LA WEB SERIE ludique et pédagogique qui aide les enfants extra-ordinaires à comprendre nos codes sociaux - Web-Série Tout sarrange
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LA WEB SERIE ludique et pédagogique
qui aide les enfants extra-ordinaires
à comprendre nos codes sociaux
SOMMAIRE
A qui s'adresse la série ?
L'intention
La saison 1 ; à l'école
Fred Courant
Le site Internet
En libre accès
Tout S'Arrange, le titre
4 enfants, 8 compétences
La structure pédagogique
Le synopsis
Des adaptations
Les comités de visionnage
CONTACT PRESSE Les épisodes
Les contributeurs
Aurélie SIGRAND
aurelie@association-ikigai.org | 06 11 85 29 82
www.association-ikigai.org
02
Ils sont souvent très rigides dans leur vie
A QUI S'ADRESSE LA SÉRIE ? quotidienne.
LES ENFANTS AVEC TROUBLES DES Ils peinent à avoir une vie sociale épanouie et
INTERACTIONS SOCIALES, connaissent des difficultés d'interaction sociale et
NOTAMMENT LES AUTISTES AVEC LE de communication ; ils doivent apprendre de
SYNDRÔME D'ASPERGER.
manière méthodique et littérale ce que d'autres
MAIS PAS SEULEMENT !
assimilent de manière intuitive.
Ne pouvant s'adresser à tous les enfants sur
le continuum autistique, nous avons fait le La saison 1 est plus particulièrement adaptée aux
choix de cibler plus particulièrement le public enfants de 8-12 ans, à un stade de leur
touché par le syndrome d'Asperger et les développement où ils montrent un l'intérêt plus
autistes de haut niveau car ce sont ceux que affirmé pour le groupe, les relations sociales, voire
nous connaissions le mieux. amicales.
Bien qu'aucun enfant ne soit semblable, de
manière générale, ils se caractérisent par de
bonnes capacités verbales, avec un
vocabulaire riche et précis qui leur confère
une façon un peu rigide de s'exprimer. .
Ils n'ont pas de déficit intellectuel et certains
présentent même des compétences
exceptionnelles, notamment sur des sujets
pointus auxquels ils portent un intérêt
démesuré. .03
de lui proposer des pistes de solutions et de les
L'INTENTION appliquer avec lui.
LA WEB SERIE : UN OUTIL LUDIQUE ET Nos 4 héros ne sont pas des enfants TSA. Ils ont
PEDAGOGIQUE INDISPENSPENSABLE POUR chacun un trait de caractère très répandu chez
CERTAINS, UTILE POUR TOUS ! les personnes avec TSA : les intérêts restreints
Combien d'heures passées à chercher des et répétitifs, la rigidité aux changements, la
outils pour travailler les communication sans filtre et la difficulté à
compétences psychosociales avec nos entrer en contact.
enfants TSA ?
A chercher l'aiguille dans la botte de foin, Dissocier ces particularités a été notre parti
nous nous sommes lancées dans pris, pour ne pas stigmatiser l'enfant concerné.
l'aventure, fortes de notre vécu et de notre Ainsi, tout un chacun peut se reconnaitre.
expérience de parents, avec un réseau de L'enfant avec TSA sera plus à l'aise avec l'outil
professionnels sur lequel nous s'il peut s'identifier à un enfant non autiste.
pouvions compter.
Cette série peut être regardée en famille,
Ainsi est née TouT S'Arrange, un outil avec un thérapeute, ou en classe, pour discuter,
adapté aux besoins de nos enfants, à la réfléchir et apprendre les subtilités de la
fois didactique et agréable à regarder. communication interpersonnelle.
La série a été conçue comme un support Plus largement, elle donne des clés à tous les
d'apprentissage, avec l'objectif de soutenir enfants pour mieux comprendre les règles et
l'enfant dans la compréhension des usages qui régissent la façon d'agir et de parler
émotions, des actions et réactions les uns avec les autres.
qui mènent à une situation problème,04
LA SAISON 1 FRED COURANT
À L'ÉCOLE GUEST-STAR DANS TOUT
S'ARRANGE
L'école s'est imposée comme le cadre Alors que nous lancions l’idée de produire
évident de la saison 1. et de réaliser une web série,
l'émission "C'est pas sorcier" s'est
imposée comme une source d’inspiration
En France, les diagnostics de
évidente !
neurodiversité sont le plus souvent posés
au cours des premières années de
Nous avons donc contacté Fred Courant
primaire (6-7 ans). C'est au contact avec qui nous a fait le plaisir d’être le
les camarades, dans un cadre social très “débloqueur” en chef de la série.
codifié, au regard de fonctionnements
cognitifs "standards", dans des
conditions d'apprentissage peu propices
à l'individualisation, que nos enfants
expriment le plus leur singularité et se LE SITE INTERNET
trouvent en situation de handicap.
