4 Méthode de français - LAROUSSE
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S. Champagne - I. Rubio - E. F. Ruiz
4
Méthode de français
Niveau CECR A2
4
Méthode de français
S. Champagne - I. Rubio - E. F. Ruiz
Mode d'emploi
L’ouverture Les séances
Les objectifs de communication
Elle a besoin d’une robe en soie 1
1
Séance 2 Unité
Unité En scène ! 12 1. Écoute et montre la bonne image. Le complément de nom Les matières
J’apprends à : donner mon opinion, féliciter exprimer l’appartenance
Une activité La matière
la soie
une robe en soie
parler de mes goûts
décrire la matière des objets
parler de la santé de découverte un pull en laine
L’appartenance
le coton
la laine
le bois
le pull de Flora le tissu
a b c la robe de la comédienne
Projet :
le plastique
Qui a la plus belle voix ?
Le projet L’usage
la serviette de toilette
le cuir
la brosse à dents
8 Écoute et montre la bonne image.
a
b d e f Les affaires de toilette
2. le peigne le dentifrice la trousse de toilette
Complète avec la bonne préposition.
a.
b.
J’ai oublié mon tube … dentifrice.
Je prends une brosse … cheveux.
la brosse à cheveux
le savon
le séchoir à cheveux
le maquillage
la serviette de toilette
une barrette
Le lexique
de la séance
le shampoing le démaquillant un rouge à lèvres
c. Elle met du rouge … lèvres.
la brosse à dents le coton le fond de teint
d. C’est le costume … Angèle.
Des activités e. Hector porte un pull … laine.
« Avoir besoin de »
de consolidation 13 3. Écoute et réponds.
a. Où part Angèle ? avoir besoin de + nom
Elle a besoin de son sèche-cheveux.
b. Qu’est-ce qu’il y a dans la trousse
c
d
e
de maquillage ?
c. Et dans la trousse de toilette ?
avoir besoin de + infinitif
J’ai besoin de sécher mes cheveux. Le point
d. Où va dormir Angèle ?
Des activités e. À ton avis quel est le métier d’Angèle ? 5. Lis et associe les décors et leurs descriptions.
a. Dans la chambre de monsieur Jourdain. Les
de grammaire
de production 4. Tu prépares ta valise pour une tournée
Fais la liste avec ton/ta voisin(e).
meubles sont en bois.
b. Au printemps, les deux jeunes gens se retrouvent
près d’un lac. À gauche, un muret en pierre.
de la séance
→ – J’ai besoin de mon écharpe. c. Un salon contemporain, très moderne avec
– Tu as besoin d’un bonnet ? un canapé en cuir gris.
1 2 3
treize 13
Une activité d’ouverture
La civilisation Le projet
Civilisation Unité 2 Projet
Des activités pour la fête de fin d'année
Qui a la plus belle voix ? Unité 1
Comme un pro ! Les pictogrammes
Beaucoup d’organismes proposent des colonies The Voice : La Plus Belle Voix est un concours de chant qui existe
de vacances thématiques. Il y en a pour tous les goûts : depuis 2012 à la télévision française. Le jury est composé de quatre
passionnés de cinéma, de musique, d’informatique,
de sciences, de nature… C’est l’occasion de partager
chanteurs et chanteuses francophones. Les membres du jury, Zazie,
Mika, Florent Pagny et Garou pour la saison 5, entendent les chanteurs
mais ne les voient pas. Il existe aussi une version pour les
13 Activité de
ses passions avec d’autres jeunes et de commencer
à réfléchir à son avenir professionnel.
enfants de ce concours : The Voice Kids.
compréhension orale.
Mathieu, 16 ans
En juillet, je participe à une colonie de vacances
Gabrielle, 16 ans
Ma passion, c’est le cinéma ! Plus
Je prépare mon projet
a. Regarde sur Internet un extrait de l'émission française.
Le numéro correspond
tard, je voudrais être réalisatrice.
de la catégorie « Aventures scientifiques » et
j’ai choisi « Développeur informatique ». J’adore
l’informatique. Chez moi, je récupère les vieux
Alors cet été, pendant les
vacances, je vais faire une
Fais bien attention aux commentaires des membres du jury.
b. Avec quatre camarades, je choisis un(e) chanteur/euse français(e). à la piste sur le DVD.
ordinateurs et je les démonte. Ici, je vais
colonie de vacances pour les Je réalise mon projet
passionnés de cinéma de 14
apprendre à faire de la programmation. Je vais Avec mes camarades, je prépare une mise en scène du concours
à 17 ans ! Je vais découvrir tous
découvrir les langages C++, Java, Css, PHP, HTML. de chanson.
