Année universitaire 2019-2020 - ULCO
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Année universitaire 2019-2020
Page 1/94La Licence Sciences Humaines et Sociales mention Information & Communication, parcours
Culture & Médias, a pour ambition de donner à l’étudiant(e) une bonne culture générale, de lui
permettre de se former aux métiers de la culture et des médias. Elle s’adresse aux bacheliers(ières)
titulaires d’un baccalauréat général (L, ES, S) ; celles et ceux qui possèdent à la fois une certaine
curiosité intellectuelle et une bonne capacité à rédiger s’y sentiront plus à l’aise et auront de
meilleures chances de réussite. Les bacheliers(ières) titulaires d’un baccalauréat technique ou
professionnel ne sont pas exclus de cette formation, néanmoins ils (elles) doivent être conscients que,
de par leur parcours scolaire moins axé sur la culture générale et la maîtrise des techniques de
dissertation, ils (elles) possèdent souvent un handicap que seul un travail intense permet de combler.
Les étudiants déjà titulaires d’un diplôme universitaire (BTS, DUT, DEUG, Licence, etc.)
ne permettant pas d’entrer directement en deuxième ou troisième année de Licence Information &
Communication, parcours Culture & Médias, peuvent demander une Validation d’Etudes. Pour ce
faire, ils doivent remplir un dossier, qui sera soumis à la Commission de Validation d’Etudes (voir
avec les services de la scolarité de l’Université ou le secrétariat Information & Communication pour la
date limite de retrait et de dépôt du dossier).
Il est fortement conseillé aux étudiants de la mention Information & Communication, parcours
Culture & Médias, de la Licence S.H.S. de compléter les connaissances acquises en cours par une
démarche personnelle de consolidation et d’élargissement de leur culture générale. Ils se doivent
d’aller régulièrement au cinéma, de fréquenter les bibliothèques et les ateliers de pratique artistique et
de lire les quotidiens (Le Monde, Libération, Le Figaro…), les hebdomadaires (Le Nouvel
Observateur, L’Express, Le Point…) et les périodiques spécialisés (Les Inrockuptibles, Télérama, La
Scène, Le Magazine Littéraire…). Les principaux titres de presse sont accessibles gratuitement à la
Bibliothèque Universitaire et des ateliers de pratique artistique sont organisés tout au long de l’année
par l’Atelier Culture de l’Université (au rez-de-chaussée du bâtiment de la Citadelle).
Quels que soient leurs goûts « spontanés » - musiques actuelles, cinéma, littérature… - il est
nécessaire que les étudiants(es) identifient leurs lacunes et les comblent en s’intéressant à tous les
domaines culturels. Par exemple, il est peu concevable qu’un(e) étudiant(e) en Information &
Communication, parcours Culture & Médias, n’aille jamais au théâtre ou se contente de lire de la
littérature policière.
Par ailleurs, Les stages professionnels ne sont pas obligatoires au cours des trois années de
Licence. Ils sont autorisés et ne relèvent que de la volonté spontanée des étudiants; ils doivent être en
rapport avec la formation et le projet professionnel de l’étudiant(e) (Institutions ou entreprises
culturelles, services culturels d’une collectivité territoriale…) ; ils ne doivent pas perturber la
scolarité :
- les stages continus doivent donc se dérouler pendant les périodes de vacances et ne pas
excéder 1 mois.
Page 2/94- les stages discontinus (ex : 3h hebdomadaires auprès d’une compagnie de théâtre) doivent se
dérouler en dehors de l’emploi du temps normal de l’étudiant et ne pas excéder une ½ journée
hebdomadaire dans la limite des 10 mois de l’année universitaire, vacances comprises.
Ces stages seront évalués lors d’un entretien oral avec l’enseignant responsable du cours de politique
culturelle, sur la base d’un texte rédigé par l’étudiant selon les modalités fixées avec le dit enseignant,
en fonction du type et de la durée du stage.
La note obtenue représentera un bonus pour le second semestre de l’année en cours si le stage est
effectué avant la fin de l’année universitaire.
Poursuite d’études
La suite naturelle de la Licence Information & Communication, parcours Culture & Médias, à l’ULCO
est le Master Culture, Création Artistique et Développement du Territoire. Ce Master, dont la
description détaillée se trouve sur le portail de l’ULCO, est accessible après une procédure de sélection
sur dossier avec entretien oral.
Bien assimiler les cours dispensés, perfectionner son expression écrite et orale, maintenir
constamment sa curiosité culturelle en éveil, commencer à découvrir les structures culturelles de
l’intérieur, c’est le prix à payer pour se construire de bonnes chances d’insertion professionnelle
dans le secteur de la culture et des médias.
Joël GANAULT,
Directeur du département Lettres & Arts
Page 3/94INFORMATIONS PRATIQUES
LICENCE CULTURE & MEDIAS
* Le Secrétariat « Culture & Médias » se situe au 2ème étage, bureau 2416 à la Citadelle. Il est assuré
par Madame Lydie DESMIS : Tél. : 03.28.23.70.30 - Mail : lydie.desmis@univ-littoral.fr
Horaires d’ouverture :
Lundi 8 h 30 – 12 h 00 13 h 30 – 17 h 00
Mardi 8 h 30 – 12 h 00 13 h 30 – 17 h 00
Mercredi 8 h 30 – 12 h 00 13 h 30 – 16 h 00
Jeudi 8 h 30 – 12 h 00 13 h 30 – 17 h 00
Vendredi 8 h 30 – 12 h 00 Fermé
* Les vitrines d’informations se situent au 2ème étage dans le couloir (après le secrétariat) sur la
droite.
Sont affichés, par année d’études, les emplois du temps, les listes de groupes, les absences
d’enseignants et toutes autres informations à destination des étudiants. A consulter très régulièrement.
* Informations aux étudiants : L’Université du Littoral Côte d’Opale propose un site sur lequel les
étudiants pourront trouver des informations diverses (ex : inscriptions/Bourses et aides/insertion
professionnelle/orientation…) : http://portail.univ-littoral.fr
* Calendrier universitaire 2019/2020
Rentrée universitaire : Lundi 9 septembre 2018
Semestre 1 : du 9 septembre 2019 au 18 janvier 2020
Vacances de Toussaint : du samedi 26 octobre 2019 après les cours au lundi 4 novembre 2019 au
matin.
