Programme d'activités scolaires 2019-2020 - Dispositifs départementaux d'éducation artistique et culturelle - Vallée-aux-Loups
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Programme d’activités scolaires 2019-2020
Dispositifs départementaux d’éducation artistique et culturelle
Musée départemental Albert-Kahn
Domaine départemental de la Vallée-aux-Loups
Maison de Chateaubriand
Musée du Domaine départemental de Sceaux
#DépartementCulture
www.hauts-de-seine.fr1
Classe au musée, musée en classe
Tout au long de l’année scolaire, le Département des Hauts-
de-Seine déploie une offre d’éducation artistique et cultu-
relle sur l’ensemble de son territoire. La direction de la
Culture et ses musées participent à cette dynamique et
imaginent de multiples approches pour initier les jeunes à
l’histoire, à la création, au patrimoine, à la citoyenneté… Ils
proposent des activités ludiques et éducatives qui révèlent
de précieuses collections, des sites exceptionnels - la Vallée-
aux-Loups, le Domaine départemental de Sceaux, le jardin
d’Albert Kahn - et des personnalités emblématiques, dont
Chateaubriand, Colbert ou encore Louise de Vilmorin, au cœur
d’une exposition inédite.
Cette offre pédagogique est construite pour vous, avec
vous, et nous nous réjouissons de vous accueillir avec
vos élèves dans des lieux hors du commun où ils pourront
développer leur créativité, aiguiser leur esprit critique et leur
Dispositifs départementaux 4 sens de l’observation.
d’éducation artistique et culturelle
Les Hauts-de-Seine, la vallée de la culture.
Musée départemental Albert-Kahn 5
Domaine départemental de la Vallée-aux-Loups 14 Patrick Devedjian
Maison de Chateaubriand
Musée du Domaine départemental de Sceaux 25
Préparez votre venue 34
Kit pédagogique « Les Archives de la Planète du musée départemental Albert-Kahn »
© CD92 - Bénédicte de Changy
Les dispositifs
départementaux
d’éducation artistique
et culturelle
www.hauts-de-seine.fr/education-jeunesse/
activites-au-college/leducation-artistique-et-culturelle
Avec ses « Itinéraires culture », le Département des Hauts-
de-Seine :
- favorise l’accès à la culture du plus grand nombre, dont les
citoyens de demain ;
- encourage la fréquentation des lieux culturels du territoire ;
- renforce le maillage territorial entre les acteurs culturels.
OBJECTIFS 6e 3e
PÉDAGOGIQUES Les parcours Éteignez vos portables
• Permettre aux élèves DURÉE : 10H À 25H D’INTERVENTIONS ARTISTIQUES
d’acquérir une culture
personnelle et Permettre à 2 000 collégiens par an (et à des publics éloignés de
d’aiguiser leur sens la culture) de rencontrer des artistes et des œuvres à travers des
critique sorties culturelles et des ateliers de pratique artistique.
• Favoriser un rapport CONTACTS
différent aux Manuela Lucchini : 01 47 29 38 89 - mlucchini@hauts-de-seine.fr
apprentissages
• Encourager l’expéri- Chœur des collèges
mentation de la
DURÉE : TOUT AU LONG DE L’ANNÉE SCOLAIRE
démarche créative La palmeraie au bord de l’oued Ouakda, Frédéric Gadmer, 7 juin 1929
© CD92 - Musée départemental Albert-Kahn, collection Archives de la Planète
Proposer à 500 collégiens par an d’avoir une pratique chorale
avec un ensemble professionnel invité (formation des ensei-
gnants d’éducation musicale et répétitions).
CONTACTS
Musée départemental Albert-Kahn
Johana Szpiro : 01 41 37 13 29 - jszpiro@hauts-de-seine.fr
Collège au cinéma
DURÉE : TOUT AU LONG DE L’ANNÉE SCOLAIRE
Ce dispositif national d’éducation à l’image propose la découverte
sur grand écran de trois films contemporains ou de patrimoine.
CONTACTS
Clarisse Rougier : 01 41 91 26 83 - crougier@hauts-de-seine.fr
albert-kahn.hauts-de-seine.fr
4 5
MUSÉE DÉPARTEMENTAL ALBERT-KAHN
Un musée riche
Offres
d’une double collection pédagogiques
Le musée départemental Albert-Kahn valorise une double collection héritée du banquier
et ressources CE1 CM2
philanthrope du même nom : outre un jardin à scènes, il conserve une collection d’images
Le musée départemental Albert-Kahn
photographiques et cinématographiques unique en son genre. Cette collection, appelée les propose de nombreuses ressources permet-
Archives de la Planète, est le fruit du travail d’une douzaine d’opérateurs envoyés dans une tant aux enseignants de préparer un projet
cinquantaine de pays par Albert Kahn entre 1909 et 1931 pour « fixer des aspects, des pédagogique autour des collections.
pratiques et des modes de l’activité humaine ».
Rencontres enseignants
Elle rassemble notamment 72 000 plaques autochromes et 180 000 mètres de film nitrate Ce temps privilégié d’échanges permet
© CD92/MAK
noir et blanc muet. de présenter les collections du musée et
les ressources mises à la disposition des
enseignants. Axe central du verger-roseraie, propriété d’Albert
Un musée en rénovation Kahn, Boulogne, France, Auguste Léon, 6 juillet 1915
Gratuit sur inscription
Le musée départemental Albert-Kahn s’agrandit : un nouveau bâtiment est conçu par l’archi- Les mercredis de 14h30 à 16h30 :
tecte japonais Kengo Kuma et les bâtiments historiques situés dans le jardin sont réhabilités. 16 octobre 2019 , 29 janvier et 29 avril 2020
Un parcours de référence et des expositions temporaires permettront de resituer l’œuvre Collection en ligne
d’Albert Kahn dans son contexte historique, culturel et scientifique, afin d’en évaluer La majorité des autochromes des Archives
l’originalité et l’importance aujourd’hui. de la Planète sont consultables en ligne par
© CD92/Willy Labre
une recherche selon les lieux, les auteurs et
les sujets. Cinq entrées thématiques ont été
Une offre hors-les-murs et la réouverture du jardin
créées : costumes, commerces, paysages,
En attendant l’ouverture du nouvel équipement en 2021, l’équipe de médiation propose tout portraits de groupe et panoramas de ville.
