2017 2018 Domaine : Arts, lettres, langues - Allemand-Lettres - Université Paris ...
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2017 – 2018
Domaine : Arts, lettres, langues
Mention : Langues, littératures et
civilisations étrangères (LLCE)
Spécialités : - Études germaniques
- Allemand-LettresANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
SOMMAIRE
Présentation de l’UFR page 2
Dates des inscriptions pédagogiques page 2
MASTER LLCE spécialité : études germaniques
parcours « Études allemandes et germanophones »
Présentation et structure du parcours « Etudes allemandes et germanophones » page 4
MASTER 1
Programme des enseignements des semestres 1 et 2 page 9
re
Stage de rentrée obligatoire pour les étudiants en Master 1 année page 17
Modalités du contrôle des connaissances page 18
Régime des étudiants de Master 1re année en séjour dans une université étrangère page 19
Le mémoire – Master 1 page 20
Texte de déclaration sur l’honneur d’absence de plagiat page 21
MASTER 2
Programme des enseignements des semestres 3 et 4 page 23
Modalités du contrôle des connaissances page 32
Régime des étudiants de Master 2e année en séjour dans une université étrangère page 33
Le mémoire – Master 2 page 34
Texte de déclaration sur l’honneur d’absence de plagiat page 35
Liste des directeurs de recherches de Master page 36
MASTER parcours « allemand – philosophie »
Structure, programme et modalités du contrôle des connaissances page 42
MASTER spécialité « allemand – lettres »
Structure, programme page 46
MASTER parcours « CIMER » - Communication Interculturelle et Muséologie au sein de l’Europe
Rénovée
page 48
MASTER parcours Etudes centre-européennes (Coopération des spécialités Etudes slaves et Etudes
germaniques)
Structure, conditions d’inscription page 49
ANNEXE - Cadre général du Contrôle des connaissances page 53
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 1ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
PRESENTATION DE L’U.F.R.
L’U.F.R. d’Études Germaniques et Nordiques est dirigée à compter du 1er septembre 2013 par M. Bernard BANOUN, professeur.
Directrices adjointes : Mme Valérie CARRE, professeur :
Mme Frédérique HARRY, maître de conférences :
Responsable du Master : N.N. (nom communiqué à la rentrée 2017)
Responsable du cursus allemand-lettres : Mme le Professeur Sylvie LE MOËL
Chargée des relations internationales (ERAMUS/SOCRATES) Mme le Professeur Martine DALMAS
Coordonnateur ERASMUS/SOCRATES pour l’allemand : M. Gilles DARRAS
Adresse : UFR d’Études Germaniques et Nordiques - Centre Universitaire Malesherbes
108, boulevard Malesherbes - 75850 Paris cedex 17
Tél : 01 43 18 41 42 (secrétariat du Master d’Etudes Germaniques)
Fax : 01 43 18 41 44
e-mail : etudes-germaniques@paris-sorbonne.fr
Horaires d’ouverture du secrétariat d’Études germaniques et nordiques
du lundi au jeudi 9h30 – 12h30 et 14h – 16h30
vendredi 9h30 – 12h30 (fermé l’après-midi)
Permanence téléphonique : du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30
Début des enseignements : Cours magistraux et TD le lundi 18 septembre 2017
Inscriptions pédagogiques
Les inscriptions pédagogiques s’effectuent en ligne à chaque semestre
(en septembre et en janvier).
Elles seront ouvertes du jeudi 14 septembre à 10h au jeudi 5 octobre à 12h.
IMPORTANT
Aucune convocation aux examens ne sera envoyée. Il appartient aux étudiants de se tenir
informés des dates des examens en consultant le panneau d’affichage des « MASTER Études
germaniques » (3e étage) ou la page web de l’UFR sur le site internet www.paris-sorbonne.fr
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 2ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
MASTER
Mention : Langues, littératures et civilisations
étrangères
Master Recherche
Spécialité : Etudes germaniques
Parcours :
Études allemandes et germanophones
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 3ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
Mention : Langues, littératures et civilisations étrangères
Master Recherche
Spécialité : Etudes germaniques
Parcours : Études allemandes et germanophones
L’UFR d’Études germaniques et nordiques de Paris-Sorbonne, héritière directe de l’’Institut d’Études
Germaniques de la Sorbonne où enseignèrent Charles Andler, Ernest Tonnelat et Robert Minder, tous
trois plus tard professeurs au Collège de France, offre un large éventail de possibilités de spécialisation
en
- linguistique moderne de l’allemand,
- littérature (du Moyen Age au XXIe s.),
- linguistique diachronique et littérature médiévale,
- linguistique et didactique,
- histoire des idées
- histoire et civilisation de l’Allemagne,
- civilisation et littérature autrichiennes,
- civilisation et littérature helvétiques,
- études centre-européennes,
- yiddish.
L’offre couvre ainsi tout le champ des études allemandes : l’étude de la langue, de la
civilisation et de l’histoire, de l’histoire des idées, de l’histoire culturelle et artistique et de la littérature
des pays de langue allemande : Allemagne, Autriche, Suisse alémanique, minorités allogènes des pays
non allemands. Pour chaque secteur de ce champ les axes d’analyse présentent une diversité et une
complémentarité unique en France : linguistique historique des langues germaniques, linguistique de
l’allemand moderne, études médiévales, histoire culturelle, poésie et poétique depuis le XVIIe siècle,
littératures baroque, classique, romantique, moderne et contemporaine, histoire des idées, étude des
cultures et civilisations modernes et contemporaines, histoire et civilisation du monde germanique
depuis 1945, yiddish et études judéo-allemandes.
Pour cette formation en M1/M2, l’UFR d’Études germaniques et nordiques peut s’appuyer sur
plusieurs équipes d’accueil :
- l’EA 3556, REIGENN (Représentations Et Identités. Espaces Germanique, Nordique et
Néerlandophone) dirigée par le professeur M.-Th. Mourey et rattachée à l’ED IV.
- la composante Mondes germaniques, néerlandais et scandinaves de l’UMR1 8138 SIRICE :
Sorbonne – Identités, Relations internationales et Civilisations de l’Europe – CNRS / Paris I /
Paris IV), dirigée par le professeur Marie-Pierre Rey).
