Les classes à thème - Division des 6 èmes - Rentrée 2023

Les classes à thème

   Division des 6èmes - Rentrée 2023

Le mot du Censeur
Chers parents, Chers élèves,

Je suis très heureux de vous faire parvenir ce livret concernant les classes à thème. Dans le cadre de votre
inscription au sein de notre collège, nous vous demandons de choisir, dès maintenant et par ordre de préférence,
les classes à thème ou à option pour l’an prochain.

Le catalogue ci-dessous est malheureusement assujetti au contexte économique que nous subissons depuis
quelques mois et les voyages ou échanges que l’institution organise dans les quatre niveaux du Collège sont
tributaires de l’évolution de la situation que nous connaissons. Nous ne pouvons donc que vous faire une
proposition conditionnelle et révisable dans le courant de l’année scolaire 2023 - 2024.

Toutes les classes du niveau de 6ème, indépendamment du thème, du projet ou de l’option, permettent
d’acquérir les connaissances, les compétences pour accéder à la classe supérieure. En effet, quelle que soit la
classe, l’ensemble des équipes pédagogiques applique les mêmes exigences en se basant sur le même
programme. Il ne s’agit nullement de classes de niveau, il s’agit véritablement, par des activités pédagogiques
différentes, de valider les compétences attendues au collège. Les thèmes sont développés lors d’une heure
d’accompagnement insérée dans l’emploi du temps. Cet accompagnement aura lieu sous forme
d’approfondissement, de travail interdisciplinaire ou de recherches, de cours de méthodologie ou de soutien.
Permettez-moi de partager avec vous quelques réflexions pour vous guider.

La classe de Référence est la classe qui permet toutes les déclinaisons de thèmes présentés dans ce livret. Tout
élève du Collège est donc, par défaut, dans une classe de référence.

Par conséquent, les familles devront indiquer ce choix parmi leurs 4 vœux ; à défaut, aucune autre demande ne
sera prise en considération. Cette classe est conseillée aux élèves qui ont des activités extra-scolaires prenantes,
hors ou dans l’établissement, qui risquent de se disperser dans une classe à thème ou qui ont envie de mener
leur année sereinement, en se consacrant aux fondamentaux du niveau.

La classe à thème doit être envisagée en fonction des intérêts de l’élève et de sa capacité à s’impliquer
davantage dans un projet de classe, qui peut être très ambitieux et qui requiert du travail, de l’investissement, de
l’envie et du temps. Le choix d’une classe à thème n’est pas affaire d’une quelconque stratégie scolaire mais
repose davantage sur un profil d’élève. Rappelons qu’être dans une classe à thème n’augure en rien d’une
scolarité réussie ; de même, être en classe de référence n’hypothèque pas davantage un parcours scolaire.

Les classes bilangues demandent un investissement sérieux et de la motivation pour les langues. En 6 ème, les
élèves sont encore jeunes pour se représenter, ce qu’implique ce choix ; il revient donc aux parents de motiver
leur enfant et de lui montrer l’intérêt de mener de front deux langues vivantes. Toutefois, ce choix est remis en
question chaque fin d’année car les exigences vont en s’accroissant, au fil du parcours de collège.

Les voyages font partie intégrante de certaines classes à thème mais ne sont jamais la finalité du projet. En
outre, ils peuvent être suspendus ou revus, en fonction d’aléas inhérents à une telle organisation. A ce jour, nous
n’avons aucune garantie que ces voyages puissent s’organiser en toute sérénité.

Enfin, ce livret est un outil destiné à l’information des familles et n’a aucune valeur contractuelle. Son contenu
peut être modifié selon des besoins pédagogiques, éducatifs ou scolaires.

Je vous demande de le lire attentivement et de faire obligatoirement 4 souhaits en les classant par ordre de
préférence, soit de 1 à 4.

Ces thèmes entrent dans la dynamique de la réforme du collège.

Après réception des coupons réponses collectant votre sélection, nous veillerons à satisfaire l’un des 4 vœux et
ce dans la limite des places disponibles.

Bonne lecture à tous !

                                                                                   Olivier BENTOLILA

Définition de souhait : Désir, exprimé ou non par quelqu'un, d'obtenir quelque chose pour lui ou un autre, de voir un événe-
ment se produire.

