Actions d'orientation et de promotion de l'enseignement supérieur français
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Actions d’orientation et de promotion de l’enseignement supérieur français 2018-19 Collège Lycée CPGE Lycée français de Vienne Avec le soutien du réseau aefe, du CIO de l’Académie de Strasbourg, de Campus France Autriche et de la Chambre de commerce franco-autrichienne
Préambule
Partie intégrante de toute scolarité, l’orientation est souvent conçue comme le privilège des
classes de lycée, en particulier, de première et de terminale. Or, depuis 2009, la loi européenne en
fait un « droit à s’orienter tout au long de sa vie » et invite à penser autrement.
C’est pourquoi depuis 2015, la « formation à l’orientation » doit débuter dès le
collège et qu’elle nourrit un « parcours avenir » au sein duquel tout élève est accompagné afin d’y
construire les compétences utiles à la définition de son projet d’études, de même que le « parcours
citoyen » prépare chacun(e) à l’exercice de ses futures responsabilités.
Le lycée français de Vienne, dans le cadre de son projet d’établissement 2014-2019, a fait de
l’accompagnement de ses élèves un de ses principaux axes, anticipant les réformes en cours. Le
réseau AEFE auquel il appartient le soutient activement dans cette politique volontariste.
L’enjeu est clair : chez les acteurs de l’orientation, installer de nouvelles pratiques et revoir les
idées reçues. Plus que jamais, savoir s’orienter est une compétence du siècle qui débute, marqué
par la mobilité et le changement, tant des structures que des idées et paradigmes.
Mêlant connaissances et savoir-faire, l’orientation est un carrefour où disciplines,
acteurs et représentations ont vocation à se rencontrer.
Le LFV s’engage résolument dans un « parcours » qu’il est seul à pouvoir représenter en
Europe, du collège jusqu’à la classe préparatoire. Ce qui lui donne aussi toute sa légitimité quand il
s’agit de promouvoir les études « à la française » et l’esprit du « réseau » AEFE.
Si les missions fondamentales restent inchangées, les pratiques sont vouées à être renouvelées,
mutualisées et enrichies grâce aux partenariats avec d’autres établissements ou acteurs.
Le 3 décembre 2018.
L’équipe PRIO du Lycée français de Vienne,
Esther BOURASSEAU (documentaliste)
Sébastien CORDIER (philosophie)
Juliette DESVEAUX (histoire-géographie)
Patrick UGO (arts plastiques)
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L’orientation au LFV ?
Un « parcours avenir » intégré, du secondaire au supérieur :
2018-19 Collège Lycée CPGE
Une participation active aux actions « réseau AEFE »:
Une promotion de l’enseignement
supérieur français :
Le soutien de l’AEFE, de l’académie partenaire
de Strasbourg, de Campus France et de
la Chambre de commerce franco-autrichienne
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Table des matières
1. Cadre réglementaire : textes officiels, priorités AEFE
2. Acteurs : l’élève, les différents intervenants
3. Actions à destination des élèves : bilan 2018, prévisions 2019
4. Promotion du supérieur français : prépa, réseau, partenariats
5. Information des familles
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Cadre réglementaire
Inscription dans loi européenne de 2009 (sous la présidence française, objectif fixé d’une
élévation générale du niveau de qualification européen vers le « bac +5 »)
Mesures et réformes du Ministère de l’Education Nationale depuis 2017 :
« plan étudiants » annoncé en octobre 2017 pour faire face aux difficultés,
plateforme Admission Post Bac remplacée par Parcoursup en janvier 2018,
mise en place de la réforme du « bac 2021 », par étapes depuis septembre 2018.
Projet d’établissement 2014-2019, pour une mise en œuvre locale des textes et directives :
organisation de forums (des métiers en 1re puis des études en terminale)
AP (Accompagnement Personnalisé) inscrit dans l’emploi du temps des élèves de la
seconde à la terminale (2h/semaine, à disposition des PP, jusqu’à 54 heures/an pour
l’orientation),
équipe de PP (Professeurs Principaux) renforcée en terminale (dispositif « second PP »),
personnels PRIO (Personnel Ressource en Information et Orientation) chargés de
sensibiliser et soutenir les élèves, animer et proposer des actions aux équipes
pédagogiques, relayer et mettre en œuvre l’information officielle.
