Vivre le cinéma ! - DE L'ÉCRIT
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Ana Girardot, actrice
vivre
le cinéma !
Eric Toledano et Patrice Leconte, réalisateurs
DE L’ÉCRIT
Jean-Pierre Darroussin, acteur
Les journées scolaires du festival
nos actions
à l’année
Pôle FESTIVAL DE L’ÉCRIT À L’ÉCRAN
Pôle CRÉATION
Depuis bientôt dix ans, l’association
De l’écrit à l’écran crée et agit sur le territoire
Auvergne Rhône Alpes.
Pôle EDUCATION
Pôle TERRITOIRE ET ECONOMIE
Pôle EVÉNEMENTIEL
Nous avons à cœur d’inscrire de façon innovante
des actions de culture, d’éducation ou
en favorisant l’accès ou le retour à l’emploi.
Tout au long de l’année, nous animons des ateliers
d’éducation artistique aux images auprès des élèves
des collèges, lycées, lycées professionnels, et hors temps
RÉSIDENCE D’ARTISTE
scolaire auprès de publics isolés de culture, à raison
de plus de 600h de médiation chaque année. CRÉATION
DE L’ÉCRIT Le festival De l’écrit à l’écran est le point d’orgue
de nos actions d’éducation et de médiation conduites
à l’année. Nos journées scolaires créent
une programmation sur-mesure et accueillent plus ATELIERS CINÉMA
DIFFUSION
de 11 000 scolaires du primaire au lycée. D’autres publics
Pôle médiation culturelle
reçoivent une attention toute particulière comme MASTER CLASS
celles et ceux éloignés de la culture, en recherche
d’emploi ainsi que plus de 800 personnes du monde FORMATION ENSEIGNANTS PROGRAMMATION
entrepreneurial qui ont un accès privilégié à l’événement. CINÉ-DÉBAT
INTERVENTIONS SCOLAIRES
STAGES INTENSIFS CINÉ-PLEIN AIR
ÉCOLE DU SPECTATEUR
CINÉMA
montélimar THÉÂTRE ACCOMPAGNEMENT
LITTÉRATURE ET RETOUR VERS L’EMPLOI
le teil MASTER CLASS CLUB PARTENAIRES
drôme & région RENCONTRES ATELIERS
CORPORATE-ENTREPRISE
auvergne-rhône-alpes EXPOS
CINÉMA & QUARTIER
PRATIQUE AMATEUR
ÉCOLE DU SPECTATEUR
PROJET JEUNES INNOVANTS
en plus de Une association active Tapis rouge ! Éduquer à l’image
son festival Ancrée sur un large territoire rural, son équipe contribue La 3e semaine de septembre, Montélimar déroule son Solidement ancré en région Auvergne-Rhône-
de cinéma, au dynamisme culturel en région Auvergne-Rhône-Alpes
assurant à l’année un projet culturel qui s’articule
tapis rouge et accueille le cinéma Français :
Claude Rich, Bertrand Tavernier, Jacques Gamblin,
Alpes, le festival est le point d’ancrage
d’un projet éducatif mené auprès de la jeunesse
l’association autour de 4 grands axes.
Un festival de cinéma
Sabine Azéma, Romane Bohringer, Kheiron,
Patrice Leconte, Michel Ocelot, Pierre Salvadori, du territoire. Chaque année plus de 500 heures
de l’écrit Jean Pierre Darroussin, Abd Al Malik, Clotilde Courau, sont consacrées à la pratique du cinéma
Des actions d’éducation pour la jeunesse Philippe Lioret, Thierry Frémaux, Raphael Personnaz, dans les établissements et auprès des jeunes
à l’écran e la médiation culturelle et
D Jérémie Rénier, Liam Cunningham la star de Game
of thrones… Une semaine festive de rencontres
des quartiers.
décline chaque
des rendez-vous évènementiels Un pôle est dédié à la formation des enseignants,
avec 80 invités (réalisateurs, acteurs, romanciers, à la préparation aux grandes écoles de cinéma,
Des résidences d’artistes musiciens, sportifs...)
saison UN
à la pratique amateur et au cinéma en entreprise.
À travers un panorama de 60 longs-métrages,
PROJET CULTUREL Un festival de nombreuses avant-premières, le festival
propose la quintessence du cinéma mondial Fréquentation
PENSÉ POUR en forte progression de l’année et permet au public et aux artistes
de se regarder « les yeux dans les yeux ». des publics drainés
SON TERRITOIRE Fort d’un succès public et médiatique, le festival
Pensé comme un « Parcours culturel en cœur à l’année,
de ville », le festival met en résonnance
hors festival 4 880
ET SES PUBLICS.
s’impose comme un événement ambitieux les œuvres cinématographiques avec
et fédérateur et affiche la plus forte progression des rencontres littéraires, du théâtre,
pour un événement culturel en région des concerts, des soirées événementielles…
Auvergne-Rhône-Alpes.
