2021 National Gathering for Indigenous Education - A Shared Responsibility: Charting a Course for Our Tomorrow - Indspire
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
2021 National Gathering
for Indigenous Education
A Shared Responsibility:
Charting a Course for Our Tomorrow
NOVEMBER 24 - 26, 2021
Table of Contents
Table des Matieres
04 WELCOME MESSAGES
MESSAGES DE BIENVENUE
08 ABOUT INDSPIRE
PROPOS D’INDSPIRE
NATIONAL GATHERING FOR INDIGENOUS EDUCATION
09 RASSEMBLEMENT NATIONAL POUR L’ÉDUCATION AUTOCHTONE
CONFERENCE PROGRAM
13 PROGRAMME DE LA CONFERENCE
We’re Stronger 16 WORKSHOPS
ATELIERS
Together 32 GUIDING THE JOURNEY: INDIGENOUS EDUCATORS AWARDS
GUIDER LA VOIE : PRIX EN ÉDUCATION AUTOCHTONE
42 KEYNOTE SPEAKERS
Nous sommes plus
ORATEURS PRINCIPAUX
STUDENT PANEL
45
forts ensemble
TABLE RONDE
ENTERTAINMENT
50 ENTERTAINMENT
INDSPIRE AWARDS
54 PRIX INDSPIRE
Trust and support from communities La confiance et le soutien des collectivités
SOARING
have always served as the foundation for
successful energy development. We’re
ont toujours été essentiels au succès du
développement énergétique. Nous écoutons 57 ESSOR
listening to and learning from neighbours, nos voisins, nos parties intéressées et les
stakeholders and Indigenous communities communautés autochtones, et apprenons
BUILDING BRIGHTER FUTURES
to foster meaningful relationships that
build a more prosperous future for all.
de ces derniers, pour établir des relations
significatives qui favorisent un avenir plus
62 BÂTIR UN AVENIR MEILLEUR
We’re honoured to be part of and support prospère pour tous. Nous sommes honorés
RIVERS TO SUCCESS
communities where we live
and work every day.
d’appuyer les collectivités où nous vivons et
travaillons tous les jours. 68 RIVIÈRES DU SUCCÈS
Visit suncor.com/livingourpurpose Visitez suncor.com/incarnernotreraisondetre
72 RESEARCH KNOWLEDGE NEST
RESEARCH KNOWLEDGE NEST
202109-092
2021 National Gathering for Indigenous Education 3
Suncor – Indspire ad, Bilingual, 202109-092
Full page vertical, 6.0"w x 9.5"h, 4C, no bleeds – FINAL ART
A Message from Indspire Un Message d’Indspire
Welcome to the ninth annual National approaches that promote Indigenous ways Bienvenue au neuvième Rassemblement collectivement bâtir un avenir meilleur pour
Gathering for Indigenous Education. of knowing, teaching, learning, and research. national pour l’éducation autochtone. les élèves autochtones et leurs communautés
We will also be celebrating the 2021 Guiding grâce à des approches éducatives qui
The world continues to undergo the Journey Award recipients, whose work Le monde continue de subir des changements favorisent les modes autochtones
unprecedented changes, but here at not only stands as an inspirational example sans précédent, mais ici, chez Indspire, nous de connaissance, d’enseignement,
Indspire, we remain committed to supporting to their students, but also marks the way sommes déterminés à soutenir les élèves et d’apprentissage et de recherche. Nous
Indigenous students and educators forward into a bright educational future for les éducateurs autochtones quoi qu’il arrive et rendrons également hommage aux lauréats
throughout whatever may come – and we Indigenous communities. nous savons que vous êtes à nos côtés. des prix Guider la voie 2021, dont le travail
know you’re right there with us. est non seulement un exemple inspirant
We hope that you will take this time to enjoy Au même titre que l’an dernier, le pour leurs élèves, mais marque également la
Just like last year, the Gathering is an the sessions, share knowledge with your Rassemblement est une occasion virtuelle, voie vers un avenir éducatif brillant pour les
engaging, informative, virtual opportunity fellow delegates, and discover something informative et captivante d’écouter vos communautés autochtones.
to listen to your fellow educators, share new. As we create this shared path into the collègues éducateurs, de partager des
knowledge and strategies, enjoy a thought- future, it’s connections and opportunities connaissances et des stratégies, de profiter Nous espérons que vous prendrez le temps
provoking keynote speech, and hear directly like these that we all need to walk together d’un discours stimulant et d’entendre de profiter des sessions, de partager vos
from students. And, just like last year, hosting in a good way – for each other and for the directement les propos des élèves. Et, tout connaissances avec vos collègues délégués
this event virtually enables us to keep Indigenous students who are at the heart of comme l’année dernière, le fait d’organiser et de découvrir quelque chose de nouveau.
everyone safe while making it more accessible all we collectively do. cet évènement de manière virtuelle nous Alors que nous créons cette voie commune
to people who may otherwise have not been permet de garantir la sécurité de tous tout vers l’avenir, ce sont des connexions et des
able to attend. (We’re still looking forward Thank you, merci, nia:wen, nakurmiik, maarsi, en le rendant plus accessible aux personnes possibilités comme celles-ci dont nous avons
to the time when we can gather together in miigwech! qui n’auraient peut-être pas pu y assister besoin pour marcher ensemble de façon
person!) autrement. (Nous attendons toujours avec idéale, les uns pour les autres et pour les
impatience le moment où nous pourrons nous élèves autochtones qui sont au cœur de tout
This year’s theme is A Shared Responsibility: réunir en personne). ce que nous faisons collectivement.