Vacances de Noël : du samedi 21 décembre 2019 après les cours
au lundi 6 janvier 2020 au matin
Examens du Semestre 1 : à partir du 16 décembre 2019 (date susceptible d’être modifiée)
Semestre 2 : du 20 janvier 2020 au 30 juin 2020
Vacances d’hiver : du samedi 22 février 2020 après les cours
au lundi 2 mars 2020 au matin
Vacances de Pâques : du samedi 11 avril 2020 après les cours
au lundi 27 avril 2020 au matin
Examens du Semestre 2 : à partir du 11 mai 2020 (date susceptible d’être modifiée)
Examens de Session 2 : à partir du 8 juin 2020 (date susceptible d’être modifiée)
Page 4/94PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS DE LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION PARCOURS CULTURE ET MEDIAS
Cours TD Crédits Cours TD Crédits
SEMESTRE 1 SEMESTRE 5
Unité 1 : Enseignements fondamentaux : culture & arts 10
Sciences de l'Information et de la communication 24 4 Unité 13 : Sciences humaines de l'art et de la culture 9
Filmologie 24 3
Musicologie 24 3 Histoire de l'art 24 3
Unité 2 : Disciplines d'ouverture 10 Sociologie des pratiques culturelles 24 3
Histoire de l'art 24 4 Anthropologie des cultures contemporaines 24 3
Introduction à la sociologie 12 12 3
Initiation au marketing 24 3 U14 : Discipline complémentaire : Art, Médias et Territoires 8
Unité 3 : Méthodologie : Langues et NTIC 7
LV2 18 3 Cours obligatoires
Informatique 24 2 Art et médias 24 3
Méthodologie Documentaire 10 2 Spectacle vivant 24 3
Unité LANSAD : Anglais 3
Anglais 25 3
SEMESTRE 2 Options (une sur deux)
Unité 4 : Enseignements fondamentaux : Culture, Art & Comm. 11
Histoire et théorie des médias 24 4 Géographie du tourisme culturel 15 2
Philosophie de l'art 24 4 Montage d'événements culturels 20 2
Techniques de communication et d'expression 24 3
Unité 5 : Disciplines d'ouverture 9 Unité 15 : Méthodologie : Gestion des projets culturels 10
Littérature 20 3
Histoire contemporaine 20 3 Marketing culturel 20 2
Analyse politique et culturelle 12 12 3 Administration territoriale 20 2
Administration territoriale 20 2
Unité 6 : Méthodologie : Langues et NTIC 10 Traitement des données 20 2
LV2 18 3 PPP Stage 16 2
Informatique 16 2
PPP - Univers professionnels 9 2 Unité LANSAD : Anglais 3
Unité LANSAD : Anglais 3 Anglais 25 3
Anglais 25 3
SEMESTRE 3 SEMESTRE 6
Unité 7 : Enseignements fondamentaux : Art et Culture 13
Sociologie de la culture 24 4 Unité 16 : Enseignements fondamentaux :
Histoire de l'art 24 3 Arts, institutions et politiques culturelles 11
Filmologie 24 3
Théorie de l'image 24 3
Unité 8 : Disciplines d'ouverture 10 Théorie de la culture 24 4
Théorie du médiatique 24 3 Marketing territorial 24 4
L'écriture médiatique 24 3 Droit d'auteur et droits voisins 12 3
Techniques de communication et d'expression pour la culture 21 2
Maîtrise et pratique du langage des médias 24 2 Unité 17 : Culture générale et communication 9
Unité 9 : Méthodologie : Langues et NTIC 4
LV2 18 2 Culture et médias de masse 24 4
Informatique 24 2 Conception de sites web 20 2
Unité LANSAD : Anglais 3 Formation à la pratique de l'entretien 20 3
Anglais 25 3
SEMESTRE 4
U10 : Enseignements fondamentaux : Sciences de la culture 13
Philosophie de l'art 24 4 Unité 18 : Arts, culture, événements 7
Histoire du livre 22 3
Musiques actuelles 20 3 Cours obligatoires 5
Culture générale 24 3
Philosophie de l'art 24 3
Unité 11 : Disciplines complémentaires 8 Anglais de la culture 24 2
Discours critique (cinéma et musique) 24 3
TV 15 3
Atelier de communication culturelle 24 2 Options (deux sur trois) 2
Musiques actuelles 20 1
Unité 12 : Méthodologie : Langues et NTIC 6 Parcours littéraires 20 1
LV2 18 2 Architecture moderne 20 1
Informatique 24 2
PPP-Projet professionnel 16 2
Unité LANSAD : Anglais 3 Unité LANSAD : Anglais 3
Anglais 25 3 Anglais 25 3
Page 5/94SOMMAIRE
LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
PARCOURS CULTURE ET MEDIAS - 1ère ANNEE page
SEMESTRE 1
Unité U1 : Enseignements fondamentaux : culture & art
Sciences de l’information et de la communication 11
Filmologie 13
Musicologie 14
Unité U2 : Disciplines d'ouverture
Histoire de l'art 15
Introduction à la Sociologie 16
Initiation au marketing 18
Unité U3 : Méthodologie : langues et NTIC
LV2 Espagnol 19
LV2 Allemand 20
Informatique 21
Méthodologie documentaire 24
Unité LANSAD : Anglais 25
SEMESTRE 2
Unité U4 : Enseignements fondamentaux : culture & art
Histoire et théorie des médias 26
Philosophie de l'art et de la culture 27
Techniques de communication et d’expression 28
Unité U5 : Disciplines d'ouverture
Littérature 29
Histoire contemporaine 30
Analyse politique et culturelle 32
Unité U6 : Méthodologie : langues et NTIC
LV2 19
Informatique 21
PPP 33
Unité LANSAD : Anglais 25
Page 6/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
PARCOURS CULTURE ET MEDIAS - 2ème ANNEE page
SEMESTRE 3
Unité U7 : Enseignements fondamentaux : Art et culture
Sociologie de la culture 35
Histoire de l'art 36
Filmologie 37
Théorie de l'image 38
Unité U8 : Disciplines d'ouverture
Théorie du médiatique 39
L'écriture médiatique 41
Techniques de communication et d'expression 42
Maîtrise et pratique du langage des médias 43
Unité U9 : Méthodologie : langues et NTIC
LV2 Espagnol 44
LV2 Allemand 45
Informatique 46
Unité LANSAD : Anglais 48
SEMESTRE 4
Unité UE 10 : Enseignements fondamentaux : sciences de la culture
Philosophie de l’art 49
