Master de spécialisation en gestion des risques et bien-être au travail - Cécile van de Leemput - Agnès Van Daele Adélaïde Blavier - Annalisa ...
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Master de spécialisation en gestion
des risques et bien-être au travail
Cécile van de Leemput - Agnès Van Daele
Adélaïde Blavier – Annalisa Casini
Bonnes pratiques
Coupez votre micro en dehors des
moments d’échanges
Coupez votre caméra si probl. réseau,
sinon laissez votre caméra ☺
Fermez vos autres applications, gsm…
Isolez-vous ou utilisez un casque
Cette séance d’information s’adresse
Aux étudiant·e·s inscrit·e·s pour la 1ère fois en 2020-2021
Une séance à 16h est organisée pour ceux et celles inscrit·e·s antérieurement
Aux étudiant·e·s admis·e·s mais non encore inscrit·e·s
Aux étudiant·e·s en attente de la réponse du comité de
gestion (sans augurer de la réponse qui sera donnée)
Aux enseignant·e·s du MS GRBET
Plan de la séance d’information ◼ Objectifs et référentiel de compétences ◼ Programme ◼ Organisation des cours en 2020-2021 ◼ Organisation et gestion du programme ◼ Règlement des études et évaluation ◼ Allègement du programme ◼ Rigueur scientifique et plagiat ◼ Travail de fin d’études ◼ Organisation pratique, où s’informer ?
Objectifs
◼ Le MS « Gestion des risques et bien-être au travail » vise à
répondre aux besoins de formation de différentes catégories
de professionnels de la prévention en milieu de travail
concernées par le cadre réglementaire défini par la loi relative
au bien-être des travailleurs lors de l'exécution de leur travail
(1996) et ses différents arrêtés d'application.
◼ En particulier, l'arrêté de 2003 qui définit les exigences de
formation pour trois profils de conseillers en prévention
spécialisés compétents en matière d'ergonomie, d'hygiène
industrielle et des aspects psycho-sociaux du travail.
◼ Les textes prévoient que ces trois formations soient
organisées sur un modèle identique comprenant une
formation multidisciplinaire de base de 120 heures
d'enseignement et des modules de spécialisation de 280
heures.
Objectifs
◼ Les quatre universités organisatrices de ce master (ULB,
UMONS, ULIEGE, UCLOUVAIN) souhaitent former des
préventeur·e·s, acteur·trice·s de développement et de
changements, qui promeuvent le bien-être des personnes
dans leur vie professionnelle, et ce, dans le respect des règles
déontologiques
◼ Devenir un·e spécialiste de la prévention, capable d’analyser
et de contribuer à transformer des situations de travail selon
une approche interdisciplinaire et globale de la gestion des
risques et du bien-être au travail
Référentiel de compétences et
acquis d’apprentissage
1. Maîtriser et mobiliser selon une approche interdisciplinaire, les
savoirs relatifs à la gestion des risques et bien-être au travail
2. Maîtriser la notion de risque, les techniques de détection, d’analyse et
de prévention des risques, le principe de système dynamique de
gestion des risques et le processus de gestion d’une politique de
prévention, les missions du·de la spécialiste de la prévention
3. Analyser et mettre en œuvre une démarche d’intervention
scientifiquement fondée, visant à adapter le travail aux capacités
humaines et réduire les facteurs de risques, dont ceux psychosociaux
4. Concevoir et réaliser un travail de fin d’études
5. Communiquer et interagir de manière constructive avec les publics
visés
6. Agir en tant que préventeur·e, selon une approche scientifiquement
fondée, dans le respect strict des règles de déontologie
