CP-CE1-CE2 Réunion de rentrée Année 2019-2020

Réunion de rentrée
Année 2019-2020
  CP-CE1-CE2

Rappels
 Ouverture du portail à 8h50 et 13h20.

Activités pédagogiques complémentaires(APC) de 16h30 à 17h30 proposées à
 certaines dates précisées dans les cahiers de liaison des élèves concernés et
 non obligatoires.

Prévenir des absences en laissant un message sur le répondeur de l’école.

Cahier de liaison à consulter tous les soirs, à utiliser pour les prises de rendez-
 vous ou pour communiquer avec l’équipe enseignante.

L’élection des délégués de parents d’élèves aura lieu le vendredi 11 octobre.

Prise de médicaments à l’école sur le temps scolaire : pas de prise de
 médicaments, sauf dans le cas d’une pathologie au long court avec mise en
 place d’un PAI (projet d’accueil individualisé)

Effectifs et organisation
Cycle 2 : 8 CP + 9 CE1 + 11 CE2 = 28 élèves dont 16 filles et 12 garçons.

3 enseignantes :
    Madame Carine Beyne : à 75%, présente les lundis, mardis et jeudis.
    Madame Maryline Chiron : complément du temps partiel, présente le
     vendredi.
    Madame Anne Darnis : en charge du demi-poste créé à la rentrée en raison
     des effectifs chargés des classes de cycle 1 et 2, présente les lundis toute
     la journée et les jeudis et vendredis matin.

Aide de Muriel Rabotteau
    sur le demi-poste GS/CP en présence de Madame Darnis.
    répartie entre les classes de cycle 1 et de cycle 2 en son absence.

Emplois du temps :

     CP :
       lundi                   mardi                    jeudi                 vendredi
                         Élèves de CP-CE1-CE2
 Élèves de GS-CP (16)                            Élèves de GS-CP(16)      Élèves de GS-CP(16)
                                  (28)
   Madame DARNIS                                   Madame DARNIS            Madame DARNIS
                            Madame BEYNE
                         Élèves de CP-CE1-CE2   Élèves de CP-CE1-CE2     Élèves de CP-CE1-CE2
 Élèves de GS-CP(16)
                                  (28)                   (28)                     (28)
   Madame DARNIS
                            Madame BEYNE           Madame BEYNE             Madame CHIRON

     CE1-CE2 :
       lundi                   mardi                    jeudi                 vendredi
                         Élèves de CP-CE1-CE2
Élèves de CE1-CE2 (20)                          Élèves de CE1-CE2 (20)   Élèves de CE1-CE2 (20)
                                  (28)
   Madame BEYNE                                    Madame BEYNE             Madame CHIRON
                            Madame BEYNE
                         Élèves de CP-CE1-CE2   Élèves de CP-CE1-CE2     Élèves de CP-CE1-CE2
Élèves de CE1-CE2 (20)
                                  (28)                   (28)                     (28)
   Madame BEYNE
                            Madame BEYNE           Madame BEYNE             Madame CHIRON

Répartition des domaines CP
Madame Darnis :
   Lecture / écriutre : apprentissage du code avec la Méthode Pilotis.
   Ecriture : graphisme, apprentissage de l’écriture en cursives.
   Maths : nombres et calculs
   Le vivant
Madame Beyne :
   Lecture : compréhension d’albums en lien avec la méthode Pilotis
   Production d’écrits / encodage
   Mesures et géométrie
   L’espace, le temps
   EPS
Madame Chiron
   Anglais (séance principale)
   Les objets
   Arts visuels

Répartition des domaines CE1-CE2
Madame Beyne :
   Lecture : compréhension littérature de jeunesse, entraînement lecture
   Orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire
   Production d’écrits / encodage
   Nombres, calculs, problèmes
   Le vivant, la matière, l’espace, le temps
   EPS
Madame Chiron
   Lecture : compréhension d’autres types de textes, entraînement lecture
   Vocabulaire
   Mesures / géométrie
   Anglais (séance principale)
   Les objets
   Arts visuels

Matériel
Un classeur rouge de leçons.

3 classeurs pour ranger les exercices : bleu pour les maths, rouge pour le
 français et vert pour questionner le monde.

Un grand cahier d’anglais et un grand cahier de poésies et chants.

Un cahier de liaison et un cahier de texte.

Une chemise cartonnée pour transporter les devoirs.

Un fichier de mathématiques.

Pour les CP une méthode de lecture.

Travail personnel
Lecture avec pour objectifs gagner en rapidité, respecter la ponctuation et les
 groupes de sens, mettre le ton et comprendre un texte.

Mémorisation
   de leçons (toujours privilégier le sens et la compréhension plutôt que le par
    cœur),
   des tables, conjugaisons, poésies (parfois le par cœur s’impose)…

Préparation de dictées :
   acquérir une méthodologie, des automatismes, notamment pour réussir des
    chaînes d’accords et appliquer les règles (S/SS…).
   mémoriser des listes de mots dont les mots invariables à connaître par
    cœur.

