Stimuler la prospérité - Le plan stratégique de Collèges Ontario 2015-2018 AVRIL 2015
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Colleges Ontario’s strategic plan 2015-18 Stimuler la prospérité
Le plan stratégique de Collèges Ontario
2015-2018
AVRIL 2015
Lettre à l’Ontario L’économie de l’Ontario ne demande qu’à croître. La baisse des prix du pétrole, le repli du dollar canadien et le renforcement de la reprise économique aux É.-U., voilà autant de facteurs qui convergent vers une occasion renouvelée de devenir à nouveau le chef de file du pays dans les années à venir. Pour réaliser ce potentiel, l’Ontario doit continuer à capitaliser sur son avantage en matière d’éducation et de formation postsecondaires et recentrer transformer ses activités en fonction des besoins futurs de l’économie. Stimuler la prospérité – le plan stratégique des 24 collèges publics de la province – propose un programme ambitieux visant à promouvoir la croissance économique et le renforcement des collectivités. Il fait ressortir les efforts de partenariat des collèges pour s’assurer que l’Ontario demeure au premier rang en matière d’éducation et de formation de niveau supérieur. Les orientations stratégiques du plan Stimuler la prospérité témoignent directement du désir de l’Ontario de voir davantage d’étudiants poursuivre des études postsecondaires les préparant à une carrière enrichissante. Le plan Stimuler la prospérité appelle à des réformes pour aider un plus grand nombre de personnes à entreprendre une formation en apprentissage. Il favorise des mesures visant à permettre à davantage de personnes de poursuivre des études de tous les niveaux – du recyclage jusqu’aux programmes destinés à aider les professionnels à mettre à profit leurs titres de compétence. Il souligne l’importance d’aider les entreprises à croître et à créer de nouveaux emplois, en élargissant les partenariats de recherche entre les collèges et les industries. De plus, le plan répond au besoin impératif de sortir une plus grande proportion de gens de la pauvreté, en les aidant à acquérir une formation et un titre axé sur une carrière. Le plan Stimuler la prospérité décrit des mesures concrètes qui permettront d’élever le système postsecondaire de l’Ontario aux normes internationales, en élargissant l’éventail de programmes de grade axés sur les carrières qui sont offerts aux étudiants. Il met en évidence l’engagement des collèges à développer de nouvelles activités d’apprentissage en ligne et à étendre les activités d’apprentissage axé sur la technologie. Qui plus est, il renforce le rôle essentiel des collèges au sein de leurs collectivités. En misant sur la connexion très forte des collèges avec les besoins locaux, le plan vient confirmer le rôle central des collèges dans les efforts de l’Ontario pour promouvoir la différenciation au sein du système postsecondaire. Stimuler la prospérité, c’est la vision d’un brillant avenir pour l’Ontario. 2 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
Le présent plan stratégique met en évidence plusieurs des priorités en matière d’éducation
supérieure pour les années à venir et les efforts que nous déploierons en partenariat avec les
étudiants, les instances gouvernementales, les entreprises et les leaders communautaires, afin
de s’assurer que les étudiants à la grandeur de la province aient accès au meilleur enseignement
collégial qui soit.
En notre qualité de présidentes et présidents des 24 collèges publics, ceci est notre engagement
envers la future prospérité de nos étudiants et de l’Ontario et envers la force de nos collectivités.
Nous vous prions de recevoir nos salutations distinguées.
Cheryl Jensen Bill Best George Burton Ann Buller
Algonquin College Cambrian College Canadore College Centennial College
Pierre Riopel Lise Bourgeois John Tibbits Jim Madder
Collège Boréal Collège La Cité Conestoga College Confederation College
Don Lovisa Peter Devlin Tony Tilly Anne Sado
Durham College Fanshawe College Fleming College George Brown College
MaryLynn West-Moynes Chris Whitaker Judith Morris Maureen Piercy
Georgian College Humber College Lambton College Loyalist College
Ron McKerlie Dan Patterson Fred Gibbons Ron Common
Mohawk College Niagara College Northern College Sault College
David Agnew Jeff Zabudsky John Strasser Glenn Vollebregt
Seneca College Sheridan College St. Clair College St. Lawrence College
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 3
Le plan stratégique en un coup d’œil
Vision
La destination postsecondaire de choix pour une formation reconnue mondialement et axée sur les
carrières, élément essentiel d’un Ontario inclusif, prospère et concurrentiel à l’échelle internationale.
Mission
Les collèges réaliseront des avancées en enseignement et mèneront des réformes de politiques publiques,
afin de produire une main-d’œuvre aux capacités évoluées qui est nécessaire pour favoriser de nouveaux
investissements économiques, des carrières enrichissantes et des collectivités fortes à la grandeur de l’Ontario.
Priorité stratégique 1 : Former une nouvelle génération de leaders et d’innovateurs
■ Harmoniser les qualifications des chercheurs d’emploi aux besoins du marché du travail.
■ Produire davantage de diplômés innovateurs et entreprenants.
■ Établir des partenariats avec les entreprises et les industries afin de développer de nouvelles idées,
de nouveaux produits et de nouveaux emplois.
Priorité stratégique 2 : Investir dans l’excellence en apprentissage et en enseignement
■ Favoriser l’innovation en matière d’apprentissage et d’enseignement.
■ Mondialiser l’apprentissage et l’enseignement.
■ Rechercher des ressources durables aux fins d’apprentissage et d’enseignement axés sur les carrières.
Priorité stratégique 3 : Procurer la formation et les titres de compétence appropriés pour la
main-d’œuvre de demain
■ Réformer le système d’apprentissage de l’Ontario.
■ Renforcer le système de transfert de crédits et les liens avec les écoles secondaires.
■ Étendre le cadre de classification des titres de compétence afin de refléter les réalités mondiales.
