Amérique centrale Systèmes d'enseignement supérieur et mobilité étudiante - Notes
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Amérique
centrale
Systèmes
d’enseignement
supérieur
Belize
Guatemala
et mobilité
étudiante
Honduras
El Salvador
Nicaragua
Costa Rica
Panama
Notes
N°65 - JUIN 2021
Introduction 4
L’Amérique centrale
en quelques dates 5
La mobilité étudiante
en Amérique centrale 6
L’intégration régionale
centraméricaine 9
Belize 11
Costa Rica 14
Sommaire
El Salvador 18
Guatemala 22
Honduras 26
Nicaragua 30
Panama 33
4
Introduction
La note Amérique centrale a pour objet de présenter les systèmes
d’enseignement supérieur et de recherche des 7 pays
de la région : Belize, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras,
Nicaragua et Panama. Cette approche régionale est liée à la structure
particulière de la coopération française coordonnée par le Service
de Coopération et d’Action culturelle (SCAC) Amérique centrale.
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
La région centraméricaine est caractérisée développés et la forte demande étudiante
par sa complexité et sa diversité, tant a engendré une multiplication des structures
des points de vue politiques, économiques, privées d’enseignement supérieur
sociaux, culturels et ethniques. Des pays qu’il convient aujourd’hui de maîtriser,
comme le Guatemala cultivent une mosaïque à travers l’institutionnalisation de politiques
culturelle liée à l’importante proportion d’évaluation et d’accréditation.
d’indigènes dans leur population.
La démocratisation de la région s’est
Suite aux instabilités politiques et guerres accompagnée d’une projection
civiles des années 1960 à 1990, la région à l’international, d’une captation des fonds
connaît une importante croissance d’aide au développement (notamment issus
économique qu’elle cherche à stabiliser des fonds européens, chinois et étasuniens)
et bonifier, en répondant notamment et d’un développement des accords
aux aspirations de la jeunesse. de coopération à la fois commerciaux,
Les réformes constitutionnelles renforçant mais aussi culturels, éducatifs, etc.
la gouvernance, l’état de droit, et la Ce processus est d’abord le fruit d’une
qualité des services publics témoignent intégration régionale et des interactions
des transformations des sociétés politiques suite aux accords de paix
centraméricaines. La croissance d’Esquipulas, et à la création du Système
démographique a fait pression sur d’Intégration centraméricain (SICA).
des systèmes éducatifs encore peu
5
L’Amérique centrale
en quelques dates
XVI-XIXe SIÈCLES : 1987 :
La Capitainerie générale Traité de paix d’Esquipulas
du Guatemala, mise en place entre le Guatemala, El Salvador,
par les Espagnols, comprend le Honduras, le Nicaragua et le Costa
le Guatemala, El Salvador, Rica, qui permet de lancer le processus
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
le Honduras, le Costa Rica de pacification, de démocratisation
et le Nicaragua. et d’unification centraméricain.
1821 : 1991 :
Proclamation d’indépendance Le Protocole de Tegucigalpa (Honduras)
du Guatemala, de El Salvador, créé le Système d’Intégration
du Honduras, du Nicaragua centraméricain (SICA), réunissant
et du Costa Rica vis-à-vis l’ensemble des 7 pays de la région
de l’Espagne. ainsi que la République dominicaine,
entrée en 2013.
1882 – 1914 :
Construction du Canal de Panama. 2003 :
Signature à Rome de l’Accord
1948 : de Dialogue politique et de Coopération
(ADPC) avec l’Union européenne (UE),
Premier Congrès universitaire
entré en vigueur en 2014.
centraméricain à San Salvador.
2012 :
Création du Conseil supérieur
universitaire centraméricain (CSUCA).
Signature à Tegucigalpa d’un accord
1951 : d’association UE – Amérique centrale,
axé sur le dialogue politique,
Création de l’Organisation des États
la coopération et le libre-échange.
centraméricains (ODECA).
1960-1996 : 2021 :
30e anniversaire du SICA
Guerres civiles au Guatemala
et bicentenaire de l’indépendance
(1960-1996), au Nicaragua (1960-1990),
des pays de l’Amérique centrale
à El Salvador (1970-1992).
6
La mobilité étudiante
en Amérique centrale
C’est avant tout une région d’émigration
L’Amérique centrale, qui reçoit elle-même peu d’étudiants
région d’émigration étudiante internationaux3. Au total, seuls 2 351 étudiants
se trouvaient en mobilité diplômante dans
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
L’enseignement supérieur en Amérique la zone en 2018 contre plus de 24 000
centrale regroupait en 2018 plus étudiants originaires d’Amérique centrale
d’1,2 million d’étudiants, principalement situés en mobilité à l’étranger. Seuls le Honduras
au Guatemala (30 %) et au Honduras (22 %)1. et El Salvador transmettent des données
La zone est caractérisée par un faible taux sur la présence d’étudiants internationaux
de diplômés de l’enseignement supérieur, dans leurs systèmes nationaux
seulement 10 à 15 % des jeunes ayant l’âge d’enseignement supérieur, leur comptage
d’être diplômés obtiennent un diplôme est donc incomplet. Les étudiants qui se
de premier cycle2. rendent au Honduras et à El Salvador sont
principalement originaires des autres pays
d’Amérique centrale, ainsi que d’Équateur
et des États-Unis.
1 - Institut statistique de l’UNESCO (ISU), mai 2021. Cela n’inclut pas le nombre d’étudiants au Nicaragua en l’absence de données
fournies par ce pays.
3 - ISU, mai 2021. Ce taux est plus faible que dans les pays voisins : 26 % en Colombie, 17 % à Cuba et 27 % au Mexique.