au long de l’année scolaire 2019-2020 une offre hors-les-murs : des ateliers animés par les Les images sont téléchargeables gratuitement Vue contemporaine du verger roseraie
médiateurs du musée dans les établissements scolaires et des outils à utiliser en autonomie. et exploitables à des fins pédagogiques :
collections.albert-kahn.hauts-de-seine.fr Livret de visite du jardin
Le jardin est de nouveau ouvert aux publics à partir du 21 septembre 2019. Un livret d’accompagnement est propo-
sé gratuitement aux élèves pour décou-
vrir en autonomie le jardin du musée
Façade extérieure départemental Albert-Kahn. Il permet
de faire le lien avec la collection d’images
Visuel non contractuel © Kengo Kuma & Associates
du musée, de noter les caractéristiques
des différentes scènes paysagères
découvertes lors de la déambulation et
de garder une trace des impressions des
élèves.
Ce livret est disponible à l’accueil
du musée.
6 7
MUSÉE DÉPARTEMENTAL ALBERT-KAHN MUSÉE DÉPARTEMENTAL ALBERT-KAHN
© CD92 - Musée départemental Albert-Kahn, collection Archives de la Planète
Ateliers en classe
Grâce aux ateliers hors les murs proposés par un médiateur dans votre classe, les élèves
observent les images, appréhendent leurs codes et déchiffrent leurs intentions.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES CP 6e
DURÉE : 1H30
CYCLE 2
• Explorer la collection du musée Portraits, du studio au portrait
• S’exprimer sur des images ethnographique
• Susciter la créativité La représentation de l’autre est l’un des su-
jets explorés par les opérateurs envoyés par
CYCLE 3 Albert Kahn à travers le monde. Pour quelles
• Exercer le sens de l’observation raisons produit-on un portrait ? Qu’est-ce Cavalier Mongol sur la route d’Ourga, Stéphane Passet, 17 juillet 1913
et former l’esprit critique qu’il raconte du sujet photographié ? Les
• Favoriser l’argumentation et le travail élèves jouent tour à tour le rôle du photo-
collectif graphe et celui du modèle pour produire une CM1 6e
série de portraits. DURÉE : 1H30
Carnet de voyage en Mongolie
Voyage en images La Mongolie ? Un pays encore peu visité par
Les élèves décrivent et analysent les images les Occidentaux au début du XXe siècle. Les
© CD92 - Bénédicte de Changy
de la collection pour les situer géographique- élèves suivent l’opérateur Stéphane Passet
ment sur une mappemonde. Ils découvrent dans ses déplacements mongols en 1912 et
plus spécifiquement les conditions de voyage en 1913 pour découvrir les conditions d’un
de deux opérateurs, Frédéric Gadmer et tel voyage. À partir d’images et d’extraits de
Roger Dumas, au début du XXe siècle et la correspondance, les élèves constituent leur
diversité des sujets abordés. propre carnet de voyage.
Mon petit musée Soldat de l’image
Les élèves passent de spectateur à scéno- Analysant collectivement les images de la
graphe ! Par groupe, ils conçoivent une Première Guerre mondiale (photographies
© CD92 - Bénédicte de Changy
© CD92 - Bénédicte de Changy
exposition à partir des photographies et couleurs et films en noir et blanc muets), les
films vus en classe : de la couleur des murs à élèves produisent un journal de guerre
la disposition spatiale, en passant par le individuel mêlant images et écrits. Tel un
choix des œuvres, ils doivent matérialiser opérateur d’Albert Kahn, les élèves couvrent
leurs idées sur une maquette. La seule règle ? la guerre et le retour à la paix, à l’arrière comme
Argumenter et être d’accord ! au front.
8 9
MUSÉE DÉPARTEMENTAL ALBERT-KAHN
Kit pédagogique
© CD92 - Musée départemental Albert-Kahn, collection Archives de la Planète
6e TERMINALE
Kit pédagogique
« Les Archives de la Planète »
50 images, 4 modules, une dizaine d’activités
pour découvrir comment regarder, saisir,
traiter et diffuser une image ! Grâce au kit
pédagogique, initiez-vous aux grandes
questions de l’éducation aux images photo- Alsace, Saverne, groupe d’Alsaciennes, Roger Dumas, octobre 1928
graphiques et cinématographiques en
explorant la collection des Archives de la
Planète en toute autonomie.
Parcours croisés
Ce kit pédagogique répond aux exigences Ces parcours mettent en perspective un atelier en classe avec un médiateur du musée
© CD92 - Bénédicte de Changy
des programmes scolaires de différentes départemental Albert-Kahn et une activité dans une institution culturelle partenaire. Ces
disciplines et est un support privilégié pour croisements d’approches permettent d’approfondir la question de la représentation du
les projets interdisciplinaires. Il fait le pari monde par les images photographiques et cinématographiques.
d’une pédagogie où le jeu, le plaisir et
l’échange sont au cœur de l’apprentissage. CM1 6e
Il est mis gratuitement à disposition des
enseignants. AVEC LE MUSÉE DES ANNÉES 30
Du portrait mondain au portrait
OBJECTIFS ethnographique
PÉDAGOGIQUES
Les élèves explorent le portrait sous toutes
• Croiser les collections
ses formes : peintures, sculptures, photogra-
• Approfondir phies. Ce parcours sensibilise les élèves aux
des thématiques
différentes formes de représentation de
APÉRO-KIT
• Favoriser l’ouverture l’Autre et de l’Ailleurs.
Des formations conviviales sont organisées pour les enseignants afin de découvrir, avec culturelle des élèves 60 € (gratuit pour les Boulonnais) - Réservation :
un médiateur du musée, les différentes possibilités de cet outil modulaire, interdisciplinaire resa.musee@mairie-boulogne-billancourt.fr
et ludique d’éducation au regard.