- l’EA 7332 Centre de linguistique en Sorbonne (CeLiSo), rattachée à l’ED V et dirigée par le Professeur
Wilfrid Rotgé.
- l’EA 4509 Sens Texte Informatique Histoire – rattachée à l’ED V dirigée par le professeur Jacques
Dürrenmatt.
- le CIRCE (Centre Interdisciplinaire d’Études Centre-européennes), commun à l’UFR d’Études
germaniques et nordiques et à l’UFR d’Études slaves, composante de l’UMR 8224 Eur’ORBEM,
dirigée par M. Xavier Galmiche. Le CIRCE et Eur’ORBEM sont rattachés à l’ED IV.
1
UMR : Unité mixte de recherche CNRS / Université
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 4ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
La maquette de master fait donc une place à la participation des étudiants aux activités des équipes de
recherche.
Par ailleurs, dès le niveau Master 1 (semestre 2), les séminaires peuvent être choisis dans l’offre de
l’UFR ou, selon le parcours individuel, tout autre séminaire d’une autre UFR de Paris-Sorbonne ou
encore à l’étranger sous le contrôle du directeur de recherche et du responsable de la formation. La
mobilité et la transversalité seront encouragées en fonction des profils individuels des étudiants.
L’objectif est de parvenir à former au niveau M de jeunes chercheurs qui possèdent à la fois une
formation générale large et une spécialisation et qui se destinent à poursuivre leur cursus par le
doctorat.
L’obtention définitive du diplôme de fin d’études de Master est prononcée au terme de la
deuxième année (Master 2) par un jury composé de directeurs de recherche chargés d’un séminaire et
présidé par le responsable de la formation.
Le jury se réunit en juin et fin septembre.
Pour poursuivre en thèse, le candidat devra au terme de M2 avoir obtenu une moyenne
générale de 14 sur 20. La note du mémoire ne devra pas être inférieure à 14 sur 20.
ÉQUIPE DE FORMATION
Niveau M
Responsable de l’équipe de formation de spécialité niveau M : N.N. (désignation septembre 2017)
Équipe de formation niveau M : MM. et Mmes les Professeurs Olivier Agard, Bernard Banoun, Valérie Carré,
Martine Dalmas2, Sylvie Le Moël, Hélène Miard-Delacroix, Marie-Thérèse Mourey.
2
Concernant la linguistique, les étudiants ont la possibilité de choisir entre le master LLCE (spécialité: études
germaniques) ou le master "Lettres, philologie, linguistique" (spécialité: linguistique). Le directeur de recherche
les conseillera dans leur choix.
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 5ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
Master 1re année
Semestre 1 Semestre 2
ECTS Unité d’enseignement (UE) ECTS Unité d’enseignement (UE)
7 ECTS 10 ECTS UE1 Séminaires de spécialisation
UE 1 TRONC COMMUN
3 séminaires à choisir dans l’offre d’enseignements :
M1AL01RS : rédaction scientifique - M2AL0401 : linguistique moderne,
- M2AL0403 : linguistique diachronique et
7 ECTS UE2 Compétence linguistique littérature médiévale allemande,
- M2AL0404 : histoire des idées
M1AL02LG - M2AL0405 : littérature (du Moyen Age au
. version écrite (niveau CAPES ou spécifique XXIe s.),
M1) - M2AL0407 : littérature autrichienne
. thème écrit - M2AL0408 (code sous réserve): histoire
culturelle et artistique
- M2AL0409 : histoire et civilisation
allemandes- M2AL0410 : Etudes centre-
européennes
12 ECTS UE3 Séminaires de spécialisation & 20 ECTS
Méthodologie de la discipline UE 2
2 séminaires à choisir dans l’offre
d’enseignements :
- M1AL0401 : linguistique moderne, Mémoire (M2AL002U)
- M1AL0403 : linguistique diachronique et (équivalant à 100 heures)
littérature médiévale allemande
- M1AL0404 : histoire des idées allemandes
- M1AL0405 : littérature (du Moyen Age au
XXIe s.),
- M1AL0408 (code sous réserve): histoire
culturelle et artistique
- M1AL0409 : histoire et civilisation
allemandes
- M1AL0410 : études centre-européennes
- WebDocAll : voir descriptif à la suite des
programmes des séminaires de 1re année
2 ECTS UE4 2e langue
2 ECTS UE5 Documentation et TICE 3
Stage
M1AL05ST
3
Cours et ateliers sur la formation à la recherche documentaire et aux TICE : M. Chevrel au Centre
Malesherbes, ou enseignements transversaux assurés par la mention de master LLCE. L’offre de ces
enseignements transversaux se compose d’un cours de recherche documentaire et d’une série de séances sur
Méthodologie des disciplines et ouverture transdisciplinaire. Pour cet enseignement, divers intervenants se
partagent le volume horaire dont nous disposons, à raison de 2 séances d’une heure pour chacun d’entre eux.
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 6ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
Master 2e année
Semestre 3 Semestre 4
ECTS Unité d’enseignement (UE) Unité d’enseignement (UE)
6 ECTS UE 1 Tronc commun
Problématique des équipes de recherche : UE 1
2 journées d’études (l’une le 24 novembre, l’autre
en décembre) composées d’interventions des
équipes de recherche sur leurs projets en cours et
leurs méthodes
12 ECTS UE 2 Séminaire de spécialisation (2)
24 heures
un des modules suivants : Mémoire (M4AL001U)
- M3AL0401 : linguistique moderne,
- M3AL0402 : linguistique diachronique et participation au séminaire du directeur de
- M3AL0403 : littérature médiévale recherche ou à un séminaire accepté en
- M3AL0404 : histoire des idées allemandes
équivalence (12h) (3)
- M3AL0405 : littérature I
- M3AL405B : littérature II
- M3AL405C : histoire culturelle allemande
- M1AL0408 (code sous réserve): histoire culturelle et
artistique
- M3AL0409 : histoire et civilisation allemandes
- M3AL0410 : études centre-européennes,
12 ECTS UE 3 Séminaire de spécialisation
2 X 24 heures (1)
deux séminaires à choisir parmi les suivants, autres que
celui choisi en UE2 :
- M3AL0401 : linguistique moderne,
- M3AL0402 : linguistique diachronique
- M3AL0403 : littérature médiévale = 30 ECTS
- M3AL0404 : histoire des idées allemandes
- M3AL0405 : littérature I
- M3AL405B : littérature II
- M3AL405C : histoire culturelle allemande
- M1AL0408 (code sous réserve): histoire culturelle et
artistique
- M3AL0409 : histoire et civilisation allemandes
- M3AL0410 : études centre-européennes
- WebDocAll : voir descriptif à la fin des programmes
des séminaires
(1) enseignements choisis dans l’offre spécifique M2
(2) Possibilité pour ces spécialisations de séminaires dans l’offre des enseignements de concours (OPTIONS D’AGREGATION
UNIQUEMENT), dans d’autres disciplines (et/ou à l’étranger) ainsi que dans les établissements membres du GIP CIERA – Centre
Interdisciplinaire d’Études et de Recherches sur l’Allemagne (www.ciera.fr).
