PRÉPARATION DE LA RÉFORME DU COLLÈGE - Le nouveau Diplôme National du Brevet 2017 La validation du Contrôle Continu en Cours de Formation Les ...
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PRÉPARATION DE LA
RÉFORME DU COLLÈGE
Le nouveau Diplôme National du Brevet 2017
La validation du Contrôle Continu en Cours de Formation
Les épreuves ponctuelles écrites
La soutenance orale : Parcours ou E.P.I.
Le nouveau socle commun
5 domaines de formation Des objectifs dans chacun d’eux
Comprendre, s’exprimer
2. Les méthodes et outils en utilisant la langue française
pour apprendre = 1. Les langages pour à l’oral et à l’écrit Français
Transversal toutes disciplines penser et communiquer = 50pts
50 pts 200pts
Français, Langue, Maths, Sciences.
Comprendre, s’exprimer en
3. La formation de la utilisant une langue étrangère
personne et du citoyen = et, le cas échéant, une langue
50 pts régionale 50pts
Histoire-Géographie, EMC
5. Les représentations Comprendre, s’exprimer
4. Les systèmes en utilisant les langages
du monde et
naturels et les mathématiques, scientifiques
l’activité humaine =
systèmes techniques = et informatiques 50 pts
50 pts
50 pts SVT, Histoire Géographie , Arts, EPS
Sciences
Comprendre, s’exprimer
Les quatre objectifs du premier domaine et les quatre en utilisant les langages
autres domaines sont les huit composantes du socle des arts et du corps (EPS, Arts)
commun dont la maîtrise doit être acquise à un niveau
satisfaisant. TOTAL 400 PTS = 20/20 au contrôle continu
50pts
Le décret sur le socle commun
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 2
Le DNB : ce qui est évalué
Pour chacune des 8 composantes (objectifs du domaine 1,
4 autres domaines), le niveau de maîtrise donne des points :
- maîtrise insuffisante : 10 points
Maîtrise du socle - maîtrise fragile : 25 points
commun - maîtrise satisfaisante : 40 points
- très bonne maîtrise : 50 points
- Soit au maximum 400 points
Trois épreuves sur 100 points chacune :
- épreuve écrite de mathématiques, physique-chimie,
sciences de la vie et de la Terre, et technologie
- épreuve écrite de français, histoire et géographie,
Examen terminal éducation morale et civique
- épreuve orale : soutenance d’un projet mené au cours
des EPI ou d’un parcours (Avenir, citoyen, artistique, santé)
Soit au maximum 300 points
Objectifs d’apprentissage du cycle :
Enseignements de
- atteints 10 points
complément et LSF - dépassés 20 points
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 3
Le DNB : obtention
Un candidat est reçu s’il obtient au moins 350 points
Conditions
sur les 700 points possibles. 10/20
Le diplôme d’un candidat porte la mention :
- assez bien s’il obtient au moins 420 points 12/20
Mentions
- bien s’il obtient au moins 490 points 14/20
- très bien s’il obtient au moins 560 points 16/20
Les diplômes seront remis aux lauréats lors d’une
Remise des
cérémonie républicaine en début d’année scolaire
diplômes
suivante.
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 4
Le DNB : les épreuves terminales
Mathématiques, Mathématiques : 2h J.1 PM
Physique-chimie, SVT, technologie (2 disc): 2h J.1 PM
physique-chimie, L’épreuve comporte obligatoirement au moins un exercice d’algorithmique
SVT, technologie ou de programmation.