BONUS ET OUTILS
Le gymnase, la cantine, la cour de récré
.
C'est dans ces lieux du périscolaire, dans Les épisodes + photos, interviews,
des contextes sociaux particulièrement jeux, outils pédagogiques pour aller
exigeants et énergivores que les enfants plus loin et travailler les compétences
sont les moins accompagnés sociales.
humainement.
www.toutsarrange-laserie.com
Le cours de gym n'est pas source de .
valorisation quand on n'est pas très doué
en coordination de ses mouvements.
La cantine et la cour de récré peuvent être
EN LIBRE ACCÈS
cauchemardesques quand on a des
hypersensibilités au bruit ou à la lumière, La web série est disponible sur
ou quand on a besoin de calme pour se Youtube et sur le site internet de la
ressourcer... série.
Pourtant, ces moments sont importants,
complémentaires de la vie en classe, Date de sortie : Février 2019
sources d'apprentissage et de
socialisation entre pairs; ils doivent être
accompagnés de manière adaptée. .05
TOUT S'ARRANGE ● Danh va comprendre qu’il faut capter
l’attention de ses camarades quand il veut
LE TITRE communiquer avec eux et s’initier aux
Le titre "TouT S'Arrange" comme une subtilités des expressions imagées;
promesse, T S'A en son centre comme
un clin d'oeil aux enfants qui nous ont ● Léo va comprendre pourquoi il est
inspirés et pour lesquels nous nous parfois utile de modérer sa passion
engageons au sein de l'Association notamment lorsqu’il perçoit des signes
Ikigaï. d'ennui chez ses camarades, et quel
bénéfice il peut percevoir à intégrer dans
ses propres jeux les propositions des
4. ENFANTS autres enfants ;
8 COMPÉTENCES ● Véra, quant à elle, va découvrir comment
on peut gérer son impulsivité et apprendre
SUPPORTS DE DISCUSSION AVEC LES pourquoi il est important de mettre les
PARENTS & LES THÉRAPEUTES formes pour exprimer un refus ou un
désaccord.
● Claire va comprendre que se tromper fait
partie de tout apprentissage en passant
par des phases d'essais et d'erreurs ; elle
va apprendre à gérer les imprévus du
quotidien ;06
LE SYNOPSIS
ÉCRIT PAR DES PARENTS, DES
THÉRAPEUTES ET DES SCÉNARISTES
C’est l’histoire de 4 enfants de 10 ans, Tour à tour, chacun de ces enfants va
Claire, Dahn, Léo et Véra qui présentent vivre une situation problématique sur le
chacun un trait autistique. plan des relations sociales et va parvenir
à s’en sortir grâce à l’intervention de nos
Claire aime tout contrôler et est très à deux agents "débloqueurs", Tom et Zoé.
cheval sur les règles, Danh est assez
solitaire, a du mal à aborder les autres et Tom est l'agent du renseignement. Il est
a besoin de calme, Léo est un passionné emphatique et curieux de la singularité
d’histoire et a du mal à s’intéresser à des enfants. Zoé est l'agent technique,
d’autres sujets. Quant à Véra, elle pratique pédagogue, rigoureuse ; elle aime tout
la communication sans filtre et maîtrise expliquer. Leur chef, c'est Fred.
mal la théorie de l’esprit*.07
LA STRUCTURE
PÉDAGOGIQUE
ON OBSERVE - ON ENQUÊTE - ON ANALYSE
ON S'ENTRAÎNE - ET TOUT S'ARRANGE
Une structure pédagogique claire et rassurante sur ● décrypter la situation à l’aide d’une
laquelle les enfants peuvent s'appuyer, apprendre à explication détaillée (séquence du Quartier
reconnaître les "situations problèmes" et trouver Général avec Zoé)
des voies de résolution. Pas de jugement, juste des
pistes à découvrir et à suivre si l'enfant y est prêt. ● acquérir une nouvelle compétence en s’y
entraînant dans un espace dédié à
Guidés par les deux agents déloqueurs, les enfants l’expérimentation (séquence Espace
vont apprendre à : Virtuel).
