25 septembre 2020 Bienvenue à tous
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25 septembre 2020
Bienvenue à tous
Bienvenue aux nouvelles familles
La classe Contenus Emploi du temps
Les supports Dispositifs d’aide L’esprit de la
des élèves Evaluation classe
Projets Questions
sorties Partenariats
diverses
La classe
de CP
16 enfants , 6 filles et 10 garçons
Adultes intervenant dans la classe :
-Marietta Chaillou
Enseignante classe
-Pauline Blais : Anglais et EPS
-Stéphanie Rabillard : Français
(production d’écrits)
- Stéphanie Hilaire
Enseignante Regroupement d’Adaptation
- Delphine Bourdelier: activités
liées au projet d’année
-Maël Gobard: éducateur sportif
-Claire Moulin : éveil à la foi
Contenus APS Attestation apprendre à porter secours /APER attestation de première éducation à la route -
En CP : un apprentissage-clé : la lecture et l'écriture
Apprendre à lire : comment ça marche ?
De la lettre vers le son fusionner plusieurs sons
(sons simples vers sons complexes)
Apprendre à écrire: comment ça marche ?
Du son vers la lettre « capturer » un son
trouver la/les lettres qui
correspondent, les écrire dans l’ordre entendu
Dans le porte-vues :une partie « codes » et une partie album
Un carnet d’écrivain : pour s'entrainer à écrire
Emploi du temps
Les supports
des élèves
-Pour Questionner le monde, Education morale et civique, Langues vivantes et Education artistique : un dossier sera
constitué au fil de l’année.
-Un agenda
Des aides :
-les APC , activités pédagogiques complémentaires , de 13h à 13h25 ou16h35 à 17h00,si besoin.
-avec l'enseignante spécialisée sur le regroupement d'adaptation, si besoin.
Des évaluations continues orales, écrites, et observations par l'enseignante Dispositifs d’aide
-Un bilan par trimestre sur edumoov , à signer . Evaluation
-Evaluations nationales de début de CP et en janvier, évaluation mi-parcours (mi-janvier)
Quelles écoles ?
Sainte Thérèse : La Roche sur Yon Pour qui ?
Saint André : La Roche sur Yon
Pour les élèves rencontrant des difficultés
Louis Chaigne : Venansault
persistantes d’apprentissage dans les domaines de la
Ste Marie : Les Clouzeaux
langue, des mathématiques, des repérages spatio-
St Pierre : Nieul-le-Dolent
temporels.
St Joseph : Aubigny
Comment ?
RA
En aide spécialisée : après un bilan demandé par
R E GR O U PE M E N T D ’ A D A PT I O N
l’enseignant de la classe, avec un petit groupe d’élèves (2
à 4 enfants), sur temps de classe, dans une salle dédiée, S T E PH A N I E H I L A I R E
avec information préalable à la famille. Pas de nouveaux
apprentissages pendant ce temps-là en classe.
En co- intervention : dans la classe, sur le temps de
classe, auprès d’un groupe. Pourquoi ?
En aide indirecte : pour travailler avec l’enseignant sur Pour aider l’enfant :
la différenciation pédagogique, les aménagements ✓ à dépasser les difficultés qu’il éprouve dans
possibles ou les aides à proposer à un élève. ses apprentissages scolaires.
✓ à trouver les outils et les méthodes pour
En partenariat : avec les enseignants, les partenaires apprendre.
extérieurs (orthophonistes, psychomotriciens, ✓ à prendre conscience de ses progrès en
psychologues, psychologues scolaires…), mais aussi avec suscitant l’expérience de la réussite.
les parents. ✓ à transférer sa réussite dans la classe.
PATIENCE et ENTRAINEMENT- EFFORTS
ENCOURAGEMENT en classe
L’erreur fait partie de et à la maison
l’apprentissage. 20 min.maxi
Mettre en valeur les réussites chaque jour
de chaque enfant. (lecture, mémorisation)
« Chaque fois que je me
plante, je pousse. »
L’esprit de la
classe
SAVOIR-ETRE
-Apprendre à réguler ses Tendre vers l’AUTONOMIE
émotions et développer l’ENTRAIDE
-Contribuer à un climat de classe
propice aux apprentissages Oser faire seul
-devenir responsable en aidant « Si tu ne sais pas, demande.
au bon fonctionnement de la classe Si tu sais, partage. »
« Chacun fait sa part »
Dispositif :
les ceintures du comportement
Notre thème d’année : le jeu
Projets
sorties Période 1 : le jeu pour se connaître / jeux
théâtraux Education aux
Période 2 : le jeu pour se détendre risques routiers
Période 3 : le jeu pour se rencontrer
Période 4 : le jeu pour se défouler
Période 5 : le jeu pour créer et imaginer
Propositions culturelles de la mairie
Natation : Ex : temps à la bibliothèque des Clouzeaux
du 25 janvier au 2 avril, le jeudi de
14h00 à 14h40
Des événements :
-la rentrée avec l’UGSEL
Une sortie de
-cuisine semaine du goût et galettes des rois
fin d’année
-Découverte de jeux de société avec« Sortilège »
-carnaval
-fête des 100 jours d’école
-opération « nettoyons la nature »
Des RDV avec toutes les familles : -défis sportifs
Arbre de Noël -balade contée
KermesseCoupons
Horaires actions OGEC / APEL
8H40/12h10 Questions Utiliser la boite
diverses aux lettres
13H40/16h25
Communication : RDV
-Cahier de liaison : En janvier pour tous
signer les mots lus Site école Et à tout autre
i
-Mail : école Page Facebook moment si besoin
-Mail : boite classe
m.chaillou@lesclouzeaux-saintemarie.fr
Pas de petits
objets
personnels à l ‘école
Présence
En cas d’absence prévue :
mot écrit + billet d’absence obligatoire Médicaments
En cas d’absence non prévue : Santé enfant
Appeler l’école + billet d’absence obligatoire au retour
En cas d’absence non-justifiée :
une demande auprès de l’inspecteur
d’académie est à faire par la famille. Anniversaires
Pas de bonbons
Gâteaux industriels
avec les emballagesPartenariats -Avec vous, les parents, en étroite collaboration , pour que l’enfant apprenne et grandisse dans le cadre de valeurs éducatives communes. -Avec les parents, membres ou non des 2 associations OGEC et APEL : votre investissement est indispensable pour la vie de notre école. (ex : travaux, entretiens, bricolages, aide pour ateliers cuisine, encadrement piscine...) - Avec la Paroisse « Le Bon Pasteur » : pour faire vivre l'identité catholique de notre école, collaboration avec les parents animateurs en catéchèse et éveil. Dans l'année, des temps, sur temps scolaire et avec la paroisse sont proposés pour vivre les moments liturgiques importants.
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