OBJECTIF BAC2021 QUAND JE PASSE LE BAC VIDEO DE PRÉSENTATION DU BAC 2021 - Lycée français de Valence

OBJECTIF
    BAC2021
          Q U A N D J E PA S S E L E B A C
V I D E O D E P R É S E N TAT I O N D U B A C 2 0 2 1

LE NOUVEAU LYCEE

    LES ÉPREUVES DU BACCALAURÉAT

BACCALAUREAT 2021                        2

LES EPREUVES DU BACCALAUREAT

LE CONTRÔLE CONTINU

    Le contrôle continu compte pour 40% dans la note finale du baccalauréat avec
    deux types d’évaluation :

    ■ Des épreuves communes de contrôle continu qui représentent 30% de la
      note finale du baccalauréat et sont organisées en première et en terminale
        ■ Elles sont organisées en trois séquences, sur le modèle des « bacs blancs » actuels :
          • Deux séquences d’épreuves lors des deuxième et troisième trimestres de la classe de 1re
          • Une séquence d’épreuves au cours du deuxième trimestre de la classe de terminale.
        ■ Elles portent sur les enseignements communs qui ne font pas l’objet d’une épreuve terminale.
        ■ Elles sont organisées dans chaque lycée. Les sujets sont sélectionnés dans une banque
          nationale numérique, afin de garantir l’équité entre tous les établissements. Les copies sont
          anonymées et corrigées par d’autres professeurs que ceux de l’élève.

    ■ Les notes des bulletins scolaires de première et de terminale compteront
      pour l’obtention du baccalauréat, à hauteur de 10%

               BACCALAUREAT 2021                                                                          3

LES EPREUVES DU BACCALAUREAT

ÉTAPES DE LA SCOLARITÉ DES FUTURS BACHELIERS
2021

   Rentrée 2019 :
        ■ 2ème et 3ème trimestre de l’année scolaire 2019-2020 : deux séquences d’épreuves communes de
          contrôle continu en classe de première
        ■ Juin 2020 : épreuves anticipées de français en première

   Rentrée 2020 :
        ■ 2ème trimestre de l’année scolaire 2020-2021 : une séquence d’épreuves communes de contrôle
          continu
        ■ Printemps 2021 : deux épreuves de spécialités
        ■ Juin 2021 : épreuves écrite de philosophie et épreuve orale terminale

   Juillet 2021 : délivrance du nouveau baccalauréat

                    BACCALAUREAT 2021                                                                    4

LES DIFFÉRENTS ENSEIGNEMENTS EN 1 ÈRE ET EN TERMINALE

LES ENSEIGNEMENTS QUI VOUS ATTENDENT EN 1ÈRE
       Enseignements            3 Enseignements de spécialités     1 Enseignement optionnel
         Communs                                                       facultatif au choix
        Environ 16h                      12h (34h)                            3h
         FRANÇAIS                    Histoire-géographie                   LATIN
                                Géopolitique Sciences politiques
  HISTOIRE-GÉOGRAPHIE             Humanités, Littérature et              ALLEMAND
                                 Cultures étrangères Anglais
Enseignement moral et civique                OU                          VALENCIEN
                                  Humanités, Littérature et
                                Cultures étrangères Espagnol
      Langues vivantes             Humanités, Littérature et                ARTS
                                        Philosophie
            EPS                             MATHS
  Enseignement scientifique                  SVT
                                     PHYSIQUES CHIMIE
                                              SES

LES ENSEIGNEMENTS QUI VOUS ATTENDENT EN TERMINALE
       Enseignements             2 Enseignements de spécialités      Un 2ème Enseignement optionnel
         Communs                                                            facultatif au choix
        Environ 16h                       12h (26h)                            3h ou 6H
       PHILOSOPHIE              Histoire-géographie Géopolitique        POURSUITE LATIN ou
                                       Sciences politiques           ALLEMAND ou VALENCIEN ou
                                                                              ARTS
  HISTOIRE-GÉOGRAPHIE           Humanités, Littérature et Cultures   ET/OU Droit et grands enjeux du
                                     étrangères Anglais                  monde contemporain
Enseignement moral et civique                  OU                        ET/OU Maths expertes
                                Humanités, Littérature et Cultures
                                    étrangères Espagnol
      Langues vivantes              Humanités, Littérature et        ET/OU Maths complémentaires
                                         Philosophie
            EPS                              MATHS

  Enseignement scientifique                   SVT
                                      PHYSIQUES CHIMIE
                                               SES

HISTOIRE GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE ET
        SCIENCES POLITIQUES
• ✭ Développer les compétences utiles à la réussite des études dans le supérieur :
• ✭ Analyser, interroger, adopter une démarche réflexive : développer les capacités d’analyse et de
  réflexion en confrontant les points de vue, les approches, …
• ✭ Se documenter : compétence fondamentale pour la réussite dans le supérieur.
• ✭ Travailler de manière autonome : afin de préparer à la poursuite des études où les élèves, devenus
  étudiants, sont moins encadrés.
• ✭ S’exprimer à l’oral : la prise de parole en cours est encouragée, tout comme les exposés individuels
  et collectifs. Préparation au Grand Oral du nouveau Bac.
• Les thèmes travaillés : politique (la démocratie), les dynamiques des puissances internationales, les
  divisions politiques du monde (les frontières), porter un regard critique sur les sources et les modes de
  communication l’analyse des relations entre les États et les religions.