Priorité stratégique 4 : Accroître les possibilités d’accès aux études et d’accès des étudiants
■ Aider davantage d’étudiants à obtenir un titre postsecondaire.
■ Étendre la disponibilité des ressources d’apprentissage en ligne de grande qualité.
■ Accroître les occasions pour les adultes d’assurer leur réussite professionnelle.
Priorité stratégique 5 : Démontrer un fort leadership au sein de la collectivité
■ Renforcer les services à l’emploi dans les campus.
■ Promouvoir un milieu collégial sécuritaire et inclusif.
■ Sensibiliser davantage les collectivités quant aux besoins de formation en matière de compétences.
4 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 5
Nos valeurs
■ La réussite des étudiants : Nous favorisons des programmes et des services collégiaux inclusifs
qui permettront à tous les étudiants qualifiés d’obtenir leur diplôme et de connaître une carrière
enrichissante.
■ L’excellence de l’apprentissage et de l’enseignement : Nous favorisons un milieu
d’apprentissage innovateur centré sur les pratiques exemplaires assurant la formation pertinente
et de grande qualité que les étudiants et le marché du travail exigent.
■ Réactivité : Nous entendons répondre aux besoins de nos collectivités et du marché du travail.
■ Collaboration : Nous parlons d’une seule voix pour ce qui est des enjeux importants en matière
d’éducation supérieure, tout en reconnaissant et en respectant les particularités propres à tout un
chacun.
■ Solide gérance : Nous nous engageons à assurer l’excellence au chapitre de la gérance des
ressources publiques.
6 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
Les collèges : au cœur des succès de l’Ontario
« Nous voyons un intérêt croissant à l’égard des diplômés en affaires des
collèges de l’Ontario. Ces derniers jouent un rôle essentiel dans nos efforts pour
faire de Toronto un centre mondial de services financiers qui crée de nouveaux
emplois et attire de nouveaux investissements pour la ville. »
– Janet L. Ecker, présidente et chef de la direction, Toronto Financial Services Alliance
« Les collèges représentent des créateurs essentiels de capital humain; or, le
capital humain constitue l’avantage comparatif le plus important de l’Ontario
dans l’économie mondiale. La Chamber of commerce et ses 60 000
membres à l’échelle de la province souscrivent à l’idée de ce plan selon lequel
l’Ontario, grâce à son réseau collégial vigoureux, est en bonne position d’être
un chef de file mondial de l’éducation postsecondaire axée sur la carrière. »
– Allan O’Dette, président et chef de la direction, Ontario Chamber of Commerce
« Les collèges de l’Ontario produisent des diplômés dotés des compétences
et des qualifications avancées qui sont essentielles au secteur manufacturier
d’aujourd’hui et de demain. Un accent sur la formation collégiale aide
davantage de personnes à trouver une carrière enrichissante et à produire
une économie plus forte. »
– Ian Howcroft, Vice-président, division de l’Ontario, Manufacturiers et Exportateurs du Canada
« Alors qu’évolue le système de santé de l’Ontario, les collèges de l’Ontario
sont des joueurs essentiels qui œuvrent à combler les besoins dynamiques et
changeants en ressources humaines des hôpitaux et des autres employeurs du
secteur des soins de santé. Les professionnels des soins de santé – dont plusieurs
sont formés dans les collèges de la province – s’engagent à fournir des soins
exceptionnels aux patients et sont bien préparés pour relever les nombreux
défis à venir du système. »
– Anthony Dale, président et chef de la direction, Association des hôpitaux de l’Ontario
« Les programmes et les activités de recherche pratiques et appliqués méritent
d’avoir un statut et des ressources à la hauteur de leur mérite, jusqu’à ce que
l’on les considère aussi importants pour l’avenir de notre pays que ceux de
nos universités. »
– Prof. Ken Coates, Career Ready (rapport préparé pour le compte du Conseil canadien
des chefs d’entreprise)
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 7
Priorité stratégique 1
DÉVELOPPER
UNE NOUVELLE
GÉNÉRATION
DE LEADERS ET
D’INNOVATEURS
8 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
Strategic directions: 2015 – 2018
Les collèges de l’Ontario alimenteront la
prospérité en enseignant aux étudiants l’art
de diriger, d’innover et de s’adapter dans une
économie en mutation rapide, en élaborant
des programmes qui anticipent les besoins du
marché du travail, et en menant des activités de
recherche appliquée qui aident les entreprises
à devenir plus concurrentielles. Cela améliorera
la productivité, créera de nouveaux emplois et
favorisera la croissance économique.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 9
Les progrès à ce jour
Les collèges de l’Ontario jouent un rôle direct et important pour stimuler la
croissance économique de la province.
En réponse à un environnement économique plus concurrentiel, les collèges créent ou modifient
annuellement quelque 200 programmes. Parmi les exemples récents, mentionnons les programmes
d’analyse des décisions d’entreprise et de marketing mobile.
Composés de spécialistes des affaires, les groupes consultatifs collégiaux ont aidé à la conception de
programmes produisant de nouveaux entrepreneurs dotés d’un sens aigu des pratiques actuelles dans
un large éventail de domaines. Les groupes consultatifs collégiaux mobilisent quelque 10 000 leaders
industriels et communautaires à la grandeur de l’Ontario.
De plus, les collèges de l’Ontario collaborent annuellement avec plus de 500 entreprises à des
recherches appliquées axées sur le marché qui créent de nouveaux produits et aident les entreprises
et les industries à améliorer leur efficacité. Ces projets visent un large éventail de domaines, de la
biotechnologie à la gérance environnementale, en passant par les soins de santé, la planification
municipale et le développement de jeux.
En partenariat avec des dirigeants de gouvernement et d’entreprise, Loyalist College a lancé
un programme d’études supérieures en entrepreneuriat. Les étudiants de ce programme
d’une durée de huit mois travaillent ensemble, dans un laboratoire vivant, à la création de petites
entreprises, sous la direction de conseillers d’entreprise et de mentors. À la fin du programme, les
étudiants présentent leurs propositions à un auditoire comprenant des partenaires commerciaux
Loyalist
potentiels.
