PROJET D'ETABLISSEMENT - Lycée Denis DIDEROT - CARVIN 2016-2021 - Lycée Diderot
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PROJET D’ETABLISSEMENT
2016-2021
Lycée Denis DIDEROT - CARVIN
28 juin 2016
Créé par : Odile MILLUYPROJET D’ETABLISSEMENT
Lycée Denis DIDEROT - CARVIN
Présentation du lycée
Le lycée Diderot est un établissement situé à la périphérie de Carvin, commune de 17300
habitants. Il compte actuellement 605 élèves et recrute sur le collège Rousseau et le collège
Vinci de Carvin, le collège Saint Aubert de Libercourt et de Pasteur d’Oignies.
A la rentrée 2014, la structure du lycée Diderot comptait 6 classes de seconde et les deux
terminales S formaient 3 groupes. Nos classes de seconde étaient toutes à 35 élèves. A la
rentrée 2015, le nombre d’élèves de seconde a augmenté fortement (239 élèves) nécessitant la
création de 8 classes (2 supplémentaires).
La population scolaire du lycée Diderot se compose de 51.9% de PCS défavorisées, soit de
14,4 % de plus que le taux départemental. Le lycée Diderot accueille une population scolaire
plus défavorisée que la moyenne des lycées de l’académie. Mais cela permet une mixité
sociale réelle.
A la rentrée 2014, il est à signaler que le pourcentage d’élèves en retard d’un an à l’entrée en
2GT est de 16.8 contre 9.2 pour l’académie (presque le double).
Les taux de réussite au baccalauréat 2015 sont en légère diminution pour le BAC ES 76.6 %
(78.8 % en 2014), en très forte diminution pour le BAC S 78.57 % (88.7 % en 2014), en
hausse sensible en L 79.17 % (78.3 % en 2014) et en très nette amélioration pour le BAC
STMG 100% (82.8 % en 2014) par rapport à l’année précédente. Ces résultats restent en deçà
des attendus académiques, résultats attendus qui prennent en compte la composition socio-
professionnelle de la population accueillie.
PROJET D’ETABLISSEMENT | 28/06/2016
1Axes du projet d’établissement
Axe 1 : Développer la co-éducation et faciliter les relations avec les familles
1. La communication et l’information en direction des familles
➢ Faire une réunion d’accueil en septembre avec la Direction, quelques
professeurs et l’APE pour expliquer le fonctionnement de l’établissement et
expliciter ce que l’on attend de leur enfant
➢ Mettre en place une réunion parents / professeurs par classe pour le niveau
seconde, mi-septembre, pour présenter chaque enseignant, les CPE, une
information sur le cadre éducatif et pédagogique et pour répondre aux
interrogations éventuelles
➢ Réfléchir sur le calendrier des rencontres parents/professeurs : une rencontre
en fin de première période pour les secondes, en décembre pour les autres
niveaux
➢ Valoriser l’APE en l’accompagnant lors des portes ouvertes, et lors de la
remise des diplômes en novembre
➢ Prévoir des réunions de réflexion en soirée sur des thèmes spécifiques comme
les conduites addictives, l’adolescence, l’aide à la parentalité….
