Au secondaire Choix de COURS PRÉPARE-TOI, LE MONDE T'ATTEND! - École secondaire Fernand-Lefebvre
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2018
2019
Choix de
COURS PRÉPARE-TOI,
LE MONDE T’ATTEND!
au secondaire
École secondaire Bernard-Gariépy | École secondaire Fernand-Lefebvre
Centre de formation professionnelle | Centre Bernard-Gariépy
Formation
Demande d’admission
et inscription des élèves
La demande d’admission est obligatoire lors de la première inscription
de l’élève dans toute commission scolaire. L’inscription est obligatoire
chaque année pour chaque élève dans toute commission scolaire.
Demande d’admission
1- Pour l’élève de la Commission scolaire de Sorel-Tracy qui désire
s’inscrire dans l’un de ses établissements :
- les formulaires requis lui seront remis par son école actuelle.
2- Pour l’élève d’une autre commission scolaire qui désire s’inscrire
dans un établissement de la Commission scolaire de Sorel-Tracy :
- les informations utiles lui seront communiquées sur demande
par sa commission scolaire actuelle.
3- Pour l’élève de la Commission scolaire de Sorel-Tracy qui désire
s’inscrire dans une autre commission scolaire :
- quel que soit le motif (option professionnelle non offerte
localement, enseignement en langue anglaise*, etc.),
la demande doit être adressée au secrétariat général de la
Commission scolaire de Sorel-Tracy via la direction adjointe
de secteur.
* Pour faire reconnaître le droit à l’enseignement en anglais d’un enfant,
le parent ou la personne qui a la garde légale de l’enfant doit s’adresser
à l’organisme scolaire où il ou elle désire l’inscrire.
Âge limite de
fréquentation scolaire
au secteur des jeunes
L’élève peut fréquenter le secteur des jeunes
jusqu’à la fin de l’année scolaire durant laquelle
il atteint l’âge de 18 ans. Il peut aussi y demeurer
l’année scolaire suivante si, durant cette année,
il peut satisfaire aux conditions du Ministère de
l’Éducation et de l’Enseignement supérieur pour
obtenir son diplôme d’études secondaires.
L’horaire de l’élève comporte, d’une façon générale,
36 périodes de cours sur 9 jours. Cependant, un
horaire à temps partiel peut être accordé à un
élève à qui il manque au moins un cours pour
obtenir son diplôme ou un préalable pour le DEP
ou pour des études collégiales, à condition qu’il
ait déjà complété ses études de 5e secondaire à
temps complet.
Générale 1
Sanction des études
Règles de sanction
Le MEES*** décerne le diplôme d’études secondaires (DES) à l’élève
qui a accumulé au moins 54 unités de la 4e ou de la 5e secondaire.
Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5e secondaire
et les unités suivantes :
6 unités de la langue d’enseignement de la 5e secondaire
4 unités de la langue seconde de la 5e secondaire
4 unités d’histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire
4 unités de mathématique de la 4e secondaire
4 unités de science et technologie de la 4e secondaire
ou
6 unités d’applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire
2 unités d’arts de la 4e secondaire
2 unités d’éthique et culture religieuse de la 5e secondaire
ou
2 unités d’éducation physique et à la santé de la 5e secondaire
Normes de promotion
A) 1re année du 1er cycle du secondaire À la fin du GAP* 2, l’élève doit avoir réussi deux des trois matières de base
de la 2e secondaire et au moins deux tiers (2/3) des unités ayant figuré à
L’élève de la 1 secondaire poursuit sa scolarisation en 2 secondaire
re e
son horaire au cours des années où il a fréquenté le GAP afin de poursuivre
puisque le bilan de ses apprentissages se fait à la fin de la 2e secondaire.
en UTM ou au secteur régulier.
Ce n’est qu’à la fin du premier cycle qu’il obtiendra les unités rattachées
aux matières scolaires. b) Lors d’une reprise d’année, l’élève reprend toutes les matières obligatoires.
Dans le cas des disciplines à option, la situation est analysée par la direction
Exceptionnellement, une dérogation aux normes de promotion pourrait être de l’école.
évaluée par la direction de l’école en raison d’une reprise d’année, de l’âge
ou autre motif jugé valable. C) 3e, 4e, 5e année du secondaire et UTM**
La promotion se fait par matière selon les règles édictées par le MEES.
B) 2e année du 1er cycle du secondaire
La direction se réserve le droit de mettre à l’étude tout dossier d’élève
a) Pour être promu à un degré supérieur, l’élève doit avoir réussi deux des et de prendre des décisions administratives.
trois matières suivantes : français, anglais, mathématique, et avoir accumulé
au moins les deux tiers (2/3) des unités rattachées aux matières figurant *GAP : Groupe en apprentissage progressif
à son horaire (y incluant les unités d’enrichissement). Les fractions d’unités **UTM : Unité de travail modulaire
ne sont pas considérées. Toutefois, l’élève n’ayant pas réussi l’une des trois ***Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur
matières ci-haut mentionnées devra la reprendre.
2 École secondaire BERNARD-GARIÉPY
Grille-matières 2018-2019
Régulier 1re secondaire 2e secondaire
Domaine du développement personnel Éthique et culture religieuse . . . . . . . . . . . . . . . . 069-102 Éthique et culture religieuse . . . . . . . . . . . . . . . . 069-202
Éducation physique et à la santé . . . . . . . . . . . 043-102 Éducation physique et à la santé . . . . . . . . . . 043-202
Domaine des langues Français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132-108 Français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132-208
Français enrichi (1) Français enrichi (1)
Anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134-104 Anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134-204
Anglais programme enrichi (2) (ALSE) . . . . . 136-104 Anglais programme enrichi (3) (ALSE) . . . . 136-204
Domaine de la mathématique, de la science Mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 063-126 Mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 063-226
et de la technologie Mathématique enrichie (1) Mathématique enrichie (1)
Science et technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 055-104 Science et technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 055-204
Domaine de l’univers social Géographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 095-103 Géographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 095-203
Histoire et éducation à la citoyenneté . . . . . 087-103 Histoire et éducation à la citoyenneté . . . . 087-213
Domaine des arts Arts plastiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168-104 Arts plastiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168-204
Musique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169-104 Musique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169-204
Art dramatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170-104 Art dramatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170-204
Danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172-104 Danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172-204
N.B. L’élève de 1re année du 1er cycle doit s’inscrire dans une des quatre disciplines artistiques offertes
et poursuivra obligatoirement la discipline choisie en 2e année du 1er cycle. Dans la fabrication
de l’horaire, il se pourrait que le choix de l’élève ne puisse être respecté pour certaines
options selon la demande.