Je vais aussi réaliser des images de synthèse. Et
je développerai même des applications mobiles.
Je vais passer une semaine géniale et ça va
les métiers du cinéma : acteur,
réalisateur, cameraman, technicien
du son, spécialiste d’effets spéciaux,
a. Un membre du groupe décide
de jouer le rôle du chanteur
Vidéo
monteur… Je vais apprendre la technique, un peu ou de la chanteuse. Les autres
m’aider pour orientation professionnelle !
d’histoire du cinéma et même le fonctionnement jouent le rôle des membres
d’une boîte de production et ses différents métiers du jury.
b. Je cherche des vêtements et
des accessoires pour imiter
Activité à faire
en binômes ou
Baptiste, 15 ans le chanteur que le groupe
L’Euro Space Center de Belgique propose Juliette, 15 ans
a choisi.
des stages d’été très intéressants. Il y en J’aime beaucoup la décoration,
le design. Je m’intéresse aussi c. Le membre du groupe qui joue
a pour tous les âges et tous les niveaux.
J’ai déjà fait plusieurs stages. Cette année,
je suis inscrit à un stage de fusées de niveau 3
pour les adolescents de 14 à 18 ans. Je vais
à l’architecture. Mes parents
ont trouvé un organisme qui
propose, pour les vacances, des
le rôle du chanteur apprend
la chanson. Il chantera la
chanson ou fera un playback.
en petits groupes
f a b r i q u e r une fusée monoétage. Je dois dessiner des éléments sur stages autour de l’architecture, d. Les participants qui ont choisi
l’ordinateur, faire des calculs pour assurer la stabilité de la fusée. Je vais du design, de la scénographie… d'être le jury
apprendre des éléments d’électronique. C’est passionnant ! Plus tard, Tout ce qui m’intéresse ! préparent les
j’aimerais être expert en aéronautique. En plus, je serai avec d’autres
jeunes de mon âge qui
partagent la même passion.
commentaires.
Chanson à retrouver
1. Qui s’intéresse à l’architecture ?
À la fin du séjour, on fera une
exposition avec tous les
travaux que nous allons
Je montre notre production
a. Chaque groupe présente son imitation (chanson
et commentaires du jury).
sur Internet
2. Plus tard, quel métier veut exercer Baptiste ? faire. Je suis impatiente!
b. Après chaque représentation, les autres groupes donnent leurs
3. À quoi sert ce type de colonie de vacances ? impressions et votent. Le groupe qui a le plus de votes gagne
4. Et toi, à quelle colonie de vacances tu le concours d'imitation « La plus belle voix ! ».
aimerais participer ?
18 dix-huit
vingt-cinq 25
• Et aussi des pages d’entraînements au DELF A2, un précis de grammaire, des tableaux de conjugaison.
trois 3
Tableau des contenus
Communication Grammaire
• Parler et écrire au présent et au passé • Le passé composé.
Unité 0 composé. • Le présent de l’indicatif.
• Raconter ses vacances.
Autour du monde • Parler des moyens de transport.
• Les pronoms relatifs qui et que.
pages 6 à 10 • Les adjectifs démonstratifs.
• Raconter un voyage.
• Les adjectifs possessifs.
• Donner son opinion, féliciter. • Le superlatif (le plus, le moins…) • Les indicateurs de temps
• Parler de ses goûts. • Le complément de nom. (il y a, depuis, pendant…)
Unité 1
• Décrire la matière des objets. • Avoir besoin de… • Les pronoms interrogatifs
En scène ! • Exprimer l’appartenance. • Avoir envie de… composés (lequel, laquelle…).
pages 11 à 18 • Parler de la santé. • Les verbes en -yer • La forme interro-négative.
(payer, envoyer…).
• Décrire des professions. • Le futur simple. • Le pronom en.
Unité 2
• Parler de son avenir professionnel. • L’opposition • Les adverbes en -ment
Un job d'été • Demander, échanger des renseignements. (par contre, au lieu de…). (vraiment, patiemment…).
pages 19 à 26 • Exprimer un souhait, une intention. • Le pronom relatif où.
