Parcours DESIGN EXPÉRIENTIEL
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MENTION ÉVÈNEMENT parcours DN
DESIGN
MADE
EXPÉRIENTIEL
CATALOGUE DE COURS
CATALOGUE DE COURS
Le design expérientiel a pour objectif de concevoir des
structures et dispositifs événementiels et/ou communicants
liés à la culture et au commerce, qui impliquent le public dans
une mise en scène mémorable.
Le but est de faire vivre une expérience unique aux usagers
(émotionnelle, poly-sensorielle, interactive, immersive,
exemple(s) de métier(s) percutante ou sensible, individuelle ou collective, ludique et/ou
— Designer - Événements culturels didactique).
(volumes et espaces expérientiels culturels) Tout au long de la formation, les projets expérimenteront et
— Designer - Événements de marques questionneront :
(volumes et espaces expérientiels les différentes échelles de l’évènementiel (du volume comme
marketing) un packaging collector ou un présentoir, au dispositif spatial
— Designer - Scénographie événementielle comme un corner de grand magasin ou un espace d’accueil
(scénographie et décors expérientiels : d’un festival)
festivals, défilés de mode...) les différentes temporalités (de l’éphémère au semi-pérenne)
leur quantité (du dispositif unique à la moyenne série)
équipements Les fondements de cette formation s’appuient sur la
> 1 salle de projet équipée de postes méthodologie de conception, l’apprentissage de solutions
informatiques techniques, une ouverture culturelle, plastique et sémantique,
> Fab lab partagé (découpe laser) une démarche éco-responsable, le goût de l’expérimentation et
> Imprimante 3D du travail en équipe...
> Plotter (cutter numérique) Le travail abordé au cours des trois années de ce DN MADe
> Découpeuse fil chaud Évènement se concentrera autour de 3 champs disciplinaires :
> Petit outillage électrique pour réaliser des - la communication de l’événement culturel et l’expérience
maquettes et des prototypes autour de l’évènement culturel
> Des établis - la communication de marque et l’expérience autour de la
> Thermoplieuse marque et du retail
> Studio photo - la scénographie événementielle et l’expérience autour du
spectacle
ANNÉE 1 Enseignements génériques SEMESTRES
Humanités et Culture
1&2
HUMANITÉS — LETTRES HUMANITÉS — PHILOSOPHIE CULTURE DES ARTS, DU DESIGN
EC 1.1 & EC 5.1 EC 1.1 & EC 5.1 ET DES TECHNIQUES
36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE 36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE EC 1.2 & EC 5.2
72H ANNÉE / 2H HEBDOMADAIRE
objectifs objectifs
Construire & exploiter une culture Accéder à une culture philosophique objectifs
générale & artistique Mobiliser des références théoriques : Comprendre les enjeux et les
Analyser des documents textuels écrits des philosophes, des artistes, évolutions des grandes périodes et
& iconiques des designers mouvements artistiques.
Développer une argumentation Acquérir une méthodologie réflexive : Connaître les fondamentaux liés
en faisant preuve d’esprit critique savoir problématiser, conceptualiser, aux domaines développés (mise en
Maîtriser les différents registres argumenter parallèle,
DN MADE ÉVÈNEMENT - CONCEPTION SPATIALE ET LUMIÈRE
d’expressions écrite & orale Interroger la réalité contemporaine Comparer les données de ces
et les enjeux actuels du design derniers).
CONTENUS S1 Acquérir la méthodologie de
ENSEIGNEMENTS ADOSSÉS À LA MENTION ESPACE
Étude d’un thème : du texte ancien CONTENUS S1 / S2 description puis de décryptage des
à la chanson populaire, en passant Analyses : le design, ses rapports oeuvres.
par la peinture & la poésie. avec l’art et la technique (sous les Savoir mener des recherches et
Théories de la narratologie : éléments trois angles : production / produit / élaborer une enquête.
théoriques (Benveniste, Greimas & réception). Le problème de la spécificité
Genette) appliqués à un scénario du design et les questions qu’il pose CONTENUS S1/S2
de film [en anglais]. en retour aux champs artistiques et Approche esthétique, socio-historique,
La narration photographique : techniques. technique et chronologique des
réel et réalité. Références : les textes de la philosophie périodes artistiques allant de
de l’art, de l’esthétique et de la préhistoire jusqu’à la révolution
CONTENUS S2 la technique. Les écrits des designers industrielle et au XXIème siècle.
La scénarisation : choix d’un cadre et et des artistes. Les travaux en sciences Grands domaines développés :
du format d’une image. humaines qui intéressent le design - L’architecture, le paysage et
Théories de la narratologie : (sociologie, psychologie, sémiotique...). l’urbanisme
applications des éléments théoriques Problématiques : une approche des - L’art, approche picturale et sculpturale
(Benveniste, Greimas & Genette) + problèmes contemporains auxquels - Le design graphique du XIXème siècle
sémiologie de l’image. le design est confronté : éthique, au XXIème siècle
La narration cinématographique : écologie, économie, consommation,
les différentes couches narratives rapports sociaux... Les formes récentes ACTIVITÉS
en parallèle avec la narration du design (design centré sur l’utilisateur, Prises de notes et écoute.
photographique. slow design, éco-conception, etc.). Recherches documentaires et devoirs
en classe. Débats et discussions sur des
ACTIVITÉS ACTIVITÉS thèmes. Exposés à l’oral.
