EDITOS - Université de Lille
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EDITOS
Lettre du directeur de l’UFR
Chères étudiantes, chers étudiants,
Toute l’équipe enseignante et administrative vous souhaite la bienvenue dans l’UFR DECCID
(Développement social, Education, Culture, Communication, Information, Documentation). Cette unité de
formation et de recherche, administrée par un directeur, une équipe de direction et un conseil d’UFR, met
en œuvre les décisions du conseil d’UFR et des conseils de département, sous le contrôle des trois conseils
de l’université. Elle se compose des cinq départements suivants : Sociologie et Développement Social,
Sciences de l’éducation, Infocom, Sciences de l’information et du document et Culture.
Quatre de ces départements sont situés sur le campus de Pont de Bois. Le département Infocom est localisé
à Roubaix.
Les départements, à travers les gestionnaires pédagogiques et les enseignant-e-s, sont vos interlocuteurs
pour la plupart des questions relatives à la pédagogie ; n’hésitez pas à vous référer aux responsables de
formation si vous avez des questions ou rencontrez des problèmes.
Différents services de l’université peuvent également vous accompagner si vous faites face au cours de
l’année à des difficultés personnelles (services de santé, services sociaux, Maison de la médiation, le bureau
de la vie étudiante…). Vous trouverez, dans ce guide des études, des informations relatives à l’offre de
formation, aux modalités d’évaluation et aux liens avec les services de l’université.
Cette année sera un peu particulière dans la mesure où notre UFR est engagée, comme l’ensemble des
composantes de l’université, dans un processus de recomposition et de fusion qui s’inscrit dans le cadre de
la constitution de l’Université de Lille, qui réunit depuis le 1er janvier 2018 les anciennes universités Lille 1,
Lille 2 et Lille 3. Cela n’aura toutefois pas d’impact direct au quotidien sur vos formations, et l’équipe de l’UFR
fera le nécessaire pour vous aider à vous repérer dans ce nouveau contexte.
Malgré tout le soin apporté à la réalisation de ce document, il est possible que certaines de vos
interrogations restent sans réponse. Dans ce cas, je vous invite à consulter régulièrement les affichages
organisés dans chaque département, le site de l’université et bien entendu les enseignants chercheurs et
personnels administratifs du département dans lequel vous allez suivre votre formation.
Au nom de toute l’équipe de direction, je vous souhaite une excellente année universitaire et vous adresse
tous mes vœux de réussite dans votre cursus universitaire.
Pour l’équipe de direction
Stéphane Benassi
Directeur de l’UFR DECCID
Ce guide des études est téléchargeable sur le site de l’université de Lille (UFR DECCID). Il est susceptible d’être
réactualisé le cas échéant jusqu’à la rentrée universitaire.
Les descriptifs des Unités d’Enseignement (UE) sont donnés à titre indicatif. Les contenus et objectifs seront
précisés par chaque enseignant en début de cours. Les modalités d’examen seront affichées sur les panneaux
d’affichage du département dans les locaux du département Infocom.
Cher(e)s étudiant(e)s,
Avant de vous laisser prendre connaissance de ce guide des études, je tiens, au nom de toute l’équipe pédagogique
et administrative du département Infocom, à vous souhaiter une bienvenue pour cette année universitaire 2019-
2020 et vous adresser tous mes vœux de réussite.
Aujourd’hui composante de l’UFR DECCID, Infocom propose des formations universitaires professionnalisantes bien
identifiées et reconnues par le milieu professionnel. Cette reconnaissance est le fruit non seulement d’une histoire
– Infocom existe depuis plus de 25 ans – mais également d’une exigence, celle d’articuler dans un même dispositif
pédagogique la mission « académique » de l’université – de production et transmission des savoirs – avec la nécessité
de préparer les étudiants à assumer des fonctions et à prendre en charge des responsabilités correspondant à leur
niveau de formation au sein des collectivités, des organisations de service public, des entreprises, des associations
ou toute autre organisation, ou en travaillant en indépendants. En d’autres termes, Infocom se donne pour objectif
de former de futurs professionnels de la communication, de niveau cadre et cadre supérieur, armés d’un point de
vue théorique et critique – de là, un des enjeux majeurs d’une formation universitaire professionnalisante, c’est-à-
dire une formation adossée à un laboratoire de recherche, en l’occurrence GERIICO – pour analyser des contextes
et des situations sociales et organisationnelles et être en capacité d’éclairer sur leur complexité. Mais penser la
professionnalisation, c’est aussi donner aux étudiants les principaux repères méthodologiques et opérationnels afin
qu’ils soient également en capacité d’intervenir sur des situations concrètes, qu’ils puissent mettre en œuvre des
projets (qui peuvent être vus comme ressorts de l’innovation sociale), qu’ils puissent prendre en charge des missions.
C’est également les former à la maîtrise de certaines pratiques et techniques et à celle de certains outils afin qu’ils
puissent identifier les ressources à en tirer dans l’exercice d’une fonction professionnelle, quitte à en déléguer la
réalisation effective à des professionnels de ces pratiques et de ces techniques.
Si ce guide explicite un tel objectif à travers la présentation des enseignements qui vous seront dispensés, il a aussi
pour objet de vous donner les repères essentiels concernant l’organisation de votre année universitaire et de vous
présenter les membres de l’équipe pédagogique et administrative ainsi que les intervenants professionnels. Vous y
trouverez également des informations importantes concernant les services de l’université. Ce guide constitue donc
un point d’appui pour vous repérer dans votre formation, il vient en complément des informations qui vous seront
données tout au long de l’année universitaire, soit de vive voix, soit sous forme d’affichage ou par voie électronique.
Bonne lecture !
A chacune et à chacun, je vous souhaite une excellente année universitaire.