10 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018Georgian College et PowerStream, une société d’énergie communautaire, ont collaboré à la mise
sur pied d’une station de charge servant à recueillir des données sur la quantité d’électricité
du réseau électrique de l’Ontario transférée aux véhicules électriques et vice versa. Les
recherches se penchent sur les véhicules électriques à batterie et les véhicules hybrides rechargeables,
et mèneront à des recommandations qui aideront à améliorer l’efficacité énergétique comme, par
exemple, utiliser les véhicules électriques comme dispositifs de stockage de l’énergie électrique.
« Les résultats et les données recueillis par le collège dans le cadre de ce projet nous aideront à la
préparation de notre réseau électrique, afin d’être en mesure de gérer les exigences de charge des
véhicules électriques, et ce, au fur et à mesure qu’ils deviendront d’usage plus courant », affirme Brian
Georgian
Bentz, président et chef de la direction de PowerStream.
Niagara College et MADD Virgin Drinks ont créé une bière artisanale sans alcool, produite en
2014 par Brick Brewing, de Waterloo. Plus de 11 000 caisses ont été vendues au Canada et cette bière
se vend dans quelque 2 500 magasins Walgreens, aux É.-U.
Niagara
Ray Roussy a exercé une influence considérable sur l’industrie du forage commercial. Diplômé de
Northern College, Roussy a développé et breveté la tête de forage sonique Roussy après un
engagement de plusieurs années sans aide financière ou technique de sources externes. Il a
joint le Temple de la renommée international de l’industrie minière, en 2014.
Northern
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 11Diplômés collégiaux par secteur d’emploi
Préparatoire/
recyclage
Services 8%
Technologie
du génie communautaires
19 % 20 %
Sciences
de la santé
12 %
Commerce/ Arts appliqués
Affaires et de création
24 % 11 %
Hôtellerie
6%
Les diplômés collégiaux sont essentiels pour assurer la compétitivité économique de la province.
12 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018COLLÈGES DE L’ONTA RIO 13
Objectifs de 2015-2018 Il existe une demande croissante pour une main-d’œuvre hautement qualifiée et compétente et pour davantage d’innovations en milieu de travail. Le chômage et le sous-emploi chez les jeunes continuent d’être des problèmes majeurs dans la province. En Ontario, le taux de chômage chez les jeunes est considérablement plus élevé que la moyenne nationale et plusieurs des jeunes gens ayant décroché un emploi l’ont fait dans un domaine qui ne met pas à profit leurs talents et aptitudes. Les collèges entendent : Harmoniser les qualifications des chercheurs d’emploi aux besoins du marché du travail. Pour combler l’écart causé par l’inadéquation des compétences, les collèges travailleront étroitement avec les instances gouvernementales et les autres parties prenantes, afin de fournir de meilleurs renseignements aux étudiants, aux parents et au public au sujet des occasions de carrière des années à venir. Les collèges œuvreront afin de s’assurer que les personnes qui intègrent le marché du travail soient dotées des qualifications leur permettant de satisfaire aux exigences de ce dernier. Produire des diplômés plus innovateurs et entreprenants. Les collèges travailleront en collaboration avec le gouvernement pour transformer davantage l’éducation postsecondaire, afin que davantage d’étudiants acquièrent les compétences entrepreneuriales nécessaires pour créer leur propre entreprise. Nous déploierons également des efforts pour aider davantage d’étudiants à participer à des recherches concrètes qui contribuent à la croissance des entreprises. Établir des partenariats avec des entreprises et industries afin de développer de nouvelles idées, de nouveaux produits et de nouveaux emplois. Histoire d’aider les entreprises à créer de nouveaux emplois et à favoriser la croissance grâce à l’innovation, les collèges plaideront en faveur d’un financement accru pour des partenariats de recherche appliquée entre eux et les employeurs. 14 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
Des innovations à la fine pointe
Le prof. David Humphrey et les étudiants de Seneca College ont collaboré
avec la Fondation Mozilla à l’amélioration de son navigateur Web, Firefox.
Des centaines d’étudiants de Seneca y sont allés de suggestion et ont
contribué au code pour améliorer l’interactivité de Firefox. Parmi les
améliorations apportées, notons le développement de caractéristiques
de console permettant aux joueurs en ligne de naviguer dans des
environnements 3D, la génération dynamique d’effets sonores dans des
médias Web et la production d’animations graphiques dans Firefox.
Mozilla emploie actuellement une douzaine de diplômés de Seneca. En février 2015, le Conseil de
recherches en sciences naturelles et en génie du Canada présentait à Humphrey et à Mark Surman,
Seneca
de la Fondation Mozilla, un prix Synergie pour l’innovation.
Les étudiants du programme de conception et production en médias interactifs de Fanshawe
College ont collaboré avec TecVana, une entreprise de gestion du marketing numérique, à la création
d’une application pour téléphone intelligent faisant la promotion du tourisme en Ontario
rural.
Nommée Geo Adventuring, l’application permet aux utilisateurs de trouver et créer leurs propres
« aventures » de pêche, de randonnée pédestre et plus encore. L’application affiche les endroits leur
permettant de vivre ces aventures en Ontario, selon leurs intérêts, le temps dont ils disposent et la
distance qu’ils sont prêts à parcourir. Peu de temps après son lancement commercial,
en juillet 2014, l’application comptait quelque 5 000 adeptes, tout en générant plus de
25 000 mentions « J’aime » et partages à la suite d’une campagne Facebook de trois
Fanshawe
semaines, en décembre 2014.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 15Priorité stratégique 2
INVESTIR DANS
L’EXCELLENCE EN
APPRENTISSAGE
ET EN
ENSEIGNEMENT
16 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018La prépondérance d’une éducation supérieure
axée sur les carrières est essentielle à la
compétitivité de l’Ontario à l’échelle mondiale.
