Admissions Bachelor-HEAD Genève - HES-SO Genève
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—HEAD
Genève
Admissions
Bachelor
2022
Atelier TOTEM conduit par Magdalena Brozda en Bachelor Design Mode, projet de Agnès Vadi, © HEAD – Genève, Baptiste Coulon, 2021
Becoming
a designer
Devenir artiste,
cinéaste, designer
an artist, a filmmaker,
Sommaire Table of Contents 6 Devenir artiste, cinéaste, designer 7 Becoming an artist, a filmmaker, a designer 10 Campus HEAD 11 HEAD Campus 12 Nos formations 12 Our Curricula 14 Bachelor en Arts visuels – Cinq options 15 BA in Fine Arts: Five curricula 16 Bachelor en Arts visuels – Re/Production 16 BA in Fine Arts: Re/Production 18 Bachelor en Arts visuels – Construction 18 BA in Fine Arts: Construction 20 Bachelor en Arts visuels – Information/Fiction 20 BA in Fine Arts: Information/Fiction 22 Bachelor en Arts visuels – [Inter]action 22 BA in Fine Arts: [Inter]action 24 Bachelor en Arts visuels – Représentation 24 BA in Fine Arts: Representation 28 Bachelor en Cinéma – Trois options 28 BA in Cinema: Three curricula 30 Bachelor en Cinéma – Réalisation 30 BA in Cinema: Film Directing 32 Bachelor en Cinéma – Montage 32 BA in Cinema: Editing 34 Bachelor en Cinéma – Son 34 BA in Cinema: Sound 38 Bachelor en Architecture d’intérieur 39 BA in Interior Architecture 44 Bachelor en Communication visuelle 45 BA in Visual Communication 50 Bachelor en Illustration 51 BA in Illustration 56 Bachelor en Design Mode 57 BA in Fashion Design 62 Bachelor en Design Produit/Bijou et accessoires 63 BA in Product Design/Jewellery & Accessory 68 Bachelor en Design Produit/Chaire en Design horloger 69 BA in Product Design/Chair in Watch Design 72 HEAD internationale 73 HEAD international 74 Informations pratiques 75 Practical information 76 Admissions – Inscriptions et concours 77 Admissions: applications and examination 78 Avant la HEAD – Ecoles préparatoires et stages 79 Before HEAD: preparatory schools and interships 4 HEAD – Genève 5 Admissions 2022
Devenir artiste, cinéaste, designer Becoming an artist, a filmmaker,
a designer
Le désir de devenir artiste, cinéaste ou La HEAD souhaite vous offrir, à vous et à The desire to become an artist, a filmmaker towards inclusiveness and diversity. It is com-
designer, chevillé au corps et à l’esprit au l’ensemble de ses membres – corps enseignant, or a designer is so strong that it alone mitted to multiplying its positions; to building,
point que lui seul vous paraît donner personnels administratif et technique, seems to give meaning to your existence: teaching and embodying different types of
sens à une existence, c’est là l’essentiel personnalités invitées – un espace partagé this is the essence of an artistic study knowledge.
d’un projet d’études artistiques, de travail, d’expérimentation, de création, project, at HEAD – Genève in particular.
à la HEAD – Genève singulièrement. ouvert sur la société. Elle se soucie de sa In these pages you will discover a school
communauté et croit en sa capacité collective Studying at HEAD means living and working that is always in a state of flux, perpetually
Etudier à la HEAD, c’est vivre et travailler à œuvrer à une école inclusive et forte de sa in an urban context in an international city on the move, in places where it is often
dans un contexte urbain, celui d’une ville diversité. Elle s’engage à décentrer ses posi- with fruitful links to many leading cultural not expected: new courses, an extraordinarily
internationale, en lien fécond avec de nom- tions, à construire, à dispenser et à incarner institutions. It means working in a privileged rich public cultural programme, ambitious
breuses institutions culturelles de premier un savoir pluriel. environment, in one of the four buildings professional partnerships, and projects
plan. C’est évoluer dans un cadre de travail of our new Campus located in the city centre, carried out by our students in a wide variety
privilégié, dans l’un des quatre bâtiments de Vous observerez au fil de ces pages une école with workshops equipped with the most of situations, on all continents.
notre nouveau Campus situé au centre-ville, toujours en état de projet, perpétuellement efficient technology, both traditional and new.
doté d’ateliers équipés des technologies en mouvement, là où souvent on ne l’attend A school that teaches you to be demanding
les plus performantes, traditionnelles ou pas : nouvelles formations, programme culturel In a friendly atmosphere, with a wealth of and determined, a school that shares the deep
nouvelles. public d’une richesse peu commune, partena- culture and events of all kinds, you will study conviction that studying at HEAD gives you
riats professionnels ambitieux, projets réalisés with teachers, artists, designers and film- the necessary tools and contacts, today more
Dans une ambiance conviviale, riche par nos étudiant·e·x·s dans les situations makers, and many guests from all over the than ever, for a successful professional inte-
d’événements culturels et de rencontres de les plus diverses, sur tous les continents. world, who will form the basis of your future gration into the many worlds of culture, from
toutes sortes, vous étudierez avec des pro- professional network. activist art to creative economies. These
fesseur·e·x·s, artistes, designers et cinéastes, Une école qui vous apprend l’exigence choices will be yours, in utter freedom.
et de nombreux·se·s invité·e·x·s venant et la détermination, et partage la profonde At HEAD, you will develop quality personal
du monde entier, qui formeront la base de conviction que des études à la HEAD vous relationships, based on trust, mutual respon- To face the complex challenges of our chang-
votre futur réseau professionnel. donnent les outils et les contacts néces- sibility and high standards. Week after week, ing society, we need more than ever personal-
saires, aujourd’hui plus que jamais, à une you will carry out projects which combine ities and professionals that are able to
A la HEAD, vous développerez une qualité intégration professionnelle réussie dans imagination with creativity, curiosity and tech- offer originality, innovation and unique vision.
