le territoire mission de leurs danses, les enfants sont en
ou les différents temps de l’enfant. grâce au projet de création et de valorisation charge de tout.
Descriptif Ce projet aboutira à un temps de partage avec
Accueilli en résidence par La Rampe-La Pona- les familles, entre performance et spectacle.
tière pour 3 ans, le Collectif ÈS crée, travaille
et diffuse sur le plateau de La Rampe ses Déroulement
pièces professionnelles, mais s’implique aussi L’organisation pédagogique de ce projet sera
localement sur le territoire de la ville auprès travaillée et définie en lien avec l’équipe
de différents publics. Pour la saison 2021-22 enseignante de l’école élémentaire Auguste-
qui sera leur dernière année de résidence, le Delaune. Il s’agira d’alterner des temps d’ate-
Collectif poursuivra sa réflexion et sa créa- liers de danse, d’échanges avec le Collectif
tion autour des rassemblements populaires ÈS et de travail de création sonore qui viendra
en ciblant cette fois-ci un Mode d’emploi à enrichir la pratique des élèves.
danser.
Ce temps se déroulera durant le troisième et
Le Collectif ÈS a créé en 2019 le Mode dernier trimestre de l’année scolaire, avec un
d’emploi à danser. Une fabrique de la danse, temps fort de restitution au mois de mai 2022.
un échauffement à danser en suivant les ins-
tructions d’un mode d’emploi basé sur l’explo- Intervenant-es
ration détournée de 10 danses iconiques, Collectif ÈS
en traversant l’histoire de la danse avec les
chorégraphes qui ont marqué l’histoire, mais Contacts
aussi les danses les plus populaires qui ont La Rampe-La Ponatière : Laurène Chapel
marqué nos souvenirs. En s’appuyant sur son l.chapel@larampe-echirolles.fr
FIASCO © Ronan Muller numéro de téléphone et les 10 chiffres qui 04 76 20 64 39
le constituent. Chacun-e fabrique sa danse
5
Parcours croisé
Parcours croisé Autour du spectacle 2 Sœurs
Public : collège 4e et 3e
Autour du spectacle Baobabs
Public : cycle 2 et 3 (CE2-CM1) Nombre de classes - 3 séances de DVDP (Discussion à Visée
1 classe. Démocratique et Philosophique)
- 2 ateliers d’écriture
Objectifs - 1 valorisation
Nombre de classes - Favoriser l’expression orale, écrite, créative - 1 réunion de préparation pour préciser le
2 classes. - Susciter le questionnement et l’expression des contenu et les dates des interventions et la
idées valorisation.
Objectifs - Faire vivre des expériences artistiques en tant - 1 réunion de bilan.
- Croiser plusieurs langages artistiques que spectateurs-trices puis acteurs-trices
- Favoriser le développement de l'esprit - Favoriser le développement de l’esprit critique, Conditions d’inscription
critique l’argumentation et aider à prendre confiance en Remplir la fiche projet à retourner au plus tard
- Amener les élèves à questionner cette thé- ses capacités le vendredi 17 septembre 2021. Des places
matique par la pratique artistique - Découvrir plusieurs équipements culturels de la de spectacles sont réservées pour les classes
- Découvrir plusieurs équipements culturels de Ville d’Échirolles et leurs disciplines inscrites dans ce parcours.
la Ville d’Échirolles et leurs disciplines
Descriptif et déroulement Partenaires associés
Descriptif Le projet s’articule autour du spectacle La Rampe-La Ponatière : Laurène Chapel
Cette proposition s'articule autour du spec- 2 Sœurs, de la Cie Le Cri de l’Armoire, proposé l.chapel@larampe-echirolles.fr
tacle Baobabs, programmé par La Rampe-La par La Rampe‑La Ponatière. Il permettra aux 04 76 20 64 39
Ponatière. Il permettra aux élèves de s’inter- élèves de réfléchir aux thématiques abordées
roger sur la notion d’écologie en participant à dans le spectacle. Contacts
des séances de discussions philosophiques et Baobabs © Olga Putz Pôle de la lecture et de l’écrit
d’ateliers d’écriture. - 1 présentation du spectacle par La Rampe Lila Guillon - chargée de projets culturels
- Spectacle 2 Sœurs à La Rampe l.guillon@ville-echirolles.fr
Groupe Grenade
Conditions d’inscription
Durée : environ 1h30
Parcours croisé
Remplir la fiche projet à retourner au plus tard
le vendredi 17 septembre 2021.
Déroulement
- 1 présentation du spectacle par La Rampe Partenaires associés Autour du spectacle Ce qu’il nous faut
- 1 séance de présentation d’albums par les La Rampe-La Ponatière : Laurène Chapel
bibliothécaires l.chapel@larampe-echirolles.fr Public : 3e CHAM Collège Pablo-Picasso
- Spectacle Baobab à La Rampe 04 76 20 64 39
- 2 DVDP (Discussion à Visée Démocratique Nombre de classes - Faire vivre des expériences artistiques en tant
et Philosophique) Contacts 1 classe. que spectateurs-rices puis acteurs-rices
- 2 ateliers d’écriture Pôle de la lecture et de l’écrit - Découvrir plusieurs équipements culturels de
- 1 valorisation Lila Guillon - chargée de projets culturels Objectifs la Ville d’Échirolles et leurs disciplines
- 1 réunion de bilan l.guillon@ville-echirolles.fr - Favoriser l’expression orale, écrite, créative
suite page 8
- Susciter le questionnement et l’expression des
idées
6 7
suite de la page 7
Descriptif
Ce parcours s’articule autour du spectacle Ce
qu’il nous faut, programmé à La Rampe-La l’enfance : à l’école, pendant le périscolaire - Un atelier autour du théâtre d’ombre sera
Ponatière. Il permettra aux élèves de se ques- et auprès des centres de loisirs pendant les proposé aux enfants de l’école Jean-Moulin.