Charting a Course for Our Tomorrow. During
the course of the Gathering, we’ll look at the Le thème de cette année est Une Thank you, merci, nia:wen, nakurmiik, maarsi,
ways in which we can collectively create a responsabilité partagée : Tracer la voie vers miigwech!
brighter future for both Indigenous students notre avenir. Au cours du Rassemblement,
and their communities through educational nous examinerons comment nous pouvons
4 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 5
MARK LITTLE CARLA QUALTROUGH
President & CEO, Suncor / Président et chef de la P.C., M.P. / C.P., députée
direction, Suncor
Je vous souhaite la bienvenue au Rassemblement
national pour l’éducation autochtone de cette
année, un espace où les éducateurs et les
Suncor et la Fondation Suncor Énergie sont partenaires peuvent se réunir virtuellement
fières d’être les commanditaires principaux de la pour découvrir des possibilités nouvelles et
Suncor and the Suncor Energy Foundation Welcome to this year’s National Gathering for
Rencontre nationale des enseignants autochtones Indigenous Education, a space where educators passionnantes en vue d’améliorer les résultats
are honoured to be the presenting sponsor
2021 et des prix récompensant les enseignants and partners can come together virtually to scolaires et professionnels des étudiants
of Indspire’s 2021 National Gathering for autochtones Guiding the Journey: Indigenous Autochtones. Le gouvernement du Canada est fier
Indigenous Education and Guiding the learn about new and exciting opportunities to
Educator Awards d’Inspire. improve the educational and career outcomes of de soutenir Indspire et votre important travail.
Journey: Indigenous Educator Awards.
Indigenous students. The Government of Canada
En tant qu’enseignants et partenaires de is proud to support Indspire and your important Au cours de la dernière année et demie, la
As educators and partners in learning, you l’apprentissage, vous jouez un rôle essentiel dans work. pandémie a eu un effet profond sur nous tous et
play a critical role in preparing young people la préparation des jeunes pour l’avenir. Votre a été particulièrement difficile pour les jeunes.
for the future. Your work truly does inspire travail est une véritable source d’inspiration et a In the last year and a half, the pandemic has C’est pourquoi les jeunes Canadiens doivent
and has the power to enable students to le pouvoir de permettre aux étudiants d’accueillir had a profound effect on all of us and has been continuer à être au centre de cette relance. Notre
embrace their uniqueness, see pathways to leur unicité, de voir les voies menant à la réussite especially challenging for young people. That gouvernement continuera à fournir les soutiens
success, and realize their potential. et d’atteindre leur plein potentiel. is why young Canadians must continue to be at et les outils nécessaires pour que les jeunes aient
the centre of our recovery. Our government will une chance réelle et équitable d’avoir un avenir
Tandis que les vérités connues par les peuples continue to provide the supports and tools needed prospère.
As truths that Indigenous Peoples have known
autochtones depuis des années ont finalement to ensure that young people have a real and fair
for years have finally started to become more commencé à être plus largement reconnues, le Cette année a également mis en évidence
broadly understood, the dedication and chance at a prosperous future.
dévouement dont vous faites preuve envers les l’importance de nos écoles, de nos éducateurs
guidance you offer students helps equip them étudiants et l’orientation que vous leur offrez et de nos partenaires. Votre dévouement à
This year has also underscored how important
to build self-confidence and the resilience contribuent à les outiller pour développer leur l’égard des enfants et des jeunes Autochtones
our schools, educators and partners are. Your
to withstand challenges, as well as navigate confiance en soi et la résilience nécessaires pour dedication to Indigenous children and youth have leur a permis de rester engagés et de s’épanouir.
an increasingly complex world. You are surmonter les difficultés et s’orienter dans un kept them engaged and thriving. We continue Nous sommes toujours impressionnés par votre
preparing young people to shift the status monde toujours plus complexe. Vous préparez les to be impressed by your resourcefulness in ingéniosité et la façon dont vous répondez aux
quo for a more inclusive and compassionate jeunes à remettre en question le statu quo en vue meeting the needs of students despite the many besoins des étudiants malgré les nombreux
future for all. These are essential ingredients d’un avenir plus inclusif et humanitaire pour tous. challenges. Your influence on helping this next défis. Votre influence pour aider cette nouvelle
for determining what individual and societal Il s’agit d’ingrédients essentiels pour déterminer le generation grow and reach its full potential has génération à grandir et à atteindre son plein
portrait de la réussite individuelle et sociétale, qui potentiel porte ses fruits.
success looks like and will make a positive made a difference.
feront une différence positive pour les générations
difference for generations ahead.
à venir. As you participate in this virtual event, I hope you Alors que vous participerez à cet événement
take the time to connect with others and remind virtuel, j’espère que vous prendrez le temps de
To all 2021 National Gathering attendees, À tous les participants de la Rencontre nationale tisser des liens avec d’autres personnes et de vous
thank you for inviting us to celebrate your yourselves of why you became educators. The
2021, merci de nous inviter à célébrer vos work you do is important in the lives of so many. I rappeler les raisons pour lesquelles vous êtes
achievements, and for sharing the practices réalisations et de partager les pratiques qui devenus éducateurs. Le travail que vous faites est
wish you all the best.
that enhance educational success for you and améliorent la réussite scolaire pour vous et vos important dans la vie de tant de personnes. Je
your students. étudiants. vous souhaite le meilleur.
6 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 7
About Indspire
Indspire est un organisme de bienfaisance
À propos d’Indspire national autochtone qui investit dans l’éducation
des Autochtones pour qu’à long terme elle leur
apporte des avantages ainsi qu’à leurs familles,
à leurs communautés et à tout le Canada.
