REPRISE - cdi saint martin

REPRISE
Reprise : Seulement 15% des écoliers attendus à l’École
"Le travail fait par l’Éducation nationale va convaincre les Français très progressivement". Présentant son
plan de déconfinement le 7 mai, Edouard Philippe et JM Blanquer ont décrit une réouverture des écoles très
progressive avec seulement 15% des écoliers dans les classes. Dans 4 régions (Hauts de France, Ile de
France, Grand Est, Bourgogne Franche Comté) les collèges ne pourront pas rouvrir le 18 mai. Alors que le
gouvernement veut accélérer la reprise économique, il ne compte pas sur l'Education nationale. Plus d’infos
Blanquer : "Un assez fort pourcentage" d'élèves ne reprendra pas
60% des parents contre la réouverture des écoles
Selon un sondage Les Echos Opinion Way, 60% des parents refusent d'envoyer leur enfant à l'école le 11
mai. Près de 40% sont certains de ne pas envoyer leurs enfants et 22% probablement pas. Ce taux varie
peu selon le niveau, de la maternelle (60% ) au collège (58%). Il est plus élevé chez les personnes
défavorisées, celles là même au nom de qui la réouverture est faite, que chez les favorisés. Le manque de
confiance est majoritaire chez les parents ayant voté pour Macron au 1 er tour des présidentielles. Le sondage
Reprise : Les professeurs entre l'envie, l'impossible, l'impensable…
Lundi 11 mai, les écoles rouvriront. JM. Blanquer en a décidé ainsi, « une question d’honneur » a-t-il dit.
Mais les enseignantes et enseignants sont-ils prêts ? Outre les inquiétudes qu’ils ressentent et pour la
grande majorité la volonté de revoir leurs élèves, c’est la communication ministérielle qu’ils déplorent. Aucun
texte officiel et un protocole sanitaire qui a tardé à arriver dans les boites mail des directeurs et directrices.
Les équipes pédagogiques doivent informer les parents au plus tard le 7 mai des modalités d’accueil de
leurs enfants, elles ont donc deux jours pour organiser la « rentrée », une rentrée bien loin de toutes celles
qu’ils ont connues jusqu’ici… Ils nous font part de leurs inquiétudes, et de leur colère pour certains. Plus
d’infos.
Quelle responsabilité pour les enseignants et les chefs d'établissement ?
Responsable pénalement ou pas ? Face aux risques qui accompagnent la réouverture des écoles et des
établissements scolaires, au terme d'un débat houleux, les sénateurs adoptent le 4 mai un amendement qui,
pensent-ils, exonère les maires de toute responsabilité. Mais qu'en est-il des enseignants et chefs
d'établissement ? Nous avons interrogé deux syndicats de chefs d'établissement et une avocate spécialisée
dans le droit scolaire, Me Valérie Piau. Mais si le risque judiciaire semble faible, rien ne peut diminuer la
responsabilité morale et rien ne pourrait aussi contenir un éventuel ressentiment politique… Plus d’infos.
Protocoles sanitaires : Le ministère allège la sécurité sanitaire
Avec 2 jours de retard, le ministère a publié le 3 mai les protocoles sanitaires des écoles, collèges et lycée.
Le principal changement concerne les masques destinés aux enseignants et aux élèves. Ils ne sont plus
obligatoires pour enseigner mais le restent pour l'entrée en classe pour les enseignants. La mention de leur
distribution le 11 mai a disparu ainsi que leur utilisation obligatoire par les élèves du 2d degré. Il prend ainsi
le risque d'alléger les protections des élèves et des enseignants. Par contre il valide l'idée de 4m² par élève
dans la salle de classe mais en la nuançant : 4m² sauf les élèves collés à un mur ou à du mobilier. Il s'agit
toujours de mettre 16 personnes dans 50 m². L'allègement des règles de sécurité n'est pas particulièrement
rassurant pour les parents et les enseignant. Plus d’infos. Reprise : Sud Education porte plainte
Tribune : Yannick Trigance : Pour un déconfinement scolaire réussi
Après avoir fait fuiter dans la presse le protocole sanitaire pour la réouverture des écoles, le ministre a
décidé de le publier ce week-end. L’État se devait de poser ce cadre national, nous le réclamions depuis
plusieurs jours, relayant l’une des principales revendications des maires et plus généralement de la
communauté éducative. Plus d’infos
Reprise : La circulaire de réouverture rétablit l’École d'avant…
Accélération de la reprise, évaluations, travail des fondamentaux : la circulaire organisant la réouverture des
écoles et établissements scolaires ramène sans transition les enseignants et les élèves dans l'Ecole de JM
Blanquer. Des maths, du français, des fiches bilans à échanger avec les familles. Normes et normalité
reviennent très vite avec des aménagements minimums. Plus d’infos.