En France, il s’élève à 47 %.
4 - 1 % des étudiants est mobile à El Salvador et au Honduras, seuls pays de la région à transmettre des données à l’ISU.
LA MOBILITÉ ÉTUDIANTE 7
Les étudiants centraméricains en mobilité mobiles, car ils ont obtenu leur baccalauréat
choisissent d’abord les États-Unis en France. En 5 ans, leur nombre a augmenté
(1 étudiant sur 2), puis l’Espagne et de 38 %, soit à un rythme plus rapide que
l’Allemagne. La France est le sixième pays la moyenne des étudiants étrangers en France
de destination des étudiants en mobilité (+23 %). Les étudiants originaires
diplômante centraméricains avec près du Nicaragua, du Honduras et du Guatemala
de 700 étudiants accueillis en 2018. sont ceux dont les effectifs progressent
le plus sur les 5 dernières années, tandis
En 2019-2020, en France, 954 étudiants
que seul le nombre d’étudiants panaméens
ayant la nationalité d’un des pays d’Amérique
diminue sur la même période. Les femmes
centrale sont inscrits dans un établissement
sont légèrement plus représentées
d’enseignement supérieur. Certains de ces
que les hommes parmi les étudiants
étudiants ne sont pas comptabilisés comme
centraméricains en France.
NOMBRE D’ÉTUDIANTS DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FRANÇAIS PAR NATIONALITÉ
Pays Effectif 2019-2020 % femmes Évolution sur 5 ans
El Salvador 252 55 % +9 %
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Guatemala 224 50 % +75 %
Costa Rica 185 46 % +27 %
Honduras 153 53 % +91 %
Nicaragua 78 54 % +95 %
Panama 57 61 % -8 %
Belize 5 100 % 0%
Total 954 53 % +38 %
Source : MESRI/SIES, 2020.
En France, 68 % des étudiants La Antigua et Quetzaltenango).
centraméricains vont à l’université,
La coopération universitaire, linguistique
9 % s’inscrivent en école de commerce,
et culturelle est pilotée par le Service de
7 % en école d’ingénieurs et 15 % choisissent
Coopération et d’Action culturelle (SCAC)
d’autres établissements. À l’université,
Amérique centrale, situé à San José
près d’1 étudiant centraméricain sur 2
au Costa Rica. Il accompagne et soutient
(48 %) est inscrit en lettres, langues
la mobilité et la recherche grâce au
et sciences humaines et sociales, plus
développement d’accords de coopération
d’1 sur 4 (27 %) choisit les sciences,
universitaire, à l’organisation de missions
16 % suivent des cours d’économie et AES
d’expertise et la mise en relation des acteurs
et 9 % étudient d’autres disciplines (droit,
français et centraméricains.
science politique, santé et médecine).
Le SCAC Amérique centrale abrite
un Espace régional Campus France chargé
de promouvoir les études en France.
Le dispositif diplomatique Cet Espace s’appuie sur 6 points d’accueil
et d’information hébergés par 6 Alliances
et culturel de la France Françaises (Guatemala, San Pedro Sula,
en Amérique centrale Tegucigalpa, San Salvador, Managua
et Panama).
Le dispositif diplomatique et culturel
en Amérique centrale est composé
de 6 ambassades basées au Panama,
au Costa Rica, au Nicaragua, au Honduras,
à El Salvador et au Guatemala, cette dernière
représentant la France au Belize.
La francophonie est représentée par
6 lycées français conventionnés AEFE
et 10 Alliances Françaises (Panama,
David, San José, Managua, San Salvador,
Tegucigalpa, San Pedro Sula, Guatemala, SCAC Amérique centrale
8
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE LE DISPOSITIF DIPLOMATIQUE ET CULTUREL DE LA FRANCE EN AMÉRIQUE CENTRALE
Du point de vue linguistique et de la • le Centre d’Études mexicaines et
promotion du français, le SCAC participe centraméricaines (CEMCA) est un centre
activement au renforcement des cours de recherche en sciences humaines
de français au Costa Rica, obligatoires et sociales basé à Mexico. Son antenne
au collège, et à la réintroduction des cours régionale centraméricaine est basée
de français dans les systèmes publics au Guatemala ;
des 5 autres pays de la région.
• l’Institut Pasteur mène actuellement
La coopération dans le champ culturel un projet de labellisation du Centre de
s’organise autour de 3 axes : Recherche sur les Maladies tropicales
(CIET) de l’UCR ;
• le soutien à la programmation culturelle
des Alliances Françaises ; • le Centre de Coopération internationale
en Recherche agronomique pour le
• l’appui à la création artistique ;
Développement (CIRAD) dont l’équipe de
• l’apport de missions d’expertise chercheurs est principalement basée au
en ingénierie culturelle et industries Costa Rica au sein du Centro Agronómico
culturelles et créatives. Tropical de Investigación y Enseñanza
(CATIE), situé à Turrialba ;
Le réseau diplomatique et culturel
s’accompagne d’un ensemble d’instituts • l’Institut de Recherche pour le
de recherche français implantés en Amérique Développement (IRD), basé à Mexico, est
centrale, qui contribuent à la coopération actuellement présent avec le détachement
scientifique internationale : d’une directrice de recherche auprès
de l’UCR.