tionner sur ce qui est essentiel pour soi-même, vacances de la Toussaint et les vacances À partir d’albums jeunesse en lien avec la
en collectif, et comment atteindre cet essentiel. d’hiver. thématique Réfléchir le monde en mouvement,
Ce projet proposera des discussions philoso- Il partira du spectacle Lux, de la Compagnie La ils vont créer puis jouer une petite pièce de
phiques et des ateliers d’écriture en lien avec le Vouivre, programmé à La Rampe en octobre : théâtre d’ombres. Les enfants seront invités à
spectacle. Lux est un spectacle qui raconte une histoire découvrir le spectacle Lux le 22 octobre. Deux
où le noir et le blanc sont des personnages, et rencontres avec la Compagnie seront propo-
Déroulement la lumière le narrateur. Lux est une petite fille sées à Pollen : une, en début de projet, axée
- 1 présentation du spectacle par La Rampe qui a peur du blanc, et aime se blottir dans la sur le visionnage d’extraits du spectacle avec
- Spectacle Ce qu’il nous faut douceur de la nuit noire. Il s’agira pour elle de discussion ; une, à la fin ou au milieu du projet
- 1 séance de présentation du projet dépasser ses peurs et d’aller à la rencontre de axée sur la “mise en corps” et l’écoute.
- 2 DVDP (Discussion à Visée Démocratique et l’inconnu, des lumières et des couleurs. - Des ateliers parents et enfants seront pro-
Philosophique) Ce qu'il nous faut © Cie Miczzaj En plus d’assister au spectacle, ces deux posés à La Rampe un samedi (date à définir)
- 2 ateliers d’écriture classes vivront avec les artistes de la et les enfants de l’atelier seront invités à y
- Séances de préparation à la valorisation par la Partenaires associés compagnie La Vouivre des ateliers de danse participer avec leurs parents.
compagnie La Rampe-La Ponatière : Laurène Chapel et d’écriture. Les enfants seront amenés à - Une réunion d’information sera organisée
- 1 temps de valorisation l.chapel@larampe-echirolles.fr écrire et mettre en pages leur propre livre sur pour informer les parents du projet, les inviter
- 1 réunion de bilan 04 76 20 64 39 les couleurs, et à réaliser des chorégraphies à aller voir le spectacle et à participer à l’ate-
s’inspirant de l’univers contemplatif et doux lier parents/enfants.
Conditions d'inscription Contacts du spectacle. Ces ateliers et le travail effectué L'atelier est animé par la comédienne et
Remplir la fiche projet à retourner au plus tard le Pôle de la lecture et de l’écrit avec les élèves mèneront à un temps de res- vidéaste Zélie Vicier, accompagnée par
vendredi 17 septembre 2021. Bilal Chérif - chargé de projets culturels titution qui consistera à partager les ateliers l’équipe de la Maison des Écrits.
b.cherif@ville-echirolles.fr vécus sur un temps de présentation entre les
enfants. Il se déroulera dans l’école. Partenaires associés
- Pôle de la lecture et de l’écrit
Parcours thématique
Déroulement La Maison des écrits
Sur le temps scolaire : Camille Chaix - Chargée de projets culturels
Porté par La Rampe-La Ponatière c.chaix@ville-echirolles.fr
Autour du spectacle LUX - 1 sensibilisation en amont du spectacle par - EVADE
La Rampe afin de présenter le spectacle aux
Public : parcours à destination d’une école élémentaire
élèves et d’attiser la curiosité autour de ce Contacts
du territoire éducatif de la Ville Neuve d’Échirolles
qu’ils vont voir, pratiquer et rencontrer. La Rampe-La Ponatière : Laurène Chapel
- Venue au spectacle : vendredi 22 octobre à l.chapel@larampe-echirolles.fr
Nombre de classes les élèves et les artistes La Rampe. 04 76 20 64 39
2 classes (1 CE2 - 1 CM1). - Explorer les différentes thématiques et les - 4 demi-journées autour d’ateliers d’écri-
divers terrains de jeux qu’offre un spectacle ture et de danse (après les vacances de la
Objectifs - Encourager l’expression orale et corporelle Toussaint)
- Permettre aux élèves d’expérimenter une
démarche de création artistique en danse et Descriptif Sur le temps périscolaire :
écriture Ce projet propose différents types de parcours Porté par La Maison des écrits du Pôle de la
- Favoriser et approfondir la rencontre entre qui seront menés sur différents temps liés à lecture et de l’écrit
8 9
Cette saison 2021-2022, le Pôle de la lecture et de l’écrit propose
comme fil conducteur de sa programmation la thématique Réfléchir
un monde en mouvement. Une invitation à comprendre et à agir sur
la transformation du monde.
Au travers de cette thématique, continueront à être questionnés :
la place des femmes, les émotions, le rapport au corps, l'écologie
et l'engagement sous toutes ses formes.