Indspire is an Indigenous national charity that Avec le soutien de ses partenaires financiers,
Indspire accorde des aides financières, offre des
invests in the education of Indigenous people for
programmes et partage des ressources dans le but
the long-term benefit of these individuals, their d’augmenter le taux d’obtention de diplôme des
families and communities, and Canada. With the élèves et des étudiants des Premières Nations,
support of its funding partners, Indspire disburses inuits et métis.
financial awards, delivers programs, and shares
resources with the goal of increasing graduation Notre vision est d’enrichir le Canada grâce à
rates for First Nations, Inuit, and Métis students. l’éducation des Autochtones et en inspirant
la réussite. En partenariat avec des parties
Our vision is to enrich Canada through Indigenous prenantes autochtones et les secteurs privé et
education by inspiring achievement. In partnership public, Indspire éduque les élèves et les étudiants
with Indigenous, private, and public sector autochtones, les met en contact et les soutient
financièrement pour qu’ils tirent parti de leur
stakeholders, Indspire educates, connects, and
invests in Indigenous students so they will achieve
their highest potential. Anchored by our mission
plein potentiel. La vision stratégique d’Indspire est
solidement ancrée dans sa mission et son mandat
qui sont que chaque étudiant autochtone obtienne
NATIONAL GATHERING
and mandate, Indspire’s North Star vision is that,
within a generation, every Indigenous student will
graduate.
un diplôme en l’espace d’une génération.
En 2020-2021, Indspire a alloué plus de 20 millions
FOR INDIGENOUS EDUCATION
de dollars aux étudiants des Premières Nations,
In 2020-2021, Indspire distributed more than $20 inuits et métis de partout au Canada par le biais de
RASSEMBLEMENT NATIONAL
million to First Nations, Inuit and Métis students 6 245 bourses.
across Canada through 6,245 scholarships.
Indspire offre aux enseignants des élèves
POUR L’ÉDUCATION AUTOCHTONE
autochtones des programmes, des ressources,
Indspire connects educators of Indigenous
des informations et des outils qui ont pour but
students with programs, resources, information, d’améliorer les résultats scolaires et d’augmenter
and tools to improve educational outcomes and le taux d’achèvement des études secondaires.
increase high school completion rates.
Chaque année, nous présentons les prix Indspire,
Each year, we present the Indspire Awards, a une célébration des succès obtenus par les
nationally broadcast celebration of the successes Autochtones diffusée à l’échelle nationale.
achieved by Indigenous people.
Le travail d’Indspire continue à être reconnu
Indspire’s work continues to be recognized comme un modèle de responsabilité des
as a model of donor accountability, financial donateurs, de transparence financière, de
couverture des coûts des programmes et de
transparency and cost-efficiency by Charity
rentabilité par Charity Intelligence Canada, un
Intelligence Canada, a research organization that organisme de recherche champion des organismes
champions charities that deliver high impact for de bienfaisance qui ont un impact important sur
donor investment. They have recognized Indspire les investissements des donateurs. Indspire a fait
as a Top 10 Canadian Impact Charity every year figurer parmi leur “10 meilleurs organismes de
since 2017. Indspire was also recognized in 2019 bienfaisance canadiens” chaque année depuis
by Maclean’s as a top-rated charity for Canadians 2017. En 2019, Maclean’s a également sélectionné
to support. Indspire comme organisme de bienfaisance de
premier plan méritant d’être soutenu par les
Canadiens.
8 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 9
Sponsors Student Panel Sponsor / Commanditaire du panel d’étudiants
Commanditaires
Lead Partner / Partenaire principal
Indspiration Sponsor / Commanditaire des inspirations
Presenting Corporate Sponsor / Commanditaire présentateur
Keynote Speaker Sponsor / Entertainment Sponsor /
Commanditaire de l’oratrice principale Commanditaire du divertissement
Major Sponsors / Commanditaires majeur
HUDSON’S BAY
F O U N D AT I O N
Workshop Series Sponsors / Commanditaires de la série d’ateliers
Supporting Sponsors / Commanditaires de soutien
Break Sponsors / Commanditaires de la pause
Pre-Gathering Workshop Sponsor / Commanditaire de l’atelier précédant le rassemblement
Swag Bag Sponsor / Commanditaire des sacs
10 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 11
Tradeshow Sponsors / Partenaires du salon professionnel
Conference Program
AFOA Canada Programme de la conference
Canadian Security Intelligence Service (CSIS)
Canadian Space Agency
Crayola Canada
Elections Canada Wednesday, November 24, 2021 Mercredi 24 novembre 2021
FNTI
The Gord Downie & Chanie Wenjack Fund 7:00 p.m. ET 19 h HNE
Health Canada
HighWater Press Panel Discussion: Indigenous Students’ Discussion en groupe : L’expérience des
Immigration, Refugees and Citizenship Canada (IRCC) | International Experience Canada (IEC) Experience in Post-Secondary Settings étudiants autochtones dans les établissements
Indigenous Institutes Consortium (IIC) d’enseignement postsecondaire
Jack.org Sponsored by CN
JUMP Math Commandité par CN
Learning Bird
Let’s Talk Science
McIntyre Media
Mining Matters
National Film Board of Canada
Nelson
Operation Lifesaver
Pearson Canada
Queen’s University
Rupertsland Institute
Scanning Pens
TakingITGlobal
Teach For Canada