Appropriation & développement Prise de notes et participation orale.
d’une culture générale dans S’approprier un territoire de design ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
le domaine des arts. et identifier un problème. Devoirs de connaissances
Choix de références pertinentes, Élaborer un raisonnement (vérification des apprentissages et
analyse des contenus, hiérarchisation permettant de traiter le problème. de la compréhension des contenus) /
des informations. Rédiger un devoir personnel et Analyses d’oeuvres (application des
Formuler, reformuler dans les règles récapitulatif. apprentissages et des méthodologies,
de l’écrit et de l’oral. Lire un ouvrage relatif à la théorie recherches, enquêtes) / Exposés.
Fréquentation des lieux culturels. du design ou à la philosophie de l’art
et de la technique.
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS Rédiger une fiche de lecture précise
Paragraphe argumentatif / Dossiers et détaillée (conforme aux normes
de recherche sur thème / Exercices universitaires).
de scénarisation
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
Rédaction du devoir personnel et
rédaction de la fiche bibliographique
détaillée.
005
ANNÉE 1 Enseignements transversaux SEMESTRES
Méthodologies, Techniques
1&2
et Langues
OUTILS D’EXPRESSION ET OUTILS D’EXPRESSION ET TECHNOLOGIES ET MATÉRIAUX TECHNOLOGIES ET MATÉRIAUX
D’EXPLORATION CRÉATIVE D’EXPLORATION CRÉATIVE SCIENCES ARTS APPLIQUÉS
EC 2.1 & EC 6.1 EC 2.1 & EC 6.1 EC 2.2 & EC 6.2 EC 2.2 & EC 6.2
144H ANNÉE / 4H HEBDOMADAIRE 72H ANNÉE / 4H QUINZAINE 36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE 36H ANNÉE / 2H QUINZAINE
objectifs objectifs objectifs objectifs
Observer, analyser, explorer, Savoir observer, percevoir et Apporter les connaissances Savoir lire et utiliser les modes
expérimenter, sélectionner, comprendre la volumétrie dans scientifiques que l’étudiant devra conventionnels de représentation
communiquer. l’espace intégrer au sein de sa démarche Initier à l’usage des matériaux et
Acquérir et investir des compétences Savoir choisir des outils et des lors de la réalisation d’un projet leurs propriétés pour répondre à une
techniques, sensibles et créatives. méthodes d’expression appropriés créatif. Le module est en lien avec les demande
Maîtriser les outils d’expression Savoir communiquer graphiquement, enseignements EC3.1&2- EC7.1&2. Acquérir les principes techniques
fondamentaux. représenter efficacement une idée, un Constituer un lexique technique constructifs et d’assemblage
Développer un langage visuel. projet 3D spécifique en langue vivante Acquérir les gestes pratiques et de
Maîtriser les compositions visuelles. Engager une pratique plastique étrangère utile au futur projet MADe sécurité lors de l’utilisation d’outils et
ENSEIGNEMENTS ADOSSÉS À LA MENTION ESPACE
Compréhension des volumes dans personnelle professionnel. machines.
DN MADE ÉVÈNEMENT - DESIGN EXPÉRIENTIEL
l’espace Savoir enrichir et personnaliser ses
Maîtriser les modes de représentation. modes et supports de communication. CONTENUS S1 CONTENUS S1/2
Étude des propriétés générales des Acquisitions théoriques, de techniques
CONTENUS S1/S2 CONTENUS S1 / S2 matériaux qui sont à intégrer dans une et savoir-faire nécessaires à la conduite
Composition d’image. Ateliers de dessin : les différents démarche de création ; présentation et la faisabilité des projets :
Photographie : prise de vue, gestion des niveaux de représentation / des classes de matériaux : traditionnels, - Outils et techniques de mesures
lumières. présentation et représentation de industriels, innovants, issus des spatiales ;
Procédés fondamentaux d’expression volumes de petite ou grande échelle nouvelles technologies et de l’évolution - Traduction graphique : techniques
des systèmes conventionnels en / dessiner de manière construite ou des ressources et enjeux sociétaux ; et modes conventionnels de
géométrie et en perspectives. intuitive ; recyclage, choix d’un matériau pour une représentation nécessaires à la
Procédés fondamentaux d’expression Ateliers d’expression visuelle : problématique particulière dans une communication du projet
et d’exploration créative graphisme/ techniques de traduction plastique démarche éco-responsable (matière - Étude d’une matériauthèque
image/couleur/volume de notre environnement (rendus des première renouvelable, matériaux - Procédés de fabrication,
Conférences sur le langage matières et rendus lumineux) biosourcés, recyclabilité). transformation, usinage, assemblages
cinématographique. Ateliers de création de supports de et finition des matériaux étudiés ;
communication (création de carnets, CONTENUS S2 - Initiation aux principes, règles
reliure, embossage…) La lumière (interactions avec la d’équilibre et de stabilité des
ACTIVITÉS matière) ; critères de qualité de constructions ;
Prise de vue manuelle numérique avec ACTIVITÉS l’éclairage, critères de performances - La lumière pour éclairer, mettre en
la gestion des réglages, des lumières et Initiation aux techniques de dessin photométriques ; les principales scène et conserver les oeuvres ;
de la composition d’image. 3D rapides, selon différents degrés sources lumineuses : désignation, - Sensibilisation à l’éco-conception,
Pratiques plastiques graphiques, d’iconicité et différentes approches caractéristiques, utilisation, aspects au recyclage et à la revalorisation des
chromatiques et composition de spatiales ; législatif et réglementaire. déchets ;
volumes. Initiation à la technique du rough (mise - Sensibilisation aux normes de sécurité
en couleurs et en lumière de volumes et ACTIVITÉS dans les ERP ;
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS d’espaces) ; Études de cas pour : - Premières budgétisations de projet.