Classes Odyssée
       en Provence
PROJET PEDAGOGIQUE
Deux classes de sixième s’embarquent dans un voyage dans l’Antiquité entre Lutèce et la Narbonnaise. Toute leur année
scolaire est rythmée par ce projet. Dès la rentrée, les professeurs d’Histoire-Géographie, de Français et d’Anglais font
découvrir aux élèves les secrets de la mythologie. Cet apprentissage permet au mois d’octobre une visite des jardins et du
château de Versailles. Dès leur retour, sous l’égide des professeurs documentalistes et des professeurs d’Histoire, les
élèves s’initient à la recherche documentaire lors de l’heure Odyssée afin de préparer des exposés qui seront présentés à
l’oral en classe. Les connaissances acquises lors de ces séances seront compilées au fil de l’année dans un dossier
thématique.
Avec leurs professeurs d’Anglais, les élèves lisent et étudient « Theseus and the Minotaur » dans la langue de Shakespeare.
Des saynètes seront jouées en classe.
En Français, ils auront le plaisir de découvrir ou d’approfondir les grands mythes autour desquels sont organisés des
travaux d’écriture, des lectures, certains appartenant au programme officiel de sixième. Quelques hymnes homériques
seront récités en situation lors du voyage.
Le professeur d'EPS prépare la condition physique des jeunes athlètes pour concourir en fin d’année à des Olympiades
inter-classes.
Au printemps, a lieu le voyage tant attendu en Provence, à la découverte de la culture gréco-romaine avec un programme
riche : déambuler sur le pont du Gard et dans la cité antique de Glanum, découvrir la ville d’Orange, visiter les musées
d’Arles et de Nîmes, trembler pour les gladiateurs à Arles, pratiquer les jeux romains dans l’amphithéâtre d’Arles,
improviser des saynètes dans le théâtre, découvrir une authentique manade…
La fin de l’année sera consacrée à l’élaboration d’un carnet de bord et à des visites parisiennes afin de clôturer le projet.

COMPETENCES REQUISES
Les élèves apprennent à :
- rechercher des documents au CDI (Centre de Documentation et d’Information), utiliser les TICE et réaliser un exposé sur
Power Point.
- argumenter, avoir un esprit de synthèse, travailler en groupe.
- avoir une ouverture culturelle en lien avec le voyage en Provence.
- prendre confiance en soi et développer l’oral.
- pour profiter pleinement de ce projet, chaque élève doit être capable de fournir un travail conséquent, être attentif aux
consignes, être autonome, être concentré pour s’imprégner de l’atmosphère et de la force des lieux antiques, savoir
utiliser ses connaissances pour mieux comprendre et apprécier, apprendre à vivre en groupe en se respectant, découvrir
une autre région en la comprenant et en s’adaptant.
- avoir une bonne condition physique pour parcourir les sites.

INFORMATIONS PRATIQUES
Le coût du voyage en Provence est de 750 euros environ comprenant le
voyage, la pension complète, les visites guidées, la sortie en octobre
dans les Jardins de Versailles sans oublier les activités sur Paris.

Réf. séjour : SE028

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        Classe CHAM
        « Chant Choral »
PROJET PEDAGOGIQUE
Les Classes à Horaires Aménagés Musique permettent de concilier les enseignements du collège et la pratique musicale. Le
projet CHAM « Chant Choral » est destiné à des élèves qui ont envie de découvrir le chant par l’étude de la musique
sacrée et profane. Il est aussi ouvert à tout élève inscrit dans un conservatoire (municipal, départemental ou régional) et
qui souhaite bénéficier de temps pour sa pratique musicale.
Les emplois du temps intègrent 4 heures dispensées par des musiciens professionnels : formation musicale, technique
vocale, histoire de la musique et pratique chorale d’ensemble. Plus d’informations sur le site.
Les élèves se produiront au sein de l’Institution ou à l’extérieur, et participeront aussi à certains concerts en lien avec la
Maîtrise Sainte-Marie d’Antony. Les élèves de la classe CHAM qui le souhaitent pourront d’ailleurs poursuivre l’aventure
musicale avec les « Classes Maîtrisiennes » pour la suite de leur scolarité au collège.