• Exprimer son accord et son désaccord. • Les pronoms COD (révision) et COI.
Unité 3 • Faire des suggestions. • La condition avec si : si + présent + présent
Tous ensemble ! • Réagir à des propositions. et si + présent + futur.
• Le passé composé des verbes pronominaux.
pages 27 à 36
• La négation absolue : ne… plus, ni… ni, ne… aucun.
Entraînement au DELF A2 (p. 34-35)
• Exprimer des obligations. • Le pronom indéfini on. • La conséquence (donc,
Unité 4 • Décrire des faits passés. • L’imparfait. alors, par conséquent,
• Exprimer la cause et la conséquence. • Les pronoms démonstratifs c’est pourquoi…) et
Sauvons la planète • Parler d’écologie. (celui, ceux-là…). la cause (parce que,
• L’impératif + pronoms COD et COI. car, puisque, comme…).
pages 37 à 44 • Parler de son environnement quotidien.
• Donner son avis sur des problèmes pratiques. • Les doubles pronoms.
• Parler de l’univers. • Les pronoms possessifs • Les pronoms indéfinis
Unité 5 • Faire des suppositions. (le mien, les vôtres…). (quelqu'un, quelque part,
En route • Exprimer un but. • Le but (afin de, pour…). quelque chose).
• Raconter une aventure incroyable. • L’imparfait et le passé • Le conditionnel présent.
pour le futur composé. • La condition : si + imparfait
pages 45 à 51 • y et en compléments de lieu. + conditionnel.
• Exprimer la simultanéité. • L’accord du participe passé avec le COD.
Unité 6 • Parler des nouvelles technologies. • La simultanéité (tandis que, pendant que…).
Un monde connecté • Comprendre et commenter un programme • Les verbes impersonnels à l’imparfait.
pages 52 à 62 de télévision. • Le subjonctif présent (introduction).
• Parler du cinéma et de la télévision.
Entraînement au DELF A2 (p. 60-61)
4 quatre
Projet : Des
Lexique Phonétique Civilisation activités pour la
fête de fin d'année
• Les déplacements • Les sons [y] et [u]
• Les moyens de transport
• Les destinations
• Le théâtre • L’exclamation • Le cirque : une • Qui a la plus belle voix ?
• Les matières grande famille
• Les affaires de toilette
• La maladie
• Le cirque
• Les goûts (ça me plaît, j'aime…)
• Le souhait, l'intention • Les sons [ʒ] et [ʃ] • Comme un pro ! • Vis ma vie,
(je voudrais, j'ai l'intention de…) le jeu des professions
• La gare
• L’aéroport
• Les valeurs (la tolérance, l'amitié…) • Expression • Les Jeux de la • La France
• Les croyances de l'opinion : Francophonie en énigmes
• L'accord (tu as raison…) et le désaccord (tu as tort…) la bonne intonation
• La vie associative
• Le code de la route
Entraînement au DELF A2 (p. 34-35)
• Les paysages • Les sons [b] et [p] • La famille • Grand quiz
• La faune sans déchet de l'environnement
• La flore
• La pollution
• Le recyclage
• L’univers • Le son [r] • J’habite sur Mars • Expo du futur
• La technologie
• Faire des suppositions (je suppose que,
ils sont peut-être…)
• L’informatique • Les sons [ə], [ɛ] et [e] • Une série • Tout nouveau,
• La télévision française tout beau
• Les réseaux sociaux
Entraînement au DELF A2 (p. 60-61)
Annexes
• Grammaire et conjugaison
• Cartes :
La France
Le monde de la francophonie
cinq 5
Unité
J’apprends à :
1 donner mon opinion, féliciter
En scène !
exprimer l’appartenance
parler de mes goûts parler de la santé
décrire la matière des objets
Projet : Qui a la plus belle voix ?
8 Écoute et montre la bonne image.
a
b
c
d
e
Séance 1 Le théâtre, c'est mieux ! Unité 1
1. Observe l’image et réponds. 3. Transforme les phrases comme dans
a. Comment s’appelle la personne qui dirige l’exemple.
les comédiens ? → Cette pièce est intéressante. /
b. Qui joue sur la scène ? Cette pièce de théâtre est la plus intéressante.
c. Au début de la représentation, on ouvre quoi ? a. Ce comédien est bon.
d. Où se changent les comédiens ? b. Cette pièce est mauvaise.
c. Ce théâtre est vieux.
l'éclairage le rideau les coulisses la scène le décor
10 4. Écoute l’enregistrement puis jouez la
scène à deux. Attention aux intonations !
