Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education

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Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education Devenez enseignants en FWB! Formations pédagogiques: - AESS (agrégation) et Master à finalité didactique - CAPAES Prof. Marc DEMEUSE Institut d’Administration scolaire Université de Mons, Belgique marc.demeuse@umons.ac.be http://www.umons.ac.be/inas

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 2 Remarque préliminaire L’université peut conférer des titres (= diplômes), mais elle n’est pas responsable des fonctions que ceux-ci permettent ou non d’assurer dans l’enseignement (règles + décision des employeurs/P.O.) Voir Décret du 11 avril 2014 réglementant les titres et fonctions dans l'enseignement fondamental et secondaire organisé et subventionné par la Communauté française (TITRES ET FONCTIONS > COURS) via http://www.enseignement.be/ « Quelle fonction puis-je exercer? »: titres requis, titres suffisants, titres de pénurie listés et titres de pénurie Voir Décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études (PAYSAGE)

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 3 Informations utiles... Le (tout) petit guide du jeune enseignant http://www.enseignement.be/primoweb http://www.wallonie-bruxellesenseignement.be/index.cfm?page=postuler&profil=visiteur Réforme des titres et fonctions (Primoweb)

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 4 ARES, 2018

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 5 AGRÉGATION DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPÉRIEUR ET MASTER À FINALITÉ DIDACTIQUE

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 6 L’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur
Définition: Décret du 8 février 2001 définissant la formation initiale des agrégés de l’enseignement secondaire supérieur
Accès langue: CESS CFWB ou Dip. Sup. prom. Soc. ou DAES CFWB ou admission ou maîtrise de la langue française ou titre étranger avec assez de français
Accès diplôme: masters ou dernière « année » de master d’un des masters pour lesquels l’UMONS est habilitée // master à finalité didactique
Equivalence (CFWB) si pas master belge
Objet: développer 13 compétences (cf.

décret « missions » du 24 juillet 1997): former les enseignants de l’enseignement secondaire supérieur (y compris la promotion sociale de ce niveau)
Organisation: 4 axes: 300 heures / 30 crédits
socioculturel / 45 heures
connaissances pédagogiques / 90 heures
connaissances socio-affectives et relationnelles / 30 heures
savoir-faire / 100 heures) La maîtrise de la langue de l'enseignement est vérifiée dans les travaux écrits et oraux produits par les étudiants. Elle intervient dans leur évaluation tout au long de la formation.

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 7 Les 13 compétences de l’agrégation 1. Mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et pour une meilleure adaptation aux publics scolaires; 2. Entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat efficaces 3. Etre informé sur son rôle au sein de l'institution scolaire et exercer la profession telle qu'elle est définie par les textes légaux de référence; 4. Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique; 5.

Maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique; 6. Faire preuve d'une culture générale importante afin d'éveiller l'intérêt des élèves au monde culturel; 7. Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession; 8. Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne; 9. Travailler en équipe au sein de l'école; 10. Concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler; 11. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique passé et à venir; 12. Planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage; 13.

Porter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée.

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 8 Le programme
Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation
Faculté Warocqué d’économie et de gestion
Sciences de gestion
Sciences politiques et sociales
Ecole des sciences humaines et sociale
Faculté de traduction et interprétation – Ecole d’interprètes internationaux
Langues, lettres et traductologie
Faculté des sciences
Sciences mathématiques
Sciences physiques
Sciences chimiques
Sciences biologiques
(sciences informatiques)
Faculté de médecine et de pharmacie
Sciences biomédicales et pharmaceutiques
Faculté d’architecture et d’urbanisme
Art de bâtir et urbanisme
Faculté polytechnique
Sciences de l’ingénieur et technologie

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 9 Aspects pratiques
Les valves électroniques
Reprise des cours: mi-septembre
Premier cours: voir horaire par faculté
Horaires: en ligne (https://www.umons.ac.be/horaires)
Cours en ligne: Moodle (https://moodle.umons.ac.be/)