de relation personnelle, un mode d’être fondé les mondes pluriels de la culture, de l’art nical know-how, and which will enable you
sur la confiance, la responsabilité mutuelle, activiste aux économies de la création. to assert your critical capacity as well as your Studying at HEAD means pursuing this
l’exigence. Semaine après semaine, vous réali- Ces choix vous appartiendront, en totale unique personal position. ambition of artistic and professional success
serez des projets qui articulent imagination, liberté. at the highest level. Studying at HEAD
créativité, curiosité du monde, savoir-faire You will benefit from a real-life teaching is about becoming a real artist, filmmaker
techniques, et qui vous permettront de valider Pour faire face aux défis complexes de experience: students’ projects are exhibited or designer…
des positions personnelles singulières et notre société en mouvement, nous avons plus in Switzerland and around the world, screened
votre capacité critique. que jamais besoin de personnalités et de at festivals and shown at public events. Jean-Pierre Greff
professionnel·le·x·s capables de proposer des You will also take part in numerous projects Director
Vous bénéficierez d’une pédagogie en vraie visions et des solutions originales, inno- entrusted to the school and its students
grandeur, à l’épreuve du réel : les projets vantes, singulières. by local or international institutions and
des étudiant·e·x·s sont exposés en Suisse et companies—all experiences that will enable
dans le monde, projetés lors de festivals, Etudier à la HEAD, c’est poursuivre cette you to gain recognition on the professional
montrés dans des manifestations publiques. ambition, celle d’une réussite artistique art and design scene (internships, jobs etc.).
Vous répondrez également à de nombreux man- et professionnelle au plus haut niveau.
dats confiés à l’école et à ses étudiant·x·e·s Etudier à la HEAD, c’est réellement devenir HEAD wishes to offer you and all its members
par des institutions et entreprises locales ou artiste, cinéaste, designer… —teaching staff, administrative and technical
internationales. Toutes ces expériences vous teams, guest personalities—a shared space
confèreront une légitimité particulière sur les Jean-Pierre Greff for work, experimentation and creation that is
scènes professionnelles de l’art et du design Directeur open to society. It cares about its community
(stages, lieux de diffusion, emplois etc.). and believes in its collective capacity to work
6 HEAD – Genève 7 Admissions 2022
Campus HEAD HEAD Campus
La HEAD – Genève inaugure de façon autonome par les préfèrent réchauffer leurs HEAD – Genève inaugurates to shoot a film, make silicone
cette année son campus dans étudiant⋅e⋅x⋅s. propres repas. Divers jeux its campus in its full capa- moulds, produce a 3D print
son entier. De la gare où se (babyfoot, ping pong) sont city this year. It is located or bind copies of a fanzine,
situe le bâtiment historique Le matériel technique est à disposition. ten minutes away by bus everything is possible.
du Boulevard James-Fazy, mis à disposition des étu- from the main train station
cinq minutes en bus suffisent diant·e·x·s par le biais de Toutes les informations where the historic building Studying at HEAD also means
pour rejoindre le nouveau magasins de prêt de maté- (horaires, détails on Boulevard James-Fazy is benefiting from a library
campus de l’avenue de riel et d’un accompagnement des équipements) sont located. With its three build- with more than 40,000 books,
Châtelaine. Avec ses trois personnalisé. disponibles sur notre ings that bear witness to 3,400 DVDs and 180 sub-
bâtiments témoins de site internet. Geneva’s industrial architec- scriptions to international
l’architecture industrielle Qu’il s’agisse de tourner ture of the 20th century, the magazines specialised
genevoise du XX e siècle, un film, de faire des moules campus is ideally situated in art, design and cinema.
le campus est idéalement en silicone, de produire next to a vast park and has As a member of the network
situé, bordé d’un vaste une impression 3D ou de all the facilities required for swisscovery|HES-SO, the
parc. Il comporte toutes relier les exemplaires students to carry out their library also provides access
les infrastructures qui per- d’un fanzine, tout devient most ambitious projects, to the many digital resour-
mettent aux étudiant⋅e⋅x⋅s possible. from large creative spaces ces of swissuniversities/
de réaliser les projets les equipped with the furniture HES-SO.
plus ambitieux : espaces Étudier à la HEAD, c’est and tools specific to each
variés dédiés à la création aussi bénéficier des services discipline, to seminar rooms A comfortable reading room
ou ateliers techniques d’une bibliothèque riche de and auditoriums, which and numerous work spaces
dotés d’outils performants. plus de 40 000 livres et 3 400 host theory courses, and are available to students.
Les salles de séminaires DVD, abonnée à 180 revues lectures. Le Cube, a large The team of librarians offers
et les auditoires abritent internationales spécialisées multifunctional space hosts their expertise for all bib-
les cours théoriques et les dans l’art, le design, le symposia, exhibitions as liographic or iconographic
conférences. Le Cube, large cinéma. Membre de la plate- well as bigger events. research, whether online
espace multifonctionnel, forme swisscovery|HES-SO, or onsite.
accueille colloques, confé- la bibliothèque donne égale- The wood, metal and proto-
rences, expositions et ment accès aux multiples typing workshops, supervised A cosy cafeteria will provide
manifestations de grande ressources numériques de by specialised technicians, as of September a place
envergure. la HES-SO. Un salon de provide students with privi- to eat or to have a drink with
lecture confortable et de leged access to the machines, colleagues. Spaces are avail-
Les ateliers bois, métal et multiples espaces de travail tools and materials that en- able for those who prefer
prototypage placés sous la sont à la disposition des able them to carry out their to heat up their own meals.
conduite de technicien⋅ne⋅x⋅s étudiant⋅e⋅x⋅s. L’équipe des projects professionally. Various games (table foot-
spécialisé⋅e⋅x⋅s donnent un bibliothécaires offre ses The Photo, Printing/Edition, ball, ping pong) are available.
