PORTAIL ÉCONOMIE GESTION MENTION E-G PARCOURS E-G
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LICENCE 1
PORTAIL ÉCONOMIE GESTION
MENTION E-G
PARCOURS E-G
LES RÉVOLUTIONS INDUSTRIELLES, semestre 1, UE 1.
ENSEIGNANT :
Nom : Bazin
Prénom : Damien
Mail : damien.bazin@univ-cotedazur.fr
OBJECTIFS DE L’ENSEIGNEMENT :
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
- Offrir aux étudiants de Licence 1 EG de l’UCA les connaissances nécessaires
pour comprendre les problématiques économiques sociales et historiques liées
aux révolutions industrielles (culture économique : croissance, démographie,
globalisation, innovations, production & culture générale contextualisée : classe
ouvrière, conditions de travail, interventionnisme étatique, machinisme).
Les Compétences disciplinaires à acquérir sont :
- Favoriser une aptitude à la réflexion et à l’argumentation économique.
PLAN DE COURS 2020/2021 1- Appréhender les déterminants de l’économie (géopolitique de la globalisation,
relations économiques internationales, relations France/Royaume-Uni
notamment).
- Identifier les différents moments historiques (Médiévalisme vs. Modernisme),
les points de bascule (agriculture, innovations technologiques, marché des
capitaux) des révolutions économiques (agricole et industrielle).
- Connaître l’environnement historique et économique (démographie, industrie
de textile, métallurgie, production de masse).
- Connaître les mécanismes sous-jacents de l’économie.
- Mener une réflexion sur la globalisation (industrialisation et retombées
sociales).
Les Applications :
- Connaitre les principaux concepts en économie en contexte (agents
économiques, besoins, biens et services, coût d’opportunité, croissance, cycle,
efficience, entreprises, facteurs de production, marché, matière première).
- Intégrer les problématiques historiques, économiques et sociales.
- Savoir s’exprimer par écrit sur un sujet complexe (dissertation en deux parties
et deux sous-parties).
Les Compétences transdisciplinaires :
- Offrir aux étudiants e L1 EG les connaissances nécessaires pour comprendre
la complexité économique dans un discours historique, les perspectives
conjoncturelles, les enjeux de la politique économique, grâce à une
sensibilisation transdisciplinaire, notamment : économie, histoire et sociologie.
- Être apte à développer une intelligence critique (trouver une problématique à
partir d’un sujet).
- Être sensible à la contradiction (dissertation oui mais).
- Apprendre à raisonner dans un cadre économique large (du Moyen Age aux
Temps Modernes et époque Contemporaine).
Nous aborderons le processus d’industrialisation. Par ailleurs, nous nous
interrogerons sur les concepts de quantification, de chronologie, de rythme de
l’industrialisation. Enfin, nous aborderons les mécanismes explicatifs et les
raisons de l’industrialisation et à l’inverse les raisons d’absence
d’industrialisation.
Enfin, ce cours se veut interactif et donc modulable et évolutif en fonction
des demandes des étudiants et en fonction de l’actualité du moment.
PLAN DE COURS 2020/2021 2Ce cours a pour objectifs de traiter du travail et de la productivité. Le
développement du secteur industriel (textile, sidérurgie) sera illustré par les
différentes révolutions qui ont jalonnées l’histoire (Europe en particulier). Le
phénomène d’industrialisation sera longuement évoqué (exode rurale).
Nous verrons en toile de fond la mise en place du capitalisme et de
l’idéologie libérale. Ce cours sera un très bon complément au cours d’économie
sociale et solidaire (car une alternative au capitalisme sera proposée).
A la fin du cours, l’étudiant sera capable de contextualiser les concepts
appris et de resituer les événements les plus marquants vu en cours.
L’évaluation se fera au travers d’une dissertation (deux parties et deux sous
parties).
PLAN :
Introduction générale.
Chapitre 1 : La croissance lente.
1.1- La croissance quantitative.
1.2- Une croissance lente.
1.3- La croissance médiévale.
1.3.1- Quelles formes revêt la croissance ?