                                       COMPÉTENCES CHANT CHORAL
                                       Aucune compétence préalable n’est requise hormis la motivation pour la musique, le
                                       chant et l’art en général.
                                       Cette activité développe la mémorisation, la concentration, l’exactitude, la
                                       persévérance, le goût du travail bien fait, l’esprit collectif et l’amour du BEAU.

INFORMATIONS PRATIQUES
⚫  L’emploi du temps est aménagé avec deux après-midi allégées (sortie à 15h) pour permettre aux élèves de bénéficier
de créneaux spécifiques pour l’étude en Conservatoire. Il pourra également être aménagé par des entrées retardées ou
sorties avancées en cas de prestations (concerts, enregistrements…) en journée ou en soirée.
⚫   Contribution : le coût des enseignements de la 6e CHAM est intégralement pris en charge par l’Institution.
⚫   Les élèves qui le souhaitent peuvent aussi participer en plus dès la 6e à toutes les activités et concerts de la Maîtrise.

                                                         ➔ plus d’informations sur le site web de la Maîtrise !

Classe de Référence
La classe en quelques mots
La classe de référence est considérée par les responsables du collège comme une classe à thème à part entière. En effet,
l’ensemble des exigences et des connaissances est enseigné de la même manière dans toutes les classes du niveau. Cette
classe permet à l’élève de prendre le temps de l’adaptation, de tout mettre en œuvre pour réussir son année, de pouvoir
faire ses activités extra-scolaires, de continuer ses entraînements…
Les deux axes de cette année de sixième sont le développement personnel et l’écoresponsabilité.
Cela se concrétise par des actions simples, diverses et ponctuelles tout au long de l’année en fonction de l’actualité, des
opportunités et des désirs des enfants.
C’est une classe qui a la chance de bénéficier régulièrement des ressources du CDI et de développer des compétences info-
documentaires pour mener à bien ces actions.

Le déroulement de l’année
Des projets de classe, autour de l’histoire des Mathématiques ou d’un projet de conte littéraire, des visites ou sorties
scolaires seront proposés tout au long de l’année en lien avec les programmes disciplinaires (musée, cinéma au collège,
activité sportive, intervenants extérieurs, activités artistiques et / ou scientifiques…).

Les compétences développées
La classe de référence doit permettre à tout élève :
      •      d’acquérir les compétences du socle commun de connaissances et de culture du collège. L’ensemble de ces
             compétences doit être validé tout au long des années « collège »
      •      de bien vivre son année scolaire en se donnant les moyens de ses ambitions
      •      de consolider ses savoirs
      •      de pouvoir pratiquer une activité sportive ou culturelle en dehors du temps scolaire (club, compétition,
             conservatoire…)

Les enjeux
Les enjeux scolaires sont bien les mêmes que dans une autre classe à thème :
      •      travail interdisciplinaire en lien avec les programmes du niveau
      •      recherche documentaire
      •      compétences linguistiques à acquérir
      •      ouverture sur le monde
      •      autonomie
      •      responsabilisation
      •      choix d’une option

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       CLASSES ANGLAIS +

PROJET PEDAGOGIQUE
Depuis plusieurs années, deux classes de 6ème font un voyage en Grande-Bretagne au cours du deuxième semestre. Lors de
ce séjour d’une semaine, les enfants découvrent la vie quotidienne au sein de familles, visitent chaque jour musées et sites
remarquables et s’amusent généralement si bien qu’ils n’ont plus aucune envie de rentrer en France !
Ce voyage n’est cependant que la partie la plus visible du projet qui consiste en premier lieu à donner aux enfants du goût
pour la langue et une certaine aisance à l’oral. Pour cela, outre leurs quatre heures de langue vivante hebdomadaires, les
élèves rencontrent le professeur d’Anglais de la classe jumelle une heure par semaine, pendant laquelle l’apprentissage
devient plus ludique et plus créatif.

COMPETENCES REQUISES
Les compétences sont celles du cadre européen des langues, du palier 1 au palier 2.
Au niveau de l’oral : comprendre les points essentiels d’une intervention énoncée dans un langage clair et standard, faire
face à des situations variées avec une relative aisance.
Au niveau de l’écrit : rédiger un texte articulé et cohérent sur des sujets concrets ou abstraits relatifs aux domaines variés,
comprendre des textes essentiellement rédigés dans une langue courante sur des sujets concrets ou abstraits relatifs aux
domaines variés.
Outre les compétences linguistiques, les élèves valideront des compétences concernant le travail interdisciplinaire,
l’autonomie, la responsabilité, la recherche documentaire… Un travail est aussi effectué en lien avec d’autres matières. La
classe s’adresse donc à des élèves motivés par l’anglais, à l’aise à l’oral et aimant apprendre.