• l’Institut des Amériques (IdA) a inauguré
son pôle Amérique centrale en 2012 au sein
de l’Université du Costa Rica à San José
(UCR) ;
9
L’intégration régionale
centraméricaine
• au renforcement de l’autonomie
Le SICA : et au développement institutionnel
Système d’Intégration des universités publiques de la région ;
centraméricain • au renouvellement de l’offre de formation
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
dans une perspective d’innovation ;
Le SICA est une organisation régionale
• au contrôle de la qualité à travers
d’intégration politique, économique
le système d’évaluation et d’accréditation
et sociale, dont le siège est situé
de l’enseignement supérieur ;
à El Salvador. Elle rassemble le Guatemala, le
Belize, le Honduras, le Nicaragua, • à l’impulsion d’une dynamique
El Salvador, le Costa Rica, le Panama d’internationalisation en multipliant
et la République dominicaine depuis 2013. les accords de coopération dans
les domaines de la mobilité et de la
Le SICA a été créé en 1993 dans le but
recherche scientifique et technique.
de renforcer la coopération et le maintien
de la paix, dont les accords Esquipulas I Basé au Guatemala, il mène également
et II ont été les premières fondations. différents programmes de coopération
Les piliers de la coopération régionale régionale, tels que le Programme universitaire
se concentrent sur les thématiques pour la Réduction des Risques de Désastres
de sécurité démocratique, de renforcement et pour l’Adaptation au Changement
institutionnel, de prévention des catastrophes climatique en Amérique centrale (PRIDCA).
naturelles et du changement climatique,
et d’intégration sociale et économique.
Le Consejo Centroamericano
Le Conseil supérieur de Acreditación de la Educación
universitaire centraméricain Superior (CCA)
(CSUCA) Le CCA est l’organisme régional chargé
d’évaluer et d’accréditer les institutions,
Le CSUCA est l’organisme recteur les programmes et les formations de
de la Confédération universitaire l’enseignement supérieur. Ses activités
centraméricaine. Il opère une stratégie viennent compléter les travaux effectués
d’intégration et de renforcement par les organismes d’accréditation nationaux,
de l’enseignement supérieur en Amérique en permettant aux institutions universitaires
centrale. Il est composé de 24 universités de correspondre aux exigences de qualité
publiques centraméricaines et des Caraïbes. requises, notamment sur les sujets de la
Ses missions sont plurielles. Il contribue formation professionnelle et de la recherche.
notamment :
10 L’INTÉGRATION RÉGIONALE CENTRAMÉRICAINE
Témoignage DU Dr. Carlos doivent naître avec des institutions des pays
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Alvarado Cerezo, secrétaire développés, afin que nos professionnels
général du CSUCA puissent accéder à de meilleures
opportunités.
La Confédération universitaire
La coopération universitaire internationale
centraméricaine est l’organisation
est aujourd’hui confrontée à de nouveaux
d’intégration du système universitaire
défis. Elle les affronte grâce à la promotion
public centraméricain qui promeut
des nouvelles technologies de l’information,
le développement des universités à travers
qui contribuent à l’augmentation
la coopération et le travail conjoint entre
des capacités et à l’accroissement
la société et l’État. Pour une prise en compte
des connaissances pour le développement
globale des problématiques régionales,
de l’éducation, de la science et de
elle œuvre dans un cadre consensuel,
la technologie, des sciences humaines
solidaire, tolérant, transparent et juste.
et sociales, de la culture et de la
Elle lutte pour la formation intégrale, de qualité
communication.
et équitable entre les individus, renforçant
ainsi l’identité culturelle centraméricaine. Il est important de noter dans ce sens que la
Elle promeut également la mobilité des France a été un partenaire stratégique dans
étudiants et des enseignants-chercheurs la région centraméricaine, car elle a aidé à
dans la région. la promotion de l’internationalisation des
programmes académiques, à la diffusion de
L’activité universitaire est une composante
la culture et des sciences françaises ; elle a
essentielle pour la croissance,
collaboré en renforçant l’enseignement du
le développement et la compétitivité
français et a stimulé des mobilités entre nos
des nations. D’elle dépend la possibilité
pays. Le CSUCA considère que ce travail
de concevoir et de réaliser des actions
commun constitue un outil important
d’un impact et d’une portée majeurs,
pour transformer l’enseignement supérieur,
contribuant à donner du sens à la complexe
pour renforcer nos sociétés et promouvoir
réalité et permettant de l’orienter vers un futur
la qualité et la pertinence de l’enseignement
meilleur et porteur d’espoir pour l’humanité.
et de la recherche.
Pour cela, des alliances stratégiques11
Belize
En lien avec son anglophonie, le Belize se tourne principalement
vers l’Amérique du Nord. L’apparition de structures d’enseignement
supérieur est encore récente et nécessite des investissements
pour le développement de l’offre de formations.
Données démographiques et économiques4
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Population PIB (USD courants) Chômage
390 000 1,8 (% de la population
active)
HABITANTS MILLIARD USD
(2019) 9%
Croissance
démographique PIB par habitant
annuelle moyenne (USD courants)
1,9 % 4 498
(2015-2020) USD (2019)
Taux de croissance
annuelle du PIB
-1,99 %
(2019)
Commerce bilatéral5
Rang France / fournisseurs Rang France / clients
le Belize est le le Belize est le
33e 15e
FOURNISSEUR DE LA FRANCE CLIENT DE LA FRANCE
AU SEIN DE LA RÉGION AMÉRIQUE AU SEIN DE LA RÉGION AMÉRIQUE
LATINE ET CARAÏBES LATINE ET CARAÏBES
4 - FMI, World Economic Outlook octobre 2020.
5 - World Integrated Trade Solution, Banque mondiale.12 BELIZE
Depuis 2010, l’UB développe des programmes
Présentation du système de recherche scientifique à travers la création
d’enseignement supérieur de l’Institut en Recherche environnementale.