accès privilégié aux machines, compétences pour toutes les Audiovisual and Digital
outils et matériaux per- recherches bibliographiques Pools as well as Experimen- All information (schedule
mettant la mise en œuvre ou iconographiques, que tation Centre for Contempo- and equipment details)
professionnelle de tous ce soit en ligne ou en rayon. rary Ceramics (CERCCO) is available on our website.
les projets. Les pools Photo, offer introductory courses
Impression-Édition, Audiovi- Une cafétéria accueillante and can be used indepen-
suel et Numérique, ainsi que permettra dès la rentrée dently by students. Technical
le Centre d’expérimentation de se restaurer ou de boire tools are made available
en céramique contemporaine un verre entre collègues. through equipment loan
(CERCCO) offrent des tuto- Des espaces sont prévus shops and personalised sup-
riels et peuvent être utilisés pour celles et ceux qui port. Whether the aim is
10 HEAD – Genève 11 Admissions 2022
Nos formations
Our curricula
Département Département Département Département Département Design Mode
Arts visuels Cinéma Communication visuelle Design d’espace Bijou et accessoires
Bachelor BA en Arts visuels BA en Arts visuels BA en Communication BA en Architecture BA en Design Mode
visuelle d’intérieur
Options : Options :
– Re/Production – Réalisation
– Construction – Montage
– Information/fiction – Son
– [Inter]action
– Représentation
BA en Illustration BA en Design Produit/
Bijou et accessoires
Avec chaire en
Design horloger
Master MA en Arts visuels MA en Cinéma MA en Design MA en Architecture MA en Design
d’intérieur
Orientations : ECAL – HEAD Orientation : Orientation :
– CCC – Master – Media Design – Design Mode
de recherche et accessoires
– TRANS – Pratiques
artistiques Avec chaire en
socialement Design horloger
engagées
– Work.Master – MA en Design
Pratiques
artistiques
contemporaines Orientation :
– Espace et
communication
12 HEAD – Genève 13 Admissions 2022
Bachelor BA in
en Arts visuels Fine Arts
Cinq options des artistes reconnu⋅e⋅x⋅s, Five curricula design of exhibitions and
les enseignements spécia- events, interventions in the
Le Bachelor en Arts visuels lisés recouvrent un très large The Bachelor in Fine Arts public space, publishing and
est un programme évolutif où champ de techniques, du is an evolving programme research. The whole course
l’étudiant⋅e⋅x est appelé⋅e⋅x dessin à la réalité virtuelle. where students are called to comprises a programme of
à se questionner sur ses Des cours dédiés à la réali- question their intentions exhibitions, lectures and
intentions et à développer sa sation concrète de projets and develop their own artistic cultural projects. The Fine
propre pratique artistique, permettent d’aborder tous practice, while acquiring Arts program comprises
tout en acquérant des bases les aspects liés à la concep- a solid theoretical and tech- five different options.
théoriques et techniques tion d’expositions et d’évé- nical background. Painting,
solides. Ateliers de peinture, nements, aux interventions drawing, object and installa-
de dessin, de production dans l’espace public, et à tion production workshops, a
d’objets et d’installations, l’édition et à la recherche. centre of expertise in photo-
centre de compétences en Un programme d’expositions, graphy, video and sound,
photographie, vidéo et son, de conférences et de projets digital technologies, publish-
technologies numériques, culturels complète l’offre ing, ceramics: all these places
édition, céramique: tous ces pédagogique. Le Bachelor en offer a creative educational
lieux offrent une expérience Arts visuels se décline experience, as close as pos-
pédagogique inventive, en cinq options décrites sible to the hybrid practices
au plus près des pratiques ci-après. of contemporary artists.
hybrides des artistes Moreover, the daily presence
contemporain⋅e⋅x⋅s. De plus, Responsable / Head: of artists/teachers, curators
la présence quotidienne Charlotte Laubard and theorists favours the
des enseignant⋅e⋅x⋅s artistes, Adjointe / Deputy Head: gradual emergence of strong
curateur⋅rice⋅x⋅s, théo- Katrin Kettenacker and original positions.
ricien⋅ne⋅x⋅s, favorise l’émer- A programme of invitations
gence progressive de to artists, critics and re-
positionnements forts et searchers enables students
originaux. Un programme to engage in high-level
d’invitations à des artistes, conversations, participate in
des critiques et des cher- collective projects and pres-
cheur⋅se⋅x⋅s permet aux ent their work to the public.
étudiant⋅e⋅x⋅s de mener des Theory courses fuel practice
conversations de haut niveau, through art history and focus
de participer à des projets on contemporary debates.
collectifs et de présenter Also taught by recognised
leurs travaux au public. Les artists, the specialised
enseignements théoriques courses cover a wide range
nourrissent la pratique par of techniques, from drawing
l’apprentissage de connais- to virtual reality. Courses
sances en histoire de l’art dedicated to the concrete
et en théorie au plus près realisation of projects enable
des débats contemporains. students to approach all
Également dispensés par aspects relating to the
14 HEAD – Genève 15 Admissions 2022
Bachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
Re/Production | édition, images, documents
Re/Production | publishing, images, documents
Cette option s’adresse aux sous forme analogique ou This may involve taking
étudiant⋅e⋅x⋅s qui souhaitent numérique (livres d’artistes, fragments to rework them,
développer une pratique production de multiples, purely and simply appropriat-
artistique ancrée dans sites internet, etc.), afin de ing pre-existing material
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option Re/Production, Eva Pracca, © photo HEAD – Genève, Michel Giesbrecht, 2021
une approche critique de questionner les liens entre to reorganise it or making
la culture visuelle et, plus image et texte ainsi que la exchanges more equal with
généralement, liée à destination et les modes de the fields prospected (con-
la circulation des images. diffusion des objets produits. stitution of image banks and
object collections, archiving,
Il peut s’agir de prélever des L’atelier propose un cadre exchanges, etc.).
fragments pour les retravail- adapté à chaque niveau
ler, de s’approprier purement d’études. Le développement The major focuses on experi-
et simplement un matériau du travail personnel est ence through action that can
préexistant pour le réorgani- accompagné par des projets question the complexity of
ser, ou encore de rendre les communs ou workshops. our cultural, social or political
échanges avec les domaines Différents axes sont proposés environment. In a world where
prospectés (constitution de par les invité⋅e⋅x⋅s images circulate in a perma-
banques d’images et de col- et l’équipe enseignante. nent flux, the need to edit—
lections d’objets, archivage, to select and format content
échanges, etc.) plus Coordination: in order to transmit it—is a
égalitaires. Didier Rittener particular necessity.