Les enfants aussi contagieux que les adultes ?
                                    Selon une étude de l’équipe du Professeur Drosten, le virologue qui conseille le
                                    gouvernement allemand et qui a conçu le premier test pour le Covid-19, la charge
                                    virale ne varie pas en fonction de l'âge des patients. Elle est la même pour les
                                    enfants que pour les adultes. Selon cette étude " en l’absence d’une preuve
                                    statistique d’une charge virale différente pour les enfants, nous recommandons la
                                    prudence face à la réouverture illimitée des écoles et des jardins d’enfants… Les
                                    enfants pourraient être aussi contagieux que les adultes". L'étude

Macron : Pas de pression sur les maires pour la reprise
Pourquoi le président de la République visite t-il une école à quelques jours de la reprise ? Bien sur pour
rassurer une opinion inquiète et qui désapprouve la réouverture des écoles. Alors, la déclaration d'E Macron
n'a rien de surprenant : "Je n'envisage pas de contrainte sur les maires". Alors que plus de 300 maires
franciliens refusent d'ouvrir les écoles le 11 mai, Emmanuel Macron visite le 5 mai l'école Pierre de Ronsard
de Poissy (78). Loin de s'en prendre aux maires, il marque sa compréhension et le refus de la contrainte. S'il
n'impose pas la réouverture aux maires, il les laisse face à leurs responsabilités en pleine épidémie… Plus
d’infos. Des maires refusent, Macron cède Reprise : Paris et Nantes fixent leurs priorités Reprise : Dans le village de
Thauvenay (18), une rentrée très anxiogène En Seine Saint-Denis, une reprise étalée jusqu'en juin
"Nous ne voulons brusquer personne. Volontariat des parents, volontariat des communes". Après la lettre
ouverte de plus de 300 maires franciliens refusant de rouvrir les écoles le 11 mai, Emmanuel Macron
finalement cède. Contrairement à ce qu’Édouard Philippe a annoncé le 28 avril, les écoles n'ouvriront pas
sur tout le territoire. La cacophonie continue alors que sur le terrain directeurs d'école et chefs
d'établissement sont soumis à des injonctions pour rendre la réouverture possible dans quelques jours.
Second degré : Quelles conditions de sécurité ?
"Les élèves doivent porter leurs masques tout au long de la journée, y compris, en classe, et non pas
seulement quand les règles de distanciation physique ne peuvent être respectées". Le Snes Fsu publie une
FAQ sur les conditions à respecter pour la rentrée et invite à préparer des actions collectives pour les faire
respecter. " Le SE-Unsa milite pour un appel aux personnels volontaires dans le cadre d’un accueil limité
aux élèves de 6e et 5e dont les parents exercent des métiers prioritaires et ne disposent pas d’autres modes
de garde. Pour tous les autres, c’est le dispositif d’enseignement à distance qui doit se poursuivre", estime le
Se unsa. Le Snpden, le syndicat Unsa des personnels de direction, appuie pour un retour partiel. " Le retour
des élèves dans les établissements, et en particulier dans les collèges des départements « verts », ne
pourra donc, a priori et dans ces conditions, s’envisager que sur des bases très partielles et à effectifs
réduits. La sécurité sanitaire devra primer". Il s'inquiète de la responsabilité des chefs d'établissement au
regard d el'article R 421-10 du Code de l’Éducation. " Sur ces points, le SNPDEN veillera à ce qu’aucun
collègue ne subisse de pression ou ne soit mis en difficulté par des injonctions incompatibles avec la mise
en place d’un cadre assuré, souple et adapté." Snes Fsu Se Unsa Snpden Unsa
Reprise : Les conseils d'E Charmeux
Éviter la personnalisation. C'est la consigne d'Evelyne Charmeux qui invite au contraire à recréer du collectif
au moment de la reprise. " Résister à deux tentations pour démarrer sur des bases saines : vouloir rattraper
le retard : en matière d'apprentissage, il n'y a jamais de "retard". On ne repart pas là où l'on s'était arrêté :
quoi qu'il se soit passé durant la période précédente, il y a eu des apprentissages, conscients ou non, c'est
une évidence. L'important, c'est de savoir lesquels. Et comme on ne peut repartir que sur les savoirs des
enfants, il faut commencer par les connaître. Faire du travail d'apprentissage tout de suite : il faut d'abord
renouer les liens et retrouver le groupe", écrit-elle. Elle invite à " installer une correspondance entre les deux
moitiés de la classe, chacun des enfants se donnant un correspondant resté chez lui, à qui, une fois dans la
semaine, il enverra son récit personnel de ce qui s'est passé, récit qui constituera un excellent moment
d'écriture "vraie". Sur son blog , Sabine Gessain : Lettre à mes petits élèves

