Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education

Faculté de Psychologie
  et des Sciences de l’Education


Devenez enseignants en FWB!
Formations pédagogiques:
- AESS (agrégation) et Master à finalité didactique
- CAPAES



Prof. Marc DEMEUSE
Institut d’Administration scolaire
Université de Mons, Belgique
marc.demeuse@umons.ac.be
http://www.umons.ac.be/inas
Remarque préliminaire
   L’université peut conférer des titres (= diplômes), mais elle n’est
      pas responsable des fonctions que ceux-ci permettent ou non
      d’assurer dans l’enseignement (règles + décision des
      employeurs/P.O.)
   Voir Décret du 11 avril 2014 réglementant les titres et fonctions
      dans l'enseignement fondamental et secondaire organisé et
      subventionné par la Communauté française (TITRES ET
      FONCTIONS > COURS) via http://www.enseignement.be/
      « Quelle fonction puis-je exercer? »: titres requis, titres
      suffisants, titres de pénurie listés et titres de pénurie
   Voir Décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de
      l'enseignement supérieur et l'organisation académique des
      études (PAYSAGE)
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Informations utiles…


            Le (tout) petit guide du jeune enseignant

        Réforme des titres et fonctions
        (Primoweb)
             http://www.enseignement.be/primoweb




              http://www.wallonie-bruxelles-
              enseignement.be/index.cfm?page=postuler&profil=visiteur
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AGRÉGATION DE L’ENSEIGNEMENT
      SECONDAIRE SUPÉRIEUR ET
      MASTER À FINALITÉ DIDACTIQUE
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L’agrégation de l’enseignement
                    secondaire supérieur
   • Définition: Décret du 8 février 2001 définissant la formation initiale des
     agrégés de l’enseignement secondaire supérieur
   • Accès langue: CESS CFWB ou Dip. Sup. prom. Soc. ou DAES CFWB ou
     admission ou maîtrise de la langue française ou titre étranger avec assez
     de français
   • Accès diplôme: masters ou dernière « année » de master d’un des
     masters pour lesquels l’UMONS est habilitée // master à finalité
     didactique
   • Equivalence (CFWB) si pas master belge
   • Objet: développer 13 compétences (cf. décret « missions » du 24 juillet
     1997): former les enseignants de l’enseignement secondaire supérieur (y
     compris la promotion sociale de ce niveau)
   • Organisation: 4 axes: 300 heures / 30 crédits
        •   socioculturel / 45 heures
        •   connaissances pédagogiques / 90 heures
        •   connaissances socio-affectives et relationnelles / 30 heures
        •   savoir-faire / 100 heures)
    La maîtrise de la langue de l'enseignement est vérifiée dans les travaux écrits et oraux produits
    par les étudiants. Elle intervient dans leur évaluation tout au long de la formation.
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Les 13 compétences de l’agrégation
   1. Mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations
        vécues en classe et autour de la classe et pour une meilleure adaptation aux publics
        scolaires;
   2. Entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat
        efficaces
   3. Etre informé sur son rôle au sein de l'institution scolaire et exercer la profession telle qu'elle
        est définie par les textes légaux de référence;
   4. Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique;
   5. Maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique;
   6. Faire preuve d'une culture générale importante afin d'éveiller l'intérêt des élèves au monde
        culturel;
   7. Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession;
   8. Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne;
   9. Travailler en équipe au sein de l'école;
   10. Concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler;
   11. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique passé et à venir;
   12. Planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage;
   13. Porter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée.




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Le programme
   •   Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation
   •   Faculté Warocqué d’économie et de gestion
           •    Sciences de gestion
           •    Sciences politiques et sociales
   •   Ecole des sciences humaines et sociale
   •   Faculté de traduction et interprétation – Ecole d’interprètes internationaux
           •    Langues, lettres et traductologie
   •   Faculté des sciences
           •    Sciences mathématiques
           •    Sciences physiques
           •    Sciences chimiques
           •    Sciences biologiques
           •    (sciences informatiques)
   •   Faculté de médecine et de pharmacie
           •    Sciences biomédicales et pharmaceutiques
   •   Faculté d’architecture et d’urbanisme
           •    Art de bâtir et urbanisme
   •   Faculté polytechnique
           •    Sciences de l’ingénieur et technologie

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Aspects pratiques

   • Les valves électroniques
   • Reprise des cours: mi-septembre
   • Premier cours: voir horaire par faculté
   • Horaires: en ligne
     (https://www.umons.ac.be/horaires)
   • Cours en ligne: Moodle
     (https://moodle.umons.ac.be/)