Une semaine festive de rencontres avec des cinéastes,
23 370
des acteurs, des romanciers, des musiciens
et personnalités emblématiques de la société civile 2 524
et du monde sportif. Ludique et participatif,
Résolument tournée vers l’éducation, le festival plonge le public dans les coulisses
la formation, la création et du cinéma, gardant toujours en son essence
première « l’écriture » qu’elle soit littéraire,
la sensibilisation des regards, cinématographique, musicale...
nos actions s’adressent à tous Ce passage du texte à l’image, de l’écrit à l’écran. 2014 2015 2016 2017 2018 2019
ation
Fréquentlic
les publics.
tout pub Les journées scolaires Création et diffusion
Porté par des professionels du cinéma et pensé
1 200 Le collectif artistique De l’écrit à l’écran conçoit, produit
avec les enseignants, les journées scolaires et diffuse ses créations. Elle accueille des artistes
du festival proposent de comprendre le monde en résidence et construit des projets de médiation
à travers le prisme du 7e Art. culturelle avec ses habitants.
Inscrit dans l’élan de la rentrée, le festival conçu comme
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 un parcours culturel privilégie l’interdisciplinarité
des enseignements et des savoirs. La programmation
permet de tisser des liens et de croiser les disciplines.
En 2018, le festival a accueilli 9300 scolaires
(6900 en 2017). Sur la ville de Montélimar,
21 établissements sont accueillis (156 classes de lycée,
131 classes de collèges et 81 classes de maternelles)
grâce à l’important soutien en valorisation
de la Ville de Montélimar et les équipement culturels
de Montélimar Agglomération.
11 838
r é q u e n t ation
F
scolaire
266
2014 2015 2016 2017 2018 2019
RENCONTRE EN DUPLEX AVEC FABRICE LUCHINI
En quelques
chiffres
95
montélimar — le teil — drôme & région auvergne-rhône-alpes invités
26
avant-premières
Pôle FESTIVAL
60
longs-métrages
7
dont
2 d’Art
& d’essai
salles
de cinéma 120
séances
18
courts-métrages
OLIVIA RUIZ EN CONCERT
23
partenaires RENCONTRE AVEC ERIC TOLEDANO ET OLIVIER NAKACHE, RÉALISATEURS
culturels
du territoire
La communication 60
panneaux signalétiques
du festival en centre-ville
140
affiches grands formats
15000
Programmes 1500
clic clic clic affiches
Visitez notre site internet
Consultez
notre revue de presse 15 000
cartes postales
Drôme
• Montélimar et les communes
de son agglomération • Pierrelatte
• Valence • Crest • Nyons
• Dieulefit • Les Tourrettes
Sur le territoire • Portes et Rochefort en Valdaine
collège
131
• Marsanne • Cléon-d’Andran • Sauzet
Valorisation • Nyons • La chapelle-en-Vercors...