Les collèges veilleront à ce que l’innovation et
l’excellence en éducation supérieure demeurent
des priorités essentielles pour la province.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 1718 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
Les progrès à ce jour
La demande de diplômés postsecondaires dotés de compétences axées sur les
carrières est plus grande que jamais.
Au cours des dernières années, le taux d’inscription aux collèges de l’Ontario a atteint des sommets
inégalés. De nos jours, la population étudiante des collèges comprend des étudiants provenant
directement du secondaire, des jeunes gens ayant des études postsecondaires partielles ou une brève
expérience de travail, des diplômés universitaires récents, des personnes formées à l’étranger, des
personnes en milieu de carrière souhaitant changer de voie et des gens désireux de se recycler.
Conscients de la nécessité pour l’Ontario de donner accès à des études de qualité supérieure à une
population étudiante grandissante, les collèges et le gouvernement provincial se sont engagés à
améliorer le milieu d’apprentissage.
Les processus d’examen des programmes collégiaux et d’audit provincial de l’assurance de la qualité
témoignent de l’engagement des collèges envers la qualité de l’enseignement. De tels processus
d’examen et de revue prévoient la rétroaction des employeurs, des membres d’organismes
professionnels ou d’accréditation, des membres de comité consultatif de programme, des étudiants et
du personnel enseignant.
L’engagement envers la qualité donne des résultats. Les indicateurs de rendement clés – recueillis
indépendamment, tous les ans, au nom du gouvernement provincial – affichent un taux de satisfaction
de 90 pour cent des employeurs à l’égard des diplômés qu’ils embauchent, et un taux de satisfaction de
80 pour cent des diplômés quant à la qualité de leur formation.
Les collèges continuent de démontrer un leadership en matière de gérance économique, les ressources
nécessaires étant allouées aux besoins de la salle de classe. Les collèges réalisent des gains d’efficacité
grâce à leurs efforts dans nombre de domaines, notamment en collaborant avec l’Ontario Colleges
Library Service (organisme desservant tous les collèges), le régime de retraite des 24 collèges, les
conventions collectives du personnel scolaire et du personnel de soutien, les accords d’achats en commun,
par l’entremise du Marché éducationnel collaboratif de l’Ontario, le consortium OntarioLearn chargé
des cours collégiaux en ligne, ainsi que nombre de partenariats avec diverses organisations, dont les
universités et les hôpitaux.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 19Jim Caruk, diplômé du programme de tôlier de George Brown College, est
l’animateur de deux séries au réseau HGTV, Real Renos et Builder Boss, et
directeur de l’entreprise de construction The Caruk Group. Il est également le
fondateur et rédacteur en chef du magazine Renovation Contractor.
George Brown
Lee Renshaw, diplômé (2009) du programme de design industriel de Humber
College, a révolutionné l’industrie du bagage grâce à sa création, le sac de
voyage « Rise and Hang ». En 2012, on lui a fait deux offres à l’émission de
la CBC Dragons’ Den; on l’a également vu à l’émission Today Show et dans la
publication US Weekly. Pour 2015, son entreprise prévoit un chiffre d’affaires de
1,25 millions de dollars et étendra ses activités en offrant des sacs de sport, des
sacs de couches et d’autres accessoires.
Humber
20 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018Objectifs de 2015-2018
L’enseignement collégial doit être un élément essentiel des plans de l’Ontario
pour promouvoir la prospérité économique et améliorer les chances d’intégrer
le marché du travail. La province devra adopter une approche radicalement
différente à l’égard de l’éducation supérieure si elle veut s’assurer que l’éducation
et la formation de niveau collégial demeurent des priorités.
Les collèges de l’Ontario entendent :
Favoriser l’innovation en matière d’apprentissage et d’enseignement.
Par le biais d’activités de perfectionnement professionnel et du partage de leurs pratiques exemplaires,
les collèges continueront d’élaborer des programmes d’études novateurs, d’intégrer les technologies
émergentes et de mettre en œuvre des stratégies d’enseignement fondées sur des données probantes.
L’audit d’assurance de la qualité du réseau fera place à un modèle d’accréditation permettant une
meilleure validation des processus de qualité dans les collèges et des comparaisons significatives avec
d’autres juridictions
Mondialiser l’apprentissage et l’enseignement.
Les collèges, en collaboration avec le gouvernement provincial, mettront de l’avant une stratégie
d’internationalisation élargie. Celle-ci comprendra la création d’une nouvelle bourse d’études à l’étranger
pour les étudiants du niveau collégial.
Rechercher des ressources durables aux fins d’apprentissage et
d’enseignement axés sur les carrières.
Alors que l’Ontario s’efforce de mettre davantage l’accent sur la réussite professionnelle des diplômés,
le réseau collégial collaborera avec le gouvernement pour s’assurer que les modèles de financement
mettent davantage l’accent sur la formation collégiale. Les collèges chercheront à créer un cadre distinct
applicable aux droits de scolarité pour le réseau collégial qui sache répondre à leurs priorités.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 21Réexaminer les priorités de financement de l’Ontario en matière
d’éducation postsecondaire
Le financement par étudiant pour la formation collégiale en Ontario (provenant des subventions
provinciales et des droits de scolarité) est inférieur à celui des universités et des écoles secondaires.
Subventions Droits de scolarité réglementés
$16,000
$14,000
$12,000
$10,000
$8,000
$6,000
$4,000
$2,000
$0
Colleges Écoles secondaires Universités
Nota : les données relatives aux collèges ne comprennent pas la réserve au titre des droits de scolarité et le financement des programmes
de collaboration de sciences infirmières (collaboration, Formation clinique et admission avec préalables). Les droits de scolarité des collèges
sont des estimations.