Productions graphiques et plastiques Ateliers de transformation et de mise en - procéder à l’analyse de
/ Productions photographiques / forme du matériau papier au service de problématiques, situations ; ACTIVITÉS
Productions volumiques. la communication des projets. - formuler des hypothèses, proposer Veille technologique / Enquêtes /
des scénarios d’usages ; Routines pratiques et techniques /
- définir et investir le territoire d’une Ateliers expérimentaux et d’application
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS recherche ;
Productions graphiques, plastiques et - choisir des outils et des méthodes ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
volumiques. d’investigation appropriés Contrôle de connaissances / Synthèse /
- évaluer des choix, des hypothèses, des Enquête / Maquette / Compte-rendu de
solutions au regard d’enjeux divers visite.
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
Contrôle de connaissances / Études de
cas / Dossiers.
007
ANNÉE 1 Enseignements transversaux SEMESTRES
Méthodologies, Techniques
1&2
et Langues
OUTILS ET LANGAGES NUMÉRIQUES LANGUES VIVANTES CONTEXTES ÉCONOMIQUES ET
EC 2.3 & EC 6.3 EC 2.4 & EC 6.4 JURIDIQUES
72H ANNÉE / 2H QUINZAINE CLASSE 54H ANNÉE / 1,5H HEBDOMADAIRE EC 2.5 & EC 6.5
ADOSSÉE + 2H QUINZAINE CLASSE 36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE
SEULE objectifs
atteindre le niveau B2 du CECRL objectifs
objectifs Caractériser une entreprise ou
Utiliser les outils de communication CONTENUS S1/S2 une organisation et en comprendre
de PAO : Photoshop / Illustrator / Harmonisation des niveaux de le contexte professionnel donné
Indesign ; pratique de l’anglais, développement Situer l’entreprise ou l’organisation
Comprendre la logique de conception compréhension et expression orale et dans son environnement économique
d’un logiciel de modélisation 3D ; écrite. Méthodologie et pratique de la et juridique et apprécier les
Savoir utiliser les outils numériques compréhension orale et écrite et de interactions avec cet environnement
DN MADE ÉVÈNEMENT - DESIGN EXPÉRIENTIEL
de référence et les règles de sécurité l’expression orale et écrite : description
informatique pour acquérir, traiter, et analyse de l’image fixe et mobile CONTENUS S1
produire et diffuser de l’information Révision des bases linguistiques L’entreprise dans son environnement :
ainsi que pour collaborer en interne et (grammaticale et lexicale) caractérisation de l’entreprise
en externe. Révision de l’analyse de l’image fixe et (taille, typologie, structure,
Conception et réalisation du CV mobile. partenaires) - l’environnement
économique français, européen,
CONTENUS S1/S2 ACTIVITÉS mondial - le tissu économique
Initiation aux fondamentaux de Interdisciplinarité et collaboration du secteur du design et des
ENSEIGNEMENTS SPÉCIFIQUES À LA MENTION
Photoshop / Illustrator / InDesign avec les matières d’arts appliqués métiers d’art, l’organisation de la
- retouches d’image et photos- pour la réalisation de documents profession - l’environnement juridique
montage ; mise en page / manipulation divers : planches annotées en anglais, français et européen, l’organisation
du dessin vectoriel ; diaporama en anglais, rédaction judiciaire - les interactions de
Premiers pas avec Google Sketchup de glossaire de lexique technique, l’entreprise avec son environnement.
- protocoles de préparation des fichiers réalisation de vidéos (interview de
vectoriels nécessaires à la commande designers/ reportage sur des œuvres/ CONTENUS S2
d’outils numériques ; événements) L’entreprise et son marché :
- initiation au pilotage des machines Acquisition d’une méthodologie de la démarche marketing - l’étude
numériques : plotter de découpe, travail (exposés, prise de parole en de marché - les actions mercatiques :
découpe-gravure laser ; public, compréhension orale et écrite, construire et valoriser l’offre,
- initiation à la modélisation et au rendu recherches internet sur des sites communiquer et distribuer l’offre -
3D anglais). la stratégie commerciale.
La politique de protection, l’innovation
ACTIVITÉS ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS de l’entreprise : l’innovation - les droits
En salle informatique, exploration des Compréhension écrite de texte / d’auteur, la protection de la marque,
logiciels proposés. Compréhension orale de vidéo / Analyse des brevets, des dessins et
Divers exercices de manipulations de texte ou d’articles/ Rédaction du modèles - les recours en cas
et suivi de projets sont proposés, point de vue personnel / Présentation d’atteinte aux droits, la veille
impliquant une conception via les outils orale (seul, en groupe, en interaction) juridique et commerciale.
numériques.
ACTIVITÉS
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS Acquisition d’une culture économique
Exercices d’application / Production et juridique.
d’images numériques au sein Analyse d’informations économiques
des projets des enseignements et juridiques tirées de sources de
professionnels. référence (INSEE, légifrance, …).
Étude de cas d’entreprises.
Réalisation d’un questionnaire
d’enquête/étude de marché.
Analyse de décisions de justice
relatives à la propriété intellectuelle.
Production de notes de synthèse.
Expression orale, écrite et numérique.
