Éduquer à la citoyenneté mondiale - ACTIVITÉS 2021-2022 - Annoncer la couleur
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Éduquer à
la citoyenneté
mondiale
ACTIVITÉS 2021-2022
Annoncer la Couleur
est le programme
S’informer et s’engager
fédéral d’éducation pour un monde plus juste
à la citoyenneté
mondiale (ECM) et plus durable
coordonné par l’Agence
belge de Développement,
Au travers de démarches pédagogiques participatives, l’éducation
Enabel. Celle-ci fournit des à la citoyenneté mondiale vise à éveiller et former les élèves aux
solutions pour relever des défis interdépendances mondiales et les incite à agir en citoyen·ne·s
mondiaux urgents : le changement responsables, conscient·e·s de l’importance de la solidarité
internationale, et à contribuer à un monde pacifique plus juste et plus
climatique, les inégalités sociales et durable. Ils et elles acquièrent ainsi des compétences globales pour
économiques, la paix et la sécurité, répondre aux enjeux de société actuels et futurs.
l'urbanisation et la mobilité humaine, et
pour promouvoir la citoyenneté mondiale.
Annoncer la Couleur vise à ancrer et renforcer
l’éducation à la citoyenneté mondiale dans
l’enseignement belge. À cet effet, il propose aux
secteurs de l’enseignement et de l’ECM un soutien
stratégique, un renforcement des pratiques
pédagogiques centré sur la collaboration et se
positionne en tant que centre de connaissances,
d’innovation et d’expertise en éducation à la
citoyenneté mondiale.
ANNONCERLACOULEUR.BE
2 3
À la découverte du monde
avec sofia
Formations
PRÉSCOLAIRE
Vous souhaitez aborder
l’ouverture sur le monde
avec des enfants à partir
de 3 ans ? Découvrez
la malle qui a été
SE FORMER
réalisée pour vous y
aider. Elle contient des
GRATUITES articles méthodologiques,
des albums jeunesse
PROPOSENT UN ÉQUILIBRE ENTRE accompagnés de fiches
APPRENTISSAGE DE CONTENUS ET OUTILS pédagogiques et un parcours
TRANSFÉRABLES EN CLASSE reprenant des animations clés sur
porte, autour de thèmes tels que les jeux,
l’alimentation, les langues, les prénoms, la
musique, les écoles, etc.
EN PRATIQUE
Formation en deux journées les 31 janvier et 1er février 2022 à
Bruxelles (code IFC : 408002110)
4 5
Former des citoyen·ne·s Arts de la parole
responsables dans une perspective PRIMAIRE 10 -12 ANS
de développement durable
UN LEVIER POUR LA CITOYENNETÉ
PRIMAIRE
MONDIALE
Cette formation permettra aux instituteur·rice·s Quels sont les liens entre les arts de la parole
de P4, P5 et P6 d’appréhender les éléments (théâtre, poésie, écriture, corps, voix…) et l’éducation
constitutifs d’un·e citoyen·ne du monde : pour un monde plus juste, plus solidaire et plus durable ?
l’ouverture à l’autre, la valorisation de la Plusieurs thématiques seront abordées, dont l’ouverture à
diversité, l’égalité entre tous·tes, le respect de l’autre, et des outils pédagogiques concrets seront présentés (albums
SE FORMER
SE FORMER
chacun, la responsabilité locale et globale. Nous jeunesse, fiches pédagogiques, projets d’école, projets artistiques en lien
aborderons ainsi les thèmes de l’interculturalité, avec la citoyenneté mondiale…). En collaboration avec les Îles de Paix.
la diversité, les droits humains, le genre, etc.
OBJECTIFS
OBJECTIFS • Poser une réflexion et un questionnement sur le rapport au monde
• Expérimenter des animations permettant de prendre conscience des et à l’autre via des outils pédagogiques d’éducation à la citoyenneté
interdépendances mondiales autour du développement durable. mondiale.
• Questionner notre mode de vie et de consommation, et ses impacts • Développer une approche personnelle de ce rapport au monde, à
sur le monde. l’autre et à la diversité via des outils liés aux arts de la parole.
• Découvrir la culture et le combat d’une minorité indigène d’Amazonie à • Par une démarche créative, expérimenter en quoi l’art permet de se
partir du jeu « Les indiens contre les géants du pétrole ». positionner en tant qu’acteur·rice du changement.