(3) En l’absence d’un séminaire du directeur de recherche au deuxième semestre sont reconnus comme équivalents le séminaire doctoral du
directeur de recherche ou un autre séminaire choisi avec l’agrément du directeur de recherche.
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 7ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
MASTER
Spécialité : Études germaniques
Parcours : Études allemandes et
germanophones
Semestres 1 & 2
(Première année)
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 8ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
PROGRAMME
M1 / M2 AL0401 Linguistique moderne
M1AL401 Mme le Professeur Martine Dalmas
La parole persuasive : discours publicitaire, discours médiatiques, discours politique
Le séminaire sera consacré aux aspects linguistiques de l’argumentation et portera plus précisément sur
des types de discours à visée éminemment persuasive. Qu’il s’agisse du discours publicitaire, d’autres
types de discours médiatiques ou de certaines formes de la parole politique, le but est de convaincre le
récepteur du message, mais les moyens d’y parvenir varient.
Les deux premières séances seront consacrées à un retour sur la rhétorique, puis seront abordés quelques
cas représentatifs dans chacun des domaines évoqués. Le but du séminaire est de familiariser les
participants avec les mécanismes et les procédés argumentatifs ainsi que leur marquage et de permettre
un meilleur décryptage des pratiques discursives et des stratégies à l’œuvre. Le séminaire se déroulera
de manière interactive sous la forme d’exposés et de discussions.
On pourra se préparer au séminaire en consultant les ouvrages et en lisant les articles téléchargeables
indiqués :
ADAM, Jean-Michel/ Bonhomme, Marc. 2012. L’argumentation publicitaire. Rhétorique de l’éloge et de
la persuasion. Paris : A. Colin.
CHARAUDEAU, Patrick. 2011. Que vaut la parole d’un chroniqueur à la télévision ? L’affaire Zemour,
comme symptôme d’une dérive de la parole médiatique, in Réseaux, Paris, 2011/6, pp.135-161,
La Découverte, 2011. [http://www.patrick-charaudeau.com/Que-vaut-la-parole-d-un.html]
CHARAUDEAU, Patrick. 2009. "Le discours de manipulation entre persuasion et influence sociale", Acte
du colloque de Lyon, 2009.
URL: http://www.patrick-charaudeau.com/Le-discours-de-manipulation-entre.html Le discours
de manipulation entre persuasion et influence sociale, Actes du colloque de Lyon, 2009
[VERSION PDF]
CHARAUDEAU, Patrick. 2008. "L’argumentation dans une problématique de l’influence", Revue
Argumentation et Analyse du Discours, (AAD) n°1, L’analyse du discours au prisme de
l’argumentation, en ligne (http://aad.revues.org).
URL: http://www.patrick-charaudeau.com/L-argumentation-dans-une.html
CHARAUDEAU, Patrick. 2005. "Quand l’argumentation n’est que visée persuasive. L’exemple du
discours politique", in Burger M. et Martel G., Argumentation et communication dans les médias,
Coll. "Langue et pratiques discursives", Éditions Nota Bene, Québec, 2005.
URL: http://www.patrick-charaudeau.com/Quand-l-argumentation-n-est-que.html
JANICH, Nina. 2010. Werbesprache. Ein Arbeitsbuch. 5. überarb. und erg. Auflage. Tübingen : Narr.
M2 AL401 – Madame Hélène Vinckel-Roisin
Néologismes et emprunts : intégration et débats
Le séminaire portera sur la question de l’enrichissement du lexique en allemand à travers l’étude des
néologismes (Bufdis, Mikrojob, Veggietag…) et des emprunts à d’autres langues (Restaurant, Flatrate, Software,
backupen, facebooken…).
La première partie du séminaire s’intéressera tout d’abord aux aspects morphologiques, syntaxiques et
sémantiques des néologismes et des emprunts. On développera ensuite les raisons de la création de nouvelles
unités et du recours à des unités empruntées en accordant une attention particulière à l’influence de certains
sociolectes (Jugendsprache ; Kiezdeutsch etc.).
La seconde partie du séminaire présentera les raisons des débats qui ont lieu dans le cadre des réflexions
critiques sur la langue (Sprachkritik) : il s’agira d’une part d’aborder la dimension linguistique de la Sprachkritik
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel 9ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
à la fois sur le plan lexical et sur le plan discursif (Fremdwortpurismus ; Plastikwörter et la notion du
« politiquement correct ») et d’autre part de tenir compte de la dimension médiatisée des débats (actions et
publications à destination du grand public : Wort des Jahres / Unwort des Jahres / Jugendwort des Jahres; best-
sellers de B. Sick).
En fonction des participants, d’autres langues que l’allemand pourront être prises en compte.
Bibliographie
• Les étudiants sont invités à se préparer au séminaire en consultant les travaux et sites indiqués
suivants :
Ouvrages et outils de base
Eisenberg, Peter. 2011. Das Fremdwort im Deutschen. Berlin / New York : de Gruyter. [Lire le
chapitre « Fremdwortfragen» (p.1-36)]
Fleischer, Wolfgang / Barz, Irmhild. 42012. Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache. Berlin /
Boston : de Gruyter. [Lire le chapitre « Zur Spezifik der Fremdwortbildung » (p.101-116)]
Kilian, Jörg / Niehr, Thomas / Schiewe, Jürgen. 2010. Sprachkritik. Ansätze und Methoden der
kritischen Sprachbetrachtung. Berlin / Boston : de Gruyter.