Histoire du livre 50
Musicologie des musiques actuelles 51
Culture générale 52
Unité U11 : Disciplines complémentaires
Discours critique cinéma 53
Discours critique musique 53
Atelier de pratiques communicationnelles 55
La télévision 56
Unité U12 : Méthodologie : : langues et NTIC
LV2 44
Informatique 46
PPP - Projet professionnel 57
Unité LANSAD : Anglais 48
Page 7/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
PARCOURS CULTURE ET MEDIAS - 3ème ANNEE page
SEMESTRE 5
Unité U13 : Sciences Humaines de l'art et de la culture
Histoire de l'art 59
Sociologie des pratiques culturelles 60
Anthropologie des cultures contemporaines 61
Unité U14 : Discipline complémentaire : art, médias et territoires
Cours obligatoires
Art et médias 62
Spectacle vivant 63
Options (une sur deux)
Géographie du tourisme culturel 64
Montage d'événements culturels 65
Unité U15 : Méthodologie : gestion des projets culturels
Institutions du cinéma 66
Marketing culturel 68
Administration territoriale 69
Traitement des données (informatique) 70
PPP - Stage 72
Unité LANSAD : Anglais 73
SEMESTRE 6
Unité U16 : Enseignements fondamentaux
Art, Institutions et politiques culturelles
Théorie de la culture 74
Marketing territorial 75
Droit d'auteur et droits voisins 76
Unité U17 : Culture générale et communication
Culture et médias de masse 77
Formation à la pratique de l'entretien 78
Conception de sites web (informatique) 71
Unité U18 : Art, culture, événements
cours obligatoires
Philosophie de l'art 79
Anglais de la culture 80
Options (deux sur trois)
Musiques actuelles 81
Parcours littéraires 82
Architecture moderne 83
Page 8/94ANNEXES
Modalités de contrôle des connaissances 84
Lansad et CLES 92
Page 9/94Page 10/94
LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : SCIENCES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
Enseignant : Joël GANAULT
Semestre : 1
Unité : U1 : Enseignements fondamentaux : Culture & Art
Crédits ECTS : 4
Programme et objectifs :
Initiation à l'analyse théorique des différentes formes communicationnelles à partir des sciences
contemporaines de la communication.
0. Introduction : Le tournant communicationnel (séances 1 et 3)
§1. La communication comme sens de l’histoire
§2. Pourquoi parlons-nous ? (Victorri)
§3. La pensée communicationnelle – dialogisme et primat du récepteur
§4. Expression vs communication (Aïe, le bleu, le poétique…)
§5. Communion vs communication (Dupuy)
§6. Communication et mimétisme (René Girard)
§7. Tout est communication vs rien ne communique (Watzlawick, Quine)
1. Schémas et modèles communicationnels (séances 4 à 6)
1.1. Modèle linéaire et modèle de Shannon Weaver
1.2. Unicast, Broadcast, Multicast
1.3. Modèle de Lasswell
1.4. Modèle de Jakobson
2. Les pratiques communicationnelles (séances 7 à 12)
2.1. Les effets communicationnels (Conformisme, manipulation et biais congnitifs)
2.2. La propagande (de Bernays au Koweit)
2.3. La rumeur (d’Orléans au complotisme)
2.4. La pub (de la presse écrite à Internet)
Page 11/94Bibliographie :
Bougnoux, Daniel, Sciences de l'information et de la communication, Coll. Textes essentiels, Larousse,
1993.
BRONNER, Gérald, La Démocratie des Crédules, PUF, 2013.
MAIGRET, Eric, Sociologie de la communication et des médias, Armand Collin, Coll.U, 2003.
VICTORRI, Bernard, Les Origines du Langage, Editions Le Pommier, 2010.
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : non
type d’épreuve : Questions à Réponse Ouverte Courte
durée : 2 h 00
documents autorisés : aucun
Page 12/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : FILMOLOGIE
Enseignant : Stéphane ZAWADZKI
Semestre : 1
Unité : U1 – Enseignements fondamentaux : Cultures & Arts
Crédits ECTS : 3
Programme et objectifs :
Ce cours propose une découverte de l’Histoire du cinéma. A la découverte de ses pionniers, ses grands
courants, en passant par les grandes innovations technologiques qui émaillent son évolution depuis plus
de 100 ans.
Il s’agira aussi d’aborder le concept de « genre cinématographique », mais aussi de découvrir les bases
historiques de ce qu’il faut nommer : grammaire ou syntaxe filmique…
Bibliographie :
AUMONT, Jacques, l’Image, Paris, Nathan, coll. Fac. Cinéma , 1990.
AUMONT, J., MARIE, M., Dictionnaire théorique et critique du cinéma, Paris, Nathan, 2001.
BRISELANCE MF, Grammaire du cinéma, Paris, J-C Morin
BAZIN, André, Qu'est-ce que le cinéma, Paris, 1962
+ lectures occasionnelles des grands mensuels dédiés à l’analyse de l’image animée : Les Cahiers du Cinéma et Positif.
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : non
type d’épreuve : 1 écrit en fin de semestre (analyse de séquence et question de cours)
durée : 3h
documents autorisés : aucun
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1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : MUSICOLOGIE DES MUSIQUES ACTUELLES
Enseignant : Bertrand DUPOUY
Semestre : 1
Unité : U1 – Enseignements fondamentaux : Cultures & Arts
Crédits ects : 3
Programme et objectifs :
Connaître les principaux courants des musiques populaires anglo-saxonnes des années cinquante à nos
jours. Pouvoir les resituer dans le contexte historique, politique, économique et social qui les a vus naître.
Appréhender les valeurs esthétiques et culturelles qui leur sont attachées. La musique afro-américaine
sera évoquée, mais non approfondie, puisque traitée en L2.
