LICENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE GESTION-ÉCONOMIE SCIENCES - FGES
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Licences Prépa Grandes Écoles REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE Gestion-ÉCONOMIE International GESTION Économie-Finance COMPTABILITÉ-FINANCE-AUDIT SCIENCES SCIENCES DE LA VIE (BIOLOGIE) SCIENCES POUR L’INGÉNIEUR SCIENCES DU NUMÉRIQUE 2019-2020
LES PARCOURS LICENCES
PRÉPA GRANDES ÉCOLES
REMISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE
2019-2020
Année en alternance sous contrat
de professionnalisation
Année ou semestre possible en échange
international dans une université partenaire
POURSUITE D’ÉTUDES EN MASTER CONCOURS
D’ENTRÉE EN GRANDES ÉCOLES
DE COMMERCE
STAGE D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE STAGE D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE STAGE CADRE
LICENCE PRO LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 3
CONCOURS
Économie -
Économie - Finance D’ENTRÉE
BAC + 3 Sciences de la Vie Sciences
Assurance Internationale Comptabilité Sciences Sciences Finance ou Gestion EN GRANDES
Économie 1 spécialité à choisir : de la Vie ÉCOLES
Banque d’Économie & Finance Gestion Finance du pour Parcours ou Gestion +
Finance de Gestion Audit Numérique l’ingénieur SVI, Biotechnologies, + PRÉPA 3 DE
Ecologie opérationnelle enseignement COMMERCE
CLASSE SUP’ Semestre 5
à l’étranger
STAGE RELATION CLIENTS STAGE TECHNICIEN STAGE RELATION CLIENTS
LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 2
Économie
Sciences Finance Économie-Finance
BAC + 2 Internationale Comptabilité Sciences Sciences de la Vie
d’Économie & Économie Sciences ou Gestion ou Gestion
Gestion Finance du pour Parcours
de Gestion Finance Audit Numérique l’ingénieur de la Vie + +
enseignement CLASSE SUP’ PRÉPA 2
Année à l’étranger
STAGE D’EXÉCUTION STAGE D’EXÉCUTION STAGE D’EXÉCUTION
LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1 LICENCE 1
BAC + 1 Sciences
Internationale Comptabilité Sciences Sciences de la Vie Économie-Finance ou Gestion
Économie Sciences
d’Économie & Finance Gestion Finance du pour de la Vie Parcours +
de Gestion Audit Numérique l’ingénieur enseignement PRÉPA 1
ANNÉE TREMPLIN Remise à niveau Scientifique
LICENCES ÉCONOMIE-GESTION LICENCES SCIENCES PRÉPA GRANDES ÉCOLES
Sommaire
édito
04
05
06
07
I LES FACULTÉS DE L’UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LILLE
I UNE FACULTÉ AU SERVICE DE TOUS LES TALENTS
I LA RECHERCHE
I À LA DÉCOUVERTE DE LIEUX INNOVANTS
08/09 I CAP VERS L’ENTREPRISE
10/11 I VIVRE L’INTERNATIONAL
“
Former
des étudiants
c’est bien sûr
leur dispenser
En licence, en prépa comme en master, nous veillons à offrir à
chacun de nos étudiants un environnement privilégié de croissance
et d’épanouissement : la FGES cultive tous les talents.
La mission de notre faculté est de former des citoyens responsables,
capables de mesurer les enjeux majeurs de notre société et de
12/13 I LA VIE ASSOCIATIVE une formation répondre aux grands défis contemporains.
La révolution numérique, le développement durable, la transition
14/15 I CHOISIR SA LICENCE DE SCIENCES
pluridisciplinaire énergétique et les transformations socio-économiques qui en
d’exigence découlent, nous poussent à penser aux métiers qui existeront demain
16/17 I Remise à niveau scientifique
18/23 I Licence sciences de la Vie
mais aussi et à adapter nos formations ou même à créer des formations qui y
24/25 I Licence sciences pour l’Ingénieur et surtout leur offrir mènent.
26/27 I Licence sciences du Numérique un supplément d’âme La Recherche a pour vocation d’être au service de nos missions
28/29 I CHOISIR SA LICENCE d’économie-Gestion
à travers notre d’éducation mais aussi de répondre aux problématiques existantes
accompagnement de notre temps et à celles à venir .
”
30/31 I Licence Internationale d’économie-Gestion Nos deux chaires de recherche sont en prise avec la société.
32/33 I licence d’économie-finance La chaire “Entreprise et business à impact social” propose des
36/37 I licence de gestion réponses concrètes pour répondre aux besoins sociaux et la chaire
40/41 I licence Comptabilité-finance-Audit “Explorateurs de la transition énergétique” préfigure les conditions
nécessaires à la transition énergétique et sociétale.
42/43 I CHOISIR LA PRÉPA GRANDES ÉCOLES DE COMMERCE
Nous devons former des citoyens ouverts au monde, encourager
44/45 I Le parcours Prépa Grandes Écoles
davantage nos étudiants à expérimenter l’international et leur faciliter
46/47 I Le parcours en 2 ans
les échanges, les stages…
48/49 I Le parcours en 3 ans
Dans un monde qui tend au tout-virtuel, où nous avons l’illusion
50/51 I LICENCES PROFESSIONNELLES que l’autre bout du monde se visite en un clic, et à l’heure de la
mondialisation, encourageons-les à s’enrichir d’autres cultures, à
Assurance, Banque, Finance
cultiver le goût des autres et celui de prendre le temps de vivre des
Licences en partenariat avec la FGES
moments de rencontre hors réseaux, ici et ailleurs.
52/53 I POURSUITE D’ÉTUDES EN MASTER À LA FGES Nos étudiants sont les grands acteurs du monde de demain, un
monde qu’ils construisent empreints des valeurs humanistes que nous
partageons : respect, confiance, espérance, liberté, responsabilité,
54/55 I CANDIDATURE
altérité…
56/57 I Modalités financières et accompagnement
Nous les accompagnons dans la construction de leur parcours
58 I Nous rencontrer
en leur permettant d’acquérir des connaissances et savoirs, mais
aussi et surtout des savoir-faire et des savoir-être. Nous les aidons
à prendre conscience de la richesse de ce qu’ils peuvent apporter à
notre société et à poser la première pierre à la construction de l’avenir.
ENSEMBLE NOUS BATISSONS DEMAIN !