Cet institut vise à combler l’absence de
bélizien politique scientifique du Belize. Il contribue
au renforcement des capacités des acteurs
L’enseignement supérieur au Belize est
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
locaux engagés dans la gestion durable
encore peu développé à ce jour. On compte
des ressources naturelles du pays tout en
3 institutions universitaires dans le pays.
collaborant avec les organismes de recherche
Créée en 2000, l’Université du Belize (UB)
internationaux. La recherche alimente ainsi
est l’unique université nationale autonome
les bases de données sur les écosystèmes
du pays. Elle joue de fait un rôle majeur
et l’impact du changement climatique.
dans le développement économique et social
du pays en dispensant des enseignements
dans 4 secteurs essentiels : management
et sciences sociales (36 % des inscrits),
sciences et technologies, éducation et art,
Projection du Belize
et santé. En 2018, l’université a renforcé à l’international
son offre académique par le biais
de nouveaux bachelors en mathématiques, Le Belize se tourne majoritairement
pharmacie, biologie marine, agriculture vers l’Amérique du Nord et les États-Unis,
et technologie de l’information. ainsi que le Nigeria, avec lesquels
L’offre actuelle est de 30 licences, il a développé un ensemble d’accords
10 bachelors et 80 masters. et de partenariats. Du point de vue
de la mobilité entrante des étudiants,
L’Université West Indies a un campus
ceux-ci sont en majorité originaires
au Belize, parmi les 50 qu’elle compte dans
du Mexique, du Nigeria, du Honduras,
l’ensemble des Caraïbes. Enfin, l’Université
de El Salvador et du Panama. Il ne dispose
Galen offre des formations principalement
pas à ce jour d’échanges universitaires
en commerce, informatique et sciences
avec la France.
de la vie. Elle prévoit prochainement
la création d’une « cité universitaire ».FICHE MOBILITÉ
BE L IZ E BELIZE 13
Décembre 2020
MOBILITÉ MOBILITÉ
INTERNATIONALE VERS LA FRANCE
EN 2018(1) EN 2019-2020(2)
10 000 5
étudiants dont étudiants
du Belize
0% 0%
d’étudiants internationaux
en 5 ans
9% Mobilité sortante
États-Unis p 377 100 %
des étudiants du Belize
Canada p 113
sont mobiles Royaume-Uni p 37
d’étudiantes
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Destinations des étudiants originaires du Belize(1) Évolution du nombre de visas délivrés pour études
% du total Évolution
en France (2016-2019)(3)
Pays d’accueil 2013 2018
en 2018 2013-2018 Visas délivrés 2016 2017 2018 2019
1 États-Unis 319 377 43% +18% Total des visas délivrés14 COSTA RICA
Costa Rica
Le Costa Rica est caractérisé par un niveau de développement élevé
pour la région, et bénéficie d’une certaine stabilité politique et sociale,
à travers notamment l’abolition de l’armée en 1948
et le développement d’un système de protection sociale performant.
Le pays est un pionnier dans la gestion durable des ressources
naturelles et il bénéficie d’un appui international en ce sens,
alimentant ainsi la coopération multisectorielle.
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Données démographiques et économiques6
Population PIB (USD courants) Chômage
4,9 62,7 (% de la population
active)
12,4 % 27 %
MILLIONS MILLIARDS USD
D’HABITANTS (2020)
(2019) (2020)
Croissance PIB par habitant
démographique (USD courants)
annuelle moyenne
12 535
1% USD (2020)
(2015-2020)
Taux de croissance
annuelle du PIB
+2,1 % -3,3 %
(2019) (2020)
Commerce bilatéral7
Rang France / fournisseurs Rang France / clients
le Costa Rica est le le Costa Rica est le
8e 15e
FOURNISSEUR DE LA FRANCE CLIENT DE LA FRANCE
AU SEIN DE LA RÉGION AMÉRIQUE AU SEIN DE LA RÉGION AMÉRIQUE
LATINE ET CARAÏBES LATINE ET CARAÏBES
6 - FMI, World Economic Outlook octobre 2020.
7 - World Integrated Trade Solution, Banque mondiale.COSTA RICA 15
Présentation du système par le Haut Conseil de l’évaluation
de la recherche et de l’enseignement
d’enseignement supérieur supérieur (Hcéres).
costaricien
Il existe 5 universités publiques
et une cinquantaine d’universités privées. Recherche
La principale université du pays
est l’Université du Costa Rica (UCR).
et innovation
Les autorités universitaires contribuant
Les financements pour la recherche
à la planification du système supérieur
et le développement sont en augmentation
sont le Conseil national des Recteurs
depuis 2014. Les principaux domaines de
(CONARE) et le Conseil national
spécialisation de la recherche au Costa Rica
de l’Enseignement supérieur privé
sont la santé, l’environnement et l’agronomie.
(CONESUP).
Le Conseil national pour la Recherche
5 niveaux de formation existent scientifique et technologique (CONICIT)
au Costa Rica : est un établissement autonome gérant
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
des fonds pour la formation et le financement
• le « Profesorado » : diplôme de 2 ans
de la recherche. Il soutient la coopération
à la suite des études secondaires ;
scientifique internationale par le biais
• le « Bachillerato universitario » : de programmes de bourses.
diplôme de 4 ans à la suite des études
Le Centro Nacional de Alta Tecnologia
secondaires ;
(CENAT) est un établissement
• la « Licenciatura » : diplôme de 5 ans interuniversitaire du CONARE spécialisé
à la suite des études secondaires ; dans le développement de la recherche
en haute technologie. Il accompagne
• le « Posgrado Maestría » : diplôme
la mobilité internationale avec son fonds
de 7 ans à la suite des études secondaires ;
de bourses CENAT-CONARE.