Trent University
University of British Columbia
12 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 13
Conference Program Conference Program
Programme de la conference Programme de la conference
Thursday, November 25, 2021 Jeudi 25 novembre 2021 Friday, November 26, 2021 Vendredi 26 novembre 2021
12:30 – 4:30 p.m. ET De 12 h 30 à 16 h 30 HNE 12:30 – 4:30 p.m. ET De 12 h 30 à 16 h 30 HNE
Tradeshow open + Networking time Ouverture du salon professionnel + temps de réseautage Tradeshow open + Networking time Ouverture du salon professionnel + temps de réseautage
Welcome Blessing Bénédiction de bienvenue Welcome Blessing Bénédiction de bienvenue
Welcome Messages Messages de bienvenue Welcome Messages Messages de bienvenue
Keynote Address by Drew Hayden Taylor Discours d’ouverture par Drew Hayden Taylor Keynote Address by Santee Smith Discours d’ouverture par Santee Smith
Sponsored by Impala Canada Commandité par Impala Canada
Santee Smith Q&A Questions et réponses avec Santee Smith
Drew Hayden Taylor Q&A Questions et réponses avec Drew Hayden Taylor Tradeshow/Networking Break Pause
Tradeshow/Networking Break Pause
Workshop Session C – Ateliers Session C –
Workshop Session A – Ateliers Session A – Workshop 8: Reconciling Relationships & Reimagining Atelier 8: Rétablir les relations et repenser l’éducation
Workshop 1: Connection by Design Atelier 1: Connexion par le design Environmental Education through an Indigenous Lens environnementale en fonction de l’optique autochtone
Workshop 2: Old School Lessons: Indigenous Ways of Atelier 2: Leçons de la vieille école : Modes Workshop 9: Children’s Stop Motion Animation in Atelier 9: Animation image par image pour enfants en
Teaching and Learning autochtones d’enseignement et d’apprentissage Bak̕ wa̱ mk̓ ala bak̕ wa̱ mk̓ ala
Workshop 3: Bringing the Knowledge Home: Atelier 3: Ramener les connaissances chez soi : Workshop 10: Educators are Frontline in the Fight Atelier 10: Les éducateurs sont en première ligne dans
Community Collaboration in Experiential and Collaboration communautaire dans l’apprentissage Against Human Trafficking la lutte contre la traite des personnes
Meaningful On-The-Land Learning expérimental et significatif sur le terrain
Session C Q&A Questions et réponses Session C
Session A Q&A Questions et réponses Session A Meditation Break with Roxanne Dault Pause méditation avec Roxanne Dault
Meditation Break with Roxanne Dault Pause méditation avec Roxanne Dault Tradeshow/Networking Break Pause
Tradeshow/Networking Break Pause
Guiding the Journey Awards – Recipients 4, 5, 6, and 7 Prix Guider la voie - Lauréats 4, 5, 6 et 7
Guiding the Journey Awards – Recipients 1, 2, and 3 Prix Guider la voie - Lauréats 1, 2 et 3
Performance by Sebastian Gaskin Performance de Sebastian Gaskin
Performance by Hoop Dancer Nimkii Osawamick Performance du danseur de cerceaux Nimkii
Osawamick Workshop Session D – Ateliers Session D –
Workshop Session B – Workshop 11: The Seven Grandfathers Teachings- Atelier 11: Les sept enseignements des grands-pères -
Workshop 4: Inuit Nunangat University Ateliers Session B – Connections to Literacy Liens avec la littératie
Workshop 5: Caring for Self and Others – Psychological Atelier 4: Université de l’inuit nunangat Workshop 12: Mathcatchers Festival; Learning Math Atelier 12: Festival des Mathcatchers; Apprendre les
First Aid Atelier 5: Prendre soin de soi et des autres - Premiers Through Storytelling mathématiques par le récit
Workshop 6: Working with Indigenous Fluent Speakers, secours psychologiques Workshop 13: TakingItGlobal’s Indigenous Education Atelier 13: Ressources éducatives autochtones de
the Elderly and Technology in Language Reawakening Atelier 6: Travailler avec des personnes parlant Resources TakingItGlobal
Workshop 7: Restoring Relationships – Encompassing couramment les langues autochtones, des personnes Workshop 14: Deconstructing Canada’s Greatest Atelier 14: Déconstruction de la plus grande arme du
Equity in the Classroom âgées et la technologie dans le cadre du réveil Weapon – Colonial Education Canada : l’éducation coloniale
linguistique
Session B Q&A Atelier 7: Restaurer les relations - inclure l’équité dans Session D Q&A Questions et réponses Session D
Closing Remarks les salles de classe Closing Remarks Remarques de clôture
Closing Blessing Bénédiction de clôture
Questions et réponses Session B
Remarques de clôture
14 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 15
Climbing the Mountain
Escalader la montagne
SPONSORED BY SHELL CANADA / COMMANDITÉ PAR SHELL CANADA
Presented by / Présenté par
NIIGAAN SINCLAIR
University of Manitoba / Université du
Manitoba
WORKSHOPS
Join us on November 24th for Climbing the Soyez des nôtres le 24 novembre lors
Mountain, a workshop that aims to create d’Escalader la montagne, un atelier qui vise à
ATELIERS healthy educational spaces rooted in the
principles of reconciliation and that assists
créer des espaces éducatifs sains, ancrés dans
les principes de la réconciliation et qui ont
with training on teaching curriculum related pour but d’apporter une aide à la formation
to Indigenous history. This workshop will sur les programmes d’enseignement de
empower educators to engage with the TRC’s l’histoire autochtone. Cet atelier permettra
94 Calls to Action and practice reconciliation aux enseignants de participer aux 94
in their educational communities. appels à l’action de la CVR et de pratiquer
la réconciliation dans leurs communautés
éducatives.