Bibliothèques
Informations pratiques
Chaque classe ou structure bénéficie d'une Répartition des territoires éducatifs
carte gratuite autorisant l'emprunt de par bibliothèque
documents au nom de l'enseignant-e ou du Bibliothèque Pablo-Neruda
responsable. Elle permet d'emprunter 50 livres Jean-Paul-Marat / Marcel-Cachin /
pour une durée de 2 mois. Jean-Moulin / Elsa-Triolet / Joliot-Curie /
Vous pouvez consulter votre compte sur le Paul-Langevin (élémentaire)
portail du réseau des médiathèques du SITPI
(biblio.sitpi) et consulter le catalogue, la pro- Bibliothèque La Ponatière
grammation, réserver des documents en prêt. Auguste-Delaune / Marcel-David /
Danielle-Casanova / Jean-Jaurès /
Pour accéder à votre compte Paul-Vaillant-Couturier / Françoise-Dolto /
Bouton connexion > identifiant : numéro de Paul-Langevin (maternelle)
carte - mot de passe : les 4 chiffres de l'année
de naissance du titulaire. Les accueils des groupes se déroulent
Les réservations disponibles et les retards sont d'octobre à juin, les mardis et vendredis, sur
communiqués par email. rendez-vous.
Différentes formes d'accueil non cumulables
Les bibliothécaires peuvent préparer des sélec- vous sont proposées dans la limite des capaci-
tés d'accueil.
LECTURE ET ÉCRITURE
tions de livres thématiques ou d'auteur-es.
Attention : un délai d'un mois est nécessaire.
La Maison des écrits
Pôle de la lecture et de l’écrit
En lien étroit avec les bibliothèques, elle a C'est également un lieu ressource que vous
• Bibliothèque Pablo-Neruda
pour mission de conduire des projets visant pouvez solliciter selon vos projets : fonds pro-
• Bibliothèque La Ponatière et Bouquinbus à rapprocher de l'écrit et de la lecture les fessionnel, littérature jeunesse, formation...
• Maison des écrits personnes qui en sont éloignées, et à soutenir
les différentes pratiques de l'écrit.
11
Projet Philo-plastique Accueil d’auteur-es
Public : cycle 3 Jeune public
Public : cycle 2
Nombre de classes La rencontre avec l’auteur-e, associant les
Nombre de classes 6 classes. familles, sera l’aboutissement du travail effec-
4 classes (Écoles Marcel-David, Paul-Vaillant- tué dans les classes.
Couturier, Auguste-Delaune, Collège Pablo- Objectifs Un atelier tout public sera prévu le mercredi
Picasso). - Découvrir l'univers d'un-e auteur-e ou illustra- après-midi à la bibliothèque Pablo-Neruda.
teur-trice, ou d’une maison d’édition
Objectifs - Transmettre aux élèves le plaisir de lire des Conditions d’inscription
- Favoriser l'expression sous différentes histoires Remplir la fiche projet à retourner au plus tard
formes : orale, écrite, artistique - Susciter le questionnement et l’expression le vendredi 17 septembre 2021.
- Favoriser le développement de l'esprit des idées
critique - Susciter et renforcer l'envie de lire et de Contact
- Initier au débat démocratique fréquenter la bibliothèque Pôle de la lecture et de l’écrit
© LJSL
- Faire vivre des expériences artistiques en Bibliothèque Pablo-Neruda
tant que spectateurs-rices puis acteurs-rices Descriptif et déroulement Anne Grelounaud
- Favoriser le développement de l’esprit Les élèves assisteront à deux séances de pré- a.grelounaud@ville-echirolles.fr
- 2 DVDP (Discussion à Visée Démocratique et
critique, l’argumentation et aider à prendre sentation de livres pour poursuivre l’apprentis-
Philosophique )
confiance en ses capacités sage de la lecture, tout en favorisant la lecture
- 2 ateliers d'écriture
- 2 ateliers d'arts plastiques plaisir.
Descriptif
- Valorisation
Ce parcours consiste à questionner une même
problématique (au choix de l’enseignant-e, en
lien avec la thématique générale de l’année
Une réunion de préparation pour préciser
le contenu et les dates d’interventions, une
Accueil d’auteur-es
Réfléchir un monde en mouvement à partir de
différents supports et pratiques d’expression :
sélection d’albums jeunesse, discussions à
réunion de bilan.
La création littéraire
Conditions d’inscription Public : cycle 3, collèges et lycées
visée démocratique et philosophique, ateliers
Remplir la fiche projet à retourner au plus tard
d’écriture et arts plastiques.
le vendredi 17 septembre 2021. Nombre de classes - Susciter et renforcer l'envie de lire et de
Les séances de discussion et d’écriture sont
menées par Dominique Osmont, celles d’arts 6 classes. fréquenter la bibliothèque
Contacts
plastiques par Catherine Pichette.