• Découvrir et expérimenter des ressources pédagogiques transférables • Créer son propre processus artistique en lien avec le monde.
en classe.
EN PRATIQUE EN PRATIQUE
Formation en deux journées les 16 et 17 décembre 2021 à Formation en deux journées les 9 et 10 décembre à Bruxelles
Rochefort (code IFC : 408002111) (code IFC : 212502101)
6 7
Grandir Qu’est-ce que la
PRIMAIRE citoyenneté mondiale ?
COMMENT ABORDER DE SECONDAIRE
MANIÈRE NON STÉRÉOTYPÉE LES
DIFFÉRENCES CULTURELLES COMPRENDRE ET PASSER À L’ACTION AVEC SES ÉLÈVES
Organisée en partenariat avec l’AfricaMuseum, cette formation aborde « Que se passe-t-il ailleurs, sur la planète, qui me concerne
les préjugés et stéréotypes liés à l’Afrique centrale, les concepts directement ? » Découvrez les éléments constitutifs d’un·e citoyen·ne
d’appartenance et d’identité, d’interculturalité et de vivre-ensemble. Après du monde : l’ouverture à l’autre, la valorisation de la diversité, l’égalité
une visite guidée du Musée, vous découvrirez des outils pédagogiques entre tou·te·s, le respect de chacun, la responsabilité locale et globale
SE FORMER
SE FORMER
concrets pour aborder ces notions avec vos élèves (P3 à P6). Vous aurez (notamment avec les notions de droits et devoirs). Vous expérimenterez
également l’occasion d’expérimenter le Workshop GRANDIR qui permet d’abord un jeu de plateau et aurez ensuite la possibilité de creuser un ou
d’aborder de façon originale les cultures d’Afrique centrale. deux thèmes (développement durable, consommation, justice sociale,
démocratie et citoyenneté, migrations, diversité et interculturalité), en
OBJECTIFS découvrant de nombreuses ressources qui illustrent concrètement les
• Découvrir comment aborder en classe des thématiques liées à l’Afrique interdépendances mondiales.
et plus spécifiquement à l’Afrique centrale, en évitant les stéréotypes. OBJECTIFS
• Repérer, analyser et désamorcer les stéréotypes et les préjugés liés à la • Appréhender ce qu’est un·e citoyen·ne du monde.
diversité culturelle.
• Découvrir et réfléchir à des pistes pour faire de la citoyenneté mondiale
• Informer et sensibiliser sur des thématiques en lien avec les sociétés et en classe et dans l’école, notamment par la mise en projet.
les cultures d’Afrique Centrale.
EN PRATIQUE
• Apprendre à se décentrer par rapport à son cadre de référence culturel.
Formation en deux journées les 25 et 26 novembre 2021 à
EN PRATIQUE Bruxelles (code CPEONS : VB115), les 13 et 14 décembre 2021 à
Formation en deux journées les 24 et 25 février (code IFC : Wavre (code CPEONS : BW116), les 24 et 25 janvier 2022 dans le
403002108), et les 22 et 24 mars 2022 à l’AfricaMuseum Brabant wallon (code IFC : 408002108), les 17 et 18 février 2022
(Tervueren) (code CECP : 21FCCE - FV3M11) à Liège (code CECAFOC : 21fed005a) et les 14 et 15 mars 2022 à
Mons (code CPEONS : PH114).
8 9
À la rencontre de l’autre Stéréotypes : des clés
SECONDAIRE pour déconstruire les
Pourquoi les personnes migrantes sont-ils et
elles aujourd’hui stigmatisé·e·s ? Cela a-t-il
stéréotypes qui enferment
déjà été le cas ? Qu’en penser ? Mais qu’est- SECONDAIRE
ce qui fait bouger les gens ? Immigré·e·s,
« Les femmes ne savent pas conduire.
réfugié·e·s, clandestin·e·s, sans-papiers...
Les migrants sont tous des
Qui sont-ils·elles ? Cette formation permet
profiteurs... » Autant de préjugés qui
d’aborder les questions liées aux migrations
circulent autour de nous, à l’école, dans
dans un climat serein et les actions qui peuvent être
SE FORMER
SE FORMER
les médias... Autant de représentations
entreprises avec des jeunes pour aller à la rencontre de l’autre.
qu’il est nécessaire de rechercher, de
OBJECTIFS questionner et d’analyser pour favoriser
une citoyenneté ouverte sur les autres et
• Questionner les préjugés liés aux migrant·e·s, à travers l’histoire et le
leurs cultures, dans un monde globalisé où les
monde, les décoder et de les déconstruire.
réalités s’entremêlent.
