E-learning de l'idée à la réalisation - www.univ-nantes.fr Florence QUILLIOT SPIN SANTE
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
E-learning de l’idée à la
réalisation
Florence QUILLIOT
SPIN SANTE
www.univ-nantes.fr
www.univ-nantes.fr
Service de Production et d’Innovation Numérique
(SPIN) – Université de Nantes
Responsable de service
Frédéric HABERT
Pôle Pôle Pôle audiovisuel (PAM)
Enseignement (FOAD) SPIN Santé Resp. Eric QUEZIN
Christian CHERVET Resp. Florence QUILLIOT
Damien AUBERT - Encadrement du service
Christophe BOITEUX - Gouvernance numérique pour la pédagogie Santé
- Accompagnement des projets en pédagogie
numérique (FIP, SIDES, Formations Continue…)
- Participation aux réseaux UNESS, SIDES, etc.
- Coordination avec les autres équipes DSIN
Chargé de projets numériques Chargé de projets numériques Infographiste intégrateur Technicien multimédia
en Formation Continue en formation initiale multimédia interactif rapidmooc
Estelle CODJOVI Louise MASPERO CAREL Delphine BOUAN Nicolas LEBOEUF
- Pilotage des projets - Pilotage des projets - Création de ressources - Création de supports de
pédagogiques numériques pédagogiques numériques numériques pédagogiques communication pour le pôle
- Administration des plateformes - Administration des plateformes innovantes (vidéo, contenu - Exploitation et
pédagogiques (outils FC) pédagogiques (MADOC, dynamique, after effects…) accompagnement des
- Animation des communautés SIDES…) - Accompagnement des projets utilisateurs du Vidéomaton
et suivi de leurs activités - Accompagnement de la de communications des UFR Santé (production de contenu
- Accompagnement de la conception pédagogique et de Santé (maquettage Web, pédagogique)
conception pédagogique et de la production de contenu conception technique, - Administration et intégration
la production de contenu - Formation des enseignants aux accompagnement du service de contenu média (photo,
- Formation des enseignants aux usages du numérique pour la Com…) vidéo, son) dans les
usages du numérique pour la pédagogie - Assistance aux utilisateurs plateformes pédagogiques
pédagogie
1
Nos activités
● Administration des plateformes pédagogiques digitales du pôle santé (Madoc,
extradoc, Prodoc, SIDES, SIDES NG)
● Conseil en innovation pédagogique grâce aux outils numériques (e-learning,
examens numériques, classes inversées, vidéos pédagogiques)
● Etude, conception, scénarisation et production de ressources digitales sur
mesure pour la formation initiale et continue en santé
● Mise à disposition d'un studio de production e-learning pour les enseignants en
santé
● Hébergement de formations et paramétrages des plateformes de formation en
ligne
● Production et personnalisation d'environnements graphiques, motion design
● Veille techno-pédagogique sur les usages du numérique en santé et la
digitalisation des formations
● Formations à SIDES, aux plateformes Moodle, au cloud de l’université
2
Nos activités
● + 200 vidéos pédagogiques réalisées par an
● Travail en collaboration avec le service de formation continue
santé (formations hybrides et à distance)
● 22 projets en cours en 2019 dont :
- MOOCs
- Jeux sérieux (gériatrie, pharmacie)
- TP virtuels
- Dispositifs hybrides dont classes inversées
- Dispositifs de formation 100% à distance
- Déploiement SIDES dans les composantes santé
3
[
[ Les enjeux
[dpc su]
4
Marché et tendances du numérique (credoc 2017)
● 73% des français ont un smartphone,
● 44% une tablette numérique,
● 81% au moins un ordinateur à domicile
● 64 % utilisent le smartphone pour internet
● Réseaux sociaux +++
[dpc su]
5
Marché et tendances du numérique (credoc 2017)
● Sentiment de compétence numérique selon l’âge et le support
(+12/2013)
[dpc su]
6
Apprendre à la maison
Formation en autonomie sur internet (outils, brico...)
Partage/Création de tutoriels « maison » (youtube, facebook,
instagram…)
Utilisation massive de la vidéo
MOOCs
7Se former tout au long de la vie
Hybridation de la formation (classes
inversées, modules à distance)
Digital learning / e-learning ?
Social learning (communautés
d’apprentissage)
Adaptative learning (grâce IA, learning
analytics)
Jeux sérieux et réalité virtuelle
https://www.lesechos.fr/idees-debats/cercle/cercle-181650-les-10-tendances-du-digital-learning-a-ne-pas-manquer-en-2018-2169056.php
8Enjeux de la formation en ligne
● Former un public empêché, nombreux
● Respecter le rythme d’apprentissage individuel
● Créer une formation multimodale pour répondre aux profils d’apprentissage
● Créer et conserver du lien social entre les participants et avec les enseignants
● Rendre la formation adaptative
● Suivre la progression individuelle des participants
[dpc su]
9L’environnement d’apprentissage à définir
● La ou les plateforme(s) de formation
● La typologie des ressources et des entrainements
● L’articulation entre les séquences de formation et les
ressources disponibles
● Les consignes de travail formalisés (planning..)