Bruno RAOUL
Directeur du département Infocom
SOMMAIRE Le département Infocom .............................................. Page 6 Un lieu de professionnalisation et de recherche Un environnement de quailté, des formations professionnalisantes L’équipe administrative Les intervenants La bibliothèque du département Les ressources informatiques La régie audiovisuelle Le Centre de Ressources en Langues Accès La Licence 3 IC parcours communication .......Page16 Présentation des UE L’Université de Lille............................................................Page 39 Les incontournables pour réussir sa rentrée Construisez votre parcours de formation Les règles de progression des étudiants de Licence C2I et CLES Le CLIL et le pôle DELANG La maison de la médiation Les services à l’étudiant
T E M E N T
LE DEPAR
INFOCOM
UN ENVIRONNEMENT DE QUALITÉ,
DES FORMATIONS PROFESSIONNALISANTES
Délocalisé à Roubaix, le département Infocom recherchée par les collectivités, les entreprises, les
bénéficie de ses propres locaux installés dans une an- agences spécialisées dans l’édition et de façon générale
cienne usine textile superbement réhabilitée, en plein par toutes les organisations qui développent à l’interne
centre ville. De par cet environnement particulier, le dé- ou en externe des publications, des informations, des
partement jouit d’une ambiance de travail et d’un cadre sites intranet ou internet, etc.
de vie plus qu’agréable, qu’il entretient et améliore sans
cesse. > Parcours Communication et Développement des
Territoires (CDT)
Le département Infocom propose une offre de Ce parcours vise à former des professionnels
formation professionnalisante de la Licence 3 (bac +3) maîtrisant les problématiques relatives au
au Master (bac +5). Cette offre s’organise autour : développement des territoires dans ses différentes
dimensions et ayant les compétences en communication
• D’une Licence 3 Information Communication déterminantes pour l’élaboration et la conduite de
parcours Communication projets dans ce domaine (coordination, animation,
L’objectif est de donner les principaux repères, négociation, mise en réseau et partenariats, expression
sur un plan disciplinaire et professionnel, du domaine des populations, etc.).
de la communication afin de permettre une première
compréhension des politiques et stratégies de
communication, de leurs contextes et de leurs enjeux > Parcours Communication des Organisations de
et une première identification, par les étudiants, des Services aux Publics (COPP)
métiers et des outils. Le recrutement s’effectue sur Ce parcours vise à former des professionnels
dossier et entretien de motivation. de la communication aptes à maîtriser des activités de
management de la communication interne et externe et
• D’un Master Information Communication de gestion de projets dans des structures publiques ou
(IC) organisé autour de 5 parcours : parapubliques, ou des organismes qui remplissent des
missions de service public et centrés sur les usagers, des
> Parcours Communication Interne et Externe (CIE) professionnels compétents pour identifier les enjeux, les
Ce parcours propose de former des contextes et les besoins de ces organisations en pleine
professionnels de l’information et de la communication évolution.
généralistes et polyvalents, capables de définir et mettre
en oeuvre des politiques de communication, conduire • D’un Master 2 IC parcours Société,
des projets et manager des équipes. Information, Communication (SIC)
A ces cinq parcours intégralement pris en charge par
> Parcours Communication et Management des Infocom s’ajoute le Parcours SIC porté transversalement
Ressources Humaines (CMRH) par les départements Infocom, SID (Sciences de
Ce parcours vise à former des professionnels l’Information et du Document) et Culture de l’UFR
possédant une double compétence en communication DECCID.
interne dans ses dimensions relationnelles et Ce parcours propose une formation de haut niveau aux
technologiques, et en ressources humaines : droit du métiers de la recherche et de l’expertise en information
travail, recrutement, intégration des nouveaux salariés, et communication (voir guide spécifique sur www.univ-
formation, conduite de projets, relations sociales. lille3.fr/ufr-deccid/).
> Parcours Journalisme d’Entreprises et de
Collectivités (JEC)
Ce parcours forme des professionnels de la
communication aptes à maîtriser les stratégies de
communication et à y inscrire, de façon spécifique,
les démarches d’information en direction des publics
internes et externes. Cette double compétence en
communication et en journalisme est aujourd’hui
GUIDEDESÉTUDESLICENCEIC
PAGE 5
UN LIEU DE PROFESSIONNALISATION
ET DE RECHERCHE
Un laboratoire de recherche (GERiiCO : Groupe
Infocom, département de l’Unité de Formation d’Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Infor-
et de Recherche (UFR) DECCID de l’Université Charles mation Communication)
de Gaulle - Lille 3, forme des professionnels hautement
qualifiés de l’information et de la communication. L’offre de formation du Master Information Communication,
tout en étant en connexion forte avec les différents univers
Visant tout particulièrement à articuler professionnels de nos spécialités, est pensée dans une
formation professionnalisante et recherche, le perspective ouverte sur la recherche.
département Infocom entretient, depuis ses débuts, Elle s’appuie sur un potentiel de recherche interdisciplinaire
des contacts privilégiés avec le monde professionnel particulièrement important et sur un réseau affirmé de
par l’intermédiaire de nombreuses collectivités, partenaires dans les entreprises et les organisations.
associations, entreprises... (chargés de cours, accueil Les séminaires, les terrains qui y sont travaillés et les
de stagiaires, jurys d’admission et d’évaluation, conseil méthodologies qui y sont développées, sont orientés
de perfectionnement, réseau des anciens, etc.). selon quatre thèmes transversaux :
Le département Infocom est également Thème 1 : Information et communication dans les
engagé dans les programmes d’échanges européens organisations
(ERASMUS, SOCRATES). Les membres de GERiiCO qui se reconnaissent dans
ce thème partagent le souci commun d’analyser les
Un engagement pour des formations implications communicationnelles des transformations
professionnelles de qualité structurelles et fonctionnelles, technologiques et
managériales dans les organisations marchandes et non
Le département Infocom reste attentif à marchandes. Les chercheurs s’intéressent également
proposer des formations professionnalisantes en à la manière dont la communication participe de ces
communication à ses étudiants. transformations.