• le « Doctorado » : diplôme de 10 ans
La recherche à la UCR est structurée
à la suite des études secondaires.
par 34 centres ou unités de recherche,
Le « Fondo Especial para la Educación 13 instituts de recherche et 2 laboratoires.
Superior » (FEES) finance les universités Les thématiques principales sont les sciences
publiques qui appartiennent au CONARE. naturelles, la gestion des ressources
Le Ministerio de Ciencia, Tecnología y et la géologie. Le TEC a, lui, 10 centres
Telecomunicaciones (MICITT) se charge de recherche, orientés sur l’informatique,
de la gestion des ressources publiques l’ingénierie agricole, la gestion forestière,
et privées, nationales et internationales, la microbiologie ainsi que l’Université
afin de renforcer et promouvoir Nationale-UNA qui compte 3 instituts
la science, la technologie, l’innovation de recherche, 2 centres et un observatoire
et les télécommunications. vulcanologique et sismologique.
Évaluation et accréditation Internationalisation
des universités de l’enseignement supérieur
Avec la création du SINAES
et de la recherche
(Sistema Nacional de Acreditación avec la France
de la Educación Superior), l’enseignement
supérieur costaricien est doté Depuis plusieurs années, le Costa Rica
d’un organisme officiel, autonome développe activement l’internationalisation
et indépendant en matière d’habilitation. de son système d’enseignement supérieur.
L’Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) L’articulation de réseaux et d’organisations
a reçu en 2017 l’accréditation institutionnelle académiques régionales et internationales,16 COSTA RICA
la création de programmes de mobilité
académique, la création de doubles diplômes
et la mobilité scientifique internationale
illustrent cette politique à l’international.
Les universités publiques possèdent
leur propre programme de bourses pour
la mobilité, de même que le CONARE
à travers son « programme mobilité étudiante
internationale ». Le ministère des Relations
extérieures du Costa Rica coordonne
l’offre de bourses à travers la Direction
de la Coopération Internationale
et son bureau de gestion des bourses.
À l’échelle régionale, le Costa Rica est le pays
entretenant le plus grand nombre de liens
de coopération avec la France, avec près
d’une quarantaine d’accords universitaires
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
ou scientifiques. Une convention de Témoignage du recteur
reconnaissance mutuelle de diplôme de l’Instituto Tecnológico
a été signée avec la Conférence de Costa Rica (TEC),
des Présidents d’Université (CPU) Luis Paulino Méndez Badilla
et la Conférence des Directeurs des Écoles
françaises d’Ingénieurs (CDEFI) en 2015. Les liens d’amitié et de coopération
L’UCR est l’établissement qui a le plus entre le Costa Rica et la France
d’accords, dont 19 sont des accords ont commencé il y a 173 ans. Cette relation
de mobilité étudiante ou scientifique. s’est renforcée au fil du temps dans
Le TEC est aussi tourné vers la France. les domaines politique, économique,
Les relations entre les écoles de commerce culturel et commercial ; la France a été
françaises et les universités privées un modèle à suivre et ses apports dans
costariciennes, telles que l’Universidad Latina, les différents domaines sont précieux.
la Lead, ou encore la ULCAIT et la INCAE,
En tant que recteur du Tecnológico
sont aussi bien développées.
de Costa Rica, j’ai vu aussi comment la
La France est implantée scientifiquement relation bilatérale avec les établissements
au Costa Rica. L’UCR travaille avec français se consolide dans le domaine de
les chercheurs du CIRAD et de l’Institut l’éducation, avec des projets couronnés
des Amériques. L’Institut Pasteur mène de succès : l’échange d’étudiants,
actuellement un projet de labellisation de professeurs et de chercheurs,
du Centre de Recherche sur les Maladies l’enseignement du français, la mise en
tropicales (CIET) de l’Université place de doubles diplômes, la spécialisation
du Costa Rica. L’objectif est de créer de nos enseignants au niveau master ou
à terme une unité mixte internationale doctorat et tout récemment la possibilité
de recherche, permettant de pérenniser d’accréditer notre université par le Hcéres.
la présence de l’Institut dans la région.
Je veux exprimer mes remerciements
Une directrice de recherche de l’IRD
au Gouvernement de la République
est actuellement en détachement auprès
française, représenté au Costa Rica
de la Faculté des Sciences Sociales de l’UCR.
par Monsieur l’Ambassadeur Philippe
Le TEC est aussi en lien avec l’Institut Pasteur
Vinogradoff, ainsi qu’au Service
pour des projets de mobilité étudiante.