• Découvrir les réalités des parcours migratoires et prendre conscience
de leurs impacts sur l’identité des migrant·e·s et les difficultés OBJECTIFS
auxquelles ils·elles doivent faire face. • Découvrir les notions de stéréotypes, préjugés et discriminations.
• Replacer les migrations actuelles et leurs causes dans le contexte • Expérimenter des outils de citoyenneté mondiale qui permettent
global. de questionner les stéréotypes et les préjugés liés au corps et aux
• Définir des balises pour mener à bien un projet collectif en lien avec les migrations.
migrations. • Échanger sur la manière dont chacun peut s’approprier ces animations
et les transférer dans ses classes.
EN PRATIQUE
EN PRATIQUE
Formation en deux journées les 20 et 21 janvier 2022 à Bruxelles
(code CPEONS : VB113) et les 14 et 15 février à Liège (code IFC : Formation en deux journées les 15 et 16 novembre 2021 à
403002105) Bruxelles (code CPEONS : VB118)
10 11
Enseignement qualifiant Art et migration
SECONDAIRE
LIENS ENTRE PRATIQUE
PRATIQUER L’ÉDUCATION
PROFESSIONNELLE ET
ARTISTIQUE EN
CITOYENNETÉ MONDIALE
TRANSVERSALITÉ au travers
Voici une formation en lien direct et d’une démarche qui fait le lien entre
concret avec des objets du quotidien et l’écriture, la mise en voix, le corps
de la future pratique professionnelle de et le regard sur la migration. Vous
vos étudiant·e·s. À partir de ce qu’ils/ repartirez avec des outils concrets qui
SE FORMER
SE FORMER
elles connaissent et maîtrisent, comment permettront de poser un regard sur le
développer leur citoyenneté critique, monde et de le transformer en une production artistique liée aux mots.
responsable et solidaire ? Le chocolat, le En collaboration avec la Croix Rouge de Belgique.
shampooing, le smartphone, le jean, la
tronçonneuse, la publicité… toutes les filières sont OBJECTIFS
concernées ! • Amener la réflexion sur la migration, les notions de stéréotypes, de
préjugés et de discrimination.
OBJECTIFS
• Mettre en lien cette réflexion avec des œuvres artistiques.
• Identifier les enjeux d’éducation à la citoyenneté mondiale en lien avec
• À travers des productions artistiques personnelles liées à l’écriture, à la
les futurs métiers des élèves des différentes sections.
parole et au corps, remettre en perspective, décoder et déconstruire les
• Expérimenter des ressources pédagogiques mobilisables dans le cadre stéréotypes et les préjugés liés à la migration.
des cours disciplinaires et de pratique professionnelle.
• Apporter des données chiffrées à la thématique de la migration.
• Découvrir des projets d’éducation à la citoyenneté mondiale en école et
• Découvrir des projets pédagogiques d’art et d’ECM.
échanger autour de la construction d’un projet.
EN PRATIQUE EN PRATIQUE
Formation en deux journées les 7 et 8 février 2022 à Bruxelles Formation en deux journées les 22 et 23 novembre 2021 en
(code IFC : 408002109) Province de Luxembourg (code IFC : 212502113)
12 13
Inégalités mondiales Ouverture sur le monde et
SECONDAIRE la diversité
DES OUTILS POUR DÉCOUVRIR LES Dans l’enseignement spécialisé de type 1 et 3
MÉCANISMES QUI LES ENTRETIENNENT,
SECONDAIRE
LES CRÉENT OU LES REPRODUISENT
Découvrez les enjeux d’éducation à la citoyenneté Cette formation donne des outils concrets
mondiale en lien avec les inégalités, étroitement pour aborder la diversité culturelle et
liées aux concepts de dominations de genre (patriarcale), l’ouverture au monde avec ses élèves.
socio-économique, raciale, et de l’intersectionnalité. Amenez vos élèves À partir de la musique, de
SE FORMER
SE FORMER
à réfléchir à leur place dans la société et découvrez plusieurs outils l’alimentation, du cinéma et des codes
pédagogiques concrets, dont la mallette « [in]égalités mondiales » de corporels, la diversité sera valorisée et
notre partenaire, le CNCD-11.11.11. ce, qu’elle soit présente en classe ou dans
OBJECTIFS un environnement plus éloigné des élèves.