➍
Maître de philosophie : Il y a cinq voyelles : A, E, I,
O, U.
Monsieur Jourdain : J’entends tout cela.
Maître de philosophie : La voyelle A se forme en
ouvrant la bouche : A.
Monsieur Jourdain : A. A. Oui.
Maître de philosophie : La voyelle E se forme en
rapprochant la mâchoire d’en bas de celle d’en haut :
les spectateurs la salle le metteur les comédiens
en scène
A, E.
Monsieur Jourdain : A, E, E, E. Ma foi ! Oui. Ah !
que cela est beau.
9 2. Écoute et réponds. Maître de philosophie : Et pour la voyelle I on rapproche
encore davantage les mâchoires l’une
a. Pourquoi Océane est en 3e section théâtre ? de l’autre, et on écarte les deux coins
b. D'après Océane, comment est monsieur de la bouche vers les oreilles. :
Casimir ? A, E, I.
c. Selon Anatole, quelles sont les pièces Monsieur Jourdain : A, E, I, I,
les moins drôles ? I, I. Cela est vrai. Vive la science !
d. Qui n’aime pas le théâtre ? D’après Molière,
Le Bourgeois gentilhomme, 1670.
e. Selon Hortense, qui est la meilleure
comédienne ?
Le superlatif
Le superlatif de supériorité 11 Phonétique
le / la / les plus + adjectif L'exclamation
Je suis le plus drôle. Ils sont les plus bavards.
Une phrase exclamative exprime un sentiment,
Le superlatif d'infériorité une émotion.
le / la / les moins + adjectif Elle finit par un point d'exclamation : « ! »
Je suis la moins timide. Elles sont les moins gentilles. Elle commence souvent par des mots comme :
Exceptions que, quel, quelle !
Le superlatif de « bon » est « meilleur ». a. Écoute et répète.
Le superlatif de « bien » est « mieux ». b. Écoute et lève la main quand tu
Le superlatif de « mauvais » est « le plus mauvais » entends une phrase exclamative.
ou « pire ». c. Invente une phrase exclamative.
12 douze
Séance 2 Elle a besoin d’une robe en soie Unité 1
12 1. Écoute et montre la bonne image. Le complément de nom Les matières
La matière
la soie
une robe en soie le coton
un pull en laine
la laine
L’appartenance le bois
le pull de Flora le tissu
a b c la robe de la comédienne le plastique
L’usage le cuir
la serviette de toilette
la brosse à dents
d e f Les affaires de toilette
2. Complète avec la bonne préposition. le peigne le dentifrice la trousse de toilette
la brosse à cheveux le sèche-cheveux la serviette de toilette
a. J’ai oublié mon tube … dentifrice.
le savon le maquillage la barrette
b. Je prends une brosse … cheveux.
le shampoing le démaquillant le rouge à lèvres
c. Elle met du rouge … lèvres.
la brosse à dents le coton le fond de teint
d. C’est le costume … Angèle.
e. Hector porte un pull … laine.
« Avoir besoin de »
13 3. Écoute et réponds.
● avoir besoin de + nom
a. Où part Angèle ?
Elle a besoin de son sèche-cheveux.
b. Qu’est-ce qu’il y a dans la trousse
● avoir besoin de + infinitif
de maquillage ?
J’ai besoin de sécher mes cheveux.
c. Et dans la trousse de toilette ?
d. Où va dormir Angèle ?
e. À ton avis quel est le métier d’Angèle ? 5. Lis et associe les décors et leurs descriptions.
a. Dans la chambre de monsieur Jourdain. Les
meubles sont en bois.
4. Tu prépares ta valise pour une tournée
b. Au printemps, les deux jeunes gens se retrouvent
Fais la liste avec ton/ta voisin(e). près d’un lac. À gauche, un muret en pierre.
→ – J’ai besoin de mon écharpe. c. Un salon contemporain, très moderne avec
– Tu as besoin d’un bonnet ? un canapé en cuir gris.