● écouter ce qu’il s’est passé dans la tête de Puis, le héros est confronté à une situation
chaque protagoniste (séquence Interview) similaire à la situation initiale. Et là, grâce
aux compétences acquises, tout s'arrange!08
DES ADAPTATIONS ● renforcer les informations par des
éléments visuels
● rester dans l'explicite
AU PLUS PRÈS DES BESOINS DE NOTRE
PUBLIC
LES COMITÉS DE
Afin de répondre au plus près aux
spécificités cognitives et sensorielles
VISIONNAGE
des enfants avec autisme, nous avons
travaillé le fond et la forme, en prenant POUR ÊTRE AU PLUS PRÈS DES BESOINS DES
soin de rester en contact avec nos jeunes ENFANTS
spectateurs. Plusieurs comités de visionnage ont été
organisés. Des groupes de thérapeutes,
Nous avons veillé à : Assistantes de Vie Scolaire (AVS), parents;
des adultes autistes Asperger, des jeunes
● ce que les personnages soient toujours de 8-12 ans et leurs éducateurs, des
habillés de la même manière; adolescents dans leurs groupes d'habiletés
● éviter les distractions visuelles ou sociales.
sonores inutiles;
● ralentir le rythme pour laisser le temps
à l'enfant d'assimiler les propos;09
LES ÉPISODES
Les épisodes peuvent être ragardés indépendamment les uns des autres, par personnage ou par
compétence.
01 LÉO 03 DANH
MISSSION : JOUER MISSION : DÉCODER LES
AVEC LES AUTRES EXPRESSIONS IMAGÉES.
Compétence ciblée : Intégrer les idées Compétence ciblée : Comprendre les
des autres dans les jeux avec les copains métaphores et les expressions
Léo est passionné par le Moyen-Age et a Danh a tendance à prendre les expressions
du mal à accepter les propositions de ses au pied de la lettre. Il va apprendre à les
copains lorsqu’ils jouent avec lui. Il va
repérer et à les décoder.
apprendre à être plus flexible pour pouvoir
continuer à partager ces moments avec
eux.
02 LÉO 04 DANH
MISSION : DÉTECTER MISSION : CAPTER
LES SIGNES D'ENNUI L'ATTENTION
Compétence ciblée : Apprendre à
Compétence ciblée : Apprendre à capter
détecter les signes d’ennui chez son l’attention de l’autre pour lui parler
interlocuteur
Danh parle parfois "dans le vide". Il va
Léo est passionné par le Moyen Age et a apprendre que, pour être entendu, il faut
tendance à en parler tout le temps et à d’abord avoir capté l’attention de son
tout le monde. Pour éviter de lasser ses interlocuteur.
camarades, il va apprendre à détecter
les signes d’ennui chez eux.10
LES ÉPISODES
05 VÉRA 07 CLAIRE
MISSSION : METTRE LES MISSION :
FORMES RECOMMENCER POUR
Compétence ciblée : Apprendre à « mettre RÉUSSIR
les formes » pour limiter les effets
Compétence ciblée : Accepter de
socialement difficiles de la
persévérer lorsqu’on n’y arrive pas du
communication sans filtre
premier coup
Véra, une petite fille très cash, refuse une
Claire, très perfectionniste, doit apprendre
invitation à un anniversaire. Elle va
à recommencer lorsqu’elle ne parvient pas
apprendre à le faire sans blesser son
à marquer un panier de basket dès la
amie.
première tentative.
06 VÉRA
MISSION : CONTRÔLER 08 CLAIRE
SON IMPATIENCE MISSION : FAIRE FACE
Compétence ciblée : Apprendre à AUX IMPRÉVUS
patienter et à réguler son impulsivité
lorsqu’une situation semble Compétence ciblée : Apprendre à faire
insupportable face aux imprévus
Véra est en classe et manifeste Claire, une petite fille très à cheval sur les
bruyamment son ras le bol lorsque le règles, supporte mal qu’on lui serve à la
maîtresse fait lire à haute voix tous les cantine un plat qui ne correspond pas à ce
enfants de la classe. Elle va apprendre qui était affiché sur le menu.
à trouver les ressources pour supporter
des situations ennuyeuses (en pensant
par exemple à des lieux/moments
agréables).11
LES
CONTRIBUTEURS
L'ASSOCIATION IKIGAÏ Apprendre, jouer, se faire des amis et
être en forme, la quadrature du cercle
d'une enfance épanouie ; grandir avec sa
UNE ÉDUCATION POUR TOUS ET tête, son coeur et son corps.