Assistante / assistant:
L’option privilégie une expé- Anaïs Wenger This major encourages regular
rience par le faire qui puisse Équipe enseignante / studio work open to all prac-
interroger la complexité de Teaching Staff: tices (drawing, photography,
notre environnement culturel, Pierre Leguillon painting, video, collage,
social ou politique. Dans un Benjamin Stroun archive building, sound, etc.),
monde où les images circu- Fabienne Radi as well as collective projects.
lent dans un flux permanent, Intervenantes spécialisées / Particular emphasis is placed
le besoin d’éditer – de sélec- Lecturers: on editorial projects, in ana-
tionner et mettre en forme Barbara Fedier logue or digital form (artists’
des contenus pour les trans- Aurélie Pétrel books, production of multiples,
mettre – relève d’une néces- Artiste invitée / Guest artist: websites, etc.) in order to
sité particulière. Maria Guta question the links between
image and text as well as
Cette option encourage un This option is aimed at stu- the destination and modes of
travail d’atelier régulier dents who wish to develop distribution of the objects
ouvert à toutes les pratiques an artistic practice rooted in produced.
(dessin, photo, peinture, a critical approach to visual
vidéo, collage, constitution culture and, more generally, The course is adapted to each
d’archives, son, etc.), ainsi related to the circulation level of study. The develop-
que les projets collectifs. of images. ment of personal work is
Un accent particulier est mis accompanied by joint projects
sur les projets éditoriaux, or workshops. Different axes
are offered by guest artists
16 HEAD – Genève and the teaching team.
Bachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
Construction | sculpture, objets, installations
Construction | sculpture, objects, installations
L’option Construction propose Construction offers a
une approche transversale cross-disciplinary approach
de la sculpture et favorise des to sculpture and fosters
pratiques très diversifiées extremely diversified ap-
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option Construction, Coline Crausaz, © photo HEAD – Genève, Nagi Gianni, 2021
pouvant inclure le texte, la proaches that may include
performance et le son. Le text, performance and
programme combine la pro- sound. The programme com-
duction d’œuvres en atelier bines the production
et des projets d’interventions of works in workshops with
à l’extérieur : expositions, external projects such
œuvres dans l’espace public, as exhibitions, works in the
événements et éditions. public space, events and
En associant les apports con- publications. By associating
ceptuels et les expérimenta- conceptual contributions
tions pratiques, l’étudiant⋅e⋅x with practical experimenta-
approfondit sa démarche tion, students gradually
dans des dimensions multi- develop their work in multiple
ples – plastique, culturelle dimensions, artistic, cultural
et politique. and political.
Coordination:
Katharina Hohmann
Ambroise Tièche
Assistant⋅e·s / Assistants:
Caroline Etter
Adrian Fernandez Garcia
Équipe enseignante /
Teaching staff:
Christian Gonzenbach
Katharina Hohmann
Vincent Kohler
Delphine Reist
Intervenant⋅e⋅s / Lecturers:
Marie-Laure Allain Bonilla
Paul Bernard
Gabrielle Boder
Aude Fellay
Pierre-Philippe Freymond
Gilles Furtwängler
Bastien Gachet
Tadeo Kohan
Julie Monot
Émilie Parendeau
Jean-Marie Perdrix
18 HEAD – GenèveBachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
Information/Fiction | photographie, vidéo, médias
Information/Fiction | photography, video, media
En proposant un enseignement With photography and video
artistique de la photographie as the main tools, this curri-
et de la vidéo, cette option in- culum invites students to en-
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option Information/Fiction, Sophian Lacaze, © photo HEAD – Genève, Sophian Lacaze, 2021
vite l’étudiant⋅e⋅x à s’engager gage with the world, to carry
dans le monde, à réaliser des out projects in situ and to
projets in situ et à s’interroger reflect on ways of showcasing
sur la manière de les rendre these projects to the public.
publics. L’exploration des The exploration of contem-
réalités contemporaines peut porary realities may involve
se faire aussi bien sous forme fiction, documentary, field
d’une fiction que d’un docu- survey, archival work or inter-
mentaire, d’une enquête de vention on social networks.
terrain ou d’un travail sur les
archives que d’une interven-
tion sur les réseaux sociaux.
Coordination:
Frank Westermeyer
Assistante / Assistant :
Elisa Gleize
Équipe enseignante /
Teaching staff :
Pauline Boudry
Christelle Lheureux
Geneviève Loup
Bruno Serralongue
Intervenant⋅e⋅s / Lecturers:
Sammy Baloji
Garance Chabert
Arnaud Dezoteux
20 HEAD – GenèveBachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
[Inter]action | performances, écritures, pratiques digitales
[Inter]action | performances, writing, digital practices
Cette option invite les étu- This curriculum invites
diant⋅e⋅x⋅s à explorer ce qui students to explore what is
se performe, à partir des performed, based on bodies
corps – aussi bien le langage (language, identity, techno-
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option [Inter]action, Ulysse Berdat, © photo HEAD – Genève, Jordan Mokou, 2021
que l’identité, les techno- logy or social life), what is
logies ou la vie sociale. On localised (in a given space
recherche ce qui se localise and time), and what is situat-
dans un espace et dans un ed in a cultural and political
temps donnés, ce qui se situe context in order to act,
dans un contexte culturel occupy positions and thwart
et politique, pour le performer, the course of events. The aim
le mettre en actes, occuper is to test what is articulated,
des positions et déjouer through research and ped-
le cours des choses. Il s’agit agogy, practice and theory,
de tester ce qui s’articule, human sciences and arts,
entre recherche et pédagogie, ethics and ethology, based on
pratique et théorie, sciences the powers of individual and
humaines et arts, éthique collective action. It includes
et éthologie, à partir des puis- means of performing, tech-
sances d’agir individuelles niques and technologies to
comme collectives. Performer produce images and sounds,
des moyens, des techniques poems and installations,
et des technologies, pour pro- performances and situations.
duire des images et des sons,
des poèmes et des instal-
lations, des performances et
des situations.