Elisabetta Magnaghi
Doyen
03
LES FACULTÉS UNE FACULTÉ
DE L’UNIVERSITÉ LES ATOUTS DES FACULTÉS
AU SERVICE
CATHOLIQUE > Une adéquation entre les formations proposées
et les évolutions du marché de l’emploi DE TOUS
DE LILLE LES TALENTS
> Un coaching personnalisé à la demande pour
accompagner dans l’orientation, la réorientation
et le choix de poursuite d’études
> Une aide à la construction du projet professionnel
L’histoire de l’Université Catholique de Lille commence grâce au Career Center
en 1875 avec les Facultés. Depuis, elles n’ont cessé > Un encadrement personnalisé dans les études Une offre de parcours
d’accompagner de nombreuses générations d’étudiants à supérieures pour répondre à vos aspirations
travers les mutations sociales, politiques et économiques,
sur le plan régional, national et international.
> Des dispositifs de professionnalisation pour et projets
favoriser l’insertion professionnelle (stages)
> Une proposition systématique de mobilité inter- > Vivre l’Année Tremplin de remise à niveau scientifique
> Droit pour vous préparer à rejoindre une formation scientifique
Des Facultés, > Éthique & Philosophie nationale aux étudiants pour découvrir d’autres
cultures et méthodes d’apprentissage (programmes > Vivre la Prépa Grandes Écoles en 2 ou 3 ans pour vous
écoles et > Expertise & Audit préparer aux concours des Grandes Ecoles de Commerce
établissements > Gestion, économie & Sciences Erasmus, service Relations Internationales…)
tout en validant une Licence
couvrant > Innovation et Design Thinking > Un campus au coeur de la ville > Vivre 3 années de Licence (en Gestion, en Economie ou
huit secteurs > Lettres & Sciences Humaines > Une vie étudiante riche avec de nombreuses en Sciences) pour vous préparer à une poursuite d’études
disciplinaires : > Médecine & Maïeutique associations (culture, sport, solidarité...) en Master ou en École de commerce ou d’ingénieurs.
> Science politique > Des offres de services pour faciliter la vie quo- 9 Masters sont proposés par la faculté dans les domaines
> Théologie tidienne (services au logement, sports & loisirs, suivants : management, banque-finance-audit, informatique,
restauration) e-commerce, écologie
> Une aide adaptée (service social, bourses & UN ENVIRONNEMENT FACULTAIRE
financements) PRIVILÉGIÉ
UN ACCOMPAGNEMENT
> Une écoute attentive et le partage de valeurs
humanistes
2000 étudiants
> Un responsable pédagogique est à vos côtés et à votre écoute
> Une communauté d’anciens organisée en réseaux pour votre réussite, votre orientation et vos projets étudiants 1 Faculté ouverte à tous, y compris aux étudiants
>U
ne recherche fondamentale et appliquée au service du > Un contrôle des présences en situation de handicap ; contact Mission Accueil
développement des formations, des connaissances et des > Un tutorat pour les étudiants en difficulté Handicap : catherine.dedourge@univ-catholille.fr
compétences pour créer, innover, développer… > Des effectifs à taille humaine
> Le contrôle continu des connaissances 350 enseignants dont 40 permanents et de
> Un grand oral pour tous les étudiants de 1ère année nombreux professionnels associés qui assurent un
UN ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT Les Facultés de l’Université Catholique de Lille, > Le projet Voltaire qui certifie le niveau d’orthographe enseignement en adéquation avec la réalité de l’entreprise
SUPÉRIEUR PRIVÉ D’INTÉRÊT GÉNÉRAL en chiffres : > Des certifications en langues
> Des labos ouverts 1 unité de recherche et 2 chaires
Les Facultés de l’Université Catholique de Lille ne cessent de
contribuerà une meilleure insertion et une meilleure
reconnaissance des spécificités et des contributions 8000 5 1 école d’expertise comptable et d’audit : ISEA
dans le paysage de l’Enseignement Supérieur et de étudiants facultés
et établissements UNE PLURI PÉDAGOGIE 1
politique d’accompagnement financier par des
la Recherche. Par arrêté du 6 juillet 2015 du Ministère bourses d’excellence
de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur > Une pédagogie fondée sur le dialogue et l’adaptabilité, entre
et de la Recherche, LES FACULTÉS DE L’UNIVERSITÉ méthodes traditionnelles et innovation pédagogique Des jobs étudiants
82% de réussite
CATHOLIQUE DE LILLE ont obtenu la qualification
« d’établissement d’enseignement supérieur privé d’intérêt
général (EESPIG) ».
73 en première année
de licence
> Un Locklab qui propose des escape games pédagogiques
> Une hybridation des cultures et des compétences
> Un partenariat avec le Techshop de Leroy Merlin
1 période de stage en entreprise chaque année
formations et 39% au concours Des licences et masters qui sont des diplômes nationaux
de la licence au master > Une pédagogie par projet
de médecine PACES* reconnus à l’international
NOTRE MISSION : > Un campus créatif
LA RÉUSSITE PROFESSIONNELLE > Des matières d’ouverture diversifiées (appui métier, religions,
Plus de art, littérature, histoire…) Un centre de prévention de santé universitaire
ET PERSONNELLE
Les Facultés de l’Université Catholique de Lille sont investies
87 % 90
> Des sorties pédagogiques (03 28 04 02 40)
Contact Réseau Santé :
de taux de placement marion.maigret@univ-catholille.fr
d’une mission : former des professionnels capables de
s’adapter et d’innover et devenir des citoyens acteurs et (6 mois après le Master 2)* associations étudiantes L’OUVERTURE AU MONDE 1
Bibliothèque Universitaire Vauban spécialisée
responsables. C’est pourquoi, au sein même de leur cœur
notamment en Droit, Économie et Gestion, Marketing et
de métier que sont la pédagogie, la recherche et le service > Une ouverture aux autres et aux autres cultures Communication ainsi qu’un accès web à la Bibliothèque
9 169
à la société, les Facultés de l’Université Catholique de Lille > Un environnement multinational et multiculturel Numérique en Réseau
sont toujours plus à l’écoute de leur environnement. > Des cours proposés en anglais
Leur ambition principale est de créer les conditions idéales
pour que l’étudiant devienne acteur de sa formation et se équipes de recherche universités partenaires
> Des semestres à l’étranger 1complexe sportif (football, tennis, tennis de table,
> + 130 universités partenaires réparties dans + 50 pays handball, rugby, volley, basket ...).
comporte en citoyen responsable, dans le respect des valeurs ERASMUS dans 25 pays
> Un bureau de la Vie Internationale
humanistes et d’excellence. Ce sont là des atouts indéniables
*Année Universitaire 2017/2018 Des “Creative Labs” (learning lab, medialab,…)
pour une insertion professionnelle réussie.