NOTES EXPLICATIVES
1. Ce cours comprendra à la fin du cycle, 2 unités
supplémentaires pour l’élève inscrit en voie enrichie.
2. Critères d’admission
Pour être admis au programme d’anglais enrichi,
langue seconde, l’élève doit :
• avoir réussi le programme d’enseignement intensif
de l’anglais (PEIA) en 6e année ou
• s’il y a lieu, avoir réussi le test d’admission.
3. Préalable : avoir réussi le cours d’anglais 136-104.
Concentrations 3
SCIENCE ET TECHNOLOGIE Cette concentration Caractéristiques générales
1re secondaire 2e secondaire permet à l’élève : Cette voie permettra à l’élève de maîtriser
CONCENTRATION CONCENTRATION les programmes de science tant du côté
• d’approfondir les cours de science et de
Science et techn. 6 Science et techn. 6 de l’expérimentation que celui de la théorie.
Français 8 Français 8 développer ses connaissances scientifiques
et technologiques ; L’élève pourrait être appelé à participer
Mathématique 6 Mathématique 6
à des camps scientifiques et à rencontrer
Anglais 4 Anglais 4 • de réaliser divers projets et expériences
Éd. phys. et santé 2 Éd. phys. et santé 2 des chercheurs et des scientifiques.
à caractère scientifique et technologique ;
ECR* 2 ECR* 2
Géo., Hist. et É.C. 4 Géo., Hist. et É.C. 6
• de se préparer adéquatement à une
Domaine des arts 4 Domaine des arts 2 formation post-secondaire dans le domaine
des sciences.
Nbre de périodes 36 Nbre de périodes 36
ARTS Cette concentration Caractéristiques générales
1re secondaire 2e secondaire permet à l’élève :
CONCENTRATION Cette voie permettra à l’élève de maîtriser
CONCENTRATION
Arts 6 Arts 6 • de s’initier aux langages et aux formes de l’ensemble des programmes du secondaire
Français 8 Français 8 pensée qui favorisent la créativité artistique ; reliés au monde des arts. Au cours de ses
Mathématique 6 Mathématique 6 études, il aura à participer à divers spectacles,
• d’acquérir les habiletés et les techniques
Anglais 4 Anglais 4 pièces de théâtre, expositions et ateliers de
nécessaires au développement de l’expres-
Éd. phys. et santé 2 Éd. phys. et santé 2
sion de sa créativité ; formation. L’élève sera également appelé à
ECR* 2 ECR* 2
Géo., Hist. et É.C. 4 Géo., Hist. et É.C. 4 rencontrer des créateurs et créatrices reconnus
• de se préparer adéquatement à une forma-
Science et techn. 4 Science et techn. 4 dans le domaine artistique et participera
tion postsecondaire dans le domaine des arts.
Nbre de périodes 36 Nbre de périodes 36 à diverses visites de lieux culturels.
SPORT Cette concentration Caractéristiques générales
1re secondaire 2e secondaire
permet à l’élève : Cette voie permettra à l’élève de maîtriser les
CONCENTRATION CONCENTRATION
Basketball Basketball • de s’entraîner de façon régulière dans connaissances théoriques et pratiques néces-
Football 6 Football 6 une discipline sportive ; saires à la pratique d’un des trois sports offerts
Hockey Hockey en concentration Sport soit le basketball, le
• d’acquérir des habiletés et des connaissances
Français 8 Français 8 football ou le hockey. À l’exception de la
Mathématique 6 Mathématique 6 supérieures au niveau de la discipline
concentration hockey, il est recommandé
Anglais 4 Anglais 4 sportive choisie ;
d’être inscrit dans une ligue de sport élite de
ECR* 2 ECR* 2 • de développer encore davantage son senti- sa discipline, et de prendre part à des camps
Géo, Hist. et É.C. 4 Géo, Hist. et É.C. 4 ment d’appartenance et de fierté pour d’entraînement spécialisés. L’élève participera
Science et tech. 4 Science et tech. 4
Domaine des arts 2 Domaine des arts 2 son école. à des compétitions sportives tant régionales
Nbre de périodes 36 Nbre de périodes 36 que provinciales pour représenter l’école.
*Éthique et culture religieuse
CRITÈRES D’ADMISSION CRITÈRES DE SÉLECTION • Un seuil minimal de 28 élèves est nécessaire pour offrir une
concentration. Si la concentration n’était pas offerte, les
Pour être admissible dans l’une Pour être accepté dans l’une des concentrations élèves inscrits seront redirigés dans une autre concentration
ou l’autre des concentrations (autres que la voie régulière), l’élève doit : ou vers la voie régulière.