1 2 3
treize 13
Séance 3 Le comédien a envie de guérir Unité 1
14 1. Écoute et réponds. La maladie
a. Quels sont les symptômes de monsieur
Roussel ? être enroué tousser l’aspirine
b. Pourquoi monsieur Roussel est inquiet ? avoir mal la fièvre un pansement
c. Pourquoi monsieur Roussel n’a pas pris à la gorge, la température une piqûre
sa température ? au ventre,
à la tête… un thermomètre une pommade
d. Cite les médicaments que monsieur
ausculter un traitement une ordonnance
Roussel doit prendre.
éternuer le sirop un médicament
un comprimé la pharmacie
2. Lis et associe les images et les phrases.
3 5
1
2
4
a. Le docteur m’a prescrit des comprimés. d. – Aïe ! Je me suis brûlée.
b. Tu tousses ? Prends du sirop ! – Tiens, mets un peu de pommade.
c. Je saigne. Tu as un pansement ? e. Je déteste les piqûres !
3. Quels verbes se terminent par « -yer » « Avoir envie de »
à l'infinitif ?
● avoir envie de + infinitif
J’ai envie de guérir.
voyage nettoient mangeons
● avoir envie de + nom
J’ai envie de repos.
essaie interroge appuyons
payez balaie habilles achète
15 4. Écoute cette scène de Knock
de Jules Romains et réponds.
Les verbes en « -yer » a. Qui sont les deux personnages ?
Payer Envoyer b. Pourquoi la femme n’a pas consulté
un autre médecin ?
Je paye / paie J’envoie
Tu payes / paies Tu envoies c. De quoi la femme a envie ?
Il / Elle / On paye / paie Il / Elle / On envoie
Nous payons Nous envoyons
Vous payez Vous envoyez 5. Tu vas chez le médecin et tu décris
Ils / Elles payent / paient Ils / Elles envoient tes symptômes. Le médecin te prescrit
un traitement. Jouez la scène à deux.
14 quatorze
Séance 4 Le cirque, ça me plaît ! Unité 1
16 1. Écoute et montre la bonne image. Le cirque
un(e) dompteur/euse
un(e) jongleur/euse
un(e) magicien(ne)
un clown
un(e) acrobate
a b c d e
17 2. Écoute Élodie et réponds.
4. Lis et associe.
a. Quels sont les métiers d'Élodie ?
b. Depuis quel âge Élodie veut être trapéziste ?
c. Combien de temps s'entraîne-t-elle tous
les jours ?
1. le zèbre 2. l'éléphant 3. le lion
d. Quels sont les inconvénients de cette
profession ?
e. Pourquoi elle aime son métier ?
Les indicateurs de temps 4. le singe 5. l'otarie 6. le tigre
Il y a
a. Je suis très malin et très agile.
Indique un moment dans le passé. b. Je ressemble à un cheval avec des rayures.
Il y a 3 ans, j’ai commencé le trapèze.
c. Je suis jaune et noir. Je ressemble à un gros chat.
Pendant d. Je suis le roi des animaux.
Indique une durée déterminée. e. J’ai une trompe et je vis en Afrique et en Asie.
Je m’entraîne pendant 3 heures. f. J'aime l’eau. Au cirque, je joue avec un ballon.
Depuis
Indique une action commencée dans le passé 5. Lis le texte et réponds.
et qui continue dans le présent.
Depuis que j’ai 7 ans, je veux être trapéziste.
FLAS H A DO
Les animaux sauvages dans les cirques
Frédéric Edelstein, dresseur et directeur du cirque Pinder
3. Complète les phrases avec « depuis », Je respecte les animaux. Et le public apprécie mes numéros.
« il y a », « pendant ». Nous défendons le patrimoine du cirque traditionnel. Ici, chez
Pinder, les animaux sont rois. Ça plaît aux enfants et aussi à
a. Il sait jongler … qu’il a 12 ans.
b. … la représentation, je vole au-dessus du public !
3.
leurs parents.Écoute et montre la bonne photo.
Fabienne Vansteenkiste, mairie de Montreuil
c. … dix ans que Charly travaille dans ce cirque. La ville de Montreuil interdit les cirques avec des animaux
d. Il a dressé le tigre … six mois. sauvages. Ça ne nous plaît pas de voir des animaux sauvages
e. Nous répétons ce numéro … un mois ! dans des cages. Dans la savane, l’éléphant ne s’assoie pas sur
un tabouret, le lion ne saute pas à travers un cercle de feu !
Exprimer ses goûts Pourquoi ils le feraient en France ? Je suis pour l’interdiction
des animaux sauvages dans les cirques.