04 05
LA RECHERCHE À LA DÉCOUVERTE
DE LIEUX INNOVANTS
responsabilité
mobilité 2 CHAIRES DE RECHERCHE
expertise
performance
énergie
interdisciplinaire Le AC’Lab
solidaire
Dans le cadre de Chaires, l’Unité apporte un service à la société
chaires
économie par des activités de transfert vers le monde socio-économique,
écologie (Academic Lab)
organisations de prestations d’études et de formations.
acteurs social business LA CHAIRE ENTREPRISE Le FGES AC’Lab est un écosystème à destination des étudiants et
biodiversité numérique écosystèmes professeurs de la filière Sciences du Numérique (Licence & Master).
entreprise humain dynamique entrepreneuriat ET BUSINESS A IMPACT SOCIAL
Il permet à tous ses membres, regroupés au sein d’une association L e TechShop
laboratoire
Une Chaire de formation et de recherche créée dans le cadre
transition de l’initiative régionale SOBIZHUB, par l’Université́ Catholique
loi 1901, de mener à bien des projets individuels ou de groupe, pour devenir un maker
de mettre au service de la communauté des compétences ou
RECHERCHE gestion de Lille et ses partenaires. Créer, apprendre, fabriquer, partager
des savoirs et enfin de partager des ressources et matériels.
A mi-chemin entre l’Université Catholique de Lille et
innovation Elle a pour mission d’offrir aux étudiants, aux entreprises et à la
C’est un lieu de vie où l’entraide et la créativité sont de rigueur, Euratechnologies, le TechShop est un lieu de 2 400m2
comportement sciences créativité société, la possibilité de construire des activités économiques et
des alternatives fiables et pérennes, qui répondent à un besoin
chacun participe à l’animation du lieu : on y organise des mini- faisant la part belle au monde des Makers.
impact conférences et des ateliers avec des pros, on y fait des sessions
social, sociétal et/ou environnemental, pour une économie plus Ce lieu de vie dédié à la création, au partage des
makers ou encore des courses de robots, et bien évidemment
humaine, plus durable et plus inclusive. Et ainsi apporter aux connaissances et au faire soi-même est le Makerspace
des cours d’informatique !
fragilités du territoire des solutions inédites et co-créées. le plus grand d’Europe.
L’Unité de recherche Smart and Sustainable Cities de la FGES Son objectif est de sensibiliser chaque année 500 étudiants, et
d’accompagner ceux qui le souhaitent à la création d’activités
Le ©LockLab Professionnels, entrepreneurs, start-upers, étudiants,
est une unité pluridisciplinaire composée de 31 économistes, amateurs de bricolage, de conception, chacun y a sa place.
gestionnaires, sociologues, biologistes, informaticiens dotés de Social Business. Une histoire, une équipe,
de compétences complémentaires : enseignants-chercheurs, une pièce : 1H00 pour Les étudiants de la FGES ont accès aux machines et
chargés de mission, techniciens. Elle ouvre prochainement une formation diplômante en collaboration en sortir ! équipements professionnels répartis dans différents ateliers :
Elle participe à la pédagogie de la Faculté et accueille des avec EDHEC, IESEG, IES, ICAM et la FGES. bois, métal, textile, électronique, impression 3D… De
étudiants en stage et des doctorants. Nouveau lieu d’apprentissage basé sur le concept de l’Escape Game, quoi mener à bien de nombreux projets !
Elle publie ses travaux et participe à des conférences académiques
LES FINANCEURS DE LA CHAIRE
le ©LockLab de la FGES se positionne au croisement de la
ou professionnelles et accompagne les acteurs de la société pédagogie, de la recherche et du management 3.0. Le concept
civile par du conseil. Ses membres peuvent être rattachés à est simple et consiste à « emprisonner » un groupe d’étudiants
des équipes labellisées : dont l’objectif sera de s’évader à l’aide d’énigmes et d’indices L e Campus Créatif
- Le Lille Economie Management (UMR 9221) dont l’Université dissimulés dans la pièce. lieu d’effervescence artistique
catholique est co-tutelle
- L’Institut Médico-légal (EA 7367) et l’institut Pasteur (CIIL Nouvel écosystème prenant place dans un ancien hangar du
Ce « GameLab » ancre le joueur dans la réalité et lui permet de devenir quartier Vauban, le Campus Créatif est avant tout :
UMR 8204) acteur de son apprentissage et de ses propres émotions. Cohésion,
entraide, réflexion, écoute et communication sont les clés de la > un lieu de co-création, lieu d’exposition ou de représentation,
LES TRAVAUX ET ACTIVITÉS LA CHAIRE EXPLORATEURS réussite du jeu. > un lieu de rencontres, d’échanges et de vie.
DE LA TRANSITION
DE RECHERCHE Une chaire transverse de recherche, d’enseignement et de
Aménagé pour générer l’émulsion créative !
Ils portent notamment sur : services à la société pour explorer et comprendre les facteurs
> l’étude de nouvelles formes de modèles organisationnels en sociaux-techniques de la transition énergétique et sociétale, en H
ÉMISF4IRE Tous les étudiants, quelle que soit leur filière, peuvent y élargir
particulier la performance des entreprises sociales
> la RSE, l’audit et le reporting extra-financier
réunissant les expertises utiles en coopération avec les territoires
et les entreprises.
la Design School de l’Université leur regard et créer leur propre voie. Sensibiliser les étudiants à
l’Art et mettre en place son apprentissage, telle est la vocation
> l’impact des activités humaines sur la biodiversité en contexte 9 EXPLORATEURS DE LA TRANSITION rattachés à la FGES HémisF4iRE est une plateforme consacrée au management de de ce projet.
urbain et agricole expérimentent, proposent et mettent en œuvre des solutions la créativité et de l’innovation, fonctionnant en mode « design
> la santé et la biodiversité pour le management de la mobilité, la performance énergétique thinking » dont la mission est de permettre à chacun, étudiant, Des artistes y confrontent l’expression de leur discipline :
> l’étude des leviers de changements en termes de pratiques et les modes de vie de demain sur le campus de l’Université enseignant, chercheur, administratif, technicien, entrepreneur, photographes, performeurs, sculpteurs, peintres, acteurs… Tous
énergétiques et de déplacements Catholique de Lille mais aussi sur d’autres sites démonstrateurs. manager, porteur de projet ou en recherche de développement peuvent composer « à résidence », seuls ou collectivement, ils
> les systèmes complexes et l’impact des politiques publiques Elle est au cœur de la dynamique LIVE TREE de l’Université de compétences,… de trouver un accompagnement à peuvent s’enrichir mutuellement.
> la fouille de données, l’optimisation, les réseaux sans fil Catholique de Lille et intégrée à l’écosystème Rev3 porté par la l’entrepreneuriat, l’intrapreneuriat, l’innovation pédagogique et
ubiquitaires et les systèmes embarqués autonomes CCI de Région et la Région Hauts-de-France. la prospective sur les écosystèmes innovants, universitaires et Ce lieu « pas comme les autres » est l’atelier de tous, praticiens
débutants ou artistes émergents, étudiants, personnel universitaire,
entrepreneuriaux.
habitants du quartier, un endroit de mise en lumière des talents
de chacun.
