ACTIVITÉS ÉDUCATIVES 2017-2018 - ENSEIGNANTS ET ÉQUIPES ÉDUCATIVES SCOLAIRES ET PUBLICS JEUNES - Jeu de Paume
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Programmes des expositions
Rencontres et formations enseignants
Visites et partenariats scolaires
Parcours annuels et parcours croisés
Activités hors temps scolaire
ACTIVITÉS ÉDUCATIVES
2017-2018
ENSEIGNANTS ET ÉQUIPES ÉDUCATIVES
SCOLAIRES ET PUBLICS JEUNES
présentation des expositions et axes de réflexion
Centre d’art dédié aux pratiques de l’image des XXe et
XXIe siècles (photographie, cinéma, vidéo, installation,
création en ligne…), le Jeu de Paume a vocation à produire
ou coproduire des expositions, des cycles de cinéma, des
colloques, des séminaires, des publications et des activités
éducatives. En interrogeant les dimensions artistiques,
les enjeux ou les usages des images, il s'agit de mieux en
comprendre les contextes de production et les conditions
de réception historique ou contemporaine.
Les propositions en direction des enseignants et des
équipes éducatives, les actions pour les scolaires et les
activités avec les publics jeunes sont élaborées en lien
étroit avec les contenus des œuvres présentées et dans
une dynamique d’échanges.
17 octobre 2017 – 21 janvier 2018
ALBERT RENGER-PATZSCH
Indépendamment du rôle qu’il joua dans la Nouvelle
Objectivité – mouvement artistique apparu en Allemagne
au début des années 1920 –, Albert Renger-Patzsch
(Wurtzbourg, 1897-Wamel, 1966) est l’une des figures les
plus importantes et les plus influentes de la photographie
du XXe siècle. Renger-Patzsch définit sa pratique en ces
termes : « Utiliser des moyens photographiques pour
créer une photographie qui existe par sa nature même
Albert Renger-Patzsch,
de photographie. » Le photographe se distingue par sa
Intersection d’étais d’un pont,
manière de concevoir la photographie documentaire Duisburg-Hochfeldt, 1928
et d’en étendre l’horizon et la portée. Albert Renger-Patzsch Archiv/
Cette rétrospective entend dresser un panorama des Stiftung Ann und Jürgen Wilde,
Pinakothek der Moderne, Munich
grands thèmes, moments et genres qui ont marqué sa
production, en distinguant trois périodes : ses débuts,
Albert Renger-Patzsch,
où il photographie des plantes pour les éditeurs Tête de couleuvre, 1925
Folkwang-Auriga, jusqu’à la profusion thématique qui Galerie Berinson, Berlin
joue un rôle décisif dans l’élaboration de son livre
Die Welt ist schön [Le monde est beau], paru en 1928 ;
la période qui suit son installation à Essen, dans la région
de la Ruhr, période marquée par une intense créativité
portant notamment sur des sujets associés à des lieux,
des bâtiments et des objets industriels ; enfin, après la
Seconde Guerre mondiale, quand il se découvre un intérêt
nouveau pour la nature et les paysages.
Axes de réflexion
❙ Exploration des spécificités de la photographie
❙ Nouvelle photographie de l’entre-deux-guerres
❙ Description du réel et « objectivité »
❙ Construction des images, répétition et série
❙ Objets, industries et paysages
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17 octobre 2017 – 21 janvier 2018
ALI KAZMA
Les œuvres d’Ali Kazma (né à Istanbul en 1971) soulèvent
des questions fondamentales sur le sens de l’activité
humaine, l’économie, la production et l’organisation
sociale. Elles interrogent les effets de la recherche et du
progrès scientifique, mais aussi le contrôle que l’homme
exerce sur son environnement et sa volonté de transformer
la matière. Entre 2006 et 2015, Ali Kazma développe
deux séries de vidéos, intitulées « Obstruction » et
« Resistance », qui explorent l’univers de la production
Ali Kazma,
industrielle, artisanale et artistique, constituant une série « Resistance »,
immense archive du monde du travail contemporain. Calligraphy, 2013
Souvent présentées sous forme d’installations, ses vidéos
happent le spectateur par leur intensité et leur rythme : Axes de réflexion
répétition, précision, bruit des machines et sons des outils, ❙ Images en mouvement et temporalités
concentration des protagonistes. Le passage du temps ❙ Activités humaines et environnements professionnels
est au centre des préoccupations d’Ali Kazma, qui s’est ❙ Corps et gestes, mouvement et énergie
également intéressé aux lieux en tant que témoins de la ❙ Rythme, montage et mixage
présence humaine, aux traces des corps et des objets. ❙ Archive, archéologie et mémoire
Les travaux rassemblés dans cette exposition, incluant
plusieurs nouvelles vidéos, renvoient à la nécessité pour
l’artiste de résister à l’uniformisation des valeurs et au
Ali Kazma,
nivellement des différences dans le contexte actuel de série « Obstruction »,
la globalisation. Clock Master, 2006
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présentation des expositions et axes de réflexion
6 février – 20 mai 2018
RAOUL HAUSMANN
L’œuvre photographique de Raoul Hausmann (Vienne,
1886-Limoges, 1971) est restée longtemps méconnue.