de Coopération et d’Action culturelle
pour l’Amérique centrale, parce qu’ils
ont contribué avec leur travail à la solidité
de cette relation entre la France,
le Costa Rica et le TEC.C O S TA R IC A
FICHE MOBILITÉ
COSTA RICA 17
Octobre 2020
MOBILITÉ MOBILITÉ
INTERNATIONALE VERS LA FRANCE
EN 2018(1) EN 2019-2020(2)
217 000 185
étudiants dont étudiants
costariciens
0% +27 %
d’étudiants internationaux Mobilité entrante
en 5 ans
ND
2% Mobilité sortante
États-Unis p 1 157 46 %
des étudiants costariciens
Espagne p 500
sont mobiles Allemagne p 246
d’étudiantes
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Destinations des étudiants originaires du Costa Rica(1) Évolution du nombre de visas délivrés pour études
% du total Évolution
en France (2016-2019)(3)
Pays d’accueil 2013 2018
en 2018 2013-2018 Visas délivrés 2016 2017 2018 2019
1 États-Unis 1 028 1 157 35% +13% Total 94 72 77 66
2 Espagne 168 500 15% +198%
3 Allemagne 122 246 7% +102%
4 Argentine ND 233 7% -
5 France ND 144 4% - Effectifs par type d’établissements en France (2019-2020)(2)
6 Colombie 36 136 4% +278% Type d'établissements Effectifs %
7 Royaume-Uni 52 96 3% +85% Universités 132 71%
8 Canada 87 79 2% -9% Écoles de commerce 9 5%
9 Brésil 58 67 2% +16% Écoles d'ingénieurs 13 7%
10 Italie 53 67 2% +26% Autres établissements 31 17%
11 Pays-Bas 33 55 2% +67% TOTAL 185 100%
12 Suisse 48 44 1% -8%
13 Australie 35 38 1% +9%
14 Chili 27 32 1% +19%
15 Autriche 14 27 1% +90%
16 Japon 15 24 1% +60% Répartition par niveau à l’université en France (2019-2020)(2)
17 Honduras 25 23 1% -8% Niveau de diplôme Effectifs % Évolution (2014-2019)
18 Suède 12 22 1% +83% Licence 37 28% +48%
19 El Salvador 33 17 1% -48% Master 65 49% +71%
20 Corée du Sud 9 17 1% +89% Doctorat 30 23% -27%
Autres pays 514* 303* 9%* -41%* TOTAL 132 100% +27%
TOTAL 2 369* 3 326* 100% +40%
*Estimation
Répartition par discipline à l’université en France (2019-2020)(2)
Sciences 40
Santé, Médecine18 EL SALVADOR
El Salvador
Après plusieurs phases d’instabilité politique,
El Salvador tente aujourd’hui de stabiliser son économie
et de renforcer son développement. Cela se traduit par plusieurs
politiques d’internationalisation et de promotion de l’intégration
régionale, à travers le SICA mais aussi le soutien aux accords
d’association UE-Amérique centrale.
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Données démographiques et économiques8
Population PIB (USD courants) Chômage
6,5 27 (% de la population
active)
MILLIONS MILLIARDS USD
D’HABITANTS (2019) 6,7 %
(2019)
Croissance PIB par habitant
démographique (USD courants)
annuelle moyenne
4 187
0,5 % USD (2019)
(2015-2020)
Taux de croissance
annuelle du PIB
+2,4 %
(2019)
Commerce bilatéral9
Rang France / fournisseurs Rang France / clients
El Salvador est le El Salvador est le
24e 27e
FOURNISSEUR DE LA FRANCE CLIENT DE LA FRANCE
AU SEIN DE LA RÉGION AMÉRIQUE AU SEIN DE LA RÉGION AMÉRIQUE
LATINE ET CARAÏBES LATINE ET CARAÏBES
8 - FMI, World Economic Outlook octobre 2020.
9 - World Integrated Trade Solution, Banque mondiale.EL SALVADOR 19
Présentation du système Évaluation et accréditation
d’enseignement supérieur des universités
salvadorien Face à la forte augmentation d’universités
privées dans les années 1980, le ministère
L’Universidad de El Salvador (UES)
de l’Éducation a formé le Système
est la seule université publique du pays.
national d’Accréditation de la Qualité de
Il existe par ailleurs 23 universités privées,
l’Enseignement supérieur de El Salvador,
11 instituts spécialisés (5 publics
dans le but de poser un cadre normatif
et 6 privés), et 6 instituts technologiques
et des critères de fonctionnement des
(3 publics et 3 privés).
nouvelles universités. Le Hcéres a accrédité
La définition des politiques universitaires l’Université de El Salvador, l’Université privée
est menée par la Direction nationale Francisco Gavidia (UFG), et l’Université
de l’Enseignement supérieur (DNES), centraméricaine José Simeón Cañas.
appartenant au ministère de l’Éducation,
et par le ministère de l’Enseignement
supérieur, de la Science et de la Technologie
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
(MESCYT), qui dépend de la DNES. Recherche
Pour appuyer et orienter les politiques
du MESCYT, le Conseil des Recteurs
et innovation
et le Conseil de l’Enseignement supérieur,
Le Conseil national de la Science
de la Science et de la Technologie (CESCYT)
et de la Technologie (CONACYT)
sont des organes consultatifs œuvrant
coordonne la recherche à El Salvador.
pour l’articulation des différents acteurs
Il prévoit un accroissement du financement
étatiques du système universitaire.
de la recherche à travers des programmes
5 niveaux de formations existent de bourses pour les doctorants. L’objectif
à El Salvador : est aussi d’accroître la mobilité étudiante
et du personnel dans une perspective
• le « Técnico » : diplôme de 2 ans
d’internationalisation et de coopération.
à la suite des études secondaires ;
Le Fonds d’Investigation de l’Enseignement
• le « Profesorado » : diplôme de 3 ans
supérieur (FIES) est un programme du
à la suite des études secondaires ;
gouvernement permettant de financer certains
• la « Licenciatura » : diplôme de 4 ans types de projets liés au développement
à la suite des études secondaires ; scientifique et technologique, à l’innovation
technologique et à la promotion des transferts
• le « Master » : diplôme de 7 ans
technologiques.