des publics scolaires Ardèche
• Le Teil • Bourg-Saint-Andéol
classes
du festival • Annonay • Aubenas • Cruas
• Tournon-sur-Rhône
Savoie
• Chambéry
Île-de-France
• Créteil
lycée
NILS TAVERNIER, JACQUES GAMBLIN ET L’ÉQUIPE DU FILM LORS DE LA PROJECTION DE FACTEUR CHEVAL 156
classes primaire
RENCONTRE AVEC ROMANE BOHRINGER ET PHILIPPE REBBOT, RÉALISATEURS ET COMÉDIENS
81
classes
Équilibre bp 257 324 €
budgétaire
Subventions 68 500
€
(référence : 2019)
Partenaires privés 69 100
€
Recettes propres 108 824
€
Partenaires culturels 10 900
€
Valorisations 246 378
€
Ils nous soutiennent
Partenaires publics Mécènes Partenaires privés
Communauté d’Agglomération de Montélimar DI Environnement EDF
Région Auvergne—Rhône—Alpes JW Immo & Les 3 zèbres Arnaud Soubeyran
Département de la Drôme Transpalux Rivasi
PRIX DU MEILLEUR COURT-MÉTRAGE 2017
CNC CF Assurances Crédit Agricole Sud Rhône Alpes
DRAC Auvergne—Rhône—Alpes AF Communication Montélimar Plus
Communauté de Communes Ardèche Rhône Coiron FNAC Onaserv
SAP
AM Services
Renault
DS
Retrouvez tous nos soutiens
sur la page partenaires de notre site
www.delecritalecran.com
Pôle éDUCATION
Temps
montélimar — le teil — drôme & région auvergne-rhône-alpes
Pôle éDUCATION
MODULE 2 MODULE 3
scolaire LA CLASSE FAIT INITIATION AU CINÉMA
Faire un film est un excellent moyen SON CINÉMA ! DE FICTION (LANGAGE
d’acquérir un regard tout en s’ouvrant à soi
et aux autres. À chaque étape du processus Niveaux concernés DU CINÉMA ET PRATIQUE)
de création, les élèves expérimentent
Collèges de la Drôme
les conditions et les exigences du cinéma, Niveaux concernés
et sont sensibilisés à l’exercice d’un métier tout Durée
Primaires (CM1/CM2), Collèges, Lycées
en étant valorisés dans leur vision unique. 2 journées
Renseignements et tarifs sur Durée
actions@delecritalecran.com et au 06 72 94 74 38 Tarif
1 journée
1 176 €
Financements possibles
MODULE 1 Financements
Régions, DRAC, Départements (pour la Drôme dans le
FAIRE UN FILM DE A À Z Département de la Drôme dans le cadre des actions édu-
catives « clés en main ».
cadre des actions éducatives « clés en main »), collectivi-
tés territoriales.
Descriptif Descriptif
Niveaux concernés
JOURNÉE 1 : PARTICIPATION AU FESTIVAL MATINÉE : 1H30 MASTERCLASS POUR
Collèges, Lycées DE L’ÉCRIT À L’ÉCRAN LA CLASSE COMPLÈTE
Durée (transport pris en charge par le département) À travers de nombreux extraits de films, les élèves dé-
→ 1 séance au choix : film, lecture, conférence… Chaque couvrent dans une première partie l’invention du cinéma
-> 25h d’intervention avec la classe séance est suivie d’une rencontre avec les élèves. et son évolution: de la capture de l’image à partir d’une
-> + heures à déterminer selon le projet pour l’encadre- chambre noire aux effets spéciaux modernes, de la dé-
→ 1 séance masterclass « Initiation au cinéma » : A partir
ment des enseignants dans l’accompagnement écriture, composition du mouvement à l’image animée, du muet au
de nombreux extraits de films, les collégiens découvriront
préparation tournage et montage parlant, du noir et blanc à la couleur…
« l’écriture du cinéma » et son évolution: de la capture de
Une seconde partie interactive entre les élèves, l’inter-
Financements possibles l’image à partir d’une chambre noire aux effets spéciaux
venant et les extraits présentés permet d’aborder l’écri-
modernes, de l’ellipse au flash-back. La séance se déroule
Régions (pour Auvergne Rhône Alpes dans le cadre du dis- en interaction avec l’intervenant qui présente des sé- ture et le langage du cinéma: de l’ellipse au flash-back, le
positif « Découverte Région »), DRAC Auvergne Rhône quences de films en réponse aux réactions, interventions montage, les valeurs des plans, le plan séquence, le hors
Alpes, DAAC, départements (pour la Drôme dans le cadre et questions des élèves. champ, le point de vue... Les séquences des films sont pro-
des actions éducatives « projets libres »). jetées dans un ordre qui s’adapte aux réactions, interven-
JOURNÉE 2 : ATELIERS DE CRÉATION (6H)
tions et questions des élèves.
Descriptif → 1er atelier (3h): « Exercices de style » : tournage d’un
APRÈS-MIDI : 2 X 1H30 PAR DEMI-CLASSE :
film court en choisissant un genre : policier, horreur, co-
Le cinéma est un langage de création artistique. Ap- INITIATION PRATIQUE AU TOURNAGE
médie... Chacun s’essaie aux différents métiers du ciné-
prendre à « écrire » le cinéma, c’est apprendre à lire et ma : caméra, son, perche, clap, scripte, mise en scène, Séance d’initiation au tournage en équipe avec l’enca-
à décrypter les images. C’est aussi l’épanouissement acteur et actrice… Apprentissage du travail en équipe, où drement d’un professionnel du cinéma. Chacun s’essaie
de l’expression individuelle dans l’exigence du travail en chacun trouve sa place et peut s’exprimer dans l’écoute aux différents métiers du cinéma : caméra, son, perche,
équipe, apprendre à trouver et à tenir sa place dans un des autres. clap, scripte, mise en scène. Initiation pratique au décou-
collectif par la confiance en soi, l’écoute et le respect des page d’une scène en plusieurs plans : comment traduire
autres. → 2e atelier (1h30) : La narration par le cadrage ou com-
en images une situation par différentes positions de ca-
ment raconter une situation en plusieurs plans, com-
Encadré par des professionnels, le groupe est accompa- méra (plongée, contre plongée, champ / contre champ,
ment transposer une description écrite par des phrases
gné dans toutes les phases qui permettront la réalisation plan large ou serré, plan séquence, travelling…). Notion de
en une succession d’images.