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
Articles / Enquêtes / Dossiers /
Présentation orale
009
ANNÉE 1 Enseignements pratiques et SEMESTRES
professionnels
1&2
Ateliers de création Professionnalisation
TECHNIQUES ET SAVOIR-FAIRE PRATIQUES ET MISE EN ŒUVRE PRATIQUES ET MISE EN ŒUVRE COMMUNICATION ET MÉDIATION PARCOURS DE
— PÔLE PROJET DU PROJET — PÔLE PROJET DU PROJET — SÉMANTIQUE DE DU PROJET PROFESSIONNALISATION ET
EC 3.1 & EC 7.1 EC 3.2 & EC 7.2 L’IMAGE EC 3.3 & EC 7.3 POURSUITES D’ÉTUDES
144H ANNÉE / 4H HEBDOMADAIRE 144H ANNÉE / 4H HEBDOMADAIRE EC 3.2 & EC 7.2 36H ANNÉE / 2H QUINZAINE EC 4 & EC 8
36H ANNÉE / 5H HEBDOMADAIRE 36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE
objectifs objectifs objectifs
Analyser et synthétiser une demande ; Comprendre les étapes de conception objectifs Synthétiser et communiquer les objectifs
Identifier, manipuler les codes d’une et de réalisation d’un projet Sensibiliser les étudiants au enjeux d’un projet Identifier et situer les champs
stratégie marketing ; Savoir analyser une demande et en décryptage des images et des Composer des documents et professionnels du design et de
Transposer un univers de restituer une synthèse déductive éléments d’identité visuelle afin hiérarchiser des informations l’artisanat d’art potentiellement en
communication au travers d’un Savoir analyser un cahier des charges de mieux comprendre les enjeux Développer un langage propre à la relation avec sa formation, ainsi que
dispositif 3D ; Développer un esprit créatif et des stratégies de communication discipline les spécialités et transversalités
Explorer au travers de manipulations exploratoire des marques, des institutions, des Rendre autonome l’étudiant sur les possibles.
et expériences ouvertes (dessin, Développer une conscience associations et d’en exploiter leurs exigences de mise en forme d’un
maquette, photo) ; technologique et constructive spécificités dans les phases de document (composition, soin, et CONTENUS S1 / S2
Savoir argumenter sa démarche, et Analyser et exploiter des références conception. justesse des choix de communication)t Cours adossé à la mention Espace.
DN MADE ÉVÈNEMENT - DESIGN EXPÉRIENTIEL
ENSEIGNEMENTS SPÉCIFIQUES À LA MENTION
justifier ses choix ; spatiales et lumières en vue d’une ré- Ce module est l’occasion d’aborder
Sensibiliser à l’expérientiel, au exploitation personnelle et justifiée CONTENUS S1/S2 CONTENUS S1/S2 de manière ouverte design et métiers
sensoriel, et à l’interaction avec Développer un esprit critique et une Approche théorique et pratique de la Cours adossé à la mention espace d’art : découverte des différents
l’usager. curiosité culturelle sémantique de l’image (1h/semaine). Expérimentation des différents outils champs, points de convergence et de
Viser l’autonomie des étudiants sur les Il s’agit de construire une méthode de et supports pour rendre compte d’une divergence entre les champs, pratiques
CONTENUS S1 / S2 bases de la démarche de projet décryptage des images et des supports démarche de projet professionnelles transversales, espaces
L’EC “Techniques et Savoir-Faire” et l’EC de communication existants et faisant - Initiation aux règles de la mise en de rencontre et collaborations.
”Pratique et Mise en œuvre” forment CONTENUS S1/S2 partie d’une stratégie de communication page (composition et hiérarchisation Ce module est aussi un temps
ensemble le pôle “Projet”. En S1 : le but sera de mettre en place la d’une marque ou d’une institution. des informations de nature différente) de rencontres avec le monde
Découverte et mise en pratique des démarche de projet, tout en favorisant La première année sera consacrée - Sensibilisation à l’usage conjugué des professionnel : vers une compréhension
premiers fondamentaux un apprentissage méthodologique à l’acquisition d’une terminologie différents moyens de représentation de l’activité professionnelle du
méthodologiques nécessaires à la et des outils de communication. Des précise et professionnelle ainsi qu’au pour dire ses intentions designer dans sa variété (domaines
conduite d’une démarche créative : projets événementiels à petite échelle déploiement d’outils permettant ce - Présentation orale des projets et interactions multiples). Elles
- Analyses du besoin, de la demande, seront favorisés. décryptage iconographique. L’enseignement s’appuiera sur les visent à préparer la construction du
de l’usage, de la cible, d’une stratégie En S2 : des projets de réalisations et A savoir l’introduction au domaine de projets menés en pôle Atelier de projet professionnel de l’étudiant, et
marketing, du contexte spatial, d’un de fabrications seront proposés aux l’image et l’Introduction à la stratégie création. appréhender la diversité des parcours,
cahier des charges ; étudiants, pour une mise en oeuvre de publicitaire Intégration des compétences champs, métiers et activités.