Programme Tronc commun : formation multidisciplinaire de base (30 crédits) ◼ Cadre et missions de la fonction de préventeur (y compris introduction du master) – 3 crédits ◼ Gestion des risques (y compris des accidents du travail, maladies professionnelles...) – 5 crédits ◼ Analyse du travail – 2 crédits ◼ Introduction aux disciplines (ergonomie, aspects psychosociaux, hygiène) – 3 crédits ◼ Approche psychosociologique des organisations – 2 crédits ◼ Travail de fin d'études – 15 crédits Module de spécialisation « Ergonomie » (30 crédits) ◼ Normalisation, législation spécifique à l'ergonomie – 3 crédits ◼ Ergonomie et Technologie de l'information – 3 crédits ◼ Evaluation des charges du travail (physique, mentale, psychique) – 3 crédits ◼ Conception et Evaluation en ergonomie – 3 crédits ◼ Organisation du travail et changements : cours transversal – 3 crédits ◼ Travail, santé et bien-être : cours transversal – 4 crédits ◼ Méthodes quantitatives et qualitatives : cours transversal – 4 crédits ◼ Gestion de projet en ergonomie – 4 crédits ◼ Questions de recherche en ergonomie – 3 crédits Module de spécialisation « Aspects psychosociaux » (30 crédits) ◼ Cadre législatif en matière de risques psychosociaux – 2 crédits ◼ Négociation et gestion des conflits – 2 crédits ◼ Définition et évaluation des risques psychosociaux individuels et collectifs – 4 crédits ◼ Techniques en intervention psychosociale – 3 crédits ◼ Organisation du travail et changements : cours transversal – 3 crédits ◼ Travail, santé et bien-être : cours transversal – 5 crédits ◼ Méthodes quantitatives et qualitatives : cours transversal – 4 crédits ◼ Gestion de projet en matière de risques psychosociaux – 4 crédits ◼ Questions de recherche relatives aux risques psychosociaux – 3 crédits
Organisation du
programme
« code vert »
◼ Les cours sont dispensés par les différentes universités
participantes, à raison de deux jours par semaine, les
mardis et vendredis, de 9h à 18h.
◼ Cours entre 9h et 17h
◼ Plage libre entre 17h et 18h : travail de groupe, rendez-vous
étudiants-professeurs
◼ La présence est obligatoire entre 9h et 17h
◼ La participation active aux cours est requise
Organisation du programme
2020-2021Circulaire FWB « Code jaune » • Il s’agit de privilégier l’option d’un retour en présentiel modéré et contrôlé lors de cette rentrée, tout en veillant à la préservation de la santé des étudiant·e·s et des enseignant·e·s. • Tou·te·s les étudiant·e·s peuvent avoir des cours en présentiel. Les services sont assurés dans le respect des règles d’hygiène préconisées : • Groupe classe < ou = à 50 personnes : Port du masque obligatoire et distance physique de minimum 1m • Groupe classe de 51 à 200 personnes : Port du masque obligatoire et distance physique de minimum 1m ou occupation d’une place sur 2 • Circulation : En sens unique dans la mesure du possible et toujours fléché et port du masque obligatoire • Aération : Idéalement aération toutes les 1h30. Maximum 3h d’activités d’apprentissage ou d’évaluation en continu dans le même local
Modalités MS GRBET
« Code jaune »
◼ Les cours, selon la taille des groupes et des auditoires, selon les contenus
et modalités d’enseignement, pourront être organisés
◼ En présentiel sur un des sites des universités
◼ En présentiel & à distance en synchrone
◼ En présentiel & à distance asynchrone
◼ A distance en synchrone et/ou asynchrone
◼ Les cours synchrones auront lieu dans les plages des mardis et vendredis,
de 9h à 18h
◼ Les heures pourront être revues (ex. max. 3 heures d’affilée dans un local)
◼ La règle de présence obligatoire a été remplacée par la règle de
participation obligatoire (voir slide suivant)
◼ Les informations pratiques relatives à chaque enseignement (en présentiel
ou à distance) seront envoyées aux étudiant·e·s par le secrétariat.Règle de participation obligatoire
Ceci signifie que :
➢ si le cours est proposé en présentiel, les étudiant·e·s doivent être
présent·e·s
➢ si le cours est organisé à distance de manière synchrone par rapport à
l’horaire, les étudiant·e·s sont prié·e·s d’assister simultanément au cours
➢ si le cours est organisé à distance de manière asynchrone, les
étudiant·e·s devront visionner les supports mis à leur disposition et
effectuer les éventuels exercices proposés avant une certaine date, fixée
par l’enseignant·e
◼ Si cela n’est pas possible pour certain·e·s étudiant·e·s (raison dûment
justifiée auprès de l’enseignant·e), des travaux complémentaires /
compensatoires peuvent être imposés aux étudiant·e·s concerné·e·s.