1.3.2- Les facteurs explicatifs de la croissance agricole.
Conclusion sur la croissance médiévale.
Chapitre 2 : La révolution agricole.
2.1- La révolution agricole.
2.2- Les innovations technologiques.
2.3- Cultures révolutionnaires.
2.4- Le développement de l’agriculture moderne.
2.5- Vers la mondialisation.
2.6- Les produits agricoles insérés dans le marché des capitaux.
Chapitre 3 : La révolution industrielle anglaise.
3.1- La révolution industrielle anglaise : 1770-1830.
3.1.1- L’industrie cotonnière.
3.1.2- L’industrie de la houille.
3.1.3- Les réactions en chaine.
3.2- La grande industrie moderne.
PLAN DE COURS 2020/2021 33.3- Croissance rapide… ou plutôt lente ?
3.4- La révolution industrielle et ses inhérentes violences.
3.5- La place et le rôle de l’Angleterre.
3.6- Le débat sur les origines de la révolution industrielle.
3.6.1- Éléments de réponses…
3.6.2- Pourquoi l’Angleterre en premier ?
3.7- L’Angleterre et sa relation aux autres…
3.8- Ce qu’il faut retenir.
Chapitre 4 : La révolution industrielle française.
4.1- La démographie française.
4.2- Le développement agricole.
4.3- Les débuts de l’industrialisation.
4.3.1- L’industrie du textile.
4.3.2- L’industrie du fer.
4.4- Le développement industriel de la France.
4.5- Les étapes de la croissance économique en France.
Chapitre 5 : La révolution industrielle aux États-Unis d’Amérique.
5.1-Le peuplement américain.
5.2-Le mouvement vers l’ouest.
5.3-L’industrialisation américaine.
5.4-Invention américaine et production de masse.
5.5-La croissance économique américaine.
Chapitre 6 : Survol du processus d’industrialisation en Allemagne,
Russie et Japon.
6.1-Le processus d’industrialisation en Allemagne.
6.2-Le processus d’industrialisation en Russie.
6.3 -Le processus d’industrialisation au Japon.
Chapitre 7 : L’industrialisation et les retombées sociales
7.1- Capital et niveau de vie.
7.2-Les conditions de travail.
7.3-Les avancées du droit du travail.
Chapitre 8 : La classe ouvrière
8.1- Rapport de méfiance des ouvriers vis-à-vis du machinisme.
8.2- L’assistance publique.
8.3- L’interventionnisme étatique.
Conclusion générale.
PLAN DE COURS 2020/2021 4ELEMENTS BIBLIOGRAPHIQUES :
Manuels d’HPE, dans lesquels la RI est contextualisée :
Béraud Alain et Faccarello Gilber, (2012), Nouvelle histoire de la pensée économique. Des
physiocrates aux classiques, Paris, La Découverte, coll. « Hors collection Sciences Humaines ».
Deleplace Ghislain, (1979), Théories du capitalisme : une introduction, Grenoble, Presses
Universitaires de Grenoble, F. Maspero, coll. « Intervention en économie politique », 296 p.
Ferey Samuel et de Rivot Sylvie, (2019), Histoire de la pensée économique, Montreuil, Pearson,
(préface de Rodolphe dos Santos Ferrreira), XIX+489 p.
Gide Charles et Rist Charles, (1948), Histoire des doctrines économiques : depuis les physiocrates
jusqu'à nos jours, Paris, Dalloz, réédition à l’identique de la 6eme édition, Préface de Annie Louise
Cot et Jérôme Lallemand, coll. « Les œuvres de Charles Gide », XX+896 p., 2000.
Henry Gérard-Marie, (2016), Histoire de la pensée économique, Paris, Armand Colin, coll. « U ».
Mark Blaug, (1999) La pensée économique, Paris, Economica, XX-950 p. (traduit par Alain et
Christiane Alcouffe. - 5e édition : Economic Theory in Retrospect).