- Conceptualisation, idéation : savoir-faire. L’échelle des projets pourra numériques de communication :
définition d’axes ou univers de création être plus importante. retouches d’images, composition via les ACTIVITÉS
(moodboards) / premières approches La fin de l’année sera conclue par un ACTIVITÉS moyens de PAO. Dans le cadre de cours magistraux,
de mises en scène et scénarios d’usage ou plusieurs stages techniques, d’une Prise de notes, exercices d’application L’apprentissage s’appuiera sur les conférences, travaux de groupe et
/ veille et enquêtes documentaires durée totale de 15 jours. individuels ou collectifs, exposés. sujets d’application du pôle Projet et enquêtes individuelles, l’étudiant
culturelles & techniques ; sur l’enseignement outils et langage appréhende la variété des champs
- Formalisation : recherches ACTIVITÉS ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS numérique. disciplinaires et découvre une palette
exploratoires (S1) et approfondissement Exercices / Micro-projets Exercices / analyses / exposés. diversifiée de métiers et parcours
de pistes créatives (S2) décontextualisés ou ancrés dans ACTIVITÉS professionnels.
- Communication : présentation et une dimension événementielle Composition de dossiers (papier, Initiation à la prise de note visuelle
production des livrables. et expérientielle ; Recherches numérique), mise en page de projets, (sketchnoting).
exploratoires, manipulatoires, sous reliures et mise en page, oraux...
ACTIVITÉS forme de productions graphiques et Apprentissage des différents modes ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
Exercices / Micro-projets de maquettes 3D ; Enquêtes et veille conventionnels de représentation du Travail individuel ou en groupe :
décontextualisés ou ancrés dans culturelle ; Visite de sites référents… projet. enquêtes-métier (restitution écrite et
une dimension événementielle orale) et compte-rendu des rencontres
et expérientielle ; Recherches ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS professionnelles par le biais de
exploratoires, manipulatoires, sous ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS Dossiers (visuels, maquettes...) / sketchnotes.
forme de productions graphiques et Dossiers (restitution des démarches expositions / présentations orales.
de maquettes 3D ; Enquêtes et veille créatives : productions graphiques et
culturelle ; Visite de sites référents… de maquettes 3D…) / projets d’équipe
/ projets individuels / présentations
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS orales.
Dossiers (restitution des démarches
créatives : productions graphiques et
de maquettes 3D…) / projets d’équipe
/projets individuels / présentations
orales.
011
ANNÉE 2 Enseignements génériques SEMESTRES
Humanités et Culture
3&4
HUMANITÉS — LETTRES HUMANITÉS — PHILOSOPHIE CULTURE DES ARTS, DU DESIGN
EC 9.1 & EC 13.1 EC 9.1 & EC 13.1 ET DES TECHNIQUES
36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE 36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE EC 9.2 & EC 13.2
72H ANNÉE / 2H HEBDOMADAIRE
objectifs objectifs
Construire & exploiter une culture Rédiger et organiser sa pensée. objectifs
générale & artistique ; Accéder à une culture philosophique Permettre aux étudiants :
Analyser des documents textuels & en lien avec la spécialité de formation. de mieux saisir l’histoire des domaines
iconiques ; Mobiliser des références théoriques. liés à leur mention et leurs secteurs
Développer une argumentation en Acquérir et appliquer une d’activité ;
faisant preuve d’esprit critique ; méthodologie réflexive : savoir de mieux mettre en perspective leur
Maîtriser les différents registres problématiser, conceptualiser, pratique du design événementiel et/ou
d’expressions écrite & orale. argumenter, organiser un expérienciel ;
raisonnement. de se constituer une culture spécifique
CONTENUS S3 / S4 Interroger le monde contemporain et (théorique, pratique, technique,
Thème : VARIATION[S] les enjeux actuels du design. historique, stylistique…) afin
DN MADE ÉVÈNEMENT - DESIGN EXPÉRIENTIEL
ENSEIGNEMENTS SPÉCIFIQUES À LA MENTION
Corpus n° 1 : Nu féminin / Savoir présenter oralement une d’alimenter, d’enrichir et de légitimer
Nu masculin (codes picturaux et analyse théorique appliquée. leur propre production ;
artistiques « classiques » ; de s’inscrire dans une continuité et
variations contemporaines dans CONTENUS S3 / S4 évolution créative.
la communication publicitaire : photo) Analyse : La notion d’événement
Corpus n° 2 : La variation en philosophie. L’être et le devenir CONTENUS S3 / S4
cinématographique (structure et durée). Les temporalités de Approche esthétique, socio-historique,
(Chris Marker, David Bowie & l’événement. Événement, expérience, technique et chronologique autour de
Terry Gilliam). existence. Types événementiels thématiques fondamentales liées aux
(festivités, cérémonies, rituels, etc.). champs disciplinaires de la mention et
ACTIVITÉS Références : Les textes de la permettant d’aborder les différentes
Consolidation d’une culture générale philosophie de l’art et de l’esthétique. formes de créations :
dans le domaine des arts ; Les théories en sciences humaines - histoire et évolution des espaces
Choix de références pertinentes, (sociologie, ethnologie psychologie, commerciaux,
analyse des contenus, hiérarchisation sémiotique, etc.). Les écrits des - histoire de la scénographie
des informations ; capacités à intégrer designers et des artistes. - histoire des musées et de
une analyse personnelle enrichie ; Problématiques : Une approche des l’expographie
Formulation dans les règles de l’écrit problèmes éthiques contemporains - histoire du graphisme et de l’affiche
& de l’oral ; intégrration à l’analyse auxquels les designers sont confrontés - histoire des expositions universelles
personnelle des références justes et : environnement, consommation, - histoire des défilés de mode
dans les formes ; rapports sociaux… Une réflexion sur
Fréquentation des lieux culturels : les formes récentes du design et leurs ACTIVITÉS
Opéra national de Lyon, Théâtre des enjeux. Prises de notes, échanges-discussions,
Célestins de Lyon & de La Croix-Rousse, questions-réponses, prises de parole.