L’ambition d’HémisF4iRE est de devenir un démonstrateur des
Plus d’info sur pédagogies du futur et des nouvelles façons d’accompagner la La structure parfaitement intégrée dans son environnement
LIVE TREE : gestion de projets en formant des étudiants, des enseignants et urbain est accessible sur de grandes plages horaires et de
livetree.fr des managers aux nouveaux modes d’innovation et modèles nombreux jours de la semaine. De ce lieu de création naîtrons
économiques, notamment par le collaboratif et le numérique. des œuvres qui agrémenteront le campus de l’Université.
06 07
DES TEMPS FORTS
CAP VERS L’ENTREPRISE : > Les permanences Professionnalisation
> Le Candi’Day : expérimenter les différentes méthodes de recrutement
…ET DÉVELOPPER
PRÉPARER SON PROJET PROFESSIONNEL > Le Job Dating : session de recrutement des stages longs et alter- SON RÉSEAU
ET PERSONNEL...
nances avec nos partenaires. 550 entretiens - 50 partenaires- 150
offres stage/alternance PROFESSIONNEL
> Des Rencontres Métiers régulières avec nos partenaires et alumni
L’ALTERNANCE LE RÉSEAU FGES
Au cœur de nos formations Masters et Licence pro, l’alternance
permet :
> D’être salarié de l’entreprise
9 400 diplômés
> D’être rémunéré
> La prise en charge des frais d’études par l’entreprise
>L ’acquisition d’une longue et solide expérience professionnelle 12 000 contacts
Entreprises
favorisant l’entrée dans la vie active.
L E HUBHOUSE D’HEMISF4IRE, Dès son entrée à la FGES, l’étudiant peut :
LA DESIGN SCHOOL
DE L’UNIVERSITÉ • diffuser son profil, ses recherches et son CV
à tout le réseau
• accéder aux plateformes emploi et alumni
Le HubHouse accompagne les étudiants et jeunes diplômés porteurs • consulter l’annuaire des diplômés et étudiants
d’un projet de création d’entreprise, une initiative encouragée par • développer son réseau professionnel
la Faculté.
Diplômé, il peut :
Retrouvez les interviews de nos étudiants créateurs d’entreprise
sur notre site : fges.fr • recevoir des offres d’emploi dédiées
• participer aux événements de retrouvailles
DES PLATEFORMES DIGITALES et ateliers carrières dédiés
DÉDIÉES A LA VIE PROFESSIONNELLE • être accompagné par le Réseau en création
d’entreprise
JOB TEASER Une insertion professionnelle rapide
>D es offres de stage, alternance et premier emploi à destination à l’issue du Master
des étudiants de la FGES
89% ont trouvé un emploi dans les 6 mois
> Des vidéos métiers
> Candidatures en ligne
UNE IMMERSION EN ENTREPRISE CHAQUE ANNÉe https://lacatholille.jobteaser.com
7% en césure et poursuite d’études
LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3 LICENCE PRO MASTER 1 & 2 4% en recherche d’emploi
Stage d’exécution Stage relation client Stage cadre AssUrance Stage long Chiffres promotion 2017
Connaître (éco-gestion) ou ingénieur Banque-Finance et/ou alternance
l’entreprise Découvrir la relation Préparer selon le Master
et découvrir client, développer sa poursuite Une formation Allier la vie
son assurance, d’études, en alternance professionnelle CONTACTS :
les relations
professionnelles notamment vers sur 13 mois et les études pour
Enrichir son parcours l’alternance pour devenir une meilleure
Se découvrir Chargé de clientèle intégration Stéphanie BEDIEZ
des compétences Stage technicien Consolider son en Banque – en entreprise Responsable Relations Entreprises
(sciences) projet professionnel Assurance FGES-ISEA-ALUMNI stephanie.bediez@univ-catholille.fr
Mettre en pratique >V éritable plateforme d’opportunités entre alumni et étudiants
ses connaissances > Annuaire des diplômés en ligne
sur le terrain
> Actualités du réseau
http://fges-isea-alumni.hivebrite.com
Amélie MONTAGNE
Les périodes en entreprise sont évaluées chaque année (rapport de stage et/ou soutenance). Responsable Animation des Réseaux
amelie.montagne@univ-catholille.fr
UN ACCOMPAGNEMENT TOUT AU LONG DU PARCOURS
> Aide à la construction de son CV et sa lettre de motivation Jean-Daniel WECXSTEEN
> Préparation aux entretiens de recrutement Responsable Professionnalisation
> Coaching individualisé sur le projet personnel et professionnel, basé sur le questionnaire de personnalité Success Insight © Responsable pédagogique
> Un lieu dédié : le CAREER CENTER jean-daniel.wecxsteen@univ-catholille.fr
08 09
QUAND
VIVRE MASTER 1
OU MASTER 2
MASTER 1
OU MASTER 2
PARTIR À l’ÉTRANGER ?