Gratuit sur inscription les mardis à 18h : 12 novembre 2019, 10 mars et 12 mai 2020 MUSÉE DES ANNÉES 30
28 AVENUE ANDRÉ-MORIZET
BOULOGNE-BILLANCOURT -92-
10 11
MUSÉE DÉPARTEMENTAL ALBERT-KAHN
Le programme
CM1 TERMINALE en un coup d’œil
AVEC LE MUSÉE FRANÇAIS AVEC LA MAISON DE LA PHOTOGRAPHIE
DE LA PHOTOGRAPHIE ROBERT DOISNEAU
Histoire de portrait La photographie documentaire CYCLE 2 Penser
Écrire
Analyser Argumenter, Découvrir un espace
La visite de l’exposition « Ressemblance La visite de l’exposition « Les ouvriers de la CYCLE 3 à partir
des images des images s’exprimer l’ailleurs muséogra-
garantie. Le portrait dans les collections du logistique » (21 février 2020-19 avril 2020) CYCLE 4 / LYCÉE phique
musée français de la Photographie » et la et l’exploration de la collection les Archives
• • • •
réalisation d’un atelier de lecture d’images de la Planète permettent d’aborder la
Livret de visite
AUTONOMIE
OUTILS EN
permettent de replacer les Archives de la question du documentaire. Les élèves du jardin (p.7)
Planète au sein de l’histoire de la photogra- découvrent deux projets documentaires
phie. Les élèves découvrent comment, depuis
l’invention de la photographie en 1839, les
aux contextes, esthétiques et méthodologies
différents.
Kit pédagogique
(p.10) • • • • •
photographes ont donné à voir le monde. Gratuit - Réservation :
131,60 € visite guidée et atelier
Réservation : musee.photo91@cd-essonne.fr
laurie.chappisperon@grandorlyseinebievre.fr Voyage
en images • • •
MAISON DE LA PHOTOGRAPHIE
MUSÉE FRANÇAIS ROBERT DOISNEAU Mon petit musée • • • •
ATELIERS EN CLASSE
DE LA PHOTOGRAPHIE 1, RUE DE LA DIVISION
78, RUE DE PARIS DU GÉNÉRAL LECLERC Portrait, du
BIÈVRES -91- GENTILLY -94- studio
• • •
(P8-9)
au portrait
ethnographique
• • • •
Carnet
de voyage
en Mongolie
Soldats
• • •
© CD92 - Musée départemental Albert-Kahn, collection Archives de la Planète
de l’image
Du portrait
mondain
• • •
PARCOURS CROISÉS
au portrait
ethnographique
(P.11-12) • • •
Histoire
de portrait
La photographie
documentaire • • •
Canada, Lac Louise,
Frédéric Gadmer,
7 juin 1926
12 13
DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE LA VALLÉE-AUX-LOUPS
MAISON DE CHATEAUBRIAND
Un écrivain vous reçoit
dans sa demeure
Chateaubriand réside à la Vallée-aux- EXPOSITIONS TEMPORAIRES
Loups entre 1807 et 1817. Aujourd’hui, 2019-2020
sa maison et son parc accueillent visiteurs Dossiers pédagogiques transmis sur
et auteurs contemporains. Le site se simple demande pour accompagner la
définit comme un laboratoire d’expéri- visite.
mentation sur l’animation du patrimoine
et les rapports entre patrimoine et « Une vie à l’œuvre : Louise
création, un espace de recherche
de Vilmorin (1902-1969) »
19 octobre 2019 - 15 mars 2020
appliquée. La Maison de Chateaubriand,
Louise de Vilmorin et son œuvre
labellisée Maison des Illustres, contribue
romanesque, poétique, épistolaire,
également à l’essor de l’éducation
journalistique, cinématographique,
artistique et culturelle, axe fort de la radiophonique et
Vallée de la culture des Hauts-de-Seine. télévisuelle, quelque
peu éclipsée par son
Découvrez avec vos classes ce site image de femme du
La Classe, l’œuvre, Nuit européenne des musées 2019
patrimonial d’exception, proche de monde.
© CD92/Natacha Lépine l’Arboretum, du parc boisé et du jardin Visites théâtralisées
de l’Île verte, où nous développons un avec la compagnie
projet intellectuel, artistique et culturel Carré Blanc sur fond
exigeant qui assure sa réhabilitation et bleu les lundis
Domaine départemental son rayonnement. 25 novembre 2019,
27 janvier et 2 mars
de la Vallée-Aux-Loups 2020.
Maison de Chateaubriand « Les arts décoratifs vus
à travers les collection
de la maison Braquenié »
Mai - Octobre 2020
L’art de vivre à la française dans les
demeures d’artistes et d’écrivains.
vallee-aux-loups.hauts-de-seine.fr
14 15
DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE LA VALLÉE-AUX-LOUPS
MAISON DE CHATEAUBRIAND
ÉLÉMENTAIRE
Offres Du CP à l’enseignement supérieur Visite guidée avec mallette pédagogique
Les groupes scolaires sont accueillis tout au
pédagogiques long de l’année dans le parc et la Maison de
Chateaubriand pour découvrir le patrimoine L’art de vivre au XIXe siècle
et ressources et la littérature à travers la transmission et
la pratique, à la croisée des arts, de l’histoire, OBJECTIFS
(histoire et société)
de la littérature et de la nature. PÉDAGOGIQUES CP CE2
DURÉE : 45 MIN
© CD92/Olivier Ravoire
• Se familiariser
avec le patrimoine
Projets et séances personnalisés • Développer son sens
Histoire de Chateaubriand avec un jeu de
Ils peuvent être construits en lien avec les de l’observation et de masques, des extraits de musique du XIXe siècle
expositions et la programmation. Pour vous l’analyse et un jeu sur les objets du quotidien qui souligne
inscrire, envoyez par courriel votre projet • Comprendre l’histoire les différences avec le mode de vie actuel.
pédagogique détaillé, en exposant vos d’une maison d’écrivain
souhaits et objectifs, deux mois à l’avance. par les images,
les décors et les sens
CM1 CM2
• Pratiquer et s’exprimer DURÉE : 1H
à travers la découverte
Visites en autonomie de l’histoire et de la
Guidez vos élèves à travers la maison et le littérature Vie et œuvre de Chateaubriand à partir des objets
parc. Supports fournis : plan, guide de visite des collections et de jeux participatifs. Le parcours
et dossier pédagogique À la rencontre de s’achève par la reconstitution de citations de
François-René de Chateaubriand et du l’écrivain sur la Vallée-aux-Loups.