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 10 CERTIFICAT D’APTITUDE PÉDAGOGIQUE APPROPRIÉ À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR (CAPAES)

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 11 Le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES)
Définition: Décrets du 17 juillet 2002 (Hautes écoles) et du 30 mai 2006 (Promotion sociale)
Accès: aux porteurs d’un master pour lequel l’UMONS est habilité + autres diplômes via la collaboration avec la promotion sociale provinciale pour la partie « théorique »
Condition: il faut être en fonction dans une Haute Ecole/école supérieure de promotion sociale lors de l’inscription
Objet: développer 14 compétences (cf.

décret CAPAES du 17 juillet 2002): former les enseignants de l’enseignement supérieur hors université (y compris la promotion sociale de ce niveau) (formation « théorique »)
Organisation: 3 parties
La première partie est constituée d'une formation à caractère théorique de 120 heures.
La deuxième partie est constituée d'une formation à caractère pratique de 90 heures.
La troisième partie est constituée de l'élaboration et du dépôt d'un dossier professionnel.

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 12 Les 14 compétences du CAPAES 1. Promouvoir la réussite des étudiants notamment par la prise en compte de la diversité des parcours. 2. Faire face aux devoirs et aux dilemmes éthiques de la profession. 3. Travailler en équipe pluridisciplinaire en partageant la responsabilité collective de la formation. 4. Construire avec les étudiants un contexte relationnel propice à l'apprentissage. 5. Ancrer les contenus et les démarches dans la réalité professionnelle visée par la formation. 6. Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages tant théoriques que pratiques ainsi que dans la construction de leur projet professionnel.

7. Planifier le cours et concevoir des dispositifs d'enseignement appropriés aux adultes. 8. Maîtriser et utiliser les outils d'évaluation des apprentissages adaptés à l'enseignement dispensé et pouvoir répondre de ses choix. 9. Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires et s'impliquer dans leur construction. 10. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir relatif à sa discipline et avec la recherche en éducation.

11. Porter un regard réflexif et interdisciplinaire sur ses connaissances scientifiques et son enseignement. 12. Actualiser ses connaissances et ses pratiques.

13. S'inscrire dans une politique de gestion de la qualité de l'enseignement. 14. Etre un partenaire actif dans l'organisation et le développement de son institution.

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 13 Le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES)  La première partie est constituée d'une formation à caractère théorique de 120 heures.  un axe socio-politique de 30 heures,  un axe psycho-relationnel de 30 heures,  un axe pédagogique de 60 heures.  La deuxième partie est constituée d'une formation à caractère pratique de 90 heures.

un axe d'accompagnement de la pratique,  un axe d'analyse des pratiques,  un axe de développement professionnel. L'équipe d'accompagnement est composée de membres du personnel enseignant de la haute école, qui se sont portés volontaires pour assumer cette fonction et qui ont été agréés par le Conseil d'administration ou l'organe de gestion de la haute école, sur avis du Conseil pédagogique.

La troisième partie est constituée de l'élaboration et du dépôt d'un dossier professionnel (Commission CAPAES, après formation UMONS) Si titre pédagogique: 60 heures Si titre pédagogique: 20 heures

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 14 Le programme
Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation
Faculté Warocqué d’économie et de gestion
Faculté de Traducteurs et d’Interprètes internationaux
Faculté polytechnique
Faculté d’architecture et d’urbanisme
Faculté de médecine et pharmacie
Partie théorique de la Promotion Sociale
Faculté des sciences

Université de Mons Prof. Marc Demeuse | Service de Méthodologie et Formation / INAS 15 Aspects pratiques
Les valves électroniques
Reprise des cours: mi-septembre
Horaires: en ligne
Séance obligatoire: s’informer
Cours en ligne (! PS provinciale: liste mails...): https://moodle.umons.ac.be

Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education Pr. Marc Demeuse Institut d’Administration scolaire Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education Université de Mons Académie universitaire Wallonie-Bruxelles Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation Place du Parc, 18 B-7000 Mons (Belgique) marc.demeuse@umons.ac.be http://www.umons.ac.be/inas

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