Pôle de la lecture et de l’écrit Objectifs Descriptif du parcours
Un temps de valorisation des écrits et/ou des
La Maison des écrits - Appréhender la création littéraire et la place Découvrir les univers engagés et les person-
réalisations plastiques des élèves sera prévu à
Camille Chaix - chargée de projets culturels de chacun : auteur-e, illustrateur-trice éditeur- nages attachants des romans de Jo Witek,
l’issue du projet.
c.chaix@ville-echirolles.fr rice lauréate du prix Babelio Jeunesse 2021 pour
Déroulement - Découvrir l'univers d'un-e auteur-e ou illustra- J’ai 14 ans et ce n’est pas une bonne nouvelle
- 1 présentation d'ouvrages/albums à la biblio- teur-trice, ou d’une maison d’édition publié aux éditions Actes Sud. L’auteure, éga-
thèque La Ponatière - Créer les conditions de la rencontre et d'un lement journaliste et rédactrice indépendante,
échange entre les élèves et les invité-es suite page 14
12 13
suite de la page 13
une séance-projet autour de ce spectacle.
nous accompagnera dans la réflexion sur la
La séance d’accompagnement permettra
thématique de l’année Réfléchir un monde en
de présenter l’œuvre littéraire à l’origine du
mouvement, les 12 et 13 mai 2022.
spectacle et son contexte sociétal et/ou des
Déroulement entrées thématiques à partir d’une sélection
- 1 séance de présentation de l’auteure et de d’ouvrages.
son œuvre en bibliothèque
- 1 atelier DVDP (Discussion à Visée Démocra- Conditions d’inscription
tique et Philosophique) et 1 atelier d’écriture Être préalablement inscrit au spectacle, via la
- 1 rencontre avec l’auteure ou lecture musicale fiche de demande de réservation de La Rampe-
- Valorisation commune à toutes les classes en La Ponatière.
fin de période Chaque jour une petite vie © Grégoire Edouard
- 1 réunion de bilan Contacts
- Bibliothèque Pablo-Neruda - Bibliothèque La Ponatière et Bouquinbus
Conditions d’inscription bm-neruda-jeunesse@ville-echirolles.fr bm-ponatiere-jeunesse@ville-echirolles.fr
Remplir la fiche projet à retourner au plus tard 04 76 20 64 51 04 76 40 10 48
le vendredi 17 septembre 2021.
Contact
Pôle de la lecture et de l’écrit
Chantal Pinchart - chargée de projets culturels Accompagnement de projets
c.pinchart@ville-echirolles.fr
Séance à thème
Accompagnement de Public : cycles 1, 2 et 3
spectacles jeune public Nombre de classes
Selon les disponibilités du planning.
Vérifier avec les bibliothécaires que l’offre
documentaire existante sur le projet soit
de La Rampe-La Ponatière Objectifs
adaptée au niveau de la classe
- Découvrir la bibliothèque en tant que lieu Conditions d’inscription
Autour du spectacle Chaque jour une petite vie ressource Remplir la fiche projet à retourner au plus tard
de la Compagnie Méli Mélodie - Travailler une thématique avec les ensei- le vendredi 17 septembre 2021.
gnant-es en co-construction
Public : cycle 1 (petite à grande section) - Créer un lien de proximité avec les familles Contacts
accompagnantes - Bibliothèque Pablo-Neruda
Nombre de classes profiter pleinement du spectacle bm-neruda-jeunesse@ville-echirolles.fr
Selon les disponibilités du planning - Créer un lien de proximité avec les familles Descriptif 04 76 20 64 51
accompagnantes. Vous avez un projet pour votre classe, vous - Bibliothèque La Ponatière et Bouquinbus
Objectifs
souhaitez approfondir un thème : les biblio- bm-ponatiere-jeunesse@ville-echirolles.fr
- Découvrir la bibliothèque comme lieu res- Descriptif thèques vous accompagnent autour de votre 04 76 40 10 48
source Les bibliothécaires accompagnent les ensei- thématique.
- Découvrir l’œuvre littéraire gnant-es non inscrit-es sur un parcours École
- Donner des clés de compréhension afin de du spectateur de La Rampe-La Ponatière pour
14 15
Séance Carte blanche La Ponatière : votre classe est reçue en auto-
nomie le mercredi, de 9h à 9h30. Vous animez
Contacts
- Bibliothèque Pablo-Neruda
aux bibliothécaires votre séance et les élèves peuvent emprunter
des documents.
bm-neruda-jeunesse@ville-echirolles.fr
04 76 20 64 51
Une bibliothécaire pourra répondre à vos - Bibliothèque La Ponatière
Public : cycles 1, 2 et 3
demandes et présentera les lieux et les collec- bm-ponatiere-jeunesse@ville-echirolles.fr
tions jeunesse lors de la 1re visite. 04 76 40 10 48
Nombre de classes littérature jeunesse avec des sélections origi-
Selon les disponibilités du planning. nales ou découvrez la thématique de l’année Conditions d’inscription
Réfléchir à un monde en mouvement. Sur inscription auprès des bibliothécaires tout
Objectifs au long de l’année.
- Découvrir la bibliothèque comme lieu Conditions d’inscription
ressource Remplir la fiche projet à retourner au plus tard
- Découvrir la richesse des fonds de littérature
jeunesse des bibliothèques sur tout support
le vendredi 17 septembre 2021.