Coordination:
Lauren Huret
Assistante / Assistant:
Davide-Christelle Sanvee
Équipe enseignante /
Teaching staff:
Pauline Boudry
Yan Duyvendak
Jill Gasparina
Aloïs Godinat
Christophe Kihm
Intervenantes / Lecturers :
Alexandra Bachzetsis
Cindy Coutant
22 HEAD – GenèveBachelor en Arts visuels
BA in Fine Arts
Représentation | art et images
Representation | painting, drawing
Cette option se concentre sur This curriculum focuses on
la pratique de la peinture, painting, drawing and instal-
du dessin et de l’installation. lations. Teaching is centered
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option Représentation, Francesca Mangold, © photo HEAD – Genève, Mathilda Olmi, 2020
En partant de la démarche on the individual approach
singulière de chaque étu- of each student and develops
diant⋅e⋅x, la pédagogie se in a custom-made and flowing
construit de manière très relationship. While giving
personnalisée et fluctuante. students plenty of autonomy,
Tout en laissant une large the work dynamic focuses
place à la responsabilité on dialogue and the regular
individuelle de chacun⋅e⋅x, presence of students and
la dynamique de travail teachers in the studios.
se base sur l’échange et la Workshops, trips and collec-
présence régulière des tive experiences complete
étudiant⋅e⋅x⋅s et des profes- the teaching programme,
seur⋅e⋅x⋅s dans les ateliers. which also includes specific
Workshops, voyages et support for the creation
expériences collectives com- of quality portfolios.
plètent la formation, qui
offre aussi un soutien précis
à la réalisation de portfolios
de qualité.
Coordination:
Caroline Bachmann
Assistante / Assistant:
Nastasia Meyrat
Équipe enseignante /
Teaching Staff:
Vidya Gastaldon
Emile Ding
Valérie Mannaerts
Nicolas Chardon
Intervenants / Lecturers:
Luca Beeler
Fabrice Stroun
24 HEAD – GenèveSouhaitant étudier les arts visuels, je
savais que la HEAD me permettrait
de développer une pratique personnelle.
Ce qui m’a tout de suite plu, c’est
la liberté individuelle et l’espace qu’on
nous donne, à nous étudiant·e·x·s, pour
découvrir notre pratique sans jamais
Projet de diplôme Bachelor Arts Visuels, option Représentation, Jeremy Dafflon, © photo HEAD – Genève, Zoé Aubry, 2021
nous restreindre. Sans savoir encore, en
entrant à l’école, quels sujets je voulais
traiter, j’avais l’ambition de produire
des travaux de grande ampleur.
Jeremy Dafflon
I wanted to study fine arts, and I knew
that HEAD would enable me to develop
a personal approach. What I liked right
away was the individual freedom and
the space we were given, as students,
to find our own paths without ever
restricting ourselves. Although I didn’t
yet know when I entered the school
what subjects I wanted to address,
I knew I wanted to produce large-scale
works.
Jeremy Dafflon
26 HEAD – Genève 27 Admissions 2022Bachelor en Cinéma BA in Cinema
Trois options l’un de fiction sur des lieux Olivier Zuchuat Three curricula The third year is dedicated
de proximité, l’autre au cours Postproduction: to the completion of the
Durant trois ans, les étu- d’un Grand Atelier qui pro- Lorin Wüscher Over three years students graduation project, which
diant⋅e⋅x⋅s découvrent la pose la découverte d’un nou- Intervenant⋅e⋅x⋅s / Lecturers: discover the diversity of film includes a film and a theo-
diversité des écritures veau territoire, accompagné Kamal Aljafari writing, from documentary retical essay. Collaboration
cinématographiques, entre par un⋅e⋅x cinéaste local⋅e⋅x Clara Alloing to fiction or series. The between students from
documentaire, fiction ou de renom. Claire Atherton programme promotes formal all three curricula continues
série. Le programme favorise Marine Atlan risk-taking and encourages through the creation of
la prise de risque formelle La troisième année est Yaël Bitton the exploration of areas of film crews and editing and
et encourage l’exploration consacrée à la réalisation Iris Brey hybridisation between genres, post-production teams.
des zones d’hybridation entre du projet de diplôme, qui Philippe Ciompi while emphasising films At the same time, students
les genres, tout en mettant comprend un film et un essai Arnaud Dezoteux in tune with today’s world. put together a portfolio
l’accent sur la réalisation de théorique. La collaboration Farah Clémentine Dramani Students learn to master of their work in order to
films en prise avec le monde entre les étudiant⋅e⋅x⋅s des Issifou the techniques of filming, prepare for their career.
actuel. Les étudiant⋅e⋅x⋅s trois options se poursuit par Hassen Ferhani sound recording, editing and
apprennent à maîtriser les la formation d’équipes de Elie Grappe post-production. In addition,
techniques de prise de vue, tournage, montage et post- Luca Guadagnino they cultivate their vision,
de son, de montage, et de production. En parallèle, les Adèle Haenel critical thinking and ability to
postproduction. Par ailleurs, étudiant⋅e⋅x⋅s préparent un Christine Hoffet express themselves through
les étudiant⋅e⋅x⋅s cultivent dossier de production de leur Carlos Ibañez-Diaz theory courses.
leur regard, leur esprit film afin de se projeter dans Philippe Lacôte
critique et leur capacité le milieu professionnel. Oliver Laxe The first year includes sound
d’expression à travers Colin Levêque and image, archive and light-
des cours théoriques. Responsable / Head: Mariano Llinas ing practices (outdoor and
Nicolas Wadimoff Elina Löwensohn in the studio). The workshop
La première année comprend Responsable adjointe / Bertrand Mandico courses introduce students
des pratiques du son et de Deputy Head: Emmanuel Marre to film creation with the help
l’image, de l’archive et de la Delphine Jeanneret Claire Mathon of internationally renowned
lumière (extérieur et studio). Assistant⋅e⋅s / Assistants: Elene Naveriani directors and technicians.
