NOTRE PROJET ÉDUCATIF 2019-2022 - École Saint-Gérard
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NOTRE
PROJET
ÉDUCATIF
2019-2022
École primaire Saint-Gérard
Adopté le : 2019 - 04 – 09
UNE MAISON D’ÉDUCATION DU XXIe SIÈCLENOTRE
PROJET
ÉDUCATIF
2019-2022
TABLE DES MATIÈRES
Avant-propos ........................................................................... 3
Mot de la direction .................................................................. 4
Contexte dans lequel notre établissement évolue................... 5
Environnement externe ........................................................ 5
Environnement interne.........................................................6
Enjeu 1 La réussite de tous les élèves ...................................... 7
Enjeu 2 Un milieu sain et sécuritaire..................................... 8
Enjeu 3 La motivation scolaire…………………………………………9
NOTRE PROJET ÉDUCATIF — École primaire Saint-Gérard[...] atteindre, d’ici AVANT-PROPOS
le 30 juin 2022, un Tous les jours, des jeunes et des adultes québécois fréquentent les
taux de établissements scolaires, convaincus que la formation qu’ils y recevront
leur permettra de connaître le succès. Dans notre société de plus en plus
diplomation et de complexe, le monde scolaire peut ouvrir la porte à tant de possibilités.
À la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSMB) le taux de
qualification de diplomation et de qualification figure parmi les meilleurs au Québec,
et ce, depuis plusieurs années. Cette réussite n’est pas le fruit du hasard :
89 %, avant l’âge elle tire sa source dans l’expertise, l’engagement et le professionnalisme
d’une équipe vouée à l’éducation et dont l’apport à la société de demain
de 20 ans. est de repenser la réussite, chaque jour.
UNE AMBITION COMMUNE
C’est dans ce contexte que s’inscrit le Plan d’engagement vers la réussite
(PEVR) 2018-2022 de la CSMB, qui prend assise dans le Plan stratégique
2017-2022 du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.
Fruit d’une démarche consultative, le PEVR vise une ambition
formulée par tous les acteurs de la vaste communauté éducative de la
CSMB : atteindre, d’ici le 30 juin 2022, un taux de diplomation
et de qualification de 89 %, avant l’âge de 20 ans.
Pour gravir ce nouveau sommet, la CSMB a mis en place un plan articulé
autour de trois grands objectifs : Assurer un continuum de services
adaptés aux besoins des élèves, Consolider l’effet enseignant par le
soutien de la communauté éducative et Assurer un milieu de vie inclusif et
accueillant, ouvert sur le monde et l’avenir. Douze cibles se déclinent à
travers trois axes transversaux pouvant s’actualiser dans chacun des
objectifs : approche collaborative, pratiques pédagogiques probantes et
compétences du XXIe siècle.
LE PROJET ÉDUCATIF
Le projet éducatif est un outil stratégique permettant de définir et de faire
connaître, à la communauté éducative d’un établissement
d’enseignement, les orientations, les priorités d’action et les résultats
attendus pour assurer la réussite éducative de tous les élèves, jeunes et
adultes.
Élaboré avec en toile de fond le PEVR 2018-2022 de la CSMB, le projet
éducatif de chaque établissement est ancré dans la réalité qui lui est
propre. Il reflète les caractéristiques et les besoins des élèves qui
fréquentent l’établissement et répond aux attentes formulées par le milieu
au regard de l’éducation. Résultant d’un consensus, il est élaboré et mis
en œuvre en collaboration avec la communauté éducative qui gravite
autour des élèves : les parents, le personnel enseignant, les autres
membres du personnel de l’établissement et les représentants de la
communauté et de la Commission scolaire.
NOTRE PROJET ÉDUCATIF — École primaire Saint-Gérard 3« Un esprit sain MOT DE LA DIRECTION
Chers parents, élèves, membres du personnel, ainsi que l’ensemble de la
dans un corps communauté gérardienne.
sain » Nous tenons à remercier chaleureusement tous les acteurs qui ont
Juvénal, poète romain du 1er siècle
contribué de près ou de loin à la confection du projet éducatif de
l’école Saint-Gérard.
avant J-C
En effet, ce document n’aurait pu être achevé sans la participation de
nombreux intervenants s’inscrivant dans une démarche de consultation
et de gestion de collaboration. En ce sens, lors du processus établi par la
« Un enfant qui CSMB, un sondage a été mené auprès des élèves du 3e cycle ainsi
qu’auprès des parents. En parallèle, l’ensemble de l’équipe-école et les
apprend, c’est membres du conseil d’établissement ont été consultés à divers moments
clés afin de les informer, de valider les données et de recueillir leurs
un avenir qui se perceptions tout au long du processus. Les membres du CÉ ont
construit » également adopté ce projet éducatif dont la périodicité de l’évaluation se
fera annuellement.