Sources : ministère de la Formation, des Collèges et des Universités, Ontario Public School Boards’ Association et Collèges Ontario.
En dollars indexés, les subventions de fonctionnement par étudiant des collèges ont diminué de 16 pour
cent depuis leur sommet de 2007-2008
22 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018En mars 2015, le Collège Boréal lançait sa Journée d’exploration des métiers et technologies
pour adolescentes, afin d’encourager les jeunes femmes à choisir un métier spécialisé. Plus
d’une centaine de filles du secondaire des districts de Sudbury et de Nipissing – la plupart des
élèves de 9e année – ont été reçues au collège pour s’essayer au métier de leur choix.
Boréal
Conestoga College a procédé au lancement officiel d’installations de recherche appliquée, à
Cambridge, lesquelles stimuleront l’innovation, la commercialisation, l’amélioration de la
productivité et la compétitivité du secteur manufacturier de l’Ontario. Sept laboratoires dédiés
situés aux campus de Cambridge et Doon viendront appuyer le développement de nouveaux
produits et procédés dans une vaste gamme de domaines, notamment les capteurs de pointe, les
systèmes électroniques, les logiciels, la production et l’assemblage en industrie légère, la production
Conestoga
de prototypes, l’impression tridimensionnelle et les matériaux.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 2324 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
Répercussions internationales
Jon Cassar diplômé de Algonquin College, est un réalisateur de renommée
mondiale qui a travaillé à titre de réalisateur, producteur et producteur
exécutif de la célèbre série télévisuelle 24, mettant en vedette Kiefer
Sutherland. Durant son mandat, la série a remporté de nombreux prix Emmy
et un prix Golden Globe; en 2006, Cassar a reçu le prix Emmy de meilleure
Algonquin
réalisation pour une série dramatique.
Bonnie Kearns, travailleuse de secours à contrat à la Société canadienne
de la Croix-Rouge, a agi à titre de mentor pour les infirmières et étudiantes
afghanes, elle a été affectée à un poste de premiers soins à Ground Zero, à la
suite des événements du 11 septembre, et elle a participé aux efforts de secours
après l’ouragan Katrina. Diplômée de Lambton College, elle a reçu la plus haute
distinction de la Croix-Rouge, l’Ordre de la Croix-Rouge, à titre de membre.
Lambton
Expert primé en conception de wagons, James Forbes a contribué à
l’amélioration de la sécurité et de la productivité des wagons de
marchandises en Amérique du Nord. Diplômé de Sheridan College, Forbes
compte à son actif plus d’une centaine de brevets au Canada et aux États-Unis.
Récemment, il a co-inventé un wagon muni d’un dispositif de direction
fonctionnant comme un pendule et ayant la flexibilité de s’adapter aux rails
ayant des imperfections ou non parfaitement parallèles.
Sheridan
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 25Priorité stratégique 3
PROCURER LA
FORMATION ET
LES TITRES DE
COMPÉTENCE
APPROPRIÉS POUR
LA MAIN-D’ŒUVRE
DE DEMAIN
26 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018Les collèges de l’Ontario continueront
de promouvoir la réussite étudiante en
augmentant l’accès à des titres postsecondaires
efficaces comprenant des apprentissages
expérientiels et menant à un emploi
enrichissant. Les parcours d’éducation
supérieure seront bonifiés et la gamme de
programmes collégiaux menant à un certificat,
un diplôme ou un grade sera étendue.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 27Les progrès à ce jour Les étudiants de niveau postsecondaire ont accès à un éventail plus large de programmes et d’occasions pouvant les préparer à un succès durable. L’une des mesures les plus importantes a été la mise en place d’ententes visant à aider davantage d’étudiants à suivre une combinaison d’études collégiales et universitaires. Travaillant de pair avec le gouvernement provincial et les universités, les collèges ont conclu de nouvelles ententes permettant aux étudiants collégiaux et universitaires de voir leurs crédits reconnus au moment de transférer à un autre établissement postsecondaire en Ontario. Il en a résulté une réduction de coûts et de temps pour les étudiants et, par surcroît, un plus grand nombre d’étudiants se sont vu accorder tous les crédits nécessaires pour bien les préparer à une carrière couronnée de succès. Les collèges ont également réalisé des progrès réels pour ce qui est d’améliorer la transférabilité des crédits réussis à la grandeur du réseau collégial. En 2014, Collèges Ontario et le Conseil ontarien d’articulation et de transfert ont annoncé une entente provinciale historique grâce à laquelle la totalité des crédits préalablement accordés à un étudiant d’un programme de commerce/affaires s’appliquent lorsque ce dernier transfère à un programme identique d’un autre collège. Il s’agit d’une occasion unique grâce à laquelle les étudiants peuvent poursuivre leurs études à tout autre collège, sans aucune perte de crédits. De plus, le réseau collégial a paraphé, en 2011, une entente importante avec les instituts de technologie d’Irlande permettant aux diplômés collégiaux de l’Ontario de suivre un programme menant à un grade en Irlande et, vice versa, aux diplômés irlandais d’obtenir un certificat d’études supérieures d’un collège de l’Ontario. L’entente établissait un précédent, puisqu’elle visait deux réseaux postsecondaires, plutôt que deux établissements individuels. Les collèges continuent de souligner l’importance d’étendre l’accès aux programmes de grade axés sur les carrières à toute la province. Les collèges continuent de travailler avec le gouvernement pour promouvoir l’expansion de programmes collégiaux de quatre ans menant à un grade et introduire des programmes de trois ans menant à un grade dans des domaines axés sur les carrières, histoire d’assurer que les accomplissements des étudiants soient reconnus de manière appropriée et que l’acquisition des titres de compétence appropriés se fasse de la manière la plus efficace à l’avenir. L’on travaille également à augmenter les occasions d’études de sciences infirmières menant à un grade. 28 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
Objectifs de 2015-2018
L’Ontario doit créer pour ses étudiants de nouvelles occasions pour recevoir
la meilleure éducation postsecondaire qui soit, afin de les préparer au succès
professionnel à long terme.