16 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 17
Bringing the Knowledge Home: Community Caring for Self and Others – Psychological First Aid
Collaboration in Experiential and Meaningful On- Prendre soin de soi et des autres - Premiers secours
The-Land Learning psychologiques
Ramener les connaissances chez soi : Collaboration
communautaire dans l’apprentissage expérimental
et significatif sur le terrain Presented by / Présenté par
LISA PETERSON AND
Presented by / Présenté par HILLARY MARTIN
ADRIANNA BILINSKI AND Canadian Red Cross / Croix-
Rouge canadienne
DILLON KOOPMANS
Water First / Water First
In this workshop, attendees will learn how Dans cet atelier, les participants apprendront
to care for Self and Others using the Look, à prendre soin d’eux-mêmes et des autres
Listen, Link, Live model – be aware of mental à l’aide du modèle « Observer, Écouter,
health and wellness signifiers, and understand Accompagner, Vivre » – être conscients des
This presentation will provide a breakdown Cette présentation donnera un aperçu d’un a trauma informed approach to equip youth signifiants de santé mentale et de bien-être et
of a recent pilot project that saw students récent projet pilote dans le cadre duquel des and adults with the necessary skills to create comprendre une approche tenant compte des
receiving a reach-ahead high school élèves ont obtenu un crédit de géographie a safe environment. Psychological First Aid is traumatismes en vue de donner aux jeunes et
geography credit while simultaneously au niveau secondaire tout en effectuant un about taking care of yourself and others when aux adultes les compétences nécessaires pour
completing beach water quality safety contrôle de la qualité de l’eau des plages. Le you have experienced stress, crisis, or trauma. créer un environnement sûr. Les premiers
monitoring. Water First staff engage personnel de Water First s’engage auprès des There is an emphasis on self care as we secours psychologiques consistent à prendre
Indigenous communities, building meaningful communautés autochtones en établissant need to take care of ourselves before we can soin de soi et des autres lorsqu’on a vécu un
relationships, in order to design and deliver des relations significatives dans le but support other people. It is about providing stress, une crise ou un traumatisme. L’accent
customized water science education programs de concevoir et d’offrir des programmes comfort and calm to a person who may be est mis sur les soins personnels car nous
to school-age learners. Water First works with éducatifs personnalisés sur les sciences de experiencing stress or crisis and building devons prendre soin de nous-mêmes avant
local education staff to design projects that l’eau aux apprenants d’âge scolaire. Water their resilience and taking a strength-based de pouvoir aider les autres. Il s’agit d’apporter
are relevant to local education curriculum as First travaille avec le personnel éducatif local approach to help people positively address du réconfort et du calme à une personne qui
well as community watershed conservation pour concevoir des projets qui sont pertinents problems. peut être en situation de stress ou de crise,
priorities. Lastly, the presentation will also pour le programme éducatif local ainsi que de renforcer sa résilience et d’adopter une
touch on adaptability and flexibility of pour les priorités qui visent la conservation approche fondée sur la force pour aider les
programming as a result of the challenges des bassins versants de la communauté. gens à aborder les problèmes de manière
presented by COVID-19. Enfin, la présentation abordera également la positive.
question de l’adaptabilité et de la flexibilité de
la programmation en fonction des défis posés
par la COVID-19.
18 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 19Children’s Stop Motion Animation in Bak̕ wa̱ mk̓ ala Connection by Design
Animation image par image pour enfants en Connexion par le design
Bak̕ wa̱ mk̓ ala
Presented by / Présenté par
Presented by / Présenté par
MONA TOLLEY
MICHELLE HINATSU AND
The University of Ottawa & The Cree School
ROBIN ROSBOROUGH Board / Université d’Ottawa et Commission
scolaire crie
Gwa’sala-’Nakwaxda’xw School /
École Gwa’sala-’Nakwaxda’xw
This presentation is built with an Anishinabeg Cette présentation est fondée sur les façons
Ways of Knowing lens; with a focus on a Mino de savoir des Anishinabeg, en mettant
This presentation will describe their process Cette présentation décrira le processus et la Pimadiziwin (the good life) holistic approach l’accent sur l’approche holistique du Mino
and how students were able to collaborate manière dont les élèves ont pu collaborer to teaching and learning, which has ties to Pimadiziwin (bien vivre), de l’enseignement et
with an artist, Elders and each other to create avec un artiste, des aînés et entre eux pour a trauma informed approach. Connection de l’apprentissage liée à une approche tenant
5 stop motion short videos. Children in grades créer 5 courtes vidéos en animation image par by Design focuses on the current need of compte des traumatismes. Connection by
2 and 3 created stop motion animation short image. Les enfants de 2e année et 3e année a connection by design. Our Indigenous Design se concentre sur le besoin actuel d’une
films in Bak̕wa̱ mk̓ ala. The project involved ont créé des courts métrages d’animation en ways of knowing and doing involve a high connexion par le design. Les façons de savoir
learning animation skills in the Stop Motion image par image en bak̕wa̱ mk̓ ala. Le projet degree of connections and relationships. By et de faire autochtones impliquent un degré
Studio app, story creation, art, expressive comprenait l’apprentissage des techniques connecting “Indigenous pedagogy methods” élevé de connexions et de relations. En reliant
language and learning from elders. This multi- d’animation avec l’application Stop Motion with the understanding of the “progression of entre elles les « méthodes pédagogiques
media approach provided a focus for learning Studio, la création d’histoires, l’art, le langage learning” & “two-handed teaching” approach, autochtones », la compréhension de la «
how to express ourselves in Bak̕wa̱ mk̓ ala in a expressif et l’apprentissage avec les aînés. we can provide the opportunity to create a progression de l’apprentissage » et l’approche
fun and engaging way. Cette approche multimédia nous a permis relationship of learning, for classes, programs, de « l’enseignement à deux facettes »,
d’apprendre à nous exprimer en bak̕wa̱ mk̓ ala curriculum, education systems, etc. nous pouvons offrir l’occasion de créer une
d’une manière amusante et engageante. relation d’apprentissage pour les classes, les
programmes, les curriculums, les systèmes
éducatifs, etc.