Schumpeter Joseph A. (2012) , Histoire de l’Analyse économique II, l’âge classique : 1790 à 1870,
Paris, Gallimard, coll. « Tel », 499 p., (traduit de l'anglais sous la direction de Jean-Claude Casanova
; préface de Raymond Barre : History of Economic Analysis).
Screpanti Eenesto et Zamagni Stefano, (2005), An Outline of the History of Economic Thought,
Oxford, Oxford University Press, XVIII+559 p.
Livres d’approfondissement
Asselain Jean-Charles, (2011), Histoire économique de la France. Du XVIIIième siècle à nos jours. 2.
Depuis 1918, Paris, Éditions du Seuil, coll. « Points/Histoire », 227 p. (1984).
Asselain Jean-Charles, (2010), Histoire économique de la France du XVIIIième siècle à nos jours, Paris,
Seuil, coll. « Points. Histoire », 209 p., 1984
Asselain Jean-Charles, (1994), Histoire économique de la France. Du XVIIIième siècle à nos jours. 1.
De l’ancien Régime à la Première Guerre mondiale, Paris, Éditions du Seuil, coll. « Points/Histoire »,
221 p.
Asselain Jean-Charles, (1991), Histoire économique : De la révolution industrielle à la première guerre
mondiale, Paris, Presses de la Fondation nationale des sciences politiques/Dalloz, 349 p.
Asselain Jean-Charles, (1982), Histoire économique : la croissance de l’économie française depuis le
milieu du XVIIIième siècle, Paris, Presses de la Fondation nationale des sciences politiques, 310 p.
Beaud Michel, (2010), Histoire du capitalisme, 1500-2010, Paris, Éditions du Seuil, coll. « Points.
Économie », 457 p. (6ième édition), 1981.
Beaud Michel, (1982), Le socialisme à l’épreuve de l’histoire, Paris, Éditions du Seuil, coll. « Économie
& société », 318 p.
PLAN DE COURS 2020/2021 5Bergeron Louis, (1967), Le monde et son histoire, Paris, Bordas, Laffont, coll. « Bibliothèque des
connaissances essentielles », les trois tomes, 576 p.
Bergeron Louis, (1972), Les révolutions européennes et le partage du monde, Paris, Bordas, Laffont,
coll. « Bibliothèque des connaissances essentielles », 2 volumes (575 p +640 p).
Caron François, (1997), Les deux révolutions industrielles du XXième siècle, Paris, Albin Michel, coll. «
l’évolution de l’humanité », 473 p.
Cochet François et Henry Gérard-Marie, (1995), Les révolutions industrielles : Processus historiques,
Développement économiques, Paris, Armand Colin, coll. « U. Économie », 374 p.
Delfaud Pierre, Gérard Claude, Jean-Alain Guillaume et Lesourd Jean-Alain, (1976), Nouvelle histoire
économique, Tome I : le XIXième siècle, et Tome II : le XXième siècle, Paris, Armand Colin, coll. « U.
Économie ».
Dockès Pierre et Rosier Bernard, (1983), Rythmes économiques crises et changement social : une
perspective historique, Paris, La découverte/Maspero, coll. « Économie critique », 292 p.
Dupin Charles, (1840), Du travail des enfants qu’emploient les ateliers, les usines et les manufactures,
Farmington Hills, Michigan, Thomson Gale, 2005.
Gervais Pierre, (2004), Les origines de la révolution industrielle aux États-Unis : entre économie
marchande et capitalisme industriel, Paris, Édition de l’école des hautes études en sciences sociales,
coll. « Recherches d’histoire et de sciences sociales », 347 p.
Gille Bertrand, (1978), Histoire des techniques : technique et civilisations, technique et sciences, Paris,
Gallimard, coll. « La Pléiade », XIV+1652 p.
Mantoux Paul, (1959), La révolution industrielle au XVIIIième siècle : essais sur les commencements
de la grande industrie moderne en Angleterre (préface de Ashton Thomas Southcliffe et supplément
bibliographique préparé par A. Bourde), Paris, Éditions Génin, 508 p., 1973.