Exceptionnellement recherches…

Le rôle capital des parents…
Votre rôle dans l’acquisition de nouvelles connaissances et compétences va bien
au-delà de la vérification des devoirs… Comment l’aider ?
 Vous êtes son modèle, sa référence ! Votre intérêt pour ce qui se passe à
  l’école est primordial ! Votre rapport à l’école sera le sien…
      Si vous lui montrez l’importance que l’école a à vos yeux, l’école sera
       importante pour lui.
      Si de quelque manière que ce soit, il ressent votre angoisse ou votre
       agacement, il ne pourra en être autrement pour lui que très difficilement.

 Soutenir son autonomie au quotidien (laçage des chaussures, préparation du
  cartable…), l’aider à faire seul, à se prendre en charge, le responsabiliser, sera
  d’une grande aise quand il devra faire seul à l’école…

 Veiller à son hygiène de vie : qualité du sommeil, temps d’exposition aux
  écrans, alimentation, activité physique, qualité du lien entre vous… Autant de
  paramètres qui ont une importance pour le fonctionnement du cerveau.

Evaluations nationales CP et CE1
Passation du 16 au 27 septembre résultats communiqués à partir du 7 octobre.
Chaque évaluation se compose de cinq séquences :
   3 en français portant sur la maîtrise de la lecture, de l'écriture et la
    compréhension du langage oral et écrit (2 séquences collectives de 12 minutes
    et une séquence individuelle de lecture de 2 fois 1 minute)
   2 en mathématiques (de 15 minutes) portant sur la compréhension et
    l'utilisation des nombres, le calcul mental, le calcul en ligne, la résolution de
    problèmes et l'observation de figures géométriques.
Pour la passation de chaque séquence, l'enseignant prend appui sur un protocole
 dédié qui permet d'obtenir une mesure objective.
Elles répondent à trois objectifs :
    donner des repères aux enseignants pour aider les élèves à progresser,
    permettre d'avoir localement des éléments pour aider les inspecteurs dans le
     pilotage de proximité,
    ajuster les plans nationaux et académiques de formation et proposer des
     ressources pertinentes.

LSUN :
Le Livret Scolaire Unique Numérique
À la fin de chaque semestre, un bilan détaillant:
    au recto, le niveau des élèves par matière.
    au verso, les appréciations générales et les projets menés.

Ce modèle national est construit sur un format identique du CP à la 3e

Objectif (enfin atteint !!) : consultable de façon numérique.

Les évaluations seront consultables dans les familles à chaque période.

Projets de l’année
Projet choisi par les écoles du Causse : les jeux olympiques de Tokyo
 (Lac du Causse : candidat préparation aux épreuves: aviron, triathlon, nage en
 eau libre)
    EPS
    Education Morale & Civique : les valeurs des jeux olympiques, le handicap,
     égalité fille/garçon…
    Français : documentaires, mythologie, écriture de règles du jeu…
    Mathématiques : toutes les activités de mesure,…
    Histoire : la naissance des jeux, Olympie…
    Géographie : les continents, les pays
    Sciences : Education à la santé, sommeil, alimentation, les mouvements du
     corps
    Arts visuels : pictogrammes, affiches,…

Erasmus : Europe is playing, Europe is learning
    Motiver les élèves dans leurs apprentissages grâce aux jeux sous toutes
     leurs formes (jeux de plateaux, tablettes, EPS…)
    Ecole coordinatrice : Turenne
    4 partenaires européens : Pays de Galle, République Tchèque, Grèce et
     Danemark
    Temps fort de cette année : du 15 au 19 juin, accueil des enseignants
     étrangers à l’école de Turenne

Jeux de société et mathématiques:
    Matériel : vrais jeux de sociétés sollicitant l’utilisation de compétences
     mathématiques
    Objectifs :
        Mise en mémoire des tables et des résultats remarquables de calcul
         mental
        Automatisation des stratégies expertes de calcul réfléchi
        Automatisation des procédures de comparaison des nombres
        Lecture de règles de jeux
        Coopération / entraide
    Organisation :
        Une heure par semaine le lundi après midi de 15h30 à 16h30.
        Invitation des parents à participer et encadrer (inscription sur un
         planning)

EPS : chaussures fermées les lundis et jeudis

Piscine :
 Natation les jeudis matins du 5 décembre au 6 février à la piscine de Brive:
 bonnet obligatoire !

Bibliothèque : emprunt 2 fois par période, vous serez prévenus par
 l’intermédiaire du cahier de liaison de la date de retour.

Jardinage : merci pour l’arrosage cet été, si vous avez des compétences dans
 ce domaine, n’hésitez pas à participer aux séances périodes 4 et 5.