Les Subsistances, Auditorium de Lyon- ACTIVITÉS
O.N.L., Festival Lumière (en octobre), S1 : Prise de notes et participation orale,
T.N.P. de Villeurbanne.. recherche personnelle pour documenter ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
et référencer un sujet commun, Devoirs de connaissances
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS formulation d’une problématique et (vérification des apprentissages et
Analyse argumentée / Dossier de de ses enjeux, rédaction d’un devoir de la compréhension des contenus)/
recherches personnelles sur un thème / synthétique personnel. Analyses d’oeuvres (application des
Exercice de scénarisation. S2 : Prise de notes et participation orale, apprentissages et des méthodologies,
recherche personnelle sur une recherches, enquêtes) / Analyses
réalisation de design existante, comparatives (méthodologie
identification de la problématique et des d’élaboration de problématiques liées
enjeux théoriques de cette réalisation, aux domaines de l’art et de la création).
exposition orale de la problématique
devant la classe.
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
S3 : Devoir de synthèse sur un sujet
commun / S4 : Exposé oral individuel
devant la classe.
013
ANNÉE 2 Enseignements transversaux SEMESTRES
Méthodologies, Techniques
3&4
et Langues
OUTILS D’EXPRESSION ET TECHNOLOGIES ET MATÉRIAUX TECHNOLOGIES ET MATÉRIAUX LANGUES VIVANTES CONTEXTES ÉCONOMIQUES ET
D’EXPLORATION CRÉATIVE - SCIENCES - ARTS APPLIQUÉS EC 10.4 & EC 14.4 JURIDIQUES
EC 10.1 & EC 14.1 EC 10.2 & EC 14.2 EC 10.2 & EC 14.2 72H ANNÉE / 2H HEBDOMADAIRE EC 10.5 & EC 14.5
108H ANNÉE / 3H HEBDOMADAIRE 36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE 72H ANNÉE / DEUX COURS : 2H 72H ANNÉE / 2H HEBDOMADAIRE
QUINZAINE + 1H HEBDOMADAIRE objectifs
objectifs objectifs Atteindre le niveau B2 du CECRL objectifs
Connaître et maîtriser les outils Apport de connaissances scientifiques objectifs Identifier et mettre en oeuvre les
d’expression plastique ; que l’étudiant devra intégrer au sein de Permettre aux étudiants : CONTENUS S3/S4 compétences de gestion dans le
Développer une écriture personnelle ; sa démarche lors de la réalisation d’un de mieux appréhender la faisabilité de Culture internationale de références, cadre de situations contextualisées.
Élargir des acquis culturels et projet créatif. Le module est en lien leurs projets ; pratique orale et écrite de la langue Mobiliser les savoirs et mettre en
artistiques, notamment dans le champ avec les enseignements EC11.1&2- de se constituer une culture technique en lien avec le domaine professionnel, œuvre les compétences développées
de la création contemporaine. EC15.1&2. transférable dans leurs projets ; préparation d’une certification en première année, à travers des
d’expérimenter les matériaux et en européenne (TOEIC, TOEFL, IELTS). études de cas issues du domaine
CONTENUS S3 / S4 CONTENUS S3 comprendre leurs intérêt d’utilisation ; Présentation, communication et d’activité.
Cours basé sur les apprentissages des Couleur d’un objet de mieux appréhender les apports valorisation de son projet. Pratique Mettre en activité à partir de
techniques d’expression graphique Origine de la couleur : La lumière créatifs permis par différents procédés orale et écrite en situation de workshop, problèmes concrets rencontrés par
DN MADE ÉVÈNEMENT - DESIGN EXPÉRIENTIEL
ENSEIGNEMENTS SPÉCIFIQUES À LA MENTION
et picturale et leur mise en pratique. (perception par l’œil, synthèse et matériaux. séminaire, concours... l’entreprise et proposer des solutions
Pratique du dessin et de l’étude additive et soustractive, fluorescence en justifiant les choix opérés.
attentive du réel, observation et et phosphorescence..). Mesure de la CONTENUS S3/4 ACTIVITÉS
traduction, recherche de posture couleur (espaces colorimétriques, Acquisitions théoriques et pratiques, Communication professionnelle : CONTENUS S3/4
expressive et d’une écriture personnelle. illuminants). Matériaux de la couleur de techniques et de savoir-faire élaboration de CV, de lettres de Compréhension des enjeux
Croquis et dessin d’observation, dessin (colorants et pigments) nécessaires à la conduite et la faisabilité motivation, de mails professionnels, économiques et juridiques du secteur.
expressif attestant d’un début de style des projets : de dossiers de travaux. Mise en relation de la stratégie
personnel, picturalité ; expression 3D. CONTENUS S4 Étude d’une matériauthèque ; Entraînement à la pratique de RDV marketing et de la stratégie
Développement d’une culture et d’un Bases de la mécanique appliquée Procédés de fabrication, transformation, Skype. Entraînements individuels et événementielle.
questionnement dans tout le champ au champ du design : Mécanique, usinage, assemblages et finition des collectifs aux entretiens d’embauche Organisation et planification de la
des arts plastiques, appliqués et lieux Statique (Actions mécaniques, Forces, matériaux étudiés ; en inter-évaluation. conception d’un événement.
de culture par visites et compte-rendus mouvement et équilibre d’un solide). Procédés de mise en oeuvre des Préparation aux certifications Participation à la gestion budgétaire
plastiques des visites.Premières Le cours s’appuiera sur des études constructions éphémères ; linguistiques (compréhension orale d’un projet.
réflexions autour d’une posture de cas de manière à appréhender Normes de sécurité ERP liées à et écrite).
personnelle et d’élaboration de projet. les contraintes mécaniques dans la l’événementiel ; Travailler l’argumentation : savoir ACTIVITÉS
+ transversalité avec le bureau de réalisation d’un projet créatif. Procédés et supports d’impression liés convaincre et défendre un projet, savoir Mobilisation des savoirs de première
création selon les sujets ou thèmes de à l’événementiel ; débattre et contre-argumenter. année.
travail. ACTIVITÉS L’éco-conception dans l’événementiel ; Développement de compétences Recherche documentaire.