Meignen Louis, (1996), Histoire de la révolution industrielle et du développement, Paris, Presses
universitaires de France, coll. « Économie », VIII+239 p.
Marnot Bruno, (2012), La mondialisation au XIXe, Paris, Armand Colin, coll. « U », 288 p.
Meyer Jean, (1981), Les capitalismes, Paris, Presses universitaires de France, coll. « L’historien », 259
p.
Niveau Maurice et Crozet Yves, (2010), Histoire des faits économiques contemporains, Paris, Presses
universitaires de France, coll. « Quadrige », XVIII+841 p.
Nouailhat Yves-Henri, (1982), Évolution économique des États-Unis du milieu du XIXième siècle à
1914, Paris, Société d’édition d’enseignement supérieur, coll. « Regards sur l’histoire. Histoire
contemporaine », 486 p. (Préface de Claude Fohlen).
Polianyi Karl (2009), La grande transformation : aux origines politiques et économiques de notre
temps, (Préface : Louis Dumont. Traduction : Malamoud Catherine et Angeno Maurice), Paris,
Gallimard, coll. « Tel », 467 p. (The Great Transformation), (1944). A LIRE EN PRIORITÉ
Verley Patrick, (1992), Pour enseigner l’histoire économique : la révolution industrielle, Paris, Méréal,
coll. « Association pour le développement de l’histoire économique », 55 p.
Villermé Louis René, (1843), Enquête sur le travail et la condition des enfants et des adolescents dans
les mines de la Grande-Bretagne, Batignolles, Impr. De Hennuyer et Turpin, 35 p.
Pour les étudiants étrangers (références en anglais) :
Ashton Thomas Southcliffe, (1996), The Industrial Revolution 1760-1830, New York, Oxford, New
York, Oxford University Press, coll. « Opus », (with a new preface and bibliography by Pat Hudson),
XIV+139 p., 1948.
Allen Robert C., (1992), Enclosure and the Yeoman : the Agricultural Development of the South
Midlands, 1450-1850, New York, Oxford University Press, XIV+376 p.
PLAN DE COURS 2020/2021 6Beckett John V., (1990), The Agricultural Revolution, Oxford, Cambridge (Mass.), coll. « Historical
Association Studies », B. Blackwell, X+79 p.
Crafts Nicholas, (1985), British Economic Growth During the Industrial Revolution, Oxford, Clarendon
Press, New York, Oxford University Press, 193 p.
Heywood Colin, (1995), The Development of French Economy, 1750-1914, Cambridge, Cambridge
university Press, coll. « New Studies in Economic and Social History », VIII+74 p. (prepared for the
Economic history society).
Lee Clive Howard, (1986), The British Economy since 1700 : A Macroeconomic perspective, New York,
Cambridge University Press, 297 p.
CONCEPTS
Principaux concepts à connaître pour étayer la dissertation (concepts expliqués en cours
d’amphithéâtre). Liste alphabétique non exhaustive :
Angleterre, Blanquisme, Céréalisation, Collier d’attelage, Colonies américaines de l’Angleterre,
Common Law, Condition ouvrière, Conditions de travail, Conquête de l’Ouest, Convention de
KANAGAWA, Croissance lente et imperceptible, Émeutes (de Lancaster & des Luddites), Époque
médiévale (féodalité), Factory act, Grande Famine irlandaise, Guerres (de 7 ans, (Impôts de guerre),
européennes/napoléoniennes Civil War), Hauts-fourneaux, Inventions (Navette volante), Libéralisme,
Loi Gilbert, Machinisme (Machine à tisser, à vapeur,…), Magna Carta Libertatum, MEIJI (SAKOKU,
Shogunat vs. Samouraïs), Obshchina et Mir, Path dependency, Peste noire, Petit optimum médiéval,
Physiocratie, Production/révolte frumentaire, Proto-industrie, Rendement, Renouvellement
générationnel, Révolutions (agricole & industrielle, prolétaire), Standardisation, Système de Waltham,
Traité (de Versailles & de Paris), Troisième RI, Zollverein.