Cette professionnalisation nous engage, Thème 2 : Culture et médias dans l’espace public
entre autres, à proposer : L’ensemble des travaux de ce thème s’intéresse aux
• Un recrutement de nos étudiants pour des évolutions des mondes culturels et médiatiques, aux
effectifs pédagogiquement appropriés ; dispositifs qui les structurent dans l’espace public et dans
• Des enseignements dispensés aussi les territoires, et ce, à partir de l’analyse des discours
bien par des enseignants-chercheurs que par des et des pratiques des acteurs locaux et institutionnels
professionnels ; (professionnels des médias et acteurs associatifs, «
• Un accompagnement de l’étudiant dans la amateurs » et publics…).
définition de son projet professionnel personnel et
dans l’appropriation de techniques nécessaires à une Thème 3 : Innovation par l’usage et dispositifs
insertion professionnelle réussie. numériques
Depuis 2004, le laboratoire GERiiCO poursuit des
Cette professionnalisation implique, entre recherches pluridisciplinaires sur la conception, la mise en
autres, pour l’étudiant : œuvre, l’appropriation, l’évaluation et l’analyse des usages
• La définition d’un projet professionnel dont des dispositifs numériques (environnements de formation,
la maturité sera évaluée dès son entrée et ce, tout au serious games, logiciels de filtrage de l’information,
long de son parcours ; plateformes de veille…).
• La réalisation de projets tuteurés et de
travaux de groupe ; Thème 4 : Circulation de l’information et organisation
«
• Une mise en situation professionnelle lors des connaissances
d’un stage obligatoire chaque année. Les travaux de ce thème questionnent la manière dont
la circulation de l’information et l’organisation des
»
connaissances accompagnent l’émergence d’une nouvelle
culture transformée par la généralisation du numérique. Il
Près de 2000 professionnels ne s’agit pas ici de comprendre les pratiques numériques
en tant que telles mais d’analyser les technologies
formés depuis 1984 intellectuelles qu’elles mettent en œuvre, la manière dont
elles s’acquièrent et leur rapport au document.
L’EQUIPE
ADMINISTRATIVE
Directeur
BRUNO RAOUL
bruno.raoul@univ-lille.fr
Responsable administrative
ANNE-SOPHIE TIBERGHIEN
03 20 41 74 54
anne-sophie.tiberghien@univ-lille.fr
Secrétaire pédagogique des masters
CHRISTOPHE BESIN
03 20 41 74 56
christophe.besin@univ-lille.fr
Secrétaire pédagogique de la licence
& gestionnaire des stages
ANDY CHUNG TAN
03 20 41 74 50
andy.chungtan@univ-lille.fr
Référente alternance & formation continue
INGRID ANSIAUX
03 20 41 74 55
ingrid.ansiaux@univ-lille.fr
Technicien multimédia et informatique
HOCINE FEZANI
03 20 41 74 57
hocine.fezani@univ-lille.fr
Bibliothécaire - Documentaliste
MARIE-AURORE HIEN
03 20 41 74 58
marie-aurore.hien@univ-lille.fr Horaires d’ouverture du secrétariat
Du lundi au vendredi
Magasinier 09h - 12h
STEPHANIE MESSIANT-BERLAND 13h30 - 16h
03 20 41 74 58
stephanie.berland@univ-lille.fr Adresse
Département Infocom
Régisseur du bâtiment UFR DECCID - Université Lille 3
HANS DEURWEILHER Rue Vincent Auriol - BP 35
03 20 41 74 76 59051 Roubaix Cedex 1
hans.deurwheilher@univ-lille.fr
Coordonnées
Chargée de communication UFR DECCID Téléphone : 03 20 41 74 50
FLORIANE LAMBERT Télécopie : 03 20 41 74 51
03 20 41 72 35 Mél : infocom@univ-lille.fr
floriane.lambert@univ-lille.fr
Sur Internet
https://deccid.univ-lille.fr/infocom/
GUIDEDESÉTUDESLICENCEIC
PAGE 7LES INTERVENANTS
Enseignants de l’équipe permanente
Stéphane Benassi Myriam Hernandez Orellana
Maître de conférences en Sciences de Contractuelle d’Enseignement
l’information et de la communication
Président du jury et responsable pédagogique Bruno Raoul
du Master CIE Professeur des universités en Sciences de
l’information et de la communication
Gersende Blanchard Directeur du département Infocom et
Maître de conférences en Sciences de responsable pédagogique du Master CDT
l’information et de la communication
Responsable pédagogique du Master JEC Marie-Eve Saint-Georges
Contractuelle d’enseignement
Gaël Depoorter
Contractuel d’enseignement Elodie Sevin
Maître de conférences en Sciences de
Patrice De La Broise l’information et de la communication
Professeur des universités en Sciences de Responsable pédagogique du Master COPP
l’information et de la communication
Responsable pédagogique du parcours de Antoine Carton
Master CIE par voie d’apprentissage Professionnel associé à mi-temps
Responsable mention IC
David Vandiedonck
David Delgorgue Maître de conférences en Sciences de
Professionnel associé à mi-temps l’Information et de la Communication
Responsable pédagogique de la Licence 3 IC
Thomas Heller parcours Communication
Maître de conférences en Sciences de
l’information et de la communication Renáta Varga
Responsable pédagogique du Master CMRH Maître de conférences en Sciences de
l’Information et de la Communication
Alice Huys
Professionnelle associée à mi-temps
Estelle Lebas
Professionnelle associée à mi-temps
Marie-Odile Legrand
Professionnelle associée à mi-temps
Pierre Loup Lesaffre
Professeur agrégé d’anglais
Responsable des relations internationales
au sein d’Infocom
Céline Matuszak
Maître de conférences en Sciences de
l’information et de la communication
Lyonnelle Nguesson Ngouana
Attachée temporaire d’enseignement et de re-