La postérité a retenu le rôle majeur de l’artiste au sein
de Dada Berlin, les assemblages, les collages, les
photomontages et les poèmes phonétiques, quand les
vicissitudes de l’histoire ont effacé cette autre facette de
son rayonnement.
À partir de 1927, la pratique photographique constitue
pour Hausmann la clé de voûte d’une pensée globale
foisonnante. L’atmosphère de Berlin lui semblant de
plus en plus oppressante, il séjourne dans de petits
villages de bord de mer et photographie le sable,
l’écume, les tourbières, des corps nus, les courbes
des dunes, les brins d’herbe, l’anodin qui s’impose
dans un éblouissement. Son attention se porte aussi
sur des objets du quotidien, qu’il transforme en flux Raoul Hausmann,
de lumière, dans des expérimentations qu’il nomme Sans titre (Corbeille de lumière),1931
Musée départemental d’art
« mélanographies ». Lorsqu’il quitte l’Allemagne en 1933 contemporain de Rochechouart
et arrive à Ibiza, sa pratique évolue. Fasciné par les
maisons paysannes en forme de cubes blancs, il réalise Axes de réflexion
l’inventaire de ces « architectures sans architecte » ❙ Médium photographique et perception visuelle
et la photographie vient alors soutenir une étude ❙ Contrastes de formes et de matériaux
anthropologique de l’habitat vernaculaire. Hausmann ❙ Corps, architecture et paysage
réalise encore des portraits des habitants, tout en ❙ Images, fragments et montages
continuant son travail sur les formes du végétal. ❙ Avant-gardes, histoire de l’art et anthropologie
Raoul Hausmann, Casa cerca
de Cala Llonga, Santa Eulalia
del Rio, Ibiza, 1935
Musée départemental d’art
contemporain de Rochechouart
4
Susan Meiselas,
Muchachos attendant
la riposte de la garde
nationale, Matagalpa,
Nicaragua, 1978
6 février – 20 mai 2018 Axes de réflexion
SUSAN MEISELAS ❙ Arts et médias, photojournalisme et documentaire
Susan Meiselas (née à Baltimore en 1948) publie son ❙ Exploration des territoires, représentation des conflits
premier livre de photographies en 1976 et rejoint l’agence ❙ Relations à l’événement, histoires et témoignages
Magnum Photos. Particulièrement connue pour ses ❙ Modalités de réalisation et présentation des images
reportages sur la révolution au Nicaragua et les questions ❙ Collecte et appropriation des images d’archives
relatives aux droits de l’homme en Amérique Latine, elle
développe de vastes projets intégrant la complexité des
sujets et des contextes dans sa réflexion. L’approche de
Susan Meiselas est fonction des personnes photographiées,
de la communauté à laquelle elles appartiennent comme
de leur ancrage territorial et politique. Sa manière
d’exposer fait également partie intégrante de son
processus de création. Celui-ci est souvent composé de
plusieurs parties et de différents médiums, chaque « strate »
ajoutant un niveau de signification. Pour Susan Meiselas, le
spectateur devrait être en mesure de comprendre pourquoi
l’image a été prise.
L’exposition propose une sélection d’œuvres des années
1970 à aujourd’hui, révélant l’approche exigeante Susan Meiselas, Dee and Lisa,
de Susan Meiselas face aux motifs sous-jacents de la Mott Street, Little Italy,
production de photographies. De quelle manière les New York, 1976
préoccupations de l’image concernent le sujet autant
que le photographe ? Comment ces images peuvent-elles
jouer un rôle dans le photojournalisme et dans la société ?
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propositions en direction des enseignants et des équipes éducatives
Le Jeu de Paume conçoit des éléments de documentation, RESSOURCES EN LIGNE
d’analyse et de questionnement autour des images Le site Internet du Jeu de Paume rassemble des
et des arts visuels, depuis l’invention de la photographie informations et des contenus sur les expositions, mais
jusqu’aux formats actuels (images fixes, images aussi sur l’ensemble de la programmation artistique et
en mouvement et images en réseau). Les actions culturelle présente, passée ou à venir.
et les ressources proposées sont conçues dans la Vous pouvez également retrouver, dans les rubriques
perspective d’un engagement à long terme dans « Éducatif » et « Ressources », des enregistrements
le domaine de l’histoire des arts et de l’éducation sonores de séances de formation, des séquences
aux images. pédagogiques mises en ligne par les enseignants
Les « rencontres enseignants », les « dossiers partenaires, les archives des « dossiers documentaires »
documentaires » et les « formations spécifiques » sont autour des expositions, ainsi que l’espace « Échanges
réalisés pour toutes les expositions durant les périodes d’expériences » consacré à la présentation de travaux
scolaires. La formation continue « Images et arts visuels » des classes.
est une spécificité du Jeu de Paume. www.jeudepaume.org
Des portraits filmés et des parcours en images liés
RENCONTRES ENSEIGNANTS aux expositions, des entretiens et des rencontres, des
Lors de chaque nouvelle session d’expositions, les publications et des portfolios figurent sur le magazine en
équipes pédagogiques et éducatives sont invitées à une ligne du Jeu de Paume.