Hubert Clerget, Le château de Combourg,
romantisme. vers 1860, gouache sur papier
Visites commentées avec
un médiateur
Thèmes proposés : « L’art de vivre au XIXe
siècle », « Chateaubriand et la représenta-
tion du Moyen Âge », « Chateaubriand
voyageur et jardinier paysagiste », dans le
parc, « François-René de Chateaubriand,
La salle à manger
sources et filiation ».
Lien entre le romantisme et des questions
plus actuelles, notamment par le biais du
paysage.
Ateliers avec un médiateur
La pratique des élèves est privilégiée, en
© Studio Sébert
particulier en matière d’écriture.
16 17
DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE LA VALLÉE-AUX-LOUPS DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE LA VALLÉE-AUX-LOUPS
MAISON DE CHATEAUBRIAND MAISON DE CHATEAUBRIAND
ÉLÉMENTAIRE COLLÈGE
Ateliers d’écriture Visites guidées
(Littérature, histoire et affirmation de soi)
Thème à co-construire avec l’enseignant en fonction de son programme.La liste ci-dessous 6e 3e
cite des exemples d’ateliers déjà mis en place. DURÉE : 45 MIN À 1H
Chaque visite peut être précédée ou suivie de la projection d’un film (durée : 25 min) et d’une visite
libre du parc (durée : 30 min).
CM1 CM2 CE2 CM2
DURÉE : 2H15 DURÉE : 1H30
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Chateaubriand, écrivain
La vie quotidienne dans L’art du courrier au XIXe siècle • Développer la maîtrise de la langue de la mémoire et homme engagé
un château, au Moyen Âge Découverte d’exemples de lettres écrites française L’écrivain nourrit une réelle fascination pour
et au XXIe siècle par Chateaubriand et par son épouse, puis • Comprendre l’histoire d’une maison ses souvenirs et aménage sa maison et son
Tel Chateaubriand qui raconte son enfance écriture à la plume d’une lettre à un proche. d’écrivain parc, en hommage à sa Bretagne natale et
dans le château de Combourg, les élèves • Se familiariser avec le patrimoine, les arts aux pays visités, en tant que diplomate
sont invités à exprimer librement sur le papier et la littérature notamment.
l’ambiance médiévale de ce château, telle CP CM2 • Développer son sens de l’observation et Prolongement possible en classe en écrivant
qu’ils la perçoivent aujourd’hui. DURÉE : 2H de l’analyse à propos d’un objet personnel, support de
mémoire. Sur demande, aide au montage
Notre-Dame de Paris, écriture Atelier nature, voyages et mémoire d’une exposition.
de dialogues Atelier herbier « Chateaubriand jardinier »
Rencontres imaginaires entre des person- (automne) - Visite du parc et collecte pour La Maison de Chateaubriand La bibliothèque
nages de Notre-Dame de Paris de Victor réaliser un herbier (avec l’aide de planches et le romantisme Un lieu dédié aux ouvrages et à la corres-
Hugo, Chateaubriand, son épouse Céleste botaniques), enrichi de citations de l’écrivain. À partir d’un lieu marqué par la présence de pondance de Chateaubriand, et aux ouvrages
et leur chat Micetto légué par le pape Léon XII. Chateaubriand et le romantisme dont il fut de ses contemporains. Pour comprendre les
Classe divisée en trois équipes pour l’initiateur, évocation des sources et des fi- objectifs d’un centre de recherches.
développer les dialogues des personnages. liations de ce courant littéraire.
Poème sur les gargouilles
La classe, Le parc de Chateaubriand
En s’inspirant d’extraits de textes de Chateau-
briand et de Hugo, de poèmes de Jean de la
l’œuvre ! Chateaubriand contracte très tôt le goût de
l’aventure et de la botanique. En choisissant
Ville de Mirmont et de Luce Guilbaud, les CM2 6e les arbres de son parc, il se souvient de ses
élèves écrivent et produisent une illustration DURÉE : A MINIMA 10 X 2H voyages et élabore sa vision personnelle du
sur cet élément d’architecture gothique. Public inter degré du cycle 3 (1 classe de CM2 jardin romantique à l’anglaise.
et 1 classe de 6e)
De la Révolution française à 1815, Chateaubriand et la représentation
à travers la vie de Chateaubriand Nuit européenne des musées du Moyen Âge
À la manière de Chateaubriand qui évoque les En 1802, avec le Génie du Christianisme, il
évènements révolutionnaires, ses relations Ateliers de médiation et de lecture participe à la redécouverte du Moyen Âge,
© CD92
avec Napoléon Ier, puis son installation à la à haute voix source d’inspiration littéraire et artistique.
Vallée-aux-Loups, les élèves sont invités à Pour une déambulation littéraire scénarisée À la Vallée-aux-Loups, il crée un décor Édition originale des Mémoires d’outre-tombe - Coll. Société
poursuivre cette histoire. (cf. page 20). d’inspiration médiévale. Chateaubriand, en dépôt à la Maison de Chateaubriand
18 19DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE LA VALLÉE-AUX-LOUPS DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE LA VALLÉE-AUX-LOUPS
MAISON DE CHATEAUBRIAND MAISON DE CHATEAUBRIAND
COLLÈGE LYCÉE
Ateliers Visites guidées
6e 3e 2nde TERMINALE
De la littérature romantique Cycle d’ateliers d’écriture animé DURÉE : 1H ACCESSIBLE AUX CLASSES DE
Chaque visite peut être précédée L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
au slam par l’auteur jeunesse Carole Prieur
ou suivie de la projection d’un film
DURÉE : 1 ou 2 x 2H DURÉE : 6 x 2H
(durée : 25 min) et d’une visite libre
Ateliers hors les murs animés par des slameurs Après une présentation de la Vallée-aux- du parc (durée : 30 min).
