PROJET PEDAGOGIQUE - T'Mercredis 2019-2020 Jérôme MARIN Yousra TARIK Marie Clara Nathalie Beatrice Stessy Stephanie Christopher Elodie Philibert ...

PROJET PEDAGOGIQUE

 T’Mercredis 2019-2020
        Jérôme MARIN Yousra TARIK
                 Marie Clara
            Nathalie Beatrice Stessy
     Stephanie Christopher Elodie Philibert

La MJC
La MJC du Vuache est une association d’éducation populaire régie par la loi 1901. Elle est gérée et administrée
par un conseil d’administration composé de bénévoles.
Depuis sa création, il y a près de 50 ans maintenant, elle encourage l’initiative et la prise de responsabilité de
ses adhérents. Elle est donc ouverte à toutes propositions de projets et de partenariats associatifs.
Ce ne sont pas moins de 25 salariés et 120 bénévoles qui lui permettent de mettre en place son programme.

Elle s’inscrit dans une politique de développement et d’accompagnement en partenariat avec 9 communes du
VUACHE : Chenex, Chevrier, Dingy, Jonzier, Minzier, Savigny;Valleiry, Vers et Vulbens.

Sont proposés, à destination d’enfants, de jeunes , de moins jeunes, un large panel d’activités hebdomadaires,
de stages, d’événements culturels et sportifs…

Le secteur Enfance / Jeunesse propose un ALSH (les mercredis et vacances scolaires), des séjours, des journées
et autres événement à destination des enfants et des familles.

                                             L’ALSH
L’ALSH pendant l’année scolaire, ce sont 36 mercredis tout au long de l’année.

Nous accueillons, dans les locaux de l’école de Valleiry, 80 enfants agés de 3 à 12 ans dans 3 espaces
amménagés spécifiquement pour les besoins des différentes tranches d’age de 7h30 à 18h.

Les repas sont confectionnés et livrés par un traiteur et réchauffés dans la cuisine de l’école.

Les activités proposées sont encadrées par les animateurs ou des intervenants qualifiés. Celles-ci seront aussi
bien des activités sportives que culturelles issues des projets et des envies des différents acteurs.
Un planning initial est établi en amont des semaines d’accueil mais laisse de la place aux projets d’enfants. Il
pourra évoluer en fonction de la météo, des idées des animateurs, des propositions d'enfants, de la dynamique
du groupe...

Afin de permettre l’accueil de tous, la MJC met en place un système tarifaire basé sur les quotients familiaux.

Notre projet – Nos objectifs
                                              Dans les grandes lignes...
  VIVRE ENSEMBLE                        GRANDIR et DEVENIR                              ECOCITOYENNETE
   Un accueil collectif est un lieu                                              On en entend sans cesse parler mais ...
                                         Pour grandir, il faut accumuler les
privilégié pour «vivre ensemble», un                                               Nous allons essayer tout au long de
                                         expériences. La multiplication des
 fonctionnement réfléchi et évolutif                                             l’année de partager des trucs et astuces
                                        propositions d’activités et de projets
permettra de se sociabiliser dans les                                                 pour adopter des conduites
                                          rendra possible cette dynamique.
        meilleures conditions                                                                écocitoyennes!

                                               De façon plus précise
     Instaurer un cadre de vie
      réfléchi et adapté aux
      spécificités et besoins de               Permettre de passer de « je
      chacun.                                   peux » à « je sais » en
     Impliquer et permettre aux                essayant et réessayant.
      participants de prendre des              Permettre à chacun de
                                                                                        Etre sensibilisé à notre
      décisions concernant le                   s'épanouir et de tendre à
                                                                                         environnement.
      fonctionnement et les règles              l’autonomie.
                                                                                        Limiter notre impact et avoir
      du vivre ensemble.                       Amener à découvrir, tester,
                                                                                         une consommation réfléchie
     Permettre à chacun de                     se tester, expérimenter…
                                                                                         en évitant tout gaspillage.
      trouver SA place dans LE                 Encourager les projets et les
      groupe                                                                            Proposer des activités de
                                                initiatives d'enfants.
                                                                                         « récup’ » et de recyclage.
     Accompagner à la                         Être responsabilisé
      socialisation et les                     Prendre des décisions
      interactions                             Savoir utiliser le matériel et
     Pouvoir/savoir exprimer ses               les espaces à disposition
      choix, ses envies, son                    correctement
      individualité
     Encourager entraide,
      partage, solidarité,...