visite commentée, dont l’objectif est d’envisager les axes http://lemagazine.jeudepaume.org
de travail et de préparer ensemble la venue des classes
ou des groupes au Jeu de Paume. À cette occasion, le
« dossier documentaire » de l’exposition est présenté et FORMATIONS SPÉCIFIQUES
transmis aux participants. Le Jeu de Paume participe à la conception et à la
❙ gratuit sur inscription réalisation de séances spécifiques, dans le cadre des
❙ contact : paulineboucharlat@jeudepaume.org Écoles supérieures du professorat et de l’éducation
(ÉSPÉ) et des plans académiques de formation (PAF), ou
mardi 7 novembre 2017, 18 h 30 de stages de formation disciplinaire, notamment pour les
❙ visite des expositions « Albert Renger-Patzsch » académies de Paris, Créteil et Versailles. Ces séances
et « Ali Kazma » peuvent comprendre des présentations des expositions
et des ressources, ainsi que des conférences théoriques
mardi 13 février 2018, 18 h 30 thématiques.
❙ visite des expositions « Raoul Hausmann » Vous pouvez contacter le service éducatif pour
et « Susan Meiselas » concevoir un programme autour d’un sujet ou d’une
question spécifique.
DOSSIERS DOCUMENTAIRES
Les « dossiers documentaires » se composent de trois Dans le cadre de la mise en place du parcours
parties : d’éducation artistique et culturelle, les propositions
– « Découvrir l’exposition », présentation des artistes, des et les actions sont ouvertes à l’ensemble des
images et des œuvres exposées ; enseignants, des équipes éducatives et des
– « Approfondir l’exposition », développement et intervenants dans les établissements scolaires.
documentation de plusieurs axes thématiques ;
– « Pistes de travail », notions et questions conçues avec Pour recevoir l’actualité des activités éducatives,
les professeurs-relais des rectorats. inscrivez-vous à la « newsletter enseignants ».
❙ dossiers disponibles sur demande ou téléchargeables contact : paulineboucharlat@jeudepaume.org
sur le site Internet du Jeu de Paume
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FORMATION CONTINUE Inscriptions
« IMAGES ET ARTS VISUELS » La formation continue « Images et arts visuels » est
Cette formation offre aux enseignants de toutes les accessible sur inscription directement auprès du service
disciplines et aux équipes éducatives des séances éducatif. Les enseignants de l’académie de Versailles
transversales autour du statut des images dans notre peuvent aussi s’inscrire sur la plateforme du plan
société et de leur place dans les arts visuels. Les académique de formation.
sessions de formation sont élaborées en lien avec la Les inscriptions concernent l’ensemble des sept séances.
programmation du Jeu de Paume et développent des ❙ gratuit sur inscription
thématiques qui recouvrent l’histoire des représentations ❙ contact : 01 47 03 04 95
et la création contemporaine. Composé de sept ou paulineboucharlat@jeudepaume.org
séances de trois heures, le mercredi après-midi de
novembre 2017 à avril 2018, le programme s’organise
en plusieurs temps qui associent conférences et visites
des expositions, interventions et mises en perspective.
L’ensemble de cette formation est conçue et assurée par
l’équipe du service éducatif du Jeu de Paume ainsi que
par des intervenants invités : historiens, théoriciens ou
formateurs.
voir programme pages 8 et 9
7
programme de la formation continue « Images et arts visuels »
mercredi 22 novembre 2017, 14 h 30-17 h 30 Cette séance, construite autour du projet « Paysages
Photographie et conceptions de la représentation français, une aventure photographique (1984-2017) »
Conférence et visite de l’exposition à la Bibliothèque nationale de France, propose
« Albert Renger-Patzsch » d’interroger la notion de paysage en reliant réalité
La photographie est venue réactiver ou bouleverser physique et regard. Les photographies rassemblées
plusieurs notions centrales dans l’histoire de l’art dans cette exposition donnent une vision du paysage
occidental : le statut des ombres et des lumières, les français ces quarante dernières années. À la fin des Trente
dispositifs de projection et d’empreinte, le modèle de Glorieuses, la France change en effet de physionomie.
la « fenêtre ouverte » et celui du miroir. Elle apparaît Parallèlement, à travers de grandes missions – financées
comme un outil de vision qui détermine l’activité du par l’État ou plus fréquemment aujourd’hui laissées à
regard autant que les procédés de fabrication des l’initiative de groupement d’artistes –, le regard sur le
images. Dans les premières décennies du XXe siècle, paysage évolue : poésie du banal, éloge du quotidien,
les mouvements de la « nouvelle photographie » nature traversée par l’artefact. Loin de produire des figures
revendiquent la mise en avant des spécificités du désenchantement, ces images, ouvertes à la fiction,
intrinsèques de ce médium, non sans débats autour des offrent de possibles pistes pour réenchanter le réel…
qualités qui lui seraient propres : son lien à la modernité
mécanique, ses possibilités d’invention de formes ou sa mercredi 14 février 2018, 14 h 30-17 h 30
capacité à décrire le réel avec « exactitude ». « Une nouvelle histoire de l’art » ?