L’INTERNATIONAL HORS ALTERNANCE HORS ALTERNANCE
Céline BLONDEAU
Responsable des Relations Internationales CÉSURE
CESURE CÉSURE
CESURE
celine.blondeau@univ-catholille.fr
Année à l’étranger Année à l’étranger
optionnelle optionnelle
CONCOURS
1 semestre en université 1 semestre en université D’ENTRÉE EN GRANDES ÉCOLES
+ 1 semestre en stage + 1 semestre en stage
DE COMMERCE
LICENCE 3 LICENCE 3 CLASSE SUP PRÉPA 3
LICENCE 3 LICENCE 3
Semestre Semestre Semestre Semestre CONCOURS
5 6 5 6 Semestre Semestre Semestre Semestre D’ENTRÉE EN
5 6 5 6 GRANDES
Année à l’étranger à l’étranger ÉCOLES
DE COMMERCE
LICENCE 2 LICENCE 2 CLASSE SUP PRÉPA 2
LICENCE 2 LICENCE 2
Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre
3 4 3 4 3 4 3 4
Année à l’étranger
LICENCE 1 LICENCE 1 PRÉPA 1 COMMERCE
LICENCE 1
Année
Semestre Semestre Semestre Semestre ou Semestre
1 2 1 2 Semestre Semestre réalisable
1 2 en échange
international
dans une
LES LICENCES de nos
LA LICENCE DOUBLE CURSUS universités
ÉCO-GESTION /
INTERNATIONALE PRÉPA + LICENCE ÉCO-FI OU GESTION partenaires
SCIENCES
NOS ITALIE
Florence/Milan/Naples/Rimini /Rome
TURQUIE
Ankara/Istanbul/Izmir
ÉQUATEUR PHILIPPINES
Quito
Pour s’ouvrir à d’autres modes de pensée et de vie, se perfectionner en langues, UNIVERSITÉS LETTONIE ÉTATS-UNIS
Manille
SÉNÉGAL
les étudiants vivent au quotidien la dimension internationale au sein de la Faculté. PARTENAIRES Riga
LITUANIE
HORS EUROPE Atlanta /Buffalo/Charleston/
De Pere/Huntingdon/Keene/
Ziguichor
Dès la Licence 2, ils peuvent partir une année à l’étranger dans l’une de nos Kaunas/Klaipeda/Vilnius TAIWAN
EN EUROPE ARGENTINE Milwaukee/ Naperville/ Kaohsiung City/
MACEDOINE
universités partenaires ou réaliser une année de césure à partir de la Licence 3. Skoje Buenos Aires/Cordoba/Mendoza/ Raleigh/Richmond/Ruskin/ Taichung City/Taipei
ALLEMAGNE NORVÈGE Santa Fe Sacramento/ Shreveport/ URUGUAY
Augsbourg/Bayreuth/Berlin/ Stavanger/Trondheim AUSTRALIE Springfield/Tulsa Montevideo
130
Cologne/Erfurt/Leipzig/Münich/ PAYS-BAS Bathurst/Brisbane/Sydney
UN ENVIRONNEMENT MULTINATIONAL Universités partenaires Münster/Mulheim Breda/Tilburg BRÉSIL
INDE
Bangalore/Kerala
ET MULTICULTUREL de la FGES BELGIQUE
Anvers/Bruxelles/Courtrai/Gand
POLOGNE
Czestochowa/Katowice/Varsovie/
Belo Horizonte/Curitiba/Ribeirão
Preto
INDONÉSIE
Bandung/Jakarta/ Yogyakarta
BOSNIE Wroclaw CAMEROUN
125
Mostar PORTUGAL ISRAEL
> Des professeurs invités en provenance de nos universités Yaoundé
Étudiants de la fges BULGARIE Ponta Delgada/Porto Beer-Sheva
partenaires accompagnent les étudiants pour les familiariser avec dans ces universités en 2018-2019 Veliko Tarnovo RÉPUBLIQUE TCHÈQUE CANADA JAPON
d’autres méthodes pédagogiques, d’autres façons d’aborder CROATIE Pilsen/Prague Abbotsford / Edmonton/London/ Tokyo
les questions de l’économie, du management, du marketing... Split/Zagreb ROUMANIE Montréal/Ottawa/Québec / LIBAN
90
DANEMARK Bucarest /Cluj-Napoca /Timisoara Sherbrooke Beirut
Étudiants étrangers Koge ROYAUME-UNI CHILI MALAISIE
> Une centaine d’étudiants étrangers en échange sur le campus, accueillis ESPAGNE Canterbury/Coventry/Dundee/ Antofagasta/Santiago/Valparaiso Johor/Kuala Lumpur
soit une vingtaine de nationalités avec lesquels les étudiants Barcelone/La Corogne/Madrid/ Glasgow/Leeds/Liverpool/Londres/ CHINE
Valencia Loughborough/Warwick MAROC
60
peuvent échanger. ESTONIE SERBIE Chengdu/Hong-Kong/Shanghai/ Adalia/Casablanca
Universités partenaires Tartu Belgrade/Novi Sad Wuhan /Zhuhai MEXIQUE
dans le cadre de l’Université Catholique FINLANDE SLOVAQUIE COLOMBIE Chihuahua/Cuernavaca/
> Le Bureau de la Vie Internationale, le lieu idéal pour rencontrer
Helsinki/Vaasa Bratislava/Kosice Bogota/Cali Guadalajara/Mexico/Monterrey/
et échanger avec des étudiants internationaux, découvrir des
50
GEORGIE SLOVÉNIE CORÉE DU SUD Victoria
nouvelles cultures autour de pauses déjeuner “meet and Speak”, pays Tbislissi Maribor Incheon/Séoul PÉROU
regarder des séries en anglais, allemand, espagnol... pour parti- GRÈCE SUÈDE ÉGYPTE Arequipa/Lima
Athènes Karlstad Le Caire
ciper aux activités internationales de la Faculté. HONGRIE SUISSE
Budapest/Pécs Berne/Genève/Lucerne
10 11
LA FACULTÉ EST TRÈS ATTENTIVE
À MENER UNE LUTTE CONTRE L’EXCÈS
DE CONSOMMATION D’ALCOOL
VIE éTUDIANTE
LA VIE Des associations qui cultivent un esprit « Fac » propice à la
ASSOCIATIVE
convivialité.
Rosalie GAMBINO Coralie TALMA
Chargée de mission Vie étudiante Responsable Vie étudiante et associative
rosalie.gambino@univ-catholille.fr coralie.talma@univ-catholille.fr
SOLIDARITé
Des projets sociaux, sociétaux et humanitaires.
SPORTS
Pour une pratique régulière du sport : jogging, zumba, escalade,
wakeboard, football, rugby, lasergame, paddle,…
ARTS & CULTURE
Pour donner à la faculté une dimension artistique et une ouverture
culturelle : mode, cinéma, œnologie, gastronomie, street art,
voyage, concerts, théâtre d’impro…
APPRENDRE AUTREMENT RELATIONS ENTREPRISES
Jobs étudiants, junior entreprise, découverte des starts up,
L’engagement associatif est un outil pédagogique de management de projets utile à la construction personnelle et profes-
collecte et diffusion d’informations sur l’activité des entreprises,…
sionnelle des étudiants.
POURQUOI ?
> Se fixer des objectifs, les atteindre, les dépasser
> Apprendre à se connaître, développer ses compétences,
révéler ses capacités
> Développer son esprit d’initiative
> Devenir responsable, prendre des décisions, assumer ses choix PROJETS SOCIéTAUX
> Apprendre à travailler en équipe, s’ouvrir aux autres, vivre une
véritable aventure humaine, s’engager Développement durable, promotion de la production locale.
LES PROJETS ASSOCIATIFS UNE DIVERSITé D’ASSOCIATIONS
S’INTèGRENT DANS LE PROJET EN RéPONSE AUX CENTRES D’INTêRET
PéDAGOGIQUE DE LA FACULTé DES éTUDIANTS.
> Apprendre en « faisant » Des associations regroupées en 6 Pôles dans le « Village des
> Tester les différents types de management Associations », lieu dédié à l’initiative, l’engagement et la créativité.