à la suite des études secondaires ;
La UES compte à ce jour 10 instituts
• le « Doctorado » : diplôme de 8 ans
de recherche. Les thématiques principales
ou plus à la suite des études secondaires.
de recherche sont l’environnement et
les ressources naturelles, la sécurité
alimentaire, la santé et les maladies nouvelles,
les migrations, la pauvreté et l’éducation.20 EL SALVADOR
Internationalisation La DNES souhaite créer un système
national d’offre de bourses aussi bien pour
de l’enseignement supérieur les étudiants et chercheurs dans le cadre
et de la recherche national qu’international, et un plan
de mobilité académique des doctorants
avec la France (entrants et sortants). Le programme Erasmus
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Mundus de l’Union européenne permet
Il existe une réelle stratégie
à des étudiants de nombreux pays de la zone,
d’internationalisation du système universitaire
dont El Salvador, d’accéder à des bourses
salvadorien. Le plan de développement
pour des mobilités vers l’Europe.
national identifie des actions clés pour
renforcer les relations extérieures des Côté français, El Salvador a signé un accord
universités : de reconnaissance mutuelle de diplôme
en 2018 par le biais de la CPU et de la CDEFI.
• la promotion de la coopération
L’Université de El Salvador, l’Université
internationale et la création de nouveaux
technologique de El Salvador et l’École
accords internationaux de mobilité
supérieure d’Économie et de Commerce
et de recherche ;
(ESEN) de El Salvador coopèrent avec
• l’ambition de construire l’enseignement des universités françaises.
supérieur comme un axe central
de la politique extérieure salvadorienne ;
• la simplification des normes migratoires
pour la mobilité des étudiants
et du personnel ;
• l’engagement d’un processus
de reconnaissance mutuelle des diplômes ;
• l’encouragement à la participation
des universités dans les réseaux
internationaux.EL SALVADOR
FICHE MOBILITÉ
EL SALVADOR 21
Décembre 2020
MOBILITÉ MOBILITÉ
INTERNATIONALE VERS LA FRANCE
EN 2018(1) EN 2019-2020(2)
191 000 252
étudiants dont étudiants
de El Salvador
1% +9 %
d’étudiants internationaux Mobilité entrante
Guatemala p 283
en 5 ans
Honduras p 199
Nicaragua p 92
2% Mobilité sortante
États-Unis p 1 680 55 %
des étudiants de El Salvador
Espana p 420
sont mobiles Argentine p 269
d’étudiantes
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Destinations des étudiants originaires de El Salvador(1) Évolution du nombre de visas délivrés pour études
% du total Évolution
en France (2016-2019)(3)
Pays d’accueil 2013 2018
en 2018 2013-2018 Visas délivrés 2016 2017 2018 2019
1 États-Unis 1 122 1 680 46% +50% Total des visas délivrés 82 74 85 71
2 Espagne 278 420 11% +51%
3 Argentine ND 269 7% -
4 Allemagne 152 213 6% +40% Effectifs par type d’établissements en France (2019-2020)(2)
5 Honduras 179 208 6% +16%
Type d'établissements Effectifs %
6 Canada 99 201 5% +103%
Universités 166 66%
7 France ND 177 5% -
Écoles de commerce 30 12%
8 Italie 63 142 4% +125%
Écoles d'ingénieurs 17 7%
9 Brésil ND 60 2% -
Lycées (BTS, CPGE) 12 5%
10 Chili 8 41 1% +413%
Autres établissements 27 11%
Autres pays 425 271 7% -36%
TOTAL 252 100%
TOTAL 2 174* 3 682* 100%* +69%*
Répartition par niveau à l’université en France (2019-2020)(2)
Origines des étudiants internationaux à El Salvador (1)
Niveau de diplôme Effectifs % Évolution (2014-2019)
% du total Évolution
Pays d’origine 2013 2018 Licence 105 63% -13%
en 2018 2013-2018
1 Guatemala 122 283 29% +132% Master 55 33% -17%
2 Honduras 106 199 20% +88% Doctorat 6 4% +50%
3 Nicaragua 92 92 9% 0% TOTAL 166 100% -13%
4 États-Unis 113 87 9% -23%
5 Panama 31 52 5% +68%
6 Colombie 33 48 5% +45% Répartition par discipline à l’université en France (2019-2020)(2)
7 Mexique 59 33 3% -44%
8 Pérou 10 27 3% +170%
Sciences 29
9 Venezuela 17 18 2% +6%
10 Costa Rica 33 17 2% -48% Santé, Médecine 85
- France22 GUATEMALA
Guatemala
Le Guatemala est le pays le plus peuplé d’Amérique centrale,
il possède la plus grande diversité culturelle de la région, avec
une forte composante indigène maya (plus de 40 % de la population).
Cette diversité conduit le pays à réformer son système éducatif
et à développer l’éducation interculturelle.
La qualité des enseignements est également un enjeu majeur.
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
Données démographiques et économiques10
Population PIB (USD courants) Chômage
17,6 76,7 (% de la population
active)
MILLIONS MILLIARDS USD
D’HABITANTS (2019) NON DÉTERMINÉ
Croissance PIB par habitant
démographique (USD courants)
annuelle moyenne
4 354
2% USD (2019)
(2015-2020)
Taux de croissance
annuelle du PIB
+3,9 %
(2019)
Commerce bilatéral11
Rang France / fournisseurs Rang France / clients
le Guatemala est le le Guatemala est le
25e 37e
FOURNISSEUR DE LA FRANCE CLIENT DE LA FRANCE
AU SEIN DE LA RÉGION AMÉRIQUE AU SEIN DE LA RÉGION AMÉRIQUE
LATINE ET CARAÏBES (2017) LATINE ET CARAÏBES (2017)
10 - FMI, World Economic Outlook octobre 2020.