(autre que la voie régulière) : 1. Voir sa demande retenue par le comité de sélection ;
Note 2
1. La signature de la fiche d’inscription constitue 2. Se soumettre à des tests d’aptitudes spécifiques À la fin de chaque année scolaire, peu importe la voie d’études
un engagement à remplir les obligations particulières à la concentration demandée ou une entrevue. choisie, l’élève pourra passer à la voie régulière. De plus, peu
reliées à la concentration choisie, conditions pouvant importe la voie d’études choisie, chaque élève pourra obtenir
se réaliser les soirs et/ou les fins de semaine Note 1 le diplôme d’études secondaires et les préalables pour
(ex : participer à des compétitions sportives, Le nombre de places disponibles dans chacune des l’enseignement professionnel et pour les études collégiales.
assister et/ou participer à des spectacles, etc.) ; concentrations est limité :
• Un élève de la 1re année du 1er cycle qui obtient une note Note 3
2. Pour l’élève au primaire ; avoir réussi sa 6e année ; inférieure à 60 % dans une matière devra obtenir une Pour chaque concentration, des frais supplémentaires seront
3. Pour l’élève au secondaire ; rencontrer les normes recommandation de chacun de ses enseignants pour demandés.
poursuivre dans la concentration. Le dossier sera ensuite Note 4
de promotion de son niveau.
soumis à la direction pour une décision finale ;
Dans les concentrations : Science et technologie et Sport,
Mention : • La liste des élèves inscrits au 2e choix sera prise en considéra- les 2 volets d’arts les plus en demande seront offerts.
tion lorsque la liste des élèves du 1er choix sera épuisée ;
La direction se réserve le droit de mettre Note 5
• Pour assurer le bon fonctionnement de l’organisation, Bien que le nombre de périodes diffère pour certaines matières,
à l’étude tout dossier d’élève et de prendre des la direction de l’établissement se réserve le droit d’exclure, les unités qui y sont rattachées demeurent les mêmes que pour
décisions administratives. en tout temps, tout(e) candidat(e) admis(e) dans l’une des la voie régulière.
concentrations ;
4 École secondaire BERNARD-GARIÉPY
Cheminements particuliers Grille-matières du présecondaire
de formation Français ........8 périodes
Présecondaire Mathématique ........6 périodes
Anglais ........4 périodes
Ce service dispensé par des enseignants en adaptation scolaire veut répondre
Éducation physique et à la santé ........4 périodes
aux besoins des élèves qui :
Éthique et culture religieuse ........2 périodes
• ont fréquenté l’ordre d’enseignement primaire ; Géographie, Histoire et éducation à la citoyenneté ........4 périodes
• ont atteint les objectifs de la 1re année du 3e cycle en français et en mathématique ; Science et technologie ........4 périodes
• des difficultés légères d’apprentissage ; Arts visuels et médiatiques ........4 périodes
• Ne présentent pas de déficience persistante et significative au plan intellectuel.
Il vise à consolider et atteindre les objectifs de la 2e année du 3e cycle du primaire.
Soutien pédagogique Grille-matières du soutien pédagogique
de 1re et de 2e secondaire de 1re et de 2e secondaire
Ce service veut répondre aux besoins des élèves qui :
Français.........8 périodes
• ont au moins un an de retard et qui présentent des difficultés légères Mathématique.........6 périodes
d’apprentissage au moins en français et en mathématique ; Anglais.........4 périodes
• ne présente aucune déficience persistante et significative au plan intellectuel Éducation physique et à la santé.........4 périodes
ni de difficultés graves de comportement ; Éthique et culture religieuse.........2 périodes
• ont atteint les objectifs de la 2e année du 3e cycle du primaire en français Géographie.........3 périodes
et en mathématique pour la première secondaire ou les objectifs de 1re secondaire Histoire et éducation à la citoyenneté.........3 périodes
dans ces deux matières pour la 2e secondaire.
Science et technologie.........4 périodes
Arts visuels et médiatiques.........2 périodes
Cheminement particulier Grille-matières du CPC
continu (CPC) Français........8 périodes
Ce service dispensé par des enseignants en adaptation scolaire veut répondre aux Mathématique........8 périodes
besoins des élèves qui présentent une ou plusieurs des caractéristiques suivantes : Anglais........2 périodes
Éducation physique et à la santé........4 périodes
• un retard scolaire très important (2 ans ou plus au sortir de l’école primaire) ; Éthique et culture religieuse........2 périodes
• des difficultés graves d’adaptation et d’apprentissage ne découlant pas d’une Géographie, Histoire et éducation à la citoyenneté........4 périodes
déficience persistante significative au plan intellectuel ; Science et technologie........6 périodes
• le besoin d’un soutien pédagogique axé sur la rééducation pouvant nécessiter
Arts visuels et médiatiques........2 périodes
l’intervention de diverses ressources professionnelles.
Ce cheminement vise à permettre aux élèves de terminer ou de consolider
les compétences du primaire en français et en mathématique. On utilise
le programme et le matériel du premier cycle du secondaire. Les situations
d’apprentissages sont adaptées ainsi que le niveau de soutien à apporter
aux élèves.
Programme d’éducation internationale (PEI) 5
Programme d’éducation
internationale
Note 1 Note 2 Note 3
Pour chaque année du programme d’éduca- L’élève ayant un échec dans une des matières En tout temps au cours de l’année scolaire, la
tion internationale, des frais supplémentaires du programme d’éducation internationale direction se réserve le droit de retirer un élève
seront demandés. verra son dossier étudié par la direction. du programme d’éducation internationale, et
ce, en raison de son attitude et/ou de son
comportement. Dans ce cas, l’élève poursuivra
son cheminement scolaire au secteur régulier.
Note 4 Note 5 Note 6
Un montant supplémentaire d’environ 400 $ Une bonification de 2 % dans le calcul de la L’élève aura la possibilité de participer
sera demandé aux parents des élèves de la note finale sera accordée par le SRAM aux au voyage communautaire pendant la
5e secondaire en éducation internationale élèves du programme d’éducation interna- 5 e secondaire s’il le désire (facultatif).
(PEI) qui auront fait le choix de la certification tionale.
IB afin de défrayer la certification de l’IB et de
la SÉBIQ.
Mention
La direction se réserve le droit de mettre à l’étude tout dossier d’élève et de prendre des décisions administratives.