➢ Dialoguer avec les familles des élèves les plus en difficulté et élaborer des
contrats individuels, faire des entretiens de progrès réguliers
➢ Assurer un lien avec les familles par l’intermédiaire de l’ENT: rapidité du
traitement, information…
➢ Mettre en valeur nos formations et nos actions pédagogiques (revues de presse,
sorties…) sur l’ENT
PROJET D’ETABLISSEMENT | 28/06/2016
2. La participation à la vie de l’établissement
➢ Inciter les parents à la participation aux élections des délégués des parents
d’élèves ainsi qu’à leur participation aux différentes instances : CA, CESC,
GPDS…
3. L’orientation et les familles : les aider à construire un choix d’orientation raisonnable
et raisonné
➢ Dialoguer avec les parents lors des entretiens d’orientation
2➢ Prévoir une réunion parents /professeurs plus spécifique en direction de
l’orientation
➢ Mettre en place une réunion plus générale sur les filières et l’orientation
notamment celle du post-bac
➢ Inviter les parents, au moment de l’AP de seconde, pour qu’ils puissent parler
de leur métier ou de l’association dans laquelle ils interviennent pour les
amener à entrer dans le lycée pour d’autres raisons que des problèmes avec
leur enfant
➢ Inviter les familles au forum post-bac et poursuivre la rencontre à l’aide d’un
dialogue avec l’établissement
Axe 2 : Assurer le continuum bac-3/bac+3 , sécuriser le parcours de l’élève
en favorisant l’ambition dans la poursuite d’études
1. Un accueil privilégié, une écoute, une préparation sereine à l’examen:
➢ Accueillir de manière privilégiée, collective et individuelle les élèves de
seconde le jour de la rentrée avec le repas offert le midi
➢ Réaliser des entretiens personnalisés pour les élèves de seconde le jour de la
rentrée
➢ Renforcer la motivation des élèves par la bienveillance et l’exigence
➢ Favoriser l’entraide et les tutorats entre élèves : le parrainage
➢ Assurer une médiation par des professeurs formés à la gestion des conflits ou
éventuellement un éducateur du dispositif PAGE et prévoir la mise en place
d’un local de médiation
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➢ Préparer les élèves à la situation d’examen
➢ Mettre en place une véritable politique documentaire
2. L’accompagnement personnalisé :
➢ Définir les modalités (contenus, rythmes…) en conseil pédagogique
➢ En évaluer le fonctionnement chaque année
➢ Renforcer la méthodologie, le travail personnel et l’autonomie
3. Liaison baccalauréats / post-bac
3➢ Conventionner avec les lycées professionnels qui assurent les formations en
amont
➢ Établir un maillage cohérent filière/LP/BTS avec les établissements proches du
lycée
➢ Améliorer l’information et une liaison avec les lycées professionnels en vue du
recrutement le plus adapté pour les classes de STS
➢ Définir avec les partenaires les prérequis nécessaires à la formation en STS et
voir dans quelles conditions ils peuvent être consolidés dans
l’accompagnement personnalisé en LP
➢ Assurer des visites d’établissement et des mini stages pour les élèves intéressés
➢ Conventionner avec l’Université qui assure les formations en aval et mettre en
place la convention d’application avec l’IUT de Lens
➢ Conventionner avec les lycées qui assurent les formations en CPGE en aval
➢ Repérer les élèves intéressés à travers les rencontres, liens avec les enseignants
des LP, portes ouvertes…
➢ Étudier les poursuites d’études vers les licences professionnelles qui font suite
aux BTS en formation initiale de l’établissement
4. Liaison collège/lycée
➢ Continuer les projets existants avec les collèges comme « Maths en Jean »,
« Jeux d’esprit »…
➢ Développer le partenariat avec le collège Vinci dans le cadre de l’atelier
artistique
➢ Continuer, selon la demande, une immersion des élèves de 3ème dans le lycée
➢ Participer au forum des collèges du district avec la présentation des
PROJET D’ETABLISSEMENT | 28/06/2016
enseignements d’exploration
5. Partenariats – Forum école-entreprises :
➢ Développer les partenariats avec les entreprises et mettre en place un forum
des entreprises sous forme table ronde
➢ Développer les parrainages associatifs comme ingénieures au féminin
➢ Favoriser l’intégration des filles dans les filières scientifiques et industrielles
6. L’accompagnement du stage en milieu professionnel et des thèmes de projets
pour certaines formations
➢ Mettre en œuvre le protocole de recherche et de suivi de stage
4➢ Assurer les meilleures conditions de rédaction des rapports de stage qui servent
à la validation de l’examen
➢ Renforcer les partenariats avec les entreprises et assurer une veille
technologique
7. La diffusion de la culture numérique et ses outils :
➢ Développer le numérique dans les pratiques pédagogiques
➢ Prendre appui sur les outils et formations proposés par l’académie
➢ Mettre en place les formations les mieux adaptées aux nouvelles technologies
pour les enseignants (ENT…)
8. La lutte contre l’absentéisme scolaire et le décrochage :
➢ Assurer le suivi individuel des élèves absentéistes, décrocheurs et/ou en difficulté
notamment à travers le GPDS
➢ Renforcer le dialogue entre les professeurs principaux et les CPE
9. Egalité des chances :
➢ Veiller à promouvoir l’égalité des chances à travers les dispositifs d’aide et de
soutien
➢ Mieux intégrer les personnes en situation de handicap. Sensibiliser les enseignants
à la mise en place des protocoles d’adaptation
Axe 3 : Mise en œuvre d’une politique culturelle et sociétale
1. S’ouvrir à son environnement par l’accès à de nouveaux codes culturels
➢ Favoriser les sorties dans le cadre scolaire
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➢ Maintenir l’offre culturelle forte et diversifiée faite aux élèves
➢ Maintenir les partenariats existants ou à venir :
- « lycéens au cinéma » avec le conseil Régional en direction de l’option
facultatif « cinéma-audiovisuel »
- Partenariat avec « Carvin-Culture : Centre Eiffel, Médiathèque
- Partenariat avec la Compagnie du « Théâtre de Béthune », de la Scène
Nationale de l’hippodrome de Douai, du Théâtre du Nord avec
notamment l’ouverture d’un atelier artistique à dominante théâtre.