Les objectifs des années à venir comprennent les suivants :
Réformer le système d’apprentissage de l’Ontario.
Les collèges établiront des partenariats avec le gouvernement provincial et d’autres instances, afin
d’aider davantage de personnes à suivre et réussir une formation en apprentissage. Ceci comprend la
quête de réformes pour assurer la viabilité financière à long terme de la formation en apprentissage des
collèges.
Renforcer le système de transfert de crédits et les liens avec les écoles
secondaires.
Les collèges entendent explorer de nouvelles initiatives avec les écoles secondaires et le gouvernement
provincial pour améliorer les perceptions des étudiants et de leurs parents à l’égard de l’apprentissage
appliqué. Les travaux se poursuivront également en vue de l’amélioration du système de transfert de
crédits au sein du réseau postsecondaire.
Étendre le cadre de classification des titres de compétence afin de refléter les
réalités mondiales.
Histoire de s’assurer que les diplômés soient mieux placés pour trouver des carrières enrichissantes, les
collèges continueront de souligner l’importance d’élargir l’éventail de programmes collégiaux de quatre
ans menant à un grade et axés sur les carrières et d’enjoindre la province à permettre aux collèges de
commencer à offrir des programmes de trois ans menant à un grade, également axés sur les carrières.
Le réseau collégial entend plaider en faveur de changements pour promouvoir une plus grande
diversification de la main-d’œuvre en soins de santé, en permettant à certains collèges d’offrir des
programmes autonomes de sciences infirmières menant à un grade.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 29Priorité stratégique 4
ACCROÎTRE LES
POSSIBILITÉS
D’ACCÈS AUX ÉTUDES
ET D’ACCÈS DES
ÉTUDIANTS
30 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018Les collèges entendent aider davantage de
personnes provenant de milieux divers à
acquérir les qualifications professionnelles et les
compétences techniques pour connaître le succès
professionnel à long terme. Ceci stimulera les
efforts de l’Ontario pour contrer l’inadéquation
des compétences et réduire la pauvreté.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 31Les progrès à ce jour La formation collégiale en Ontario est plus accessible que jamais, en particulier pour les groupes traditionnellement sous-représentés en éducation supérieure Grâce à des droits de scolarité abordables, à des campus répartis à la grandeur de la province et à des occasions de plus en plus nombreuses (par exemple, l’apprentissage en ligne), les collèges de l’Ontario rejoignent un nombre record d’étudiants provenant de tous les groupes socioéconomiques. En fait, plus de la moitié des candidats des collèges de l’Ontario proviennent de foyers dont le revenu total annuel est inférieur à 60 000 $. De plus en plus d’élèves du secondaire qui couraient le risque d’abandonner leurs études se sont engagés à poursuivre de nouveau leur éducation et leur formation, en s’inscrivant à des programmes à double crédit offerts conjointement par les collèges et les écoles secondaires. Ces programmes donnent aux étudiants l’occasion d’étudier à un collège et d’obtenir des crédits en vue de compléter leurs études secondaires, tout en s’appliquant à leur formation collégiale. En effet, l’on dénombre actuellement environ 500 programmes à double crédit en Ontario comptant plus de 21 000 étudiants. Plus de 85 pour cent de ces derniers terminent leurs cours et poursuivent ensuite des études collégiales. Les collèges jouent un rôle de premier plan dans la mise en œuvre de la stratégie de formation en ligne du gouvernement provincial, laquelle permettra l’offre d’un éventail plus large de cours et programmes en ligne aux étudiants postsecondaires. Forts du soutien de la province, les collèges s’affairent au développement de plus de 150 nouveaux cours et modules en ligne. Les collèges ont également collaboré à l’initiative OntarioLearn – partenariat regroupant les 24 collèges, créé en 1995 – dont l’objectif est de développer et livrer des occasions d’apprentissage en ligne axées sur la demande. Les gens ayant perdu leur emploi en raison du contexte économique difficile ont retrouvé espoir grâce à la mise en œuvre réussie du programme provincial Deuxième carrière. Les étudiants qui vivent d’autres difficultés, par exemple, des problèmes de santé mentale, reçoivent également un soutien et des services additionnels de la part des collèges de l’Ontario. En 2012, Collèges Ontario prenait l’initiative de créer un partenariat avec le Conseil des universités de l’Ontario, la College Student Alliance et l’Ontario Undergraduate Student Alliance, afin d’organiser un colloque majeur sur les défis en matière de santé mentale, à Toronto. Les recommandations issues de la rencontre ont contribué à la production de nouveaux outils de soutien, dont un service d’assistance provincial pour les étudiants postsecondaires et un nouveau site Web doté de ressources améliorées pour employés, enseignants et autres des collèges et des universités. 32 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
La chef Georjann Morriseau, diplômée de Confederation College à Thunder
Bay, a joué un rôle important dans l’officialisation du Governance Development
Network, un réseau qui aide les collectivités des Premières nations à la
grandeur de l’Ontario dans leurs efforts de planification stratégique de
gouvernance. En avril 2013, elle a été nommée chef de la Première nation de
Fort William – la plus jeune jamais élue – après un mandat à titre de conseillère.
Confederation
Diplômé de Canadore College, Jacques Seguin est devenu président en 2000 d’une entreprise
de services alimentaires, le Garland Group, menant son équipe à une augmentation phénoménale
des ventes de l’entreprise au cours des années subséquentes, avec plus du triple du rythme de
croissance par rapport à celui de l’industrie. En 2013, il est devenu vice-président de la société
mère de Garland, Manitowoc, responsable d’une division chiffrée à 700 millions de dollars
Canadore
d’un géant évalué à 4 milliards de dollars.
