Lutter contre l'épidémie de dengue et de paludisme

Lutter contre l'épidémie de
                                             dengue et de paludisme

Quelles notions aborder en classe ? (à adapter selon le niveau des élèves)

L'épidémie de dengue
- La dengue est une maladie, dont les principaux symptômes sont une fièvre élevée à début
brutal et des courbatures

- selon les données actuelles, la dengue est transmise par les moustiques Aedes ;
- un moustique peut transmettre le virus seulement s'il a auparavant piqué quelqu'un porteur
de la maladie ;
- le virus ne se transmet pas d'humain à humain ;
- entre le moment où un humain est piqué par un moustique porteur et l'apparition de la
maladie, il y a un délai de 2 à 5 jours ;
- un humain peut transmettre le virus les 5 jours suivant l'apparition de la maladie (période de
virémie) ;
- un moustique infecté peut transmettre la maladie toute sa vie (environ 1 mois).

Pour arrêter l'épidémie ?
- Diminuer la population de moustiques en détruisant les lieux de reproduction, les larves et
les moustiques adultes ;
- diminuer le nombre de moustiques infectés en protégeant des piqûres les personnes ayant
contracté la maladie ;
- éviter d'être piqué pour ne pas être piqué par un moustique infecté : répulsifs, plaquettes,
tortillons, vêtements longs et clairs, insecticides, moustiquaires, ….

D'autres maladies liées aux moustiques
Les moustiques peuvent transmettre d'autres maladies :
- le paludisme transmis par l'Anophèle,

 - la fièvre jaune transmis par l'Aedes.
- le chikungunia..

Biologie du moustique
- Le moustique est un insecte, il possède six pattes, deux antennes et une paire d’ailes. Il se
nourrit de nectar et non de sang ;
- le cycle de vie du moustique comprend 4 phases : 3 phases aquatiques (oeuf, larve, nymphe)
et 1 phase aérienne (adulte) ;
- 4 genres de moustiques représentant 13 espèces sont présents à la Réunion ;
- seules les moustiques femelles piquent, elles ont besoin d'un repas de sang pour la
fabrication des oeufs, le moustique ne pique pas pour se nourrir mais pour se reproduire ;
(la femelle n'est fécondée qu'une seule fois pour toute son existence ; par contre, avant chaque
ponte, elle a besoin des protéines qu'elle trouve dans le sang, pour fabriquer les oeufs

Pistes pédagogiques
                   pour des activités s'intégrant dans les séances
               de découverte du monde, d'enseignement scientifique
                          et d'éducation à la citoyenneté

Objectifs
Connaître et comprendre la maladie
Connaître le moustique qui la transmet
Développer des comportements citoyens : conduites de protection individuelle et
de protection collective
Une démarche possible :
Une question portant sur l'une des trois entrées suivantes :
• la maladie, ses manifestations, ses symptômes...
• sa propagation : le moustique, contagion, épidémie, virus, homme...
• la protection : individuelle (vêtements longs, répulsifs...), collective (réduction
de la propagation, destruction des gîtes larvaires, relais de l'information...) ;
à partir d'un témoignage d'enfant, de faits observés, d'un article de presse, d'une
affiche, d'une sollicitation de l'enseignant ....
par exemple : "comment attrape-t-on cette maladie ?" , "où vivent les
moustiques ?", "à quoi servent les insecticides ?", "pourquoi y a-t-il de plus en
plus de malades ?" ....
Un temps de verbalisation pour permettre aux élèves de dire ce qu'ils savent,
de confronter leurs connaissances, d'en faire la synthèse et de définir des axes de
recherche.
Un temps d'activité lié aux axes de recherche définis préalablement.
Un temps de formalisation orale et écrite des connaissances : ce qu'il faut
retenir, mettre en oeuvre et transmettre (cahier de sciences, affiche, article pour
le journal scolaire, ....)
Des temps de retour sur les notions déjà abordées.

Fiche enseignant : cycle 1 et 2

AXES                     Activités                                   Supports d'activité
1. comment se         • théâtralisation, jeu de rôles : le           • images séquentielles : moustique sain qui
transmet la maladie ? moustique mâle, le moustique femelle,          pique, personne malade, moustique infecté,
                      la personne déjà malade, les personnes         personne saine, personne nouvellement
                      saines qui vont se faire piquer (ou non        infectée
                      si elles sont protégées), le docteur, afin
                      d’expliquer comment se transmet la
                      maladie

2. reconnaître un        • parmi un ensemble d’insectes            • photos, vidéos
moustique                (papillon, abeille, mouche…),             • représentations, schémas
                         reconnaître le moustique ?
                         • jeux de Mémory : reconnaissance
                         images – images ou images - mots
                         • puzzles sur les insectes : par exemple,
                         photocopier une photo agrandie d’un
                         moustique Aedes et la découper. Aux
                         élèves de reconstituer le puzzle avec ou
                         sans modèle, Il est possible de faire
                         plusieurs ateliers : des puzzles des
                         différents moustiques ou d’autres
                         insectes
                         • à partir de leur vécu puis d’une photo,
                         faire représenter un moustique
                         • Jeux de lecture sur des mots, des
                         textes, des documents en rapport avec
                         la dengue
3. développer des        • repérer des lieux de ponte - Faire       • affiche
comportements            l’inventaire des gîtes larvaires (lieux de • fiche gîtes larvaires.
citoyens                 ponte) dans la classe, dans la cour de
                         l’école, à la maison.
les moustiques
pondent des œufs en
milieu humide et
ombragé                  • expression orale ; débats : "Comment
                         se protéger ?"
je me protège