6 Programme d’éducation internationale (PEI)
École secondaire Bernard-Gariépy
1re secondaire 2e secondaire
Français (incluant 1 période MTI*) 132-108 8 Français 132-208 7
Mathématique 063-126 6 Mathématique 063-226 6
Anglais enrichi 136-104 4 Anglais enrichi 136-204 4
Éd. physique et à la santé 043-102 2 Éd. physique et à la santé 043-202 2
Éthique et culture religieuse 069-102 2 Éthique et culture religieuse 069-202 2
Géographie 095-103 3 Géographie 095-203 3
Histoire et éducation à la citoyenneté 087-103 3 Histoire et éducation à la citoyenneté 087-213 3
Science et tech. (incl. 1 pér. d’inform.) 055-104 4 Science et tech. 055-204 4
Arts visuels et médiatiques** 168-104 4 Arts visuels et médiatiques** 168-204 3
Nbre de périodes 36 Espagnol 141-254 2
Nbre de périodes 36
École secondaire Fernand-Lefebvre
3e secondaire 4e secondaire 5e secondaire
Français 8 Français 6 Français 6
Mathématique 6 Math. sciences naturelles 6 Math. sciences naturelles 6
Anglais 4 Anglais 4 Anglais 4
Éd. physique et à la santé 2 Éd. physique et à la santé 2 Éd. physique et à la santé 2
Hist. et éduc. à la citoy. 4 Éthique et culture religieuse 2 Éthique et culture religieuse 2
Science et technologie 6 Science et technologie 4 Arts de la scène 2
Arts de la scène 4 Science et tech. de l’env. 4 Monde contemporain 2
Espagnol 2 Hist. et éduc à la citoy. 4 Physique 4
Nbre de périodes 36 Arts de la scène 2 Espagnol 2
Espagnol 2 Chimie 4
Nbre de périodes 36 Éducation financière 2
Nbre de périodes 36
En 5e secondaire, la réussite du cours Projet personnel ainsi que le volet Design* sont
obligatoires pour la certification de l’IB et de la SÉBIQ. Ces matières sont intégrées aux
différents cours du programme.
*Design : matière intégrée à l’intérieur des cours du programme.
L’éducation internationale propose aux élèves : Conditions d’admissibilité :
• un cours de méthodologie du travail intellectuel ; • Réussir les tests d’aptitude de français, de mathématique et de créativité.
• un enrichissement en français et en anglais (volet littérature) ; • Étude du dossier scolaire (bulletin 5e année).
• un cours d’espagnol (à partir de la 2e secondaire) ; • L’élève qui souhaite joindre le PEI verra son dossier étudié par la direction.
• des activités d’enrichissement dans l’ensemble des programmes ;
• un projet personnel en 5e secondaire ;
• des projets technologiques de la 1e à la 4e secondaire ; *MTI : Méthodologie du travail intellectuel
• une approche des problèmes internationaux et environnementaux ; **Arts visuels : représentation visuelle des arts plastiques reliée à différents
• des activités d’engagement communautaire ; aspects internationaux.
• des activités pédagogiques favorisant l’autonomie des jeunes ;
IB : « International Baccalaureate »
• des activités étudiantes suscitant l’implication et la responsabilité de l’élève ; SÉBIQ : Société des écoles du monde du baccalauréat international du Québec
• la certification de l’IB (au choix du parent) et de la SÉBIQ au terme
de la 5e secondaire.École secondaire FERNAND-LEFEBVRE 7
Notes explicatives
(1) Ce cours comprend 2 unités supplémentaires (8) L’élève ne peut pas avoir à son horaire le même
pour l’élève inscrit en voie enrichie. cours d’art à 2 ou 4 périodes.
(2) Ce cours comprend 1 unité supplémentaire (9) L’élève ayant réussi ce cours en 4e secondaire
pour l’élève inscrit en voie enrichie. ne peut pas le reprendre en 5e secondaire.
(3) Préalable : avoir réussi le programme de (10) L’élève ayant réussi les cours MUS-100
Science et technologie de l’environnement et MUS-202 qui désire poursuivre son
058-404 ou Science et environnement cheminement en musique sera priorisé dans
058-402. Le fait d’avoir réussi les mathéma- cette discipline.
tiques Technico-sciences 064-426 ou Sciences
naturelles 065-426 procure de meilleures
chances de succès dans ce cours. (11) L’élève désirant faire chimie et/ou physique
de la 5e secondaire devra obligatoirement
réussir ce cours.
(4) Avoir réussi mathématique 063-306 avec un
résultat final égal ou supérieur à 75 % ou avoir
réussi mathématique 063-414 procure de (12) L’élève désirant s’inscrire au programme
meilleures chances de succès dans ce cours. enrichi d’anglais langue seconde devra
Dans le cas d’une note inférieure à 75 %, posséder les aptitudes nécessaires pour aller
la situation est analysée par la direction de au-delà du programme de base d’anglais
l’école. langue seconde. Cet élève a réussi le
programme enrichi du niveau inférieur ou a
acquis d’autres expériences enrichissantes en
(5) Préalable : avoir réussi menuiserie 1re année anglais.
194-444.
(13) Ce cours a une capacité maximale de 25
(6) Cours hors horaire offert en soirée au Centre élèves par groupe.
Bernard-Gariépy si le nombre d’élèves le justifie.
(14) Préalable : avoir réussi les mathématiques
(7) Préalable : avoir réussi Espagnol 141-404 ou de la 3 e secondaire et il est fortement
encore l’élève devra démontrer ses connais- recommandé d’être inscrit ou avoir réussi les
sances en espagnol lors d’une entrevue. mathématiques Technico-sciences 064-426
ou Sciences naturelles 065-426.