• Identifier les pratiques permettant aux élèves d’exercer leurs droits OBJECTIFS
tout en respectant leurs devoirs. Repérer les freins qui peuvent être • Susciter la curiosité sur le monde.
rencontrés. • Se connaître soi-même pour s’ouvrir à l’autre.
• Apprendre à sensibiliser les élèves à l’égalité, à la mixité et à la • S’ouvrir à la diversité et à la pluralité des cultures en découvrant
construction de relations respectueuses. d’autres pratiques.
• Découvrir des expériences d’éducation à la citoyenneté, les analyser • Développer une vision positive de la diversité.
afin d’en favoriser leur transposition dans les pratiques pédagogiques.
• Susciter la curiosité sur « l’ailleurs » et découvrir les richesses du
monde.
EN PRATIQUE
EN PRATIQUE
Formation en deux journées les 7 et 8 février 2022 à Bruxelles
(code IFC : 408002113) et les 21 et 22 février 2022 à Charleroi Formation en deux journées les 21 et 22 février 2022 à Charleroi
(code IFC : 408002113) (code IFC : 408002112) et les 24 et 25 février 2022 à Tihange (code
CAF : 142/237)
14 15
Neutralité ou propagande : Ateliers d’écriture :
réfléchir à sa posture "Re Création" EN LIGN
d’enseignant
E
Cette série d’ateliers est l’occasion
de jouer les architectes et
d’essayer l’écriture, comme mode
FAIRE NAÎTRE LA CITOYENNETÉ
de « re création » du monde et des
MONDIALE CHEZ LES ÉLÈVES
rapports que nous entretenons
Quatre rencontres pour cheminer,
avec lui. Elle vous propose de
SE FORMER
SE FORMER
s’inspirer et partager autour de vos
mettre en mots les enjeux, les
postures pédagogiques dans un contexte
instants, les doutes et les lumières
mondiale. C’est l’occasion de s’aventurer
qui vous traversent, de prendre
dans le labyrinthe des différents courants
le temps d’inventer, de suivre vos
pédagogiques. C’est une invitation à se réapproprier
fulgurances aussi loin qu’elles vous
les théories et les ramener à vos réalités afin qu’elles puissent vous
emportent. Et par petites touches
soutenir dans vos recherches de cohérence et d’agir éthique. En
littéraires et concrètes, changer, se changer, transformer ce qui vous
collaboration avec ITECO.
entoure, ce qui nous entoure et plonger dans le monde en devenir.
Plus d’information à venir.
OBJECTIFS
EN PRATIQUE
• Tester des outils d'écriture et d'éducation à la citoyenneté mondiale.
Série de 4 rencontres : le 25 septembre de 9 à 15h en présentiel, • Enrichir sa pratique d'enseignant·e.
le 4 octobre et le 11 octobre de 18h à 20h30 en ligne, et le • Apprendre à créer et animer soi-même un atelier d'écriture, comment
16 novembre de 9h à 15h en présentiel. fabriquer des consignes d'écriture pour un groupe d'élèves.
Prérequis
• être sensibilisé·e et conscient·e des enjeux de citoyenneté
mondiale EN PRATIQUE
• avoir des connaissances de base sur les discriminations et les Série de 5 rendez-vous les 13 et 20 septembre et les 4, 11 et 18
dominations structurelles. octobre 2021 de 19h à 21h, en ligne. L'assistance aux 5 ateliers
est demandée.
16 17
700 outils pédagogiques
Le répertoire en ligne d'Annoncer la Couleur
Ressources
DES OUTILS PÉDAGOGIQUES DE QUALITÉ vous permet de trouver la ressource
pédagogique en ECM dont vous avez
DES EXPÉRIENCES CAPITALISÉES besoin pour aborder les thématiques
de citoyenneté mondiale, comme
DE L’INSPIRATION l’interculturalité, l’environnement, les droits
humains, les migrations, le développement
S’OUTILLER
durable, etc.
Dossiers pédagogiques, sites éducatifs, expositions
itinérantes, ateliers permanents ou encore jeux didactiques : n’hésitez
pas à vous laisser guider à travers ces plus de 700 ressources pour
amener vos élèves de 3 à 18 ans (et futur·e·s enseignant·e·) à mieux
comprendre le monde qui les entoure.