◼ Les enseignant·e·s pourront également proposer d’autres modalités,
adaptées à leurs méthodes d’enseignement et à leurs contenus.Plateformes des matériels et
enregistrements en ligne
◼ Diffusion des supports de cours : Plateforme Ecampus
◼ S’identifier avec vos paramètres d’authentification
ULIEGE
◼ Inscriptions automatiques aux cours en ligne une fois
que votre PAE (programme annuel de l’étudiant) est
encodé par le Secrétariat des études de la FPLSE
(ULIEGE). Possibilité de s’auto-s’inscrire à un cours.
Merci de vérifier que vous avez bien accès à tous les
cours sur la plateforme.
◼ En cas de journées de cours à distance synchrone ou
asynchrone, les enseignant·e·s communiqueront les
modalités spécifiques de connexion et de travailUsage des matériels et
enregistrements
◼ Les matériaux des cours (documents, enregistrements,
etc.) sont protégés par le droit d’auteur
◼ Les cours et leurs enregistrements sont également
protégés par le droit à l’image des enseignant·e·s. Ils
sont exclusivement destinés à un usage privé et
académique. Toute reproduction ou diffusion est
strictement interdite sans l'accord du·de la titulaire. Le
non-respect de ces règles est passible de sanctions
disciplinaires, voire en outre judiciairesG. Evano - ULB DES QUESTIONS ?
Plan ◼ Objectifs et référentiel de compétences ◼ Programme ◼ Organisation des cours en 2020-2021 ◼ Organisation et gestion du programme ◼ Règlement des études et évaluation ◼ Allègement du programme ◼ Rigueur scientifique et plagiat ◼ Travail de fin d’études ◼ Organisation pratique, où s’informer ?
Organisation du MS GRBET
◼ Organisation par les facultés en sc. psychologiques et sc. de
l’éducation
◼ Domaine d’études : sciences de l’ingénieur
◼ L’organisation sous forme de Master de Spécialisation
◼ Diplômant
◼ Décret Paysage
◼ Subsidiation et conditions d’accès
◼ Interuniversitaire
◼ Allègement par annéeOrganisation du MS GRBET
◼ MS : Enseignement et Recherche
◼ Approches conceptuelles et appliquées
◼ Approche interdisciplinaire
◼ Diversité des profils étudiants
◼ Encadrement et réflexions pédagogiques
◼ Un point d’attention : recouvrement partiel entre cours
◼ tronc commun et modules de spécialisation
◼ complémentarité entre co-titulairesGestion du MS GRBET Comité de gestion ◼ Prof. Adelaïde Blavier, Présidente (ULIEGE) ◼ Prof. Agnès Van Daele, Secrétaire (UMONS) ◼ Prof. Annalisa Casini (UCLOUVAIN) ◼ Prof. Cécile van de Leemput (ULB) Jury d’examen ◼ Prof. Adelaïde Blavier, Présidente (ULIEGE) Adelaide.blavier@uliege.be ◼ Prof. Agnès Van Daele, Secrétaire Agnes.vandaele@umons.ac.be Etablissement référent 2019-2022 : ULIEGE
Organisation du MS GRBET
◼ 1 année d’étude (60 crédits)
◼ Admission sur base du choix d’un module
◼ 15 Unités d’enseignement (UE)
◼ Pour chaque Unité d’Enseignement, il peut y avoir un ou
plusieurs enseignant·e·s.
◼ La coordination de l’UE est assurée par l’un·e des
enseignant ·e·s.