Remarques
• Les cours optionnels nécessitent minimalement
28 inscriptions et peuvent être contingentés
en fonction des places disponibles.8 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE
1re année du 2e cycle 2e année du 2e cycle
(3e secondaire) (4e secondaire)
FORMATION GÉNÉRALE FORMATION GÉNÉRALE FORMATION GÉNÉRALE
APPLIQUÉE
DOMAINES Matière Code cours Matière Code cours Matière Code cours
Mathématique, Mathématique 063-306 Mathématique 063-306 Math., Cult., Société et tech.* 063-414 OU
Science et Mathématique enrichi (2) 064-351 Mathématique enrichi (2) 064-351 Math. Technico-sciences (4) 064-426 OU
technologie
Science et technologie 055-306 App. tech. et scientifique 057-306 Math. Sciences naturelles (4) 065-426
Science et technologie 055-444
Langues Français 132-308 Français 132-308 Français 132-406
Français enrichi (1) 128-342 Français enrichi (1) 128-342 Français enrichi (1) 128-452
Anglais 134-304 Anglais 134-304 Anglais 134-404
Anglais enrichi (1) (12) 136-304 Anglais enrichi (1) (12) 136-304 Anglais enrichi (1) (12)
(4 périodes) 136-406
Univers social Hist. du Québec et du Canada 085-304 Hist. du Québec et du Canada 085-304 Hist. du Québec et du Canada 087-424
Développement Éd. physique et à la santé 043-302 Éd. physique et à la santé 043-302 Éd. physique et à la santé 043-402
personnel Éthique et culture religieuse 069-404
Projet personnel d’orientation 106-304 Projet personnel d’orientation 106-304
Arts Art dramatique 170-302 Art dramatique 170-302 Art dramatique 170-402
L’élève doit s’inscrire Arts plastiques 168-302 Arts plastiques 168-302 Arts plastiques 168-402
à une des 4 disciplines Danse 172-302 Danse 172-302 Danse 172-402
suivantes : Musique 169-402
Musique (10) 169-302 Musique (10) 169-302
L’élève de ce parcours de formation n’a L’élève de ce parcours de formation n’a L’élève de ce parcours de formation choisit
pas la possibilité de choisir une option. pas la possibilité de choisir une option. uniquement une option parmi les suivantes :
Pour compléter son horaire à 36 périodes, l’élève doit choisir parmi
Art dramatique (8) 170-404
Arts plastiques (8) 168-404
Un seuil minimal de 28 élèves est nécessaire pour offrir un cours à option.
Danse (8) 172-404
Musique (8) 169-404
Espagnol 1re année 141-404
Science et tech. de l’env. (11)(14) 058-404
Menuiserie 1re année (13) 194-444
COURS À OPTION
Sensibilisation
à l’entrepreneuriat 104-414
L’élève de ce parcours peut choisir une option parmi
les suivantes :
les options suivantes :
Conditionnement physique 045-472
Multimédia et communication 112-442
Exploration professionnelle (6) 199-452
Exploration professionnelle (6) 199-352 Exploration professionnelle (6) 199-352 (Cours hors horaire offert en soirée)
(Cours hors horaire offert en soirée) (Cours hors horaire offert en soirée)
( ) Voir les notes explicatives à la page 7 *COURS OFFERT À 6 PÉRIODESÉcole secondaire FERNAND-LEFEBVRE 9
2e année du 2e cycle 3e année du 2e cycle
(4e secondaire) (5e secondaire)
FORMATION GÉNÉRALE FORMATION GÉNÉRALE
APPLIQUÉE
Matière Code cours DOMAINES Matière Code cours
Math., Cult., Société et tech.* 063-414 OU Mathématique Math., Cult., Société et tech.* 063-504 OU
Math. Technico-sciences (4) 064-426 OU Math. Technico-sciences 064-506 OU
Math. Sciences naturelles (4) 065-426 Math. Sciences naturelles 065-506
App. tech. et scientifique 057-416 Math., Cult., Société et tech.* 063-414 OU
Math. Technico-sciences (4) 064-426 OU
Français 132-406 Math. Sciences naturelles (4) 065-426
Français enrichi (1) 128-452
Anglais 134-404 Développement Éducation physique et à la santé 043-502
Anglais enrichi (1) (12) personnel Éthique et culture religieuse 069-502
(4 périodes) 136-406
Langues Français 132-506
Hist. du Québec et du Canada 087-424 Français enrichi (4 périodes) (1) 128-552
Anglais 134-504
Éd. physique et à la santé 043-402 Anglais enrichi (1) (12) (4 périodes) 136-506
Éthique et culture religieuse 069-404
Univers social Monde contemporain 092-504
Éducation financière 102-522
Art dramatique 170-402
Arts plastiques 168-402 Arts Art dramatique 170-502
Danse 172-402 L’élève doit s’inscrire Arts plastiques 168-502
à une des 4 disciplines
Musique (12) 169-402 Danse 172-502
suivantes :
Musique (10) 169-502
L’élève de ce parcours de formation choisit Art dramatique (8) 170-504
une option parmi celles qui suivent : Arts plastiques (8) 168-504
Toute demande de changement de cours devra être acheminée au service d’orientation
Danse (8) 172-504
au plus tard le 30 avril 2018. Après cette date, aucun changement ne sera possible.
Multimédia et communication 112-442 Musique (8) 169-504
Pour compléter son horaire à 36 périodes, l’élève doit choisir
Espagnol 1re année 141-504
Un seuil minimal de 28 élèves est nécessaire pour offrir un cours à option.
Conditionnement physique 045-472
Espagnol 2e année (7) 141-564
Science et environnement (11) (14) 058-402
Menuiserie 1re année (9) (13) 194-544
Exploration professionnelle (6) 199-452 Menuiserie 2e année (5) (13) 194-564
(Cours hors horaire offert en soirée)
Chimie (3) 051-504
COURS À OPTION
Physique (3) 053-504
Science et technologie
de l’environnement (11) (14) 058-404
Modification du choix de cours
parmi les options suivantes :
Sensibilisation à l’entreprenariat (9) 104-564
Et deux options parmi celles qui suivent :
Conditionnement physique 045-572
Projet intégrateur 102-502
Multimédia et communication (9) 112-542
Exploration professionnelle (6) 199-552
(Cours hors horaire offert en soirée)
*COURS OFFERT À 6 PÉRIODES *COURS OFFERT À 6 PÉRIODES10 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE
Concentrations SCIENCE, SPORT ET ARTS
Tous les élèves en 3e secondaire s’inscrivant dans une concentration doivent choisir le parcours
de formation générale.