chercheIntervenants extérieurs & professionnels
Brigitte Adgnot Morgane Petit
Conceptrice-rédactrice indépendante Directrice de l’IREV - Institut Régional de la Ville
Eric Bossuyt Philippe Petit
Directeur juridique Chargé de mission
Orange Nord de France Conseil Régional Nord-Pas de Calais
Direction du Développement Durable, de la
Michel David Prospective, et de l’Evaluation (D2DPE)
Consultant
Sylvie Pivot
Claire Denniston Journaliste
Directrice Métropole européeenne de Lille
Pop Haus
Fabrice Poisblaud
François Derisbourg Resp. communication, events & trade marketing
Chargé de mission Bigben Interactive
Lianes coopération, Lille
Nicolas Quentin
Carine Dubois Consultant
Chargée d’Orientation et Insertion
Université de Lille SHS Claude Richard
Gérant agence
Julien Fortin Crescendo
Directeur Développement & Innovation
Caisse solidaire Estelle Senesse
Gérante
Anne-Sophie Fournier Agence Copilote
Responsable communication
L4m Bruno Verbaere
Directeur commercial
Jérome Frimat Norpac
Chef du service informations et ressources
Conseil Régional Nord-Pas de Calais
Virginie Kubatko Cette liste est non exhaustive. De nombreux
Journaliste indépendante professionnels participent plus ponctuellement
à la formation lors de conférences liées aux dif-
Valérie Levin férents secteurs d’activité. Par ailleurs, les pro-
Directrice de la communication fessionnels sont largement impliqués lors de
Ville de Grande Synthe projets tuteurés et en tant que responsables du
suivi des stages sur le terrain.
Elise Maas
Consultante en communication
Marcel Moritz
Maître de conférences en droit public
CERAPS / Université de Lille
Patrick Mortal
Professeur d’histoireLA BIBLIOTHÈQUE DU DÉPARTEMENT
Accès la carte d’étudiant, la carte de restauration CROUS, la
La bibliothèque est ouverte à tous les étudiants de carte de bibliothèque et la carte de copie/ impression,
l’université de Lille ainsi qu’aux publics extérieurs. Le prêt vous suivra pendant toutes vos études à l’université de
s’effectue sur présentation d’une carte de bibliothèque Lille.
en cours de validité (carte multiservice émise par un Il est possible de cumuler les prêts dans les différentes
établissement de la région ou carte de bibliothèque bibliothèques du SCD.
traditionnelle émise par l’établissement), aux usagers
qui ne présentent aucune irrégularité de compte. Inscriptions
Carte d’étudiant + photo d’identité obligatoire (pour les
Fonds documentaire extérieurs aux établissements de la région).
Vous trouverez à la bibliothèque du département
Infocom un fonds documentaire en libre accès, spécialisé • Règles de prêt pour la bibliothèque du département
en sciences de la communication, médias, journalisme, (renouvelable 1 fois) :
sociologie, communication des entreprises et des Licence : nombre illimité de documents pour 14 jours
organisations. La bibliothèque possède plus de 10 000 Master et Doctorat : nombre illimité de documents pour
ouvrages et est abonnée à 39 titres de périodiques. Elle 28 jours
conserve aussi les rapports de stage, les mémoires de
recherche et les thèses des étudiants du département. Un système de prêt à distance permet aux étudiants et
enseignants d’Infocom d’emprunter des documents à la
Ressources Bibliothèque Universitaire Sciences Humaines et Sociales
• 8 ordinateurs permettent d’avoir accès au catalogue sans se déplacer. Le délai d’obtention des documents est
du Service Commun de Documentation et de de 48 heures.
l’ensemble des bibliothèques de l’université, aux
ressources électroniques (dictionnaires, encyclopédies, Pour les règles de vie à la bibliothèque et les sanctions
bases de données bibliographiques, périodiques appliquées en cas de retard ou de perte des documents,
électroniques…) et à Internet. merci de consulter le règlement intérieur affiché en
• 1 photocopieuse/imprimante est à votre disposition. bibliothèque.
Un distributeur permet d’acheter et recharger des
cartes de photocopies.
• 1 télé-agrandisseur pour les personnes ayant une
déficience visuelle
• 2 scanners
• 1 perforelieur électrique pour relier vos documents et @BibliothequeInfocomLille
un chevalet mobile pour présenter vos projets seul ou
en groupe. @InfocomBib
Carte de lecteur
La carte multiservices (CMS), véritable 4 en 1 regroupant
urs) :
ure (période de co
Horaires d’ouvert h30
Le lundi : 9h - 18
i : 8h30 - 18h30
Du mardi au jeud
- 17h
Le vendredi : 8h30
GUIDEDESÉTUDESLICENCEIC
PAGE 10LES RESSOURCES
INFORMATIQUES
Le département possède actuellement 3 salles Fonctionnement
équipées en postes informatiques. Les postes de la bibliothèque sont accessibles
pendant les horaires d’ouverture de la BU.
La salle informatique du 2ème étage (accès libre en La salle informatique du second étage est en accès
présence de moniteurs) libre aux étudiants sous la responsabilité de moniteurs
• 17 ordinateurs informatiques en dehors des horaires de cours. Les
• 1 imprimante/copieur en réseau heures d’accès libre seront affichées en fonction de la
disponibilité des moniteurs (12h maximum/semaine).
La salle informatique du 3ème étage (salle de cours) La salle du 3ème étage est réservée pour les cours.
• 23 PC équipés de la Suite Adobe CS 6 (InDesign,
Photoshop, Illustrator, Dreamweaver …) ; Ces 3 salles sont des lieux de travail et non des
• 7 scanners ; salles de détente !