Accueil des CP au Bouquinbus
(papier, numérique...) Contacts
- Développer des pratiques de lecture - Bibliothèque Pablo-Neruda Public : élèves de CP des écoles M.-David, J.-Curie, A.-Delaune et F.-Dolto
- Créer un lien de proximité avec les familles bm-neruda-jeunesse@ville-echirolles.fr
accompagnantes 04 76 20 64 51 Nombre de classes - Auguste-Delaune : jeudi après-midi, à l'école
- Bibliothèque La Ponatière Toutes celles concernées Auguste-Delaune
Descriptif bm-ponatiere-jeunesse@ville-echirolles.fr - Paul-Héroult : vendredi après-midi, à l'école
Laissez-vous surprendre par la richesse de la 04 76 40 10 48 Objectifs Françoise-Dolto
- Faire découvrir Le Bouquinbus comme équi- - Gymnase Marcel-David : mardi après-midi,
pement de proximité des écoles desserte assurée en fonction de l’avancée des
Visite en libre - Inciter et développer des pratiques de lecture
- Responsabiliser les enfants à la gestion
travaux d’aménagement aux abords de l’école
Marcel-David
dans les bibliothèques d’une carte individuelle de lecteur
- Inviter les familles à rejoindre leur enfant Conditions d’inscription
dans ses apprentissages Inscription des enfants en amont de leur venue
Public : bibliothèque Neruda : cycle 1, 2 et 3 (inscription parentale).
bibliothèque La Ponatière : classes à effectifs dédoublés et ULIS de Marcel- Descriptif et déroulement Dès la rentrée, inviter les familles à procéder
David et d’Auguste-Delaune et maternelle de Paul-Vaillant-Couturier Au cours de cet accueil à l’inscription des enfants afin qu’ils puissent
- Présentation des pratiques de prêt/retour en emprunter un document sur leur carte indivi-
autonomie duelle lors de cette séance.
Nombre de classes Déroulement du projet - Apprendre à se repérer dans les collections
Selon les disponibilités du planning Neruda : votre classe est reçue en autonomie disponibles et être guidé-e dans son choix Contacts
le mercredi, de 10h à 10h45, ou de 10h45 à - Distribution des fiches d’inscription pour Bibliothèque La Ponatière et Bouquinbus
Objectifs 11h30. Ce rendez-vous se déroulant pendant bm-ponatiere-jeunesse@ville-echirolles.fr
obtenir une carte individuelle, premier accès à
- Découvrir la bibliothèque comme lieu l’ouverture de la bibliothèque au public, vous 04 76 40 10 48
l’autonomie
ressource animez votre séance et des emprunts sont Bibliothèque Pablo-Neruda
- Lecture d’histoires
- Créer un lien de proximité avec les familles possibles. bm-neruda-jeunesse@ville-echirolles.fr
accompagnantes 2 créneaux proposés aux CP et CE1 dédoublés 1 séance par demi-groupe, courant octobre, 04 76 20 64 51
- Développer des pratiques de lecture de Jean-Paul-Marat et Marcel-Cachin : mardi pour les arrêts suivants
et vendredi, de 15h à 15h30. - La Commanderie : mercredi matin, à l'école
16 Joliot-Curie 17
THÉÂ
Projet départemental Éducation nationale
OCCE (Office centrale de la coopération à l’école)
THÉÂ favorise la rencontre entre les écritures 6 classes d’écoles élémentaires d’Échirolles
théâtrales jeunesse d’auteur-es vivants et les ainsi que 2 classes d’écoles élémentaires de
enfants et adolescent-es en leur permettant de Grenoble bénéficieront de ce dispositif.
lire, dire, explorer, mettre en voix et en jeu de
manière coopérative. Ce parcours leur permet Partenariat
également de voir un spectacle, d’investir des OCCE, DSDEN, les bibliothèques d’Échirolles
lieux de lecture, d’apprivoiser des espaces et l’Espace 600.
scéniques et d’offrir à voir, entendre et parta-
ger le fruit de leur expérience. Contacts
Les enfants découvriront l’univers de l’auteur DSDEN 38
et dramaturge Antonio Carmona, et seront Eve Feugier : conseillère pédagogique
accompagnés par des comédiens de la Cie départementale artistique
Petits Sourires et les bibliothèques de la Ville eve.feugier@ac-grenoble.fr
© Ville d'Échirolles
d’Échirolles.
Pôle de la lecture et de l’écrit
Chantal Pinchart - chargée de projets culturels
ÉDUCATION À L’IMAGE
c.pinchart@ville-echirolles.fr
ET AUX MÉDIAS
Les parcours proposés s’inscrivent en cohérence avec les
priorités de l’Éducation artistique et culturelle énoncées
sur la feuille de route “Réussir le 100 % EAC”, rédigée par
l’Éducation nationale et le ministère de la Culture à savoir :
“l’éducation à l’image, aux médias et à l’information doit
permettre à chaque jeune de décrypter les informations
Antonio Carmona, THÉÂ, 2020-21 © LJSL véhiculées par les multiples images environnantes pour
résister aux infox.”
18Projet Les écrans parlons-en !
Public : maternelle et élémentaire Résidence
Nombre de classes : 1 classe par école Ombres et lumières : création et manipulation
Journalistique
de silhouettes d’ombres, faire naître collecti- Avec le collectif La Fabrique média
Objectifs vement des personnages, travailler autour du
- Fédérer l’ensemble des écoles de la ville mouvement et du jeu d’acteur pour donner vie Le Pôle de la lecture et de l’écrit propose aux la gestion et la maîtrise de leur identité sur
autour d’un projet commun Les écrans, aux marionnettes. élèves des collèges et lycées du territoire de Internet. Chaque parcours sera l’occasion
parlons-en ! Light Painting : découvrir, expérimenter la la Ville Neuve une résidence journalistique, en de réaliser une création en rapport avec les
- Développer l’esprit critique en analysant les technique de light painting en jouant avec lien avec la Cité éducative. médias : journal, vidéo Youtube, podcast…
mécanismes de fabrication des images et leurs l’espace, le temps, la lumière et le mouvement Ce sera l’occasion pour eux de développer Six classes bénéficieront de cette résidence.
impacts permettant la réalisation de photographies leur esprit critique concernant les médias et Des formations de sensibilisation à l’EMI (édu-
- Appréhender l’écran comme outil de création et d’animations en stop motion. l’information. Ils apprendront à observer et cation aux médias et à l’information) seront
- Susciter l’imagination des enfants et les Ciné-Concert : cycle 3 (proposé dans le questionner leur comportement sur les réseaux également proposées aux enseignant-es et aux
engager dans une démarche de création d’une cadre des parcours musique, se reporter à la sociaux, leur manière de s’informer ou encore acteur-rices du territoire.
