Musée d'Art, Histoire et Archéologie Évreux - Activités scolaires 2020-2021 Cycle 1 - Evreux
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Musée d’Art, Histoire et
Archéologie
Évreux
Activités scolaires
2020-2021
Cycle 1
1. PRÉPARER SA VISITE AU MUSÉE
Installé depuis 1955 dans l’ancien palais épiscopal, le musée
d’Évreux présente, dans un cadre préservé, des collections très POUR RÉSERVER VOTRE VISITE
diversifiées, allant de l’archéologie à la peinture contemporaine, en Nous accueillons les groupes scolaires
passant par les arts décoratifs. du mardi au vendredi de 9h30 à 12h et
Des expositions temporaires sont organisées chaque année. de 14h à 17h. 30 élèves max. par groupe.
N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez les découvrir avec 1 accompagnateur pour 5 élèves min.
votre classe. L’entrée et les animations
En visite au musée accompagnées sont gratuites.
Réservation obligatoire, au minimum 15 jours avant la date souhaitée
de l’activité, et sous réserve des disponibilités du service.
Vous souhaitez réserver ?
Vous pouvez contacter le service des publics :
Magali Le Séguillon au 02 32 31 81 97
mleseguillon@epn-agglo.fr
Vue des façades nord et sud du musée d’Évreux
Anne Mulot-Ricouard au 02 32 31 81 96
MODALITÉS DE VISITE AU MUSÉE amulotricouard@epn-agglo.fr
Vous pouvez visiter le musée:
Vous pouvez également nous rencontrer sur rendez-vous
en visite accompagnée avec deux médiatrices culturelles pour préparer votre visite.
du musée. Les parcours s’accompagnent d’activités de
recherche, d’observation, de jeux, de croquis, etc.
en visite libre : vous guidez votre classe au sein du : : Le déroulement des visites peut être modifié en fonction des
musée. Notre service peut vous accompagner dans la accrochages dans les salles du musée.
préparation de votre parcours.
: : La salle située au sous-sol du musée ouvrira partiellement cette année
pour des expositions temporaires.
Le temps de visite accompagnée est de 45 min à 1h selon
la thématique sélectionnée et l’attention des élèves. Prévoir un : : Il est important de respecter les horaires de visite prévus lors de votre
temps supplémentaire dédié aux déplacements bus/musée. réservation. Merci également de nous signaler tout retard ou annulation.
1. PRÉPARER SA VISITE AU MUSÉE : MESURES SANITAIRES COVID-19
La crise sanitaire que nous traversons a engendré plusieurs changements concernant les modalités d’accueil des groupes scolaires.
Le musée a mis en place diverses mesures afin de garantir au mieux la sécurité du public et du personnel. Ces mesures pourront
être adaptées en fonction de l’évolution de la situation et des directives gouvernementales.
LES MESURES INSTAURÉES
AVANT VOTRE VENUE AU MUSÉE
Port du masque obligatoire: L’enseignant et ses
accompagnateurs devront porter un masque en entrant dans Informer les élèves et les accompagnateurs
le musée et pendant tout le temps de la visite. des règles sanitaires et de visite à respecter
L’ensemble du personnel du musée est également équipé. au sein du musée.
Préparer les groupes d’élèves.
Mise à disposition de solution hydroalcoolique
Atelier peinture au musée.
Préparation de supports de visite individuels. Lors des À VOTRE ARRIVÉE AU MUSÉE
activités de recherche, d’observation ou encore de dessin,
chaque élève disposera de son matériel. L’enseignant forme ses groupes d’élèves à l’extérieur du musée.
L’entrée à l’intérieur du musée se fera progressivement, par groupe.
Désinfection / mise en quarantaine du matériel Des bacs permettant de déposer les vêtements des enfants seront
pédagogique du musée utilisé lors de la visite disponibles à l’accueil. Seul l’adulte manipule le bac. Il collecte les
vêtements des enfants et les dépose à l’intérieur. À la fin de la visite,
l’adulte distribue les affaires des enfants. Ceci afin d’éviter tout
Afin de respecter les règles de distanciation, les groupes attroupement autour des bacs. Ces derniers seront désinfectés
scolaires devront être divisés. après chaque usage.
Les groupes sont ensuite pris en charge par les médiatrices,
: : en visite accompagnée: 1 classe divisée en 2 groupes. chacune conduisant son effectif d’élèves dans des espaces distincts.
Chaque groupe sera pris en charge par une médiatrice culturelle
du musée.