Première partie : analyse et compréhension de textes, maîtrise de
différents langages
Histoire-géographie, Education Morale et Civique : 2h J.2 AM
Français, histoire
et géographie, Français :
EMC Première partie :
comprendre, analyser interpréter – réécriture : 1h10 J.2 AM
Deuxième partie : Dictée : 20 minutes J.2 PM
Rédaction et maîtrise de la langue : 2h J.2 PM
Soutenance orale Exposé : 5 minutes par candidat
d’un projet Entretien avec le jury : 10 minutes candidat individuel/ 15 min. groupe
Arrêté relatif au DNB Note de service relative au DNB
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 5
Les parcours éducatifs
Parcours Avenir
- comprendre le monde économique et Parcours citoyen
professionnel Apprendre les valeurs de la République
- connaître la diversité des métiers et - enseignement moral et civique
des formations - éducation aux médias et à l’information
- développer le sens de l’engagement et - participation des élèves à la vie sociale
de l’initiative de l’établissement et de son
- élaborer le projet d’orientation scolaire environnement
et professionnelle
Parcours d’éducation artistique Parcours éducatif de santé
et culturelle (PEAC) Expliciter ce qui est offert aux élèves en
Favoriser un égal accès à l’art et à la culture matière de santé :
- rencontre, fréquentation d’œuvres et - éducation pour des choix éclairés
d’artistes - prévention sur des problématiques
- pratique individuelle et collective prioritaires
- connaissances : repères culturels et - protection dans l’établissement et
esprit critique l’environnement local
L’application nationale FOLIOS peut aider élèves et enseignants dans le suivi des parcours.
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 6
Les parcours éducatifs
Au cours de leur scolarité, les élèves suivent quatre parcours éducatifs.
Le parcours citoyen se construit autour du nouvel enseignement
moral et civique, d’une éducation aux médias et à l’information.
La participation et les initiatives des élèves dans les actions
favorisant la formation du futur citoyen sont encouragées.
Le parcours Avenir permet de la 6e à la terminale de construire son
parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte
du monde économique et professionnel.
Le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) permet
d’acquérir une culture artistique personnelle tout en diversifiant
ses moyens d’expression.
Le parcours éducatif de santé permet d’expliciter ce qui est offert
aux élèves en matière de santé , dans les domaines de l’éducation,
la prévention et la protection.
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 7
Les enseignements complémentaires
Enseignements pratiques interdisciplinaires
Les EPI se déroulent sur les trois années du cycle 4 et concernent tous
les élèves, à raison de 2 ou 3 h par semaine (durée identique pour tous
les élèves d’un même niveau de classe).
Ils se fondent sur des démarches de projet interdisciplinaires
conduisant à des réalisations concrètes individuelles ou collectives.
Les EPI s’appuient sur les disciplines et permettent une prise de
conscience, par leur mise en pratique, de la transversalité des
compétences du socle commun. Ils aident à donner du sens aux
enseignements et à lever les barrières entre les disciplines.
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 8
Les enseignements complémentaires
Enseignements pratiques interdisciplinaires
Langues Langues et cultures
Monde économique
et cultures étrangères /
et professionnel
de l’Antiquité régionales
Culture Transition écologique
8 thématiques
et création et développement
artistiques interdisciplinaires durable
Information, Corps, santé, Sciences,
communication, bien-être technologie
citoyenneté et sécurité et société
Chaque élève devra avoir abordé au moins 6 de ces 8 thématiques sur le cycle 4 :
cette année 2017, les élèves auront le choix entre 2 EPI sur la classe de 3ème.
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 9
Qu’ont choisi vos enfants ? Cumul des 8 classes
PARCOURS 152
EPI 71
DB 3
INDECIS 10
NON 1
TOTAL ELEVES
: 237
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 10Qu’ont choisi vos enfants ? Cumul des 8 classes
PARCOURS: 152
AVENIR 81
ARTISTIQUE ET CULTUREL 19
SANTE 31
CITOYEN 21
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 11Qu’ont choisi vos enfants ? Classe 3-1
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 12Qu’ont choisi vos enfants ? Classe 3-2
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 13Qu’ont choisi vos enfants ? Classe 3-3
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 14Qu’ont choisi vos enfants ? Classe 3-4
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 15Qu’ont choisi vos enfants ? Classe 3-5
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 16Qu’ont choisi vos enfants ? Classe 3-6
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 17Qu’ont choisi vos enfants ? Classe 3-7
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 18Qu’ont choisi vos enfants ? Classe 3-8
Prérentrée 2016 > Bilan et perspectives 19Vous pouvez aussi lire
