ALLEGRO Auftakt-Begleitausschuss / Première réunion du Comité d'accompagnement
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ALLEGRO
Auftakt-Begleitausschuss /
Première réunion du Comité
d’accompagnement
Partenaires 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 2
Aperçu • Motivation • Objectifs • Actions • Communication 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 3
Motivation générale
• La maîtrise des langues étrangères est une
qualification essentielle
• L’apprentissage individuel est une composante clé
de l’apprentissage des langues étrangères
• L’« e-Learning » est un moyen convivial et
économique d’apprentissage individuel des
langues étrangères
• Le matériel e-learning d’apprentissage des
langues est essentiellement statique:
– Dialogues lus
– Lecture d’exemples de prononciation préenregistrés
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 4
Motivation générale
• L’innovation pédagogique et technico-
méthodique est nécessaire
• La linguistique informatique et l’intelligence
artificielle permettent
– des techniques d’apprentissage
interactives
– avec participation active de l’apprenant
– et adaptation dynamique à ses capacités
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 5
Motivation spécifique • La maîtrise des langues étrangères est indispensable à la coopération transfrontalière • Elle est notamment la condition de base des cursus transfrontaliers de l’Université de la Grande Région • Les conditions techniques de réalisation de concepts novateurs d’e-learning à haut niveau international sont réunies dans la Région 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 6
Plus-value transfrontalière
• Promotion du multilinguisme des habitants de
la Grande Région
• Contribution à la fondation en matière de
langage de l’Université de la Grande Région
• Création d’un réseau de compétences dans le
domaine de l’apprentissage des langues et
des technologies des langues:
– Visibilité internationale accrue
– Rôle de catalyseur économique de la Grande Région
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 7
Objectifs
• Exploration, spécification et implantation
d’une technologie novatrice d’e-learning
pour l’apprentissage des langues.
– Exercices de dialogue interactifs
– Exercices de compréhension orale et de
prononciation
• Intégration dans une plateforme web pilotée
par des stratégies adaptatives
• Création de matériel didactique pour
l’allemand et le français et test en cours de
langue
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 8
L’environnement d’apprentissage des langues ALLEGRO
ALLEGRO plateforme d’apprentissage des langues (DFKI)
Composantes d‘apprentissage des Composantes d’élaboration
Composantes d‘adaptation pédagogiques langues du matériel d‘apprentissage
(USAAR, Talaris, Parole)
Système d’exercices de
compréhension (Parole)
Système d’exercices de
prononciation (Parole)
Système d’exercices de dialogues
(USAAR, Talaris)
(Supelec)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 9
L’environnement d’apprentissage des langues ALLEGRO
ALLEGRO plateforme d’apprentissage des langues (DFKI)
Composantes d‘apprentissage des Composantes d’élaboration
Composantes d‘adaptation pédagogiques langues du matériel d‘apprentissage
(USAAR, Talaris, Parole)
Système d’exercices de
compréhension (Parole)
Système d’exercices de
prononciation (Parole)
Système d’exercices de dialogues
(USAAR, Talaris)
(Supelec)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 10Exercices de dialogue: méthodes conventionnelles 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 11
Exercices de dialogue
interactifs
• Les apprenants en langues étrangères
peuvent dialoguer librement dans certains
scénarios tels que:
– Commander un repas au restaurant
– Prendre un rendez-vous
– Demander son chemin
• Pour pratiquer les tournures grammaticales
et améliorer la compétence de
communication générale
• Au niveau du langage écrit et oral
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 12Dialogues dans ALLEGRO 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 13
L’environnement d’apprentissage des langues ALLEGRO
ALLEGRO plateforme d’apprentissage des langues (DFKI)
Composantes d‘apprentissage des Composantes d’élaboration
Composantes d‘adaptation pédagogiques langues du matériel d‘apprentissage
(USAAR, Talaris, Parole)
Système d’exercices de
compréhension (Parole)
Système d’exercices de
prononciation (Parole)
Système d’exercices de dialogues
(USAAR, Talaris)
(Supelec)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 14La plateforme d’apprentissage
des langues
Système de tutorat intelligent
– Modèle pédagogique
– Modèle d’apprenant
– Modèle de domaines
– Modèle d’interfaces
Interface auteur pour les enseignants
27.08.2012 15La plateforme d’apprentissage
des langues
Basée sur une solution libre source