Conférence et visite de l’exposition
mercredi 13 décembre 2017, 14 h 30-17 h 30 « Raoul Hausmann »
Images et passages du temps Invitation : Cécile Bargues, commissaire de l’exposition
Conférence et visite de l’exposition « Ali Kazma » Il faut sans doute se souvenir de Guy Debord écrivant
Si les images intègrent différentes temporalités dans en 1966 que Dada Berlin a fait l’objet d’un « oubli
leur processus de constitution et de perception, elles organisé » pour comprendre que Raoul Hausmann
peuvent également en figurer la pluralité des rythmes ou a traversé l’histoire, et l’histoire de l’art, en passager
des durées dans leurs formes mêmes : par la synthèse clandestin. Son travail photographique est solitaire et,
ou le dédoublement, la coupe ou le montage… Les pourtant, parfaitement situé dans le creuset culturel de
œuvres vidéos d’Ali Kazma sont ainsi traversées par l’Allemagne des années 1920. Il est partie prenante
la question du temps : « Comment vivre dans le temps d’une œuvre ramifiée en toutes directions (écriture,
et comment nous approprier ce temps, le faire nôtre, poésie sonore, danse, etc.) qui met en échec les
l’intégrer, le ressentir, le vivre ? Dans mes travaux, je catégories usuelles de l’histoire de l’art et les formes
poursuis les traces du temps [...]. Je considère le temps traditionnelles de l’engagement politique. Hausmann
comme une invention humaine pour mesurer et contrôler lui-même projetait une « nouvelle histoire de l’art »,
le changement. C’est quelque chose que je cherche laquelle aurait intégré, entre autres, l’histoire naturelle,
constamment à “fixer” dans mes images : imprimer dans l’anthropologie, l’architecture populaire.
mon travail ce qui a été et qui ne sera plus. » (Ali Kazma,
entretien avec Paul Ardenne et Barbara Polla, IN IT, mercredi 7 mars 2018, 14 h 30-17 h 30, pour
New York, C24 Gallery, 2012, p. 96) les enseignants des académies de Créteil et Paris
mercredi 14 mars 2018, 14 h 30-17 h 30, pour
mercredi 10 janvier 2018, 14 h 30-17 h 30 les enseignants de l’académie de Versailles (PAF)
Paysage et photographie, mutations et enjeux Expérimentations en pratique
Invitation : Raphaële Bertho et Héloïse Conesa, Séance à la Maison du geste et de l’image, Paris 1er
commissaires de l’exposition « Paysages français, La Maison du geste et de l’image est un centre de
une aventure photographique (1980-2017) » ; recherche et d’éducation artistique disposant de
Sophie Pascal, chargée de pédagogie laboratoires photo, salles de montage vidéo, cabines
Séance à la Bibliothèque nationale de France, d’enregistrement sonore et espaces multimédia.
site François Mitterrand, Paris 13e L’objectif de cette demi-journée est d’aborder par
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la pratique certains procédés de la photographie rôle dans la construction de l’histoire. Du spectacle de
argentique ou numérique et d’envisager des séquences l’information au domaine de l’art, la production et la
réalisables en classe. La formation est divisée en réception des images changent de critères.
plusieurs groupes, afin que les participants soient
en condition d’expérimentation réelle. Deux ateliers mercredi 4 avril 2018, 14 h 30-17 h 30
au choix sont proposés : fabrication de sténopé et Images de presse, médias, information
expérimentation de prise de vue sur papier argentique Invitation : Élodie Gautier, coordinatrice du CLÉMI –
noir et blanc ou initiation aux logiciels de traitement Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias
d’images (développement, retouche, montage). d’Information de l’académie de Créteil, déléguée
académique à l’éducation aux médias et à l’information
mercredi 21 mars 2018, 14 h 30-17 h 30 L’éducation à l’image d’actualité s’inscrit pleinement
Entre photojournalisme et art contemporain dans les compétences visées par l’éducation aux médias
Conférence et visite de l’exposition « Susan Meiselas » et à l’information (ÉMI). Cette séance se propose de
Au cours de l’entre-deux-guerres, l’apparition de réfléchir à la manière de sensibiliser les élèves à la
magazines reposant principalement sur l’image place et aux fonctions des images dans les médias, pour
photographique institue le format du reportage et crée développer un regard critique face à l’image d’actualité
le mythe du photoreporter. Ce mode de représentation et s’interroger sur les enjeux de la photographie de
médiatique contribue dès lors à transformer l’actualité presse dans la fabrique des images à l’heure du web
en « événement ». Plus récemment, le questionnement collaboratif. Il s’agit d’examiner comment l’éducation à
critique des pratiques du photojournalisme comme le l’image d’actualité peut permettre de développer des
renouvellement des approches documentaires amènent compétences informationnelles en apprenant à identifier
certains photographes non seulement à produire des et vérifier les données « source » des images d’actualité
images, mais aussi à collecter des documents trouvés et à les analyser en mobilisant des compétences de
ou issus d’archives, afin de réfléchir sur leur statut et leur lecture et d’interprétation.