20 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 21Deconstructing Canada’s Greatest Weapon – Educators are Frontline in the Fight Against Human
Colonial Education Trafficking
Déconstruction de la plus grande arme du Canada : Les éducateurs sont en première ligne dans la lutte
l’éducation coloniale contre la traite des personnes
Presented by / Présenté par Presented by / Présenté par
CHRIS SCRIBE ASHLEIGH PRESENGER
First Nations University of Canada / Oshki Wenjack / Oshki Wenjack
Université des Premières Nations du Canada
This presentation will examine the creation Cette présentation examinera l’histoire de la Presented from the perspective of a Human Présenté du point de vue d’une survivante
story of Colonial Education and how we création de l’éducation coloniale et la façon Trafficking survivor, educators will benefit de la traite des personnes, les éducateurs
break the cycle and take back and decolonize dont nous pouvons briser le cycle et nous from understanding the impacts that tireront profit de la compréhension que les
our systems of learning. It will also provide réapproprier et décoloniser nos systèmes Human Trafficking has on survivors to better impacts de la traite des personnes ont sur les
practical ideas in supporting Indigenous d’apprentissage. Elle offrira également des accommodate the needs of said learners. survivants pour mieux répondre aux besoins
students and their path to success. The idées pratiques pour soutenir les élèves Understanding what Human Trafficking is - de ces derniers. Comprendre ce qu’est la
Colonial Education system has been Canada’s autochtones et leur permettre de réussir. Le the signs and realities of the crime - can go a traite des personnes - les signes et les réalités
greatest weapon against Indigenous people. système éducatif colonial a été la plus grande long way in preventing the violent act from du crime - peut contribuer grandement
arme du Canada contre les Autochtones. taking place. By first understanding what à empêcher l’acte violent de se produire.
Human Trafficking is and understanding how Comprendre ce qu’est la traite des personnes
to engage with potential victims can lead to et savoir comment s’adresser aux victimes
prevention and a decrease in statistics related potentielles peut conduire à la prévention et
not only to Human Trafficking, but to Missing à une diminution des statistiques liées non
and Murdered Indigenous Women and Girls seulement à la traite des personnes, mais
as well. aussi aux femmes et aux filles autochtones
disparues et assassinées.
22 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 23Inuit Nunangat University Mathcatchers Festival; Learning Math Through
Université de l’inuit nunangat Storytelling
Festival des Mathcatchers; Apprendre les
mathématiques par le récit
Presented by / Présenté par
Presented by / Présenté par
RILEY WINTERS
VESELIN JUNGIC AND
Inuit Tapiriit Kanatami / Inuit Tapiriit Kanatami
ELDER TINA LAKEY
Simon Fraser University &
Abbotsford School District /
Université Simon Fraser et
This presentation will be based around Cette présentation sera basée sur la District scolaire d’Abbotsford
the ongoing planning and development planification et le développement en cours
of the Inuit Nunangat University, led by de l’Université de l’Inuit Nunangat, dirigée
Inuit Tapiriit Kanatami. The presentation par l’Inuit Tapiriit Kanatami. La présentation
will chart out the process of creating the décrira le processus de création de l’Université
University through engagements with Inuit par le biais d’engagements avec les Inuits et Veselin Jungic and Elder Tina Lakey share Veselin Jungic et l’aînée Tina Lakey
and their communities. The vision for the leurs communautés. La vision de l’Université Simon Fraser University’s Mathcatchers partagent le programme Mathcatchers de
Inuit Nunangat University will be grounded de l’Inuit Nunangat sera ancrée dans la program. The aims of the program are l’Université Simon Fraser. Les objectifs du
in Inuit culture by applying Inuit ways of culture inuite en appliquant les méthodes straightforward: to demonstrate that programme sont simples : démontrer que
learning and knowing, as well as decolonizing inuites d’apprentissage et de connaissance, mathematics is part of everyday life; is les mathématiques font partie de la vie
Western views on education to make space ainsi qu’en décolonisant les points de vue consistent and intertwined with Indigenous quotidienne, qu’elles sont cohérentes et
for culturally appropriate post-secondary occidentaux sur l’éducation pour faire place à culture; mathematics can be interesting and intimement liées à la culture autochtone,
education for Inuit. une éducation postsecondaire culturellement even fun; and to emphasize that mathematics qu’elles peuvent être intéressantes, voire
appropriée pour les Inuits. can lead to a rewarding future. amusantes, et qu’elles peuvent mener à un
avenir enrichissant.
24 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 25Old School Lessons: Indigenous Ways of Teaching Reconciling Relationships & Reimagining
and Learning Environmental Education through an Indigenous Lens
Leçons de la vieille école : Modes autochtones Rétablir les relations et repenser l’éducation
d’enseignement et d’apprentissage environnementale en fonction de l’optique autochtone
Presented by / Présenté par
Presented by / Présenté par
NATASHA BASCEVAN AND
CARMEN RODRIGUEZ DE FRANCE HAYLEY HIGDON
University of Victoria / Université de Victoria York University & OISE University /
Université York et Université OISE
This presentation will exemplify the First Cette présentation illustrera les principes This workshop will introduce the Cet atelier présentera les quatre branches de
Peoples Principles of Learning in the ways d’apprentissage des Premiers Peuples et four branches of Natural Curiosity, a la Natural Curiosity (Curiosité naturelle), un
in which a multi-age/multi-grade teacher la manière dont un enseignant des élèves transformative pedagogical framework cadre pédagogique transformateur qui soutient
worked with young learners to support their de plusieurs âges et niveaux de scolarité a that supports educators with inquiry based les éducateurs dans un apprentissage de
academic and personal growth. Join to learn travaillé avec de jeunes apprenants pour environmental learning deepened by an l’environnemental basé sur l’enquête et approfondi
par une perspective autochtone. The Indigenous
how students form the Craigflower School les aider dans leur croissance scolaire et Indigenous lens. The Indigenous lens on
lens on Natural Curiosity (L’optique autochtone sur
House made super hero capes using symbols personnelle. Venez découvrir comment les Natural Curiosity articulated by Doug la curiosité naturelle) décrite par Doug Anderson
and emblems from their cultural heritage. élèves de l’école Craigflower ont fabriqué des Anderson (Bungee/Métis) provides a starting (Bungee/Métis) constitue un point de départ pour
capes de superhéros en utilisant des symboles point for all educators to consider how tous les éducateurs qui peuvent ainsi réfléchir
et des emblèmes de leur patrimoine culturel. Indigenous perspectives can inform practice à la manière dont les perspectives autochtones
over time, as they explore lasting connections peuvent structurer la pratique, au fil du temps,
to the natural world with their students. alors qu’ils explorent avec leurs élèves des liens
Participants will be guided through interactive durables avec le monde naturel. Les participants
activities such as group knowledge building, seront guidés au travers d’activités interactives
and examples of how educators across telles que bâtir des connaissances en groupe et
Canada effectively and sensitively integrate des exemples de la façon dont les éducateurs
inquiry, outdoor experiential learning, and de tout le Canada intègrent efficacement et
avec sensibilité l’enquête, l’apprentissage par
Indigenous perspectives into a better normal
l’expérience en plein air et les perspectives
that “breathes with the world.” autochtones dans une meilleure normalité qui «
respire avec le monde ».