POUR CHACUN
PRODUCTEUR DÉLÉGUÉ QUE SIGNIFIE IKIGAÏ ?
Selon les Japonais de l’île d’Okinawa, chacun
Fondée en 2015, l’Association Ikigai est une a un Ikigaï caché comme un trésor à
association de parents, d'enseignants et de l’intérieur de soi.
thérapeutes.
Trouver son Ikigaï, c’est trouver sa place au
milieu des autres, trouver ce pour qu’on est
Elle est portée par Agnès Cossolini, Aurélie fait et ce qui nous rend heureux...
Sigrand et Stéphanie Gruet-Masson, co-
fondatrices et parents d'enfants avec trouble du Ce terme a fait écho à notre engagement
neuro-développement. auprès des enfants et le sens de notre
accompagnement.
Notre raison d'être
Accompagner l'enfant issu de la neuro-diversité
dans un environnement inclusif, à l'écoute de
ses besoins, de son rythme et de son ikigaï. L'ADJCI
Créer les conditions de la double adaptation :
aider l'enfant à comprendre le monde dans PRODUCTEUR EXECUTIF
lequel il vit et peut trouver sa place; L'Association des Jeunes Cinéastes
accompagner l'environnement à le comprendre, Indépendants rassemble de jeunes
respecter son fonctionnement et lui faire toute artistes, professionnels de l'audiovisuel
sa place parmi les autres. et du cinéma.
L'association mène des actions de
Animée par ses valeurs fondatrices
sensibilisation et de formation pour les
d'égalité et d'équité, l'association
professionnels de l'éducation, à l'école
(enseignants et AVS/AESH) et dans les soutient la création et donne les
activités de loisirs (éducateurs et moyens aux porteurs de projets de
animateurs), et développe des outils réaliser et diffuser leurs oeuvres.
pédagogiques pour les enfants afin de leur
permettre de développer leurs relations et leurs www.adjci.com
interactions sociales. .
La web série est le premier d'entre eux.12
LA FONDATION EUGÈNE
NAPOLÉON
MÉCÈNE PRINCIPAL MÉCÈNE
La fondation Orange s'engage pour l'insertion sociale et La Fondation Eugène Napoléon poursuit de
professionnelle des jeunes et des femmes en difficulté: nos jours, avec des moyens modernes,
les jeunes sans qualification ni emploi, les femmes en l'oeuvre sociale d'éducation voulue par
situation précaire, les personnes avec autisme. l'Impératrice Eugénie dès 1853.
Pour leur permettre de mieux s'intégrer dans la société, Grâce à des partenariats renouvelés, elle
nous agissons depuis 30 ans pour leur donner accès à permet :
l'éducation, à la santé, à la culture.
Aujourd'hui, nous intervenons notamment pour que le
numérique, devenu essentiel, soit dans ces domaines, la scolarisation et la formation
un facteur d'égalité des chances. supérieure de près de 1 000 élèves et
étudiants dans les locaux du faubourg
L'autisme, un combat numérique mais pas seulement. Saint-Antoine dans le 12e arrondissement
Notre engagement dans la cause de l'autisme est un de Paris;
combat de longue date qui s'appuie de plus e plus sur le l’hébergement d’environ 150 élèves et
potentiel des nouvelles technologies. Nous voulons être étudiantes;
force d'innovation en soutenant l'usage du numérique l’organisation d’évènements culturels et
pour les personnes avec autisme, car il prouve son associatifs, notamment des concerts, des
efficacité dans de nombreuses situations visites et des conférences ;
d'apprentissage par exemple. le soutien d’actions d’éducation à
caractère social et de jeunes élèves ou
Mais le numérique seul ne peut pas répondre à tous les étudiants en difficulté ;
besoins. C'est pourquoi, nous soutenons plus de 2500 la restauration et la conservation de son
autres projets qui améliorent la qualité de vie des patrimoine immobilier et historique.
personnes avec autisme et leurs familles et facilitent sous certaines conditions la location de
leur insertion sociale, dans le monde scolaire, ses locaux et de ses équipements à des
professionnel, sportif, culturel : lieux d'accueil, formation tiers.
et information, recherche, activités de loisirs...
"Fondation Orange, vous rapprocher de l'essentiel" fondation-eugenenapoleon.org
fondationorange.com .
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