« Neologismenwörterbuch On-Line ». Institut für deutsche Sprache (Mannheim), Projekt elexico.
Accessible à partir du lien suivant : http://www.owid.de/wb/neo/start.html
Articles – tous téléchargeables
Niehr, Thomas. 2002. Linguistische Anmerkungen zu einer populären Anglizismen-Kritik. Oder: Von
der notwendig erfolglos bleibenden Suche nach dem treffenderen deutschen Ausdruck. In :
Sprachreport 4/2002, 4-10. Version longue de l’article accessible à partir du lien suivant :
http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/12358
Steffens, Doris. 2012. Bufdis und anderes. Neues im Wortschatz 2011. In: Sprachreport 2/2012, 2-7.
Accessible à partir du lien suivant : http://pub.ids-mannheim.de/laufend/sprachreport/pdf/sr12-
2a.pdf
Zifonun, Gisela. 2002. Überfremdung des Deutschen : Panikmache oder echte Gefahr ?. In :
Sprachreport 3/2002, 2-9. Accessible à partir du lien suivant :
http://pub.ids-mannheim.de/laufend/sprachreport/pdf/sr02-3.pdf
Il est également conseillé de consulter la rubrique « Sprachritik » sur le site de la Deutsche Akademie
für Sprache und Dichtung : http://www.deutscheakademie.de/de/aktivitaeten/projekte/sprachkritik
Une bibliographie détaillée sera fournie lors de la première séance.
M1 AL0402 / M2 AL0403 Linguistique diachronique et littérature médiévale
M1/M3 AL0402 Séminaire de linguistique diachronique (Madame Delphine Pasques) – Première
et deuxième année de Master mutualisées
Théories et pratiques de la traduction au moyen âge (aire culturelle allemande)
Quelles sont les spécificités de la traduction au moyen âge ? Pourquoi traduit-on, quels textes traduit-on, et pour
qui ? Le texte traduit doit-il être fidèle à l’original, et qu’entend-on par « fidélité » ? Selon les types de
traductions (de la glose interlinéaire aux textes complets, à partir de la réforme carolingienne), c’est soit la
fidélité « à la lettre », soit la fidélité « à l’esprit » qui prévaut. On examinera comment se manifeste cette
opposition dans les premiers manuscrits qui nous sont parvenus (fin du 8e et 9e s.), et on s’intéressera aux
préfaces des traductions, dans lesquelles les traducteurs expliquent et justifient leur démarche : la méthode de
traduction sera mise en relation avec sa fonction (d’une simple aide pour comprendre le latin, au texte autonome
en vernaculaire).
Différentes constellations linguistiques seront distinguées. D’une part les traductions du latin vers le
vernaculaire, qui sont les plus fréquentes, ainsi que celles du vernaculaire vers le latin, moins connues (processus
de « relatinisation ») ; d’autre part les traductions inter-vernaculaires, par exemple de l’ancien provençal vers
l’ancien français puis l’ancien allemand (cf. la tradition du Minnesang) ; et enfin les traductions, au sein de l’aire
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel
10ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
linguistique allemande, entre différents dialectes, qui sont encore très fréquentes au 16e s.. L’accent sera mis sur
les interférences entre systèmes linguistiques, notamment aux niveaux lexical et syntaxique.
On s’interrogera enfin sur la valeur heuristique des traductions pour l’étude linguistique des états de langue
anciens de l’allemand. Est-il par exemple possible de choisir comme corpus de référence le Rolandslied pour
étudier le moyen-haut-allemand, sachant qu’il s’agit du résultat de deux traductions successives : de l’ancien
français vers le latin, puis du latin vers le moyen-haut-allemand ? Quelles en sont les conséquences pour
l’analyse linguistique, comment procéder ?
Les textes analysés seront envoyés aux participants avant chaque séance ; des sujets d’exposés seront proposés.
Éléments de bibliographie :
Fleischer, J./ Schallert, O., 2011, Historische Syntax des Deutschen. Eine Einführung, Tübingen: Narr.
Henkel, Nikolaus, 2002, „Übersetzen im Mittelalter. Konstituenten sprachlichen Transfers. Adressaten, Ziele,
Gattungsgebundenheit“, in Geschichte der Übersetzung. Beiträge zur neuzeitlichen, mittelalterlichen und antiken
Übersetzung, hrsg. von B. Kovtyk, H.-J. Solms, G. Meiser, Berlin.
Kittel, Harald (Hrsg.), 2004-2007, Übersetzung. Ein internationales Handbuch zur Übersetzungsforschung,
Berlin, New York: De Gruyter (section „Übersetzung in und zwischen den Kulturen“).
Riecke, J., 2016, Geschichte der deutschen Sprache, Stuttgart: Reclam.
Riehl, Claudia Maria, 2013, Sprachkontaktforschung: eine Einführung, Tübingen: Narr.
Vermeer, H. J., 1996, Das Übersetzen im Mittelalter, 3 Bände, Heidelberg.
Schmid, Hans Ulrich, 2017, Ich meino facta et dicta: "Code switching" im frühen Mittelalter, Sitzungsberichte
der Sächsischen Akademie der Wissenschaften zu Leipzig.
M2/M4 AL0403 Séminaire de littérature médiévale (Madame Delphine Pasques) – Première et
deuxième année de Master mutualisées
Les langues spécialisées au Moyen Âge
Une langue spécialisée peut être définie comme « l’usage d’une langue naturelle pour rendre compte
techniquement de connaissances spécialisées » (P. Lerat). Longtemps, c’est en latin que ce type de connaissances
a été exprimé ; puis les discours spécialisés en vernaculaire ont connu une tradition orale plus ou moins longue,
avant d’être mis à l’écrit. A l’exception des textes religieux, nous ne disposons de sources en vernaculaire qu’à
partir du 13e s. (langue juridique par exemple) ; pour de nombreux corps de métier, seuls quelques termes
techniques de cette époque nous sont parvenus, par le biais d’œuvre littéraires qui les citent (langue des
forgerons par exemple).