Si vous avez la moindre interrogation, n’hésitez pas à nous
: : en visite libre: 1 classe divisée en 4 groupes minimum. contacter. Nous sommes là pour vous aider à préparer, en toute
Chaque groupe sera réparti dans différents espaces du musée. sérénité, votre visite.
2. VISITER LE MUSÉE ET SES COLLECTIONS PERMANENTES
LES VISITES ACCOMPAGNÉES (1/2): Des thématiques variées pour découvrir les collections
Le musée a imaginé de nouvelles thématiques de visite accessibles et adaptées aux enfants de Toute Petite Section (TPS). Les autres visites
sont destinées au PS, MS et GS.
1
Promenons-nous au musée. TPS 2 Comptines et autres formulettes TPS / PS 3 Formes et couleurs TPS
Où sommes-nous ? Quel est ce grand MS / GS
Quand des œuvres du musée font Un rond rouge, des rectangles bleus et
bâtiment ? S’inspirant de l’album « Le
écho à des comptines célèbres, on les jaunes. Dans sa Composition, l’artiste
musée des Ours » d’Isabelle Gil, les
regarde différemment. Lajos Kassák joue avec les formes et les
enfants partent à la découverte du musée.
couleurs. À travers cette œuvre, les
Retrouveront-ils les oursons cachés dans
enfants explorent le monde des couleurs et
les salles ? Une première visite permettant
des formes.
aux tout-petits d’appréhender les espaces
5 Les sons qui m’entourent
et d’observer l’architecture du lieu
(fenêtres, portes, escalier, parquet, mur, Et si les peintures du musée devenaient 6 À vos pinceaux ! (De février à juillet 2021)
etc.). des paysages sonores… Quels bruits
Une visite pour découvrir les gestes, les
pourrions-nous écouter ? Et ce son, à
4 M comme Musée supports et les outils du peintre à travers
quelle peinture ferait-il référence ?
l’observation de deux œuvres de la
Entre abécédaire et imagier, cette Ce parcours explore l’importance du son
collection d’art abstrait du musée.
visite propose une découverte du dans notre environnement à travers
En lien avec les œuvres observées, les
musée, de ses espaces et de ses l’écoute.
enfants tenteront ensuite une expérience:
collections. Un parcours idéal pour une comment peut-on faire couler la peinture ?
première visite au musée !
Vue de la salle de l’Eure Anonyme, Scène de carnaval (détail), XVIe siècle. Lajos Kassák, Composition Expérimentation de la coulure en peinture
géométrique, 1922.
2. VISITER LE MUSÉE ET SES COLLECTIONS PERMANENTES
LES VISITES ACCOMPAGNÉES (2/2): Des thématiques variées pour découvrir les collections
7 Recycl’art 8 Suivre le fil 9 Auprès de mon arbre
Récupérer, trier, recycler, réutiliser, Cette visite propose aux élèves de découvrir Une visite pour observer et découvrir le
transformer. Et si nos déchets pouvaient les tapisseries conçues au 17e siècle par la motif de l’arbre représenté dans les
servir à créer des œuvres d’art ? Cette Manufacture d’Aubusson. À travers des collections du musée.
visite permet d’observer comment les activités de recherche, d’observation et de
artistes ont utilisé des rebuts (bois flotté, manipulation, les enfants appréhendent les
papier journal, etc.) pour inventer de particularités techniques de ce support
nouvelles formes. (métier à tisser, chaîne, trame, navette) et Des idées de projets ou de visites ?
s’essayent à la pratique du tissage par petits
groupes. D’autres thèmes sont possibles.
10 Dragon et compagnie N’hésitez pas à nous faire part de vos
De drôles de créatures se cachent dans le 11 Postures et expressions envies et de vos projets.
musée. Les enfants partent sur leurs Qu’expriment nos gestes et postures
traces. Ce parcours les mènera à corporelles ? Comment le corps peut-il
rencontrer différents animaux qui se traduire des émotions ? Un parcours dans le
trouvent dans les œuvres du musée. musée où les corps et la figure humaine
Chaque groupe découvrira à la fin du deviennent supports d’expressions.
parcours un dragon.