9
actions en direction des publics scolaires
Le Jeu de Paume tient à favoriser les conditions Les enjeux de ces parcours sont éducatifs autant que
d’une rencontre conviviale et documentée avec les culturels :
démarches artistiques et les enjeux culturels liés ❙ fréquenter régulièrement un centre d’art et devenir un
aux images. Les objectifs sont multiples : expliciter spectateur actif
les modalités de production et de diffusion des ❙ envisager de manière ouverte et transversale les
images, leurs histoires et leurs actualités ; analyser images dans l’art et la société
leurs formes et leurs formats, leurs fonctions et leurs ❙ explorer les notions et les questions liées aux images
usages ; interroger leurs significations et argumenter fixes et aux images en mouvement
leurs interprétations. L’approche des images, entre arts ❙ aborder les différentes caractéristiques des médiums
visuels et médias, trouve sa place dans la formation et des médias
générale et personnelle des élèves, en renforçant leurs ❙ apprendre à observer, à analyser et à échanger
connaissances et l’exercice critique de leur regard, ❙ développer l’exercice du regard, le langage et
comme leur capacité à partager points de vue et l’argumentation
expériences. Les actions sont adaptées aux différentes ❙ interroger et s’approprier les enjeux de l’art et de la
classes, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, création
et se construisent avec les enseignants et les équipes ❙ mettre en relation différents domaines de
éducatives. connaissances (art, littérature, science, histoire,
philosophie…) et d’expériences (actualités, mémoires,
Parallèlement à l’accueil des scolaires dans le cadre situations vécues, réalités sociales…)
des visites des expositions, le Jeu de Paume développe
des parcours et des modules caractérisés par la Tout au long de l’année et autour de trois modules, qui
démarche de projet et la mise en place de partenariat, se composent chacun de la visite-conférence d’une
l’association de plusieurs activités et leurs déploiements exposition au Jeu de Paume et d’une rencontre en
dans la durée. classe dans les établissements scolaires, les enseignants
élaborent des prolongements en lien avec leurs
VISITES-CONFÉRENCES disciplines et leurs projets. Pour cela, l’équipe du service
Les conférenciers du Jeu de Paume accueillent et éducatif a conçu, avec les professeurs-relais au Jeu
accompagnent les classes dans la découverte des de Paume, des temps de travail spécifiques au sein de
expositions, en favorisant l’observation, la participation ces parcours annuels : séance introductive, rencontres
et la prise de parole des élèves. Ces visites permettent enseignants et partage d’expériences pédagogiques,
aux publics scolaires d’être en position active devant formation continue « images et arts visuels », réunion-
les images, de s’approprier les œuvres et les démarches bilan et propositions de restitution.
artistiques. ❙ renseignement et inscription : 01 47 03 04 95 ou
❙ tarif : 80 € paulineboucharlat@jeudepaume.org
❙ réservation et inscription : 01 47 03 12 41 ❙ tarif : 500 €
ou serviceeducatif@jeudepaume.org voir programme page 11
PARCOURS ANNUELS AUTOUR DES PARCOURS SCOLAIRES ANNUELS
Les parcours annuels se caractérisent par la régularité ❙ formation continue « Images et arts visuels » (voir
des rencontres avec les élèves et les enseignants, « Propositions en direction des enseignants », p. 8-9)
comme par les allers-retours entre le Jeu de Paume et les ❙ laissez-passer « Partenaires éducatifs » du Jeu de
établissements scolaires. La participation de plusieurs Paume : il permet aux élèves, ainsi qu’aux équipes
enseignants d’une même classe implique une approche éducatives et pédagogiques, de venir librement visiter
interdisciplinaire des pratiques de l’image et des ou revisiter les expositions avec un parent, un ami ou un
arts visuels. collègue.
10programme des parcours
scolaires annuels
mardi 12 septembre 2017, 18 h 30
❙ séance introductive pour les enseignants
septembre-octobre 2017
❙ première rencontre en classe :
« Mécaniques des images : enregistrement,
composition, montage »
mardi 17 octobre 2017, 18 h
❙ rencontre enseignants autour de l’exposition
« Albert Renger-Patzsch »
novembre 2017
❙ visite de l’exposition « Albert Renger-Patzsch »
pour les classes
mardi 5 décembre 2017, 18 h
❙ rencontre enseignants autour de l’exposition
« Ali Kazma »
décembre 2017-janvier 2018
❙ visite de l’exposition « Ali Kazma » pour les classes
janvier-février 2018
❙ deuxième rencontre en classe :
« Décrire, documenter, rendre visible »
mardi 6 mars 2018, 18 h
❙ rencontre enseignants autour de l’exposition
« Susan Meiselas »
mars 2018
❙ visite de l’exposition « Susan Meiselas » pour
les classes
avril-mai 2018
❙ troisième rencontre en classe :
« Reportages, témoignages, histoires »
juin 2018
❙ réunion-bilan pour les enseignants et les
partenaires : retour sur les objectifs et le
déroulement des parcours, échanges d’expériences
pédagogiques et retours sur les projets menés avec
les classes
11PARCOURS CROISÉS ❙ Jeu de Paume : 80 € / réservation : 01 47 03 04 95
En mettant en perspective la visite d’une exposition ❙ BnF : 90 € / réservations : action.pedagogique@bnf.fr
au Jeu de Paume avec une activité dans un lieu
partenaire, ces parcours ont pour objectif d’explorer des Avec le Centre national de la danse, Pantin (93)
thématiques qui permettent de croiser les approches, Autour du thème « rythmes et répétitions » et en lien
les regards et les pratiques. avec l’exposition « Ali Kazma » au Jeu de Paume,
le CND accueille les classes pour un atelier de deux
Avec la Maison du geste et de l’image, Paris 1er heures mêlant pratiques et regards. À travers une
Le Jeu de Paume et la MGI poursuivent la mise en place expérimentation de mises en mouvement et l’observation
de programmes associant la découverte de différentes d’extraits d’œuvres chorégraphiques, cet atelier permet
expositions à des ateliers de pratiques artistiques : de prolonger les questions abordées dans l’exposition.