Pop et rock : 15h
Country music et folk : 3h
Musiques électroniques : 6h
Bibliographie:
Dictionnaire du rock, ouvrage collectif dirigé par Michka Assayas (Collection Bouquins, éditions
Robert Laffont)
Country. Les racines tordues du rock’n’roll, par Nick Tosches (Editions Allia)
Awopbopaloobop Alopbamboum. L’âge d’or du rock’n’roll, par Nick Cohn (Editions Allia)
Dead Elvis, par Greil Marcus (Editions Allia)
L’âge du rock, par Alain Dister (Collection Découvertes, éditions Gallimard)
England’s dreaming. Les Sex Pistols et le punk, par Jon Savage (Editions Allia)
Le rock psychédélique américain 1966 – 1973, par Philippe Thieyre (Editions Parallèles)
Modulations. Une histoire de la musique électronique, ouvrage collectif dirigé par Peter Shapiro et
Caipirinha Productions (Editions Allia)
Hard Rock, Heavy Metal, Metal, par Fabien Hein (Editions Irma/Setun)
Les nouveaux courants musicaux. Simples produits des industries culturelles?, par Gérôme Guibert
(Collection Musique et Société, éditions Autrement)
Contrôle des connaissances
contrôle continu : non
Examen final : oui
Type d’épreuve : écrit (3h)
Page 14/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : HISTOIRE DE L’ART
Enseignant : Gilles LEVEQUE
Semestre : 1
Unité : U2 : Discipline d’ouverture
Crédits ECTS : 4
Programme et objectifs :
Les bouleversements de la représentation (1874-1939)
Le cours présente l’histoire de l’art occidental de 1874 à 1939 (de l’impressionnisme au
surréalisme). Il s’agira en particulier de comprendre pourquoi et comment on a pu passer d’une
conception de l’art comme imitation de la nature à une conception de l’art comme expression de réalités
cachées (spirituelles, structurelles/cosmologiques ou inconscientes).
Bibliographie :
Impressionnisme :
Jean Clay, L’impressionnisme, Paris, Editions du Chêne, 2001.
Jean-Luc Daval, Journal de l’impressionnisme, Genève, Skira, 1973. [BULCO]
Postimpressionnisme :
Jean-Luc Daval, Journal de l’art moderne, 1884-1914, Les années décisives, Genève, Skira, 1979.
Jean Clay, De l’impressionnisme à l’art moderne, Paris, Hachette, 1975.
Cubisme/Futurisme :
Pierre Cabanne, Le cubisme, Paris, Terrail, 2001. [BULCO]
Giovanni Lista, Le journal des futurismes, Paris, Hazan, 2008.
Pontus Hulten (éd.), Futurisme & Futurismes, Milan, Bompiani, 1986. [BULCO]
Abstractions :
Dora Vallier, L’art abstrait, Paris, Fayard/Pluriel, 2012.
Dada/surréalisme :
Marc Dachy, Dada : la révolte de l’art, Paris, Gallimard, 2005. [BULCO]
Roland Penrose, Quatre-vingt ans de surréalisme, 1900-1981, Paris, Editions du Cercle d’art, 1983.
[BULCO]
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : non
type d’épreuve : Questions à réponse ouverte courte
durée : 2h
documents autorisés : non
Page 15/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE
Enseignant : Jérôme BOISSONADE
Semestre : 1
Unité : U2 : Disciplines d’ouverture
Crédits ECTS : 3
Objectifs
Ce cours d’introduction à la sociologie lié aux TD, souhaite apporter d’une part quelques bases concernant les
dimensions sociales de phénomènes considérés généralement comme naturels, psychologiques, culturels,
économiques ou politiques : en l’occurrence dans ce cours, les rapports de domination. D’autre part, il souhaite
donner les méthodes et le matériau théorique qui puissent être exploités en TD, mais aussi à l’extérieur du cours.
Après une séance de présentation de ces méthodes et des approches sociologiques classiques, les cours porteront
alternativement sur le travail de Pierre Bourdieu et celui d’Erving Goffman.
Les deux dernières séances de cours magistral constitueront une ouverture permettant de prolonger et de donner
d’autres perspectives scientifiques aux deux approches principales travaillées en cours et en TD.
Séance 1 (CM) : Méthodes et présentation synthétique de trois courants fondateurs de la
sociologie (début) : Durkheim (intégration/régulation)
Séance 2 (TD) : Etude de tableaux de P. Bourdieu et de fragments de texte de E. Goffman
→ Réalisation et envoi (jboisson@msh-paris.fr) par chaque étudiant du texte
anonyme N°1 évoquant une situation de stigmatisation1
Séance 3(CM) : Méthodes et présentation synthétique de trois courants fondateurs de la
sociologie (fin): Marx (exploitation), Weber (légitimité)
Séance 4 (TD) : Travail de groupe sur les textes N°1. Choix des meilleurs textes (mots-clés,
résumés, justifications et nuage de mots collectif).
Séance 5(CM) : Goffman (situation, rituels, acteurs, rôles, stigmates, norme, identité, cadres)
Séance 6 (TD) : Etude collective d’extraits de films évoquant des situations de stigmate.
→ Réalisation et envoi (jboisson@msh-paris.fr) par chaque étudiant du texte
anonyme N°2 évoquant une situation de violence symbolique
Séance 7(CM) : Bourdieu (habitus, capital, champs, distinction, reproduction, doxa et illusio)
Séance 8 (TD) : Etude de textes de P. Bourdieu par groupes (mots-clés, schémas, présentation orale
par groupes).
Séance 9(CM) : Nouvelles figures de la domination (D. Martuccelli)
Séance 10 (TD) : Travail de groupe comparant les textes N°2 avec des extraits de films évoquant
des situations de violence symbolique.
(BULCO) ; Choix des meilleurs textes et justification.
Séance 11(CM) : Quelques formes d’émancipation (L. Boltanski, J. Rancière, C. Tilly, T. Gurr, M.
Olson, D. Gaxie, M. De Certeau, E. Ostrom, P. Dardot et C. Laval)
Séance 12 (TD) : Jeu de rôles dans une situation imposée (le tribunal).
; Chaque groupe devra jouer le rôle d’un des acteurs du tribunal (avocats de la défense,
(BULCO) ; avocats de l’accusation, jury, greffiers), chacun étayant sa plaidoirie théorique et pratique vu en
cours-TD.
1
Chaque étudiant doit veiller à ce que son texte, même anonymisé, ne permette pas de l’identifier.