Alexandre Hollan , Le grand chêne de Louise Nevelson , Moon Spikes, 1953. Manufacture d’Aubusson, Tapisserie illustrant la parabole de Anonyme, Réconciliation d’Esaü
Viols-le-Fort, 2015. l’Enfant Prodigue (Le départ), XVIIe siècle. et de Jacob. Fin XVIe siècle (détail)
3. DÉCOUVRIR LES COLLECTIONS DU MUSÉE DEPUIS L’ÉCOLE
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Le musée vous propose, au fil de l’année, Après avoir observé les deux œuvres, vous
de découvrir numériquement une devez: Les défis sont envoyés, par mail sous
sélection d’œuvres. Cette découverte format PDF ou vidéo, aux enseignants.
Choisir une œuvre pour faire travailler
s’accompagne d’un « défi » à réaliser en Les réalisations sont à retourner, sous
la classe entière sur 1 défi.
classe autour de l’œuvre de votre choix. forme numérique, au musée (vidéos,
OU photographies, enregistrement, etc. de ce
Des peintures aux sculptures en passant
par la photographie, les œuvres Diviser votre classe en 2 groupes et que vous avez produit par exemple).
sélectionnées vous permettront d’explorer travailler sur les deux œuvres Attention de bien respecter les échéances
différentes techniques artistiques avec vos Chaque défi vous propose une réalisation fixées pour rendre vos projets.
élèves. à faire (création plastique, exercice Votre travail sera ensuite valorisé sous
4 défis sont prévus tout au long de d’écriture, etc.). Celle-ci peut être réalisée diverses formes: page internet dédiée au
l’année, vous êtes libre d’en réaliser 1 par la classe, de manière collective, ou faire défi sur le site EPN, Facebook, montage
ou plusieurs. l’objet d’un travail individuel. vidéo diffusé au musée.
1er défi 2ème défi 3ème défi 4ème défi
Novembre — Décembre 2020 Janvier — Février 2021 Mars — Avril 2021 Mai — Juillet 2021
Restitution avant les Restitution avant les Restitution avant les Restitution avant les
vacances de noël vacances d’hiver vacances de Pâques vacances d’été.
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1er défi MMX
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Novembre — Décembre 2020 MMX
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Alexandre Hollan, Le grand Char
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chêne de Viols-le-Fort, 2015. en m
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Acrylique sur toile. ogra
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vacances de noël vacances d’hiver
3ème défi Vase zoomorphe (auroch ou
4ème défi
Mars — Avril 2021 taureau), Néolithique Mai — Juillet 2021
ancien, Ve millénaire av.
notre ère. Provenance
Aubevoye (Eure).
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© Hervé Paitier, INRAP.
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Restitution avant les Restitution avant les ur toile
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Cuivre. Provenance: Eglise de Huile s
vacances de Pâques vacances d’été.
Saint-Denis du Béhélan (Eure).
4. VISITER LE MUSÉE ET SES EXPOSITIONS TEMPORAIRES
RENÉE LEVI: MMXX. | JUSQU’AU 31 DÉCEMBRE 2020
Pour son exposition à Évreux, l’artiste suisse Renée Levi a établi un
dialogue avec le palais épiscopal abritant le musée. Renée Levi travaille
l’espace, non pas un espace figuré sur ses toiles, mais elle imagine des
peintures dont la présence métamorphose l’espace qui les accueille.
Même si Renée Levi ne s’est pas directement approprié les objets de la
collection mais plus globalement le « Premier » d’entre eux, c’est-à-dire le
Palais épiscopal, sa pratique picturale s’inscrit néanmoins dans le
prolongement des mouvements modernistes de l’Après-guerre, de
l’Abstraction lyrique à Supports/ Surfaces, pour citer les plus représentatifs
de la collection du musée.Chez Renée Levi, la peinture déborde le cadre, l’espace est
devenu matière. Peintre, architecte, scénographe, elle est
chorégraphe peut être aussi de l’assignation qui nous est faire à
expérimenter l’espace autrement, pris que nous sommes dans le
dialogue établi entre peinture, vide, circulations et perspectives.
: : Qui est Renée Levi ?
Renée Levi est née à Istanbul en 1960. Après des études d’architecture,
elle entre à l’Ecole des Beaux-arts de Zurich. En parallèle à son œuvre de
peintre, elle enseigne à l’Ecole des Beaux-arts de Bâle depuis 2001. Renée
Levi est lauréate du Prix de la Société des Arts de Genève en 2019. Cette
même année, son travail a notamment été montré au Musée d’Art contem-
porain et Musée des Beaux-arts de Lyon dans le cadre de la Biennale de
Lyon.