SYSTÈME
Une enseignante malvoyante privée d'assistant
Comment faire bouger l'administration pour reprendre le travail ? Depuis le confinement, Stéphanie Laurès,
une professeure de lettres malvoyante, est privée d'un assistant nécessaire à son enseignement , raconte
La Dépêche. Elle se débrouille pour suivre ses élèves à distance. Elle demande le soutien nécessaire à son
enseignement. Dans La Dépêche
La sécurité sanitaire : Une révolution culturelle pour l’Éducation nationale ?
"Ce qui est en jeu dans l'obligation de sécurité, est un inversement complet de la logique administrative",
écrit Benoit Arvis, avocat, sur son blog. Il analyse la jurisprudence sur la responsabilité des décideurs lors de
la réouverture des écoles. Et il montre à quel point la loi vient perturber l'administration de l'éducation
nationale. "Dans la lutte contre le virus respiratoire, une fois les principes généraux d'hygiène acquis, ce sont
les détails factuels de l'environnement immédiat qui ont leur importance (la disposition d'un lavabo, le sens
d'ouverture d'une porte, la largeur d'un couloir, la dimension d'une salle de classe, etc.) : l'expérience de
terrain (des enseignants, des parents, des enfants, des agents communaux d'entretien) sera irremplaçable
et c'est à ce niveau que l'organisation concrète doit être déterminée, et adaptée, de manière paritaire et en
veillant à la pleine information de tous les personnels. La hiérarchie, dans cette logique, a surtout comme
vocation de donner aux enseignants les moyens de mise en œuvre de cette organisation concrète. Gageons
que la finalité de cette "révolution culturelle" - qui est de permettre au plus grand nombre de survivre à la
pandémie en cours - convaincra le ministère d'y consacrer un effort prioritaire". La logique verticale va entrer
en conflit avec la réalité horizontale. Là où la hiérarchie n'aura pas écouté les enseignants et les parents,
leur responsabilité sera engagée. Sur son blog
EPS : Les sections sportives sous contrôle rectoral
Publiée au BO du 30 avril, une circulaire "vise à clarifier la politique nationale en matière de sections
sportives scolaires, à en préciser les objectifs et les règles de fonctionnement". Elle modifie en particulier le
suivi médical des élèves, dorénavant aptes a priori à la pratique sportive tant pour l'enseignement de
l'éducation physique et sportive, que pour la prise d'une licence auprès d'une fédération sportive scolaire, ou
pour la pratique optionnelle au sein d'une section sportive scolaire. Elle prévoit aussi la création de "sections
d'excellence sportive". On notera que "Chaque année, le recteur arrête la liste des sections sportives
scolaires de l'académie, après l'examen des demandes d'ouverture, de fermeture ou de maintien des
sections", ce qui offre au recteur la possibilité d'ajuster le nombre de sections au volume d'heures dont il
dispose. L alogique des sections va dans le sens de la compétition sportive : "Il est recommandé que toute
ouverture de section sportive scolaire s'appuie sur un partenariat avec une fédération sportive nationale".
C'ets renforcé par la création de sections d'excellence. L'encadrement des sections sportives " est effectué
aussi souvent que possible par les enseignants d'EPS de l'établissement ou, à défaut pour une partie des
enseignements, par des éducateurs sportifs agréés par la fédération concernée". Au BO