CONCENTRATION SCIENCE SCIENCE
3e Secondaire
• Permet à l’élève d’approfondir le cours de science et technologie Concentration 8
et de développer ses connaissances scientifiques et technologiques. Science et
technologie
• Permet à l’élève de réaliser divers projets et expériences à caractère
Français 8
scientifique et technologique.
Mathématique 6
• Prépare adéquatement l’élève à une formation postsecondaire Anglais 4
dans le domaine des sciences. Éd. phys. et à la santé 2
Hist. éduc. citoy. 4
Arts (4 choix) (a) 4
CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALES
Nbre de périodes 36
Cette voie permettra à l’élève de maîtriser le programme de science
et technologie tant du côté de l’expérimentation que de celui de la théorie.
L’élève sera appelé à participer à des camps scientifiques
et à rencontrer des chercheurs et des scientifiques.
1. Compte tenu de l’obligation d’appliquer les nouveaux parcours de formation tel qu’exigé par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur,
il est impossible d’offrir la concentration SCIENCE en 4e et 5e secondaires.
2. En 4e secondaire, l’élève désirant poursuivre le PROFIL SCIENTIFIQUE pourra le faire en choisissant l’option SCIENCE ET TECHNOLOGIE
DE L’ENVIRONNEMENT (058-404) - (Parcours Formation Général) ou SCIENCE ET ENVIRONNEMENT (058-402) - (Parcours Formation générale appliquée).
Ces cours sont également un préalable en 5e secondaire pour les élèves qui désirent prendre Chimie et/ou Physique.
a) Il est à noter que l’élève de 3e secondaire aura 2 cours d’art à 2 périodes à son horaire selon les choix effectués parmi les quatre disciplines suivantes :
art dramatique, arts plastiques, danse, musique. Le choix sera effectif pour toute l’année scolaire 2018-2019. Il est demandé à l’élève de prioriser
ses choix.École secondaire FERNAND-LEFEBVRE 11
CONCENTRATION SPORT
(Basketball, Football, Hockey, Volleyball, Multisports)
• Permet à l’élève de concilier études et sport, de la 3e à la 5e secondaire.
Pour tous les sports (sauf multisports), les élèves sont classés en deux
catégories : Cadet (1er-2e-3e sec.) et Juvénile (3e-4e-5e sec.).
• Permet à l’élève de s’entraîner de façon régulière dans une discipline sportive
de haut niveau.
• Permet à l’élève d’acquérir des habiletés et des connaissances supérieures
au niveau de la discipline sportive choisie.
• Permet à l’élève de développer encore davantage son sentiment
d’appartenance et de fierté pour son école.
SPORT
3e Secondaire FG 4e Secondaire FG FGA 5e Secondaire
Concentration Concentration Concentration
Basketball ou Hockey 4 Basketball ou Hockey 4 4 Basketball ou Hockey 4
ou Football ou Volley- ou Football ou Volley- ou Football ou Volley-
ball ou Multisports ball ou Multisports ball ou Multisports
Français 8 Français 6 6 Français 6
Mathématique 6 Mathématique 6 6 Mathématique 6
Anglais 4 Anglais 4 4 Anglais 4
Hist. du Québec 4 Hist. du Québec 4 4 Monde contemporain 2
et du Canada et du Canada Éducation financière 2
Science et tech. 6 Science et tech. 4 ECR* 2
Arts (2 choix parmi 4 App. tech. et scien. 6 Arts (4 choix) (b) 2
les 4) (a) ECR* 2 2
Cours à option 8
Arts (4 choix) (b) 2 2
N de périodes
bre
36
Cours à option 4 2
Nbre de périodes 36 Nbre de périodes 36
FG FORMATION GÉNÉRALE
FGA FORMATION GÉNÉRALE APPLIQUÉE
*Éthique et culture religieuse
a) Il est à noter que l’élève de 3e secondaire aura 2 cours d’art
à 2 périodes à son horaire selon les choix effectués parmi les
quatre disciplines suivantes : art dramatique, arts plastiques,
danse, musique. Le choix sera effectif pour toute l’année scolaire
2018-2019. Il est demandé à l’élève de prioriser ses choix.
CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALES
Cette voie permettra à l’élève de maîtriser les connaissances b) L’élève de 4e et 5e secondaire aura un cours d’arts à 2 périodes. Il est
théoriques et pratiques nécessaires à la pratique d’un des cinq demandé à l’élève de faire 2 choix et celui-ci sera effectif pour toute
sports offerts en concentration : basketball, football, hockey, volleyball l’année scolaire 2018-2019. Pour des raisons administratives, il est
ou multisports. possible que la direction soit dans l’obligation de mettre à l’horaire
le 2e choix de l’élève.
Notez qu’il est fortement recommandé que l’élève soit inscrit à
l’équipe Élite Polypus de sa discipline, s’il y a lieu, afin de maximiser 1. Compte tenu de l’obligation des nouveaux parcours de formation
son expérience de la concentration. Ainsi, l’élève prendra part à des tel qu’exigée par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement
supérieur, il est impossible d’offrir la concentration Sport en
camps d’entraînement spécialisés et participera à des compétitions
3e secondaire en formation générale appliquée. L’élève de
sportives tant régionales que provinciales pour représenter l’école.
la 4e secondaire qui désire s’inscrire à la concentration Sport en
formation générale appliquée sera dans l’impossibilité de prendre
chimie et/ou physique en 5e secondaire.12 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE
CONCENTRATION ARTS ARTS
3e Secondaire FG 4e Secondaire FG FGA 5e Secondaire
• Permet à l’élève de s’initier aux langages et aux formes
de pensée qui favorisent la créativité artistique. Concentration arts* 6 Concentration arts* 6 6 Concentration arts* 6
• Permet à l’élève d’acquérir les habiletés et les techniques Français 8 Français 6 6 Français 6
nécessaires au développement de l’expression de sa créativité. Mathématique 6 Mathématique 6 6 Mathématique 6
• Prépare adéquatement l’élève à une formation postsecondaire Anglais 4 Anglais 4 4 Anglais 4
dans le domaine des arts.