Ça me plaît… / Ça ne me plaît pas… a. Pourquoi Frédéric Edelstein défend les numéros
J’aime… / Je n’aime pas… de cirque avec des animaux sauvages ?
b. Pourquoi Fabienne Vansteenkiste est contre
les animaux sauvages dans les cirques ?
quinze 15Séance 5 Lequel tu choisis ? Unité 1
18 1. Écoute et montre la bonne image.
1 2 3
a.
b.
a. b. a. b.
Les pronoms interrogatifs composés
19 2. Écoute et réponds.
a. Qu’est-ce que le metteur en scène doit choisir Singulier Pluriel
en premier ? Masculin lequel lesquels
Féminin laquelle lesquelles
b. Quels sont les métiers cités ?
c. Qu’est ce que doit savoir faire un metteur Laquelle tu préfères, la bleue ou la rouge ?
en scène ?
3. Complète avec « lequel », « laquelle », 5. Pose des questions interro-négatives.
ou « lesquelles ». a. Si, j´adore le théâtre.
a. Regarde ces deux costumes. … tu préfères ? b. Si, j´ai vu la pièce Les Ados.
b. Tu as des chaussures noires et des chaussures c. Si, les décors sont prêts pour
marron. … tu emportes ? les répétitions.
c. Il y a une robe longue et une courte. … tu choisis ?
La forme interro-négative
4. Lis et réponds.
Question négative
www.billettheatre.com • réponse affirmative « si »
Les Ados – Vous n'avez pas de place pour ce soir ?
– Si, j'en ai deux.
Le Grand Point Virgule - Salle Majuscule, Paris
Séances selon les jours : 16h00, 17h00
FIChE ÉVèNEMENT DATES ET TARIFS CRITIQuES PRESSE VIDÉO
6. Choisissez une pièce de théâtre
Déjà 300 000 spectateurs ! Après quatre saisons à guichets fermés puis, par petits groupes,
au Théâtre des Mathurins et au Grand Point Virgule, Les Ados sont préparez une affiche et
de retour sur scène. C’est LE spectacle de la rentrée pour tous les
présentez-la à la classe.
ados… et leurs parents !
Lola, Jason et Pascal entraînent les spectateurs dans le monde
merveilleux de l’adolescence. Ils abordent avec humour et sensibilité
la période de l’adolescence. 7. Écoute sur Internet la chanson
Un spectacle joué par trois jeunes comédiens de talent ! « Les comédiens » de Charles
Aznavour et chante le refrain.
a. Quel est le titre de la pièce de théâtre ? d. Combien y a-t-il de comédiens ?
b. Où peux-tu aller voir cette pièce ? e. Quel est le sujet de la pièce ?
c. Combien de spectateurs ont déjà vu la pièce ? f. À qui s'adresse la pièce ?
16 seizeCivilisation Unité 1
Le cirque : une grande famille
Bouglione et le cirque traditionnel
Mon nom de famille est
Bouglione. Vous connaissez ?
Je fais partie de cette grande
famille du cirque ! Dans ma
famille, on travaille dans le
cirque depuis le xixe siècle !
Et tout le monde, ou pres-
que, travaille dans le cirque :
mes parents, mes oncles,
mes tantes, mes cousins et
mes cousines… Mais dans
ma famille, on ne nous force
pas : c’est une règle. Et
finalement, on choisit en
général de travailler dans le
cirque. Il y a des jongleurs, des acrobates, des dompteurs… D’autres ne se montrent
pas sur la piste, comme Francesco. Il préfère rester dans l’ombre et s’occuper de
toute l’organisation.
Depuis 1934, la famille est installée au Cirque d’Hiver à Paris. C’est un magnifique
bâtiment ancien ; il date de 1852. C’est peut-être le plus vieux cirque du monde !
Le Cirque du Soleil
et le cirque contemporain
La troupe du Cirque du Soleil est aussi Ils parcourent le monde et vivent ensemble différent du cirque traditionnel. Par
une grande famille, mais rien à voir avec au quotidien. La troupe, qui regroupe exemple, il n’y a pas d’animaux. Le
la famille Bouglione. Ici, les artistes ne une soixantaine d’artistes par spectacle, spectacle repose sur les acrobaties et la
portent pas tous le même nom de famille. Ils possède sa cantine, sa laverie et même son musique. Beaucoup de numéros se font
sont d’environ 30 nationalités différentes ! école pour les enfants des artistes. dans les airs. Pour chaque spectacle, un
Il y a des Canadiens, des Américains, des Créé en 1984 par le Québécois Guy compositeur écrit une pièce musicale qui
Brésiliens, des Japonais, des Français… Laliberté, le Cirque du Soleil est très s’inspire du thème du spectacle.