Exemple :
◼ UE : Cadre et missions du préventeur
• Enseignantes : Dorina Rusu et Cécile van de Leemput
- Coordination de l’UE : Cécile van de LeemputHoraire des cours Les horaires des cours sont disponibles via l'outil CELCAT Calendar sur https://my.horaires.uliege.be Si votre PAE est constitué, vous pouvez consulter votre horaire personnel détaillé via cet outil. Si votre PAE n’est pas encore constitué mais que vous disposez d'un identifiant ULiège, vous pouvez examiner l'horaire des cours qui vous intéressent en sélectionnant ceux-ci un par un. Si vous ne disposez pas d'un identifiant ULiège, inscrivez-vous au plus vite en utilisant la procédure en ligne. Vous aurez ainsi accès à toutes les informations et ressources mises à disposition des étudiant·e·s de l'ULiège (horaires détaillés, locaux, supports de cours, ...).
Communication institutionnelle
◼ Chaque étudiant·e inscrit·e à l’ULIEGE dispose d’une
adresse mail : prenom.nom@student.uliege.be.
◼ Les étudiant·e·s sont censé·e·s consulter régulièrement
leur boîte mail ULIEGE.
◼ Les étudiant·e·s sont prié·e·s de communiquer vers le
personnel enseignant, scientifique et administratif via
leur boîte mail ULIEGE.G. Evano - ULB DES QUESTIONS ?
Plan ◼ Objectifs et référentiel de compétences ◼ Programme ◼ Organisation des cours en 2020-2021 ◼ Organisation et gestion du programme ◼ Règlement des études et évaluation ◼ Allègement du programme ◼ Rigueur scientifique et plagiat ◼ Travail de fin d’études ◼ Organisation pratique, où s’informer ?
Règlement des études
◼ Présence
◼ Participation active
◼ Liste de présence participation (matin et après-midi)
◼ Si absence, l’enseignant·e pourra imposer un travail
◼ Obligation de justifier toutes les absences
◼ La justification est soumise à l’approbation du jury
◼ Evaluation
◼ Enseignements (75% note finale)
◼ Modalités d’évaluation fixées par les coordonnateur·trice·s
◼ Dispense (décret) : introduction des demandes lors de
l’inscription. Uniquement pour des UE strictement identiques
◼ Travail de fin d'études – TFE (25% note finale)Evaluation
◼ Examens / Rapports
◼ Modalités d’évaluation annoncées en début de cours par
l’enseignant·e et/ou coordonnateur·trice
◼ L’enseignant·e et/ou coordonnateur·trice fixe les règles
spécifiques (ex : lecture et/ou travail complémentaire)
en cas d’absence au cours quelle qu’en soit la cause
◼ Cours partim : obligation de présenter tous les partims
la même année
◼ Si absence ou travail non rendu à un partim : note finale = 0/20
◼ Sessions examens : janvier (cours 1er quadri), juin
(cours 2ème quadri), août (2ème session)Périodes d’évaluations et de
délibérations
Période d’évaluation du Q1
Janvier Ma 05 Date limite pour le dépôt de TFE
2021 (pour une défense en janvier)
Ma 05 Période d’évaluations
Ve 8 Période d’évaluations
Ma 12 Période d’évaluations
Ve 15 Période d’évaluations
Ma 19 Période d’évaluations et de défenses de TFE
Ve 22 Période d’évaluations et de défenses de TFE
Du lundi 18 au vendredi 22 janvier : période des défenses de TFE
Délibérations : mardi 26 janvier (à confirmer)Période d’évaluation du Q2
Mai Ma 18 Date limite pour le dépôt de TFE
2021 (pour une défense en juin)
Ma 18 Période d’évaluations
Ve 21 Période d’évaluations
Ma 25 Période d’évaluations
Ve 28 Période d’évaluations
Juin Ma 01 Période d’évaluations
2021 Ve 04 Période d’évaluations
Ma 08 Période d’évaluations et de défenses
de TFE
Ve 11 Période d’évaluations et de défenses
de TFE
Du lundi 7 au vendredi 11 juin : période des défenses de TFE
Délibérations + proclamation : mardi 15 juin (à confirmer)Période d’évaluation du Q3
Août Ve 06 Date limite pour le dépôt de TFE
2021 (pour une défense en août)
Ma 10 Période d’évaluations
Ve 13 Période d’évaluations
Ma 17 Période d’évaluations et de défenses de TFE
Ve 20 Période d’évaluations et de défenses de TFE
Du lundi 16 au vendredi 20 août : période des défenses de TFE
Délibérations + proclamation : vendredi 27 août (à confirmer)Règlement des études
◼ Inscription : le plus tôt possible.