Les enseignements en ateliers Mathis Damour Jean-Gabriel Périot
initient les étudiant⋅e⋅x⋅s à Aurélien Haslebacher Caroline Poggi & In the second year, students
la création cinématographique Sarah Imsand Jonathan Vinel choose between the Film
grâce aux apports de réalisa- Alice Riva Carlos Reygadas Directing, Editing or Sound
teur⋅trice⋅x⋅s et de tech- Julie Sando Xavier Ruiz majors. Throughout the year
nicien⋅ne⋅x⋅s de renommée Équipe pédagogique / Antoine Russbach students deepen their tech-
internationale. Teaching staff: Ael Dallier Vega nical knowledge and complete
Bertrand Bacqué François Wolf two films: one is a fiction film
À partir de la deuxième année, Basil Da Cunha about local places, the other
les étudiant⋅e⋅x⋅s choisissent Maryam Goormaghtigh is a “Grand Voyage” project
entre les options Réalisation, Blaise Harrison during which the students
Montage ou Son. Cette année Danielle Lessovitz explore a new land or country
permet d’approfondir les Elena Lopez Riera together with a renowned
apprentissages techniques et Marie Losier local filmmaker.
de mener à bout deux films : Daniel Schweizer
28 HEAD – Genève 29 Admissions 2022Bachelor en Cinéma
BA in Cinema
Réalisation
Direction
Les étudiant⋅e⋅x⋅s qui choisis- Students who choose Direc-
sent l’option Réalisation en tion as a curriculum in the
deuxième année approfondis- second year deepen their
sent leurs connaissances technical knowledge (hand-
techniques (maniement de ling of complex cameras,
Film de diplôme Bachelor Cinéma Réalisation, O Fogo, Valentin Lebeau, © HEAD – Genève, Valentin Lebeau, 2021
caméras complexes, prise multi-channel sound record-
de son multicanal, etc.) tout ing, etc.) while learning to
en se formant à la maîtrise master the entire creative
du processus de création process. Together with their
complet. En collaboration colleagues in the Editing and
avec leurs collègues de des Sound majors, they make
options Montage et Son, ils two main films: one fiction
réalisent deux films princi- and one documentary.
paux : l’un axé sur la fiction
et l’autre sur le documentaire. In the third year, students
concentrate on their gradua-
En troisième année, le film de tion film and most of the
diplôme de Bachelor mobilise teaching, which takes place
l’étudiant⋅e⋅x et concentre in the form of personalised
les apprentissages sous forme tutoring and thematic semi-
de tutorats personnalisés nars, revolves around their
et de séminaires thématiques. project. Students in Direction
Les étudiant·e·x·s de l’option work with their colleagues
Réalisation travaillent en in Editing and Sound to make
collaboration avec ceux des the graduation film. The
options Montage et Son lors programme also includes
de la réalisation du film de courses on film production
diplôme (tournage, montage and distribution.
et postproduction). De plus,
des cours dans les domaines
de la production et de la
distribution font également
partie du programme.
30 HEAD – GenèveBachelor en Cinéma
BA in Cinema
Montage
Editing
À partir de la deuxième année, From the second year,
l’étudiant⋅e⋅x qui choisit students who choose Editing
l’option Montage assemble as a curriculum assemble and
et désassemble des films, disassemble films in order to
afin de maîtriser les logiciels master professional software
professionnels (Avid, Pro (Avid Pro Tools). Students
Tools). L’étudiant⋅e⋅x s’exerce practice by editing the main
en assurant les montages films of their colleagues in
des principaux films de ses the Directing curriculum and
collègues de l’option Réalisa- deal in particular with the
tion et aborde en particulier challenges of sound editing.
Salle de montage, © photo HEAD – Genève, Michel Giesbrecht
les enjeux du montage son.
In the third year, students
En troisième année, les étu- view editing as a creative act
diant⋅e⋅x⋅s envisagent in its own right. They deepen
l’activité de montage comme their knowledge by explor-
création à part entière en ing different narratives and
explorant des narrations practicing a wider variety
différentes et en s’exerçant of editing techniques, while
à des montages plus variés, familiarising themselves with
tout en se familiarisant avec special effects and graphic
des logiciels de trucage et design software. In order to
de graphisme. Afin d’appro- develop a practical knowledge
fondir leurs connaissances of editing, an internship in
pratiques du montage, un a professional environment
stage en milieu professionnel (on a film set or on television)
(sur un tournage ou à la or a personal project are
télévision) ou un projet per- an integral part of the course.
sonnel font partie intégrante During their graduation
de la formation. Lors du project, each student works
projet de diplôme, c’est en in a team with a student
équipe avec un⋅e⋅x étudi- from the Directing curriculum
ant⋅e⋅x de l’option Réalisation to demonstrate their ability
que chacun⋅e⋅x pourra to complete the work through
démontrer ses capacités editing.
à parachever le travail à
travers le montage.