Inconnu, Réf du Salon de l’apprentissage Nous sommes fiers du processus de consultation et de collaboration
retrouvé chez l’ensemble de nos partenaires, spécialement chez nos élèves.
(mars 2019) Dans le cadre de cette démarche ces derniers ont pu s’exprimer sur des
enjeux qui les touchent, permettant ainsi au comité de tenir compte de
leurs réactions pour mieux répondre à leurs besoins. Il va s’en dire que ce
sont nos futurs citoyens et qu’il nous apparait primordial de leur accorder
une tribune dans un esprit démocratique et collaboratif.
NOTRE PROJET ÉDUCATIF — École primaire Saint-Gérard 4CONTEXTE DANS LEQUEL NOTRE
Primaire ÉTABLISSEMENT ÉVOLUE
335 élèves La connaissance du contexte constitue la pierre angulaire sur laquelle
s’appuie la démarche d’élaboration du projet éducatif. Ce dernier doit
comporter une analyse de l’environnement externe et interne dans lequel
33 % de nos élèves l’établissement d’enseignement évolue.
sont issus de ENVIRONNEMENT EXTERNE
l’immigration de L’école Saint-Gérard, située au cœur d’une communauté anglophone et
enclavée entre trois boulevards à Pierrefonds, est un milieu d’éducation
re qui reflète bien la diversité montréalaise. En effet, 88 % de nos 330 élèves
1 generation sont des immigrants de 1 ou de 2 génération et proviennent de 26 lieux
re e
de naissance différents. 33 % de nos élèves sont nés à l’extérieur du pays.
Seulement 31 % d’entre eux parlent français à la maison, l’arabe étant la
2e langue la plus parlée. La langue française est donc au cœur de nos
préoccupations.
Les élèves qui fréquentent l’école proviennent également de milieux socio-
économiques forts différents. En ce sens, bien que nous ne soyons pas
un milieu défavorisé (indice IMSE de 3/10), 7 % de nos élèves
« Il faut donner le pli à proviennent d’un milieu défavorisé.
l’arbre tandis qu’il est Cependant, contrairement à l’ensemble des écoles de l’île de Montréal qui
sont en croissance exponentielle, à ce jour, la population estudiantine se
jeune » maintient autour de 330-350 élèves bon an mal an.
Proverbe provençal Aussi, à l’ère du XXIe siècle et de ses tendances technologiques et
informatiques qui ne cessent de croître à une vitesse fulgurante, l’école est
soucieuse de suivre le courant.
ENVIRONNEMENT INTERNE
L’équipe-école de Saint-Gérard, qui se veut stable, dynamique et
impliquée, est composée d’une direction, d’employés de soutien technique
et administratif, de 15 titulaires, de deux partageantes et de cinq
spécialistes ainsi que d’un service de garde composé de 15 membres afin
de répondre aux besoins des 125 élèves qui le fréquentent ainsi que des 191
dîneurs.
Plusieurs professionnels se greffent à l’équipe, ainsi que deux TES à temps
plein pour favoriser la réussite scolaire et éducative chez nos élèves dans
un milieu sain et sécuritaire.
En ce sens, plusieurs programmes ont vu le jour afin de répondre à ces
besoins. Au niveau pédagogique, entre autres, la démarche PRÉV basée
sur la RAI (réponse à l’intervention) est, depuis 2016-2017, implantée à
l’ensemble du préscolaire, composé de deux classes régulières et d’une
classe d’accueil, ainsi qu’aux élèves du 1er cycle. Un niveau se rajoute à
chaque année. Cette démarche a pour but de dépister de façon précoce
certaines difficultés chez nos élèves afin de pouvoir intensifier nos
interventions selon les besoins spécifiques à chacun.
Au niveau de l’encadrement, nous avons mis à jour notre code de vie basé
sur la démarche provenant de la CSMB, en plus d’avoir révisé notre
système d’encadrement, basé sur le SCP (soutien aux comportements
NOTRE PROJET ÉDUCATIF — École primaire Saint-Gérard 5positifs) qui s’appuie sur des données probantes. Nos interventions se
veulent proactives et bienveillantes.