Date limite : 30 septembre de l’année
académique en cours
◼ Réussite
◼ La norme de réussite d'une évaluation finale est à 10/20. Les crédits
correspondants sont acquis de manière définitive.
◼ Le jury proclame le programme acquis lorsque les deux conditions suivantes
sont réunies :
◼ L’étudiant·e a un taux de participation validé par les enseignants
◼ Max. 25 % d’absences
◼ L’étudiant·e a au moins 10/20 pour chacune des unités d’enseignement
◼ Dans tous les autres cas, le jury reste souverainInscriptions
◼ Inscription à l’ULIEGE
◼ Paiement des droits d’inscription
◼ Un forfait de 50 € minimum doit être payé au plus tard pour le
31 octobre de l’année académique en cours. Le solde doit
être payé au plus tard pour le 1er février 2021
◼ En cas de non-paiement du solde au 1er février, l’étudiant·e n’a
plus accès aux activités d’apprentissage et ne peut plus être
délibéré·e mais reste considéré·e comme ayant été inscrit·e aux
études pour l’année académique en cours.Allègement des études
◼ Allègement
◼ « Par décision individuelle et motivée, les autorités académiques peuvent
exceptionnellement permettre à un étudiant d’alléger le programme d’une
année académique. Cette dérogation fait l'objet d'une convention avec les
autorités académiques établie au moment de l'inscription et ne peut être
accordée que pour des motifs professionnels, académiques, sociaux ou
médicaux dûment attestés ».
◼ Allègement ? Prise en compte de la charge de travail : Présence aux
cours, réalisation de travaux individuels et en groupes, examens écrits et oraux,
TFE
◼ Allègement de programme
◼ La demande d’allègement doit être introduite auprès du Secrétariat des études de la
FPLSE (ULIEGE) à l’inscription, au moyen du formulaire ad hoc prévu à cet effet.
◼ Droits d’inscription : Les étudiant·e·s qui allègent leur programme en 2020-2021
devront payer pour l’année académique concernée des droits d’inscription au nombre
de crédits (droits normaux = 13,92€/crédit ; droits intermédiaires = 6,23€/crédit).
ATTENTION : L’année suivante, l’étudiant·e devra en principe payer 835 euros pour
effectuer le solde des crédits (sauf disposition légale contraire).Allègement des études
◼ Votre programme d’allègement ne peut pas
comporter moins de 16 crédits.
◼ Le travail de fin d’études doit figurer à votre
programme de la dernière année (année
d’obtention de votre diplôme).G. Evano - ULB DES QUESTIONS ?
Rigueur scientifique
◼ Utilisation de ressources fiables
◼ Analyse et vérification des sources d’information
◼ Référencement correct des sources
Ceci s’applique à tout document rédigé dans le cadre du
MS GRBET … et dans le cadre professionnelEthique et plagiat
◼ La formation universitaire se doit de promouvoir l’honnêteté intellectuelle.
◼ D’une manière générale, l’étudiant·e veillera à obtenir l’autorisation de l’organisation où
il·elle récoltera ses données, informera les participants sur les objectifs poursuivis et
obtiendra un accord préalable à tout enregistrement. Il·elle informera les participants qu’ils
sont libres d’accepter ou non de participer à l’étude, qu’ils·elles peuvent interrompre leur
participation à tout moment et répondra à toutes leurs questions.
◼ Lors de la rédaction de son TFE, l’étudiant·e n’inventera pas des données, ne falsifiera pas
des résultats et ne plagiera pas de travail déjà existant. Il·elle ne s’appropriera que le
travail qu’il·elle a personnellement effectué.
◼ Tout acte de fraude (tricherie, copiage,…) ou de plagiat commis par un·e étudiant·e, de
même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un
examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance,
constituent une infraction au sens de ce règlement.