d’un court métrage : point de vue : le hors champ, le subjectif, l’ellipse, filmer
→ 3e atelier (1h30) : Animation en image par image à celui qui parle ou celui qui écoute…
→ écriture du scénario en collaboration avec l’équipe en- l’aide de figurines, dessins, objets… (Stop motion).
seignante Apprentissage du travail en équipe, où chacun trouve sa
La classe est divisée en 4 groupes qui participent aux 3 place et peut s’exprimer dans l’écoute des autres.
→ préparation du film (repérages, découpage, costumes, ateliers en rotation. Les films du 1er atelier ont le même
organisation, plan de travail…) scénario et se différencient par les codes propres au genre
→ tournage : un planning axé sur les différentes séquences choisi par chaque groupe.
est mis en place pour que chaque élève puisse tenir à
tour de rôle les différents postes techniques et artis-
tiques (caméra, son, perche, clap, script, mise en scène,
acteurs et actrices…)
→ montage : un monteur professionnel prépare un pré-
montage et intervient en classe pour faire participer les
élèves au montage de leur film. Mise en place des mu- clic clic clic
siques, mixage et étalonnage.
→ présenter : les films sont projetés sur grand écran au pu- Pour connaitre nos tarifs,
blic dans le cadre du Festival « De l’écrit à l’écran ». Les contactez Irène à
élèves sont invités à venir présenter leurs films. actions@delecritalecran.com
Retrouvez tous nos contacts
en fin de document.
Pôle éDUCATION Pôle éDUCATION
MODULE 4 MODULE 5 MODULE 7 LES MASTERCLASS
INITIATION AU CINÉMA EXERCICES DE STYLE ATELIER CINÉMA Niveaux concernés
D’ANIMATION Niveaux concernés SUR MESURE Primaires (CM1/CM2), Collèges, Lycées
Durée
Primaires (CM1/CM2), Collèges, Lycées
Niveaux concernés Niveaux concernés Entre 1h30 et 3h
Durée Descriptif
Primaires (CM1/CM2), Collèges, Lycées Du primaire (CE1) aux Lycées.
1 journée
Durée Descriptif Les Masterclass consistent à aborder de façon vivante et
Financements possibles interactive des thématiques choisies à l’aide de nombreux
1 journée. Possibilité de construire avec les enseignants et les extraits de films projetés sur grand écran.
Régions, DRAC, Départements (pour la Drôme dans le établissements un projet sur mesure en termes de durée
Financements possibles cadre des actions éducatives « clés en main »), collectivi- et de contenu.
Les séquences des films sont projetées dans un ordre qui
s’adapte aux réactions, interventions et questions des
Régions, DRAC, Départements (pour la Drôme dans le tés territoriales. élèves, afin de favoriser l’interaction avec l’intervenant.
cadre des actions éducatives « clés en main »), collectivi-
tés territoriales.
Descriptif MODULE 8 Plusieurs thématiques sont proposées ci-dessous.
Il est possible de mettre en place une masterclass « sur
MATINÉE : 1 DEMI-CLASSE (3H)
Descriptif APRÈS-MIDI : 1 DEMI-CLASSE (3H) AP’PRENEZ LE BUS ! mesure » pour s’inscrire dans un projet pédagogique de
l’équipe enseignante. Un devis est à établir avec l’associa-
MATINÉE : 1H30 MASTERCLASS tion selon le travail demandé.