image fixes, images en mouvement ou théâtre. Cette ❙ Jeu de Paume : 80 € / réservation : 01 47 03 04 95
proposition s’appuie sur la construction préalable ❙ Centre national de la danse : gratuit / réservation :
d’un projet avec les enseignants, les structures et un mediation.culturelle@cnd.fr
intervenant spécifique à l’attention de chaque classe.
Elle se compose de deux visites commentées au Jeu de Avec Universcience – Palais de la découverte,
Paume, en fonction du thème choisi, et de trois séances Paris 8e
de trois heures de pratique à la MGI. Dans la perspective d’une approche de l’image
❙ Coût global : 600 € / renseignements auprès du Jeu photographique associant arts et sciences, Universience
de Paume : 01 47 03 04 95 élabore un exposé-atelier dans les salles de physique du
Palais de la Découverte. L’objectif est de construire avec
Avec la Bibliothèque nationale de France, site les élèves une réflexion autour d’une série d’expériences
François Mitterrand, Paris 13e montrant le rôle fondamental que jouent l’interaction de
– Suite à la découverte des images d’Albert Renger- la lumière avec la matière dans la formation de l’image,
Patzsch au Jeu de Paume, l’exposition « Paysages tout en se questionnant : comment voit-on ? comment
français, une aventure photographique 1980-2017 » capturer l’image de ce que l’on voit ?
(24/10/2017-04/02/2018) à la BnF incite les élèves à Cette activité peut s’envisager en amont de la visite
explorer la variété des représentations photographiques des expositions « Albert Renger-Patzsch » et « Raoul
du paysage, de l’approche documentaire à l’expérience Hausmann » au Jeu de Paume.
physique, intime ou sensorielle. Ces différents regards Le contenu est adapté en fonction des classes, du CM1
traduisent les contours et évolutions du pays où ils vivent au lycée.
aujourd’hui. ❙ Jeu de Paume : 80 € / réservation : 01 47 03 04 95
Cette proposition peut également s’articuler à une visite ❙ Universcience – Palais de la découverte : en groupes
transversale des expositions « Albert Renger-Patzsch » d’au moins dix élèves, 4,50 € par entrée ; 2,50 € par
et « Ali Kazma » au Jeu de Paume. entrée pour les établissements en REP, sous réserve
❙ Jeu de Paume : 80 € / réservation : 01 47 03 04 95 d’actualisation (à dates fixes les mercredis matin, durée :
❙ BnF : 90 € / réservations : action.pedagogique@bnf.fr 1 h 30) / réservation : 01 56 43 20 25 ou à l’adresse
– En amont de la visite de l’exposition « Susan groupes.palais@universcience.fr (préciser parcours
Meiselas », la BnF propose aux classes de collège intermusées « L’image photographique : lumière, optique
et de lycée des ateliers intitulés « Une(s) de presse » et pratique artistique »)
qui permettent d’interroger la représentation d’un
évènement dans les journaux. Après un rappel des Avec le Centre Pompidou, Paris 4e
enjeux historiques illustrés de documents originaux, En résonance avec l’exposition « Raoul Hausmann »,
les élèves deviennent apprentis iconographes et font le Centre Pompidou conçoit une visite thématique des
des choix d’image, de légende et de composition, collections d’art moderne autour des avant-gardes. Il
qui sont confrontés avec les unes de l’époque dans s’agit de s’intéresser aux rapports dynamiques entre
la bibliothèque numérique Gallica. modernité, universalité et culture vernaculaire, au sein
12des réseaux d’échanges et d’émulations artistiques des projets de classe et d’établissement, afin de
caractéristiques de cette période de remises en cause et permettre aux élèves d’explorer plusieurs domaines
d’inventions foisonnantes. de connaissances et de pratiques, dans le cadre d’un
❙ Jeu de Paume : 80 € / réservation : 01 47 03 04 95 parcours artistique et culturel coordonné. Pour concevoir
❙ Centre Pompidou : 70 € ; 30 € pour les établissements ce type de projet, nous vous invitons à contacter le
en REP / réservation auprès du Jeu de Paume service éducatif du Jeu de Paume.