Ce répertoire est le fruit d’une collaboration entre
Annoncer la Couleur et les acteur·rice·s clés
de l’éducation à la citoyenneté mondiale
en Belgique francophone et les ressources
sont disponibles dans des centres de prêt
répartis en Fédération Wallonie-Bruxelles.
Vous trouverez leurs coordonnées sur le site
annoncerlacouleur.be/centres.
ANNONCERLACOULEUR.BE/REPERTOIRE
18 19Nos publications
expérience menée au Conservatoire royal de Bruxelles avec de futur·e·s
artistes et pédagogues.
La brochure “L’art, un levier pour la citoyenneté mondiale” rassemble
quant à elle des projets et des témoignages de
En tant que pôle d'expertise en éducation à la citoyenneté mondiale professeur·e·s et d'artistes qui interviennent en
et aux objectifs de développement durable, Annoncer la Couleur a milieu scolaire.
rassemblé et capitalisé de nombreuses connaissances et pratiques
d'éducation à la citoyenneté mondiale en milieu scolaire que ENSEIGNEMENT SPÉCIALISÉ (TYPE 1)
vous pouvez notamment retrouver dans ces publications, toutes Un dossier pédagogique qui permet d’aborder la
téléchargeables sur notre site web. diversité culturelle à partir de l’alimentation, la
musique, le cinéma et les codes corporels
PHILOSOPHIE ET CITOYENNETÉ
S’OUTILLER
S’OUTILLER
Vous enseignez l’EPC ? Voici le guide à consulter ! PÉDAGOGIE DU PROJET
71 activités de citoyenneté mondiale pour faire de Le dossier illustré « La pédagogie du projet, une
l’EPC. Par UAA, par compétence EPC, par tranche manière privilégiée de faire de l’ECM » présente les
d’âge… toutes ces activités proposées répondent liens étroits entre ce type de pédagogie participative et la citoyenneté
aux exigences du socle et du référentiel de mondiale. Entre apports théoriques et expériences vécues dans les
compétences en EPC. écoles, ce dossier illustré vous donne des idées concrètes de mise en
projet.
annoncerlacouleur.be/ressources
Deux brochures annexes présentent concrètement une vingtaine de
projets menés dans des écoles fondamentales et secondaires mais
L’ART AU SERVICE DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE aussi dans le cadre de l’enseignement supérieur pédagogique.
Dans la nouvelle architecture du Pacte pour un
Enseignement d’Excellence se dessine l’ECA,
éducation culturelle et artistique, qui renforce
les liens entre les disciplines traditionnelles
et le monde artistique. Elle offre la possibilité
d’explorer les corrélations entre l’art et la
citoyenneté mondiale, et de constater que les
deux pôles se nourrissent et se renforcent.
La brochure « Quand l’art et la citoyenneté
mondiale se rencontrent » retrace une
20 21DASPA ET PRIMO-ARRIVANTS : ET SI ON
Échanges et expertise
FAVORISAIT LE VIVRE-ENSEMBLE ?
En quoi l’éducation à la citoyenneté mondiale peut
relever le défi toujours plus grand de l’ouverture
et de l’acceptation des différences. Cette
publication reprend le texte de deux conférences
sur l’interculturalité et les discours (in)directs,
d’une part, et la présentation de projets concrets
d’écoles accueillant des DASPA, d’autre part.
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
EN ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ
S’OUTILLER
MONDIALE
Quelles sont les 7 grandes compétences
développées par l’éducation à la citoyenneté
mondiale (ECM) ? Lesquelles peuvent être
mobilisées à quel âge, et comment ? Ce
référentiel, réalisé par des professionnel·le·s
de l’éducation à la citoyenneté mondiale et PARTAGER SES EXPÉRIENCES
de l’enseignement (conseillers pédagogiques,
inspecteurs…) présente des repères par tranche d’âge et S’ENRICHIR MUTUELLEMENT
des pistes pour développer et mobiliser ces compétences.