de l’association Sporting club de poésie. Loups, écriture d’un scénario incluant une
Appréhender la musique des mots et la prise énigme à partir des collections et de l’histoire
de parole en public. de la Maison et du parc. Restitution sous la
Thématique à définir avec le professeur. forme d’une édition et/ou d’une publication OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES La visite permet de découvrir la maison,
du scénario. son décor et la vie de l’écrivain par le biais
• Appréhender le processus de création de la lecture d’extraits de ses œuvres. Elle
littéraire
Ateliers de calligraphie et de création est enrichie d’une présentation de la biblio-
• Analyser la genèse de l’œuvre, entre
artistique correspondance et publication thèque dans laquelle une sélection de
DURÉE : 7 x 2H
© CD92
lettres autographes de Chateaubriand et
• Étudier les liens et échanges entre
Dispositif départemental « Éteignez vos des formes d’expression artistiques de ses manuscrits sera présentée.
portables » différentes
Appréhender les mots à travers les calligrammes, • Enrichir sa culture générale avec
holorimes et palindromes et la création en l’œuvre de Chateaubriand La Maison de Chateaubriand
jouant sur les matières et les volumes avec et le romantisme
l’artiste plasticienne Sylpho. Cette visite permet de découvrir ce lieu
En lien avec les expositions : « Une vie à l’œuvre : marqué par la présence de Chateaubriand,
© CD92/DDVL-MDC
Louise de Vilmorin (1902-1969) » à la Maison un des plus grands écrivains du XIXe siècle,
de Chateaubriand (octobre 2019-mars 2020) et le romantisme dont il fut l’initiateur. Parmi
et « L’envers du décor. Les 50 ans des ses sources sont évoqués Jean-Jacques
Archives départementales » à Nanterre Rousseau et Bernardin de Saint-Pierre. Sa
(septembre 2019-février 2020). filiation comprend : Victor Hugo, Alphonse
de Lamartine, Alfred de Musset, Alexandre
Dumas père et Gérard de Nerval.
La classe, À la découverte du romantisme
l’œuvre ! avec les héros de Chateaubriand
Atala, Chactas, René, Eudore, Cymodocée,
Blanca et Aben-Hamet incarnent dans l’œuvre
CM2 6e de Chateaubriand la passion, le dilemme et la
fatalité qui constituent, avec l’issue tragique
La classe, l’œuvre ! de leurs aventures, les ingrédients du récit
DURÉE : A MINIMA 10 x 2H romantique. La visite comprend une pré-
Tournoi de slam « Éteignez vos portables » du 22 mai 2018
dans le parc de Chateaubriand Ateliers de médiation et de lecture à haute sentation générale de la bibliothèque et
voix avec une déambulation poétique scéna- s’appuie sur des représentations de ces
Lettre autographe de Chateaubriand à la
risée le samedi 16 mai 2020 dans le cadre de duchesse de Duras, 1er février 1812 – coll.
personnages dont la violence des passions
la Nuit des musées, avec la Voie des livres. Maison de Chateaubriand a inspiré de nombreux artistes.
20 21DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE LA VALLÉE-AUX-LOUPS
MAISON DE CHATEAUBRIAND
Le programme en un coup d’œil
(1/2)
LYCÉE
Visites guidées Lecture concert
l’observation et de l’analyse
Appréhender le processus
d’une maison d’écrivain
Pratiquer et s’exprimer
Développer la maîtrise
Développer le sens de
Se familiariser avec le
Comprendre l’histoire
générale avec l’œuvre
de création littéraire
patrimoine, les arts
Analyser la genèse
ÉLÉMENTAIRE
Enrichir sa culture
de Chateaubriand
et la littérature
d’une œuvre
de la langue
2 nde
TERMINALE 2 nde
TERMINALE
COLLÈGE
La réminiscence dans l’œuvre Quinze jours au désert, d’après le récit
LYCÉE
de Chateaubriand d’Alexis de Tocqueville, situé aux États-Unis,
Le chant de la grive dans le parc du château dans l’état du Michigan, entre le 19 et le 31 juillet
de Montboissier, où Chateaubriand trouve 1831. Par le metteur en scène et comédienne
refuge après avoir perdu la Vallée-aux- Valérie Aubert.
Loups en 1817, ravive chez celui-ci le sou- Novembre 2019 à destination des lycées
venir des bois de Combourg. Un phénomène
de réminiscence, souvent comparé à celui
Marie-Curie et Lakanal L’art de vivre au
XIXe siècle (p.17) • • •
de la madeleine de Proust, récurrent dans
l’œuvre de Chateaubriand. Au-delà d’une La Maison de
simple figure de style, elle permet de poser
la problématique du temps chez l’auteur des
Chateaubriand
et le romantisme
(p.19 et 21)
• • • • • • •
Mémoires d’outre-tombe.
© Maison de Chateaubriand – photo : CD92/Willy Labre
Chateaubriand
Présentation de la bibliothèque
consacrée à la période du roman-
et la représenta-
tion du Moyen
Âge (p.19)
• • • •
tisme Chateaubriand,
• • • •
Découverte de ce lieu consacré aux ouvrages écrivain de la (X)
VISITES GUIDÉES
mémoire et en
et à la correspondance de Chateaubriand, homme engagé option
et plus largement aux ouvrages de ses (p.19)
contemporains (essais, romans, biographies,
• • • •
revues politiques, récits de voyages…). Cette Le parc de
Chateaubriand
présentation permet de comprendre les dif- (p.19)
férents objectifs d’un centre de recherches.