Page 16/94Bibliographie
Bourdieu P. (1979), La distinction ; critique sociale du jugement, Paris, Les éditions de Minuit
Cabin P. (2000), « Dans les coulisses de la domination », Revue Sciences humaines, numéro spécial « Le
monde selon Bourdieu », n° 105.
Goffman E. (1975), Stigmate ; les usages sociaux des handicaps, Paris, Les éditions de Minuit
Contrôle des connaissances
Examen et contrôle continu (présence en TD, textes anonymes et dossier final)
Page 17/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : INITIATION AU MARKETING
Enseignant : A confirmer
Semestre : 1
Unité : U2 : Disciplines d’ouverture
Crédits ECTS : 3
Programme et objectifs :
Plan de cours :
Bibliographie :
Contrôle des connaissances :
contrôle continu :
type d’épreuve :
durée :
documents autorisés :
Page 18/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : LV2 : ESPAGNOL
Enseignant : Aurore PERRIN, Moises NIETO
Semestre : 1 et 2
Unité : U3 - U6 - Méthodologie : Langues et NTIC
Crédits ECTS : 3
Programme et objectifs :
Programme :
L’art et la culture en Espagne et en Amérique latine à travers l’étude de documents variés : textes
littéraires, tableaux, films, articles de presse.
Objectifs
- pratique du commentaire dirigé
- connaissance du monde et des cultures hispaniques
- maîtrise de l’espagnol parlé et écrit
Bibliographie :
- L’espagnol de A à Z
- Lecture de la presse espagnole (El pais, La Vanguardia,…)
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : oui
type d’épreuve : commentaire de document, exercices de grammaire, traduction
durée : 2 heures
documents autorisés : aucun
Page 19/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : LV2 : ALLEMAND
Enseignant : Caroline SCHAUBERT
Semestre : 1 et 2
Unité : U3 et U6 Méthodologie : Langues et NTIC
Crédits ECTS : 3
Programme et objectifs :
Les informations seront communiquées en cours
Bibliographie :
Contrôle des connaissances :
Contrôle continu : non
Type d’épreuve : Examen final
Durée : 2 h 00
Documents autorisés : non
Page 20/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : INFORMATIQUE
Enseignant : Jocelyn DRUEL
Semestre : 1&2
Unité : U3 & U6 – Méthodologie : langues et NTIC
Crédits ECTS : 2
Semestre 1 : INFORMATIQUE : Conception Graphique
Nb d'heures en présentiel : 24 h TD sur un semestre
Objectif
• Produire simplement et rapidement des visuels, faire des retouches, des sélections et des détourages
simples.
• Préparer les images pour un site web.
• Produire des visuels, logos, graphiques, diagrammes ou icônes, des mises en pages et des présentations de
type affichage, brochure, journal interne, magazine, catalogue ou livre, pour pouvoir préparer des fichiers
destinés à la photogravure ou à l’imprimerie.
Programme / Contenu
• Retouche photo et création graphique avec le logiciel Gimp : bases, outils de dessin, retouches, calques,
exportations
• Création de graphiques vectoriels avec le logiciel Inkscape : outils de texte, outils de dessin, vectorisation,
exportation dans différents formats (png, jpeg, svg)
• Publication assistée par ordinateur avec le logiciel Scribus : gestion des images, des objets, du texte, de la
mise en page
Modalités d'évaluation
• Projets : 33%
• QCM (sur machine) : 33%
• Épreuve sur machine (technique et creativite) : 33 %
Contrôle des connaissances
contrôle continu : .......... non
type d’épreuve : ............. machine
durée : ............................ 1 h 30
documents autorisés : ... oui
Page 21/94Semestre 2 : INFORMATIQUE : Compétences Numériques
Nb d'heures en présentiel : 24 h TD sur un semestre
Travail en autonomie : Dossier Numérique de Compétences (DNC) à réaliser
Objectifs / Compétences visées :
Le module vise à développer des compétences dans les 5 domaines suivants :
1) Obtenir, gérer et traiter des données
2) Communiquer et collaborer
3) Créer des contenus et les adapter
4) Protéger son environnement et ses données
5) Construire et maintenir un environnement numérique
Le module prépare à la certification nationale Pix.
Programme / Contenu :
Travailler dans un environnement numérique évolutif
• Organiser un espace de travail complexe
• Sécuriser son espace de travail local et distant
• Tenir compte des enjeux de l’interopérabilité
• Pérenniser ses données
Être responsable à l’ère du numérique
• Maîtriser son identité numérique privée, institutionnelle et professionnelle
• Veiller à la protection de la vie privée et des données à caractère personnel
• Être responsable face aux réglementations concernant l'utilisation de ressources numériques
• Adopter les règles en vigueur et se conformer au bon usage du numérique
Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques
• Structurer et mettre en forme un document
• Insérer des informations générées automatiquement
• Réaliser un document composite
• Exploiter des données dans des feuilles de calcul
• Préparer ou adapter un document pour le diffuser
Organiser la recherche d'informations à l'ère du numérique
• Rechercher de l’information avec une démarche adaptée
• Évaluer les résultats d’une recherche
• Récupérer et référencer une ressource numérique en ligne
• Organiser une veille informationnelle
Travailler en réseau, communiquer et collaborer
• Communiquer avec un ou plusieurs interlocuteurs
• Participer à l’organisation de l’activité en ligne d’un groupe
• Élaborer une production dans un contexte collaboratif
Modalités d'évaluation
Le module sera évalué par un contrôle continu :
* 50% obtenu par une ou plusieurs épreuves surveillées, ou realisees en autonomie
* 50% obtenu via la certification pix (le candidat devra s’être positionné avant la certification sur au moins 5
compétences sur https://pix.fr)
2e session : épreuve de rattrapage utilisant tableur et/ou traitement de texte et/ou diaporama et/ou qcm
Contrôle des connaissances
contrôle continu : .......... non
type d’épreuve : ............. machine
durée : ............................ 2 h 00
documents autorisés : ... non
Page 22/94Important
Le programme de ce cours correspond au référentiel du C2i niveau 1. A travers le DNC et les différentes épreuves, l'étudiant
aura la possibilité de valider les compétences nécessaires à l'obtention de ce certificat.
Renseignements et modalités d'inscription au C2i niveau 1 sur http://c2i.univ-littoral.fr.