1. Depuis quand existe le cirque
Bouglione ?
2. Où s'installe la famille Bouglione
en 1934 ?
3. Quelle est la nationalité des
artistes du Cirque du Soleil ?
4. Qui a créé le Cirque du Soleil ?
5. Quelle est la particularité des
spectacles du Cirque du Soleil ?
6. Et toi, tu as été au cirque ?
Quels sont tes numéros préférés ?
dix-sept 17Des activités pour la fête de fin d'année
Projet Qui a la plus belle voix ? Unité 1
The Voice : La Plus Belle Voix est un concours de chant qui existe
depuis 2012 à la télévision française. Le jury est composé de quatre
chanteurs et chanteuses francophones. Les membres du jury, Zazie,
Mika, Florent Pagny et Garou pour la saison 5, entendent les chanteurs
mais ne les voient pas. Il existe aussi une version pour les
enfants de ce concours : The Voice Kids.
Je prépare mon projet
a. Regarde sur Internet un extrait de l'émission française.
Fais bien attention aux commentaires des membres du jury.
b. Avec quatre camarades, je choisis un(e) chanteur/euse français(e).
Je réalise mon projet
Avec mes camarades, je prépare une mise en scène du concours
de chanson.
a. Un membre du groupe décide
de jouer le rôle du chanteur
ou de la chanteuse. Les autres
jouent le rôle des membres
du jury.
b. Je cherche des vêtements et
des accessoires pour imiter
le chanteur que le groupe
a choisi.
c. Le membre du groupe qui joue
le rôle du chanteur apprend
la chanson. Il chantera la
chanson ou fera un playback.
d. Les participants qui ont choisi
d'être le jury
préparent les
commentaires.
Je montre notre production
a. Chaque groupe présente son imitation (chanson
et commentaires du jury).
b. Après chaque représentation, les autres groupes donnent leurs
impressions et votent. Le groupe qui a le plus de votes gagne
le concours d'imitation « La plus belle voix ! ».
18 dix-huit4 CECR
CECR
Niveau
Niveau 11
A1
A1 A2
A2
Niveau
Niveau 22
Niveau
Niveau 33
Niveau
Niveau 44
Méthode de français DVD-Rom
Adolescents
Adolescents
DVD-Rominclus
inclus(livre
(livrede
del´élève)
l´élève)
Merci ! : une méthode communicative,
actionnelle et interculturelle
Merci ! communication et action pour Merci ! une sensibilisation à l’interculturel
le plaisir d’apprendre La méthode présente une ouverture à toutes les
• Des situations de communication proches cultures francophones, de Marseille à Dakar, de
de la réalité des élèves Bruxelles aux Antilles…
• Des activités d’oral en interaction
• De nombreuses activités ludiques
Merci ! une méthode adaptée aux
• Des chansons pour tous les goûts conditions réelles d’enseignement
• Des pages de civilisation centrées sur les intérêts • Les unités sont organisées par séances de cours.
des jeunes adolescents • Les 6 unités correspondent à 50 à 70 séances selon
• Vidéo : des fictions et des reportages les contextes.
• Un lexique illustré • Le niveau A2 du CECR est a eint à la fin du niveau 4.
• Des entraînements préparent au DELF junior A1 et A2.
Merci ! un vrai projet global • Une a ention spécifique est portée à la lecture
• À chaque niveau, son projet et à la grammaire.
• Un projet divisé en tâches : une tâche par unité
jusqu’au projet final
• Une véritable approche actionnelle
Merci ! le matériel
Pour l’élève : • Fichier d’évaluations photocopiables
• Livre de l’élève avec DVD-Rom multimédia • Épreuves blanches de DELF junior A1 et A2
• Cahier d’exercices • Portfolio : un par niveau
Pour le professeur : • Les fiches d’exploitation de la vidéo
• Guide pédagogique • CD-audio pour la classe
• Ressources pour une pédagogie • Posters pour la classe
différenciée en fonction des niveaux • Version numérique pour TBI et vidéo-projection
ISBN 978 2090388 64 0
9 782090 388640Vous pouvez aussi lire