SE NOURRIR VIA DES CONFÉRENCES
annoncerlacouleur.be/ressources
S’INSPIRER, DÉVELOPPER ET
DIFFUSER L’EXPERTISE
22 23Journée d’inspiration
Cette
$ année, nous vous invitons à une nouvelle
journée de formation et d’échange entre
enseignant·e·s de tous niveaux (préscolaire, primaire,
secondaire et enseignement supérieur pédagogique)
ÉCHANGER
FORMER
SE RENCONTRER, ÉCHANGER
et tous réseaux sur le thème de la gouvernance et
de la démocratie scolaire. Le succès des journées
d’inspiration vient du fait qu’elles sont organisées
SE RENCONTRER,SE
par et pour les profs. Venez vous inspirer des
pratiques de vos pairs, vous nourrir des conférences
et échanger sur vos pratiques en lien avec l’éducation
à la citoyenneté mondiale. Reconnue par l’IFC, cette
journée vise l’acquisition de nouvelles connaissances,
propose une conférence inspirante, des ateliers
de présentation de projets de classe et d’écoles
et présente une multitude d’outils pédagogiques
concrets à utiliser dans vos classes.
EN PRATIQUE
PLUS D’INFOS SUR
Le vendredi 18 mars 2022 – lieu à confirmer mais sera accessible
et central en Fédération Wallonie-Bruxelles. ANNONCERLACOULEUR.BE/ACTIVITES
24 25Développer et partager les Une équipe à votre service
connaissances en ECM
Florence, Nora, Julie, Ève, Hélène, Isabelle, Cécile, Nathalie et Marie
sont à votre disposition pour vous soutenir dans vos démarches
Le centre d'expertise d'Annoncer la couleur d’éducation à la citoyenneté mondiale.
a aussi son blog : wikicm.be. Vous y
Contactez-nous au 02 505 18 23
trouverez des dossiers de fond, des
ou par e-mail : annoncerlacouleur@enabel.be
informations, et des connaissances
sur l’éducation à la citoyenneté Nous serons présentes lors de ces
mondiale. Le centre d'expertise vous deux événements à ne pas manquer :
SE RENCONTRER, ÉCHANGER
SE CONTACTER
invite également à échanger, faire des Les Educ-Days
rencontres et des découvertes lors de 13 au 16 octobre 2021 au Wex à
nos webinaires, des séances en ligne sur Marche-en-Famenne – Tous les outils
le temps de midi, de 12h30 à 13h30, qui ont pour tous les métiers de l’éducation.
l’ambition de questionner nos pratiques d’éducation à la citoyenneté Festival Out of the Books
mondiale. Durant l'année 2021-2022, quatre webinaires sont prévus : 15 et 16 octobre 2021 à la ferme Mont-Saint-
• Automne 2021 : L’éducation à la citoyenneté mondiale est-elle Jean à Waterloo - vous proposera de réfléchir à
l’avenir de la coopération au développement ? l'école de demain : des stands, des conférences,
• Automne 2021 : Ubuntu ou Buen Vivir : l’éducation à la citoyenneté des ateliers pour enfants, en famille ou entre
mondiale depuis les marges amis, venez découvrir des approches innovantes,
inspirantes et créatives dans le secteur de
• Date à déterminer : Faut-il baser l’éducation à la citoyenneté
l'éducation.
mondiale sur d’autres modèles éducatifs ? Dépasser l’approche par
compétences ou l’approche valeurs-connaissances-attitudes
• Date à déterminer : Changer les attitudes et les comportements
Programme fédéral d’éducation
individuels est-il un projet à la hauteur des enjeux globaux ?
à la citoyenneté mondiale
Les approches individualistes vs collectivistes en éducation à la
Enabel - Rue Haute, 147
citoyenneté mondiale
1000 Bruxelles
D’autres rencontres et thématiques seront prévues en cours d’année.
Inscrivez-vous à notre newsletter pour être tenu·e au courant !
26 27Éditeur responsable : Jean Van Wetter – Enabel - 147, Rue Haute – 1000 Bruxelles - Graphisme : Simpl. - Août 2021
Découvrez un nouvel outil pédagogique
pour aborder les Questions Vives en classe
Des fiches d’exploitation clé sur porte et gratuites pour aborder les
questions vives en classe.
Dans les 36 heures qui suivent un fait d’actualité vive, recevez dans
votre boîte mail une fiche, courte, concrète, avec :
• 1e partie, l’info : quelques informations relatives aux faits concernés
(vérifiés et validés au moment de la rédaction de la fiche) ;
• 2e partie, les pistes d’exploitation : des pistes de réflexion sur le
sens, les valeurs que ceux-ci suscitent.
À DÉCOUVRIR ICI
QUESTIONSVIVES.BEVous pouvez aussi lire