26 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 27Restoring Relationships - Encompassing Equity in TakingItGlobal’s Indigenous Education Resources
the Classroom Ressources éducatives autochtones de
Restaurer les relations - inclure l’équité dans les TakingItGlobal
salles de classe
Presented by / Présenté par
Presented by / Présenté par
CHRISTINE M’LOT AND
KEN FRIESEN-CARDINAL MARIKA SCHALLA
AND ROBERT RIEL
TakingItGlobal / TakingItGlobal
The University of Winnipeg &
Winnipeg School Division /
Université de Winnipeg et
Division scolaire de Winnipeg
Learn about some exciting Indigenous Découvrez des ressources éducatives
education resources available through several autochtones passionnantes disponibles
TakingItGlobal initiatives including Fireside dans le cadre de plusieurs initiatives de
The intent of the presentation is to share the L’objectif de la présentation est de Chats, Create to Learn and Your Voice is TakingItGlobal, notamment Fireside Chats
program’s strengths, successes, challenges, partager les forces, les succès, les défis Power. This workshop is for high school (Conversations autour du feu), Create to
and next steps for supporting our Indigenous et les prochaines étapes du programme teachers wanting to expand their repertoire Learn (Créer pour apprendre) et Your Voice is
students’ goal of becoming educators. We pour soutenir l’objectif de nos étudiants of Indigenous created resources for the Power (Votre voix est un pouvoir). Cet atelier
will examine how our shared responsibilities autochtones de devenir des éducateurs. Nous classroom! Topics include learning about s’adresse aux enseignants du secondaire
and generosity are essential for continually examinerons comment nos responsabilités Indigenous role models and their educational désireux d’élargir leur répertoire de
breaking down systemic barriers, while partagées et notre générosité sont and career journeys (Fireside Chats), learn ressources créées par les Autochtones pour
building efficacy as we restore relationships essentielles pour continuer à faire tomber tutorials on digital skills and traditional les classes! Les sujets abordés comprennent la
on their path towards academic achievement les barrières systémiques tout en renforçant knowledge from Indigenous creatives (Create découverte de modèles de rôle autochtones
as we all move forward in meeting the needs l’efficacité, à mesure que nous rétablissons to Learn), and engage in a hiphop coding et de leur parcours éducatif et professionnel
of more FNMI students. les relations sur la voie de la réussite scolaire program (Your Voice is Power). (Fireside Chats), l’apprentissage auprès de
et alors que nous progressons tous pour créateurs autochtones grâce à des tutoriels
répondre aux besoins d’un plus grand nombre sur les compétences numériques et les
d’étudiants des PNMI. connaissances traditionnelles (Create to
Learn) et l’engagement dans un programme
de codage du hip-hop (Your Voice is Power).
28 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 29The Seven Grandfathers Teachings - Connections to Working with Indigenous Fluent Speakers, the
Literacy Elderly and Technology in Language Reawakening
Les sept enseignements des grands-pères - Liens Travailler avec des personnes parlant couramment
avec la littératie les langues autochtones, des personnes âgées et la
technologie dans le cadre du réveil linguistique
Presented by / Présenté par
Presented by / Présenté par
ANNA BARLEY AND
RONDA ZIAKRIS GARY GEORGE AND
CATHERINE BLACKSTOCK
Strategies North Advisory Inc. /
Strategies North Advisory Inc.
Simon Fraser University /
Université Simon Fraser
This highly engaging, interactive, and practical Cet atelier très engageant, interactif et
workshop will highlight strategies outlined in pratique mettra en lumière les stratégies
the book Achieving Aboriginal Student Success décrites dans le livre Achieving Aboriginal Topics discussed during this presentation Les sujets abordés lors de cette présentation
(Toulouse, 2011) to enrich a literacy program Student Success (Toulouse, 2011) pour include basic history and introduction of comprennent l’histoire de base et
while incorporating the characteristics of enrichir un programme de littératie tout language spoken by the presenters and Elders, l’introduction de la langue parlée par les
a character education program. Based on en incorporant les caractéristiques d’un positive affirmations in language reawakening présentateurs et les aînés ainsi que les
the Seven Grandfathers Teachings of love, programme d’éducation du caractère. Basé and more. In the age of an Indigenous affirmations positives dans le réveil de la
respect, honesty, bravery, humility, truth sur les enseignements des sept grands-pères, language reawakening, this presentation will langue et plus encore. À l’heure du réveil
and wisdom, this workshop will explore the à savoir l’amour, le respect, l’honnêteté, la look at strategies to work with fluent language des langues autochtones, cette présentation
specific researched components that, when bravoure, l’humilité, la vérité et la sagesse, cet speakers. Especially, what to be aware of examinera les stratégies qui permettent
embedded into a literacy program, will aid in atelier explorera les composantes spécifiques in the documentation and recording of the de travailler avec des personnes parlant
Indigenous student success. Participants will étudiées qui, lorsqu’elles sont intégrées dans language. couramment les langues autochtones. En
also be encouraged to share how integrating un programme de littératie, contribuent particulier, ce à quoi il faut faire attention
the methods discussed in the workshop will à la réussite des élèves autochtones. Les dans la documentation et l’enregistrement de
inform and enhance their pedagogy moving participants seront également encouragés la langue.
forward. à partager la manière dont l’intégration des
méthodes discutées dans l’atelier façonnera
et améliorera leur pédagogie à l’avenir.