(contact ci-dessus) ❙ renseignements : 01 47 03 04 95 ou
paulineboucharlat@jeudepaume.org
Avec le Musée départemental Albert-Kahn (92)
En lien avec l’exposition « Susan Meiselas », un MODULES EN CLASSE AVEC LE MUSÉE FRANÇAIS
médiateur du Musée départemental Albert-Kahn DE LA PHOTOGRAPHIE (91)
réalise un atelier en classe à l’attention des collégiens Le Jeu de Paume s’associe au musée français de la
autour des « Archives de la planète ». Ce projet, initié Photographie (91) afin de proposer aux classes du cycle 3
par Albert Kahn au début du XXe siècle, avait pour et des collèges des modules thématiques sur les images
ambition de « fixer des aspects, des pratiques et des photographiques. Ils se composent de rencontres
modes de l’activité humaine ». Les élèves sont invités introductives en classe autour de l’analyse d’images
à explorer une sélection d’images photographiques projetées, puis de séances de pratique photographique.
et cinématographiques issues de cette collection, en Les thèmes et les projets de réalisation sont élaborés au
analysant leur contexte de production et de diffusion. préalable par les enseignants et les intervenants des
❙ Jeu de Paume : 80 € / réservation : 01 47 03 04 95 structures culturelles. Ces modules, destinés aux classes
❙ Musée départemental Albert-Kahn : 30 € par séance dont les possibilités de sorties sont limitées, peuvent se
(durée : 2 heures) / réservation : 01 55 19 28 12 prolonger par une invitation aux familles à l’occasion de
la présentation des travaux des élèves.
Avec le CLÉMI – Académie de Créteil ❙ renseignements : 01 47 03 04 95
En amont ou en aval de la visite de l’exposition « Susan ou paulineboucharlat@jeudepaume.org
Meiselas », le CLÉMI initie un atelier en classe intitulé
« Quand la photo nous informe ». Cet atelier présente Les actions en direction des publics scolaires sont
des outils pour « sourcer » les images en lien avec des conçues en partenariat avec les rectorats d’Île-de-
faits d’actualité, identifier leur auteur et ses intentions, France et les professeurs-relais des académies de
se familiariser avec la démarche d’analyse de la Créteil et Paris. Elles s’inscrivent dans la logique de
photographie de presse, s’interroger sur les interactions la « Charte pour l’éducation artistique et culturelle »
entre images et textes. En faisant l’expérience de publiée en juillet 2016 et accompagnent la mise en
la construction d’un récit par l’image, les élèves place de parcours pédagogiques (PÉAC) autour des
réfléchissent à la démarche du photojournaliste, ainsi trois piliers définis par le référentiel du ministère de
qu’aux dimensions civiques et éthiques de la publication l’Éducation nationale : « fréquenter », « pratiquer »,
et du partage des images. « s’approprier ». Elles s’élaborent en lien avec les
❙ Jeu de Paume : 80 € / réservation : 01 47 03 04 95 projets des classes ou des établissements et peuvent
❙ Le CLÉMI – Académie de Créteil : gratuit / réservation : être réalisées dans le cadre des enseignements
clemicreteil@ac-creteil.fr pratiques interdisciplinaires (EPI), des dispositifs
d’accompagnement personnalisé (AP), des
D’autres parcours sont susceptibles d’être organisés, enseignements d’exploration... Elles sont éligibles
en lien avec l’actualité des expositions et des actions aux dispositifs de financement des délégations
en Île-de-France. académiques aux arts et à la culture ou des
collectivités territoriales.
PARCOURS SPÉCIFIQUES L’équipe du service éducatif se tient à votre
Des « parcours spécifiques » articulant plusieurs disposition afin de préparer et d’individualiser
« parcours croisés » peuvent être conçus en fonction ces actions.
13activités hors temps scolaires et en direction des publics jeunes
LES RENDEZ-VOUS EN FAMILLE informatiques et des outils numériques sont à disposition
Le premier samedi du mois, les conférenciers du Jeu de pour produire, transformer, monter et partager des
Paume accueillent les enfants (de 7 à 11 ans) et leurs images.
parents, ou les adultes qui les accompagnent, au cours Les thèmes impliquent les images fixes, les images en
d’un rendez-vous avec les images. Plusieurs parcours mouvement ou les images en réseau.
sont initiés, dans les expositions et dans l’espace ❙ durée : 2 demi-journées de 3 heures
éducatif, entre les images exposées et les images ❙ gratuit sur présentation du billet d’entrée aux
projetées. Les participants sont invités à échanger autour expositions, tarif réduit (7,50 €)
des démarches et des pratiques de chacun des artistes ❙ inscription obligatoire : 12-15ans.jdp@jeudepaume.org /
présentés. 01 47 03 04 95
❙ le premier samedi du mois à 15 h 30 (durée : 1 heure)
❙ gratuit pour les enfants et pour les abonnés mardi 24 et mercredi 25 octobre 2017,
❙ inscription conseillée : rendezvousenfamille@ 14 h 30 à 17 h 30
jeudepaume.org / 01 47 03 12 41 ❙ « Chacun son rythme ? »
avec Claire Buisson, chorégraphe
LES ENFANTS D’ABORD ! en lien avec les expositions « Albert Renger-Patzsch »
Le dernier samedi du mois, le Jeu de Paume propose et « Ali Kazma »
des visites-ateliers, réservées aux enfants de 7 à 11 ans.