• 1 imprimante réseau ;
• 1 vidéo projecteur. Les étudiants souhaitant faire des heures
de monitorat sont priés de contacter le technicien
La bibliothèque informatique, Hocine Fezani : dsi.infocom@univ-lille3.fr
• 8 PC pour les consultations du catalogue SCD + accès Celui-ci pourra vous en expliquer les modalités (présence,
internet + 1 imprimante réseau en accès libre ; niveau requis, etc.).
• 2 scanners.
Des impressions couleurs sont possibles auprès
Ressources logicielles de Marie-Aurore Hien (bibliothèque) et de Hocine Fezani
• Antivirus : Symantec Norton Endpoint Protection ; (salle 31).
• PAO/DAO : Suite Adobe CS 6 (InDesign, Photoshop,
Illustrator, Dreamweaver ...), Gimp, Photofiltre, Pour plus d’informations allez sur :
Neobook ; « ENT > applications personnelles > Salles informatiques »
• Internet : Filezilla, Firefox, IE, Kompozer ;
• Statistiques : Sphinx ;
• Bureautique : OpenOffice ;
• Utilitaires : 7-Zip, Acrobat Reader, Flash Player, JRE java,
Power Archiver ;
• PDF Creator, Point Viewer, Shockwave Player ;
• Multimedia: Codec Divx, K-lite Codec Pack, QuickTime,
Real Player, VLC, Windows Media Player.
Ressources matérielles
• 9 Ordinateurs portables PC ;
• 1 Ordinateur portable Macbook ;
• Toutes les salles disposent d’une connexion réseau ;
• Salles de cours : Salles 21, 25 et 26 : Grand écran LCD,
lecteur dvd ;
• Salles 22, 27, 32, 33, 36 et amphi : vidéo projecteur,
lecteur dvd.
GUIDEDESÉTUDESLICENCEIC
PAGE 11LA RÉGIE LE CENTRE DE
AUDIOVISUELLE RESSOURCES EN LANGUES
Équipement audiovisuel Le département Infocom est équipé d’un Centre
• 2 bancs de montage professionnels AVID de Ressources en Langues (CRL), où 20 postes per-
• 3 caméras Haute Définition mettent aux étudiants de travailler en autonomie avec
• 3 caméras Digital Vidéo l’aide de moniteurs ou sous la direction du professeur de
• Équipement de tournage (micros sans fil, perche, tripod, langues. Ils ont accès à toutes les ressources en ligne des
réflecteur, etc.) CRL de l’Université Lille 3 et aux ressources spécifiques
• 18 appareils photo numériques du CRL du département Infocom.
• Appareils photo numériques Reflex
• Mandarines (lumières pour tournage d’intérieur) Le CRL se compose de :
• Vidéo projecteurs portables • 20 ordinateurs équipés des logiciels de langues
• Sonorisation : micros et enceintes • 1 lecteur dvd
• Dictaphones • 1 sonorisation de la salle
• 1 vidéo projecteur
Fonctionnement • 1 salle de visionnage avec téléviseur et lecteur DVD
Pour l’utilisation de ce matériel, prendre contact
avec le secrétariat. Tous les étudiants du département Infocom
sont invités à s’y inscrire afin de pouvoir travailler
Vous pouvez remplir une demande de réservation individuellement et en toute liberté, en complément des
de matériel ou d’intervention (fiches disponibles devant cours de langues qu’ils reçoivent.
la salle), à déposer dans la boîte aux lettres du secrétariat.
Le CRL est ouvert environ 24H par semaine
d’octobre à avril avec des horaires variables d’une
semaine sur l’autre, affichés dans les locaux et postés sur
le site du département au début de chaque mois. Les
permanences sont assurées par des moniteurs étudiants
du département.
Les étudiants inscrits peuvent avoir accès, de
n’importe quel endroit, à toutes les ressources mises en
ligne sur la plate-forme du CRL (pour 24 langues), mais
doivent se rendre au CRL s’ils veulent passer un test de
positionnement, travailler sur CD Rom, visionner des
DVD en langue étrangère sous-titrés ou des cassettes
vidéo en V.O.. Des ressources papier (dictionnaires,
grammaires ...) sont aussi à leur disposition dans la salle
du CRL.
Les étudiants qui souhaitent faire des heures
de monitorat sont priés de contacter dès la rentrée le
responsable du CRL et de l’enseignement des langues
du département Infocom, M. Lescanne : dominique.
lescanne@univ-lille3.frACCÈS
Le département Infocom est situé rue Vincent Auriol à Roubaix. Pour s’y rendre, le moyen de transport le plus rapide
est le métro. Il est également possible d’emprunter le tramway, les bus ou les vélos en libre service. La station la plus
proche, Eurotéléport (Ligne 2 du métro), se trouve à 200 m du département et regroupe l’ensemble des moyens de
transports.