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CERTIFICAT D’APTITUDE PÉDAGOGIQUE
      APPROPRIÉ À L’ENSEIGNEMENT
      SUPÉRIEUR (CAPAES)
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Le Certificat d’aptitude pédagogique approprié
         à l’enseignement supérieur (CAPAES)
   • Définition: Décrets du 17 juillet 2002 (Hautes écoles) et du 30 mai 2006
     (Promotion sociale)
   • Accès: aux porteurs d’un master pour lequel l’UMONS est habilité + autres
     diplômes via la collaboration avec la promotion sociale provinciale pour la
     partie « théorique »
   • Condition: il faut être en fonction dans une Haute Ecole/école supérieure
     de promotion sociale lors de l’inscription
   • Objet: développer 14 compétences (cf. décret CAPAES du 17 juillet 2002):
     former les enseignants de l’enseignement supérieur hors université (y
     compris la promotion sociale de ce niveau) (formation « théorique »)
   • Organisation: 3 parties
       •   La première partie est constituée d'une formation à caractère théorique de 120 heures.
       •   La deuxième partie est constituée d'une formation à caractère pratique de 90 heures.
       •   La troisième partie est constituée de l'élaboration et du dépôt d'un dossier
           professionnel.




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Les 14 compétences du CAPAES
   1. Promouvoir la réussite des étudiants notamment par la prise en compte de la diversité des parcours.
   2. Faire face aux devoirs et aux dilemmes éthiques de la profession.
   3. Travailler en équipe pluridisciplinaire en partageant la responsabilité collective de la formation.
   4. Construire avec les étudiants un contexte relationnel propice à l'apprentissage.
   5. Ancrer les contenus et les démarches dans la réalité professionnelle visée par la formation.
   6. Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages tant théoriques que pratiques ainsi que dans la
        construction de leur projet professionnel.
   7. Planifier le cours et concevoir des dispositifs d'enseignement appropriés aux adultes.
   8. Maîtriser et utiliser les outils d'évaluation des apprentissages adaptés à l'enseignement dispensé et pouvoir
        répondre de ses choix.
   9. Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires et s'impliquer dans leur construction.
   10. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir relatif à sa discipline et avec la recherche en
        éducation.
   11. Porter un regard réflexif et interdisciplinaire sur ses connaissances scientifiques et son enseignement.
   12. Actualiser ses connaissances et ses pratiques.
   13. S'inscrire dans une politique de gestion de la qualité de l'enseignement.
   14. Etre un partenaire actif dans l'organisation et le développement de son institution.




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Le Certificat d’aptitude pédagogique approprié
         à l’enseignement supérieur (CAPAES)
    La première partie est constituée d'une formation à caractère théorique
     de 120 heures.                            Si titre pédagogique: 60 heures
        un axe socio-politique de 30 heures,
        un axe psycho-relationnel de 30 heures,
        un axe pédagogique de 60 heures.

    La deuxième partie est constituée d'une formation à caractère pratique de
     90 heures.                                Si titre pédagogique: 20 heures
        un axe d'accompagnement de la pratique,
        un axe d'analyse des pratiques,
        un axe de développement professionnel.

      L'équipe d'accompagnement est composée de membres du personnel enseignant de la haute école, qui se
      sont portés volontaires pour assumer cette fonction et qui ont été agréés par le Conseil d'administration ou
      l'organe de gestion de la haute école, sur avis du Conseil pédagogique.

    La troisième partie est constituée de l'élaboration et du dépôt d'un
     dossier professionnel (Commission CAPAES, après formation UMONS)

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Le programme
   • Faculté de psychologie et des sciences de
     l’éducation
   • Faculté Warocqué d’économie et de gestion
   • Faculté de Traducteurs et d’Interprètes
     internationaux
   • Faculté polytechnique
   • Faculté d’architecture et d’urbanisme
   • Faculté de médecine et pharmacie
   • Partie théorique de la Promotion Sociale
   • Faculté des sciences
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Aspects pratiques

   •   Les valves électroniques
   •   Reprise des cours: mi-septembre
   •   Horaires: en ligne
   •   Séance obligatoire: s’informer
   •   Cours en ligne (! PS provinciale: liste mails…):
       https://moodle.umons.ac.be




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Faculté de Psychologie
  et des Sciences de l’Education

Pr. Marc Demeuse
Institut d’Administration scolaire
Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education
Université de Mons
Académie universitaire Wallonie-Bruxelles



Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation
Place du Parc, 18
B-7000 Mons (Belgique)
marc.demeuse@umons.ac.be
http://www.umons.ac.be/inas
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