> Professionnaliser sa communication Retrouvez toutes les associations sur facebook et sur fges.fr
12 13
SCIENCES
CHOISIR
SA LICENCE
DE SCIENCES
• REMISE À NIVEAU
SCIENTIFIQUE
• licence SCIENCES
DE LA VIE
• licence SCIENCES
POUR L’INGÉNIEUR
• licence SCIENCES
DU NUMÉRIQUE
14 15
SCIENCES
REMISE A NIVEAU LE PROGRAMME
SCIENTIFIQUE (RNS)
Certificat universitaire délivré par l’Université Catholique de Lille SEMESTRE 1
Responsable Pédagogique Volume horaire
Laurence LEDOUX Les enseignements Cours TD TP Coef.
laurence.ledoux@univ-catholille.fr
Expression Écrite et Orale 6 6 1
Anglais 18 1
Mathématiques 36 60 2
Physique 12 24 4 2
Chimie 14 24 6 2
Sciences de la Vie, de la Terre 22 26 12 2
et de l’Univers
Pour QUI ? Projet Personnel et Professionnel 6 -
Des lycéens titulaires d’un baccalauréat général, Projet T.P.R. ( TP renversés ) 4 1
technologique (L, ES, ST2S, STI2D, STL…) qui Nombre d’heures 90 168 22 11
souhaitent s’orienter vers des études scientifiques.
Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, gestion du temps, …
SEMESTRE 2
Volume horaire
Les enseignements Cours TD TP Coef.
Expression Écrite et Orale 6 6 1
Anglais 18 1
Pourquoi Pour bénéficier Mathématiques 36 72 2
choisir Pour acquérir les notions
fondamentales Pour construire
d’un accompagnement
et d’un suivi personnalisé
Physique 15 27 4 2
cette du programme de Première
et de Terminale S
son projet professionnel tout au long de l’année
afin de s’orienter vers
Chimie
Sciences de la Vie, de la Terre
12
22
27
26
6
12
2
2
licence ? des études scientifiques et de l’Univers
Projet Personnel et Professionnel 4 1
Projet T.P.R. (T P renversés ) 4 1
C’est une véritable année de transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur qui permet Nombre d’heures 91 184 22 12
à l’étudiant d’acquérir les méthodes de travail efficaces et nécessaires à une poursuite d’études.
L’étudiant peut, s’il le souhaite et s’il en fait la démarche, passer le Bac S en candidat libre. Accompagnement : tutorat, suivi personnalisé, gestion du temps, …
LES ET APRÈS LA REMISE
À NIVEAU SCIENTIFIQUE ?
> Classes Préparatoires aux Écoles d’Ingénieurs
Un effectif réduit (groupe de 30 étudiants maximum) (CPGE, CPI)
> 1ère année de Médecine (PACES)
> Licence STAPS (Parcours « Prépa Kiné »)
Un suivi pédagogique régulier et un accompagnement personnalisé de l’étudiant > Licence de Biologie
> Licence Sciences pour l’Ingénieur
> …
Une formation assurée par des enseignants du secondaire et du supérieur
“
Un contrôle continu hebdomadaire et des examens semestriels
J’ai toujours voulu comprendre les phénomènes qui nous entourent. Titulaire d’un
Bac ES, le parcours Remise à Niveau Scientifique m’a véritablement offert l’oppor-
Un Tutorat tunité de rebondir.
TÉMOIGNAGE
Les enseignements sont complets et en adéquation avec la poursuite d’études
dans les licences de sciences. L’effectif réduit est un plus pour le contact avec les
Une Vie Associative particulièrement dynamique enseignants.
”
Thomas Welten Aujourd’hui je suis en 2ème année de licence en Sciences pour l’Ingénieur à la FGES
Un module Projet Personnel et Professionnel Titulaire du Certificat
universitaire RNS en 2017
et je pense poursuivre mon cursus à HEI, école d’ingénieurs.
pour mûrir sa réflexion quant à sa poursuite d’études. En Licence 2
Sciences pour l’Ingénieur
16 17SCIENCES
LICENCE LE PROGRAMME
SCIENCES DE LA VIE LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3
(Biologie) Responsable Pédagogique SEMESTRE 1
Enseignements fondamentaux 26 Crédits
SEMESTRE 3
Enseignements fondamentaux 26 Crédits
SEMESTRE 5
Enseignements fondamentaux 20 Crédits
Diplôme national en convention avec l’Université du Littoral Côte d’Opale Sophie CAVILLON
(ULCO) sophie.cavillon@univ-catholille.fr Biologie 4 Zoologie invertébrés 3 Techniques biochimiques 3
Licence Sciences - Technologies - Santé Biochimie 4 Chimie organique 3 Immunologie 3
Mention Sciences de la Vie
Chimie générale 4 Géomorphologie - Hydrogéologie 3 Biochimie - Enzymologie 2
Géologie descriptive 3 Génétique mendélienne 3 Botanique des angiospermes 2
et Géochronologie Physiologie végétale 2 Sélection végétale 2
Mathématiques 3 Anglais 2 Génétique des populations 2
Physique 3 Informatique 2 Écologie - Écosystème 2
Pour QUI ? Du Big Bang à l’Homme 3 Génie industriel 2 Anglais 2
Anglais 2 Évolution biologique 2 Informatique 2
Pour une intégration
en Licence 1 : Démarche scientifique 2 Spécialité 10 crédits
Lycéens de Terminale S Professionnalisation 2
Retour stage L1
Pour une intégration
en Licence 2 ou 3 :
- Étudiants en L1 ou L2 biologie
(ou diplômes équivalents) SEMESTRE 2 SEMESTRE 4 SEMESTRE 6
ou en classes préparatoires Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 18 Crédits
scientifiques BCPST 4
Biologie 3 Biochimie Zoologie des vertébrés 3
- Étudiants reçus-collés
de PACES Biochimie 3 Botanique 3 3 Biochimie 3
- Étudiants titulaires d’un BTS Physiologie animale 3 Introduction à la biodiversité 3 Génétique moléculaire 3
ou DUT proche du domaine Génie des Procédés 3 Altération - Pédologie 2 Milieux naturels 3
d’études
Agroalimentaires Écologie - Écosystèmes 2 Physiologie de la reproduction 2
Physique 3 Physique 2 Physiologie végétale 2
Chimie générale 3 Physiologie animale 2 Anglais 2
Informatique 2 Anglais 2 Spécialité 12 crédits
Cartographie 2 Projet d’initiative 2
Pourquoi Pour faire carrière
Anglais 2 Ambleteuse 2
1
2
choisir Pour être accompagné
dans les domaines
de la biologie,
Pour acquérir un profil
pluridisciplinaire en lien
Projet professionnel Qualité de l’eau
Environnement - Milieux Naturels 1
cette dans le choix de son projet
professionnel et
de l’environnement, direct avec l’environnement
3
professionnel ciblé
licence ?