• Interface web multilingue pour
l’environnement d’apprentissage des langues
• Administration de
– Personnes
– Objectifs d’apprentissage
– Niveaux d’apprentissage
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 16L’environnement
d’apprentissage des langues
Diffusion par:
• Le réseau régional SaarLernNetz
• Les sites des centres d’auto-apprentisssage
de la Région
27.08.2012 17ALLEGRO
February 4th, 2010 Timo Scheuer 18L’environnement d‘apprentissage des langues ALLEGRO
ALLEGRO plateforme d’apprentissage des langues (DFKI)
Composantes d‘apprentissage des Composantes d’élaboration
langues du matériel d‘apprentissage
Composantes d‘adaptation pédagogiques
(USAAR, Talaris, Parole)
Système d’exercices de
compréhension (Parole)
Système d’exercices de
prononciation (Parole)
Système d’exercices de dialogues
(USAAR, Talaris)
(Supelec)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 19ALLEGRO Lorraine
• Talaris, LORIA Nancy
Traitement automatique des langues et
Mondes virtuels
• Parole, LORIA Nancy
Traitement automatique de la parole
• Equipe Information, Multimodalité et
Signal, SUPELEC Metz
Traitement du signal et apprentissage
numérique
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 20Interface
enseignement/recherche
Test, conception et évaluation des modules
développés en collaboration avec :
– NUTICE (Nancy Université Technologies de
l'information et de la communication pour
l'enseignement): Achat Sim 2nd Life
– L'IUT Nancy Charlemagne: Enseignement des
langues étrangères
– Le Master Sciences Cognitives, Spécialité
“Sciences Cognitives et Media Numériques”, UFR
Math Info, U. Nancy 2: Ergonomie et évaluation des
plateformes d’e-learning
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 21Contexte régional
– Le pôle TALC (Traitement automatique ds
langues et des connaissances) du Contrat-
Plan Etat Région MISN (Modélisation,
Information et Simulation Numérique) :
Texte, Parole, Image
– Le Master Erasmus Mundus “Language
and Communication Technology”, U.
Nancy 2
– Le Master Sciences Cognitives, spécialité
« Sciences Cognitives et Média Numériques »
UFR Math Info Nancy 2
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 22Allegro Lorraine : Les
grandes thématiques
• Apprentissage interactif dans un monde
virtuel
(Talaris, LORIA Nancy)
• Exercices phonétiques visant à favoriser la
compréhension et la production orale
(Parole, LORIA Nancy)
• Optimisation semi-automatique des
séquences d'apprentissage
(Equipe Information, Multimodalité et Signal,
SUPELEC Metz)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 23TAL, Mondes virtuels et enseignement des langues • Les mondes virtuels, les jeux 3D permettent un apprentissage – pro-actif – désinhibé – contextuel – ludique ... mais l'interaction langagière y reste limitée • OBJECTIF: intégrer les techniques de pointe développées au LORIA pour le traitement automatique des textes dans des mondes virtuels dédiés à l'apprentissage des langues 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 24
Des logiciels novateurs
• Des objets parlants interactifs
– Enseignement centré sur un champ lexical
(e.g., Restaurant, Gare)
• Un jeu type “Chasse au trésor”
– Interaction ludique de l'apprenant avec les
objets parlants
– Instructions centrées sur l'apprentissage
d'un champ lexical et d'une construction
grammaticale (e.g., apprentissage des
pronoms, de l'imparfait)
• Des dialogues situés
– Apprentissage en situation: dialogue +
contexte
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 25La sim 2nd Life de Nutice 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 26
Des objets parlants 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 27
Jeux 3D : la campagne
GIVE
• La campagne GIVE utilise un jeu virtuel
(chasse au trésor) pour évaluer les systèmes
de génération de texte.
• Deux systèmes soumis par Talaris à la
dernière campagne d'évaluation
• Objectif: utiliser l'expérience acquise pour
développer des jeux de type “chasse au
trésor” où les instructions sont générées en
temps réel par le générateur de texte et
réalisent un but pédagogique précis (e.g.,
apprentissage des
verbes/adverbes/prépositions de mouvement)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 28Le monde de GIVE 27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 29
Exercices phonétiques
Parole (LORIA)
• Favoriser l’expression orale :
- en aidant les apprenants à percevoir
et réaliser la structure acoustique
correcte des sons, des mots ou des
phrases
- améliorer la production améliore aussi
la compréhension orale
Utilisation des outils de traitement
automatique de la parole pour guider
l’apprenant.
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 30Diagnostic et corrections
acoustiques
1. Détecter les écarts entre le modèle
du professeur et l’énoncé de
l’apprenant.
2. Corriger l’énoncé de l’apprenant (ici
la prosodie).