œuvre collective rubrique musique pour le descriptif).
- Amener l’enfant et sa famille à partager des Un temps fort sera organisé à l’échelle de la
moments autour du spectacle vivant ville dans le cadre du défi 10 jours pour appri-
voiser les écrans en juin 2022.
Descriptif
Ce projet prend appui sur le spectacle Le
Ce projet nécessitera une séance de prépara-
tion avec les enseignant-es, et une séance de
Éducation à l’image
cirque des étoiles qui place l’écran comme bilan.
outil d’interaction entre l’imaginaire et le réel. Public : CM2 - 6e et 5e
À partir de ce spectacle, les élèves auront Conditions d'inscription
la possibilité d’être dans un rapport actif et Remplir la fiche projet à retourner au plus tard Nombre de classes participant à un atelier autour de l’usage des
créatif à l’écran au travers d’une pratique le vendredi 17 septembre 2021. 2 classes. écrans et de la lecture d’image.
artistique : création musicale de scènes ani- 1 séance par classe participante.
mées, créer un tableau vivant en marionnettes Partenaires associés Objectifs Pour les CM2, l’atelier inclura un petit temps
d’ombre etc. Cie Comme une étincelle (Cinemagie) / - Savoir prendre du recul sur les images aux- de pratique autour de la lecture d’images.
Direction des Affaires culturelles / CCAS quelles nous sommes confrontés tous les jours
Déroulement https://commeuneetincelle.com/le-cirque-des- (dans la presse, à la télévision, sur les réseaux Conditions d’inscription
Venue au spectacle au ciné-théâtre (Octobre etoiles sociaux) Remplir la fiche projet à retourner au plus tard
2021) - Développer son esprit critique par un travail le vendredi 17 septembre 2021.
4 choix d’ateliers de pratiques artistiques Contacts de lecture d’images
possibles à partir du spectacle : Direction de l’éducation : Caroline Ducros - Découvrir différents lieux culturels de la Contact
Cinéma d’animation : écrire un scénario, c.ducros@ville-echirolles.fr - 04 76 20 63 32 ville afin qu’ils soient identifiés comme lieux Pôle de la lecture et de l’écrit
fabriquer des personnages et des décors selon ressources Céline Laurent - chargée de projets culturels
différentes techniques, tourner son film image c.laurent@ville-echirolles.fr
Descriptif et déroulement
par image, enregistrer les dialogues, les
Le Pôle de la lecture et de l’écrit propose aux
bruitages, s’initier au montage.
élèves de développer leur esprit critique en
20 21Biblio-connection
Lecture sur grand écran
Public : CE1
Nombre de classes Déroulement
3 classes (maximum 15 élèves par visite). - 1 présentation par la bibliothécaire des docu-
ments qui seront lus collectivement lors de la
Objectifs deuxième séance. Les livres pourront être mis
- Améliorer la lecture à voix haute des élèves à disposition de la classe.
de manière ludique au travers de lectures - 2 ateliers de lecture à voix haute sur grand
collectives écran par classe entre avril et juin.
- Travailler l’aisance à prendre la parole en
public Conditions d’inscription
- Améliorer le langage oral : liaison, concor- Remplir la fiche projet à retourner au plus tard
dance des temps, accords le vendredi 17 septembre 2021.
- Acquérir un nouveau vocabulaire
Contact
Descriptif Pôle de la lecture et de l’écrit
Livre sur grand écran est une animation à Céline Laurent - chargée de projets culturels
© Stéphane Kiehl
destination du public scolaire durant laquelle c.laurent@ville-echirolles.fr
les élèves travaillent leur lecture sur le logiciel
ARTS VISUELS
biblio-connection. Il s’agit d’une application
informatique dans laquelle ont été numéri-
sés des albums et des bandes-dessinées.
ET PATRIMOINE
Les livres numérisés sont projetés en grand
format. http://biblio-connection.slpj.fr
Le TRACé
En activité depuis le 1er mars 2021, l’Établissement public
administratif (EPA) Le TRACé, pour Territoire Ressource,
Arts et Culture Échirolles, a pour but de créer une
nouvelle dynamique entre le Centre du graphisme,
les musées Géo-Charles et de la Viscose.