POUR LA CLASSE COMPLÈTE
Avec l’encadrement d’un professionnel, tournage d’un A destination de
À travers de nombreux extraits de films, les élèves dé- film court par groupe en choisissant un genre : policier,
couvrent dans une première partie l’invention du cinéma horreur, comédie, fantastique... classes de CM2 des communes de Montélimar POSSIBILITÉ DE MASTERCLASS
et son évolution: de la capture de l’image à partir d’une Agglomération. « SUR MESURE »
Chaque groupe réalise une scène dont l’action est iden-
chambre noire aux effets spéciaux modernes, de la dé- (TARIF À ÉTUDIER SELON LA DEMANDE)
composition du mouvement à l’image animée, du muet au
tique mais inscrit le film dans un « style » par la façon de Durée
filmer et de diriger les acteurs. Chacun s’essaie aux dif-
parlant, du noir et blanc à la couleur… 1 journée
férents métiers du cinéma : caméra, son, perche, clap,
Une seconde partie interactive entre les élèves, l’inter-
HITCHCOCK
scripte, mise en scène… Descriptif
venant et les extraits présentés permet d’aborder l’écri-
Apprentissage du travail en équipe, où chacun trouve sa
ture et le langage du cinéma: de l’ellipse au flash-back, le En partenariat avec Montélibus, une journée est organi-
place et peut s’exprimer dans l’écoute des autres. Durée : 1h30
montage, les valeurs des plans, le plan séquence, le hors sée pour l’apprentissage des règles de sécurité et de ci-
champ, le point de vue... Les séquences des films sont pro- visme pour les élèves de CM2 en vue du transport en bus À la découverte d’un génie du cinéma, à la fois technicien
jetées dans un ordre qui s’adapte aux réactions, interven-
tions et questions des élèves. MODULE 6 lors de l’entrée en 6ème. inventif et metteur en scène exigeant qui bouscule sans
cesse ses propres codes, de l’humour au suspense.
APRÈS-MIDI : 2 X 1H30 PAR DEMI-CLASSE :
CADAVRES EXQUIS L’équipe de Montélibus projette des documents explica-
INITIATION PRATIQUE À L’ANIMATION
(STOP MOTION)
tifs et éducatifs. Les élèves réalisent un film autour d’une HISTOIRE DU CINÉMA
des thématiques abordées. Un bus est mis à disposition Durée : entre 1h30 et 3h selon les niveaux
Animation en image par image à l’aide de figurines, des- Niveaux concernés pour le tournage. ou option cinéma)
sins, objets…
Primaires (CE1/CE2) les élèves découvrent dans une première partie l’inven-
Un travail en amont peut être mis en place avec l’équipe
tion du cinéma et son évolution: de la capture de l’image à
enseignante pour s’inscrire dans un projet pédagogique Durée partir d’une chambre noire aux effets spéciaux modernes,
et/ou la préparation des éléments utilisés pour l’atelier
d’animation. ½ journée de la décomposition du mouvement à l’image animée, du
muet au parlant, du noir et blanc à la couleur…
Descriptif Une seconde partie interactive entre les élèves, l’inter-
Encadrée par un professionnel du cinéma, la classe réa- venant et les extraits présentés permet d’aborder l’écri-
lise un film court où chacun.e est tour à tour caméraman, ture et le langage du cinéma: de l’ellipse au flash-back, le
metteur en scène et acteur principal ou actrice avant de montage, les valeurs des plans, le plan séquence, le hors
redevenir figurant.e avec le reste du groupe. champ, le point de vue... Les séquences des films sont pro-
jetées dans un ordre qui s’adapte aux réactions, interven-
Toute la classe participe en même temps au tournage
tions et questions des élèves.
d’une scène dont l’action passe sans cesse d’un élève à
un autre, soit par un déplacement, remise d’un objet, ré-
action, etc…
LA PRINCESSE
clic clic clic Chaque élève doit déterminer les deux plans qui vont fil-
mer son action le liant à l’élève suivant. DE MONTPENSIER
Pour connaitre nos tarifs, Durée : 1h30
contactez Irène à Du texte de Mme de Lafayette au film populaire de
actions@delecritalecran.com Bertrand Tavernier. L’adaptation littéraire. Le traitement
Retrouvez tous nos contacts contemporain d’un texte classique. (programme du BAC
en fin de document. français 18-19)
Pôle éDUCATION Pôle éDUCATION
LA VIE ET RIEN D’AUTRE - LES EXPOSITIONS
CAPITAINE CONAN De l’écrit à l’écran propose diverses expositions
Durée : entre 2h et 3h selon les niveaux ou option cinéma mobiles pour les établissements scolaires et reste
attentif à toutes autres structures associatives
L’après guerre 14-18 sous des prismes différents. Comment
ou culturelels.