● Les modalités d’évaluation et de soutien de l’activité en ligne
[dpc su]
10Créer une situation d’apprentissage (SA) ?
https://www.k12.gov.sk.ca/docs/francais/fransk/fran/elem/dem/dem2.html
[dpc su]
11Créer une situation d’apprentissage (SA) ?
[dpc su]
12Respecter les 10 règles de l’ergonomie cognitive
https://alterego.ccilvn.be/ergonomie-cognitive/
13Respecter les règles de l’ergonomie cognitive
● https://www.usabilis.com/criteres-ergonomiques-bastien-et-
scapin/
14Une démarche en mode projet
● Choix organisationnels
● Choix pédagogiques
● Choix techniques
[dpc su]
15Le choix d’une méthode : ADDIE ?
[dpc su]
16Le choix d’une méthode : SAM2 ?
Source : articulate.com
SAM : successive approximation model
[dpc su]
17Moyens mobilisés et l’équipe
● Moyens humains : enseignants experts, étudiants de la discipline, ingénieur
pédagogique, infographiste, audiovisuel, comité d’experts,
● Moyens techniques : Outils de production, logiciels auteurs, plateforme
pédagogique
● Moyens organisationnels : outil de gestion de projet, plateforme
collaborative, documents de cadrage et de conception, groupes de travail,
gestion de la formation (inscriptions).
[dpc su]
18Les livrables
● L’analyse de la demande
● Le scénario pédagogique
● Les storyboards (scénario détaillé)
● Le planning de mise en œuvre
● La maquette : une première réalisation
● Les ressources pédagogiques, média, outils d’évaluation et outils de
communication (forums…)
● La plateforme paramétrée
● La formation des intervenants
● Le kit d’accueil
● L’évaluation du dispositif
● Le système de suivi des activités en ligne
[dpc su]
19Exemple de planning de mise en œuvre
[dpc su]
20Choix techniques
● Studio mobile (micros, éclairage, fond vert,
prompteur, mediacenter, PC) en remplacement
du videomaton (ppt sonorisés depuis 2014)
● Enregistrement de vidéos mp4 (tutoriels,
simulation, cours en ligne) compatible
plateformes (sides, moodle) et notre solution
d'hébergement vidéo (mediacenter)
● Incrustation fond vert sur support ppt,
animations, motion design, vidéos, images :
rendu en temps réel(« météo » )
● Vidéos interactives pour classes inversées, e-
learning, formation continue, démonstrations
● Accompagnement des enseignants à la
conception, la production graphique et au
tournage
● Soutien aux productions étudiantes (UE de
pédagogie médicale)
● 30 références en France, dans le supérieur
[dpc su]
21Choix techniques
[dpc su]
22DIU médecine polyvalente hospitalière
• enseignement intégralement à distance
• examen final en présentiel
• 16 disciplines médicales en 2 ans https://medecine.univ-
nantes.fr/formation-
• 30 modules e-learning, 104 cours continue/diu-medecine-
polyvalente-hospitaliere-
• pré et post-tests pour chaque cours 2023209.kjsp?RH=INSTITUTI
ONNEL_FR
• forum de questions
• plus de 50 enseignants
• 80 tuteurs
• 160 récits cliniques rédigés et validés
• 3 promotions d’étudiants à Nantes, Lyon et Paris 13
Responsables pédagogiques : Pr Pierre Pottier (Nantes), Pr Pascal Seve (Lyon), Pr Anne Bourgarit (Paris 13)
23DIU médecine polyvalente hospitalière
Années Université Nombre
d’inscription d’inscription d’étudiants Résultats
103 en 1ère année
2016-2018 70 diplômés
LYON
78 aux épreuves
104 en 1ère année
2017-2019 PARIS Examen en juin 2019
85 en 2ème année
2018 -2020 NANTES 138 en 1ère année Examen en juin 2020
345 étudiants inscrits, 223 étudiants utilisent actuellement la plateforme e-learning
24Formation prise en charge de la douleur
● 1 formation hybride (DIU)
● 1 formation modulaire (3 modules indépendants, au choix)
https://medecine.univ-nantes.fr/formation-continue/diu-prise-en-
charge-de-la-douleur-2019306.kjsp?RH=INSTITUTIONNEL_FR
Responsable pédagogique : Pr Julien Nizard
25Vous pouvez aussi lire