Accès en métro Accès en voiture
De la Gare Lille Flandres (environ 20 minutes) : Suivre la direction Roubaix Centre puis Eurotéléport et
Prendre la ligne 2 direction CH Dron et descendre à Infocom
la station Eurotéléport
Le département Infocom se situe derrière l’espace
commercial Mac Arthur Glen, à coté du parking Winston
Churchill. Le stationnement est payant mais les étudiants
Accès en tramway ont la possibilité de bénéficier d’un tarif préférentiel
auprès de Parcogest (17,50€/mois)
De la Gare Lille Flandres (environ 30 minutes) : Plus d’infos : www.parcogest.com
Prendre la direction Roubaix et descendre à la sta-
tion Eurotéléport
Coordonnées du département Infocom
Accès en V’Lille
Département Infocom
UFR DECCID - Université de Lille
Une station de V’Lille, vélo en libre service, est Rue Vincent Auriol - BP 35
disponible sur la place eurotéléport. 59051 Roubaix Cedex 1
Plus d’informations sur www.transpole.fr
GUIDEDESÉTUDESLICENCEIC
PAGE 13E N C E 3 I C
LA LIC
M U N I C AT I O N
parcours CO M
GUIDEDESÉTUDESLICENCEIC
PAGE 14SEMESTRE 5
UE 1 - Théories de la communication [ 3 ECTS - 20 H]
UE 2 - Analyse des discours, pratiques et productions de presse [ 3 ECTS - 30 H]
UE 3 - Ecrits liés à la décision [ 3 ECTS - 30 H]
UE 4 - Approches de la médiation [ 3 ECTS - 20 H]
UE 5 - Situations de communication [ 3 ECTS - 30 H]
UE 6 - Analyse de la communication publicitaire et approche historique du marketing [ 3 ECTS - 30 H]
UE 7 - Histoire de la communication, de l’information et du document [ 3 ECTS - 24 H]
UE 8 - Economie d’entreprise et gestion financière [ 3 ECTS - 24 H]
UE 9 - Anglais à usage professionnel [ 3 ECTS - 30 H]
UE 10 - Outils de pré-professionnalisation [ 3 ECTS - 20 H]
GUIDEDESÉTUDESLICENCEIC
PAGE 15Semestre 5
UE 1 Théories de la communication
3 ECTS
Intervenant
David VANDIEDONCK
Descriptif
Cette UE a pour objectif de donner aux étudiants les bases théoriques et fondamentales en Sciences de l’Information
et de la Communication. Elle présente les principaux auteurs et courants de pensée ainsi que les problématiques
majeures de la discipline. Il s’agit de problématiser et d’approfondir la compréhension de ce que recouvre le mot
«communication», notamment d’expliciter pourquoi il n’en existe pas une approche théorique univoque mais de
nombreuses, et comment celles-ci modélisent la représentation des processus de communication interpersonnelle
et médiatique.
Pré-requis
néant
Compétences visées
L’objectif de cette UE est de donner aux étudiants les notions essentielles de leur discipline, susceptibles de nourrir
une réflexion qu’ils auront à mobiliser dans leurs futures pratiques professionnelles.
Volume horaire de travail personnel
75h
Langue d’enseignement
Français
Bibliographie
D BOUGNOUX , La communication par la bande. Introduction aux sciences de l’information et de la communication,
La Découverte, 1992
D BOUGNOUX, Sciences de l’information et de la communication, textes essentiels, Larousse, 1993
P BRETON. Proulx, L’explosion de la communication, La Découverte, 1989
A. et M. MATTELART, Histoire des théories de la communication, La Découverte-Repères, 1995
B MIEGE, La pensée communicationnelle, P.U.G, 1995
P WATZLAWICK, J HELMICL BEAVIN, D JACKSON, Une logique de la communication, Points Seuil, 1992
Y WINKIN, La nouvelle communication, Seuil, 1981
Sous la direction de LAMIZET B. et SILEM A., Dictionnaire encyclopédique des sciences de l’information et de la
communication, Ellipses-Editions Marketing, 1997
Modalité d’évaluation
Session 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table)
Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)
GUIDEDESÉTUDESLICENCEIC
PAGE 16UE 2 Analyse des discours, pratiques et productions de
presse
3 ECTS
Intervenant
Gersende BLANCHARD
Descriptif
Cette UE vise à appréhender les processus de mise en forme de l’information médiatique et les pratiques professionnelles
des journalistes avec lesquels les communicants sont amenés à travailler.
Il s’agira de fournir des outils méthodologiques et concepts d’analyse des écrits produits par les journalistes. On
s’attachera notamment à l’étude des axes suivants :
- Processus de recueil de l’information et question des sources ;
- Processus de mise en forme de l’information : organisation de l’espace et mises en valeur (titrage, rubriquage...),
sélection et hiérarchisation ;
- Problématique de l’écriture journalistique : genres journalistiques, types de discours.
Conjointement, il s’agira de mobiliser ces connaissances et de les mettre à profit dans le cadre de la gestion des
relations presse. Les étudiants seront ainsi amenés à cerner les enjeux des relations presse, le rôle qu’elles tiennent
dans la stratégie de communication des entreprises et organisations publiques, à travailler sur les outils et supports de
relations presse (communiqué de presse, dossier de presse, conférence de presse, …).
Pré-requis
néant
Compétences visées
- connaissance des pratiques journalistiques et des différents types de supports de presse écrite
- capacités d’analyse des écrits journalistiques
- connaissance de l’enjeu des relations presse dans la stratégie de communication
- maitrise des outils de relations presse
Volume horaire de travail personnel
75 h
Langue d’enseignement
Français
Bibliographie
Yves AGNES, Manuel de journalisme, Ecrire pour le journal, Paris : La Découverte, 2002
Patrick CHARAUDEAU, Le discours d'information médiatique : la construction du miroir social, Paris : Nathan 1997.
Jean-Marie CHARON, La presse quotidienne, Paris : La Découverte, 2005.
Jean-Pierre ESQUENAZI, L'écriture de l'actualité : pour une sociologie du discours médiatique, Grenoble : PUG, 2002.
Sophie FALGUERES, Presse quotidienne nationale et interactivité : trois journaux face à leurs publics. Analyse des
forums de discussion du Monde, de Libération et du Figaro, Clermont-Ferrand : Presses Universitaires Blaise Pascale,
2008 (chapitre 1).
Denis RUELLAN, « La routine de l’angle », Questions de Communication, n°10, 2006, p.369-390.
Eliseo VERON, Construire l’événement, Editions Minuit, 1981.
Maurice MOUILLARD ,Jean-François TETU, Le journal quotidien, Lyon, Presses Universitaires de Lyon, 1989.