2
de l’agroalimentaire,
de sa poursuite d’études
de l’enseignement supérieur, (enseignement supérieur,
recherche, entreprise) PARCOURS OPTIONNELS SPÉCIALITÉS
des biotechnologies, …
en L1 et L2 (4 crédits/semestre) proposées en L3
LE PARCOURS LE PARCOURS
LES DÉVELOPPEMENT GESTION DE
SCIENCES DE LA VIE
POUR L’INGÉNIEUR
PERSONNEL L’ENTREPRISE BIOTECHNOLOGIES
Une promotion à taille humaine A choisir à la rentrée A choisir à la rentrée
universitaire universitaire ÉCOLOGIE
OPÉRATIONNELLE
De nombreux enseignements pratiques et travaux de groupe, sorties pédagogiques
Un suivi personnalisé
Des choix de parcours en licence 1 et 2 et de spécialisations en licence 3
1 stage
CHAQUE
ANNÉE
ENTREPRISE : ENTREPRISE : ENTREPRISE :
1 stage à la fin de chaque année universitaire L1 : stage ou CDD, L2 : stage ou CDD, L3 : stage ou CDD,
mission d’exécution mission de technicien mission assistant ingénieur
de 4 semaines minimum de 6 semaines minimum de 6 semaines minimum
18 19SCIENCES
A choisir
à la rentrée A choisir
universitaire à la rentrée
universitaire
LE PARCOURS DES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
LE PARCOURS DIVERSIFIÉES
DÉVELOPPEMENT GESTION L’objectif de la licence est de permettre aux étudiants
PERSONNEL DE L’ENTREPRISE
de comprendre les principaux concepts et phénomènes
en biologie ainsi que leurs applications. Les disciplines
sont abordées d’un point de vue fondamental mais
également pratique.
> L’étudiant choisit chaque année des matières lui > L’étudiant souhaite découvrir le monde de Les étudiants acquièrent les compétences nécessaires
permettant d’élargir son champ de connaissances l’entreprise et ainsi acquérir un profil pluridisciplinaire à une démarche scientifique et une certaine autonomie
dans des domaines variés en sciences et management dans les apprentissages théoriques et dans la
réalisation ou la création d’un protocole expérimental.
Ils sont sensibilisés à l’anglais scientifique, initiés
aux biotechnologies et aux sciences du numérique
Matières du Parcours Matières du Parcours (informatique, bio-informatique).
En licence 1 Les équipes d’enseignants misent sur la diversité
2 matières par semestre à choisir dans des des méthodes pédagogiques pour mener chacun à
pôles différents : - Entreprise et vie économique
- 1matière d’ouverture à choisir la réussite. Différents types de méthodes sont utilisés
chaque semestre ou LV2 sur l’année pour les cours magistraux, les travaux pratiques (TP) ou
- Formation humaine : communication verbale les séances d’application de cours (TD).
et non verbale, affirmation de soi, … En licence 2
- Matière d’ouverture ou LV2 sur l’année - Initiation au Marketing au semestre 1
- Achat et négociation au semestre 2
- 1 matière d’ouverture à choisir
chaque semestre ou LV2 sur l’année
Cours (théorie) T.D (applications de cours) T.P (expérimental)
> Pour les 2 parcours :
- exemples de matières d’ouverture : journalisme scientifique, sociologie du couple, patrimoine scientifique, ateliers Magistraux(1) Traditionnels(1) En laboratoire : traditionnels(1)
théâtre, culture maya, inca …
En mode Projet(2) Tutorés(2) ou créatifs(5)
- exemples de LV2 : allemand, espagnol, italien, chinois, arabe…
Inversés(3) Inversés (en Licence 3)(3) Sur le terrain(2) : excursions,
En extérieur(4) séjours longs
3 SPÉCIALITÉS EN LICENCE 3
(1)
’enseignant dirige la séance. Les étudiants participent après sollicitation de l’enseignant.
L
SCIENCES DE LA VIE POUR BIOTECHNOLOGIES ÉCOLOGIE OPÉRATIONNELLE Travaux de groupes : mise en application des connaissances, encadrés
(2)
par un enseignant ou un duo d’enseignants.
L’INGÉNIEUR pour une poursuite d’études pour une poursuite d’études (3)
L’étudiant prépare seul le cours, l’enseignant sera sollicité par l’étudiant
pour une poursuite d’études en Masters Recherche dans de en Masters et notamment pour compréhension.
en Masters ou en écoles nombreux domaines ou en Master Écologie de la FGES
(4)
Le cours s’effectue dans un lieu d’intérêt, sujet du cours (zoo, sentier nature
de la côte d’Opale…).
d’ingénieurs spécialisés en Écoles d’ingénieurs (5)
L’étudiant construit (imagine) son protocole expérimental encadré par l’enseignant.
en agroalimentaire, en biotechnologies
“
SEMESTRE 5
en environnement, ... Modules complémentaires 10 Crédits
SEMESTRE 5
SEMESTRE 5 Modules complémentaires 10 Crédits
Défis environnementaux 3
Modules complémentaires 10 Crédits
Bioinformatique 2
Étude du milieu 2 La licence Sciences de la Vie est une porte ouverte
Filières agroalimentaires 3
Collembolles 2 vers de nombreuses écoles et/ou masters
TÉMOIGNAGE
Système nerveux 2 Botanique appliquée 1
Défis environnementaux 3 Immunologie 2 Retour stage + CV + Entretien 1 La licence Science de la Vie à la FGES est une formation très complète pour l’ensemble
Bâtiment durable 2 2 Culture in vitro 2 Matière d’ouverture dont LV2 1 des sciences du domaine biologique. Elle permet d’acquérir des compétences et des
Retour stage + CV + Entretien 1 Retour stage + cv+ entretien 1 connaissances applicables durant les stages qui sont à réaliser chaque année.
Matière d’ouverture dont LV2 1 Matière d’ouverture dont LV2 1 La faculté, avec sa vie associative et les nombreux événements proposés, est un lieu
SEMESTRE 6 Simon LAMBERT d’épanouissement personnel exceptionnel. J’en ai été le témoin, y ayant participé activement
Modules complémentaires 12 Crédits Licence 3 SV en tant que membre du Bureau de la Vie Internationale, une association importante.
SEMESTRE 6 Spécialité
SEMESTRE 6 Étude de milieu 2 Biotechnologie Les nombreux partenariats avec des universités étrangères proposés par la faculté m’ont
Modules complémentaires 12 Crédits Modules complémentaires 12 Crédits Promotion 2017 permis de partir à Prague pour effectuer ma 3ème année de licence.