à travers ces deux histoires un même cinéaste aborde la
reconstruction d’un monde vers la paix, le traumatisme Conçues pour les collèges et les lycées, les parties
de l’individu au cœur du drame collectif. C’est le même techniques pouvant être lues à divers niveaux selon
scénariste, Jean Cosmos, qui écrit le scénario original de « la classe et le professeur accompagnateur
La vie et rien d’autre » et adapte « Capitaine Conan » de (par exemple, les notions d’optique et d’électricité
Roger Vercel, prix Goncourt 1934. Analyse de son regard peuvent être abordées de façon simple et informative
sur les personnages principaux, leur entêtement, leurs ou plus pointue en se référant aux programmes
convictions et leurs échecs. des lycées)
Alain Choquart, caméraman de « La vie et rien d’autre » Niveaux concernés
et directeur de la photographie de « Capitaine Conan »,
abordera ensuite les coulisses de ces deux tournages, du Primaires, Collèges, Lycées
travail de préparation aux choix de mise en scène.
Durée
AUTOUR DE LA
Entre 1 semaine et 1 mois
Tarifs
NARRATION POLICIÈRE Frais de transport et de retour de l’exposition par l’éta-
Durée : entre 1h30 et 2h30 blissement. Gratuite pour la classe participant à un atelier.
Le film policier a traversé l’histoire du cinéma mondial,
s’appuyant sur les codes narratifs existants ou les réin-
Hors atelier, adhésion à l’association de 15 euros.
JOURNÉES SCOLAIRES
ventant au service de sujets souvent plus profonds que la
simple énigme policière. Deux expositions autour DU FESTIVAL
du cinéma sur bâche souple
LE MONTAGE Portées par des professionnels du cinéma et conçues avec
Durée : 1h30
HISTOIRE DES des enseignants, les journées scolaires du festival « De
Hors temps
l’écrit à l’écran » proposent de comprendre le monde à
TECHNIQUES DU CINÉMA
Un monteur professionnel effectue en direct, sur grand
écran, le montage d’une ou plusieurs séquences de films. Il travers le prisme du 7ème Art et de répondre à un projet
sollicite les élèves pour qu’ils interviennent dans les choix pédagogique.
scolaire
d’ordres de plans, de prises, de rythme… Montage des En 10 panneaux Inscrit dans l’élan de la rentrée, le festival privilégie l’in-
sons directs, d’effets sonores et des musiques. Mixage des La capture de l’image fixe (photographie) et la décompo- terdisciplinarité des enseignements et des savoirs. La
pistes sons, étalonnage. sition du mouvement ont permis d’animer les images et programmation est conçue pour permettre de tisser des
d’inventer le cinématographe. liens et de croiser différentes disciplines telles que la lit-
térature, l’histoire, les arts plastiques, les mathématiques,
LES COULISSES DE LA L’arrivée du montage et du trucage ont dirigé le cinéma
vers l’exploration d’une esthétique particulière en vue de
les sciences du vivant et les sciences physiques, la philo- Les lycéens s’emparent du débat par l’image
PRISE DE SON AU CINÉMA raconter des histoires. Le cinéma évolua avec les tech-
niques et l’histoire de l’art. D’abord muet, il est devenu
sophie, la technologie, les langues étrangères, l’éducation
physique et sportive ... Et comme le cinéma se nourrit
Écriture et réalisation d’un court métrage
dénonçant les discriminations anti-LGBT,
Durée : 1h30 d’autres arts, nous proposons des passerelles qui mettent
sonore, puis en couleurs, de la peinture sur film à l’utili- en résonance films et spectacles vivants, conférences, dé- réalisé par des lycéens dans le cadre
Un mixeur professionnel « démonte » toutes les pistes sons sation de trois pellicules noir et blanc pour recréer des de leur atelier video (lycée Jaume de Pierrelatte)
bats et expositions.
qui accompagnent une séquence. Analyse des spécificités images colorées selon les principes des synthèses additive en collaboration avec les élèves élus du CVL,
de chacune des pistes : sons directs par la perche, sons di- et soustractive.
rects par émetteurs de chacun des comédiens, doublage, ambassadeurs de la lutte contre la haine
TOUTES LES SÉANCES SONT ACCOMPAGNÉES
bruitage, effets sonores, musique… Il remonte un à un tous PAR DES INTERVENANTS (RÉALISATEURS, et les discriminations. 30 élèves.
les éléments pour arriver à la piste son finale du film. DE L’ÉCLAIRAGE SCÉNARISTES, COMÉDIENS, TECHNICIENS,
À LA LUMIÈRE HISTORIENS, CHERCHEURS, JOURNALISTES…).
ILS DONNENT L’OCCASION AUX ÉLÈVES
Film à destination des équipes pédagogiques
des collèges et lycées, et des centres sociaux
1 — la lumière naturelle D’ÉCHANGER ET DE PROLONGER LA RÉFLEXION
et associations confrontés à la problématique
SUR LES FILMS PRÉSENTÉS.
de la haine anti-LGBT.