INFORMATIONS PRATIQUES
Le prix du voyage est d’environ 650 euros.
Les élèves séjourneront en famille à Bournemouth. Le voyage aller-retour s’effectue en car et en ferry ou shuttle.
Tous les élèves devront être en possession d’un passeport valide et les ressortissants de pays tiers à L'UE devront être
munis d'un visa touristique en plus du passeport.
Si les conditions sanitaires ne nous permettent pas
d’envisager un voyage au Royaume-Uni, nous organiserons
un séjour en France pendant lequel, les élèves participeront
à des activités linguistiques, culturelles, sportives et
artistiques et seront encadrés par des animateurs anglais du
matin au soir !

Réf. séjour : SE011

Classe à projet
       Arts du cirque
PROJET PEDAGOGIQUE
Cette classe existe depuis 13 ans à l’Institution Sainte-Marie. Les enjeux de formation sont nombreux : acquisition de
compétences liées à la motricité, l’expression et à la créativité.

Les élèves bénéficient, en plus des cours d’Education Physique et Sportive, de 2 heures hebdomadaires de pratique des
Arts du Cirque. La jonglerie (balles, anneaux, massues, foulards, bâton du diable, diabolo, assiettes chinoises…), l’équilibre
sur objets (rolla-bolla, fil tendu, boule d’équilibre, monocycle) et l’acrobatie sont abordés en présence du professeur d’EPS
et d’un professionnel du cirque (partenariat avec le Plus Petit Cirque du Monde de Bagneux).

COMPETENCES REQUISES
Il n’est pas nécessaire d’avoir déjà pratiqué. Néanmoins un profil sportif est recommandé.
Un impératif : adhérer aux règles de vie collective. La pratique circassienne peut présenter des risques pour des élèves ne
sachant pas respecter les consignes de sécurité.

INFORMATIONS PRATIQUES
Au programme de l’année : sorties à l’espace cirque d’Antony et au Plus Petit Cirque du Monde (spectacle + pratique
circassienne).
Création d’un spectacle qui aura lieu dans la salle Chénier début juin.
Le coût est d’environ 180 euros.

Réf. séjour : SE075

UNE ANNEE,
                                   UN LIVRE

PROJET PEDAGOGIQUE
•     Objectifs : écrire un récit cohérent et long ; publier et vendre un livre en fin d’année
•     Modalités : 2 heures par semaine (1 heure en demi-groupes et 1 heure en classe entière)
•     Descriptif : le projet est réalisé en lien avec le programme de Français et / ou d’Histoire et / ou de SVT. Il fait aussi
      intervenir les Arts Plastiques pour la réalisation d’une première et d’une quatrième de couverture ainsi que pour les
      illustrations des nouvelles écrites par les élèves.
Le projet se déroule en trois étapes :
1) De septembre à novembre : le travail est organisé en deux groupes ; l’un effectue des recherches au CDI, tandis que
l’autre travaille en Français ;
2) De novembre à avril : dix groupes sont constitués, chacun devant écrire une nouvelle à partir d’un titre imposé ; puis
viennent les relectures du texte ;
3) De mai à juin : les élèves se chargent de la publicité dans la division de 6ème ; le livre est imprimé puis vendu lors de la
fête du collège. A cette occasion, les élèves dédicacent leur œuvre.

COMPETENCES REQUISES
•     Prérequis : intérêts pour la lecture et l’écriture
•     Ressources mobilisées : cohérence du raisonnement ; maîtrise des temps verbaux, de la syntaxe, de l’orthographe
      lexical et grammatical ; savoir exploiter le vocabulaire...
•     Profil de l’élève : le projet s’adresse à ceux qui veulent vivre une expérience littéraire enrichissante, à ceux qui
      désirent développer leur imaginaire, à ceux qui désirent travailler en groupe.