VIE SCOLAIRE
La récré distanciée comment faire ?
La récréation sans avoir le droit de toucher les camarades et même de les approcher , ça risque de ne pas
être drole. Proposé par Kora-Lee Lalonde, ce site collaboratif propose une sélection de jeux pour s'amuser
vraiment tout en respectant les règles de distanciation. Il propose la "danse statue", le "jean dit", la course
aux animaux etc. Ca ne vaudra jamais les récrés d'antan mais c'est ingénieux et indispensable aujourd'hui.
Les fiches récrés

EXAMENS
Marie-Claude Pignol : Pourquoi maintenir l’oral de français au bac ?
En 1ère, en français, un autre mois de mai et un autre mois de juin sont-ils possibles ? Pour les
professeur.es et les élèves, le maintien de l’oral de français au bac ne passe pas, sur le plan pédagogique
tout autant que sanitaire : il est perçu comme injuste et injustifié, anxiogène et irréaliste. « Dans quelque
temps, je serai amené à regarder ce qu'il en est, si c'est faisable, s'il y aura un temps de préparation
suffisant, et nous verrons si nous confirmons cet oral ou pas » : le 1er mai, Jean-Michel Blanquer semble
avoir ouvert une porte à une possible annulation de l’épreuve. Voici le témoignage de Marie-Claude Pignol,
professeure de lettres à Pithiviers. Elle raconte les problèmes qu’a posés l’arrêt des cours en mars dans la
mise en œuvre du programme de français 2019-2020. Elle interroge la nécessité de boucler ce programme
dans l’urgence et de condamner les élèves à un bachotage intensif. Et elle lance une invitation : dans les
semaines à venir, il y aurait pour les élèves tant à lire, écrire, dire, penser, rêver, créer, partager … Plus
d’infos.
Bac : Des inspecteurs d'académie pour le pilotage par le taux de réussite
Le bac au contrôle continu va-t-il faire chuter le taux de réussite ? Dans une lettre ouverte, le syndicat
d'inspecteurs d'académie SIA soulève la question de l'évaluation du bac au contrôle continu. Pour le SIA elle
laissera sur le carreau un nombre important d'élèves qui donnent un coup de collier au 3 ème trimestre
seulement. Pour le SIA, "seule une décision forte et inédite en la matière peut sauver un examen comme le
baccalauréat de l’arbitraire local... Le pilotage par le taux de réussite est absolument nécessaire. Aussi,
prenant toute la mesure du caractère exceptionnel de la situation, nous vous demandons de penser les
conditions d’obtention du baccalauréat en vertu d’un assouplissement qui tienne compte de la très grande
disparité d’enseignement de cette année scolaire. Tous les élèves ayant plus de 8 de moyenne pourraient
obtenir le diplôme sur la base de l’ensemble des notes des deux premiers trimestres. Pour tous les autres
élèves, sans exception, des oraux de rattrapage pourrait être proposés, avec des consignes de bienveillance
et dans le respect des chapitres qui auraient été traités en leur présence". Il conviendrait donc pourle SIA
de fixer un taux de réussite et de le faire respecter par les jurys…Lettre

HANDICAP
Création des comités départementaux de l'école inclusive
" Dans chaque département, la collectivité de Corse et les collectivités territoriales de Guyane et Martinique,
le directeur général de l'agence régionale de santé et le recteur de l'académie organisent un comité
départemental de suivi de l'école inclusive chargé du suivi, de la coordination et de l'amélioration des
parcours de scolarisation et de formation des enfants, des adolescents ou des jeunes adultes en situation de
handicap". Publié au JO du 6 mai, ce comité qui réunit le directeur de la santé, le dasen et les représentants
des collectivités locales fait un état des lieux annuel de l'école inclusive. Il " encourage le développement des
actions de formation croisée en matière d'école inclusive". Au JO La loi sur l'école inclusive Des intentions à
concrétiser Impossible école inclusive ?