• Poursuite d’études possibles
• Université (histoire, géographie, science politique, droit, …); classes préparatoires aux grandes écoles; écoles de
  journalisme; instituts d’études politiques, écoles de commerce et de management, etc.

HUMANITÉS, LITTÉRATURE ET
                    PHILOSOPHIE
• ✭ Procurer une formation solide dans le domaine des lettres, de la philosophie et des
    sciences humaines.
•   ✭ Fonder une culture humaniste, dans une perspective à la fois thématique et chronologique,
    qui permettra de réfléchir sur les questions contemporaines.
•   ✭ Donner une vision d'ensemble de l'évolution des idées et des sensibilités au cours des
    siècles.
•   ✭ Faire connaître les différentes représentations du monde que le livre et les arts visuels
    en général ont proposé, et par là-même apprendre à penser les enjeux éthiques du monde
    contemporain en connaissant leurs fondations.
•   ✭ Apprendre à argumenter grâce à l’étude des pouvoirs de la parole (étudiée dans son
    art, son autorité, sa séduction), par là-même nourrir une aptitude à la mise en perspective
    critique des discours.
•   ✭ Préparer les élèves désirant s’orienter vers l’enseignement, le droit, le journalisme,
    les professions de la culture ou la communication, à être des acteurs éclairés et/ou moteurs
    de la transmission culturelle.

LANGUES, LITTÉRATURES ET CULTURES
           ÉTRANGÈRES ANGLAIS
• ✭ L’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures en anglais introduit les élèves à la diversité du
  monde anglophone en approfondissant leurs connaissances sur le britannique et américain ainsi que
  sur l’Irlande et les pays du Commonwealth.
•
    ✭ Développer le goût de lire : la lecture recommandée d’œuvres intégrales s’accompagne de la lecture d’extraits
    significatifs.
•
    ✭ Familiariser les élèves avec des œuvres et des auteurs littéraires, cinématographiques, analyse de l’image.
•
    ✭ Permettre une exploration approfondie et une mise en perspective des langues, littératures et cultures des
    quatre aires linguistiques.
•
    ✭ Développer le sens critique sur les œuvres étudiées pour préparer les élèves aux attentes de
    l’enseignement supérieur, en approfondissant savoirs et méthodes.
•
    ✭ Le travail de la langue et sur la langue, effectué en situation (travail linguistique approfondi).
•
    ✭ Une initiation ponctuelle à la traduction .

LANGUES, LITTÉRATURES ET CULTURES
         ÉTRANGÈRES ESPAGNOL
• ✭ Permettre aux élèves d’enrichir et de nuancer leur connaissance du monde hispanophone, acquise
  dans l’enseignement commun.
•
  ✭ Développer le goût de lire : la lecture recommandée d’œuvres intégrales s’accompagne de la lecture
  d’extraits significatifs
•
  ✭ Familiariser les élèves avec des œuvres et des auteurs littéraires, cinématographiques, analyse de
  l’image.
•
  ✭ Permettre une exploration approfondie et une mise en perspective des langues, littératures et cultures
  des quatre aires linguistiques
•
  ✭ Développer le sens critique sur les œuvres étudiées pour préparer les élèves aux attentes de
  l’enseignement supérieur, en approfondissant savoirs et méthodes
•
  ✭ Le travail de la langue et sur la langue, effectué en situation (travail linguistique approfondi)
•
  ✭ Une initiation ponctuelle à la traduction

MATHS
• ✭ Consolider les acquis du collège et de la seconde et développer
  le goût des mathématiques avec un programme réaliste et ambitieux;
• ✭ Ouvrir à l’histoire des mathématiques et l’épistémologie;
• ✭ Faire utiliser des outils, des logiciels de représentation, de simulation et
  de programmation par les élèves, sous forme de travaux pratiques de
  mathématiques ;
• ✭ Favoriser les interactions avec d’autres enseignements de spécialité tels
  que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences économiques;
• ✭ Préparer les élèves qui choisiront une formation scientifique à une
  poursuite d’études dans l’enseignement supérieur et, au-delà, aux
  métiers auxquels elle conduit.