Quelles sont les conditions socioéconomiques et culturelles qui permettent (voire exigent) d’une part que le
discours spécialisé passe du latin au vernaculaire, et d’autre part que le discours spécialisé en vernaculaire passe
de l’oral à l’écrit ? A qui ces ouvrages « techniques » en vernaculaire s’adressaient-ils, ont-ils été plus largement
lus et répandus que les œuvres littéraires, réservées aux élites (nobles pour la plupart) ? Quelles évolutions
quantitatives et qualitatives observe-t-on, depuis les premiers discours spécialisés qui nous sont parvenus,
jusqu’à l’explosion des littératures spécialisées au 16e s. ? Du 13e au 16e s., s’agit-il de langues spécialisées ou de
dialectes spécialisés ? Quelle influence ces ouvrages ont-ils exercé sur le long processus d’émergence d’une
langue de communication dans les territoires de langue allemande ?
Ce séminaire abordera ces différentes questions, tout en proposant la découverte, « dans le texte », d’extraits de
ces discours spécialisés en vernaculaire (moyen-haut-allemand et nouvel-allemand-précoce).
Bibliographie :
E. Andersen, M. Eikelmann, A. Simon (Hrsg.), 2005, Textyp und Textproduktion in der deutschen Literatur des
Mittelalters, Berlin: de Gruyter.
P. Lerat, 1995, Les langues spécialisées, Paris: PUF.
J. Mattes, 2006, Geschichte der Fachsprachen bis 1800, München: GRIN Verlag, http://www.grin.com/de/e-
book/55896/geschichte-der-fachsprachen-bis-1800
D. Möhn, 1984, Fachsprachen. Eine Einführung, Tübingen: Niemeyer (Germanistische Arbeitshefte 30).
H.-U. Schmid, 2015, Historische deutsche Fachsprachen. Von den Anfängen bis zum Beginn der Neuzeit. Eine
Einführung, Berlin : Erich Schmidt.
Dictionnaire de moyen-haut-allemand en ligne : http://woerterbuchnetz.de/Lexer/
Dictionnaire de Grimm en ligne : http://woerterbuchnetz.de/DWB/
M1/M2 AL0404 Histoire des idées allemandes
Semestre 1 : M. le Professeur Olivier Agard (séminaire de M3)
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel
11ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
Sociologie critique de la culture dans les années 1920 et 1930 : autour de Siegfried Kracauer et Walter
Benjamin
La République de Weimar voit l’émergence d’une forme de pensée à mi-chemin de la philosophie et de la
sociologie, qui se penche sur les formes culturelles modernes, mais n’en reste pas à une simple description, et
insère cette analyse dans une réflexion historique et politique plus large sur la modernité, ses pathologies, mais
aussi les promesses d’émancipation qu’elle recèle. Il s’agit notamment pour ces auteurs de penser une crise
culturelle et normative, dans le contexte de la « nouvelle objectivité », c’est-à-dire de la tentative (dans les arts,
dans l’architecture, dans la philosophie) de s’adapter aux mutations sociologiques et techniques des années 1920,
en rupture avec l’utopie expressionniste. Deux auteurs représentatifs de cette approche sont Siegfried Kracauer
(notamment avec son essai sur « L’Ornement de masse » et son étude sociologique sur Les Employés) et Walter
Benjamin, tous les deux élèves de Georg Simmel, qui dans sa Philosophie de l’argent (1900) avait posé les bases
de ce type de sociologie de la culture. On s’attachera dans ce séminaire interdisciplinaire (qui abordera aussi bien
la littérature que l’histoire des idées, le cinéma, ou la sociologie) à étudier les liens qui relient les grands débats
esthétiques de l'époque au contexte politique et sociologique de la République de Weimar. Une attention
particulière sera accordée à quelques films-clés qui sont en phase avec les analyses de Kracauer (Le Cabinet du
Docteur Caligari, M le maudit…). On s’attachera également au contexte de crise de la démocratie et de montée
du fascisme au début des années 1930, et à l’idée d’une « esthétisation du politique » (dans l’essai de Benjamin
Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit).
Lectures conseillées : Olivier Agard, Siegfried Kracauer, Paris, CNRS, 2010 ; Walter Benjamin, Das
Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit (unter Mitarbeit von Simon Broll und Jessica
Nitsche) (Werke und Nachlass ; Band 16), Frankfurt/Main, Suhrkamp, 2013 ; Gertrud Koch, Siegfried
Kracauer : Zur Einführung, Hamburg, Junius, 2012 ; Siegfried Kracauer, Die Angestellten (Suhrkamp
Taschenbuch)/Les employés, Paris, MSH, 2004 ; Siegfried Kracauer, Das Ornament der Masse (Suhrkamp
Taschenbuch)/L’ornement de la masse, Paris, La découverte, 2008 ; Helmuth Lethen, Verhaltenslehren der
Kälte : Lebensversuche zwischen den Kriegen, Frankfurt/Main, Suhrkamp, 1994 ; Gérard Raulet, Le caractère
destructeur : esthétique, théologie et politique chez Walter Benjamin, Paris, Aubier, 1997; Gérard Raulet (dir.),
Weimar ou l'Explosion de la modernité, Paris, Éd. Anthropos, 1984 ; Enzo Traverso, Siegfried Kracauer :
itinéraire d’un intellectuel nomade, Paris, La découverte, 2006.
Semestre 2 : M. Alexandre Dupeyrix, Maître de Conférences HDR
Généalogie des valeurs. Généalogie des droits humains.
Lecture et discussion de l’œuvre de Hans Joas.
Qu’est-ce qu’une valeur ? Dans quelles circonstances émerge-t-elle ? Que signifie être « attaché » à des valeurs ?
En quoi une valeur se distingue-t-elle d’une norme ? Les droits humains sont-ils des valeurs ou des normes ?
Sont-ils universels ou le produit contingent de l’expérience historique menée par l’Occident ? Quel rôle joue par
ailleurs la religion dans l’élaboration et la transmission de valeurs ? Les droits humains ont-ils une origine
religieuse ?
Ce séminaire tâchera de répondre à ce type de question et s’appuiera pour cela sur les travaux du philosophe et
sociologue Hans Joas (né en 1948), auteur d’une riche réflexion sur la naissance des valeurs, les liens entre
modernité, religion et sécularisation, ou encore sur l’histoire de l’émergence et du développement des droits
humains. L’étude de ses ouvrages sera l’occasion d’examiner avec lui les thèses de nombreux penseurs et
théoriciens, comme Nietzsche, William James, Émile Durkheim, Charles Taylor, Jan Assmann ou encore Hamid
Reza Yousefi.