AUTEURS, PERSONNAGES, INTELLECTUELS & SCIENTIFIQUES (abordés en cours
d’amphithéâtre). Liste alphabétique non exhaustive :
ARKWRIGHT Richard, BLINCOE Robert, BOULTON Matthew, CABOT LOWEL Francis, CARTWRIGHT
Edmund, DALE David, EVANS Oliver, FICHT John, FULTON Robert, GIRARD Philippe, HUGHES John,
KNOOP Ludwig, MARX Karl, PEEL Robert, ROSTOW Walt, RUMSAY James, SAUVY Alfred, SLATER
Samuel, STOLYPIN Piotr, WATT James & WILKINSON William.
SITOGRAPHIE (cette sitographie complémentaire se trouve sur MOODLE). IMPORTANT : le
visionnage de ces vidéos est facultatif et vise à une meilleure compréhension. Cette sitographie
s’inscrit dans le cadre des pédagogies innovantes. Il y a également des liens URL correspondant à
des textes généralistes & articles scientifiques.
MOOCs/Vidéos selon Mots clés/concepts fondamentaux (liste non exhaustive, les occurrences
apparaissent en fonction de l’avancée du cours) :
Introduction.
https://www.youtube.com/watch?v=oBko5iFaK3k
https://www.youtube.com/watch?v=ohVgdg6kdUU
Blanquisme.
PLAN DE COURS 2020/2021 7https://www.latribune.fr/economie/union-europeenne/le-temps-des-ouvriers-l-histoire-du-monde-
ouvrier-europeen-846573.html
Croissance lente.
https://www.youtube.com/watch?v=y-TPbCui4H8
Époque médiévale.
https://www.youtube.com/watch?v=FwQFXtNWZqw
Révolution industrielle (Inventions : industrie textile, métallurgie).
https://www.youtube.com/watch?v=mT2LMRHJfck
https://www.youtube.com/watch?v=3ipE0LgzINk
https://www.youtube.com/watch?v=wxtN_KAbzds
Impôts de guerre (afforage, cens, champart, corvée, dime, droit de banalité, droit de cavalcade,
formariage, gabelle, mainmorte, taille, tonlieu,… ).
https://genealegrand.pagesperso-orange.fr/haspres/impots.htm
http://paysans.moyenage.pagesperso-orange.fr/corveestaxesetim/index.html
Féodalité.
https://histoiregeolesto.weebly.com/9658-chapitre-7--leurope-de-la-reacutevolution-
industrielle.html
https://www.hgec.fr/4e/histoire/l-europe-et-le-monde-au-xixe-siecle/l-europe-de-la-revolution-
industrielle-/quelle-aventure-la-belle-epoque-video-.html
https://www.youtube.com/watch?v=ozgPv4DXbII
https://fr.wikimini.org/wiki/Féodalité
Peste noire.
https://www.persee.fr/doc/hes_0752-5702_1996_num_15_4_1890
Production/révolte frumentaire.
https://journals.openedition.org/histoiremesure/4125
http://www.afsp.msh-paris.fr/activite/2006/germmgrhispo06/txt/bourguinat.pdf
Chap. 1 & 2
Croissance imperceptible.
https://www.alternatives-economiques.fr/une-breve-histoire-de-croissance/00061017
https://lexpansion.lexpress.fr/actualite-economique/1800-1896-les-contradictions-du-siecle-de-
fer_1449424.html
PLAN DE COURS 2020/2021 8https://www.college-de-france.fr/media/philippe-
aghion/UPL3637245770933189430_cours_1_Aghion_2018.pdf
Petit optimum médiéval.
https://www.youtube.com/watch?v=cPNKwtm8MVk
https://www.canal-u.tv/video/ipsl/la_variabilite_climatique_a_l_holocene_myriam_kohdri.48871
Collier d’attelage.
https://www.herodote.net/Le_paysan_et_ses_outils-synthese-1760-433.php
https://www.youtube.com/watch?v=1-nxI9zNCwc
Physiocratie.
