L'école à la maison ! - ecole notre dame de la marliere
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L’école à la maison !
Matière Déroulement Modalité
Calcul mental Attendu :
- comprendre le sens de la multiplication
- donner une réponse correcte au multiplication de 1x3 à
10x3, en maximum 5 secondes
1) Révision NC13 – table de multiplication de 3 en entier
dans le désordre, avec ou sans manipulation selon les
besoins (carte mémo improvisée, une face avec la 1) Seul
multiplication et l’autre avec la réponse)
2) 3) 4) Avec un
adulte
2) Contrôle de la table de 3 en entier dans le désordre, à
l’oral ou sur feuille/ardoise au choix. Au bout de
plusieurs réponses bonnes, introduisez un délai de 5
secondes pour répondre, pour automatiser les
réponses.
3) Puis table de multiplication inversée : « quelle
multiplication a pour résultat 15 ? » (3x5) à faire dans
le désordre avec toute la table.
4) Table x2, x5 et x3 mélangées sous forme de jeu : vous
allez lui poser 15 multiplications, à chaque bonne
réponse donnée en moins de 5sec, il gagne 30
secondes de pause supplémentaire. Une fois la règle
énoncée, il peut réviser GR 11 12 et 13 s’il le souhaite
avant de commencer.
Orthographe - Dans le cahier de l’école à la maison,
- faire écrire la date,
- passer une ligne,
- cacher les mots écrits la veille et le laisser écrire les 6
mots de la semaine, sans les énoncer, puis quand il a
écrit les mots dont il se souvient, donner les mots
manquants (une guitare, une bague, un magasin,
regarder, un garage, une gomme)
- lui demander de trouver deux phrases contenant
chacune au moins un mot de la semaine, puis corriger
avec lui les éventuelles erreurs.
- lui faire recopier ces deux phrases sur ce padlet:
https://fr.padlet.com/madamepaulinendm/sa3ao2hz7aie
Lecture Faire l’évaluation départ sur le site Lalilo.
Attention, ce test doit être fait par votre enfant sans aucune
aide de votre part, pour que le site puisse ensuite proposer
des exercices adaptés à son niveau. Je vous joins la note du
site à ce sujet.
Voici les liens de connexion pour chaque enfant :
Elya: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/wxndbh
Emma: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/tqmtam
Gabriel: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/nqkddr
Gwendal: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/kbhqur
Hugo: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/zhffrm
Ilona: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/vhxjxv
Inaya: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/nyeyfx
Jade: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/hstdqr
Kawthar: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/bkbfzt
Lilou: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/qyruit
Lina: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/evpkxr
Loïse: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/jdwhiu
Manoé: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/rcbsbr
Nathan: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/nhvpqm
Sacha CD: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/zdggax
Sacha W: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/pejnah
Tamara: https://app.lalilo.com/#/class/128088/invite-
parent/zhrpkfPause recreation 15 min
Mathématiques 1) Fiche de révision sur « Comparer les nombres jusqu’à 1) Explication avec
20-30min 199 ». Libre à vous d’imprimer, de recopier/ l’adulte puis seul
redessiner, ou de visionner en complétant pour la réalisation
numériquement ce document. des exercices.
Demander à votre enfant comment on fait pour trouver quel
nombre est le plus grand entre deux nombres : on compte le
nombre de chiffres, celui qui en a le moins est le plus petit,
c’est il y en a le même nombre, alors, on compare le chiffre des
centaines, s’ils sont identiques, on regarde celui des dizaines
2) Avec l’adulte
(et s’ils sont aussi identiques, alors on regarde celui les unités).
Demander et réexpliquer également le sens des symboles
et =. (j’ai repris l’explication de Mme Amandine ou le bec
s’ouvre pour manger le plus grand nombre)
- lire avec lui les consignes
- lui demander s’il a compris, s’il a des questions
- le laisser faire seul ses exercices
2) Corriger avec lui : ne validez que ce qui est correct, laissez-
le changer les réponses fausses jusqu’à ce que ce soit
correct.
Au besoin, utiliser le tableau des centaines/dizaines/unités
utilisé en classe disponible sur l’article du mercredi 19
mars.
Compréhension Attendu : A côté de l’adulte
de texte - Lire un texte documentaire en entier
- Répondre aux questions en ciblant uniquement la partie du texte où l’on
se souvient avoir vu l’information
Ressortir le protocole à respecter, le relire avec lui et le poser
à côté du poste de travail, pour rappel :
- Je lis
- Je comprends tous les mots du texte
- Ensuite seulement je commence à répondre
aux 5 questions en retournant vérifier mes
réponses.
Il peut faire entre 2 et 5 questions documentaires de son
choix aujourd’hui.
Se connecter :- cliquer sur le lien http://Rallye-lecture.fr
- cliquer sur « élèves »
- Identifiants: MARLIERE
Mot de passe : VIVELAMARLIERE
- Sélectionner « CE1 2019-2020 » et le prénom de votre
enfant
- Entrer le code secret à 3 chiffres
Pause du midi
Poésie Apprendre les 4 vers suivants de la poésie (soit 8 au total) Seul ou avec
l’adulte
Mathématiques Créer un jeu de domino géant sur le thème des nombres Avec l’adulte
de 0 à 199 en chiffre et en lettre !
Quand nous retournerons en classe, nous pourrons faire
un domino géant avec les cartes de tous les élèves !
Matériel : 3 feuilles A4, des ciseaux, une règle, un crayon
de bois, un feutre bleu foncé.
L’idée est d’obtenir quelque chose comme ça, les
pointillés étant découpés pour former des bandes :L’adulte :
- Découper les feuilles en bande de 4,9 cm de largeur
- Tirer un trait sur chaque bande pour séparer les deux
cotés du domino, à 10,5 cm du bord
- Les deux cases vides serviront à relier les différents
jeux des élèves ensemble, il faut donc absolument
laisser la première case de la première feuille et la
dernière case de la dernière feuille, vides.
Pendant ce temps, votre enfant prépare sur son cahier
d’école à la maison les 18 nombres qu’il va écrire en chiffre et
en lettre.
Corrigé, en veillant bien à ce qu’il y ait toujours des traits
d’union entre les mots qui composent le nombre.
Il recopie avec soin les nombres qu’il a choisi, à la façon du
jeu des dominos.
Enfin, terminez la séance par une petite partie à deux !
Faire ce qui n’a pas eu le temps d’être fait dans les feuilles de route de mercredi et jeudi.
Bravo pour ces trois jours de travail, !
Merci pour les différents retours qui ont été faits.
Bon week-end et à lundi !
Bisous à mes élèves adorés.
Mme Pauline.Vous pouvez aussi lire