27.08.2012 31Nature de l’expertise et
des travaux
• Reconnaissance automatique de la parole
pour des apprenants
– plus difficile que pour des locuteurs s’exprimant dans
leur langue maternelle
• Analyse de la parole pour trouver les
caractéristiques acoustiques pertinentes
• Exploiter les différences entre la phonétique
du français, de l’allemand et de l’anglais
– afin de prévoir les difficultés rencontrées par les
apprenants
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 32Supélec
• Equipe Information, Multimodalité et Signal
• Compétences:
– Traitement du signal
– Apprentissage numérique
• Rôle dans ALLEGRO
– Optimiser l'interaction homme-machine
– Technique: Apprentissage par renforcement
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 33Idée Principale
Stratégie écrite Optimisation
par l’humain de stratégie
Tests sur Tests sur
Prototype Prototype
utilisateurs utilisateurs
• Limiter le nombre de cycles de développement et
le nombre de tests utilisateurs
• Optimisation par apprentissage à partir de
données
27.08.2012 34Comment ?
Interaction
Système
de
Dialogue
Stratégie
Performance
• Interaction : Sélection d’exercices pour améliorer les performances de
l’utilisateur
• Performance : Sélection d’exercices pour mesurer les performances de
l’utilisateur
• Stratégie : Modification de la stratégie de sélection d’exercices pour
améliorer les performances de l’utilisateur (critère d’optimisation)
27.08.2012 35Communication - interne
• Site web dédié au projet
– Alias email pour l’ensemble du projet et les sous-
projets
• WiKi
• Réunions de projet
– Réunions statutaires avec tous les partenaires
(première réunion le 04.02.2010)
– Réunions bilatérales, conférences téléphoniques
avec Skype (selon les besoins)
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 36Communication - Externe
• Logo du projet et site web
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 37Communication - Externe
• Site web dédié au projet et logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 38Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 39Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 40Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 41Kommunikation - Extern
• Projekt-Website und Logo
– http://www.allegro-project.eu
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 42Communication - Externe
• Site web dédié au projet et logo
– http://www.allegro-project.eu
• Présence dans les médias
– Communiqué de presse du Ministère de l’Économie et des
Sciences, le 12/02/2010; Communiqué de presse de
l’Université de la Sarre, le 15/03/2010; Interview radio; récit
dans le journal Saarbrücker Zeitung le 23/03/2010
• Université de la Grande Région
– Contact par Prof. Pinkal, M.Linneweber,Président de
l’université et Mme Oster-Stierle,Vice-Présidente de
l’université
• Réunion du Comité d‘accompagnement
– Premier Comité d’accompagnement le 22/03/2010
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 43Communication - Externe
• Ateliers, séminaires
• Mesures publicitaires
• Publications scientifiques
– cf. Point de l’ordre du jour « Voyages envisagés »
27.08.2012 ALLEGRO Consortium 2010 44Reisen außerhalb des Kooperationsgebietes / Voyages en dehors de la région de coopération 27.08.2012 45
Motivation
• Communication des résultats scientifiques
lors de colloques scientifiques
– ACL, INLG, INTERSPEECH, SLATE, SIGDIAL,
ICML
• Information sur/ présentation des travaux
scientifiques lors de salons
– LearnTec, CeBIT
27.08.2012 46Gain d’information
• Gain d’informations actuelles sur la recherche
et le développement au niveau international
– aboutit à une qualité optimale des propres solutions
– aide à éviter les doubles développements, augmente
ainsi l‘efficience
27.08.2012 47Communication vers
l’extérieur
• Grâce à des présentations, démonstrations,
ateliers lors de conférences et salons
internationaux
– Visibilité maximale des résultats en matière de
recherche et développement
– Visibilité optimale du réseau de compétences initié
par Allegro
– Effets directs au niveau de l‘acquise ultérieure de
subventions à la recherche et au développement
– Qualification des collaborateurs
27.08.2012 48Aperçu
HLT 2.-4.6.2010 INRIA
INLG 7.-9-7.2010 INRIA
ACL 11.-16.7.2010 USAAR, INRIA
INTERSPEECH 26.-30.9.2010 USAAR, INRIA,
SUPELEC
SLATE 22.-24.9.2010 INRIA, USAAR
ICML Automne 2010 SUPELEC
SIGDIAL Automne 2010 USAAR, SUPELEC
27.08.2012 49Aperçu
HLT 2.-4.6.2010 INRIA
INLG 7.-9-7.2010 INRIA
ACL 11.-16.7.2010 USAAR, INRIA
INTERSPEECH 26.-30.9.2010 USAAR, INRIA,
SUPELEC
SLATE 22.-24.9.2010 INRIA, USAAR
ICML Automne 2010 SUPELEC
SIGDIAL Automne 2010 USAAR, SUPELEC
KONVENS Automne 2010 Alle
27.08.2012 50Vous pouvez aussi lire