En lien avec les expositions en cours et avec le matériel mardi 24 et mercredi 25 avril 2018,
en place dans l’espace éducatif, les participants de 14 h 30 à 17 h 30
expérimentent, composent et éditent leurs propres ❙ « Faire des histoires »
images. Ouverts à douze enfants par séance, ils avec Irvin Anneix, créateur numérique
permettent à chacun de réaliser un portfolio numérique. en lien avec l’exposition « Susan Meiselas »
Les pratiques et les thèmes sont renouvelés à l’occasion
de chaque exposition. LES RENDEZ-VOUS DES MARDIS JEUNES
❙ le dernier samedi du mois à 11 h ou 15 h 30 (durée : À l’occasion des « mardis jeunes » sont organisées
2 heures) des rencontres avec les artistes ou les commissaires
❙ gratuit pour les enfants et pour les abonnés invités, ainsi que des visites des expositions avec les
❙ inscription obligatoire : lesenfantsdabord@ conférenciers du Jeu de Paume.
jeudepaume.org / 01 47 03 04 95 ❙ le dernier mardi du mois, de 11 h à 21 h
❙ programme disponible sur le site Internet du Jeu de
samedi 28 octobre, 15 h 30 et samedi 25 novembre Paume, rubrique « mardis jeunes »
2017, 11 h et 15 h 30 ❙ gratuit pour les étudiants et les moins de 25 ans inclus
❙ « Le monde est beau ! »
en lien avec les expositions « Albert Renger-Patzsch »
et « Ali Kazma »
samedis 24 février, 24 mars et 28 avril 2018, 15 h 30
❙ « Lumières sur les formes »
en lien avec l’exposition « Raoul Hausmann »
12-15ANS.JDP
Pendant les vacances scolaires, au cours de deux après-
midis consécutifs, les stages de pratique des images
« 12-15ans.jdp » procèdent à des allers-retours entre les
démarches artistiques explorées dans les expositions
et des espaces d’expérimentation. Des postes
14espace éducatif
En amont ou en aval de la découverte des
expositions, l’espace éducatif constitue un lieu
d’expérimentation et de documentation, de
formation et de dialogue.
Il est ouvert à des actions de restitution et de
valorisation des travaux réalisés par les publics
scolaires et périscolaires dans le cadre des projets
menés avec le Jeu de Paume : présentations des
productions, projections et discussions, invitations
aux parents et aux familles.
En dehors du temps scolaire, sont également
organisées des activités pour le jeune public,
notamment les rendez-vous en famille et les visites-
ateliers le samedi après-midi, ainsi que les stages
de pratique des images pendant les vacances.
Pour les plus jeunes, l’espace éducatif propose des
livres, des images et des sites en consultation.
15Contacts service éducatif Institutions et lieux partenaires des activités éducatives
Pauline Boucharlat
chargée des publics scolaires et des partenariats
01 47 03 04 95 / paulineboucharlat@jeudepaume.org
Musée départemental
Marie-Louise Ouahioune Albert-Kahn
assistante administrative
réservation des visites et des activités
01 47 03 12 41 / serviceeducatif@jeudepaume.org
Sabine Thiriot
responsable du service éducatif
01 47 03 12 41 / sabinethiriot@jeudepaume.org
Ève Lepaon
conférencière et formatrice
01 47 03 12 42 / evelepaon@jeudepaume.org
Jeu de Paume
1, place de la Concorde, 75008 Paris
accès par le jardin des Tuileries, côté rue de Rivoli
M° Concorde (lignes 1, 8, 12)
bus : 24, 42, 72, 73, 84, 94
renseignements : 01 47 03 12 50 / info@jeudepaume.org
mardi (nocturne) : 11 h-21 h
mercredi à dimanche : 11 h-19 h Le Jeu de Paume est subventionné par
fermeture le lundi, le 25 décembre, le 1er janvier le ministère de la Culture et de la Communication.
et le 1er mai
expositions : plein tarif 10 € ; tarif réduit 7,50 €
visites commentées pour les groupes
scolaires et étudiants : 80 €
Les activités éducatives bénéficient du concours
de Neuflize OBC, mécène privilégié du Jeu de Paume,
et d’Olympus France.
p. 2 : © Albert Renger-Patzsch/Archiv Ann und Jürgen Wilde/ADAGP, Paris
2017 / p. 3 : Courtesy de l’artiste et de l’Istanbul Foundation for Culture
and Arts (haut) ; Courtesy de l’artiste (bas) / p. 4 : Photo Frédéric Magnoux
(haut) ; Photo Freddy le Saux (bas) / p. 5 : © Susan Meiselas /Magnum
Photo / p. 7, 9, 15 (bas) : © Jeu de Paume, Paris, 2017, photo Adrien Chevrot retrouvez toute l’actualité du Jeu de Paume sur
© Jeu de Paume, Paris, 2017, pour les autres photographies www.jeudepaume.orgVous pouvez aussi lire