Ornitho 2
Master 1 Je garde une très bonne image de la faculté et du bon vivre qui y règne, et notamment de
Microbiologie 3 3
Microbiologie Analyse de données 2 Biologie et Santé l’équipe professorale qui, par son suivi constant, la disponibilité et l’envie des enseignants,
Aménagement du territoire 2 Analyse bibliographique 2 Aménagement du territoire 2 Parcours Génétique apporte une formation d’excellence à tous les élèves aussi bien en cours qu’en TP.
et microbiologie
Analyse de données 2 Analyse de données 2 Management environnemental 2 Lille 1 La licence Sciences de la Vie est une porte ouverte vers de nombreuses écoles et/ou
”
Management environnemental 2 Biologie cellulaire 2 Métiers de la biodiversité 1 masters pour la poursuite d’études. Pour ma part, j’ai intégré le master Biologie et Santé
Innovation agroalimentaire 1 Parcours génétique et microbiologie à l’Université des Sciences et Technologies de Lille.
Matière d’ouverture dont LV2 2 Matière d’ouverture dont LV2 1 1
Métiers de la biodiversité 1 Métiers de la biodiversité 1
Matière d’ouverture dont LV2 1
Plus d’info sur la poursuite d’études : fges.fr
20 21Aux fondamentaux qui sont ceux de la licence Sciences de la Vie s’ajoutent
LE PROGRAMME des modules complémentaires ciblés pour l’enseignement.
SCIENCES
LICENCE LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3
SCIENCES DE LA VIE (Biologie) SEMESTRE 1
Enseignements fondamentaux 26 Crédits
SEMESTRE 3
Enseignements fondamentaux 26 Crédits
SEMESTRE 5
Enseignements fondamentaux 20 Crédits
Le parcours Enseignement Responsable Pédagogique
Biologie
Biochimie
4
4
Zoologie invertébrés
Chimie organique
3
3
Techniques biochimiques
Immunologie
3
3
Diplôme national en convention avec l’Université du Littoral Côte d’Opale Sophie CAVILLON
Chimie générale 4 Géomorphologie - Hydrogéologie 3 Biochimie - Enzymologie 2
(ULCO) sophie.cavillon@univ-catholille.fr
Licence Sciences - Technologies - Santé Géologie descriptive 3 Génétique mendélienne 3 Botanique des angiospermes 2
Mention Sciences de la Vie et Géochronologie Physiologie végétale 2 Sélection végétale 2
Mathématiques 3 Anglais 2 Génétique des populations 2
Physique 3 Informatique 2 Écologie - Écosystème 2
Du Big Bang à l’Homme 3 Génie industriel 2 Anglais 2
Pour QUI ? Anglais 2 Évolution biologique 2 Informatique 2
Démarche scientifique 2
Lycéens de Terminale S Professionnalisation 2
- Étudiants en L1 biologie (ou diplômes équivalents)
ou en classes préparatoires scientifiques BCPST Parcours Enseignement 4 Crédits Parcours Enseignement 4 Crédits Parcours PE 10 Crédits
- Étudiants reçus-collés de PACES Ou Parcours PLC 10 Crédits
Stratigraphie et sédimentologie 2 Géologie optionnelle 2
- BTS ou DUT proche du domaine d’études voir ci-dessous
Module d’ouverture dont LV2 2 Géochimie stable 2
IFP 1
Pourquoi Pour être accompagné
Pour faire carrière Pour acquérir SEMESTRE 2 SEMESTRE 4 SEMESTRE 6
choisir dans le choix de son projet
dans l’enseignement en tant
que professeur des écoles ou
des connaissances
et des compétences
Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 26 Crédits Enseignements fondamentaux 18 Crédits
cette professionnel et
de sa poursuite d’études
professeur en collèges
ou lycées
en lien avec les métiers
de l’enseignement
Biologie 3
3
Biochimie 4
3
Zoologie des vertébrés 3
3
licence ? Biochimie
Physiologie animale 3
Botanique 3
Introduction à la biodiversité 3
Biochimie
Génétique moléculaire 3
Génie des Procédés 3 Altération - Pédologie 2 Milieux naturels 3
LES Agroalimentaires
Physique 3
Écologie - Écosystèmes
Physique
2
2
Physiologie de la reproduction
Physiologie végétale
2
2
Chimie générale 3 Physiologie animale 2 Anglais 2
Une promotion à taille humaine Informatique 2 Anglais 2
Cartographie 2 Projet d’initiative 2
Anglais 2 Ambleteuse 2
De nombreux enseignements pratiques et travaux de groupe, sorties pédagogiques
Qualité de l’eau 1
Environnement - Milieux Naturels 1
Un suivi personnalisé
Parcours Enseignement 4 Crédits Parcours Enseignement 4 Crédits Parcours PE 12 Crédits
Ou Parcours PLC 12 Crédits
Paléontologie et géologie historique 2 Embryologie 2
Une formation au métier d’enseignant assurée par les professeurs de l’Institut 2
voir ci-dessous
Module d’ouverture dont LV2 Biodiversité et crises 2
de formation pédagogique (IFP)*
1 stage à la fin de chaque année Le parcours PE Le parcours PLC
(professeur des écoles) (professeur des collèges ou lycées)
“
*L’étudiant doit s’inscrire à l’IFP en parallèle de sa poursuite d’études en licence
LICENCE 3 LICENCE 3
1 stage
SEMESTRE 5 SEMESTRE 5
Modules complémentaires 10 Crédits Modules complémentaires 10 Crédits CHAQUE
Un des points forts de la licence est son lien avec l’IFP ANNÉE À
Évolution 2 Évolution 2
J’ai choisi la licence Sciences de la Vie de la FGES car c’est celle qui me paraissait la plus complète L’IFP
TÉMOIGNAGE
Système nerveux 2 Système nerveux 2
pour acquérir les connaissances nécessaires pour continuer dans la voie de l’enseignement. Et je n’ai
pas été déçu, car le lien entre les différentes unités d’enseignements et le référentiel est très proche. Malette pédagogique 2 Géologie 4
Pour ma part, j’ai suivi le parcours PLC (Professeur Lycée Collège) ce qui m’a permis de suivre les Français 2 Institut de Formation Professionnelle 2
cours du tronc commun plus généraux mais aussi des cours plus ciblés notamment en géologie ou Institut de Formation Professionnelle 2
en embryologie.
Un des points forts de la licence est son lien avec l’IFP, l’Institut de Formation Pédagogique : avoir
une formation didactique, complémentaire à l’enseignement disciplinaire, permet d’avoir déjà un SEMESTRE 2 SEMESTRE 2
”
premier pied dans l’enseignement. Modules complémentaires 12 Crédits Modules complémentaires 12 Crédits
Florentin DARRAS Malette pédagogique 8 Géologie 8
Master 2 Métiers de l’Enseignement et de la Formation Mathématiques 2 Biologie cellulaire 2
Institut de Formation Pédagogique Lille - Licence 3 SV - Parcours enseignement
Promotion 2017 Institut de Formation Professionnelle 2 Institut de Formation Professionnelle 2
22 23Vous pouvez aussi lire