ÉCOLE
Lyon rouvre ses écoles
La ville de Lyon a présenté le 2 mai un plan complet de réouverture des écoles. Les 11 et 12 mai seront
réservés à la préparation de la reprise. A partir du 14 mai les élèves de Gs, CP et CM2 seront accueillis dans
les écoles. L e25 mai ce sera le tour des Cm1 puis le 4 juin des Ce 1 et Ce2. Les élèves de maternelle, en
dehors des GS, ne rentreront pas. Un dispositif de roulement de demi classe sera mis en place. Sur Lyon
capitale
Élémentaire : Après le 11 mai , les fichiers de Charivari

                                      Après le gros travail du passage à l'enseignement à distance, une nouvelle
                                      période difficile s'annonce à partir du 11 mai. " Que proposer aux élèves
                                      d’école élémentaire qui seront toujours à la maison ? (soit parce que leur
                                      niveau n’aura pas repris, soit parce les parents auront fait le choix de les
                                      garder ?)" Charivari met à disposition ses fichiers auto-correctifs en français et
                                      en maths pour continuer à le sfaire travailler. On peut facilement les adapter
                                      aux smartphones.Les fichiers et les conseils

Pierre Cieutiat : Pidapi, une démarche plus que des ressources

                               A l’heure du confinement et de la classe à la maison, les sites pédagogiques
                               d’enseignants et de collectifs sont pris d’assaut. Loin de privilégier les seules ressources
                               proposées par le ministère, les professeurs se sont tout naturellement dirigés vers ceux
                               qu’ils connaissaient déjà. PIDAPI, "parcours individualisés des apprentissages en
                               pédagogie institutionnelle", est l’un de ceux-là. Le site datant de plus de dix ans recense
                               près de 100 000 téléchargements depuis le début du confinement. Un succès qu’il doit à
                               la mobilisation des trente auteurs-enseignants qui ont créé et mis en ligne plus de 70

documents regroupés en 10 fascicules recouvrant trois domaines des programmes en français-maths du
cycle trois de l’école primaire. Pierre Cieutat est l’un de ces auteurs. Professeur des écoles en disponibilité, il
a exercé de nombreuses années dans une classe de cycle trois à Montpellier. Plus d’infos. Pidapi

LYCÉE
Programmes de français 2020-2021 : Harcèlement ?
Le programme de français en 1ère 2020-2021 est officiellement paru. Comme la rumeur le laissait entendre
depuis plusieurs semaines, l’objet d’étude renouvelé est le théâtre. Œuvres imposées : « Le Malade
imaginaire » (parcours Spectacle et comédie) ; « Les Fausses confidences » (parcours Théâtre et
stratagème) pour les 1ères générales / « L’île des esclaves » (parcours Maîtres et valets) pour les 1ères
technologiques ; « Juste la fin du monde » de Jean-Luc Lagarce (parcours Crise personnelle, crise familiale).
Eu égard au contexte actuel et à la charge de travail durant cette année scolaire, beaucoup espéraient et
attendaient un moratoire pour l’an prochain : il n’en est rien. Après avoir massivement exprimé leur rejet de
programmes rétrogrades, coercitifs, indigestes, après avoir exprimé leur incompréhension face au maintien
de l’oral de l’EAF en contexte d’épidémie, les professeur.es de français se trouvent donc à nouveau
confronté.es à ce qui est vécu a minima comme un manque de considération pour leur travail et celui des
élèves. Florilège de réactions en ligne … Plus d’infos.

DISCIPLINES
Des visites depuis son ordinateur

                                S'aérer l'esprit dans ces derniers jours (?) de confinement. C’est à a quoi invite le
                                padlet du CDI du collège J Moulin de Saint Paul-lès-Dax (40). En parcourant ce
                                padlet on peut d'un clic bénéficier d'une visite virtuelle des pyramides de Gizeh ,
                                du Grand Canyon, du Museum of Modern Art ou du Musée du Louvre. Une
                                sélection qui fait rêver. Le padlet

Français : Montaigne à livre ouvert aux élèves

                                Une édition numérique et interactive de Montaigne : c’est l’intéressante proposition
                                de Lorène Ujhely sur le site Lettres de l’académie de Lyon. Le fichier à télécharger
                                comprend une édition du texte de Montaigne Des Cannibales : « Les élèves sont
                                invités à répondre à des questions au fil du texte afin de s’assurer de leur lecture et
                                de leur compréhension. Ils devront enregistrer leur fichier sur leur ordinateur, tablette
                                ou téléphone, en ajoutant leur nom de famille dans le nom du fichier. Ils pourront
                                ensuite, au fur et à mesure de leur lecture, compléter les champs liés aux questions
                                posées, tout en veillant à enregistrer à chaque fois. Puis, ils pourront envoyer leur
                                travail à leur professeur. » En ligne

Séquence Canoprof : Confinés dans la ferme des animaux ?