La bibliothèque
(p.19 et 22) • • • •
À la découverte
• • • • •
du romantisme
avec les héros de
Chateaubriand
(p.21)
Modello du portrait de Chateaubriand par Girodet
© CD92Julia Brechler
La réminiscence
dans l’œuvre de
Chateaubriand
(p.22)
• • • • • •
La bibloiothèque
22 23MUSÉE DU DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE SCEAUX
COLLÈGE
Le programme en un coup d’œil
(2/2)
l’observation et de l’analyse
Appréhender le processus
d’une maison d’écrivain
Pratiquer et s’exprimer
Développer la maîtrise
Développer le sens de
Se familiariser avec le
Comprendre l’histoire
générale avec l’œuvre
de création littéraire
patrimoine, les arts
Analyser la genèse
Enrichir sa culture
de Chateaubriand
et la littérature
ÉLÉMENTAIRE
d’une œuvre
de la langue
COLLÈGE
LYCÉE
Ateliers
d’écriture (p.18) • • • • •
• • • • • •
L’art du courrier
au XIXe siècle
(p.18)
ATELIERS
• • • • •
Nature, voyage
et mémoire
(p.18)
• • • • •
De la littérature
romantique
au slam (p.20)
• • • • •
La classe,
l’œuvre
(p.18 et 20)
CYCLES D’ATELIERS
Cycle d’ateliers
• • • •
d’écriture avec Détail de Colbert en dentelles, atelier « C’est la tête à Colbert »
Carole Prieur ©CD92/MDdS
(p.20)
Musée du Domaine
Atelier de
calligraphie
et de création • • • • • •
départemental de Sceaux
artistique (p.20)
Visites
théâtralisées
« Louise de •
SPECTACLES
Vilmorin » (p. 15)
Lecture concert
« Quinze jours
au désert »
(p.22)
•
domaine-de-sceaux.hauts-de-seine.fr
24 25MUSÉE DU DOMAINE DÉPARTEMENTAL DE SCEAUX
Offres pédagogiques
et ressources
© CD92/Olivier Ravoire
Le service des publics Ressources pour les enseignants
Il participe depuis 1972 à l’éducation artis-
tique et culturelle des enfants scolarisés • Documents pédagogiques en lien avec les
dans les établissements primaires et secon- collections permanentes ou les exposi-
Un grand
daires, en proposant aux enseignants une tions (sur demande)
EXPOSITIONS 2019-2020 offre diversifiée qui s’inspire des collec-
Le Château rouvre ses portes à
tions permanentes et des expositions • Centre de documentation (accès sur rendez-
domaine
l’issue de travaux de rénovation
pour une exposition dédiée temporaires, qui renouvellent les thèmes vous : abourroux@hauts-de-seine.fr)
aux Colbert, avant d’inaugurer et époques étudiés.
à la française
une nouvelle présentation des • Fonds documentaire numérique du musée :
collections permanentes en www.collections.chateau-sceaux.f
juin 2020.
CP TERMINALE
« L’extraordinaire aventure Le Pavillon de l’Aurore, à la coupole ornée par
de Zarafa, la girafe de Charles Le Brun, et les perspectives du parc Offres pédagogiques pour
Charles X » tracées par André Le Nôtre témoignent du les classes (sur réservation)
1er octobre -29 décembre 2019 prestigieux domaine créé au XVIIe siècle par
La première girafe à avoir foulé Jean-Baptiste Colbert, ministre du Roi-Soleil. • Visites par un médiateur culturel
le sol français en 1826 a
déclenché une « girafomania ». Le Château, musée depuis 1937, a été érigé • Cycles de visites et ateliers, animés par un
La collection d’objets « à la par le duc et la duchesse de Trévise entre médiateur culturel et, selon le thème,
girafe » de Gabriel Dardaud, 1856 et 1862. Jules Hardouin-Mansart a abordés par un artiste intervenant
qui avait redécouvert cet conçu l’Orangerie pour le fils du Grand Colbert.
épisode, a été donnée au Les anciennes écuries, rénovées, accueillent • Visites libres (sans intervenant)
musée en 2005. expositions temporaires, boutique et espace
pédagogique. • Projets « sur mesure » répondant aux de-
« Les Colbert, ministres mandes des enseignants, notamment
et collectionneurs » dans le cadre des projets artistiques et
13 décembre 2019-19 avril 2020 Musée d’art et d’histoire culturels en territoire éducatif (PACTE) ou
Pour les 400 ans de la Ses collections évoquent l’histoire du site et ses du volet culturel du projet d’établissement
naissance de Jean-Baptiste anciens propriétaires, ainsi que l’Île-de-France
Colbert, le musée présente vue par les peintres. Son fonds ancien • Formation des enseignants : les médiateurs
des œuvres réunies par provient du musée Carnavalet, enrichi de guident les enseignants dans la prépara-
cette famille d’amateurs dépôts, donations et acquisitions. tion de leur visite et les accompagnent
d’art éclairés. dans la conception de leurs projets.
26 27MUSÉE DU DOMAINE MUSÉE DU DOMAINE
© CD92/MDdS/Lemaître
© CD92/MDDS/photo Fuzeau
DÉPARTEMENTAL DE SCEAUX DÉPARTEMENTAL DE SCEAUX
ÉLÉMENTAIRE
OBJECTIFS Dieux, déesses et héros
PÉDAGOGIQUES de la mythologie gréco-
• Se familiariser avec l’art
romaine
De mars à juin 2020
et le patrimoine
9h30 ou 14h pour les visites (sauf pour
• Se constituer des repères
historiques et culturels par l’Orangerie à 14h uniquement et jusqu’à fin
l’observation d’œuvres d’art avril)
• Développer sa curiosité et 9h30 ou 13h45 pour les ateliers aux Écuries
son désir d’apprendre
• Développer son sens de
l’observation et de l’analyse CP CM2
• Stimuler sa créativité par DURÉE : 2 X 1H15
la pratique artistique Cycle de deux visites Pavillon
Le voyage de la giraffe, vignette lithographiée en
couleurs - MDDS, Collection Gabriel Dardaud
Flore et Zéphyr, détail de la peinture de Charles Le Brun,
coupole du Pavillon de l’Aurore
de l’Aurore et Orangerie
Initiation aux légendes mythologiques à
partir des statues anciennes du domaine,
L’extraordinaire aventure de CE2 CM2 Les Colbert, ministres aujourd’hui présentées dans l’Orangerie, et
Zarafa, la girafe de Charles x et collectionneurs du décor de la coupole du pavillon.
