La famille face à la différence: enjeux et défis - Institut des troubles d ...
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Institut universitaire
La famille face à la différence:
enjeux et défis
Garine Papazian-Zohrabian, Ph.D
Membre de l’ordre des Psychologues du Québec
Professeure Agrégée,
Département de Psychopédagogie et d’Andragogie,
Université de Montréal
© Papazian-Zohrabian, 2018
Sommaire
1- Les attentes parentales ou conjugales
2- La rencontre avec la différence
3- Le deuil de l’enfant merveilleux.
4- La rencontre avec l’enfant réel
© Papazian-Zohrabian, 2018
1- Les attentes parentales ou conjugales
L’enfant
dans
l’adulte
qu’est le
parent
Les
attentes
Le désir
Les
d’un
représen-
enfant
tations
merveil-
sociales
leux
© Papazian-Zohrabian, 2018L’enfant dans l’adulte
© Papazian-Zohrabian, 20181.1- L’enfant dans l’adulte
• L’enfant que nous avons été est à la base de l’adulte que nous
sommes.
• Les expériences positives et négatives de l’enfance (frustrations ou
satisfactions, instabilité ou stabilité, violence ou sécurité) vont forger
la personnalité future.
• L’enfant que nous avons été est toujours présent en nous et influence
nos attitudes, notre vécu et nos émotions.
© Papazian-Zohrabian, 20181.2- L’enfant merveilleux
• La naissance d’un enfant, de tout enfant, dans une famille est une
expérience majeure, le fruit d’attentes et de rêves. Tout individu, tout
couple, rêve d’un enfant merveilleux, parfait, qu’il investit de ses
désirs, et sur lequel il projette des images internes, même avant sa
naissance.
• L’enfant merveilleux est une image intériorisée, un objet interne
narcissique, qui existe en chaque adulte.
© Papazian-Zohrabian, 20181.3- Les représentations sociales
«Les représentations sociales sont des principes générateurs de prise de position »
(Doise, 1990)
Notre
comportement
Nos attitudes
Nos Nos réactions
représentations
sociales
Nos pensées Notre discours
© Papazian-Zohrabian, 20182- L’annonce de la différence: les attentes parentales
face à la réalité
L’enfant L’enfant réel
merveilleux
L’enfant L’enfant réel
merveilleux choc
différent
© Papazian-Zohrabian, 20182.1-Premières réactions parentales après
l’annonce de la différence.
• Choc entre la réalité interne et la réalité externe
• Sidération: paralysie psychique
• Déni: Mode de défense consistant en un refus par le sujet de
reconnaître la réalité d’une perception traumatisante. C’est lorsque la
réalité psychique ou interne s’impose.
• Acceptation de la réalité traumatisme psychique.
© Papazian-Zohrabian, 20182.2- Le traumatisme psychique des parents face à
la différence de leur enfant.
‘’ La rencontre du handicap peut-être vécue comme agression, dans la
mesure où elle déstructure et parfois pulvérise notre système de
repères’’.
Monique Schneider, Psychanalyste
L’équilibre familial est ébranlé et les compétences parentales du couple
sont remises en question .
© Papazian-Zohrabian, 2018Le traumatisme, une rupture
Psychique
De la culture Du sens
Trauma=
De Rupture
l’histoire
(collective/i Des liens
ndividuelle
)
Du temps De l’espace
© Papazian-Zohrabian, 2018Le traumatisme psychique expliqué par la
psychanalyse
• Le traumatisme psychique est le résultat d’une surexcitation
pulsionnelle qui entraîne une angoisse importante non déchargeable
par la motricité ou la créativité.
• Le traumatisme psychique entraîne une blessure narcissique.
• Le traumatisme psychique est le résultat d’une commotion psychique
qui est « un choc inattendu, non préparé et écrasant », agissant
comme une « anesthésique ».
© Papazian-Zohrabian, 2018L’effraction de la barrière de protection
La bulle:
Moi Corporel
Événement
Moi psychique
potentiellement
traumatique
Haine
Angoisse
© Papazian-Zohrabian, 2018Les parents vivent une situation paradoxale:
• Ils sont blessés par la différence de leur enfant qui les agresse
dans leur être.