2 — la lumière artificielle PROGRAMME ET RÉSERVATION
DÈS LE MOIS DE MAI !
En 11 panneaux
Les premiers cinéastes ont d’abord utilisé la lumière du
soleil, dehors, puis dans des studios au toit vitré. L’arrivée
des projecteurs a permis de recréer des atmosphères vi-
suelles au service d’histoires de plus en plus inventives. La clic clic clic
maîtrise de la lumière est devenue une palette artistique
Pour connaitre
clic clic clic au service du cinéma, devenu le 7ème Art.
nos tarifs,
Pour connaitre rendez-vous
nos tarifs, sur notre site
rendez-vous delecritalecran
sur notre site .com
delecritalecran
.com
QUARTIERS PRIORITAIRES RÉSIDENCE
Pôle médiation culturelle
Pôle CRéation
→ RÉSIDENCE D’ARTISTE & MÉDIATION
CULTURELLE AVEC LES HABITANTS.
PARCOURS CULTURELS → DESTINÉE À UN METTEUR EN SCÈNE,
ÉCRIVAIN, SCÉNARISTE, VIDÉASTE, DANSEUR.
ET ATELIERS Tout au long de son travail de création, l’artiste intervien-
dra régulièrement auprès d’un public ciblé parmi la popu-
lation. Par ailleurs, l’artiste aura la possibilité d’aller à la
Transgénérationels, ces parcours culturels sur mesure ont rencontre de collaborateurs-témoins sur le terrain « à titre
pour objectifs de rendre la culture accessible et d’ouvrir d’enquête » afin de nourrir son travail. Chaque sortie de
les portes de la création au travers de l’accès aux œuvres résidence donne lieu à une lecture scénique, une lecture
cinématographiques, la découverte du numérique, de de scénario, une performance vidéo…
l’écriture cinématographique, de la littérature, du théâtre
et de la musique.
DIFFUSION
PROJET JEUNES L’association dispose d’une licence d’entrepreneur de
spectacles. Elle a créé et initié de nombreuses lectures
scéniques et a associé des artistes comme Didier Bezace,
Accompagnement de projets jeunes innovants ayant
Corinne Masiero, Philippe Torreton, Christiane Cohendy,
pour support l’image et le son. Sur étude de dossier et
Florian Choquart, Dyssia Loubatière…
entretien, un projet sera retenu, qu’il soit collectif ou in-
dividuel, dans le domaine de la musique, du clip, de la vi- Parmi nos spectacles :
déo, de la création numérique visuelle ou sonore…Un(e)
intervenant(e) professionnel(le) encadrera le projet dans CASSAVETES a été joué à Paris au Lucernaire et à Lyon aux
sa conception et sa création. Le pôle mettra à disposition Clochards célestes.
ses équipements techniques et accompagnera le projet JACOB JACOB adapté du roman de valérie Zenatti au fes-
abouti auprès des différentes fondations et concours ar- tival d’Avignon avant d’entamer une tournée.
tistiques afin de promouvoir ses concepteurs.
Nous avons à cœur d’investir de manière
ATELIERS CORPORATE
territoire et économie
Pôle accompagnement,
innovante les champs de l’économie, de l’emploi,
de l’aménagement du territoire dans le défi
d’une politique culturelle volontaire où ENTREPRISES-DIRIGEANTS
l’épanouissement individuel par la culture
et la pratique artistique s’inscrirait dans Objectif
l’accompagnement de la recherche d’emploi. Développer les compétences oratoires du participant, à
Cette action s’adressera aux jeunes et l’aide d’une formation qui adapte les techniques de l’ex-
aux seniors. pression théâtrale et cinématographique au monde de
l’entreprise.
Apprendre à gérer les situations de stress et à y répondre
Le pôle se propose de mettre en relation dans un cadre
avec assertivité et bienveillance.