1er octobre-29 décembre 2019 Visite-atelier 13 décembre 2019-19 avril 2020
Aux Écuries DURÉE : 2H 9h30 ou 14h (sauf pour l’Orangerie
9h30 (visites, visites-ateliers et ateliers) et Atelier origami ou carte pop-up. à 14h uniquement) CP CE2
14h (visites uniquement) DURÉE : 2H
9h30 ou 13h45 prolongation des ateliers en Théâtre d’ombre, cycle visite Atelier
janvier et février et ateliers CP CM2 Optionnel, en complément du cycle de visites
DURÉE : 1H15 ET 2 X 2H DURÉE : 2 X 1H15 Choix du thème et récolte de photos impri-
GS CE1 Écriture en classe d’un scénario sur l’histoire mées en classe. Collage sur un thème allé-
DURÉE : 2H de la girafe. Dessins préparatoires et réalisation Le goût du Grand Siècle gorique (interprétation contemporaine)
de silhouettes d’ombre et décors. Présentation Cycle de deux visites Château et Pavillon de pour réaliser une composition rappelant le
Visite-atelier par petits groupes des spectacles d’ombre. l’Aurore décor d’une coupole.
Petit bricolage ou atelier d’impression sur Les médiateurs feront une sélection pour Une sélection d’œuvres illustre le goût au
papier. animer les silhouettes les plus réussies sur siècle de Louis XIV. La visite du Pavillon
écran. permet d’évoquer, outre la peinture de CM1 CM2
Charles Le Brun, la venue du roi à Sceaux en DURÉE : 2H
CP CE1 Kamishibaï (théâtre japonais 1685. Atelier d’écriture
DURÉE : 1H15 ET 2 X 2H ambulant), cycle visite et ateliers Optionnel, en complément du cycle de visites
DURÉE : 1H15 ET 2 X 2H Le geste baroque Les élèves imaginent et écrivent le trei-
Tabouret-girafe, cycle visite Illustration des épisodes de l’épopée de la Cycle de deux visites Château et Orangerie zième travail d’Hercule, ou un nouveau
et ateliers girafe (documentation fournie), spectacle par L’expression des passions par le geste, en mythe de métamorphose, aidés d’extraits
Personnalisation d’un tabouret en girafe : groupes devant la classe (écriture préalable particulier dans la peinture d’histoire (sujets de textes d’auteurs grecs et romains, ainsi
papier mâché et décor. des textes en classe). religieux et mythologiques). que d’illustrations.
28 29MUSÉE DU DOMAINE
© La Fabrique à Théâtre /Katell Itani
DÉPARTEMENTAL DE SCEAUX
COLLÈGE ET LYCÉE
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
• Contribuer à la construction le duc et la duchesse • Identifier et situer
d’une culture personnelle du Maine, les Trévise, les œuvres dans un
fondée sur la découverte etc.) contexte historique
d’œuvres significatives
• Développer sa créativité
• Aiguiser ses capacités par la pratique artistique
• Appréhender l’histoire de d’observation, d’analyse,
France à partir de l’histoire de compréhension et • Favoriser l’acquisition
du site et de ses différents d’interprétation face des éléments d’une culture
propriétaires (les Colbert, aux œuvres d’art humaniste
Florilège Molière / Le Bourgeois gentilhomme, par la Cie La Fabrique à Théâtre
6e 5e 6e 3e 6e TERMINALE 6e 3e
DURÉE : 1H30 DURÉE : 1H30
Dieux, déesses et héros Le geste baroque
de la mythologie gréco- L’extraordinaire aventure de Les Colbert, ministres Cycle de 4 séances
romaine Zarafa, la girafe de Charles x et collectionneurs Places limitées : 10 classes
De mars à juin 2020 1er octobre-29 décembre 2019 13 décembre 2019-19 avril 2020 Un cycle pour découvrir le langage gestuel
9h30 ou 14h pour les visites (sauf pour Aux Écuries - 9h30 ou 14h 9h30 ou 14h (sauf pour l’Orangerie au théâtre et dans les arts plastiques
l’Orangerie à 14h uniquement et jusqu’à fin avril) à 14h uniquement) (peinture, sculpture), à l’époque du roi
9h30 ou 13h45 pour les ateliers aux Écuries Visite de l’exposition Louis XIV.
Évolution de la connaissance et de la repré- Les collections des Colbert
DURÉE : 2 X 1H15 sentation de l’animal en Europe, contexte La visite de l’exposition dans le Château sera DURÉE : 1H30
Cycle de deux visites Pavillon politique et historique de l’arrivée de la girafe suivie de celle du Pavillon de l’Aurore, pour Initiation au théâtre baroque
de l’Aurore et Orangerie sous le règne de Charles X. découvrir la symbolique du décor peint par Par la compagnie La Fabrique à Théâtre
Découverte des légendes mythologiques Charles Le Brun, premier peintre du roi Entre le 4 et le 8 novembre 2019 matin ou
évoquées par les statues anciennes du do- Louis XIV. après-midi)
maine, aujourd’hui présentées dans l’Oran- À l’Orangerie
gerie, et le décor mythologique et allégo- Le geste baroque
rique peint au XVIIe siècle par Charles Le Visite de l’exposition dans le Château et DURÉE : 1H30
Brun sur la coupole du Pavillon de l’Aurore. l’Orangerie, centrée sur la peinture d’histoire Représentation théâtrale
(religieuse et mythologique), qui fait le lien Florilège Molière par La Fabrique à Théâtre
DURÉE : 2H avec le théâtre de l’époque (Molière). Séance scolaire de 14h30 à 16h vendredi
Atelier d’écriture 15 novembre 2019 - À l’Orangerie
Optionnel, en complément du cycle de visites
Les élèves imaginent et écrivent le trei- DURÉE : 2 X 1H30
zième travail d’Hercule, ou un nouveau Deux visites de l’exposition
Denis Diderot, Jean Le Rond d’Alembert, Encyclopédie
mythe de métamorphose, en s’appuyant sur Axées sur l’expression par le geste, en parti-
ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des
des extraits de textes d’auteurs grecs et métiers, tome XXIII culier dans la peinture d’histoire.