32 HEAD – GenèveBachelor en Cinéma
BA in Cinema
Son
Sound
Dès la deuxième année, l’étu- From the second year, stu-
diant·e·x qui choisit l’option dents who opt for the Sound
Tournage de film de diplôme Bachelor Cinéma, Benjamin Goubet, son: Yatoni Roy Cantú, © photo HEAD – Genève, Michel Giesbrecht, 2021
Son bénéficie d’un enseigne- curriculum benefit from
ment de prise de son avancé advanced sound recording
(micros, enregistreurs, per- training (microphones,
che, écoute critique), tout en recorders, booms, critical
travaillant sur des ateliers listening), while working on
conceptuels (constructions, conceptual workshops
univers sonores stratifiés, (constructions, layered
interactions son direct / soundscapes, interactions
ambiances / musiques) et en between direct sound/
approfondissant la maîtrise ambience/music) and develop-
de logiciels professionnels ing their knowledge of pro-
(Pro Tools). fessional software (Pro Tools).
En troisième année, les étu- In their third year, students
diant·e·x·s envisagent le son view sound as a real tool
comme un véritable outil for reflection and creation.
de réflexion et de création. Moreover, in order to develop
Par ailleurs, afin d’appro- a practical knowledge
fondir leurs connaissances of sound, an internship in
pratiques du son, un stage a professional environment
en milieu professionnel (on a film set or on television)
(sur un tournage ou à la télé- or a personal project are
vision) ou un projet personnel an integral part of the
font partie intégrante de course. During the graduation
la formation. Lors du projet project, students in the
de diplôme, les étudiant·e·x·s Sound curriculum work on
de l’option Son travaillent their colleagues’ films in
sur les films de leurs collè- the Directing curriculum in
gues de l’option Réalisation, collaboration with students
en collaboration avec ceux in the Editing curriculum,
de l’option Montage, afin in order to define the method
de définir la méthode et la and sound strategy specific
stratégie sonore propre au to the film, carry out the
film, de réaliser la prise de sound recording during the
son lors du tournage, de shooting, collaborate on
collaborer sur le montage the sound editing and carry
son et d’en assurer le mixage. out the mix.
34 HEAD – GenèveDans cette école, le partage d’expériences
avec les autres étudiant·e·x·s est central.
En cinéma en particulier où il est très
difficile d’exercer seul·e·x, l’entraide et la
pratique collective ont été d’une grande
importance. Le département cinéma est
un lieu où les changements sont possibles
Film de diplôme du Bachelor Cinéma Réalisation, Balbuzards Pêcheurs, Louis Rebetez, © HEAD – Genève, Louis Rebetez, 2021
et encouragés. Au cours de ma formation,
j’ai pu développer des productions qui me
correspondaient de plus en plus. Cela m’a
permis d’accéder à une certaine liberté
dans mon travail.
Louis Rebetez
In this school sharing experiences with
other students is key. In film studies in
particular, it is very difficult to practice
alone. Helping each other and practising
together is of great importance. The
film department is a place where change
is possible and encouraged. During
my studies, I was able to develop produc-
tions that suited me more and more.
This has enabled me to gain freedom in
my work.
Louis Rebetez
36 HEAD – Genève 37 Admissions 2022Bachelor en Archi- BA in Interior
tecture d’intérieur Architecture
Le Bachelor en Architecture Les ateliers techniques et Intervenant⋅e⋅x⋅s / Lecturers: The BA in Interior Architecture Thanks to technical studios
d’intérieur prépare les les vastes espaces de travail Alexandre Comby prepares students for a and large working spaces,
étudiant⋅e⋅x⋅s à une carrière permettent aux étudiant⋅e⋅x⋅s Luciano Dell’Orefice professional career or a con- students often work on a 1:1
professionnelle ou à la pour- de travailler à l’échelle 1:1 Wendy Gaze tinuation of their studies at scale and can test the impact
suite des études au niveau et d’expérimenter l’impact de Sébastien Grosset the Master level by offering of their project. The teaching
Master en proposant une leurs projets. L’équipe ensei- Thomas Juguin a global perspective of issues staff includes academics and
vision globale des enjeux du gnante réunit théoricien⋅ne⋅ Christophe Lombardo in the field and providing professionals, which ensures
domaine et un apprentissage x⋅s et professionnel⋅le⋅x⋅s, ce Dorothée Loustalot students with a complete set that students have the best
poussé des compétences qui assure aux diplômé⋅e⋅x⋅s Valentine Maeder of professional skills. intellectual experience to
métier. le meilleur bagage intellectuel Federico Neder anticipate future professional
pour anticiper les divers Manon Portera The programme combines challenges.
Le programme combine scénarios de leur avenir. Mobilstudio technical courses (construc-
les enseignements techniques Peter Tillessen tion, materials, durability)
(construction, matériaux, Responsable / Head: Truwant + Rodet and theoretical courses
durabilité) et théoriques Javier Fernández Katrien Vertenten (history and theory of archi-
(histoire et théorie de l’archi- Contreras tecture and design) with
tecture et du design) avec Adjointe / Deputy Head: workshops focusing on the
des workshops pratiques axés Valentina De Luigi main fields of interior archi-
sur les principaux champs Assistant⋅e⋅s / Assistants: tecture: housing, public
de l’architecture d’intérieur : Camille Bagnoud and retail spaces, temporary
habitat, espaces publics Valentin Dubois installations, scenography,
et commerciaux, installations Damien Greder work and living spaces.