Légende des visuels : page de gauche, en haut : Renée Levi dans son atelier, préparation de l'exposition
d'Évreux, Bâle, mars 2020 © Évreux, Musée d'Art, Histoire et Archéologie. Page de gauche et page de droite :
vues de l’exposition « Renée Levi : MMXX » au musée d’Évreux © Thierry Bouffiès / Évreux, Musée d'Art,
Histoire et Archéologie. Pistes d’exploitation pédagogique
/ Découvrir une forme d’expression artistique : L’art abstrait.
/ S’exprimer avec des gestes et des outils différents (le graff, la fabrication
d’outils, la technique du monotype, l’implication du corps, la relation entre
le corps et l’outil, etc.)
/ Travail autour de la couleur (matière, épaisseur, superposition, chaudes/
froides, couleurs vives, etc.)
/ Travail autour du graphisme (Traces, signes et lettres)
/ Travail autour du support (jouer sur la taille du support, la matière, le rôle
de la lumière sur le support, etc.)
/ Le musée : un lieu pour vivre une expérience, ressentir et/ou exprimer
ses émotions.
/ Les interventions d’artistes dans l’espace (le rôle du spectateur,
déambuler pour découvrir, le lien aux autres objets du musée, le rôle de la
lumière, le rapport à l’espace, etc.).5. VENIR AU MUSÉE AVEC SA CLASSE : INFORMATIONS PRATIQUES
POUR SE RENDRE AU MUSÉE
LES RÈGLES DE VISITE DU MUSÉE
Toucher avec Goûter à la tranquillité
ses yeux Musée d’Art, Histoire et Archéologie
du musée 6 rue Charles Corbeau
Le musée est
un lieu de Le musée est un lieu de 27000 Évreux
conservation et découverte, d’échanges et d’obser- 02 32 31 81 90
de préservation. Aussi, pour lutter vation, ouvert à tous, et les visiteurs
contre la détérioration des objets peuvent être nombreux lors de
votre venue. Il est donc recomman- Par le train : de Paris, gare Saint-Lazare, Par la route : de Paris, prendre A13
présentés dans les salles, ils ne
dé d’adopter un comportement direction Caen ou Trouville-Deauville direction Rouen, sortie n°15 (96 km) ;
doivent pas être touchés. Il est (environ 1h) ; à Évreux, gare SNCF à 10 de Rouen, prendre A13 direction Paris
important de transmettre ce mes- adapté. Veillez à ce que vos élèves
mn à pied du musée. puis A154, sortie n°19 (58 km) ; à
sage à vos élèves. C’est également se déplacent dans le calme, sans
Évreux, direction Centre ville-
course, ni glissade, sans cris, ni Par le bus : arrêt Cathédrale ou La Harpe
pour cette raison que les sacs à dos Cathédrale. Parking aux abords du
trop de bruit. Pour des questions de (ligne 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, A, B et D)
doivent être déposés à l’accueil du musée.
musée, afin d’éviter tout contact sécurité, nous vous demandons
malencontreux. Il faut également d’être particulièrement vigilant dans
veiller à ce que personne ne les escaliers.
s’appuie sur les vitrines, les socles
ou les autres éléments de
présentation. Conserver
une trace de la
visite
Voir ou manger, Dessiner et écrire au musée sur des
il faut choisir feuilles de papier ou des carnets,
Nous vous rappe- c’est possible. Mais attention, seuls
lons qu’il est les crayons à papier sont autorisés.
interdit de manger et Des planches à dessin sont
de boire lors de votre visite dans le disponibles à l’accueil du musée
musée. En revanche, le cloître situé pour éviter que vos élèves ne
à l’entrée du musée ou les jardins prennent appui sur les murs ou les
publics à proximité sont des vitrines. Il est également possible de Vue de la cathédrale à gauche et du musée à droite © Ville d’Évreux
endroits propices aux pique-niques. filmer et de photographier sans
flash.MUSÉE
D’ART, HISTOIRE ET ARCHÉOLOGIE
6 rue Charles Corbeau
27000 Évreux
02 32 31 81 90
Crédits photos : Thierry Bouffiès (p1, 4, 7, 9, 10, 11, 12, 14; Musée d’Art, Histoire et Archéologie d’Évreux (p.2, 3, 5, 6, 7, 9); Agence Photo
Heka (p.5); Renée Levi (p.11); Ville d’Évreux (p13)—Ce document a été réalisé par le Service des publics du musée d’Art, Histoire et
Archéologie d’Évreux.Vous pouvez aussi lire