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1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE
Enseignant : Responsable : A. de Maupeou (BULCO)
Semestre : 1
Unité : U3 – Méthodologie : langues et NTIC
Crédits ECTS : 2
Programme et objectifs :
Cet enseignement a pour objectif de donner aux étudiants de 1ère année les connaissances indispensables
pour se repérer dans les services et la documentation de la BULCO, afin de savoir chercher, identifier et
trouver des documents, en accès direct et indirect, en version imprimée ou électronique, grâce au
catalogue CALYPSO
Contenu :
Enseignement en TD (2h) et en travaux personnels (4h).
-Présentation de la BULCO, son fonctionnement, son offre documentaire et ses services.
-Initiation aux principes fondamentaux de la recherche documentaire. Travail personnel
-Savoir rechercher, identifier et localiser différents types de documents à partir des références
bibliographiques ou à partir d’un thème de recherche
-Initiation à la sélection et la manipulation des bases de données et des sites internet.
Contrôle des connaissances :
Questionnaire d’évaluation sur la plateforme Sakaï.
Page 24/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : ANGLAIS
Enseignant : V. DUMORTIER, C. ABI-AAD, S. NICOLAS,
G. CAPPELLE
Semestre : 1 et 2
Unité : LANSAD
Crédits ECTS : 3
Programme et objectifs :
Dans le cadre de l'application de la maquette du Livre Vert LANSAD, les étudiants vont bénéficier de la
structure suivante : 25h TD (24h cours en présentiel et 1h de suivi en CRL - portfolio).
Le premier objectif des cours de langues vivantes étrangères est l’amélioration du niveau général de
compétences en langues (compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production
écrite).
Les étudiants auront une note par compétence chaque semestre (quatre notes au total). Une partie de ces
notes pourront être obtenues en contrôle continu, l’autre partie lors d’un examen terminal.
Les supports (textes ; articles ; scripts ; etc.) seront rassemblés en un polycopié distribué en début de
chaque semestre accompagnés des exercices et tâches visées nécessaires.
Les étudiants seront priés de se présenter à chaque TD munis de ce document obligatoire.
Contrôle des connaissances :
Voir annexe Lansad
Page 25/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : HISTOIRE ET THEORIE DES MEDIAS
Enseignant : Joël GANAULT
Semestre : 2
Unité : U4 : Enseignements fondamentaux : Cultures & Arts
Crédits ECTS : 4
Programme et objectifs :
Dans le cadre général d’une étude de la culture de masse au cours des trois années de Licence, ce cours
étudie l’histoire et le fonctionnement des médias selon un axe chronologique et les grands domaines
médiatiques. A chaque domaine médiatique sera associé l’analyse d’une forme de la culture de masse : la
bande dessinée, la chanson, la série TV et le blog.
Introduction
1. La presse (et la bande dessinée)
2. Le monde radiophonique (et la chanson)
3. La télévision (et la série TV)
4. Internet (et le blog)
Bibliographie :
ANTHEAUME, Alice, Le journalisme numérique, Presses de Science Po, 2013.
BARBIER, Frédéric et BERTHO LAVENIR, Catherine, Histoire des Médias, A.Colin, 2012.
CHARON Jean-Marie, Les Médias en France, Repère-la Découverte, 2003
D’ALMEIDA Fabrice, DELPORTE Christian, Histoire des Médias en France, Champs Université,
Flammarion, 2003
DOUEIHI, Milad, La grande conversion numérique, Points Seuil, 2011
JEANNENEY Jean-Noël, Une histoire des médias, Points Seuil, 2001
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : non
type d’épreuve : questions à réponse ouverte courte
durée : 2 heures
documents autorisés : aucun
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1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : PHILOSOPHIE DE L’ART ET DE LA CULTURE
Enseignant : Gilles LEVEQUE
Semestre : 2
Unité : U4 – Enseignements fondamentaux : Culture, Art & Communication
Crédit ECTS : 4
Programme et objectif :
La médiation culturelle, approche théorique
Certains champs culturels ou artistiques sont considérés comme difficiles d’accès (arts plastiques
contemporains, danse contemporaine, musique savante contemporaine, théâtre performatif etc.) et exigent
dès lors, pour tenter de toucher un public plus large, la mise en œuvre d’une médiation culturelle. Le
premier objectif du cours est de dégager les raisons qui expliquent le fossé qui existe entre ces formes
artistiques ou culturelles et une bonne partie du public ; pourquoi l’art et la « haute » culture ne sont-ils
pas immédiatement compréhensibles et appréciables par tous ? Le second objectif du cours est de
comprendre pourquoi il faudrait que l’art et la « haute » culture soient accessibles idéalement par tous. Il
s’agit donc de savoir pourquoi la médiation culturelle est nécessaire, et pourquoi elle serait souhaitable, il
s’agit finalement de savoir quelle est la raison d’être de la médiation culturelle.
Bibliographie :
BOURDIEU Pierre, La distinction, Critique sociale du jugement, Paris, Les éditions de minuit, 1979.
CHAUMIER Serge, MAIRESSE François, La médiation culturelle, Paris, Armand Colin, 2014.
HEINICH Nathalie, Faire voir, L’art à l’épreuve de ses médiations, Bruxelles, Les impressions
nouvelles, 2009.
LAFORTUNE Jean-Marie (dir.), La médiation culturelle, Le sens des mots et l’essence des pratiques,
Québec, Presses de l’Université du Québec, 2012.
MONTANDON Frédérique, PEREZ-ROUX Thérèse, Les médiations culturelles et artistiques, Quels
processus d’intégration et de socialisation ?, Paris, L’Harmattan, 2014.
SAADA Serge, Et si on partageait la culture ?, Essai sur la médiation culturelle et le potentiel du
spectateur, Toulouse, Editions de l’attribut, 2014.
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : non
type d’épreuve : Question à réponse ouverte courte
durée : 2h
documents autorisés : non
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1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET D'EXPRESSION
Enseignant : Marie-Agnès BARANES
Semestre : 2
Unité : U4 : Enseignements fondamentaux : Culture, Art & Communication
Coefficient : 3
Programme et objectifs :
Savoir identifier et interpréter les principales figures de style dans les textes littéraires, journalistiques et
publicitaires, dans les dessins de presse et dans les publicités.