Modalité d’évaluation
Session 1 : Contrôle continu : oral + dossier + devoir sur table
Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)
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PAGE 17Semestre 5
UE 3 Ecrits liés à la décision
3 ECTS
Intervenant
Myriam Hernandez Orellana
Descriptif
Cette UE est consacrée à la méthodologie de la note de synthèse.
Nous aborderons les caractéristiques de la synthèse comme type de texte, comme tâche de production et comme
document fonctionnel de communication.
Pré-requis
néant
Compétences visées
- Améliorer l’efficacité du traitement de données à l’aide de lectures multiples d’un dossier
- Développer des compétences rédactionnelles concernant l’opération de synthèse de documents dans ses usages
professionnels
- Utiliser le paratexte pour identifier le contexte de production d’un ensemble de documents
- Analyser la superstructure d’un document pour faire des hypothèses
- Dégager une problématique à partir d’un ensemble de documents
- Organiser des données de façon « neutre »
- Rédiger de façon claire, précise, concise
- Envisager l’écriture dans sa dimension de communication.
Volume horaire de travail personnel
75 h
Langue d’enseignement
Français
Bibliographie
DEYRA M., La note de synthèse, principes de base, démontage du dossier, montage de la note, dossiers commentés,
Paris, Gualino, Éditeur, 2000.
HOFFBECK G. et WALTER J., La synthèse de dossier, Administrations Catégories A et B, Grandes
Écoles, Examens professionnels, Paris, Éditions Dalloz, 1998.
Modalité d’évaluation
Session 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table 4h)
Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)
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PAGE 18UE 4 Approches de la médiation
3 ECTS
Intervenant
David VANDIEDONCK
Descriptif
Cette UE a pour objectif d’éclairer les logiques d’usage de la notion – centrale en Sciences de l’Information et
de la Communication – de médiation.
Il s’agira d’observer et d’analyser les variations d’emploi et de signification sociale d’une telle notion, selon les
contextes où elle est mobilisée et les pratiques auxquelles elle est associée. Afin de construire un tel parcours
notionnel, on multipliera les angles d’approche selon le canevas suivant :
- Modes de définition de la notion et enjeux
- Champs disciplinaires concernés et implications
- Pratiques de la médiation et terrains d’exercice
- Les formes d’institutionnalisation de la médiation
- Médiation et médiatisation
- La médiation en contexte médiatique
- Médiateur : place, fonction, statut…
- Critiques de la médiation
Aussi souvent que possible, ces différents points seront abordés à partir d’exemples et de cas pratiques.
Pré-requis
néant
Compétences visées
Volume horaire de travail personnel
75h
Langue d’enseignement
Français
Bibliographie
Marie-José BARBOT, Thierry LANCIEN, Médiation, médiatisation et apprentissages, Notions en questions n°7,
Lyon, ENS Éditions, 2003.
Michèle GUILLAUME-HOFNUNG, La médiation, Paris, PUF, Collection « Que sais-je ?» (2930),2000 (1ère édition,
1995).
Marie THONON (Dir), Médiations et médiateurs, MEI, n° 19, Paris, L’Harmattan, 2004.
Modalité d’évaluation
Session 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table)
Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)
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PAGE 19Semestre 5
UE 5 Situations de communication
3 ECTS
Les enseignants responsables
Lyonnelle Nguesson Ngouana
Le volume horaire
30h TD
Descriptif
Cette UE méthodologique porte sur les techniques et les outils de la communication orale et événementielle en
contexte professionnel. D’autre part, l’objectif de cette UE est d’amener les étudiants à réaliser l’importance de la
maîtrise de l’oral et de ce qu’elle suppose (mise en scène, préparation, rapport aux autres, aux publics). Il s’agira de
s’exercer à une expression personnelle, individuelle ou en petits groupes, sans négliger pour autant une réflexion
théorique et introspective sur «ce qui se passe» lors de la prise de parole.
D’autre part, cette UE vise à la connaissance des acteurs de l’événement d’un point de vue organisationnel et
logistique et à la maîtrise des outils permettant sa gestion et son évaluation (élaboration d’un rétroplanning ;
définition d’indicateurs de mesure).
Compétences visées
- Savoir gérer sa prise de parole en public et tout ce que cela suppose en termes de mise en scène, de préparation,
de rapport aux autres et aux différents types de publics.
- Etablir une stratégie de communication événementielle et la décliner en plan d’action.
- Maîtriser les outils de gestion et d’évaluation d’un événement.
Modalité d’évaluation
Oral et/ou écrit.
Volume de travail personnel
75h
Bibliographie
G. Amado, A. Guillet, Dynamique des communications dans les groupes, Paris : Armand Collin, 2003.
M.A. Descamps, Le langage du corps et la communication corporelle, PUF.
M. Josien, Techniques de communication interpersonnelle, Les Editions d’Organisation.
R. Vion, La communication Verbale.
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PAGE 20UE 6 Analyse de la communication publicitaire et approche
historique du marketing
3 ECTS
Intervenant
Stéphane BENASSI et Elodie SEVIN
Descriptif
Cette UE propose une double lecture des médiations marchandes. Il s’agira d’une part d’étudier à partir d’une lecture
sémiotique l’image publicitaire, d’autre part de revenir sur une lecture historique des dispositifs marchands et des
activités professionnelles du marketing associées.
D’une part, les séances font alterner l’analyse de documents publicitaires et la lecture de textes philosophiques,
linguistiques, sémiotiques, sociologiques et de sciences de la communication consacrés à la publicité. Les documents
publicitaires sont systématiquement étudiés à travers les différents types de messages qu'ils développement dans
leurs relations avec leurs supports et leurs contextes, dans le but de comprendre comment ils font sens.