https://www.youtube.com/watch?v=tuJX_p80IwI&list=PLs2eNZ3l3pkm_skX3FxaQeuxN50KXblTS
https://www.herodote.net/L_apotre_de_la_physiocratie-synthese-422.php
https://www.youtube.com/watch?v=s5Fqi1FpX58
Dynamique de rendement.
https://www.persee.fr/doc/reco_0035-2764_1972_num_23_5_408049
Libéralisation des échanges.
lire : Marnot Bruno, (2012), Chapitre 2 - Un nouveau credo : le libre-échange : pp. 41 à 68.
https://journals.openedition.org/rh19/3514
Chap. 3
Proto-industrie.
https://journals.openedition.org/chrhc/149
https://www.persee.fr/doc/abpo_0399-0826_2000_num_107_2_4071
Machinisme (filature du coton, houille, métallurgies).
https://www.capital.fr/economie-politique/la-grande-bretagne-de-1700-a-1914-le-creuset-de-la-
premiere-revolution-technologique-et-industrielle-627129
https://www.universalis.fr/encyclopedie/revolution-industrielle/1-la-percee-initiale-la-revolution-
industrielle-anglaise-annees-1770-1830/
Inventions.
https://www.greelane.com/fr/sciences-humaines/histoire-et-culture/industrial-revolution-in-pictures-
1991940/
Navette volante (1733).
https://www.universalis.fr/encyclopedie/navette-volante-en-bref/
https://gallica.bnf.fr/essentiels/evenement/machine-tisser
PLAN DE COURS 2020/2021 9Machine à tisser (jenny, waterframe, mule).
https://www.youtube.com/watch?v=gM6T2mb-C6M
https://www.youtube.com/watch?v=an4hi0knlaA
https://www.youtube.com/watch?v=AloWMoc-3WU
Edmund CARTWRIGHT (1er brevet pour le métier à tisser mécanique).
https://www.greelane.com/fr/sciences-humaines/histoire-et-culture/power-loom-edmund-
cartwright-1991499/
Condition ouvrière (tisserands à bras, révoltes des canuts, 1831).
https://www.youtube.com/watch?v=RXtgcn30o_M
Hauts-fourneaux.
https://www.youtube.com/watch?v=EU-T07gHfGo
Angleterre (Houille, Coke).
https://www.youtube.com/watch?v=UrPZ6lo5oyA
Machine à vapeur (James WATT, Matthew BOULTON).
https://www.youtube.com/watch?v=3ipE0LgzINk
https://www.universalis.fr/encyclopedie/machine-a-vapeur/
Personnages historiques de la RI :
http://files.roxley.com/Brass-Birmingham-Rulebook-FR-2018.07.11.pdf
Richard ARKWRIGHT.
https://www.youtube.com/watch?v=tlCSZdlzJ54
https://www.youtube.com/watch?v=xppxaaz9b8Q
Grande Famine irlandaise de 1845-1849.
https://www.youtube.com/watch?v=X3nNkId9gSc
https://www.youtube.com/watch?v=dvLjRRZnpwg
Guerres européennes/napoléoniennes.
https://www.youtube.com/watch?v=qiT9ybiZVoc
https://www.youtube.com/watch?v=MSUI1li7_aA
Émeutes des Luddites.
https://www.herodote.net/Mecanisation_luddisme_et_peur_du_chomage-synthese-2419.php
Magna Carta Libertatum (1215).
https://www.youtube.com/watch?v=5WuS_7X9Nrs
Path dependency.
https://www.youtube.com/watch?v=KKfkQW7_-Pg
PLAN DE COURS 2020/2021 10Common Law.
https://www.youtube.com/watch?v=iZP1MV7qKJY
Chap. 4
Renouvellement générationnel (Alfred SAUVY).
https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000000648/alfred-sauvy-notre-avenir-
demographique.html
https://www.cairn.info/revue-l-europe-en-formation-2015-3-page-46.htm
Enclosure.
https://www.youtube.com/watch?v=JOqtjxZbhHY
GIRARD Philippe, 1815, (machine à filer le lin & corporatisme des tisserands).