inhabituel et créatif une population éloignée de l’emploi
avec les acteurs économiques du territoire. Son action Détails du programme
sera pensée en collaboration avec les chambres des mé-
tiers, la maison de l’économie de Montélimar Aggloméra- → Analyser, comprendre et intégrer les mécanismes
tion, la mission locale, Pôle emploi et les entreprises. d’une communication de leader
Par l’écriture, le langage, l’argumentaire, la pratique théâ- → Développer son charisme et sa force de persuasion
trale et la réalisation d’un film, les participants seront ac- → Se connaître (atouts et points faibles)
compagnés dans des pratiques successives qui favorisent pour savoir interagir
la confiance en soi, l’autonomie, l’engagement et l’épa- → Avoir confiance et aller jusqu’au bout de son idée
nouissement. Pendant 3 semaines, les participants seront avec certitude et assertivité
‘’coachés’’, accompagnés et iront au bout d’un projet ar-
tistique issu de leur propre parcours, qui leur ressemble et → Construire et partager une vision
les valorise. Par l’exigence du travail en équipe, les parti- → Inspirer confiance, fédérer, enthousiasmer,
cipants auront à s’engager collectivement, dans le respect conduire une équipe
des règles, à être à l’écoute d’eux- mêmes et des autres, à → Adapter en souplesse sa communication à
franchir leurs propres barrières. ses objectifs, à ses interlocuteurs, aux circonstances
Un chef d’entreprise ou un artisan sera le parrain d’un → S’entraîner à agir en leader par des exercices
ou de plusieurs participants. Les stagiaires seront ainsi et des mises en situation
suivis tout au long du processus par leurs parrains des
→ Amplifier sa maîtrise respiratoire et comprendre
professionnels qui les guideront dans la construction de
son lien direct avec la présence vocale et physique
leurs parcours vers l’emploi ou le retour à l’emploi et les
confronteront aux réalités et perspectives d’emploi sur le → Gérer son stress par des exercices appropriés
territoire. → Savoir aborder les situations délicates (conflit,
Le festival De l’écrit à l’écran mettra au service de cette changement, agressivité…)
action ses compétences et ses relations privilégiées au- → Apprendre à décoder, laisser parler, interrompre avec
près des présidents d’associations économiques, des ré- bienveillance (communication non violente MBSR)
seaux professionnels et des 800 entrepreneurs accueillis
chaque année au festival dans son club-partenaire.
Notre projet est d’organiser deux sessions
d’accompagnement :
→ Pour des jeunes au parcours scolaire chaotique
ou en recherche d’une nouvelle orientation,
qu’ils vivent en cœur de ville ou en ruralité,
dans les 26 communes de Montélimar Agglomération
ou dans les quartiers ciblés politique de la ville …
→ Pour les seniors éloignés de l’emploi.
clic clic clic
Les soirées partenairesils sont venus DIDIER BEZACE
ACTEUR, METTEUR EN SCÈNE
COSTA-GAVRAS
RÉALISATEUR
1
2
3
5 MAX BOUBLIL
ACTEUR
4
SABINE AZÉMA
ACTRICE
5
ANNY DUPEREY
4 ACTRICE, PHOTOGRAPHE •
6
3 CÉDRIC KLAPISCH
RÉALISATEUR
1 OLIVIER NAKACHE 7
RÉALISATEUR
11
8
PIERRE LEMAITRE
AUTEUR
2 9
THOMAS SNÉGAROFF
AUTEUR, CHRONIQUEUR, HISTORIEN,
10
10
ROMANE BOHRINGER
ACTRICE, RÉALISATRICE
9
11
PIERRE SALVADORI
7 RÉALISATEUR
17 PATRICE LECONTE 12
RÉALISATEUR, AUTEUR
13
8 CATHERINE CORSINI
RÉALISATRICE
16 MICHEL OCELOT 14
RÉALISATEUR
15 BERTRAND TAVERNIER 15
RÉALISATEUR
13 16
TONIE MARSHALL
23 RÉALISATRICE
17
JACQUES GAMBLIN
14 COMÉDIEN
18
PATRICE FRANCESCHI
22 AUTEUR
19
VALÉRIE ZENATTI
21 ÉCRIVAINE
20
19 ÉRIC TOLEDANO
RÉALISATEUR • HORS NORMES (P.14)
29 21
PHILIPPE TORRETON
ACTEUR
20 ABD AL MALIK 22
AUTEUR, MUSICIEN
28 23
CLAUDE RICH
ACTEUR
27 24
CÉDRIC KAHN
RÉALISATEUR
25
25
35 KERY JAMES
MUSICIEN
26
JEAN-LOUIS TRINTIGNANT
26 ACTEUR
27
34 RENAUD VAN RUYMBEKE
MAGISTRAT
28
33 ANNA CHEDID - NACH
CHANTEUSE INTERPRÈTE, MUSICIENNE •
31 AUDREY PULVAR 29
JOURNALISTE, AUTRICE
41
30
LIAM CUNNINGHAM
ACTEUR
32
31
ANA GIRARDOT
ACTRICE
40
DE L’ÉCRIT Vanessa Lhoste — 06 81 97 81 68
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