éphémères, scénographies, Phi Nguyen Furthermore, the Department
bureaux ou lieux de vie. En Paule Perron of Interior Architecture
répondant aux organisations Cecile-Diama Samb carries out commissions from
publiques et privées qui Bertrand van Dorp public and private institu-
mandatent le département, Équipe enseignante / tions. Hence, students work
les étudiant⋅e⋅x⋅s se forment Teaching staff: on real-life projects, and
dans le contexte de projets Endrias Abeyi tackle all the aspects of their
réels. Ils explorent ainsi tous Ahmed Belkhodja future profession, from
les aspects de leur futur Irma Cilacian conceiving ideas through
métier : de la conception des Yves Corminboeuf managing construction sites,
idées à la conduite du Line Fontana to learning about construc-
chantier, en passant par la Aurélie Elisa Gfeller tion techniques, negotiating
connaissance des techniques Simon Husslein with clients, and tackling
de construction, la négocia- Michael Jakob administrative and budgetary
tion avec la clientèle et les Youri Kravtchenko issues.
démarches administratives Philippe Rahm
et budgétaires. Ana Luisa Soares
Leonid Slonimsky
Roberto Zancan
38 HEAD – Genève 39 Admissions 202240
HEAD – Genève
Atelier dirigé par Youri Kravtchenko, projet pour le MUDAC de Caroline Savary & Juliette Colomb, photo HEAD – Genève, Baptiste Coulon, 2021
Workshop Listening Sculpture dirigé par Simon Husslein, Bachelor Architecture d’intérieur, © photo HEAD – Genève, Baptiste Coulon, 2021Ayant une formation de graphiste, je suis
arrivée au Département d’Architecture
d’intérieur avec une certaine connaissance
du design. J’ai eu la chance de pouvoir
participer dès le début de ma formation
à un vrai projet d’envergure. Je pense
que c’est une des forces de la HEAD que
d’avoir des projets concrets à proposer
Projet en Architecture d’intérieur, Mélanie Ducrey, Clara Losey, © photo HEAD – Genève, Baptiste Coulon, 2021
aux étudiant·e·x·s. Au fil des travaux
et mandats, nous avons le choix de nous
orienter vers les domaines qui nous
correspondent le plus.
Mélanie Ducrey
Having trained as a graphic designer,
I came to the Interior Design Department
with a certain knowledge of design. I was
lucky enough to be able to take part in
a real, large-scale, professional project
right from the start of my studies.
I think one of the strengths of HEAD is
having concrete projects to offer to
students. With the different commissions
and assignments, we are able to turn
towards the fields that suit us most.
Mélanie Ducrey
42 HEAD – GenèveBachelor en BA in Visual
Communication visuelle Communication
Inscrit dans les enjeux avec le Bachelor en Illustration Pierre Rossel In line with contemporary and animated, narrative,
contemporains tels que les et le Master en Media Design. Julien Tavelli issues such as gender, parity interaction design and digital
questions de genre, la Au sein de la formation une Alban Thomas or the ecological transition, cultures.
parité ou encore la transition attention particulière est por- Rob Van Leijsen the new BA in Visual Commu-
écologique, le nouveau tée à la création d’images, Vincent Zaugg nication aims to train the Lecture series and work-
Bachelor en Communication fixes comme animées, à la nar- Intervenant⋅e⋅s / Lecturers: graphic designers of tomor- shops with internationally
visuelle forme les designers ration, au design d’interaction Bruno Aeberli row in the major disciplines recognised speakers enable
graphiques de demain à ainsi qu’aux cultures Bastien Aubry of the field: editorial design, students to develop a broad
travers les grandes disciplines numériques. Sandra Carrera space design, visual identity, graphic and visual culture,
du domaine : design édito- Camille Dedieu interaction design. Over and also to understand the
rial, design d’espace, identité Des cycles de conférences et Alex Dujet three years, students acquire societal and artistic challen-
visuelle, design d’interaction. des workshops avec des in- Roger Gaillard all the tools, from the most ges of our contemporary
Durant trois ans, les étu- tervenant⋅e⋅x⋅s reconnu⋅e⋅x⋅s Karen Gliozzo-Schmutz traditional to the most inno- world.
diant⋅e⋅x⋅s acquièrent tous internationalement permet- Karelle Ménine vative, to develop great formal
les outils, des plus tradi- tent à chacun.e.x de dévelop- Rebecca Metzger and intellectual versatility,
tionnels aux plus innovants, per une culture graphique Cécile Monnier enabling them to position
pour développer une grande et visuelle personnelle tout Cécile Nanjoud themselves as independent
polyvalence formelle et comme de connaître et com- Karl Nawrot and committed creators.
intellectuelle leur permettant prendre les enjeux sociétaux Thomas Perrodin
de se positionner comme et artistiques du monde Sammy Stein The teaching, based on the
créateur∙rice∙x∙s autonomes contemporain. learning of working meth-
et engagé⋅e⋅x⋅s. ods, personal follow-up and
Responsable / Head: the realisation of fictitious
L’enseignement, basé sur Dimitri Broquard projects and real commissions
l’apprentissage de méthodes Adjoint / Deputy Head: carried out by practitioners
de travail, le suivi personnel Raphaël Widmer and theoreticians of the
et la réalisation de projets Assistant⋅e⋅s / Assistants: field, favours a transversal
fictifs et de mandats réels, Jessica Friedling approach to facilitate
portés par des praticien⋅ Juan Gomez professional insertion in an
ne⋅x⋅s et théoricien⋅ne⋅x⋅s Valérie Pierrehumbert environment where technology
du domaine, privilégie une Romain Tronchin is constantly changing.
approche transversale pour Flavia Viscardi
faciliter une insertion pro- Equipe enseignante / Drawing at the same time
fessionnelle dans un milieu Teaching staff: on the tradition and culture
où les technologies sont Martine Anderfuhren of Swiss graphic design and
en constante mutation. Demian Conrad on the new challenges linked
Xavier Erni to the digital transition, the
S’appuyant sur la tradition Stéphanie Gygax BA in Visual Communication
et la culture du graphisme Claudy Iannone maintains a privileged link
suisse comme sur les nou- Laurent Kuhni with the BA in Illustration
veaux enjeux liés à la transi- Anette Lenz and the MA in Media Design.
tion numérique, le Bachelor Florence Marguerat Arlaud Within the course, particular
en Communication visuelle Mitchell Paone attention is paid to the crea-
entretient un lien privilégié Clément Paurd tion of images, both still
44 HEAD – Genève 45 Admissions 2022Vous pouvez aussi lire