https://www.universalis.fr/encyclopedie/machine-a-filer-le-lin-de-girard/
http://provence-historique.mmsh.univ-aix.fr/Pdf/2015-65-258_10.pdf
WILKINSON William,1777, (débauchage d’ingénieur britannique vers la France).
https://journals.openedition.org/dht/1346
ROSTOW Walt, Whitman, préconditions au développement industriel.
https://www.universalis.fr/encyclopedie/walt-whitman-rostow/
http://www.brainternet.net/wp-content/uploads/2017/01/Walt-Whitman-Rostow.pdf
Chap. 5
Traité de Versailles (3 septembre 1783) & traité de Paris (1783).
https://www.youtube.com/watch?v=LwvTyTmdEkc
Les 13 colonies américaines de l’Angleterre.
https://www.youtube.com/watch?v=ciGjtajCQW0
https://www.youtube.com/watch?v=Sjyza-CPTNs
Guerre de 7 ans.
https://www.youtube.com/watch?v=GXP_K03vWFM
https://www.youtube.com/watch?v=N01db5Y-3B8
Civil War (1861-1865).
https://www.youtube.com/watch?v=XVwJXnJKLe8
Conquête de l’Ouest.
https://www.youtube.com/watch?v=Wt7Qa5uivwQ
https://www.youtube.com/watch?v=XKxVyBo9jek
Pères de la révolution industrielle américaine (moyens de communication), inventeurs :, CABOT
LOWEL Francis, EVANS Oliver, FULTON Robert, FICHT John, RUMSAY James et SLATER Samuel.
PLAN DE COURS 2020/2021 11https://www.youtube.com/watch?v=MeEOHIwc9_g
https://www.youtube.com/watch?v=lKd864WKOug
https://www.youtube.com/watch?v=p6NwHAPrVnw
Système de Waltham.
https://www.persee.fr/doc/ahess_0395-2649_1995_num_50_1_279348
https://historyofmassachusetts.org/lowell-mills-factory-system/
Système américain : technique des pièces interchangeables/standardisation.
https://www.youtube.com/watch?v=YXQfABp9a3E
https://controle2gestion.net/organisation-ecole-classique/
Chap.6
Zollverein (1833-1834).
https://www.youtube.com/watch?v=q0ok0l3jIkM
Obshchina et Mir.
https://www.cambridge.org/core/services/aop-cambridge-
core/content/view/5C3EA886C065E90E717A2404B18BCA2A/S0037677900087799a.pdf/obshchina_a
nd_mir.pdf
STOLYPIN Piotr.
https://www.youtube.com/watch?v=EKB2rW66-Hc
KNOOP Ludwig.
Textile History VOLUME 15, 1984 - Issue 1
HTTPS://DOI.ORG/10.1179/004049684793690489
HUGHES John (nouvelle société russe/haut Fournaux).
http://www.revuemethode.org/m011801.html
https://books.openedition.org/enc/1298?lang=fr
MEIJI Révolution.
https://www.youtube.com/watch?v=q7g4lPKHyRo
https://www.youtube.com/watch?v=T1NkQZrNbh4
http://radiovassiviere.com/2019/01/theme-4-lere-meiji-modernisation-et-debut-de-lexpansionnisme-
japonais-1868-1912/
SAKOKU.
https://www.youtube.com/watch?v=8yicvwZKRHc
https://www.youtube.com/watch?v=drIt0EIIteA
Convention de KANAGAWA (31 mars 1854).
https://www.youtube.com/watch?v=26LZfuUzA8E
https://www.youtube.com/watch?v=TZbKrFkIhHU
PLAN DE COURS 2020/2021 12https://www.youtube.com/watch?v=96B2GMta3YM
Abolition du Shogunat vs. Samouraïs par le Prince MUTSUHITO.
https://www.herodote.net/L_ere_des_Lumieres_-synthese-589.php
Chap.7
MARX Karl (contradictions du capitalisme).
https://www.youtube.com/watch?v=GeqdicsMdNU&list=OLAK5uy_kBvQoHG--
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https://www.youtube.com/watch?v=qAk6Wdhc6bo
https://www.youtube.com/watch?v=6YVf2AKpEoQ
Révolution prolétaire. (ref. BU)
http://catalogue.unice.fr/primo-
explore/fulldisplay?docid=sc_aleph_uns01000314642&context=L&vid=UNS&lang=fr_FR&search_sc
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offset=0
https://www.universalis.fr/encyclopedie/proletariat-et-proletarisation/
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Les ouvriers.