                            Professeur de français au collège Pierre de Ronsard à Poitiers, Mickaël Pied partage en
                            ligne une séquence menée en 3ème sur « La Ferme des animaux » de Georges Orwell.
                            A l’aide de la plateforme Canoprof, la séquence déroule les différentes séances de
                            travail en déployant activités de lecture, d’écriture, de langue, de réflexion, et en
                            estimant le temps de travail nécessaire aux élèves. Objectifs : découvrir une œuvre à
                            visée satirique, comprendre les raisons, les visées et les modalités de la satire,
                            s'interroger sur le fonctionnement des régimes totalitaires, comprendre en quoi les

textes littéraires ont un rôle à jouer dans la société. Une version PDF de la séquence facilite le travail des
élèves ayant des soucis de connexion. La séquence version Canoprof La séquence version PDF Tutoriel Canoprof

Anglais : Un pdf interactif sur la protection des océans
Comment protéger les océans ? Proposée par le site de l'enseignement professionnel d'Aix Marseille, cette
séquence est adaptée à l'enseignement à distance. " Cette ressource vous est proposée sous la forme d'un
pdf interactif qui permet à l'élève d'avoir la possibilité de renseigner ses réponses directement sur le
document, au professeur d'effectuer un retour sur le travail effectué par l'élève". Sur le site
Pistes pour la remédiation en classe virtuelle

                                    " L’organisation d’une classe virtuelle peut-être l’occasion de travailler, de
                                    façon synchrone, à l’amélioration des productions des élèves, à la fois sur
                                    les compétences écrites et orales. Il s’agit de profiter de ce moment où l’on
                                    peut tous se retrouver virtuellement pour faire le point sur les progressions
                                    pédagogiques et formaliser un temps de remédiation pédagogique". Sur le
                                    site de Versailles, ce document invite par exemple à " reconfigurer un
                                    espace classe en constituant des groupes de travail(Partager du contenu /
                                    Interaction / groupes de travail)" Document

Géo : Déconfinement : Les géographes ont toujours leur mot à dire

                                 " Mise en parallèle avec d'autres cartes, cette carte du déconfinement est
                                 l'occasion de rappeler la différence entre corrélation et causalité. Source d'humour
                                 ou clin d’œil à l'actualité, elle est souvent tournée en dérision". Il s'agit d e la carte
                                 du déconfinement élaborée par le gouvernement. Cette carte est détournée avec
                                 humour sur internet. Mais elle est aussi critiquée par les géographes aussi bien sur
                                 le choix du mode de représentation que sur l'utilisation de données peu
                                 significatives. Une carte avant tout politique… Finalement un bel objet d'exercice
                                 pour les élèves. Sur le blog Cartographies numériques

Sciences : « Osez le savoir » avec la Cité des sciences

                               Le blob, le magazine de la Cité des sciences et de l’industrie, propose à tout un
                               chacun, un petit voyage sur les traces de la connaissance : la série « Osez le savoir
                               » aborde avec pédagogie, les thématiques scientifiques les plus diverses et les plus
                               surprenantes, climat, nanotechnologies, astronomie, biologie, économie, débuts du
                               web….Elle se compose actuellement de 10 films courts. Plus d’infos.

SVT : Étudier le génome du Covid-19

                            " L’idée de cette vidéo est de mettre en lumière le fait que les élèves, avec le bagage de
                            connaissances et de compétences acquis au lycée en filière scientifique, sont capables de
                            comprendre plusieurs des éléments scientifiques au cœur de la pandémie actuelle."
                            Mélanie Fenaert et Stanislas Dorey invitent , en partant d'une vidéo, à la réflexion sur le
                            corona virus et le débat qu'il entraîne dans la société. Sur le site de Versailles