Indications bibliographiques : Hans Joas, Die Entstehung der Werte, Frankfurt/Main, Suhrkamp, 1997 ;
Glaube als Option, Freiburg, Herder, 2012 ;Die Sakralität der Person, Berlin, Suhrkamp, 2015 ; Sind die
Menschenrechte westlich ?, München, Kösel, 2015.
M1 AL0405 Littérature allemande (= Semestre 1)
Mme le Professeur Sylvie Le Moël
« Dramaturgie des Grauens » :
peut-on représenter la monstruosité sur la scène des Lumières ?
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel
12ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
La dramaturgie de l’Aufklärung se construit tout d’abord contre l’héritage baroque et sa « boursouflure »
(Schwulst) supposée, elle procède ensuite à une relecture de l’héritage aristotélicien que Lessing interprète dans
sa Dramaturgie de Hambourg de Lessing (1767-1769) en liaison avec sa vision de l’homme social des Lumières
et d’un ordre rationnel du monde. Or cette lecture se voit ébranlée à ce même moment par la concurrence
d’autres modèles dramaturgiques non aristotéliciens qui explorent les confins de l’humain, ce que Lessing
appelle « monstruosité ». Il s’agit de la redécouverte de Shakespeare, mais aussi de celle d’une dramaturgie
antique, longtemps occultée, celle de Sénèque. Le séminaire confrontera trois tragédies qui s’inspirent de ces
deux contre-modèles pour représenter la monstruosité tant sur le plan de la fable que sur celui des caractères et
contribuent à reposer la question des affects liés au genre tragique.
Œuvres au programme :
GERSTENBERG Heinrich Wilhelm von, Ugolino (1768), Stuttgart, Reclam
KLINGER Friedrich Maximilian, Medea in Korinth (1786). In Medea in Korinth, Medea auf dem Kaukasos,
Aristodymos, hrsg. von PROFITLICH Ulrich/ HARTMANN Karl-Heinz/ SCHULTE Michael, Berlin, De
Gruyter, 2012
WEISSE, Christian Felix, Atreus und Thyest (1766), Edition Holzinger Taschenbuch (Berliner Ausgabe), 2013
Indications bibliographiques (complétées en cours)
ALT Peter-André, Tragödie der Aufklärung, eine Einführung, Tübingen und Basel, Francke UTB, 1994
DAMMANN Günter, « Christian Felix Weisse: Atreus und Thyest. Die Aktualisierung Senecas im Trauerspiel
der deutschen Aufklärung ». In LOHSE Gerhard/ MALATRAIT Solveig (Hg.), Die griechische Tragödie und
ihre Aktualisierung in der Moderne, München-Leipzig, K. G. Saur, 2006, p. 67-100.
LESSING Gotthold Ephraim, Hamburgische Dramaturgie, Stuttgart, Reclam UB, 1990
M2 AL0405 Histoire littéraire et culturelle (= Semestre 2)
Mme le Professeur Marie-Thérèse Mourey
Français, Allemands : Images de Soi, images de l'Autre
Qu'ils soient positifs ou négatifs, les clichés qui marquent fréquemment les discours sur „les Français“
et „les Allemands“ reposent sur des „images“ de Soi et de l'Autre qui sont autant de constructions symboliques
de l'identité. Or, loin de n'être que des obstacles irritants à la rencontre des cultures et à la compréhension entre
les peuples, ces images, qu'elles soient discursives, mentales ou iconographiques, correspondent à des
présupposés ainsi qu'à des développements politiques, historiques et culturels spécifiques à chacun des pays
concernés, dont la connaissance permet d'éclairer les enjeux profonds de ces constructions.
Ce séminaire aura pour objet de retracer, à partir d'analyses de discours contrastés (de type littéraire ou
non) que l'on trouve aussi bien du côté français que allemand, les perceptions de Soi et de l'Autre qui
structurèrent les identités nationales et culturelles entre le XVIIe et le XIXe siècle, tout en ouvrant sur les
problèmes du monde contemporain.
L'étude se fera sur la base de documents qui seront distribués aux étudiants.
Bibliographie sommaire (une bibliographie plus détaillée sera distribuée en début de semestre):
- FLORACK Ruth, Tiefsinnige Deutsche, frivole Franzosen. Nationale Stereotype in französischer und deutscher
Literatur, Stuttgart, 2001.
–, Bekannte Fremde. Zu Herkunft und Funktion nationaler Stereotype in der Literatur, Tübingen, Niemeyer
2007.
– (hrsg.), Nation als Stereotyp. Fremdwahrnehmung und Identität in deutscher und französischer Literatur,
Tübingen, Niemeyer 2000.
- AMOSSY Ruth & HERSCHBERG PIERROT Anne, Stéréotypes et clichés. Langue, discours, société. Paris, Nathan,
1997
- Germaine de Staël, De l'Allemagne, édition Simone Balayé, Paris, Garnier Flammarion 1968, 2 volumes.
Traduction allemande: Über Deutschland, Übers. Robert Habs, Stuttgart, Reclam (RUB 19092).
M1 AL0408 [code sous réserve] Histoire culturelle et artistique (= Semestre 1)
Mme Valérie Carré
M1 S1 408 - Séminaire de master : Histoire visuelle
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel
13ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
Depuis quelques années déjà, nous assistons à l'explosion du nombre d'images qui circulent à une vitesse
toujours croissante. En dépit de cette omniprésence, les études germaniques ne se sont que peu intéressées à
l'image. A partir d'un corpus que nous construirons ensemble, il s'agira de réfléchir à la façon dont l'image peut
"faire histoire". Nous nous intéresserons à tout type d'images (tableaux, vitraux, photographie, films, affiches,
graphic novel...) que nous envisagerons en lien avec un contexte et une réception. Il s'agira donc de toujours
envisager l'image sous forme de relation de façon à étudier la façon dont une image devient constitutive d'une
identité collective. La prise en considération du hors champ de l'image ne devra toutefois pas faire abstraction de
l'analyse détaillée des images, activité essentielle quand on s'intéresse à ce type de corpus. Nous verrons donc
aussi comment analyser les images. Avec G. Paul, nous étudierons enfin l'image sous trois aspects : l'image
comme source, l'image comme média et enfin l'image comme génératrice d'événements ("pouvoir performatif de
l'image").