Archives Municipales
• Service documentation - archives
22CENTRE DU GRAPHISME collage : les élèves découvriront le Surréa- celles-ci à leur manière. Composer, tenter les
lisme à travers la présentation des travaux figures, manipuler des formes variées pour leur
Le Centre du graphisme a pour vocation la diffusion de la culture de Max Ernst, puis en utilisant les différentes donner un sens nouveau, poétique, drôle ou
graphique au quotidien. Il s’appuie sur l’expérience du Mois du techniques, ils composeront un paysage étrange.
graphisme qui lui confère une notoriété internationale, une imaginaire.
ouverture sur le monde et sur d’autres cultures. La composition et les formes géométriques : Partenaire associé
en manipulant des formes, les élèves seront Centre Pompidou
amenés à aménager, assembler, harmoniser
Exposition Mon œil. Regards
sur le point de vue MUSÉE GÉO-CHARLES
Une exposition-atelier autour de la notion de point
Musée de France, il abrite les collections et archives reçues en
de vue. Du 18 septembre 2021 au 29 janvier 2022 donation par Mme Lucienne Géo-Charles en 1982. Un patrimoine
unique du XXe siècle sur l'art, le sport, la littérature compose ce musée
Public : cycles 1, 2, et 3
singulier, témoin d'un amateur d'art sportif et ancré dans son temps.
Nombre de classes gard : fouiller tels des archéologues de la créa-
Selon les disponibilités des plannings. tion avec Raphaël Garnier, mener l’enquête
jusqu’à découvrir les secrets de l’architecture Exposition Salon d’Automne
Objectifs du Centre Pompidou sur la toile de Vincent
- Découverte du Centre du graphisme Broquaire, jouer avec les reflets du ballon de Avec l’association Reg’Arts
- Rencontre avec les œuvres Pierre Vanni, déplacer les éléments de Paul Du 18 septembre 2021 au 16 janvier 2022
- Sensibilisation aux notions de graphisme et Cox pour mieux voir et composer en couleurs à
d’illustrations partir des formes de Stéphane Kiehl. Public : cycles 1, 2, 3, collèges, lycées
- Enrichir le vocabulaire lié au point de vue
(cadrage, vide/plein, perspective, composition ...) Déroulement
- Expérimenter les notions d’exposition participa- Les élèves participeront à une visite interac- Nombre de classes musée Géo-Charles. Le projet se déploie
tive et d’interactivité tive de l’exposition-atelier Mon œil. Regards Selon les disponibilités des plannings. autour d’un choix de peintures, sculptures,
sur le point de vue et découvriront les installa- dessins et photographies, sélectionnés par le
Descriptif tions des cinq artistes invités. Objectifs collectif Kaliko (Yann et Sandra Moreaux), à la
Mon œil, personnage principal de la web-série Pour aller plus loin, la visite pourra être suivie - Découverte du musée Géo-Charles fois commissaire et scénographe.
du Centre Pompidou pour les enfants, invite d’un atelier autour de différents thèmes : - Rencontre avec les œuvres
cinq artistes, graphistes ou illustrateurs, à L’architecture : en partant d’une silhouette - Découverte des différentes techniques Déroulement du projet
concevoir des installations interactives pour architecturale imprimée sur une feuille de d’expressions artistiques Les élèves découvriront le musée à travers
s’immerger dans leurs univers contrastés et papier A3, les élèves seront invités à créer un l’exposition Salon d’Automne. Ils aborde-
colorés. Descriptif ront les notions de médiums et techniques
univers intérieur, fantastique ou réaliste.
Petits et grands partent à l’aventure du re- L’association Reg’Arts constituée d’artistes artistiques puis participeront à un atelier d’arts
La technique du frottage, découpage et
amateurs organise son salon d’automne au plastiques.
24 25MUSÉE DE LA VISCOSE Un voyage dans la cité
Public : cycles 2 et 3
Créé en 1992 à la suite de la fermeture de l'usine de Grenoble, le musée
de la Viscose est le seul musée en France consacré à la soie artificielle. Nombre de classes Déroulement
Installé sur le site industriel, entre les terrains de l'ancienne usine et la Selon les disponibilités du planning. Après avoir découvert le musée de la Viscose
cité qui abritait les ouvriers, ce musée retrace l'histoire de 60 ans de lors d’une visite commentée, les élèves réali-
Objectifs seront une balade au cœur de la cité-viscose
fabrication de viscose. Le visiteur découvre l'histoire de l'invention de
- Découvrir le musée de la Viscose et la cité- en compagnie d’anciens habitants, enfants de
la soie artificielle, le procédé de fabrication, le travail dans l'usine, la
jardin viscosiers. Rythmée par de nombreuses anec-
vie des ouvriers dans la cité et l'histoire de l'usine qui, de 1927 à 1989, a
- Aborder la notion de mémoire ouvrière et dotes, cette rencontre in situ sera l’occasion
accueilli des hommes et des femmes de plus de cinquante nationalités
patrimoine industriel d’approfondir les questions de mémoire et de
différentes.
- Sensibiliser à la question “du lieu où construire un lien intergénérationnel à travers
j’habite” un échange questions/réponses.
Découverte du musée - Tisser un lien intergénérationnel
Descriptif
Partenaires associés
Balade dans la cité-viscose réalisée en
Public : cycles 1, 2, 3 Les élèves découvriront le musée à travers une collaboration avec l’Association Naviscose,
visite commentée prolongée par une balade mémoire des viscosiers et d’anciens habitants
dans la cité-jardin de la Viscose. de la cité.
Nombre de classes plusieurs notions autour de la couleur, de ses Durée : visite commentée 1h + balade dans la
Selon les disponibilités du planning. mélanges et différentes nuances, ainsi que le cité-jardin 1h
vocabulaire du champ lexical des tissus et des
Enquête au musée de la Viscose
Objectifs matières textiles.