Éd. phys. et à la santé 2 Éd. phys. et à la santé 2 2 Éd. phys et à la santé 2
Hist. du Québec 4 Hist. du Québec 4 4 Monde contemporain 4
CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALES et du Canada et du Canada
Éducation financière 2
Cette voie permettra à l’élève de maîtriser l’ensemble Science et tech. 6 Science et tech. 4
ECR* 2
des programmes du secondaire reliés au monde des arts. App. tech. et scien. 6
Au cours de ses études, l’élève aura à participer à divers Cours à option 4
ECR* 4 2
spectacles, pièces de théâtre, expositions et ateliers de forma-
tion. L’élève sera également appelé à rencontrer des créateurs Nbre de périodes 36 Nbre de périodes 36 36 Nbre de périodes 36
et créatrices reconnus(es) dans le domaine artistique
FG : Formation générale * ECR : Éthique et culture religieuse
et participera à diverses visites de lieux culturels.
FGA : Formation générale appliquée
1. Compte tenu de l’obligation d’appliquer les nouveaux parcours de formation tel qu’exigé par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur,
il est impossible d’offrir la concentration ARTS en 3e secondaire à la FORMATION GÉNÉRALE APPLIQUÉE.
2. L’élève de la 4e secondaire qui désire s’inscrire à la concentration ARTS en FORMATION GÉNÉRALE ou en FORMATION GÉNÉRALE APPLIQUÉE
sera dans l’impossibilité de prendre Chimie et/ou Physique en 5e secondaire.
3. L’élève de la 5e secondaire qui désire s’inscrire à la concentration ARTS aura une seule option à quatre périodes à son horaire.
*Il est à noter que l’élève n’aura qu’un seul art à son horaire selon le choix effectué parmi les quatre disciplines suivantes : • Artdramatique
• Artsplastiques
Le choix sera effectif pour toute l’année scolaire 2018-2019. Il est demandé à l’élève de faire 2 choix. Pour des raisons administratives,
• Danse
il est possible que la direction soit dans l’obligation de mettre à l’horaire le 2e choix de l’élève. • Musique
CRITÈRES D’ADMISSION Note 1
Pour être admissible dans l’une Le nombre de places disponibles dans chacune des concentrations est limité :
ou l’autre des concentrations • La liste des élèves inscrits au 2e choix sera prise en considération lorsque
(autre que la voie régulière) : la liste des élèves du 1er choix sera épuisée ;
1. La signature de la fiche d’inscription constitue • Un seuil minimal de 28 élèves est nécessaire pour offrir une concentration.
un engagement à remplir les obligations particulières Si la concentration n’est pas offerte, les élèves inscrits seront redirigés
reliées à la concentration choisie, conditions pouvant se dans une autre concentration ou vers la voie régulière au moment
réaliser les soirs et/ou les fins de semaine (ex : participer du choix de cours.
à des compétitions sportives, assister et/ou participer
à des spectacles, etc.) ; Note 2
À la fin de chaque année scolaire, peu importe la voie d’études choisie,
2. l’élève doit réussir le 2/3 de ses matières à l’horaire
l’élève pourra, s’il le désire, poursuivre sa scolarité en voie régulière.
pour intégrer et/ou demeurer dans une concentration.
De plus, peu importe la voie d’études choisie, chaque élève pourra obtenir
Mention : le diplôme d’études secondaires et les préalables pour l’enseignement
La direction se réserve le droit de mettre à l’étude tout dossier professionnel et pour les études collégiales.
d’élève et de prendre des décisions administratives.
Note 3
CRITÈRES DE SÉLECTION L’élève inscrit en concentration a les mêmes choix que celui inscrit
au programme régulier concernant l’enrichissement en français, en anglais
Pour être accepté dans l’une des concentrations
(autres que la voie régulière), l’élève doit : et en mathématique.
1. Se soumettre à des tests d’aptitudes spécifiques Note 4
à la concentration demandée ;
Pour chaque concentration, des frais supplémentaires seront demandés.
2. Voir sa demande retenue par le comité de sélection.École secondaire FERNAND-LEFEBVRE 13
Le Pavillon Tournesol
Une école spécialisée, localisée dans une aile spécialement aménagée de à des difficultés graves d’apprentissage, le Pavillon Tournesol offre
l’École secondaire Fernand-Lefebvre, qui offre des services d’enseignement le programme pédagogique DÉFIS (Démarche Éducative Favorisant
adaptés aux besoins des élèves âgés de 5 à 21 ans qui présentent une l’Insertion Sociale) afin de leur permettre d’acquérir et de développer
déficience intellectuelle persistante et significative, laquelle déficience est des connaissances et des habiletés favorables à leur autonomie et
souvent associée à une autre (physique, sensorielle, cognitive…) et à des à leur intégration sociale. Des stages de travail en milieux internes
difficultés importantes d’adaptation et d’apprentissage. ou externes sont organisés pour les élèves les plus âgés afin de faciliter
leur intégration éventuelle au marché du travail.