Bibliographie :
Contrôle des connaissances :
Contrôle continu : non
Type d’épreuve : épreuve finale
Durée : 2 heures
Documents autorisés : non
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1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : LITTERATURE
Enseignant : Caëcilia TERNISIEN
Semestre : 2
Unité : U5 : Disciplines d’ouverture
Crédits ECTS : 3
Programme et objectifs :
Ce cours est conçu dans une perspective chronologique. Brossant un large panorama de l’histoire
littéraire et culturelle française, il s’intéressera en particulier à la modélisation et à la représentation dans
la littérature, des rapports entre les hommes et les femmes, du Moyen Âge au XXIe siècle. Son approche
sera tant esthétique, que littéraire, historique et sociologique.
Bibliographie :
Simone de Beauvoir, Deuxième Sexe, 1949.
Paul Bénichou, Morales du grand siècle, 1960.
Michel Bozon, Pratique de l’amour, le plaisir et l'inquiétude, 2016.
Baldassare Castiglione, Le Livre du courtisan, 1528.
Norbert Elias, La Société de cour, 1974.
___________, La Civilisation des mœurs, 1939.
Marc Fumaroli, L’Âge de l’éloquence, 1980.
Eva Illouz, L’Expérience amoureuse dans la modernité, 2012.
Niklas Luhmann, Amour comme passion : de la codification de l’intimité, 1992.
Denis de Rougemont, L’Amour et l’Occident, 1939.
Alexandre Viala, La France galante, 2008.
Contrôle des connaissances :
Examen terminal : oui
Type d’épreuve : questions de cours et de réflexion
Durée : épreuve écrite de 2h
Documents autorisés : aucun
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1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : HISTOIRE CONTEMPORAINE
Enseignant : Yannick DESCHAMPS
Semestre : 2
Unité : U5-Disciplines d’ouverture
Crédits ECTS : 3
Objectif :
Analyser l’histoire contemporaine sous l’angle du sport, en proposant une approche multiscalaire des
enjeux politiques et culturels des XIXe et XXe siècles.
Programme :
Thème 1. Le sport et les sociétés coloniales, milieu du XIXe siècle – milieu du XXe siècle.
Thème 2. De la Grande Guerre aux Jeux interalliés, la diffusion d’une culture sportive en France.
Thème 3. Les régimes totalitaires au regard des événements sportifs.
Thème 4. Le sport au temps de la guerre froide.
Thème 5. Les Jeux olympiques face aux enjeux politiques.
Bibliographie : (pour une première approche des thèmes abordés)
- Abassi Driss (2009), « Le sport dans l’empire français : un instrument de domination
coloniale ? », Outre-Mer, Revue d’Histoire, 2e semestre, n°183, p. 5-13.
- Archambault Fabien (2012), « La politique des bloc(k)s : basket-ball et guerre froide », Matériaux
pour l’histoire de notre temps, n° 106, p. 33-39.
- Bancel Nicolas (2002), « L’AOF entre sport indigène et sport colonial », dans Nicolas Bancel et Jean-
Marc Gayman, Du guerrier à l’athlète. Éléments d’histoire des pratiques corporelles, Paris, Presses
Universitaires de France, p. 329-351.
- Bensoussan Georges, Dietschy Paul, François Caroline et al. (2012), Sport, corps et sociétés de
masse. Le projet d'un homme nouveau. Armand Colin, « Recherches », 284 pages.
- Bernasconi Gabriel (2009), « Pékin 2008 et le triomphe chinois : jeux de l'héritage et de l'air du
temps », Outre-Terre, n° 21, p. 37-49.
- Bolz Daphné (2008), Les arènes totalitaires. Hitler, Mussolini et les jeux du stade. Paris, Éditions du
CNRS, 341 pages.
- Campbell James Dunbar (2000), « Training for sport is training for war: sport and the transformation
of the British army, 1860–1914 », The International Journal of the History of Sport, Vol. 17, n°4, p.
21-58.
- Dietschy Paul (2018), Le sport et la Grande Guerre, Paris, Editions Chistera, 482 pages.
- Dietschy Paul (2008), « Sport, éducation physique et fascisme sous le regard de l'historien », Revue
d’histoire moderne & contemporaine, n° 55-3, p. 61-84.
- Dufraisse Sylvain (2019), Les héros du sport. Une histoire des champions soviétiques (années 1930-
années 1980), Ceyzérieu, Champ Vallon, 328 pages.
- Mason Tony (2006), « Le football dans l’armée britannique pendant la Première Guerre mondiale »,
Histoire et société, n°18-19, p. 62-75.
Page 30/94- Ollier Fabien (2009), « Nous étions pour le boycott total des Jeux olympiques de Pékin 2008 ! Le
COBOP. Analyse concrète d'une situation », Outre-Terre, n° 21, p. 67-74.
- Singaravélou Pierre et Sorez Julien (2010), L’Empire des sports. Une histoire de la mondialisation
culturelle, Paris, Belin, 231 pages.
- Wagg Stephen, Andrews David L. (2007), East Plays West: Sport and the Cold War, Londres et New
York, Routledge, 338 pages.
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : Non
type d’épreuve : Questions de connaissance et développements argumentés
durée : 3 heures
documents autorisés : Aucun
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1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : ANALYSE POLITIQUE ET CULTURELLE
Enseignant : Christophe GIBOUT
Semestre : 2
Unité : U5-Disciplines d’ouverture
Crédits ECTS : 3
Programme et objectifs :
Objectif : comprendre les enjeux de relations entre espace et politique au travers de différents objets.
Programme : Après définition des termes clefs, l’enseignement s’organise autour d’une dizaine de
thématiques chacune déclinée au fil d’une séance. Une séance de synthèse clôt le cycle.
Par exemple : la gouvernance de l’UNESCO ; les enjeux géopolitiques de l’océan arctique ; le
SIDA en Afrique ; Les politiques européennes de la culture ; les enjeux géopolitiques en mer de Chine ;
le soft power ou la culture comme pouvoir politique à l’échelle régionale ou internationale ; les échelles
de la gouvernance de la participation ; etc.
Bibliographie :
Argounes F.(2018). Théories de la puissance. Paris : CNRS Editions
Calligaro O. & Vlassis A. (2017). La politique européenne de la culture. Entre paradigme économique et
rhétorique de l’exception. Paris : L’Harmattan.