Bibliographie indicative :
Aumont, Jacques, L'image, Paris, Armand Colin, 2011.
Belting, Hans, Bildanthropologie. Entwürfe für eine Bildwissenschaft. Paderborn, Wilhelm Fink Verlag, 2011.
Bredekamp, Horst, Theorie des Bildakts. Frankfurter Adorno-Vorlesungen 2007. Frankfurt/Main, Suhrkamp,
2010.
Didi-Hubermann, Georges, Images malgré tout. Paris, Editions de Minuit, 2004
Paul, Gerhard, Das visuelle Zeitalter. Punkt und Pixel. Berlin, Wallstein, 2016
Paul, Gerhard (Hg.), Visual History. Ein Studienbuch. Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, 2006
M1 / M2 AL0409 Histoire et civilisation
Semestre 1 : Mme le Professeur Hélène Miard-Delacroix
Approche comparée de la vie politique en Allemagne et en France -
Verflochtene Gegenwart. Deutsch-französischer Systemvergleich in der Gegenwart
Séminaire de Master 1 recherche, ouvert au master MEGEN et à des mastérants d’autres disciplines.
En langue allemande
Le lundi de 10h à 12h, premier cours le 18 septembre 2017
Ce séminaire adopte la démarche de l’histoire croisée pour proposer une étude comparée en profondeur des
systèmes politiques et de la vie politique contemporaine en Allemagne et en France. L’attention sera portée tant
sur les structures que sur les pratiques afin de mettre en lumière les contrastes, les échanges et les éléments
apparemment pérennes de culture politique dans les deux pays. Les différents sujets abordés seront la conception
de la démocratie, la pratique du parlementarisme, l’évolution des partis politiques et la conception de la
participation en France et en Allemagne – jusque dans l’actualité.
**De nombreux documents en allemand et en français seront mis à disposition des étudiants
Bibliographie pour commencer :
• MIARD-DELACROIX Hélène, Im Zeichen der europäischen Einigung, Deutsch-Französische Geschichte
1963 bis in die Gegenwart, Darmstadt 2011 (ou en français : Le défi européen. Histoire Franco-allemande
de 1963 à nos jours, Lille-Villeneuve d’Ascq, Presses du Septentrion, 2011.)
• WERNER Michael / ZIMMERMANN Bénédicte, Vergleich, Transfer, Verflechtung. Der Ansatz der
histoire croisée und die Herausforderung des Transnationalen, Geschichte und Gesellschaft 28 (2002), S.
607–636 (ou en français : Penser l'histoire croisée: entre empirie et réflexivité, Le Genre Humain, avril
2004, p. 15‒49 (version modifiée, même titre: Annales HSS 2003, 58‒1, p. 7‒36))
Semestre 2 : Mme le Professeur Hélène Miard-Delacroix
Séminaire de Master recherche, ouvert au master MEGEN et à des mastérants d’autres disciplines.
La société en RDA entre utopie et réalité
Séminaire de Master 1 recherche, ouvert au master MEGEN et à des mastérants d’autres disciplines.
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel
14ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
en langue allemande
8 séances de 3h, le lundi de 14h à 17h les 29.1 ; 5.2 ; 12.2 ; 19.2 ; 16.4 ; 30.4 ; 7.5 ; 21.5
La création de la RDA en octobre 1949, après les transformations radicales des années 1945-1949, a été conçue
et présentée comme une révolution sociale, mettant un terme à la lutte des classes et instaurant une société
égalitaire. On interrogera la réalité matérielle du projet ainsi que la notion de « sujet socialiste », en étudiant les
différentes sphères de vie collective, de l’éducation à l’emploi, de l’organisation des loisirs aux différents
dispositifs de participation, sans oublier les discours publics et constructions identitaires. Au-delà de la
problématique de la protection et du contrôle, on s’arrêtera sur les formes de marginalité et de résistance dans le
« socialisme réel » de la RDA.
Bibliographie sommaire :
• Demokratie, Jetzt oder nie ! Diktatur, Widerstand, Alltag, Stiftung Haus der Geschichte der Bundesrepublik
Deutschland, Begleitbuch zur Dauerausstellung Leipzig, Edition Leipzig 2002.
• Kleines politisches Wörterbuch, Berlin, Dietz, 1986
• KLEßMANN Christoph, Arbeiter im "Arbeiterstaat" DDR : deutsche Traditionen, sowjetisches Modell,
westdeutsches Magnetfeld, 1945 bis 1971, Bonn, Dietz, 2007
• KOTT Sandrine, Histoire de la société allemande au XXe siècle, tome 3: la RDA, Paris, La Découverte,
2011
• SABROW, Martin (Hrsg.), Erinnerungsorte der DDR, München, Beck, 2009 (ou Bonn, BpB, 2010)
• SCHÖNHOVEN Klaus, MÜHLHAUSEN Walter (Hrsg.), Der deutsche Sozialstaat im 20. Jahrhundert:
Weimarer Republik, DDR und Bundesrepublik Deutschland im Vergleich, Bonn, Dietz, 2012
• WAGNER Wilhelm J., Die Geschichte der Deutschen Demokratischen Republik: das Leben im Arbeiter-
und Bauernstaat in Karten und Bildern, Wien, Tosa, 2009
• WOLLE, Stefan, Die heile Welt der Diktatur. Alltag und Herrschaft in der DDR, Berlin, Ch.Links, 1999
(aussi Bonn, bpb Bd. 349)
M1 / M2* AL0410 Études centre-européennes
er
1 semestre M1 et M2 = codes M1/M3 AL 410 : séances de 2 heures, jeudi 13-15h, amphi 122 (Les séances sont
concentrées sur le S1 et sont communes avec le Master CIMER) ; 2e semestre M1 = code M2 AL 410 : séances
pour la constitution d’un site web (travail personnel)
Delphine Bechtel (UFR d’Études germaniques et nordiques) et Luba Jurgenson (UFR d’Études
slaves)
Multiculturalité passée et enjeux au présent en Europe centrale et orientale
Le phénomène de coexistence de cultures nationales enchevêtrées est l’un des phénomènes les plus
caractéristiques de l’aire culturelle qui s’étend des pays germaniques aux pays slaves et à l’ex-URSS,
caractérisée par une "histoire partagée" par des communautés diverses. Vienne, Berlin, Prague, Budapest,
Lemberg/Lwów/Lviv, Czernowitz/ Cernauţi, Lodz, Vilna/Wilno/Vilnius, Riga, Tallinn, Kaliningrad/Königsberg,
St. Petersbourg, Dantzig/Gdansk, Breslau/Wroclaw, Timisoara/Temesvar, Sarajevo, Salonique, Odessa…) sont
des villes marquées par les migrations successives et la coexistence – paisible mais aussi faite de rivalités - de
peuples et de cultures. On abordera les différentes approches de l’historiographie sur les villes et la
multiculturalité urbaine. On tentera d’en retracer les représentations et les usages historiques, politiques,
artistiques, à travers des études de cas précis. On se penchera également sur la reconfiguration des espaces
identitaires et la circulation des contenus culturels du passé dans les villes de ces zones qui ont été longtemps
dominées, à des titres divers, par des logiques impériales (Autriche-Hongrie, Empire russe, Empire ottoman,
bloc communiste et ex-URSS).