Mélanie Veyret : Enseigner à distance, cela s’apprend
Peut-on du jour au lendemain devenir enseignant.e à distance ? Mélanie Veyret est professeure de SVT et
référente numérique en collège, formatrice académique au numérique dans l’académie de Rennes, tutrice
pédagogique sur un parcours de formation de concepteurs pédagogiques numériques, cheffe de projet en «
digital learning » dans une entreprise privée. Ce point de vue lui permet de déployer une vision panoramique
de l’enseignement à distance que la situation actuelle nous invite à mettre en œuvre : comment mieux
prendre en considération le public cible, choisir les bons outils, s’adapter à la génération smartphone,
scénariser, accompagner, rendre autonome, évaluer … Les difficultés rencontrées dans cette situation
d’urgence sont porteuses de leçons et de défis pour l’Education nationale : par exemple renforcer la
formation des enseignant.es pour leur permettre de développer habileté et culture numériques ? Entretien
éclairant. Plus d’infos.
Alexandre Saubion : Des capsules pour les SVT
Comment retenir l’essentiel sur le granite, le gabbro, le basalte ou la péridotite facilement ? La réponse est
peut-être dans les vidéos d’Alexandre Saubion, enseignant de SVT au lycée de l’Institut de l’Assomption à
Paris. Précises, efficaces et de grandes qualités pédagogiques, ses capsules ciblent des notions
incontournables du programme de sciences naturelles. Son secret ? « Trouver un compromis entre légèreté,
rythme dynamique et contenu scientifique », affirme l’enseignant qui s’est aussi bien renseigné en amont sur
les préférences des lycéens sur YouTube. Du laboratoire au terrain, Alexandre Saubion explique également
en moins de 6 minutes la mise en place du massif du Chenaillet dans les Alpes. A découvrir ! Plus d’infos.
Les cailloux confinés
                                  Un collectif de géologues se relaie chaque jour pour proposer trois à quatre minutes
                                  de géologie grand public sur une chaîne Youtube : « Les cailloux confinés » en se
                                  basant sur leurs collections personnelles. Il y a à ce jour 25 vidéos, qui couvrent
                                  beaucoup de thèmes de la géologie (magmatisme, métamorphisme, sédimentologie,
                                  ressources géologiques, météorites). Les cailloux confinés

Physique : Reflets de la physique en téléchargement libre

                            Le numéro 60, « L’électricité nucléaire : questions ouvertes et points de vue » de la revue
                            Reflets de la physique est en téléchargement gratuit. Ce numéro spécial de 64 pages
                            dresse un panorama aussi large que possible, dans un format de revue, des enjeux et
                            arguments favorables et contraires à cette technologie. Le but est d’animer le débat
                            public, en donnant la parole à des scientifiques ainsi qu’à des acteurs très divers ayant
                            des compétences spécifiques dans le domaine. La revue est éditée par le CNRS et la
                            SFP. Reflets de la physique

WEBOGRAPHIE
Un guide pédagogique pour enseigner le changement climatique

                           Réalisé par l'OCE, une association proche de La Main à la pâte, "Océan et cryosphère"
                           veut aider les enseignants des écoles et collèges à enseigner le changement climatique.
                           "Ce premier volume, Océan et Cryosphère, propose des séances clés en main afin de
                           permettre aux élèves de comprendre le changement climatique ainsi que le
                           fonctionnement des océans et de la cryosphère, à la fois d’un point de vue scientifique et
                           social, et aux échelles locale et globale. En développant leur raisonnement, leur esprit
                           critique et leur connaissances scientifiques, l'idée est de conduire les élèves vers l’action.

Le guide s'achève par des propositions de mesures d’atténuation ou d’adaptation, à mettre en place dans
leurs écoles ou leurs communautés." L'ouvrage propose des séquences clés en main pour l'école et le
collège ainsi que des mesures à prendre dans leur établissement. Le guide

Un instit confiné ne devrait pas avoir à dire ça !