- Découvrir le musée de la Viscose Puis ils participeront à un atelier de pratique
- Aborder la notion de mémoire ouvrière et artistique au choix :
patrimoine industriel - Peinture au fil : apprendre les mélanges de
Public : collèges, lycées
- Aborder la notion de couleurs / teintures et couleurs à travers la technique de la peinture
textiles aléatoire au fil de laine.
Nombre de classes Déroulement
- Travailler à partir de la notion de portrait et - Tissus teintés : expérimentation du mélange
Selon les disponibilités du planning. Visite découverte suivie d'une enquête à l'aide
d'identité de couleurs à l’encre sur carrés de tissus
d'un carnet de visite ludique.
30x30cm. Objectifs Les archives municipales vous proposent
Descriptif Élémentaires : présentation du musée de la - Découverte du musée de la Viscose de compléter ce parcours en abordant la
Les élèves découvriront le musée à travers une Viscose à travers le thème de la vie ouvrière - Aborder la notion de mémoire ouvrière et démarche de la recherche en histoire : les
visite commentée, puis aborderont la notion de : le travail, les cités ouvrières, les grèves, les patrimoine industriel sources, la méthode...
couleur en participant à un atelier de pratique loisirs, les sports, la Résistance et la Libéra- - Connaître l’histoire de sa ville “sur les traces
artistique. tion. À la suite de cette visite, les élèves parti- de la viscose” Partenaires associés
Durée : 1h30-2h selon le niveau ciperont à un atelier de pratique artistique. Archives municipales.
- Portraits de Viscosier-ères : réaliser une Descriptif
Déroulement composition graphique au Posca à partir d’une Présentation du musée et visite dans les Conditions d'inscription
Maternelles / élémentaires : les élèves décou- photographie issue des archives du musée. espaces d’exposition accompagnée d’un ques- Sur réservation uniquement, accueil prépara-
vriront le musée de la Viscose et aborderont tionnaire d’enquête comportant des questions toire conseillé sur RDV
en lien avec le parcours afin de favoriser
l’observation et la recherche d’informations.
26 Durée : 1h30 27ARCHIVES MUNICIPALES
Public : cycles 2, 3 et collèges, lycées
Nombres de classes aujourd'hui ?
Selon les disponibilités du planning. - Vue d'ensemble : les 5 missions des
archives : collecte, traitement, conservation,
Objectifs communication et valorisation, et visite des
- Découvrir le service documentation-archives magasins d'archives au R-1 de l'hôtel de ville
en tant que lieu ressource (manipulation des rayonnages mobiles et
- Travailler une thématique en co-construction calcul du poids déplacé).
avec les enseignant-es - Pourquoi conserve-t-on des archives ? Et
- Appréhender une démarche historique à comment ? Comment choisit-on ce que l'on va
travers l’histoire de la ville d’Échirolles conserver ou encore comment protège-t-on les
données personnelles ?
Descriptif et déroulement - Échanges autour des enjeux liés aux trans-
Vous avez un projet pour votre classe et vous formations numériques : la dématérialisation,
souhaitez approfondir une thématique, le la conservation des documents numérique
© Collection Musée de la Viscose
service documentation–archives peut vous (sauvegarde, stockage ou archivage ?)
accompagner. l’archivage électronique ou encore les enjeux
Les femmes à l’usine Les Archives municipales conservent un corpus
important de témoignages oraux de résistants,
environnementaux liés au développement du
numérique…
Public : cycles 2 et 3 des dossiers d’ouvriers de l’usine de la Viscose - 1 réunion préparatoire et 1 réunion de bilan
ou encore des dossiers témoignant de l’évolu- avec l’équipe enseignante.
Nombre de classes Déroulement tion urbaine de la ville. Il est possible d'envisager la séance sous un
Selon les disponibilités du planning. Après avoir découvert le musée de la Viscose Après avoir choisi ensemble une entrée et/ format plus interactif, en utilisant les tech-
et le rôle important tenu par les femmes à ou un thème, par exemple : un personnage, niques de créativité.
Objectifs l’usine, les élèves participeront à un atelier de un lieu, un événement (la seconde guerre
- Découvrir le musée de la Viscose et la place pratique artistique Création d’une personne mondiale), ou encore l’architecture (l’évolution Conditions d'inscription
des femmes à l’usine hybride, étayé par des références artistiques. de mon quartier, la population d’Échirolles et Sur inscription.
- S’interroger sur la question de l’identité, du Sur la base de supports photographiques son évolution), une séance peut par exemple
genre et des stéréotypes représentant des hommes et des femmes au commencer par : Contact
- Sensibiliser aux œuvres d’art travail à l’usine, les élèves expérimenteront - Une représentation spatiale avec le grand Service documentation-archives :
les notions de déconstruction / reconstruc- plan au sol d’Échirolles en 1962 (atrium de Pascale Merle
Descriptif tion, assemblage / collage, en proposant un l'Hôtel de Ville) : les élèves mènent l'enquête archives@ville-echirolles.fr
Les élèves découvriront le musée à travers une nouveau personnage hybride. dans les fonds d’archives ou peuvent eux- 04 76 20 63 90
visite commentée particulièrement axée sur Durée : 2h mêmes être à l’initiative d’une collecte.
la place et le rôle des femmes à l’usine de la Quels indices me donne ce document ? Où
Viscose Contact sommes-nous, à quelle date? qu'est-ce qui a
Le TRACé changé ? Quels sont les noms que je retrouve
visite@le-trace.fr
04 76 22 99 32
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