A) Pour les élèves âgés de 5 à 12 ans présentant une déficience intellectuelle
légère, moyenne ou sévère, le Pavillon Tournesol offre des programmes D) Pour les élèves de 13 à 21 ans, qui présentent une déficience intellectuelle
d’études adaptés de niveau primaire lesquelles visent à développer le moyenne à sévère, laquelle est souvent associée à d’autres handicaps tels
langage, la lecture, l’écriture, les mathématiques, des habiletés manuelles physiques et sensoriels et à des difficultés importantes d’adaptation et
et artistiques, une autonomie fonctionnelle et enfin des habiletés d’insertion d’apprentissage, le Pavillon Tournesol offre un programme local d’études
sociale de ces élèves. adapté qui vise le développement du langage, de la logique, de la motricité,
d’habiletés manuelles propres à favoriser l’autonomie fonctionnelle
B) Pour les élèves âgés de 13 à 15 ans, dont la déficience intellectuelle est au plan personnel et à l’insertion sociale. Pour certains de ces élèves,
légère à moyenne, le Pavillon Tournesol offre les programmes d’études des stages internes sont organisés en milieu scolaire. Par la suite, ils sont
PACTE (Programmes d’études Adaptés avec Compétences Transférables orientés (21 ans) vers le CRDI* ou vers d’autres organismes qui répondent
Essentielles) élaborés par le Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement à leurs besoins.
supérieur et de la Recherche. Ces programmes visent le développement
du langage, de la lecture, de la logique mathématique, de la motricité, Les enseignants de l’adaptation scolaire du Pavillon Tournesol sont assistés par
d’habiletés manuelles et artistiques, de l’autonomie fonctionnelle au plan une équipe multidisciplinaire comprenant des préposés aux élèves handicapés,
personnel et social et de l’intégration à la société. Pour certains de ces des surveillants d’élèves et du personnel en éducation spécialisée. Des services
élèves, des stages internes sont organisés en milieu scolaire. professionnels sont également offerts à la clientèle du Pavillon Tournesol.
C) Pour les élèves âgés de 16 à 21 ans et présentant une déficience intel-
lectuelle légère à moyenne avec ou sans une combinaison de plusieurs
handicaps tels intellectuels, physiques et sensoriels associés toutefois à
des difficultés significatives d’intégration au plan personnel et social et
* CRDI : Centre de réadaptation en déficience intellectuelle14 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE
Cheminements particuliers de formation
L’inscription à l’un des cheminements particuliers de formation (GAP, UTM, FMS) est le résultat d’une recommandation de la part de la direction à un comité
de classement pour des fins de décision.
Groupe en apprentissage progressif (GAP) de 1re et de 2e secondaire
Ce service, dispensé par des enseignants en adaptation scolaire,
veut répondre aux besoins des élèves qui : Grille-matières du groupe d’apprentissage
• sont en échec dans plusieurs disciplines de la voie régulière du secondaire; progressif (GAP) de la 1re et 2e secondaire
• éprouvent des difficultés de fonctionnement en grand groupe;
Français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 périodes
• ont besoin d’un encadrement spécifique;
Mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 périodes
• sont âgés de 14 à 16 ans.
Anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 périodes
Les élèves suivent le même programme que ceux du secteur régulier et évoluent Éducation physique et à la santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 périodes
dans des groupes restreints. Éthique et culture religieuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 périodes
Les élèves bénéficient d’un enseignement : Histoire et éducation à la citoyenneté* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 périodes
• individualisé; Science et technologie* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 périodes
• modulaire en anglais, français et mathématique. Arts plastiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 périodes
Unité de travail modulaire (UTM) de 3e et de 4e secondaire
Ce service veut répondre aux besoins des élèves qui :
• sont de niveau de la 3e ou de la 4e secondaire; Grille-matières de l’UTM 3
• sont âgés de 16 à 18 ans; Français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 périodes
• ont des difficultés d’apprentissage dans certaines disciplines; Mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 périodes
• n’ont aucun problème grave de comportement en classe; Anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 périodes
• désirent poursuivre leurs études au secteur des jeunes. Éducation physique et à la santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 périodes
Ils bénéficient d’un enseignement individualisé, principalement modulaire, au sein Histoire et éducation à la citoyenneté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 périodes
d’un groupe restreint d’élèves. L’objectif terminal est d’atteindre les exigences Science et technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 périodes
permettant de satisfaire aux conditions d’admission à un DEP (Diplôme d’études Projet personnel d’orientation* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 périodes
professionnelles) ou de poursuivre éventuellement leurs études pour l’obtention
du DES (Diplôme d’études secondaires) au secteur de la formation générale Grille-matières de l’UTM 4
des adultes. Français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 périodes
Math., Cult., Société et tech. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 périodes
Parcours de formation axée Anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 périodes
Éducation physique et à la santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 périodes
SUR L’EMPLOI Exploration professionnelle (au Centre Bernard-Gariépy) . 2 périodes
Histoire et éducation à la citoyenneté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 périodes
Formation à un métier semi-spécialisé (FMS) Science et technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 périodes
Cette formation vise à permettre à l’élève de poursuivre sa formation générale
tout en se préparant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé. Cette formation
est susceptible de mieux répondre aux intérêts, aux capacités et aux besoins
de l’élève qui : Grille-matières
• n’a pas complété les apprentissages en français et en mathématique
FORMATION GÉNÉRALE HEURES
du 1er cycle du secondaire;
• éprouve des difficultés de fonctionnement en grand groupe; Français 200 heures
• souhaite intégrer le marché du travail plus rapidement; Anglais 100 heures
• est âgé d’au moins 15 ans au 30 septembre. Mathématique 150 heures
Cette formation :
• dure une année; FORMATION PRATIQUE
• offre l’alternance travail-étude; Préparation au marché du travail 75 heures
- en début d’année, l’élève fréquente l’école 5 jours par semaine; Préparation à l’exercice d’un métier semi-spécialisé 375 heures
- en cours d’année, l’élève sera en stage 2 jours et en classe 3 jours par semaine.
TOTAL 900 heures
À la fin de l’année, l’élève ayant répondu aux exigences du programme se verra
décerner par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), * Le contenu de ces cours est adapté en fonction de la clientèle
un certificat de formation à un métier semi-spécialisé avec la mention du métier. et du nombre de périodes.Vous pouvez aussi lire