                               Pas de chance. Le livre de Sylvain Grandserre, "Un instit ne devrait pas à dire
                               ça", est sorti en librairie le 12 mars, pile au moment de la fermeture des
                               écoles. Du coup son auteur nous livre une chronique de 50 pages sur la
                               période qui a suivi le 12 mars. On peut la télécharger gratuitement sur le site
                               de l'éditeur. " La gestion de cette crise sanitaire par la hiérarchie de l’Éducation
                               nationale a été pensée avec le même logiciel obsolète, dirigiste et rigide que
                               d’habitude, pour une situation totalement inhabituelle. Pour répondre aux
                               menaces du Covid-19, le disque dur de la bureaucratie n’avait pas d’antivirus.
                               Alors, les bugs se sont multipliés jusqu’à l’incompréhensible, l’insensé,
                               l’ubuesque ! Jamais nous n’avions vu un discours officiel à ce point
                               déconnecté de notre réalité"…Sur le site

FILMOGRAPHIE
Le film (confiné) de la semaine : « Judex » de Georges Franju

                            Amoureux de feuilletons à l’ancienne et fans de séries contemporaines, accrochez-vous
                           si vous voulez suivre les exploits du justicier masqué au feutre et à la cape noire volant
                           au secours des cœurs purs et des filles perdues. Judex est toujours là et il n’a pas pris
                           une ride ! A rebours du vent de liberté insufflé par les jeunes turcs de la Nouvelle Vague
                           soucieux de briser codes et carcans, Georges Franju revendique l’onirisme et la poésie
                           au cœur du réel. Fasciné par la beauté plastique du cinéma muet, adepte du
                           documentaire au réalisme cru (« Le Sang des bêtes », 1949) comme de la fiction
                           dramatique frisant l’épouvante (« Le Yeux sans visage », 1959), il revisite, avec « Judex »
                           en 1963, le feuilleton romanesque et fantastique, cher au romancier et cinéaste, Louis
                           Feuillade, objet de son admiration. Résultat : une œuvre palpitante à la séduction
                           envoûtante, fidèle à l’esprit du créateur, d’une stupéfiante modernité. Plus d’infos.

ANIMATIONS EXPOSITIONS
L’expo (confinée) de la semaine : « Gréco »

                                 L’exposition du Grand Palais est la première rétrospective consacrée à Gréco en
                                 France. Elle évoque l’ensemble de sa carrière : Gréco est un artiste complet, peintre
                                 d’abord, il a également abordé la gravure, la sculpture et l’architecture. Pour donner à
                                 cet évènement tout le rayonnement qu’il mérite, les commissaires de l’exposition,
                                 Guillaume Kientz et Charlotte Chastel-Rousseau, proposent deux visites vidéo- l’une
                                 générale, l’autre plus technique-, une conférence filmée d’une heure, pour commenter
                                 les œuvres présentées sur grand écran. Et un dossier pédagogique est à la disposition
                                 des enseignants. Plus d’infos

MONDE
Récession record en Europe selon la Commission européenne
Selon la Commission européenne, l'Europe connaîtra une récession de 7.75 en 2020 pour la zone euro
suivie d'une hausse du PIB de 6.25% en 2021. Il s'agit "d'un choc économique sans précédent depuis la
Grande Dépression" prévient P Gentiloni, commissaire européen chargé de l'économie. Le taux de chômage
en Europe devrait passer de 7.5% à 9.5% en 2020 et redescendre à seulement 8.5% en 2021. Pour la
France les experts européens prévoient 8.25% de chute du PIB en 2020 et une reprise de 7.5% en 2021. Le
déficit public atteindra 4% du PIB. Etude européenne

Luxembourg : Une organisation stricte pour la rentrée du 25 mai
Des enseignants masqués, des classes divisées en deux chaque semaine avec un groupe suivant des cours
de 8 h à 13 h avec un enseignant, pas forcément le sien, puis suivant du périscolaire pendant que l'autre
moitié de la classe fait des devoirs en étude ou à la maison. Voilà le schéma mis en place par le ministre du
Luxembourg pour la rentrée du fondamental le 25 mai. La question de la réouverture des maternelles n'est
pas tranchée. Pour assurer ce temps scolaire le ministre demande aux enseignants d'assurer 2 heures
supplémentaires par semaine. En terminale les cours ont repris le 4 mai malgré un appel au boycott du
principal syndicat. " La décision du gouvernement se fonde sur le principe que, si les conditions permettent
une reprise, celle-ci vaut pour tous les élèves. Dans la même logique, si les conditions ne le permettent pas,
aucun élève ne peut regagner l’école. La reprise n’est donc pas facultative, et ne peut donc être laissée au
choix des élèves ou des parents", explique le cabinet du ministre selon Paperjam. Sur Paperjam
Sur L'essentiel Sur Paperjam