Le LFV est l’un des seuls lycées de la zone à avoir une équipe de quatre
PRIO et son forum des études est le 4ème plus important du réseau AEFE.
Priorités 2018-2019 du réseau AEFE
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Acteurs (dans et hors équipes pédagogiques)
Élève, acteur principal dans le cadre d’une orientation active :
fait preuve d’initiative et de curiosité
se renseigne activement
Parents :
accompagnent la construction du projet de leur enfant dans ses différentes étapes
sont associés aux actions menées au LFV (conférences d’information, forums, Moodle)
Professeur(e) Principal(e) (et plus largement, tout(e) enseignant(e) de l’équipe) :
professeur(e) principal(e) pour un suivi à l’année
deuxième professeur(e) principal(e) en terminale (en soutien)
tout(e) enseignant(e) dans le cadre de la matière où il / elle a l’expertise
PsyEN (Psychologues de l’Éducation Nationale) :
mise à disposition par l’académie de Strasbourg
deux fois par an (avril et décembre)
PRIO (Personnel Ressource en Information et Orientation) :
veille documentaire et communication en interne (en continu)
mise à disposition d’une information actualisée sur les formations et métiers (CDI)
formations du personnel (pré-rentrée et toute l’année)
animation du parcours avenir (du collège à la CPGE)
organisation des forums (deux journées banalisées/an)
Professeurs de CPGE (Classe Préparatoire aux Grandes Écoles) :
promotion de l’enseignement supérieur français (forums du LFV et de Strasbourg)
animation du réseau des anciens de la CPGE (10 ans)
Direction du LFV :
pilotage des actions d’orientation
accompagnement de parcours particuliers
SORES (Service Orientation et Enseignement Supérieur), service dédié du réseau AEFE :
formation continue des personnels (PRIO, PP, CPE)
subvention « initiatives orientation » (actions prévisionnelles budgétisées) grâce à une
mutualisation des moyens à l’échelle européenne
validation des conventions signées avec les universités et écoles
Accompagnement pour la poursuite d’études en Autriche :
une enseignante autrichienne dédiée
ÖH (Österreichische Hochschüler_innenschaft) représentée lors du forum des études
Aide à la constitution des dossiers anglo-saxons :
deux enseignants dédiés (bilingues et expérimentés)
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Actions menées au Lycée français de Vienne
En collège
En 2018, mise en place du « parcours avenir »
Objectifs généraux définis par les textes officiels :
connaissance de soi,
connaissance de son environnement,
découverte des métiers,
développement du sens de
l’engagement et de l’initiative,
début de l’élaboration du projet
d’orientation scolaire et
professionnelle de l’élève,
prise de conscience et
questionnement des stéréotypes
sociaux et sexués produits et
véhiculés par tel environnement.
Mise en œuvre au LFV par niveau, à l’occasion de moments banalisés permettant rencontres,
ateliers et visites d’entreprises :
en sixième, découverte de soi
en cinquième :
recherches sur un métier exercé dans sa famille, afin de pouvoir
comparer les métiers d’hier et ceux d’aujourd’hui ;
présentation des ressources de l’ONISEP et du jeu concours
« l’Avenir s’imagine »
en quatrième :
action « dépasser les stéréotypes de genre dans les métiers »
rencontre entre les élèves et des femmes occupant des postes
stratégiques dans leur entreprise
en troisième, introduction à la notion de projet :
identité numérique
monde du travail
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Actions menées au lycée français de Vienne
En lycée
2018 - L’orientation active
(Fin octobre 2017-) janvier 2018 : lancement plate-forme AGORA
Janvier 2018 : Aide à la constitution des dossiers Parcoursup
Février 2018 : deuxième semaine de l’orientation (formations méconnues : notamment
franco-allemandes, officiers de marine, école des Chartes…)
Mars 2018 : forum des métiers
Mars 2018 : entretiens personnalisés avec des PsyEN (1re et 3e)
Mars 2018 : visite du salon « Best »
Juin 2018 : suivi post-bac (statistiques)
Depuis septembre 2018 : jusqu’à 1 heure par semaine dédiée à l’orientation dans le
cadre de l’accompagnement personnalisé des élèves (AP)