                                               Et donc sur le terrain...
          Journée type
  Suivi individualisé et adapté
       Réunions d'enfants                   Aménagements évolutifs
      Jeux de coopération                        Susciter l'envie
   Outils et temps de partage                Espaces en libre accès
  Outils de gestion de conflits              Matériel en libre accès                      Tri et recyclage
       Espaces personnels                       Projets d'enfants                        Activités de récup’
        Espaces collectifs                  Sensibilisation à d'autres                  Découverte du milieu
 Adaptation aux tranches d'âge            pratiques/activités/postures...               Ateliers faune / flore
    Relations de confiance                 Valorisation des initiatives                           ...
 Outils de résolution de conflits       Valorisation des projets d’enfants
 Communication non violente                Multiplication de possibleS
   Partage de connaissances,                            ...
     savoirs, savoir-faire...
                ...

Les moyens mis en place
Avec des grand mots, on raconte de bien belles histoires…
Afin de réaliser ce projet et d’atteindre nos objectifs, de nombreux moyens seront mis en place :

Matériel , Locaux et Budget

Les T’mercredis s’effectuent dans les locaux de l’école de VALLEIRY. Y sont à notre disposition 3 espaces
parfaitement adaptés à l’accueil de public. Ces espaces sont d’ailleurs utilisés par les enfants tout au long de
l’année par des enfants dans lke cadre de l’école et des temps périscolaires.

École maternelle 4/5 ans: 1 grande salles d’activité équipée de nombreux jeux, des sanitaires adaptés, une salle
de motricitée avec divers matériels, un espace de stockage de matériel, un espace cuisine, ainsi qu’une cour...
La tite‘col 3 ans: 1 grande salles d’activité équipée de nombreux jeux, des sanitaires adaptés, une salle de sieste,
un espace de stockage de matériel, un espace cuisine...
Périscolaire primaire 6/12 ans: 1 grande salle d’activité équipée, des sanitaires, un espace cuisine, des armoires
de stockage une grande cour...
Salle à manger: une salle de restoration collective pouvant accueillir jusqu’à 160 couverts.
Nous avons également, selon disponibilité, accès aux salles de la MJC et de la mairie de Valleiry: salle de
spectacle, salle des fêtes, vestiaires, atelier bois …

Pour nous permettre de porter à bien nos projets, nous disposons d’un large stock de matériel et disposons des
nombreux équipements de la MJC:
3 mini-bus, du matériel de cirque , des tables de ping-pong, un baby-foot, des ameublements spécifique...

Un budget plus que suffisant est établi pour :
Proposer des repas cuisinés sur place (3.5€/jour/personne)
Disposer du matériel nécessaire et mettre en place des activités, sorties et prestations (3€/jour/personne)
Pouvoir se déplacer (2€/jour/personne)

L’accueil d’enfants en situation de handicap devrait pouvoir s’organiser (salles de plein pied et aménagement
possibles). Quoi qu’il en soit, un projet individualisé serait envisagé selon l’accompagnement et les contraintes
du handicap (activités spécifiques, animateur supplémentaire, modification des espaces d’accueil…)

L'équipe d'animation

Nous serons une douzaine de personnes à constituer l'équipe d’animation (1-2 directeur.trice.s + 8-9
animateur.trice.s + 1-2 cuisinier.e.s + 1-2 personnel.le.s de service):
Le cadre étant fixé de façon légale et réglementaire, nous respecterons et ferons la loi ainsi que le cadre
réglementaire et assumerons les fonctions de direction et d’animation.
L’effectif d’encadrement suffisant nous permettra de prendre le temps de connaître le public accueilli, d’être
disponibles , à l’écoute, bienveillants, parfois force de proposition ou parfois accompagnateurs de projets …
D’autre part, les compétences hétéroclites de l’équipe permettront de proposer des activités diverses et variées.