Russ Montague, diplômé de Durham College en 2004, est directeur
général et fondateur de deux entreprises en démarrage. L’une
d’elles, ShirtPunch, est une boutique éphémère en ligne accessible
en tout temps qui dessert 96 pays, lauréate de deux prix nationaux, y
compris le prix des consommateurs. Son autre entreprise, Nerd Block,
évaluée à plus de 100 millions de dollars, vend des objets souvenirs de
culture populaire à des clients du monde entier.
Durham
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 33Objectifs de 2015-2018 L’éducation supérieure a le pouvoir de transformer des vies. Afin que l’Ontario puisse devenir une province où toutes et tous ont la chance de réaliser leur potentiel, il faudra instituer de nouvelles mesures permettant à davantage de personnes d’acquérir une formation collégiale. Voici les objectifs des prochaines années : Aider davantage d’étudiants à obtenir un titre postsecondaire. Si l’on veut aider davantage de personnes à sortir de la pauvreté, de plus en plus de gens doivent suivre et réussir des études postsecondaires. Des stratégies devront être développées, de pair avec le gouvernement et d’autres parties prenantes, pour améliorer l’accès et le taux de réussite des étudiants autochtones, des étudiants de première génération, des personnes handicapées, des personnes aux prises avec des problèmes de santé mentale et d’autres ayant des besoins spécifiques. Étendre la disponibilité des ressources d’apprentissage en ligne de grande qualité. Afin d’améliorer l’accès aux études collégiales et d’accroître le taux de réussite des étudiants, les collèges continueront d’assurer la prestation d’un nombre toujours plus grand de cours/modules entièrement en ligne, et élargiront l’accès à des modèles hybrides combinant l’apprentissage en salle de classe et en ligne. Les collèges continueront également d’accroître l’intégration des technologies dans la prestation de tous les programmes et services collégiaux. Accroître les occasions pour les adultes d’assurer leur réussite professionnelle. Les collèges travailleront avec le gouvernement provincial et les employeurs afin de proposer des programmes novateurs qui aident les gens réintégrant le marché du travail – et ceux qui ont déjà un emploi – à améliorer leurs compétences de manière efficace. De plus, les collèges enjoindront les gouvernements fédéral et de l’Ontario à procurer des services d’alphabétisation des adultes comparables qui s’alignent aux investissements des autres pays à ce chapitre. 34 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 35
Priorité stratégique 5
DÉMONTRER
UN FORT
LEADERSHIP
AU SEIN DE LA
COLLECTIVITÉ
36 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018Les programmes collégiaux concordent
étroitement avec les besoins économiques
et sociaux des collectivités qu’ils
desservent. Travaillant étroitement avec les
gouvernements, les entreprises, les leaders
communautaires, les étudiants et d’autres
parties prenantes à l’échelle locale, les collèges
continueront de promouvoir des collectivités
vigoureuses et durables.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 37Les progrès à ce jour
Une part importante de l’avantage économique de l’Ontario découle de l’ampleur
avec laquelle la formation collégiale est ancrée dans les collectivités de la province.
Les collèges produisent des diplômés qui font une différence fondamentale dans la
croissance économique et la vigueur des collectivités locales.
Les collèges reconnaissent l’importance de la stratégie de différenciation de la province pour les économies
locales et, de fait, ils se différencient eux-mêmes de par leur mandat, leur population étudiante, leur choix de
programmes et leur région.
Les résultats sont perceptibles à la grandeur de la province.
Le programme de prestation d’aide au travail indépendant de l’Ontario, une initiative primée qui
est offert par le Centre d’entrepreneuriat à Centennial College, aide les personnes sans emploi à
surmonter les obstacles et créer leur propre entreprise. Ce programme de 42 semaines comprend
une formation complète en affaires, des services consultatifs pratiques et une aide au revenu. Depuis
l’introduction du programme en 1987, plus de 3 600 entreprises ont été créées, avec un taux de
réussite de 97 pour cent.
Centennial
En partenariat avec le gouvernement de l’Ontario, Collège La Cité a accepté de coordonner la
prestation des programmes et services agricoles, au campus d’Alfred, dans l’Est de l’Ontario,
lequel était préalablement administré par l’Université de Guelph. Ceci permettra aux étudiants de
continuer à avoir accès à une formation agricole en français.
La Cité
38 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018Sault College a fourni une formation en matière d’énergie renouvelable pour les collectivités
des Premières nations le long du Lac Huron. Grâce à des activités de formation dans les
collectivités, les étudiants ont également été préparés à décrocher des emplois de débutant
en menuiserie et en construction, leur permettant également d’obtenir des crédits en vue de
Sault
poursuivre leurs études postsecondaires.
Fleming College inaugurait, en septembre 2014, le Centre de métiers et de technologie de
Kawartha. D’une superficie de 87 000 pieds carrés, l’installation durable comprend des salles
de classe et des ateliers intelligents, permettant ainsi aux étudiants de profiter de nouveaux
équipements dotés des toutes dernières technologies dans le cadre de leur formation. Avec
l’ouverture du centre, Fleming a agrandi son espace de formation afin d’accommoder davantage
d’étudiants et de nouveaux programmes. S’appuyant sur des partenariats éducatifs et industriels,
le centre accueille des cours à double crédit et des ateliers pour élèves des niveaux primaire et
secondaire, et représente un pôle régional d’éducation permanente et de formation contractuelle.
Fleming
St. Clair College a signé un protocole d’entente avec l’Université de Windsor, l’hôpital Hôtel Dieu-
Grace et l’hôpital régional de Windsor, en vertu duquel les établissements s’engagent à mettre
sur pied une approche transformatrice en matière d’éducation et de formation en soins de
santé. Ce partenariat, ainsi que l’addition d’un centre de sciences appliquées de la santé et un centre
de soins de longue durée sur les lieux, fait de St. Clair un fournisseur important de programmes
St. Clair
postsecondaires de sciences de la santé.