Cohen A. ; Lacroix B. & Riutort P. (2015). Nouveau manuel de science politique. Paris : La Découverte.
Colas D. (2006). Sociologie politique. Paris : PUF.
Courrier Y. (2005). L’UNESCO sans peine. Paris : L’Harmattan.
Deleuze G. & Guattari F. (1980). Mille plateaux. Capitalisme et Schizophrénie Tome 2. Paris : Minuit.
Eboko F. (2015). Repenser l'action publique en Afrique. Du sida à l'analyse de la globalisation des
politiques publiques. Paris : Karthala.
Raher R. & Maré C. (2014). Géopolitique de l’arctique. Paris : L’Harmattan
Verluise P. (2018). Histoire, Géographie et Géopolitique de l’Asie. Paris : Ellipses
Zask J. (2011). Participer. Essai sur les formes démocratiques de la participation. Talence : Le Bord de
l’eau.
Contrôle des connaissances :
Examen terminal : oui
type d’épreuve : devoir sur table
durée : 2h
documents autorisés : non
Page 32/94LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
1ère année – guide des études 2019-2020
Matière : PROJET PROFESSIONNEL PERSONNEL (PPP)
Enseignant : Caecilia TERNISIEN
Semestre : 2
Unité : U6-Méthodologie
Crédits ECTS : 2
Objectifs :
• Sensibiliser les étudiants à la diversité des métiers, des secteurs professionnels et des structures
• Sensibiliser au fonctionnement du monde socio-économique
Contenu :
• Préparation aux rencontres avec des professionnels (1h)
Intervenant : Enseignant
• Conférences réalisées par des professionnels (8 conférences) (16h)
Intervenants : Professionnels
- Thèmes abordés lors des conférences : description du (ou des) métier(s), du secteur et de la culture
; qualités et compétences nécessaires pour occuper le poste ; parcours ; problèmes et difficultés rencontrés
• Présentation de l’entreprise, collectivité et association (3h)
Intervenant : Centre Entrepreneuriat du Littoral
- Composante et intérêts socio-économiques d’une entreprise, d’une collectivité et d’une association
- Valeurs entrepreneuriales du dirigeant ou créateur de l’entreprise, collectivité, association
- Valeurs intrapreneuriales des salariés et collaborateurs de ces mêmes dirigeants
Evaluation :
Conférences : à déterminer (4/5 de la note)
CEL : QCM inclus dans la séance de 3 heures (1/5 de la note)
Rattrapage CEL en deuxième session : QCM – temps de l’épreuve surveillée : 30 minutes
Page 33/94Page 34/94
LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION
2e année – guide des études 2019-2020
Matière : SOCIOLOGIE DE LA CULTURE
Enseignant : Hervé FLANQUART
Semestre : 3
Unité : U7 – Enseignements fondamentaux : Art et Culture
Crédits ECTS : 4
Programme et objectifs :
Le cours est consacré à l’analyse sociologique de la hiérarchisation sociale et à ce que celle-ci
induit sur les pratiques et goûts culturels. La première partie s’intéresse à la fois aux théories qui
analysent cette hiérarchisation en termes de classes sociales et à celles qui préfèrent le faire en termes de
strates sociales. La seconde partie s’attache à montrer que les pratiques et goûts culturels des individus
sont fortement influencés par l’appartenance à une classe ou strate sociale particulière.
Partie 1 : Classes et strates sociales
- Analyse marxiste des classes sociales et matérialisme historique
- W. Lloyd Warner et Yankee city
- La théorie du “feu de camp” de Maurice Halbwachs
- Classes sociales et différents types de capitaux chez Pierre Bourdieu
Partie 2 : Des goûts et des pratiques différenciés
- Distinction et goût de la nécessité chez Pierre Bourdieu
- Ce que nous apprennent les enquêtes sur les pratiques culturelles des Français
Bibliographie :
Raymond Aron, Les étapes de la pensée sociologique, TEL Gallimard, 1987
Pierre Bourdieu, La distinction, Paris, éditions de Minuit, 1979
Serge Bosc, Stratification et classes sociales, Paris « Circa » Nathan, 2002
Lectures obligatoires :
Michel Pinçon et Monique Pinçon-Charlot, Sociologie de la bourgeoisie, Paris, « Repères » La
Découverte, 2000.
Annie Ernaux, Les armoires vides, Gallimard-Folio, 1984.
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : non
type d’épreuve : écrit, questions indépendantes, dont l’une porte directement sur les lectures obligatoires
(voir ci-dessus)
durée : 2 heures
documents autorisés : aucun
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2e année – guide des études 2019-2020
Matière : HISTOIRE DE L’ART
Enseignant : Gilles LEVEQUE
Semestre : 3
Unité : U7 – Enseignements fondamentaux : Art et Culture
Crédits ECTS : 4
Programme et objectifs :
L’art en question (1940-1975)
Le cours porte sur l’histoire de l’art occidental entre 1940 et 1975 (de l’expressionnisme abstrait et
de l’art informel à la fin des avant-gardes), période caractérisée par la destruction systématique de la
conception de l’art telle qu’elle était encore reçue à la veille de la seconde guerre mondiale. Le cours
présentera les différentes étapes et les différentes modalités de cette destruction, et tentera d’expliquer
pourquoi l’art occidental s’est engagé dans une telle démarche.
Bibliographie :
J.-L. Daval (éd.), L’art en Europe, Les années décisives, 1945-1953, Genève, Skira, 1987.
C. Garraud, L’idée de nature dans l’art contemporain, Paris, Flammarion, 1994. [BULCO]
T. Godfrey, L’art conceptuel, Paris, Phaidon, 2003. [BULCO]
A. Labelle-Rojoux, L’acte pour l’art, Paris, Editeurs Evidant, 1988.
M. Livingstone, Pop art, Paris, Hazan, 2000.
C. Millet, L’art contemporain en France, Paris, Flammarion, 1995. [BULCO]
G. Mollet-Viéville, Art minimal & conceptuel, Genève, Skira, 1995.
I. Sandler, Le triomphe de l’art américain, 3 vol., Paris, Editions Carré, 1990-1991. [BULCO]
Contrôle des connaissances :
contrôle continu : non
type d’épreuve : examen écrit
durée : 2h
documents autorisés : non
Page 36/94Vous pouvez aussi lire