◼ La liste non limitative des infractions dans le cadre du TFE est définie comme suit :
◼ l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans
indication de référence ;
◼ la falsification de documents ;
◼ la falsification de données.Plagiat
◼ « Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une
étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les
commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute
autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement ».
◼ « La liste non limitative des infractions est définie comme suit :
• la substitution de personnes ;
• l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence ;
• la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été
transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec
l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant ;
• l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document
ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée ;
• la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé ;
• l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne ;
• l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle ;
• la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de
l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances ;
• la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un
mémoire‐création, un rapport de stage ou un rapport de recherche. »
◼ Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées dans les règlements des études des
universités.
◼ www.integrite.uqam.caTravail de fin d'études
◼ Le but est d'amener l'étudiant·e à mettre en pratique, de façon
rigoureuse, une démarche de prévention à propos d'un problème
autant que possible relié à sa pratique professionnelle actuelle ou
future.
◼ L'étudiant·e devra donc montrer sa capacité à appliquer les principes
de la démarche de gestion des risques selon le module de
spécialisation choisi dans le contexte d'une situation de travail
concrète.
◼ Il aura également à utiliser une méthodologie scientifique pour
établir une relation entre les facteurs de risque observés et des
indicateurs pertinents de la performance du système et de la santé
et du bien-être des travailleurs tant au niveau individuel que
collectif.Travail de fin d'études
◼ La réalisation du travail de fin d'études constitue un axe important de la
formation : 15 crédits
◼ En fonction de la problématique du travail, l’étudiant·e choisit un·e
promoteur·trice parmi l’ensemble des enseignant·e·s du MS GRBET.
S’il·elle choisit un·e promoteur·trice non académique, un·e co-
promoteur·trice académique doit être sollicité·e.
◼ Des sujets de TFE seront proposés mi-novembre.
◼ L’étudiant·e envoie la fiche « Travail de fin d’études », complétée et
signée par le·la promoteur·trice à info.grbet@uliege.be au plus tard pour
le vendredi 26 mars 2021.
◼ Le jury désignera deux lecteur·trice·s.
◼ La défense est orale et publique : exposé du travail de 20 minutes
maximum suivi des questions posées par le jury. Le jury délibère en
privé à la suite de la défense.Travail de fin d'études
Les principales étapes du travail
◼ Formulation d’une question de recherche centrée sur une situation ou une
thématique de travail concrète.
◼ Description de la situation sous ses différents aspects, en prenant soin de distinguer
faits, opinions des travailleurs et impressions subjectives personnelles.
◼ Recherche documentaire et revue critique de la littérature scientifique en rapport avec
le problème posé.
◼ Formulation de la ou des hypothèses à vérifier.
◼ Choix d'une méthodologie d'investigation susceptible d'apporter une réponse aux
questions formulées.
◼ Recueil des données suivant la méthodologie énoncée.
◼ Analyse des résultats obtenus et discussion par rapport aux données de la littérature.