INFORMATIONS PRATIQUES                                                                                           PHOTO
•     Coût : approximativement 80 euros

Réf. séjour : SE006

Classes de 6ème bilangues
       Anglais-Allemand / Anglais-Espagnol
       au sein du parcours bilangue au collège
 PROJET PEDAGOGIQUE
 Les élèves ont 3 heures d’Anglais et 3 heures d’Allemand ou d’Espagnol selon la langue choisie. Les deux langues vivantes
 (Anglais et Allemand ou Espagnol) seront enseignées tout au long des quatre années du collège. Le choix de cette classe
 est une option que l’élève ne pourra arrêter que sur proposition et accord du conseil de classe. Les élèves sont regroupés
 en classes bilangues en 6ème ainsi qu’en 3ème. Ils sont en revanche répartis dans les autres classes en 5ème et en 4ème, mais se
 retrouvent pour les cours d’Espagnol ou d’Allemand.

 En 6ème, les professeurs de langues travaillent en concertation pour que les élèves puissent développer des stratégies
 communes de compréhension et d'expression et opèrent des rapprochements entre les deux langues à chaque fois que
 c'est possible et à des moments clés de l'année (la Toussaint, Noël, Pâques). Les méthodes d'apprentissage sont
 communes et transférables aux deux langues (consignes de travail, règles de communication, tenue du cahier, utilisation
 des laboratoires de langues et des nouvelles technologies) pour permettre une cohérence globale en décloisonnant
 l'apprentissage des langues. L'objectif consiste à motiver les élèves pour leur donner envie de s'exprimer, et à leur
 apporter des stratégies communes d'apprentissage pour les amener le plus naturellement possible au même niveau dans
 les deux langues.

 COMPETENCES REQUISES
 Pour profiter pleinement de ces enseignements, les élèves doivent être volontaires, curieux, et motivés. Ils doivent en
 outre être capables d'assumer une charge de travail supplémentaire et avoir acquis un niveau satisfaisant dans l'ensemble
 des matières pour ne pas se trouver en difficulté.

 INFORMATIONS PRATIQUES
 Des événements culturels sont proposés ainsi que des temps forts réunissant les deux classes bilangues dans le
 cadre d'un travail interdisciplinaire dans les trois langues vivantes étrangères.
 Un court séjour de trois jours en Angleterre est organisé en fin d’année scolaire pour clôturer cette première
 année de collège. Un budget aux alentours de 450 euros est à prévoir.

Les élèves de 6ème 10 découvrent             Les deux classes échangent des              Les élèves de 6ème 11 après une
les traditions de Noël à la Maison              cartes de Noël en anglais,               visite au musée du quai Branly à
           Diplomatique.                          allemand et espagnol.                   la découverte des civilisations
                                                                                                 précolombiennes.

Projet « A la découverte de Paris ! »
      Projet alliant travail historique, littéraire et sorties pédagogiques.
      Force est de constater que nos élèves, tout en habitant à quelques encablures de Paris, ne connaissent
      guère leur capitale. De là, ce nouveau projet de découverte de Paris, qui répond, par ailleurs, aux
      impératifs de sobriété actuels. (« La spiritualité chrétienne propose une croissance par la sobriété », Pape
      François, Encyclique Laudato si) .

PROJET PEDAGOGIQUE
•     Objectifs
Se repérer dans l’Histoire.
Approfondir l’Histoire de notre capitale.
Apprendre à regarder, à décrire et à interpréter des œuvres d’art, à exprimer
ses émotions face à elles.
Apprendre à faire des recherches documentaires et à utiliser les TICE.
Apprendre à rédiger.
Devenir autonome dans le travail.
Apprendre à s’exprimer devant le groupe-classe.
Apprendre à travailler et vivre en groupe (accepter les contraintes…).

                                                            •     Modalités
                                                             Recherches au CDI , à raison d’une heure par semaine
                                                            environ.

                                                             Exposés (sur sites ou en classe).

                                                             Affiches et dessins.

                                                             Visites dans Paris (Panthéon et quartier latin, Arc de
                                                            triomphe…).

COMPETENCES REQUISES
L’élève qui souhaite s’inscrire pour ce projet aime lire, chercher, regarder, observer, analyser, travailler en
groupe, rédiger. Il apprécie les visites culturelles et marche volontiers.

INFORMATIONS PRATIQUES
•     Sortie(s) à Paris.
•     Coût : 100 euros maximum.