Octobre et novembre 2018 : accompagnement des dossiers de candidature dans les
formations anglo-saxonnes (personal statements)
Novembre 2018 : rencontre universités UK et US (partenariat avec la VIS)
Novembre 2018 : forum des études (Terminale)
Novembre 2018 : infos sur projets élèves (conseils de classe du 1er trimestre)
Décembre 2018 : entretiens personnalisés avec des PsyEN (2nde et Terminale)
6 décembre 2018 : conférence « étudier en France» à destination des familles
Décembre 2018- janvier 2019 : ateliers CV et lettres (2nde)
Toute l’année :
conseils et informations au CDI, par affichage physique
et sur le site internet, via notifications Pronote ou invitations Moodle
2019 - Actions prévisionnelles
Janvier 2019 : aide à constitution des dossiers et vœux sur Parcoursup
Mars 2019 : avis porté sur les fiches « Avenir» (conseils de classe 2nd trimestre)
Février 2019 : deuxième semaine de l’orientation
Mars 2019 : forum des métiers
Avril 2019 : entretiens personnalisés avec PSyEN (1re et 3e)
3 avril 2019 : conférence « le post-bac après la réforme» à destination des familles
Mai-juin 2019 : stages d’observation en milieu professionnel et rapports (2nde)
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Promouvoir l’enseignement supérieur français
Actions menées par l’équipe de« prépa »
Novembre 2018 : participation au forum franco-allemand des études supérieures
(Strasbourg)
Novembre 2018 : participation au salon européen de l’Éducation, espace ONISEP,
stand des classes préparatoires (Paris)
Décembre 2018 : participation au salon de l’Étudiant (Paris), notamment pour « partir
étudier à l’étranger »
Décembre 2018 -janvier 2019 : participation aux forums des études des lycées français
de Zürich, Francfort, Bucarest, Munich et de Prague
Communication sur les réseaux sociaux : page Facebook et groupe LinkedIn des
anciens de la classe préparatoire (plus de 200 étudiants)
Inscriptions cumulatives à l’université (équivalences accordées par la Sorbonne)
Projets « réseau » et « partenariats »
Projets réseau AEFE, soutenus par son « Service Orientation et Enseignement Supérieur »
(SORES) :
mai 2018 : constitution d’un dossier « initiative orientation » (actions et budgets des
actions au LFV à n +1), validé par SORES (subvention zone Europe)
novembre 2018 : « Semaine des Lycées français du Monde »
novembre 2018 : formation continue des personnels (Budapest)
toute l’année : coordination et soutien des actions par le SORES
mars 2019 : formation continue des PRIO (Vienne)
Partenariats du LFV :
projet FORRCAST Sciences Po (novembre 2018)
chambre de commerce franco-autrichienne : visites d’entreprises, préparation aux
entretiens de recrutement des grandes écoles de management, soutien au forum des
métiers
Sorbonne pour bi-licences en sciences, langues et sciences humaines
Initiatives du LFV :
septembre 2018 : formation de prérentrée sur « parcours avenir »
octobre 2018 : aide à la constitution des dossiers de candidature des élèves dans
système anglo-saxon (UK, USA, Canada, Espagne)
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LFV | PRIO (Personnes Ressources Information Orientation)Information des familles
Janvier 2018 : conférence sur l’orientation en France et l’ouverture de la nouvelle
plateforme Parcoursup
Septembre 2018 : relais des documents ministériels sur Parcoursup via le site internet
du lycée
Novembre 2018 : rencontre des écoles et universités présentes au « forum des
études » du lycée français de Vienne et accès au Moodle « forum »
Novembre 2018 : mise à disposition de l’information officielle « bac 2021 » (évolutions
des options)
Décembre 2018 : réunion d’information sur le post-bac français et les évolutions de la
plateforme Parcoursup (ouverture officielle du site en janvier 2019)
- Avril 2019 : conférence sur « le supérieur français après la réforme du bac »
Toute l’année : sur rendez-vous, entretiens possibles au CDI
et à toute heure, informations disponibles sur le site internet du lycée
PARENTS, ACTEURS DU PARCOURS AVENIR
ET PARTENAIRES DES DIFFERENTES ACTIONS ORGANISEES PAR LE LYCEE
(forum des métiers, visites d’entreprises, rencontre avec des professionnels…)
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