Ce séminaire est ouvert aux étudiants de toutes les UFR.
Contrôle des connaissances :
Master 1 : S1 exposé ou devoir avec Powerpoint (M1), par exemple sur un ouvrage ou une question
Master 1 : S2 travail personnel présenté sous forme de site web (texte et iconographie)
Master 2 : S1 dossier de synthèse avec travail de recherche texte et images (M2), à constituer sous forme de pdf
illustré ou bien de pages web multimédia.
Voir les travaux des étudiants des années précédentes sur :
http://www.circe.paris-sorbonne.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=185&Itemid=59
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel
15ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
Une bibliographie sera communiquée en début d’année.
Projet : Webdocumentaire "La révolution 1918/19 en Allemagne"
Cet enseignement est ouvert aux étudiants de tout niveau (de L1 à M2) et de toute origine (spécialistes ou
LANSAD) à condition d'avoir un niveau B2 en langue allemande.
Le cours se donne pour objectif de réaliser un webdocumentaire, c'est-à-dire une présentation multimédia
interactive pouvant faire intervenir textes, photos, films, sons dans un ensemble structuré. Le webdocumentaire
réalisé portera sur la révolution 18/19 dont nous fêterons bientôt le 100ème anniversaire. Les étudiants qui
participeront à ce cours devront effectuer des recherches de documents (sources historiques, textes littéraires,
philosophiques, politiques, tableaux, photographies, films…) en bibliothèque, sur internet et/ou en archives.
L'analyse de ces différents matériaux mènera à la deuxième phase du projet qui consistera à définir une
problématique. A partir de cette dernière, nous réfléchirons à une trame narrative qui guidera l'agencement des
documents que les membres du groupe auront à réaliser. Dans cette phase, nous réfléchirons également au type
de documents que nous aimerions produire (textes informatifs, interviews de spécialistes, mise en image de
textes littéraires...)
La troisième phase du projet sera celle de la réalisation des documents. Dans un quatrième temps enfin, nous
réaliserons le webdocumentaire.
La participation à ce projet implique une forte motivation de la part des participants et un fort investissement sur
toute l'année, le projet se déroulant sur deux semestres. En moyenne, 4h hebdomadaires sont prévues. Celles-ci
seront modulées en fonction des différentes phases. En dehors de ces quatre heures, les membres du groupe
devront investir un nombre d'heures non négligeable pour la confection des documents. Les tâches à réaliser
seront réparties en fonction de l'année d'inscription des différents membres.
Les étudiants intéressés sont priés de s'adresser par mail aux enseignants qui encadreront le projet. Le groupe ne
pouvant pas dépasser 15 membres, des entretiens seront organisés en début d'année universitaire si les
candidatures sont plus nombreuses.
Pour contacter l'équipe enseignante (Valérie Carré, Alexandre Dupeyrix, Jean-François Laplénie), vous pouvez
envoyer un mail : webdocall@gmail.com
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel
16ANNEE UNIVERSITAIRE 2017-18 - Brochure des enseignements de Master
UE 5 (M1AL05ST) Documentation et TICE
Techniques documentaires et nouvelles technologies de la recherche
(Responsable : M. Éric Chevrel ; contact : eric.chevrel@paris-sorbonne.fr)
Stage de rentrée (Techniques documentaires / TICE)
OBLIGATOIRE
pour les étudiants d’allemand
en Master 1 recherche (UE5), allemand-lettres (UE4), allemand-philosophie (UE1)
lundi 11 septembre – jeudi 14 septembre 2017
au Centre Malesherbes, 108 bd Malesherbes, 75017 Paris
Lundi 11 septembre
- présentation de l’année de M1, des exigences générales pour le mémoire, des lieux et instruments de
recherche, 8h30-11h30 (É. Chevrel)
- présentation des ressources documentaires de Paris-Sorbonne pour les germanistes, 13h-14h30 (A. Dufour)
Mardi 12 septembre
- présentation des méthodes de travail en vue de la réalisation du mémoire, 9h-12h (É. Chevrel)
- atelier de recherche bibliographique sur Internet / groupe 1, 12h30-14h30 (É. Chevrel)
- atelier de recherche bibliographique sur Internet / groupe 2, 14h30-16h30 (É. Chevrel)
Mercredi 13 septembre
- présentation des principes de rédaction et de présentation formelle du mémoire, 9h-12h (É. Chevrel)
- visite à la Bibliothèque de Documentation Internationale Contemporaine (6, allée de l'Université, 92001
Nanterre) 14h-17h (sous réserve)
Jeudi 14 septembre
- présentation des méthodes en civilisation (A.-L Briatte), 9h-10h30
- présentation des méthodes en histoire des idées, 10h30-12h (O. Agard)
- présentation des méthodes en linguistique, 13h-14h30 (S. Adam)
- présentation des méthodes en littérature, 15h-16h30 (G. Darras)
Ce stage est obligatoire et constitue la base permettant de rendre le travail personnel sur les techniques
documentaires, qui valide l’UE5 / UE4 / UE1 au premier semestre du M1 recherche / allemand-lettres /
allemand-philosophie.
Date de mise à jour 19/7/2017, document non contractuel
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