D’autre part, il s’agira de fournir aux étudiants des repères, sur la période du XIXe et XXe siècles, sur la genèse
du marketing comme discipline universitaire et champ professionnel, aujourd'hui communs à de nombreuses
organisations privées comme publiques. L’enseignement prendra la forme d’un exposé magistral, s’appuyant sur des
travaux socio-historiques, qui amènera les étudiants à dégager les principales périodes de construction du marketing
et à appréhender par un regard renouvelé les pratiques et recherches les plus contemporaines liées au marketing.
Pré-requis
néant
Compétences visées
Apprendre à lire le texte publicitaire, à en comprendre les mécanismes sémiotiques, et à analyser les façons dont la
publicité construit des représentations du monde.
Acquérir des connaissances socio-historiques sur les dispositifs de médiation marchande et sur les champs
professionnels du marketing en vue d’affiner une analyse critique plus contemporaine.
Volume horaire de travail personnel
75h
Langue d’enseignement
Français
Bibliographie
FLOCH J.-M., Sémiotique, marketing et communication : sous les signes, les stratégies, Paris, Presses universitaires de
France, 1990.
MATTELART A., La publicité, Paris, La Découverte, 1994.
BAUDRILLARD J., La société de consommation, Paris, Denoël, 1970
DE CERTEAU M., L’invention du quotidien : 1. arts de faire, Paris, Gallimard, 1990.
CHESSEL Marie-Emmanuelle (2012), Une histoire de la consommation, Paris, Éditions La Découverte, coll. repères.
COCHOY Franck (1999), Une histoire du marketing. Discipliner l'économie de marché, Paris, Éditions La Découverte,
coll. Anthropologie des Sciences et des Techniques
DAYAN Armand (1976), Le marketing, PUF, coll. Que sais-je ?, 1e édition renouvelée régulièrement
MAILLET Thierry, Laurent François (2000) Le marketing et son histoire , ou Le mythe de Sisyphe réinventé, Etude
(poche)
Modalité d’évaluation
Session 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table)
Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)
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PAGE 21Semestre 5
UE 7- Histoire de la communication, de l’information et du
document
L’enseignant responsable
Stéphane Chaudiron et Amandine Kervella
Le volume horaire
24h CM
Descriptif
Ce cours d’initiation vise à présenter les principaux médias (presse, radio, télévision) dans leur dimension historique.
Les étudiants intégreront les différents facteurs (économiques, sociaux, politiques,…) qui régissent cette évolution.
Chaque séance retracera l’histoire d’une technique de communication (téléphone, courrier, télévision, internet) et
permettra de revenir sur l’un des aspects de la communication, de la circulation sociale de l’information et de la
transmission des connaissances.
Compétences visées
Pouvoir faire le lien entre évolution des moyens et supports d’information et de communication (du télégraphe à
l’internet) et évolutions sociales et politiques (ex : la liberté de la presse).
Modalité d’évaluation
Session 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table + rendu d’un dossier thématique)
Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)
Bibliographie
JEANNENEY, J.-N., Une histoire des médias, des origines à nos jours, Paris : Points, 2011, coll. Histoire
FLICHY, P., Une histoire de la communication moderne, Paris : La Découverte, 1995.
WOLTON D., Informer n’est pas communiquer, Paris : CNRS Editions, 2009.
BARBIER F., BERTHO-LAVENIR C., Histoire des médias, Paris : Armand Colin, 2000
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PAGE 22UE 8 - Economie d’entreprise et gestion financière
L’enseignant responsable
Jean-Luc Dagut
Le volume horaire
12h CM / 12h TD
Descriptif
Ce cours vise à présenter le fonctionnement d’une entreprise dans son environnement économique et à faire
découvrir aux étudiants la manière dont la définition de ses objectifs se matérialise dans son organisation.
Compétences visées
L’importance stratégique des actions de communication et de la gestion de l’information placent les services de
communication, d’information ou de documentation dans une position centrale au sein des organismes qu’ils soient
publics ou privés. Cette situation particulière rend indispensable la compréhension du contexte institutionnel et
économique au sein duquel les étudiants seront amenés à travailler.
Modalité d’évaluation
Session 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table de 2h)
Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)
Bibliographie
BOILLOT J.-J., Découvrir l’entreprise, Paris : Editions Sirey, 1990.
DARBELET, M., Notions fondamentales de gestion d’entreprise: organisation, fonctions et stratégie, Paris : Foucher, 2002.
HELFER, J.-P., Management : stratégie et organisation, Paris : Vuibert, 2004.
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PAGE 23Semestre 5
UE 9 Anglais à usage professionnel
3 ECTS
Intervenant
Pierre-Loup Lesaffre
Descriptif
Cette UE vise à permettre aux étudiants de développer les quatre compétences (expression écrite et
orale, compréhension écrite et orale) en utilisant l’anglais dans des contextes professionnels. Il s’agit de
comprendre des documents écrits et audiovisuels relatifs à des situations professionnelles et d’être capable
de s’exprimer à l’écrit et à l’oral, dans tout type de situation dans laquelle il peut se trouver dans son travail
ou toutes sortes de situations liées à la recherche d’un emploi et à la communication professionnelle. En
production écrite : rédaction de Cv, lettre de motivation, courrier électronique, rapport, etc. En production
orale : entretiens d’embauche, communications téléphoniques, etc.
Pré-requis
niveau B1
Compétences visées
L’objectif visé à la fin du semestre 6 est d’être opérationnel en anglais dans un service de communication et
l’obtention d’une certification en langues.
Volume horaire de travail personnel
30h
Langue d’enseignement
Anglais
Bibliographie
Robert et Collins, Dictionnaire Anglais/Français.Cambridge University Press, English Grammar in use,
(Intermediate with answers addition).
Guy BROOK-HART, Business Benchmark Upper-Intermediate (Cambridge University press)
Modalité d’évaluation
Session 1 : Contrôle continu : écrit et/ou oral
Session 2 : Contrôle terminal : épreuves écrites et/ou orales
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