                         Les messages à ancrer :
                         • vêtements longs, clairs
                         • utilisation de crème, de spray
                         • à la maison, mettre, des diffuseurs
                         électriques, des serpentins, des
                         ventilateurs, des moustiquaires
                         • éliminer les gîtes larvaires : j’aide
                         mes parents à nettoyer le jardin, je
                         demande à mes parents d’enlever les
                         encombrants végétaux et autres, j’aide
                         mes parents à vider les soucoupes
                         d’eau, je jette les vieux bidons, pneus,
                         j’aide mes parents à aérer le jardin, je
                         taille les plantes, je ramasse les fruits
                         tombés…; ?
                         • j’évite de jouer sous la végétation
                         • je reste dans des endroits lumineux
                         • je m’informe : lecture d’affiches
                         (séances de langage) et création

d’affiches par les élèves

Les messages à répéter

• Protéger les malades (gestes de premiers secours tels que savoir appeler au SAMU ou le médecin et leur fournir
les informations nécessaires sur le malade? entraînement par des jeux de rôle en classe);
• Se protéger
• Eliminer les lieux de ponte
• En parler autour de soi

Fiche enseignant : cycle 3
POUR STOPPER L'EPIDEMIE DE DENGUE

Démarche:

½ heure hebdomadaire minimum qui s'organisera comme suit :

Un temps de débat : permettre aux élèves de dire ce qu'ils savent, prioritairement sur 3 axes:
1.la maladie, ses manifestations, ses symptômes...
2.sa propagation: le moustique, contagion, épidémie, virus, homme...
3.la protection: individuelle (vêtements longs, répulsifs...), collective (réduction de la propagation, destruction
des gîtes larvaires, relais de l'information...)

Un temps de mise en activité : permettre aux élèves de questionner, de réfléchir et d'agir

Un temps de formalisation de connaissances : trace de ce qu'il faut retenir, mettre en oeuvre et transmettre

AXES             CONNAISSANCES                                                            SUPPORTS D'ACTIVITE /
                                                                                          ACTIVITES
1. La maladie    - Les symptômes ( fièvre, courbatures...) et leurs conséquences      - brochures
                 (fatigue prolongée...)                                               - vidéos
                 - Le type de maladie (maladie virale)                                - diaporamas
                 - Le traitement (traitement contre la fièvre, pas de vaccin)         - moustiques morts, insectes
                                                                                      divers
                                                                                      - articles de presse
                                                                                      - photographies
2. La            - Les modes de transmission                                          - observations de terrain
propagation      (vectorielle: transmise par le moustique-le vecteur)                 - documents
                 - le cycle de développement du moustique (la relation eau-           - adultes impliqués dans la
                 moustique, de l'oeuf à l'adulte, de la phase aquatique à la phase    lutte
                 aérienne)                                                            - sites internet
                 - le cycle de reproduction du moustique (le moustique pique pour - ...
                 se reproduire et non pour se nourrir)
                 - Les conditions de transmission, un homme peut transmettre le        -----------------------------------
                 virus (via l'aedes) les 5 premiers jours de la maladie déclarée; un                  ------
                 moustique infecté peut transmettre la maladie toute sa vie soit
                 environ un mois
                 - la notion d'épidémie                                               - observation de moustiques
                 - se protéger lorsqu'on est malade pour protéger les autres (éviter morts à la loupe ou loupe
                 de se faire piquer par un moustique aedes qui deviendrait alors      binoculaire
                 contaminé)                                                           - dessins d'observation
                                                                                      - rédaction d'articles de
3. La            Individuelle: se protéger pour ne pas être piqué (vêtements longs, journaux scolaires
protection       répulsifs, tortillons...)                                            - enquêtes (interviews,
                 Collective: destruction des lieux de reproductions (gîtes larvaires) témoignages)
                 Collective: démoustication                                           - exposé, réalisation
                 Partager ses connaissances : (rôle citoyen)                          d'affiches
                                                                                      - schématisation du cycle de
                        court-métrage                                                vie du moustique
                        créer une BD roman photo avec comic life                     - schématisation d'une
                        clip vidéo                                                   transmission de la maladie
                                                                                      - recherche de gîtes larvaires
                        chant, slam, pub,                                            dans l'école, sur le terrain de
                                                                                      sport, ...

ressources

sites internet de documentation (C3)
les moustiques à la Réunion
les moustiques à la Réunion (2)

vidéo et diaporamas
vidéo larve et nymphe, naissance d'un moustique
diaporama (C3) biologie du moustique DRASS - 22 diapositives sur le moustique, sa morphologie, son
alimentation, son cycle de reproduction..
diaporama (C1-2) lutte préventive DRASS 6 diapositives : détruire les moustiques et les larves, se protéger
diaporama (C3) lutte préventive DRASS 12 diapositives : détruire les moustiques et les larves, se protéger
diaporama (C2-3) : moustik - Insectarium 11 diapositives sur le moustique et son cycle de reproduction.
photos
aedes albopictus adulte : 1-2-3-4-5-6-
images insectes libres de droits pour l'Education :
http://www.arthursclipart.com/
http://www.ars.usda.gov/is/graphics/photos/insectsimages.new.htm
http://gillesgonthier.com/Photos/insecta.html
poster format A1 récupérables gratuitement à l'Insectarium (version en ligne basse résolution : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 )

Les moustiques.

Les moustiques.
Piquent, piquent.
  Les gens qui
 Pique-niquent.

  Ils attaquent
   En oblique
  Les hamacs
   Elastiques.

Et bivouaquent,
 Sans panique,
 Dans les sacs
 En plastique.

Les moustiques
 Font la nique
 Aux gens qui
Pique-niquent.

Et qu’ils piquent
  Et repiquent
  En musique.
 C’est comique

 Pierre Coran