30 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 31guiding the guider
Indigenous Educator Awards Prix en éducaon Autochtone
Guiding the Journey: Indigenous Educator Guider la voie : Prix en éducation autochtone,
Awards recognizes and celebrates outstanding reconnaît et célèbre des enseignants exceptionnels
educators for their achievement and innovation pour les réalisations et les innovations qu’ils
in Indigenous education. These educators work apportent à l’éducation autochtone. Ces enseignants
hard to transform Indigenous education across travaillent dur pour transformer l’éducation
Canada by advocating for updated resources autochtone partout au Canada, en préconisant la
and more cultural teachings in the curriculum; mise à jour des ressources et l’intégration d’un plus
having innovative teaching practices; and helping grand nombre d’enseignements culturels dans les
Indigenous students reach their full potential. programmes d’études, en mettant en place des
pratiques pédagogiques innovantes et en aidant
Award Categories: les élèves autochtones à tirer parti de leur plein
potentiel.
GUIDING THE JOURNEY:
Community Service: Demonstrates commitment
to K-12 students over the span of a career in Catégories des prix :
education.
INDIGENOUS EDUCATOR AWARDS
Service Communautaire : personne qui a fait preuve
Innovative Practice: Demonstrates teaching d’engagement envers les élèves de M à 12e pendant
practices and proven strategies that exemplify toute la durée d’une carrière dans l’éducation.
excellence.
Pratique novatrice : pratique d’enseignement et
GUIDER LA VOIE :
Leadership: Consistently takes on a leadership stratégie éprouvée qui illustre l’excellence.
role in the education community that fosters
achievement among K-12 students. Leadership : personne qui assume un rôle de leader
PRIX EN ÉDUCATION AUTOCHTONE
dans la communauté éducative en vue de favoriser la
Language, Culture and Traditions: Integrates réussite des élèves de M à 12e.
language, culture and Indigenous knowledge
into classroom learning and creates a learning Langue, culture et traditions : personne qui intègre
environment that is open to multiple ways of la langue, la culture et les traditions autochtones
knowing the world. dans l’apprentissage en classe et qui crée un
environnement d’apprentissage ouvert à de multiples
Partner in Indigenous Education: Non-Indigenous façons de connaître le monde.
educator who has made a significant contribution
to furthering K-12 Indigenous students. Partenaire en éducation autochtone : enseignant(e)
non autochtone qui a largement contribué aux
Role Model: First Nation, Inuit, or Métis person progrès des élèves autochtones de M à 12e.
who teaches by example, positive and healthy
lifestyle choices that have had a significant Modèle de rôle : personne des Premières Nations,
influence on K-12 students. inuite ou métisse qui, par l’exemple, enseigne des
choix de vie positifs et sains qui ont eu une bonne
Organization Award: School division or education influence sur les élèves de M à 12e.
organization that has developed models,
strategies, and programs that have made an Prix pour organisme : division scolaire ou organisme
impact in the fields of Indigenous education. éducatif ayant élaboré des modèles, des stratégies
et des programmes qui ont eu un impact positif sur
l’éducation autochtone.
32 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 332021 Guiding the Journey Awards Jury Community Service
Jury de Guider la voie prix 2021 Service communautaire
Presenting Corporate Sponsor / Commanditaire presenteur
TERRI GALLIGOS
First Nation / Première Nation
Tla’amin Nation, BC / Nation Tla’amin, C.-B.
School District #43 – Coquitlam / District
scolaire n° 43, Coquitlam
THERESE ANDERSON GAIL BRANT-TERRY
Frontier School Division Upper Canada District
– MB / Division scholaire School Board Since 1995, Terri Galligos has been an Depuis 1995, Terri Galligos a été une chef de
frontier – MAN. – ON / Upper Canada District educational leader, incorporating Indigenous file en matière d’éducation, introduisant des
School Board – ONT. pedagogies throughout School District #43, pédagogies autochtones dans l’ensemble du
Coquitlam. Terri pioneered Indigenous district scolaire n°43, à Coquitlam. Terri a été
Education as the first self-declared, status une pionnière de l’éducation autochtone en
JO-ANN LINDAHL MICHELLE RANGER First Nations teacher visibly representing tant que première enseignante autochtone
Indigenous ways of being. Firstly, by providing autodéclarée, représentant visiblement les
Dewdney Elementary Calgary Board of Education cultural outreach to self-declared students modes d’existence autochtones. Tout d’abord,
School – Mission, BC / - AB / Conseil scolaire de of Aboriginal ancestry, resulting in a curiosity en offrant une sensibilisation culturelle aux
École primaire Dewdney – Calgary – ALB. and increase in Aboriginal students and élèves se déclarant d’ascendance autochtone,
Mission, C-B. staffing. Then, shape shifting from hosting an ce qui a eu pour effet de susciter la curiosité
Aboriginal Kindergarten program, providing et d’augmenter le nombre des élèves et du
Literacy and Learning Centre support, to personnel autochtones. Ensuite, cela a passé
CELESTE TOOTOOSIS a District wide role as Resource Teacher. de l’accueil d’un programme autochtone
Knowing who she is and where she comes pour la maternelle, de l’alphabétisation et du
Sakewew High School – SK / from roots Terri’s resourcefulness when soutien au centre d’apprentissage, à un rôle
École secondaire Sakewew delivering a pedagogical energy as a Tla’amin d’enseignante-ressource à l’échelle du district.
– SASK. educator. Le fait de savoir qui elle est et d’où elle
vient est à l’origine de l’ingéniosité de Terri
lorsqu’elle déploie une énergie pédagogique
en tant qu’éducatrice de la Nation Tla’amin.
34 Indspire 2021 National Gathering for Indigenous Education 35Vous pouvez aussi lire