◼ Elaboration des propositions à présenter à l'organisation et bilan de l'action menée.Travail de fin d'études –
critères d’évaluation
◼ Construction de l’objet d’études
◼ Ancrage dans un champ professionnel et pertinence par rapport à la pratique professionnelle
◼ Explicitation argumentée de l’angle disciplinaire privilégié
◼ Précision de la problématique en matière de gestion des risques et du bien-être au travail
◼ Formulation des questions d’intérêt et, le cas échéant, d’hypothèses
◼ Revue de la littérature
◼ Formulation et pertinence du cadre théorique
◼ Qualité de la revue de la littérature (scientifique, pertinente, ciblée)
◼ Méthode de recherche et présentation des résultats
◼ Explicitation et justification de la méthodologie
◼ Pertinence, validité et fiabilité des démarches de recueil
◼ Qualité du traitement des données et de la présentation des résultats
◼ Discussion des résultats
◼ Confrontation des résultats aux questions d’intérêt / hypothèse ainsi qu’à la littérature
◼ Discussion des résultats en lien avec les questions de prévention/intervention
◼ Conclusion
◼ Synthèse des principaux résultats obtenus
◼ Recul critique par rapport aux démarches, aux outils et aux résultats (mise en évidence des limites)
◼ Propositions de nouvelles pistes d’intervention et de prévention
◼ Forme
◼ Respect des aspects de forme (cf. point suivant)
◼ Rédaction (cohérence et structure du texte, orthographe, lisibilité…)
◼ Défense orale
◼ Clarté et précision de la présentation orale, y compris les supports utilisés
◼ Maîtrise de la thématique
◼ Pertinence des réponses aux questions (argumentation)Être délégué·e pour le MS GRBET
◼ Contexte du Master de spécialisation
▪ Un grand nombre d’enseignant·e·s de 4 universités (temps plein ou
temps partiel)
▪ Cours donnés sur les différents sites universitaires
(Liège, Bruxelles, LLN, Mons)
• Etudiant·e·s : public hétérogène
=> Nécessité de se coordonner !Etre délégué·e pour le MS GRBET
◼ Rôle des délégué·e·s
❖ Agir en tant relai entre le secrétariat du MS et les étudiant·e·s
❖ Rassembler les questions, les informations
❖ Agir en tant que relai entre les étudiant·e·s et les enseignant·e·s
❖ Faciliter les échanges de documents, d’informations, de
questions/réponses
❖ Faire circuler des informations des & vers les étudiant·e·s
❖ « Déléguée du master de GRBET durant cette année académique
2019-2020 si particulière dans le contexte covid a été une
expérience enrichissante d'un point de vue humain mais aussi
intense en terme de disponibilité et gestion. »Etre délégué·e· pour le MS GRBET
◼ Suivi :
➢ Vendredi 18/09/2020 à 9h (cours « Introduction aux disciplines
(ergonomie, aspects psychosociaux, hygiène…) » avec Agnès Van
Daele) : prise de contact avec les délégué·e·s choisi·e·s
✓ Un·e délégué·e pour représenter l’ergonomie
✓ Un·e délégué·e pour représenter les aspects psychosociaux
❑ Rencontres ponctuelles durant l’année pour faire le pointG. Evano - ULB DES QUESTIONS ?
Organisation pratique
◼ Gestion administrative
Contact : info.grbet@uliege.be
◼ Diffusion des supports de cours :
Plateforme EcampusOù s’informer - ULIEGE www.fplse.uliege.be/grbet Secrétariat facultaire Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education (ULIEGE) Info.grbet@uliege.be Prof. Adelaïde Blavier Présidente du Comité de gestion, Présidente du jury Département de Psychologie / Psycho-traumatisme Adaptation, Résilience et CHangement Bât. B33 Psycho-traumatisme Quartier Agora, Place des Orateurs 1 4000 Liège 1 (Belgique) Tél. ULiège : +32 4 366 23 86 Courriel : Adelaide.Blavier@uliege.be
Où s’informer - UMONS www.umons.ac.be/ms-grbet Mme Angélique LAGAST Secrétariat des études de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation (FPSE) Place du Parc 20 à 7000 Mons Tél. : 065 37 31 00-04 info.grbet@umons.ac.be Prof. Agnès Van Daele Secrétaire du Comité de gestion, Secrétaire du Jury Tél. : 065 37 31 50 agnes.vandaele@umons.ac.be
Où s’informer - ULB https://www.ulb.be/fr/programme/ms-risp Secrétariat facultaire Faculté des sciences psychologiques et de l'éducation (ULB) Campus du Solbosch Tél. : 02 650 32 68 MA.FSPE@ulb.ac.be Prof. Cécile van de Leemput Membre du Comité de gestion Faculté des sciences psychologiques et de l’éducation (ULB) Centre de recherche en psychologie du travail et de la consommation (PSYTC) Campus du Solbosch - Bâtiment D – 8ème niveau - Bureau DC8.114 Tél. : 02 650 32 85 cecile.van.de.leemput@ulb.ac.be
Où s’informer - UCL http://www.uclouvain.be/393927.html Mme Michèle Goethals, Secrétariat administratif Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (PSP) Place Cardinal Mercier,10 bte L3.05.01 à 1348 Louvain-la-Neuve info.grb20mc@uclouvain.be Tél. : 010 47 43 70 Prof. Annalisa Casini Membre du Comité de gestion, Secrétaire du Jury Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (PSP) Place Cardinal Mercier,10 bte L3.05.01 à 1348 Louvain-la-Neuve Annalisa.casini@uclouvain.be Téléphone : 010 47 88 89
Référentiel de compétences et
acquis d’apprentissage
1. Maîtriser et mobiliser de manière critique et selon une
approche interdisciplinaire un corpus de savoirs relatifs aux
diverses disciplines autour desquelles s’articule la gestion des
risques et du bien-être au travail, corpus sur lequel le conseiller
en prévention s’appuie pour comprendre et analyser une
situation concrète.
