PRESENTATION DE L'ANNÉE SCOLAIRE - CLASSES DE 6ème - Mot du principal 2. Présentation des programmes 3. De l'école au collège, quels ...

PRESENTATION DE L’ANNÉE SCOLAIRE – CLASSES DE 6ème

          1. Mot du principal

          2. Présentation des programmes

          3. De l’école au collège, quels changements ?

          4. Compte EDUCONNECT / Téléservices /

            Mon Bureau Numérique (MBN)

          5. Foire aux questions

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1. MOT DU PRINCIPAL – M. SCHWEITZER

Madame, Monsieur,

Votre enfant vient de faire sa rentrée en 6ème, dans le contexte spécifique du protocole sanitaire mis en place au
niveau national pour lutter contre la propagation de l'épidémie de coronavirus et adapté à la configuration et
aux particularités du Collège du Kochersberg. Sachez que tout est mis en œuvre, au niveau de la direction et des
équipes pédagogiques et éducatives, pour assurer sa réussite.

Le présent dossier est destiné à vous informer du cadre dans lequel s'organisera sa scolarité. Je vous invite à en
prendre connaissance avec la plus grande attention. Si des questions demeurent sans réponse, vous voudrez
bien les formuler au professeur principal de la classe de votre enfant, il les relaiera pour qu'une réponse vous soit
apportée dans les meilleurs délais (vous trouverez également dans la FAQ la réponse à un certain nombre de
questions habituellement posées par les parents d'élèves).

La coopération entre vous et le Collège est essentielle à la réussite de votre enfant. N'hésitez pas à utiliser les
outils de communication mis à votre disposition (carnet de correspondance de votre enfant, espace numérique
de travail du Collège : mon bureau numerique) ou à rencontrer les interlocuteurs privilégiés que sont le
professeur principal pour les questions liées aux apprentissages et au travail de votre enfant et la conseillère
principale d'éducation pour celles relatives à son comportement.

                                       Bien cordialement,

                                       Le Principal, Michel Schweitzer

                                                                                                                      2

2. PRÉSENTATION DES PROGRAMMES
        « Tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser. »
                                  Article L. 111-1 du Code de l’éducation.
     UN MOT SUR LES PROGRAMMES (DEPUIS LA REFORME DU COLLÈGE)
                 Cycle 3 - Consolidation          Cycle 4 - Approfondissements
                   CM1 - CM2 - 6e                           5e - 4e - 3e
- Des programmes écrits par cycles à partir d’un socle commun, définissant ce que tout élève
  doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire.
- La classe de 6e est la dernière année du cycle 3.
- Des grilles horaires équilibrées sur l’ensemble du collège (26 h par semaine à tous les niveaux).
- Une évaluation visant à aider les élèves à progresser en précisant les acquis et les éléments à
  approfondir
- Des modalités d’apprentissage différentes pour aborder les connaissances des programmes :
    − Sous la forme d’un accompagnement personnalisé (AP) pour tous les élèves, étendu à
        chaque niveau de classe du collège ;
    − Sous la forme de projets conduisant à une réalisation concrète dans les enseignements
        pratiques interdisciplinaires (EPI) à partir de la 5e.
- Des enseignements facultatifs pour les élèves volontaires à partir de la 5e

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Les grilles horaires

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Les langues vivantes

- Les groupes bilangues de continuité qui permettent de commencer l’anglais dès la 6ème tout en
  poursuivant l’apprentissage de la langue allemande commencée à l’école élémentaire,
  continuent d’exister en 6ème.

- Poursuite du cursus bilingue pour les élèves ayant suivi ce cursus à l’école primaire: 4h
  Allemand + 2h Anglais*

- Choix d’une 2ème langue vivante en 5ème (même pour les élèves bilangues en 6ème qui devront
  positionner une LV1 à 3h et une LV2 à 2,5 heures.

*En 2020 – 2021, au collège du Kochersberg, 3h d’anglais.

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L’évaluation des acquis

L’objectif principal de l’évaluation est de montrer aux élèves ce qu’ils maitrisent déjà, et dans
quelle mesure, et ce qu’ils doivent encore travailler pour parvenir à une maitrise suffisante des
objectifs fixés. Avant de faire un bilan des acquis, l’évaluation doit contribuer à la formation.

Comment sont évaluer les élèves ? Une évaluation chiffrée pouvant être doublée d’une
évaluation par compétences (si l’enseignant le juge opportun).

Le livret scolaire de chaque élève l’accompagnera du CP à la 3e, permettant ainsi un suivi des
acquis sur toute la scolarité obligatoire. Il est accessible en consultant les téléservices.
Il comportera des informations sur les résultats et les progrès de l’élève, les modalités spécifiques
d’accompagnement et les projets mis en œuvre dans le cadre des EPI ou des parcours.

À la fin du collège, le diplôme national du brevet (DNB) est décerné aux élèves en fonction
de leur niveau de maitrise du socle commun et des résultats à un examen en fin d’année de
3e.

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Les enseignements complémentaires
                L’accompagnement personnalisé (AP)
L’accompagnement personnalisé en 6ème dans notre collège:

 Une heure par semaine en demi-classe sur le temps des cours de français
 Une heure par semaine en demi-classe sur le temps des cours de
  mathématiques
 Une heure par semaine en demi-classe dans le cadre des EST (enseignements
  des sciences et technologies), pour faire des manipulations
 Des groupes de langues
 Un professeur d’EPS supplémentaire dans le cadre des séances de natation du
  2ème semestre pour permettre aux élèves non-nageurs de progresser

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Les parcours éducatifs

Au cours de leur scolarité, les élèves suivent quatre parcours éducatifs.
            Le parcours citoyen se construit autour du nouvel enseignement
            moral et civique, d’une éducation aux médias et à l’information.
            La participation et les initiatives des élèves dans les actions
            favorisant la formation du futur citoyen sont encouragées.
            Le parcours Avenir permet de la 6e à la terminale de construire son
            parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte
            du monde économique et professionnel.
            Le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) permet
            d’acquérir une culture artistique personnelle tout en diversifiant
            ses moyens d’expression.
            Le parcours éducatif de santé permet d’expliciter ce qui est offert
            aux élèves en matière de santé , dans les domaines de l’éducation,
            la prévention et la protection.

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SUITE : Diaporama « DE L’ÉCOLE AU COLLÈGE, QUELS
CHANGMEENTS ? »

  Suite : DIAPORAMA « De l’école au collège,
  quels changements ? »

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