COLLEGES ONTARIO 39Des partenariats fructueux
« L’Université Queen’s se compte chanceuse d’entretenir une relation
très fructueuse avec St. Lawrence College. En plus de partager
des membres du corps enseignant, de collaborer à des programmes
et de tirer avantage de la présence réciproque d’étudiants de l’autre
établissement dans nos campus respectifs, nous embauchons
également un très grand nombre de diplômés de St. Lawrence pour
occuper une grande variété de fonctions. »
– Daniel Woolf, principal et vice-recteur, Université Queen’s
« Notre entreprise est un chef de file mondial en conception et
fabrication de systèmes d’imagerie multispectrale stabilisée. Nous
comptons sur des diplômés hautement qualifiés et prêts à entrer en
fonctions, afin de servir nos clients, stimuler l’innovation, développer
nos activités et maintenir notre position de chef de file. Mohawk
livre continuellement la marchandise. »
– Roman Turchyn, vice-président, Ressources humaines, L-3 Wescam
« Horizon Santé-Nord embauche des diplômés de toute la
gamme de programmes de Cambrian depuis la création
du collège. Mettant nettement l’accent sur la formation clinique,
l’apprentissage appliqué transmis par le collège permet une transition
sans heurt de la salle de classe au milieu de travail. »
– Denis Roy, président-directeur général, Horizon Santé-Nord
40 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018Objectifs de 2015-2018
Les collèges entendent nouer des liens solides avec leurs collectivités, afin
de permettre à un plus grand nombre de personnes de connaître davantage
les occasions de carrière et la vaste gamme de programmes collégiaux
disponibles.
Les collèges entendent :
Renforcer les services à l’emploi dans les campus.
Alors que l’information sur le marché du travail s’améliore, il est essentiel de permettre à davantage de
chercheurs d’emploi d’établir des liens avec les employeurs. Travaillant de pair avec le gouvernement
provincial, les collèges feront connaître leur rôle d’importants pôles communautaires en matière
d’emploi et de formation permettant de mieux relier les chercheurs d’emploi à des emplois pertinents.
L’importance particulière de chaque collège au développement et à la croissance économique de sa
collectivité est également rehaussée par le biais d’ententes stratégiques que chaque établissement a
négociées avec le gouvernement provincial
Promouvoir un milieu collégial sécuritaire et inclusif.
De nouvelles mesures seront développées afin d’améliorer la sécurité de la collectivité collégiale et de
susciter une sensibilisation accrue des politiques et procédures collégiales et des droits des étudiants.
Récemment créés, la politique et le protocole en matière d’agression et de violence à caractère sexuel
seront promus dans chaque collège. La politique sera facilement accessible et clairement énoncée.
Sensibiliser davantage les collectivités quant aux besoins de formation en
matière de compétences.
Les collèges travailleront avec les conseils scolaires et les conseillers en orientation dans le but de
renforcer et d’élargir la gamme de publications accessibles aux étudiants sur les occasions de carrière
dans leur collectivité, les types de carrières susceptibles de correspondre le plus aux forces et aux
intérêts des étudiants et les options d’études postsecondaires pouvant le mieux les préparer à
entreprendre leur carrière.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 41Ce que disent nos collectivités Les sondages ont confirmé que la plupart des citoyens sont d’avis que l’éducation postsecondaire devrait préparer les étudiants à la réussite professionnelle. Voici les résultats d’un sondage en ligne effectué auprès de 1 000 membres de la population générale, mené par Navigator ltée en janvier 2015. L’objectif principal de l’éducation postsecondaire devrait être : D’enseigner des compétences et des connaissances spécifiques pouvant être utilisées en milieu de travail : 62 % D’aider la personne à croître sur le plan personnel et intellectuel : 35 % Je ne sais pas : 3% De nos jours, il est plus logique d’obtenir une éducation postsecondaire qui fournit des compétences spécifiques prépant au milieu de travail – plus de deux tiers des Ontariennes et des Ontariens sont d’accord. Très d’accord : 33 % Quelque peu d’accord : 36 % Ni d’accord ni en désaccord : 22 % Quelque peu en désaccord : 6 % Très en désaccord : 2% En ce qui concerne le système d’éducation postsecondaire de l’Ontario, je serais en faveur de tout changement susceptible d’aider les étudiants à décrocher un emploi – plus de 70 pour cent des Ontariens sont d’accord, alors que seulement six pour cent sont en désaccord. Très d’accord : 35 % Quelque peu d’accord : 37 % Ni d’accord ni en désaccord : 22 % Quelque peu en désaccord : 5 % Très en désaccord : 1% 42 Stimuler la prospérité : Plan stratégique 2015-2018
Conclusion
L’Ontario peut être un chef de file mondial en matière d’éducation
postsecondaire axée sur les carrières et qui favorise la vigueur économique et
la prospérité pour toutes et tous.
Grâce à l’innovation, à l’engagement renouvelé pour la collaboration et l’amélioration et à des
objectifs et des stratégies clairement définis, les collèges s’assureront que tous les étudiants de la
province aient accès à une éducation supérieure menant à une carrière enrichissante et contribuant à
une économie vigoureuse dans des collectivités dynamiques.
La voie est claire. Le plan Stimuler la prospérité précise les objectifs à atteindre et définit des orientations
claires pour transformer l’enseignement supérieur à la grandeur de la province. Les collèges de
l’Ontario s’engagent en faveur de cette vision stratégique et travailleront avec les leaders de la
province pour réaliser cette vision.
COLLÈGES DE L’ONTA RIO 4344 Fuelling Prosperity: Colleges Ontario’s strategic plan 2015-18
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