Pour proposer un accueil de qualité il nous paraît indispensable de pouvoir travailler dans les meilleurs
conditions. Le rôle du directeur sera donc en priorité de faciliter et valoriser le travail de chacun.

Une organisation pratique a été réfléchie pour faciliter le travail d’équipe :
    Des réunions fréquentes (en grands ou petits groupes) pour trouver des solutions, réfléchir, améliorer …
       ce que nous proposons.
    Des temps / outils de formation pour continuer à évoluer dans nos pratiques.
    Une organisation concrète pour se partager les missions quotidiennes.
    Un suivi individuel des animateurs et plus particulièrement des stagiaires.

Le(s) fonctionnement(s)
Notre structure permet l’accueil d’enfants de 3 à 12 ans.

Afin de pouvoir adapter le cadre et les activités aux besoins spécifiques des différentes tranches d’âges, nous
répartirons les enfants en groupes d’âges avec leur équipes d’animateurs :
        ◦ Les 3 à la tite ‘cole
        ◦ les 4/5 ans coté maternelle
        ◦ Les 6 / 12 ans (eux même répartis en 2 sous-groupes) au périscolaire primaire

Pour un suivi véritablement individualisé, nous mettrons également en place un système d’animateurs
référents :
        ◦ Les 3 ans = tic et tac
        ◦ Les 4 / 5 ans = truc et muche
        ◦ Les 6 / 9 ans = chouette et chose
        ◦ Les 9 / 12 ans = machin et bidule

Si chaque équipe aura un fonctionnement qui lui est propre, certains éléments sont incontournables:

 Une arrivée et un départ échelonné
 Un cadre évolutif expliqué aux enfants
 Le choix des activités (ou de la non-activité)
 Des repas animés
 Des espaces/ateliers/matériels en libre accès.
 1 ou 2 demi-journées de « grand jeu » avec tout le groupe d’age par trimestre
 Des affichages/aménagements suscitants
 Des affichages pour s’exprimer
 Des réunions d'enfants

La journée type

                                                       ACCUEIL LIBRE7h30 - 9h45

                                                                                                De propositions d’animateurs
       Un espace «CHILL»                                                          des petis jeux,des grands jeux,des activités m
livres, raconter des histoires, faire une sieste,...

                                                                 Un espace «MANUEL »
                  Un espace « JEUX »Un large choix de jeux de société,
                                                               Pour plein de constructions
                                 Legos / kaplas ......             En bois, en carton...

      Profiter d’un accueil vivant permetant un passage agréable du cadre familial à l’ALSH et servant de passerelle
      pour lancer les projets de la journée!
      Commencer la journée à son rythme, ni trop vite ni trop doucement, tranquille dans sa bulle où avec un groupe
      pour un jeu collectif ….
      Tester et se faire une idée de ce qui sera mis en place dans la journée, proposer autre chose peut-être…

                                                             TEMPS FORT
                                                               10h - 12h                         ANIMs DISPOs
                                                                                                Pour accompagner
sur toute la matinéeparticipation impérativedu début à la fin                                  des projets d’enfants
                                                                                       des demandesdes activités informelles

                                   ACTIVITE
    ACTIVITE 2Activité que l’on peutquitter       3Activité que
                                            / rejoindretout     l’on de
                                                            au long  peutquitter / rejoindretout au long de la matinée.
                                                                        la matinée.

      Multiplier les propositions afin de permettre aux enfants de véritablement choisir « leur programme », et étant
      suffisament suscitants pour les ammener à découvrir de nouvelles activités.
      Etre suffisament disponible et organisés pour pouvoir proposer « autre chose » aux enfants qui ne seraient pas
      intéressés et pour pouvoir accompagner les projets issus des propositions d’enfants.

annexes

          fonctionnement 3/5
         fonctionnement 6/12
          ateliers mis en place
outils de communication / expression
        fichier animation repas
               fichiers jeux
      fichiers réunions d’enfants
   outil formation continue anim’s
             outils de travail
          Outils d’évaluation