Analyse de problématiques, situations Revêtements (sol, murs, plafond) : sociolinguistiques et pragmatiques. Réactions et questionnements.
ACTIVITÉS et contextes ; matériaux, effets, assemblage/montage/ Création de glossaires techniques Analyse de situations réelles.
Aptitudes pratiques : Utilisation d’une terminologie spécifique démontage, supports, contraintes, contextualisés. Expression orale, écrite et numérique.
- mobiliser sa capacité à regarder Synthèse de données pour définir composants…) ; Réflexion méthodologique et
- mobiliser son imagination et sa une problématique, formuler des Outils de communications digitales et ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS conceptuelle.
créativité hypothèses, proposer des scénarios sonores ; Présentation de projet individuel ou en
- mobiliser sa gestuelle et son corps d’usages ; Manipulation des petits outils à main, groupe à l’aide de visuels (planches, ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
dans l’activité graphique et plastique Exploration d’un territoire de recherches outils-machines et outils du Fablab. maquettes, vidéos) (EOC), entretiens Dossiers (visuels, maquettes...)/
Aptitudes comportementales et Évalaution des hypothèses, des d’embauche (EOI) / Compréhension Enquêtes / Articles / Présentations
intellectuelles : solutions au regard d’enjeux divers ACTIVITÉS orale et écrite sur divers documents orales / Tableaux / Mindmaps réflexifs.
- faire preuve d’une capacité à choisir et d’ordre esthétique, fonctionnel, Études de cas, enquêtes, veille en lien avec la spécialité évènement
sélectionner pour composer technologique, économique, technologique, expérimentations, visites / Rédaction de CV, de lettres de
- faire preuve d’une capacité à présenter réglementaire, éthique ou pédagogiques, ateliers expérimentaux. motivation, de texte argumenté (EE).
oralement ses études environnemental ;
- faire preuve d’esprit critique sur sa ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
production et celle des autres ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS Contrôle de connaissances / Étude
- faire preuve d’une ouverture culturelle. Contrôle de connaissaices / Dossiers / de cas / Dossiers / Mise en oeuvre /
Enquêtes et études de cas. Prototypage.
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
Plusieurs typologies de formes en
fonction du sujet ou de la thématique
de travail et du choix de l’étudiant.:
dossiers, carnets de croquis ou balades,
dessins, peintures, volumes,
photographies, vidéos...
015
ANNÉE 2 Enseignements pratiques et SEMESTRES
professionnels
3&4
Ateliers de création Professionnalisation
TECHNIQUES ET SAVOIR-FAIRE PRATIQUES ET MISE EN ŒUVRE COMMUNICATION ET MÉDIATION DU DÉMARCHE DE RECHERCHE EN LIEN PARCOURS DE
EC 11.1 & EC 15.1 DU PROJET PROJET + OUTILS ET LANGAGES AVEC LA PRATIQUE DU PROJET PROFESSIONNALISATION ET
144H ANNÉE / 4H HEBDOMADAIRE EC 11.2 & EC 15.2 NUMÉRIQUES + TECHNIQUES ET EC11.4 & EC 15.4 POURSUITES D’ÉTUDES
144H ANNÉE / 4H HEBDOMADAIRE SAVOIR-FAIRE SÉMANTIQUE DE L’IMAGE EC 12 & EC 16.1
objectifs EC 15.3 + EC 14.3 + EC 15.1 36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE 36H ANNÉE / 1H HEBDOMADAIRE
Procéder à l’analyse des contextes et objectifs 108H ANNÉE / 3H HEBDOMADAIRE STAGE DE 12 À 16 SEMAINES EN
contraintes techniques du lieux ; Procéder à l’analyse sémantique et objectifs S4
Expérimenter et mettre en forme symbolique de la communication d’un objectifs Acquérir une terminologie précise et EC 16.2
les matériaux, réaliser et tester commanditaire ; Utiliser les outils numériques de professionnelle
un prototype, mettre en oeuvre un Analyser les situations et contextes référence et les règles de sécurité Déployer des outils permettant un objectifs
processus de fabrication, artisanal ou de projet et prendre en compte leurs informatique pour acquérir, traiter, décryptage iconographique le plus Permettre aux étudiants :
industriel ; exigences et contraintes ; produire et diffuser de l’information. en lien possible avec les phases de -de mieux s’inscrire dans les domaines
Effectuer des choix, des hypothèses, Effectuer des choix, des hypothèses, Communiquer efficacement les conception de projet. de l’événementiel et du design
au regard d’enjeux d’ordre esthétique, des solutions en gagnant en autonomie multiples aspects d’un projet. Accéder à la compréhension globale expérienciel ;
fonctionnel, technologique, Mettre en parallèle sa culture Caractériser et valoriser son identité, et spécifique de stratégies de -de mieux percevoir leurs opportunités
économique, réglementaire, éthique visuelle et la pratique du projet ses compétences et son projet communication existantes professionnelles (filières et métiers) ;
DN MADE ÉVÈNEMENT - DESIGN EXPÉRIENTIEL
ENSEIGNEMENTS SPÉCIFIQUES À LA MENTION
ou environnemental ; pour comprendre les enjeux d’ordre professionnel en fonction d’un Élaborer des problématiques. -de mieux saisir les évolutions des
Proposer et structurer des résolutions esthétique, fonctionnel, technologique, contexte. domaines liées aux différentes
techniques et/ou technologiques économique, réglementaire, éthique CONTENUS S3 / S4 actualités / contraintes
alternatives ; ou environnemental ; CONTENUS S3 / S4 Construction d’une méthode de environnementales, sanitaires,
Renforcer la posture sensible et Renforcer la posture sensible et Forte transversalité avec le cours de décryptage des images et des supports culturelles, marketing...
