La place et les enjeux du numérique dans la formation professionnelle - Jean-Luc PEUVRIER

La place et les enjeux du
                            numérique dans la
                         formation professionnelle

Jean-Luc PEUVRIER

                                     Bayonne, 05 juillet 2018
jlpeuvrier@stratice.fr

Comprendre les générations Y – Z
et leurs relations avec le numérique

Les générations Y-Z

EPOQUE                AGE

         GENERATION

Les générations Y-Z

                 Société

Ecole                           Numérique

                 Y‐Z
    Engagement             Travail

Un peu d’histoire
    1918 / 2018

Quelles pratiques pédagogiques
aujourd’hui pour ces publics jeunes ?

Préambule                                                   Digital Learning
Quelques éléments
de langage                                           MOOC/SPOC

                                         Multimodalité

                                  FOAD

                     E‐learning

      Enseignement
       A Distance

Les environnements d’apprentissage

D’autres
      Desenvironnements
          établissements d’apprentissage
                         d’enseignement

D’autres environnements
     D’autres             d’apprentissage
              environnements d’apprentissage
Ce que veulent les jeunes

Learning Lab :
 lieu et écosystème
d’expérimentation et d'innovation
 apprentissage collaboratif favorisant
l’intelligence collective

                                               Crédit : UC Louvain

D’autres environnements
     D’autres             d’apprentissage
              environnements d’apprentissage
Learning Center :
Lieu de coopération pour
tous les publics

Ressources numériques,
wifi, prises , salles de
travail, espaces de
colloque

                           Crédit : Claire Peuvrier

                                                      Crédit : Iliad

D’autres environnements
    D’autres             d’apprentissage
             environnements d’apprentissage

Des tiers‐ lieux
pour tous

D’autres environnements
   D’autres             d’apprentissage
            environnements d’apprentissage

Apprentissages en situation
de travail
Conditions du développement d’un maillage
coopératif

Apprendre partout

Redéfinir la notion de proximité

« Proximité avec l’autre » : définie en fonction du nombre d’échange
de mots quelque soit le support utilisé

« Proximité numérique » : selon Michel Serres

D’autres manières d’apprendre

          Living Lab

                       En autonomie

Une plus grande variété de ressources d’apprentissage

             Vérifions vos connaissance

                                          Motion design
                                          Diaporama sonorisé
                                          Vidéo interactive
                                          Module d’autoformation
                                          Serious game, …

Pour de nouvelles activités

                                Productions
                              individuelles et
                                 collectives

                                Interactions

                              Auto‐évaluation
                              et évaluation par
                                   les pairs

                                Enquêtes de
                                  terrain
                                Recherches

                                     …..

L’apprenant, porteur de nouvelles pratiques
               numériques

L’apprenant, porteur de nouvelles pratiques
                numériques

Pour rapprocher les entreprises et les établissements
d’enseignement et de formation
 Rattraper le retard en équipement et en usages
 Avec la nécessité d’innover dans un environnement instable

Rôle de l’apprenant :
 Apporter en centre de formation l’expérience de terrain
  acquise en entreprise
 Être lui‐même apporteur de nouvelles compétences au sein de
  l’entreprise (TPE), aider à l’appropriation des nouveaux outils
  numériques

Quelle place pour la distance dans
 l’enseignement et la formation ?

Le cadre légal de la FOAD

                 La mission du FFFOD
                 Lois et décrets
                   FPC
                   Apprentissage
                 Groupes de travail
                   FAQ / loi du 05 mars 2014
                   Pour une digitalisation réussie
                        des CFA
                       Certification des
                        compétences
                       Attestation d’assiduité
                       …

La loi du 05 mars 2014
L’article L6353‐1 du Code du travail
La formation peut être séquentielle
Mentions supplémentaires du programme
  ‐ Nature des travaux demandés et temps estimé
  ‐ Modalités de suivi et d’évaluation (séquences FOAD)
  ‐ Moyens d’organisation, d’accompagnement ou d’assistance
     pédagogique et technique mis à disposition du stagiaire

L’article L6353‐3 du Code du travail
précise les moyens d’organisation, d’accompagnement ou
d’assistance pédagogique et technique

L’article L6353‐4 du Code du travail
précise les pièces permettant de démontrer la réalité de la FOAD

La loi « Travail » et l’apprentissage
L’article 72 de la loi indique que

 L’enseignement peut être réalisé tout ou partie à distance
 Que les établissements doivent assurer le suivi et l’accompagnement
  des apprentis

Décret du 08 novembre 2017

Les plus-values de la multimodalité

Autant de plus values que
de projets , en fonction des
stratégies et des objetifs

Enjeux, opportunités et risques face au
numérique dans l’enseignement et la formation

Enjeux, opportunités et risques
ENJEUX                       Accompagner le changement

Enjeux, opportunités et risques

OPPORTUNITES

Enjeux, opportunités et risques
RISQUES                Faire comme avant avec le numérique

                                   Avec l’autorisation de Marcel Lebrun

Merci, et place aux
    échanges

                 Jean-Luc PEUVRIER

                    @JLPeuvrier

                 jlpeuvrier@stratice.fr