romains, ainsi que sur des illustrations. © CD92/Bibliothèque André Desguine/ Photo G. Vannet Château et Orangerie
30 31Le programme en un coup d’œil
© CD92/MDDS
« L’extraordinaire aventure « Les Colbert, ministres
de Zarafa, la girafe et collectionneurs » Dieux, déesses
de Charles X » et héros
1er Octobre – 13 décembre 2019 Mars - juin 2020
29 décembre 2019 19 avril 2020
Visite simple (1h15)
Cycle mythologie
CP-CE1
Visite-atelier (2h)
- Visite de l’Orangerie
Cycle tabouret girafe (1h15)
(visite et 2 ateliers) Visite Le goût
du Grand Siècle - Visite du Pavillon
(1h15) de l’Aurore (1h15)
Visite simple
CE2
- En option : atelier
(1h15)
Visite de collage (2h)
Visite-atelier Le geste baroque
(2h) (1h15)
Cycle théâtre d’ombres
CM1
CM2
ou kamishibaï (visite et
2 ateliers)
Cycle mythologie
- Visite de l’Orangerie
Montage de l’exposition Who’s who chez les Colbert, janvier 2019, Galerie Bis du Domaine départemental de Sceaux
Visite Les collections (1h15)
des Colbert (1h30)
- Visite du Pavillon
Visite Le geste baroque
de l’Aurore (1h15)
(1h30)
6e 3e
6e - 5e
- En option : atelier
Cycle Le geste baroque d’écriture (2h)
Le collectionnisme DURÉE : 1H30
Cycle de 5 séances Rencontre avec les professionnels - Initiation au théâtre
baroque (1h30)
Places limitées : 5 classes du musée
Visite de - Représentation théâtrale
Un travail collectif de janvier à fin mai 2020, Scénographe, régie des œuvres, service tech-
l’exposition Florilège Molière (1h30)
pour préparer l’exposition dans les anciennes nique, etc. (1h30)
écuries d’une collection choisie par la classe Présentation de l’espace et du matériel mis à - Visites de l’exposition
(2 x 1h30)
(choix du thème, mise en espace, écriture des disposition
textes, création d’une affiche, etc.) Suivi du projet par messagerie Cycle Le collectionnisme
4e - 3e
- Visite de l’exposition (1h30)
DURÉE : 1H30 DURÉE : 2 X 1H30
- Rencontre avec les profession-
Visite de l’exposition Mise en espace dans la salle nels du musée (1h30)
Axée sur les collectionneurs et la constitution d’exposition
- Séances de mise en espace
de leur collection. En mai
dans l’exposition (2 x 1h30)
Château
Inauguration
TERMINALE
En présence des familles Visite Les collections
Période : fin mai - début juin des Colbert (1h30)
2nde
Visite Le geste baroque (1h30)
32 33Préparez votre venue
TARIFS CONTACTS
Visites libres en autonomie Musée départemental Albert-Kahn Domaine départemental de la Vallée- Musée du Domaine départemental
Gratuites Jardin du musée départemental Albert-Kahn aux-Loups – Maison de Chateaubriand de Sceaux
1 rue des abondances 87, rue de Chateaubriand 8, rue Charles-Perrault
Visites guidées, ateliers et parcours 92100 Boulogne-Billancourt 92290 Châtenay-Malabry 92330 Sceaux
40 € par classe* vallee-aux-loups.hauts-de-seine.fr domaine-de-sceaux.hauts-de-seine.fr
albert-kahn.hauts-de-seine.fr
* Tarif réduit à 15 € pour les classes RER B : Station Robinson (terminus), puis RER B : Bourg-la-Reine, Sceaux
Métro : ligne 10 - Boulogne - Pont de Saint Cloud
et pour les groupes de personnes en itinéraire piétonnier fléché (15-20 min) ou Parc de Sceaux
situation de handicap, en réinsertion Bus : 72, 52
Bus : 194, 294, Paladin 11 Bus : 192 et 197, arrêt Parc de Sceaux
ou relevant du champ social (unités
localisées pour l’inclusion scolaire, Inscription et réservation Car : rue Eugène-Sinet interdite aux Voiture (parking sur l’esplanade) :
sections d’enseignement général véhicules de plus de 10 mètres de long. RD920 depuis la porte d’Orléans - A86,
museekahn-scolaire@hauts-de-seine.fr sortie en direction de Sceaux
et professionnel adapté, classes relais, Stationnement interdit aux abords du
01 55 19 28 00
etc.). domaine. Dépose : 4 arrêts bus (n° 194
Sarah Gay et 294) situés aux abords de l’Arboretum Réservation obligatoire
Chargée de médiation et d’action culturelle (de part et d’autre de l’avenue Roger-Salengro). Visites libres en autonomie
NB. Les tarifs des institutions 1er degré Voiture : A86 Créteil/Versailles – RD920 01 41 87 29 71
culturelles partenaires des parcours sgay@hauts-de-seine.fr porte d’Orléans/Antony resa.museedomainesceaux@hauts-de-seine.fr
croisés du musée départemental Ateliers et visites avec un conférencier
Clémence Revuz Réservation obligatoire
Albert-Kahn sont indiqués mnmathieu@hauts-de-seine.fr
Chargée de médiation et d’action culturelle
pages 11 et 12. Blandine Leclerc, chargée de médiation
2nd degré
et des actions éducatives
crevuz@hauts-de-seine.fr /domainedesceaux
bleclerc@hauts-de-seine.fr
@SceauxMP
01 55 52 13 00
Horaires
Ateliers en classe, parcours croisés
Horaires
/@ChateaubriandVL
le mardi et le jeudi de 9h30 à 12h30 Visites
et de 13h30 à 16h30 Horaires . 9h30 les mardis, mercredis, jeudis
Maison et vendredis
Visite du jardin en autonomie . 14h les mardis, jeudis et vendredis
(sur inscription) . Fermée le lundi, le 25 décembre
et du 1er au 15 janvier Ateliers et visites-ateliers
Le mardi, jeudi et vendredi
de 13h30 à 16h30 . De mars à octobre : Aux Écuries
10h-12h et 13h-18h30 . 9h30 les mardis, mercredis, jeudis
. De novembre à février : et vendredis
10h-12h et 13h-17h . 13h45 les mardis, jeudis et vendredis
Parc
. Fermé le 1er janvier et le 25 décembre
. De mars à octobre : 9h-19h
. De novembre à février : 9h-17h
(Pique-niques autorisés sous le grand
marronnier)
34www.hauts-de-seine.fr
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