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Les conditions de travail (travail des enfants).
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Factory act (1933).
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https://onlinelibrary-wiley-com.proxy.unice.fr/doi/epdf/10.1111/j.1467-923X.1934.tb01419.x (accessible avec
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DALE David (expérience de New Lanark).
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doctorat).
https://www.youtube.com/watch?v=Mku6QU0lWQk
Chap. 8
PLAN DE COURS 2020/2021 13Méfiance ouvrière vis-à-vis du machinisme (émeutes de Lancaster, 1779. Troubles dans le Yorshire,
1796. Mouvement des Luddistes, 1811)
Émeutes de Lancaster, 1779 : http://catalogue.unice.fr/primo-
explore/fulldisplay?docid=sc_aleph_uns01000309349&context=L&vid=UNS&lang=fr_FR&search_sc
ope=UNS&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=new_tab&query=any,contains,Histoire%20du
%20capitalisme&offset=0
Troubles dans le Yorshire, 1796 : http://catalogue.unice.fr/primo-
explore/fulldisplay?docid=sc_aleph_uns01000215498&context=L&vid=UNS&lang=fr_FR&search_sc
ope=UNS&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=new_tab&query=any,contains,paul%20mant
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Mouvement des Luddistes, 1811 : https://www.herodote.net/26_mars_1811-evenement-
18110326.php
https://www.cairn.info/revue-tumultes-2006-2-page-159.htm
https://www.cairn.info/revue-actuel-marx-2006-1-page-145.htm
BLINCOE Robert.
https://www.youtube.com/watch?v=_uKGRoBuzq4
http://www.sudoc.abes.fr/cbs/xslt/DB=2.1/SET=1/TTL=1/PRS=HOL/SHW?FRST=1 (sudoc)
Loi Gilbert (1782).
https://www.erudit.org/fr/revues/recma/2002-n283-recma01189/1022807ar.pdf
PEEL Robert.
https://www.gov.uk/government/history/past-prime-ministers/robert-peel-2nd-baronet
https://www.youtube.com/watch?v=4NtE0uC1C9w
Conclusion :
https://sites.google.com/view/muniverssocial/histoire-et-éducation-à-la-
citoyenneté/lindustrialisation-une-révolution-économique-et-sociale
Troisième RI
https://www.youtube.com/watch?v=A31z6rluzx8
Révolution agricole :
https://www.youtube.com/watch?v=9z29g4mBbWU
FILMOGRAPHIE
Liste sélective et facultative de films en rapports avec le contenu du cours.
Cette liste est subjective et indicative. Son but est d’aider potentiellement l’étudiant dans la
compréhension globale du cours. Cette liste privilégie les films retraçant plus particulièrement la
période du XIXème siècle.
« Amistad » de Stephen Spielberg (1997).
« Daens » de Stijn Coninx (1991).
« From Hell » de Alan Moore et Eddie Campbell (2001).
PLAN DE COURS 2020/2021 14« Germinal » de Claude Berri (1992).
« Le conscrit » de Roland Verhavert (1973).
« Les enfants du siècle » de Diane Kurys (1999).
« Les Misérables » (quel que soit la version) de R. Hosein, B. August, J. Dayan.
« Les mystères de Paris » d'André Hunebelle (1962).
« Les Temps modernes » (Modern Times) de Charlie Chaplin (1936).
« Madame Bovary » de Claude Chabrol (1990).
« Mira » de Fons Rademacker (1971).
« Paysages manufacturés », de Jennifer Baiwchal (2006).
PLAN DE COURS 2020/2021 15Vous pouvez aussi lire