engagée vis-à-vis de l’expérientiel, du engagée vis-à-vis de l’expérientiel, projet : les contenus sont orientés en de communication existants et faisant
sensoriel, de l’interaction avec l’usager du sensoriel, de l’interaction avec fonction des besoins en médiation et en partie d’une stratégie de communication CONTENUS S3/ S4
l’usager. réalisation de document techniques des d’une marque ou d’une institution. Accompagnement des étudiants dans :
CONTENUS S3/S4 projets de conception en cours. 1. Domaine de l’image : le concept -leur compréhension de l’ensemble
L’EC “Techniques et Savoir-Faire” et l’EC CONTENUS S3 / S4 PAO : renforcement des logiciels d’italianité de Roland Barthes, les des domaines d’activités liés à
”Pratique et Mise en œuvre” forment Renforcement des fondamentaux Adobe Photoshop et InDesign / atelier figures de styles., les polices de l’événementiel et au design expérienciel
ensemble le pôle “Projet”. méthodologiques acquis en S1 et S2. découverte au vidéo-montage avec caractères, les logotypes (vocabulaire, éphémère ;
Renforcement des fondamentaux Nouveaux enjeux et notions qui seront Adobe Première. composants, fonctions, élaboration, -leur démarche de recherche de stages ;
méthodologiques acquis en S1 et S2. abordés pour développer et détailler CAO : renforcement-apprentissage des connotations, spécificités, familles…). -leur compréhension des activités
Nouveaux enjeux et notions abordés : davantage les projets : logiciels de modélisation 3D : Google 2. Introduction à la stratégie publicitaire professionnelles par l’intermédiaire
- Analyse du cahier des charges - Analyse de communication ; mise à Sketchup Pro + Vectorworks Studio / : les cibles, les familles de cibles et d’intervenants extérieurs (expographie,
- Développement technique et profit des enseignements du cours de moteur de rendu : Artlantis Studio. les influenceurs, les définitions et les stand…) ;
sémantique en lien avec les cours de “Sémantique de l’image”. objectifs de la publicité et des affiches -leur première découverte des
technologie des matériaux. - Définition des enjeux et formulation de ACTIVITÉS (commerciales et culturelles), la copy poursuites d’études et des débouchés
Au travers de micro-projets, découverte problématiques permettant d’orienter Réalisation de documents strategy, la charte graphique. professionnelles (interventions
des domaines qui n’auront pas été et de crédibiliser la démarche de infographiques variés : d’anciens étudiants...) ;
traités en première année. conception (co-animation avec le cours - PAO : retouches d’images, mises en ACTIVITÉS -leur compréhension des enjeux
L’invitation de professionnels ponctue de philosophie en S4) ; situation et mise en page des projets de Prise de notes, exercices d’application professionnels par le biais de visites
l’année. - Intégration accrue des outils conception ; vidéo-montages ; individuels ou collectifs, exposés. Le et d’études de cas expositions, stands,
La fin du S4 sera conclue par un ou numériques de communication dans la - CAO : production de documents plus en lien possible avec les projets de boutiques, spectacles…).
plusieurs stages, d’une durée de 12 à restitution des projets, pour valoriser sa techniques ; modélisations 3D ; rendu conception.
16 semaines. production : 3D, dessins vectoriels, mise matières & lumières ; animation 3D. ACTIVITÉS
en page numérique. ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS Prise de notes, exercices d’application
ACTIVITÉS ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS Exercices / Analyses / Exposés. individuels ou collectifs, exposés
Projets ancrés dans une dimension ACTIVITÉS Documents de médiation et fichiers individuels ou collectifs, enquêtes,
événementielle et expérientielle réelle Projets ancrés dans une dimension numériques rattachés aux projets de études de cas lors de visites...
ou fictive ; Productions graphiques événementielle et expérientielle réelle conception.
(manuelles et numériques) et ou fictive ; ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
maquettes 3D ; Veille culturelle ; Productions graphiques (manuelles et Exercices / Analyses / Exposés /
Visite de sites référents ; Rencontre de numériques) et maquettes 3D ; Veille Enquêtes.
professionnels… culturelle ;
Visite de sites référents ;
ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS Rencontre de professionnels…
Dossiers (restitution des démarches
créatives : productions graphiques, ÉVALUATIONS — PRODUCTIONS
numériques et maquettes 3D…) / Dossiers (restitution des démarches
Projets d’équipes et projets individuels/ créatives : productions graphiques,
Présentations orales. numériques et maquettes 3D…) /
Projets d’équipes et projets individuels/
Présentations orales.
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