5➢ Réguler les actions afin que cette offre généreuse bénéficie au plus grand
nombre de classes et se déroule tout au long de l’année selon un rythme
équilibré, sans bouleverser plus qu’il ne faut l’emploi du temps
➢ Favoriser l’inscription des élèves à des festivals ou à des concours
2. Intensifier l’exposition aux langues vivantes pour améliorer les performances des
élèves et des étudiants
➢ Favoriser les voyages et l’ouverture à l’international en direction de l’Espagne
et de La Grande Bretagne pour les élèves hispanisants et les élèves de la
section euro anglais
➢ Encourager les échanges linguistiques en favorisant le jumelage avec le
gymnasium « Hannah Arendt » de Lengerich
➢ Continuer la journée de découverte de la Grande Bretagne des étudiants de
STS
➢ Poursuivre la politique des certificats d’excellence comme le
« Cambridge ESOL»
➢ Valoriser les travaux dans le cadre des journées portes ouvertes et dans celui de
la semaine des langues
3. S’ouvrir à son environnement par l’accès à de nouveaux codes sociaux
➢ Maintenir et développer l’attractivité de l’association sportive et de toutes les
activités facultatives : adhésion à l’AS, lien associatif, musique, théâtre,
secourisme…
➢ Favoriser et encourager les élèves et les étudiants à participer à la gestion de
la Maison des Lycéens : activités diverses ; cafétéria ; musique…Les
impliquer davantage afin de mieux prendre en considération leurs attentes et
d’améliorer leurs conditions de vie dans l’établissement
PROJET D’ETABLISSEMENT | 28/06/2016
➢ Impliquer davantage les élèves et les étudiants dans leur participation au
CESC afin de définir avec eux le type de formation des délégués et les
actions de prévention des conduites à risques souhaités mais aussi améliorer
les relations entre tous les membres de la communauté éducatives
➢ Valoriser les élèves et les étudiants qui s’investissent au sein de
l’établissement
➢ Revoir notre politique en matière de mesures alternatives à la sanction en
favorisant notre partenariat avec le PRE de Carvin
➢ Accompagner les enseignants dans la recherche d’associations partenaires en
écrivant un protocole les guidant
64. Un espace de travail calme, serein et sécurisé
➢ Rendre le cadre de vie agréable
➢ Maintenir en bon état les locaux, installations et équipements
➢ Favoriser la gestion de déchets, économies de papier, électricité
➢ Développer l’éducation à la santé et installer le CESC
5. L’animation du CVL
➢ Veiller à la participation des élèves et des étudiants à la vie de l’établissement
et à la vie de la nation : citoyenneté, civisme
➢ Sensibiliser les lycéens et les étudiants à la sécurité des personnes : formation
1er secours, utilisation du défibrillateur…
➢ Sensibiliser les élèves à la notion de santé en proposant aux Premières un bilan
de santé à l’institut Pasteur de Lille
➢ Réunir la commission restauration au moins une fois par an
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