◼ 1.1. Connaître et comprendre de manière critique et approfondie les
principaux cadres théoriques des différentes disciplines (la sociologie et
la psychologie du travail, les sciences de la santé publique, le droit et
les sciences économiques) qui rendent compte de problématiques dans
le champ de la gestion des risques et du bien-être au travail.
◼ 1.2. Mobiliser les cadres théoriques pertinents de différentes disciplines,
dans une perspective interdisciplinaire, pour comprendre et analyser
des situations concrètes dans le champ de la gestion des risques et du
bien-être au travail.Référentiel de compétences et
acquis d’apprentissage
2. Maîtriser de manière approfondie la notion de risque, les
techniques de détection, d’analyse et de prévention des risques,
le principe de système dynamique de gestion des risques et le
processus de gestion d’une politique de prévention, en ayant
intégré les missions du spécialiste de la prévention.
◼ Démontrer une connaissance approfondie des missions, des responsabilités, du statut, de la
déontologie des différents acteurs dans le domaine de la prévention (employeur, ligne
hiérarchique, travailleurs, conseillers en prévention) en articulation avec les règlements et
législations applicables
◼ Maîtriser de manière approfondie la notion de risque ainsi que des techniques de détection,
d’analyses et de prévention des risques
◼ Maîtriser de manière approfondie le principe de système dynamique de gestion des risques et
le processus de gestion d’une politique de prévention
◼ Maîtriser de manière approfondie des risques spécifiques (e.g., ceux liés à la charge physique
et mentale du travail, à la charge physique du poste de travail, au stress, à la violence, au
harcèlement moral et sexuel, à l’organisation du travail), ainsi que la manière de les détecter,
de les réduire et de les prévenir
◼ Maîtriser les stratégies d’évaluation et de gestion des risques, en articulation avec les
règlements et législations applicables, et en tenant compte des déterminants psychologiques
et sociaux des comportements humainsRéférentiel de compétences et
acquis d’apprentissage
3. Analyser, selon une approche interdisciplinaire et globale de la
prévention, et en mettant en œuvre une démarche
scientifiquement fondée, une situation de travail dans la
perspective de définir une intervention visant à :
- adapter le travail aux capacités humaines
- réduire les facteurs de risques psychosociaux (e.g., violence,
harcèlement moral, harcèlement sexuel ou discrimination)
identifiés au sein d’une organisationRéférentiel de compétences et
acquis d’apprentissage
4. Concevoir et réaliser un travail de fin d’études, mettant en
œuvre une démarche scientifique et une méthodologie
rigoureuse, pour définir et approfondir une problématique
concrète tirée de la pratique professionnelle en matière de
gestion des risques et du bien-être au travail, et contribuer à la
construction de savoirs et à l’élaboration de pistes d’actions
concrètes utiles aux acteurs.Référentiel de compétences et
acquis d’apprentissage
5. Communiquer une information correcte et pertinente adaptée
au public visé et interagir de manière constructive avec les
différents acteurs impliqués dans une situation donnée.
6. Agir en tant que préventeur, selon une approche
scientifiquement fondée, dans le respect strict des règles de
déontologie, et en ayant intégré une logique de développement
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