SVT
• ✭ Renforcer la maîtrise de connaissances validées scientifiquement
• ✭ Pratiquer les modes de raisonnement propres aux sciences
  expérimentales
• ✭ Assurer l’acquisition d’une culture scientifique assise sur les concepts
  fondamentaux de la biologie et de la géologie ;
• ✭ Participer à la formation de l’esprit critique en appréhendant le monde
  actuel et son évolution dans une perspective scientifique ;
• ✭ Préparer les élèves à une poursuite d’études scientifiques dans
  l’enseignement supérieur

SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES
✭ 1. Participer à la formation intellectuelle des élèves par l’acquisition des concepts, méthodes et
problématiques essentiels dans les 3 sciences sociales que sont:
• la science économique,
• la sociologie
• la science politique.

✭ 2. Contribuer à la formation civique des élèves grâce à la maîtrise de connaissances qui
favorisent la participation au débat public sur les grands enjeux économiques, sociaux et
politiques des sociétés contemporaines.

✭ 3. préparer les élèves à faire des choix éclairés d’orientation dans l'enseignement supérieur:
• - classes préparatoires économiques et commerciales, classes préparatoires lettres et sciences
  sociale → journalisme
• - universités d’économie et gestion, de droit, de science politique, de sociologie, de langues
  étrangères appliquées (LEA), d’administration économique et sociale (AES)
• - instituts d’études politiques (Sciences Po Paris, IEP de Bordeaux…)
• - écoles spécialisées : écoles de commerce et management, écoles de communication et journalisme

PHYSIQUE CHIMIE
• ✭ Approfondir les savoirs et savoir-faire travaillés en 2nde .
• ✭ Compléter les savoirs et savoir-faire mobilisés dans l’enseignement scientifique.
• ✭ Acquérir des modes de raisonnement et capacités expérimentales propres aux
  sciences expérimentales.
• ✭ Étudier un nombre de sujets (approfondis en spécialité de Tle) formateurs pour la
  préparation efficace à l’enseignement supérieur.
• ✭ Acquérir des connaissances et compétences nécessaires dans la poursuite d’études
  supérieures.
• ✭ Aborder la finalité et le fonctionnement de la physique-chimie, des questions
  citoyennes, des questions de sécurité, l’éducation à l’environnement et au
  développement durable.

CALENDRIER
 26 novembre 2018 : réunion d’information et de présentation de la réforme du
  baccalauréat pour les élèves de 2NDE
 À partir du 26 novembre : l’Accompagnement Personnalisé du professeur principal pourra servir
  d’accompagnement aux choix des enseignements de spécialités
 10 décembre 2018 : réunion d’information et de présentation de la réforme du
  baccalauréat pour les parents d’élèves et les élèves de 2nde
 11 décembre 2018 : envoi à tous les élèves de 2nde d’une enquête pour le choix des
  enseignements de spécialités (seul objectif de cette enquête : mesurer les tendances au niveau
  de vos choix. Vos réponses n’auront aucune autre valeur ni aucun impact sur la suite des opérations
  concernant votre choix de spécialités)
 16 décembre 2018 à12h : clôture de cette enquête
 Janvier 2019 : 2ème réunion de présentation des enseignements de spécialités par les
  professeurs
 Avant le conseil de classe du 2nd trimestre : recueil des intentions de choix des
  enseignements de spécialités (fiche navette orientation)
 Avant le conseil de classe du 3ème trimestre : recueil des vœux définitifs s’agissant du
  choix des enseignements de spécialités (fiche navette orientation)

L’ORIENTATION EN CLASSE DE SECONDE

 ¿QUÉ SUELEN ESTUDIAR
NUESTROS ALUMNOS EN LA
 UNIVERSIDAD ESPAÑOLA?

                                       17

L’ORIENTATION EN CLASSE DE SECONDE

                  CIENCIA
                      S
                     3%

 ARTES                                CIENCIAS
HUMANIDADE                              DE LA
    S                                  SALUD
   6%                RAMAS
                 UNIVERSITARIAS          22%
                 ESCOGIDAS POR
                    NUESTRO
                 ALUMNOS (desde
                      2014)

      CIENCIAS
     SOCIALES                     INGENIERÍ
          Y                           A
     JURÍDICAS
                                    23%
         43%                                           18

L’ORIENTATION EN CLASSE DE SECONDE

¿CÓMO ESCOGER L AS ESPECIALIDADES SI QUIERO ESTUDIAR EN
ESPAÑA?

■1. Coherencia entre                     proyecto         universitario   y
 especialidades escogidas

■2. Comprobar las ponderaciones porque varían según la
 carrera y las comunidades autónomas

■Para consultar las ponderaciones 2019-2020 de la
 Comunidad Valenciana pinche en:
https://www.lfval.net/es/college_lycee/etudes_espagnoles.php

                                                                              19

L’ORIENTATION EN CLASSE DE SECONDE

TABL A PONDERACIONES UNIVERSIDADES COMUNIDAD
            VALENCIANA (2019-2020)

                                                     20