• Ils doivent lui proposer un amour inconditionnel et lui envoyer
une image saine de lui-même
© Papazian-Zohrabian, 2018Réactions probables des parents suite au trauma: Les
oscillations entre l’amour et la haine
Sentiment de
• Traumatisme Culpabilité • Amour
• Perte de l’enfant • Violence directe • Surprotection
merveilleux ou indirecte
• Rejet
Dépendance
Agressivité
Régression
© Papazian-Zohrabian, 2018Ce vécu conflictuel va générer chez la personne:
1. Une angoisse profonde quant à:
• L’avenir de son enfant et son évolution,
• La place qu’il/elle va avoir dans la société.
2. Des réactions ambivalentes envers soi-même: amour /haine de soi.
3. Le recours à des mécanismes de défense: le déni, la régression, le
déplacement, la fuite, la sublimation (dans le meilleur des cas.)
© Papazian-Zohrabian, 20183- Le deuil de l’enfant merveilleux.
a) La définition du deuil
b) L’acceptation de la réalité
c) La phase de depression
d) La phase de rétablissement
© Papazian-Zohrabian, 2018a) La définition du deuil
• C’est un phénomène universel lié à toute situation de perte.
• La perte peut être aussi bien due à la mort ou à une séparation
permanente.
• L’objet perdu peut être un être humain, un objet, un idéal, des
valeurs.
• L’attachement préalable à la perte est la condition du deuil.
• Le travail de deuil, bien que douloureux est nécessaire pour la santé
mentale.
© Papazian-Zohrabian, 2018b) L’acceptation de la réalité
• Les parents perçoivent la différence (sortent de la phase de déni).
• Accepter la différence=accepter la perte de l’enfant merveilleux.
• L’épreuve de réalité est le fait de distinguer représentations et
perceptions et de rectifier nos représentations pour les rendre plus
conformes à la réalité extérieure.
© Papazian-Zohrabian, 2018c) La phase de dépression
Elle est caractérisée par:
• une douleur, une souffrance psychique. La rupture du lien à l’objet
entraîne une surcharge d’excitation douloureuse, c’est la douleur de
la blessure narcissique, du traumatisme. Plus la perte est brutale plus
la blessure est traumatique et moins la douleur est gérable.
• Une idéalisation de l’objet perdu. Chez les parents d’un enfant
différent, cette image est celle de l’enfant merveilleux. Elle va être
encore plus investie, ce qui va exacerber leur souffrance.
© Papazian-Zohrabian, 2018d) La phase rétablissement
Elle est en général caractérisée par:
• Le désinvestissement de l’objet.
• La perception de ses caractéristiques négatives. Or, c’est ce qui rend le
deuil de l’enfant merveilleux difficile, voire impossible, puisqu’il est
parfait pour ses parents.
• Tout au long du développement de l’enfant différent, les parents
doivent désinvestir différents aspects de l’enfant merveilleux.
© Papazian-Zohrabian, 20184- La rencontre avec l’enfant réel
• Percevoir les ressemblances de l’enfant ayant un handicap ou une
maladie: aux autres humains, aux autres enfants, aux membres de la
famille, bien que ceci semble très difficile pour les parents.
• Reconnaître ses différences sans le réduire à son handicap, trouble ou
difficulté.
• Connaître sa problématique et les conséquences de celle-ci sur son
développement afin d’être aussi prêts que possible à affronter les
nouvelles difficultés.
© Papazian-Zohrabian, 2018Cette rencontre est possible grâce à:
• La parole vraie en famille: expression du vécu
• Le discours sur la différence: discours scientifique, sociale,
émotionnel
• L’accompagnement des familles dans leur souffrance
© Papazian-Zohrabian, 2018Pour conclure…
« Il s’agit de passer de l’interdit de dire, de
penser, de sentir pour éviter de souffrir soi-même et de faire souffrir
l’autre, à la
reconnaissance de l’inévitable souffrance vécue sur un mode fluide et
intégrateur. »
Régine Scelles
© Papazian-Zohrabian, 2018MERCI
garine.papazian-zohrabian@umontreal.ca
© Papazian-Zohrabian, 2018Vous pouvez aussi lire