Afin de développer de saines habitudes de vie chez nos élèves, l’option-
sport est offerte depuis de nombreuses années aux élèves de la 3e à la 6e
année, leur permettant de bouger davantage à chaque semaine. Aussi, un
programme SPE (santé, plein-air et environnement) a été mis sur pied en
2017-2018 pour l’ensemble des élèves de la 6e année. Plusieurs activités
sportives, culinaires et environnementales entre autres sont à l’honneur
afin de développer des compétences variées dont la coopération et
l’actualisation de leur potentiel. Les coûts étant défrayés par l’école via
diverses mesures et quelques campagnes de financement, les parents n’ont
aucun montant à défrayer.
L’école fait également partie de la mesure gouvernementale F4-on bouge
depuis 2017-2018, ce qui permet de maximiser les moments à l’école où
les élèves sont appelés à s’activer davantage.
Également, depuis 2017-2018, suite à l’achat de plusieurs instruments, les
élèves ont maintenant la chance de faire partie d’une harmonie, leur
permettant de parfaire l’utilisation d’un instrument et de participer à
diverses activités musicales en cours d’année.
De plus, afin de suivre le courant technologique, nous nous sommes
équipés d’un laboratoire mobile de IPads (50 unités), d’un laboratoire
mobile de Chromebooks (26 appareils) et de cinq robots.
Pour répondre le plus adéquatement aux besoins de nos élèves, les
enseignants et les enseignantes de l’école sont bien formés pour composer
avec cette réalité. La réussite des élèves demeure l’objectif premier de
l’équipe-école dans un esprit de collaboration et de concertation, tant à
l’interne qu’avec l’ensemble de la communauté gérardienne, incluant les
parents et l’apport de l’OPP (organisme de participation des parents).
NOTRE PROJET ÉDUCATIF — École primaire Saint-Gérard 6Enjeu 1 Orientation :
La réussite de tous Augmenter les compétences
les élèves en littératie et en numératie
Objectif 1.1 Augmenter le taux de réussite au
sommaire en lecture, langue
d’enseignement, de la 4e année du
primaire
Indicateur Taux de réussite au sommaire en lecture, langue
e
d’enseignement, de la 4 année du primaire
Cible 85 % d’ici 2022
Objectif 1.2 Augmenter le taux de réussite à l’épreuve
CSMB de mathématique, de la 4e année du
primaire, dans chacune des compétences
Indicateur Taux de réussite à l’épreuve CSMB de mathématique
e
pour chaque compétence, de la 4 année du primaire
Cible 90 % d’ici 2022
NOTRE PROJET ÉDUCATIF — École primaire Saint-Gérard 7Enjeu 2 Orientation :
Un milieu sain et Assurer un milieu de vie bienveillant,
sécuritaire sécurisant et stimulant
Objectif 2.1 Augmenter le pourcentage d’élèves qui se
sentent toujours en sécurité à l’intérieur de
l’école
Indicateur Pourcentage d’élèves qui se sentent toujours en
sécurité à l’intérieur de l’école
Cible 70% d’ici 2022
Objectif 2.2 Offrir 60 minutes (ou plus) d’activité physique
par jour à tous les élèves du primaire
Indicateur Nombre de minutes d‘activité physique par jour
par élève
Cible 60 minutes d’activités par jour par élève d’ici
2022
NOTRE PROJET ÉDUCATIF — École primaire Saint-Gérard 8Enjeu 3 Orientation :
La motivation Susciter chez l’élève le goût
scolaire d’apprendre et de s’investir dans ses
apprentissages
Objectif 3.1 Intervenir tôt et de façon concertée auprès
des élèves du préscolaire/primaire pour
augmenter les facteurs de protection
Indicateur Pourcentage d’élèves bénéficiant de la
démarche PREV (Prévention des difficultés en
langage écrit)
Cible 100% des élèves de l’école d’ici 2022
Objectif 3.2 Enseigner l’utilisation d’un logiciel de
traitement de textes et d’un logiciel de
présentation dans le but d’encourager leur
utilisation
Indicateur Pourcentage des planifications annuelles TIC du 2e et
3e cycle prévoyant l’utilisation de ces logiciels
Cible 100% des planifications annuelles TIC du 2e
et 3e cycle d’ici 2022
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