11 - World Integrated Trade Solution, Banque mondiale.GUATEMALA 23
Présentation du système Recherche
d’enseignement supérieur et innovation
guatémaltèque Le Guatemala a entamé en 1999 une réforme
de l’éducation à long terme dans laquelle
Il existe une université publique, l’Université
les universités jouent un rôle important dans
San Carlos de Guatemala (USAC), ainsi que
la modernisation des programmes d’études
14 universités privées. Le gouvernement
et la formation du personnel. La science
guatémaltèque a transféré ses compétences
et la technologie sont des domaines
en matière de politique universitaire à l’USAC.
importants de cette réforme. Le Conseil
La planification des politiques universitaires
national de Science et de Technologie
est gérée par le Conseil supérieur
(CONCYT) et le Secrétariat national de
universitaire, alors que le secteur privé est
Sciences et de Technologie (SENACYT)
régi par le Conseil de l’Enseignement privé
ont été créés pour coordonner les politiques
supérieur.
de développement dans le secteur
5 niveaux de formations existent de la recherche scientifique. Ils appuient
au Guatemala : la recherche grâce à des programmes
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
de bourses.
• l’« Intermedio » : diplôme de 2 ans
à la suite des études secondaires ; Avec près de 40 centres de recherche, l’USAC
possède un vaste maillage de structures
• la « Licenciatura» : diplôme de 4 ans
scientifiques et techniques. Elles sont
à la suite des études secondaires ;
coordonnées par la Direction générale
• la « Especialización » : diplôme de 5 ans de la Recherche (DIGI).
à la suite des études secondaires ;
L’Université privée Rafael Landívar possède
• le « Posgrado Maestría » : diplôme 11 centres, tout comme l’Université
de 7 ans à la suite des études secondaires ; del Valle de Guatemala. À terme, l’objectif
du Plan de développement 2032 du
• le « Doctorado » : diplôme de 10 ans
gouvernement est d’articuler cet ensemble
à la suite des études secondaires.
de structures de recherche et de renforcer
la coopération interinstitutionnelle.
Une importance stratégique est accordée
Évaluation et accréditation aux transferts de connaissances par
la recherche et l’innovation dans le cadre
des universités de la globalisation et de l’internationalisation
du pays. Les secteurs stratégiques sont
Du point de vue des universités publiques,
la biotechnologie, l’informatique,
l’évaluation est construite selon un processus
la biodiversité, les ressources naturelles
d’autoévaluation et d’accréditation des
et la sécurité alimentaire.
programmes, à travers l’organe de Division
de l’Évaluation académique et institutionnelle
(DEAI) de la USAC. L’évaluation des
programmes des universités privées
est assurée par le Système national
d’Accréditation de l’Enseignement privé
supérieur (SINADEPS). Le Hcéres a accrédité
l’Université del Valle en avril 2020.24 GUATEMALA
Témoignage du recteur À l’UVG, nous considérons que cette relation
de l’Université Del Valle est stratégique car nous partageons
de Guatemala (UVG), licenciado des valeurs et des objectifs de
Roberto Moreno développement. Nous sommes toujours
à la recherche de partenaires appropriés
La coopération avec la France a été pour nous aider à réaliser notre mission
de grand intérêt et dans de multiples et à avoir l’impact souhaité dans notre pays.
domaines comme le commerce, l’éducation Nous apprécions particulièrement
et la culture. Au cours des dernières le processus d’accréditation réalisé
AMÉRIQUE CENTRALE - SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET MOBILITÉ ÉTUDIANTE
décennies le travail dans l’enseignement par le Hcéres.
supérieur a éveillé beaucoup d’intérêt
Cette année, nous célébrons la 5e semaine
en raison de la plus grande exigence de
culturelle de la France à l’UVG. Cette initiative
qualité, d’accréditation, d’internationalisation
a permis de renforcer les liens, de présenter
des institutions d’enseignement supérieur,
à notre communauté la tradition française
parmi lesquels la France est en première
de l’esprit critique, de l’égalité et de
ligne.
la solidarité dans un esprit de liberté.
Cette évolution de la coopération Année après année, nous avons intégré
avec la France se traduit par un moyen des activités culturelles et de recherche
de développer les compétences, pluridisciplinaires, et nous avons associé
de réaliser des activités conjointes, tant des partenaires tels que le lycée français
dans l’enseignement que dans la recherche. Jules Verne, le CEMCA et l’Alliance
Cette relation a eu un effet sur l’accréditation, Française. Au cours des 2 dernières
sur la formation des enseignants, années, la Chambre de commerce
sur l’élargissement de l’offre académique franco-guatémaltèque a également
et sur les mobilités courtes de master été un partenaire important.
et doctorat, et dans la recherche
et sa vulgarisation.
Internationalisation et centraméricaines, qui se charge
de la gestion des programmes dans la région.
de l’enseignement supérieur L’USAC est aussi liée à l’Institut régional
et de la recherche de Recherches appliquées en Aquaculture
de l’Université catholique de Lyon, pour
avec la France des projets de développement de pisciculture
rurale. L’USAC bénéficie d’un système
L’université privée Galileo a 3 accords
de bourses octroyées sous la forme de prêts
de mobilité avec l’Université de Pau,
ou de dons. Elle a développé un vaste réseau
l’Université Paris-Saclay et l’Institut
international de coopération et bénéficie
polytechnique de Paris Télécom Paris-Sud,
de dons provenant de la coopération
alors que l’Université Francisco Marroquin
internationale. En plus du SENACYT,
est en relation avec l’Université
le gouvernement développe l’accès aux
de Cergy-Pontoise.
bourses grâce au Secrétariat de Planification
La principale présence scientifique française et de Programmation de la Présidence
au Guatemala correspond à l’antenne (SEGEPLAN).
du CEMCA, le Centre d’Études mexicainesVous pouvez aussi lire
