Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie

 
Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie
ans

RAPPORT
annuel
2015•2016

            L’éducation
              pour tous
Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie
LA FONDATION PAUL GÉRIN-LAJOIE EST UNE ORGANISATION À BUT NON LUCRATIF QUI,
                                  DEPUIS 40 ANS, A POUR MISSION DE CONTRIBUER À L’ÉDUCATION DE QUALITÉ, DE MÊME QU’À
                                  L’ALPHABÉTISATION ET À LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES JEUNES DANS LES PAYS EN
                            ans   DÉVELOPPEMENT. AU CANADA, LA FONDATION MÈNE DES ACTIVITÉS DE SENSIBILISATION À LA
                                  COOPÉRATION ET À LA SOLIDARITÉ INTERNATIONALE.

2 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie
Table
 DES MATIÈRES

  4    Aperçu de la Fondation Paul Gérin-Lajoie

  5    Avant-propos : À l’aube de nos 40 ans | François Gérin-Lajoie et Paul Gérin-Lajoie

  6    Mot de la directrice générale | Lucie Tremblay

  8    Nos activités au Canada

  12   Nos activités dans le monde

  24   Votre engagement fait la différence

  25   Nos ambassadeurs

  26   Le conseil d’administration

  27   Nos donateurs et partenaires

  28   États financiers

                                                                                            RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 3
Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie
Aperçu                                                                                      LES PROJETS INTERNATIONAUX
                                            En 1977, Paul Gérin-Lajoie, premier                                                             • Entrepreneuriat des femmes et
                                            titulaire du poste de ministre de                                                                 sécurité alimentaire
                                            l’Éducation au Québec, crée son                 Les projets internationaux se déroulent
           DE LA FONDATION                  organisation afin de concrétiser un             en Haïti et en Afrique de l’Ouest. Ils visent   LES PROJETS CANADIENS
                                            de ses plus grands rêves : l’Éducation          à rendre plus accessible l’éducation de
                                                                                            base, favorisent l’employabilité des            La Fondation mène de nombreuses
                                            pour toutes et tous.
                                                                                            jeunes, assurent l’alphabétisation des          activités de sensibilisation sur les
                                                                                            femmes ainsi que le développement               problématiques propres aux pays du Sud,
                                            Aujourd’hui, la Fondation Paul Gérin-Lajoie
                                                                                            socioéconomique des communautés.                activités qui invitent les élèves et les
                                            est une organisation à but non lucratif
                                                                                            Pour mener à bien ces missions, la              enseignantes et enseignants des écoles
                                            qui œuvre en Amérique du Nord, en
                                                                                            Fondation développe des programmes en           primaires et secondaires du Canada à
                                            Afrique de l’Ouest et en Haïti. Elle peut
                                                                                            faveur du renforcement des capacités des        s’ouvrir sur le monde. La Fondation vise
                                            compter sur une équipe solide au siège
                                                                                            habitants des communautés où elle               également à mobiliser les Canadiennes
                                            social et dans ses pays d’interventions
                                                                                            intervient. Ces programmes interviennent        et Canadiens en faveur d’une meilleure
                                            ainsi que sur des dizaines d’organisations
                                                                                            dans plusieurs domaines complémentaires :       coopération au développement, afin
                                            partenaires et de professionnels du milieu
                                                                                                                                            qu’ils appuient les populations
                                            de l’éducation. Ses actions ont pour            • Éducation de base et engagement
                                                                                                                                            défavorisées.
                                            bénéficiaires les enfants, les jeunes             volontaire
                                            adultes et les femmes.                          • Formation et insertion professionnelle
                                                                                            • Santé maternelle et infantile

                                                                                                                                            2011
                                                                                                                                            Prix de l’Office

                                                                                            2002
                                                                                                                                            québécois de la
                                                                                                                                            langue française

                         1987                                                                                                                                         2016
                                                                                            • Premier projet                                pour le Terrain

                                                            1992
                                                                                              de Québec sans frontières                     de jeux de
                                                                                            • Lancement du programme                        La Dictée P.G.L.          25 ans de
                         • Début des activités                                              • Éducateurs sans frontières                                              La Dictée P.G.L.
                           au Sénégal                       Première Dictée                 • Lancement des programmes
                         • Mise en place                    P.G.L. au Sénégal                 en formation professionnelle
                           du parrainage                                                    • Début des activités au Bénin
                           d’écoliers

     Création de la                                                             Début                                                                       • Mise en place
     Fondation                                                                  des
                                             • Lancement de                                             Prix UNESCO                                           du parrainage
     Paul Gérin-Lajoie

     197 7
                                               La Dictée P.G.L.                 activités               Roi Sejong :                                          d’école à école
                                               au Canada
                                             • Début des activités
                                                                                en Haïti

                                                                                1997
                                                                                                        alphabétisation
                                                                                                        en Haïti
                                                                                                                                       Première
                                                                                                                                       Grande
                                                                                                                                                            2012
                                                                                                        2004
                                               au Mali

                                             1991
                                                                                                                                       Soirée
                                                                                                                                       P.G.L.

                                                                                                                                       2010
4 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie
40 ans
À L'AUBE DE
NOS                                                        PAUL GÉRIN-LAJOIE                                                   FRANÇOIS
                                                           Président-fondateur                                                 GÉRIN-LAJOIE
                                                           et président du conseil                                             Vice-président Développement
                                                           d’administration                                                    et Planification stratégique

Lors d'une mission          Nous avons rencontré les autorités du         La Fondation a toujours priorisé les        Malgré ces 40 années de réalisations
                            pays et avons rapidement convenu d'une        besoins identifiés et ressentis par les     et d'innovations, les avancées sont
exploratoire au Sénégal     stratégie pour l'accessibilité des élèves à   populations démunies et appauvries          modestes. Les désastres naturels, les
en faveur d'un projet       une Éducation de base, à l’image de ce qui    lorsqu’elle mettait sur pied ses projets.   crises économiques, les guerres et crises
                            se faisait au Québec dans les années 50       Aussi, la Fondation a grandement            politiques internes, nous imposent de
agricole et de cantines
                            et 60, mettant au premier plan les parents    contribué à l'Éducation pour tous en        poursuivre notre travail auprès des popu-
scolaires, dans la région   et les notables gravitant autour de l'école   donnant accès à des milliers d'enfants à    lations défavorisées. Nous nous devons
de Saint-Louis, dans le     (démocratisation et décentralisation).        une nouvelle école de quartier, dont la     de poursuivre nos efforts en Éducation,
                            Nous avons réussi, en moins de 15 ans, à      prise en charge dépendait des populations   moteur du développement et désormais
secteur de Richard Toll,    assurer une plus grande accessibilité en      avoisinantes. Nous avons concentré nos      composante de première importance au
nous avons été très         construisant avec les populations plus de     efforts dans les années 89 et 90 sur        service des 16 objectifs onusiens en
surpris par le nombre       200 écoles, en plus de mettre en place        l'école formelle, au niveau primaire        faveur d'un développement durable qui
                            plus de 200 cellules-écoles-milieu. Ces       principalement. Au début des années         réduira la pauvreté d'ici 2030. De plus,
d'enfants qui traînaient    nouveaux comités de gestion scolaire,         2000, voyant la quantité de jeunes          la Fondation utilise sa solide expertise
dans les rues alors que     précurseurs des Conseils d'Établissement      hommes et jeunes femmes sans emplois        dans le cadre de nouveaux programmes
                            au Québec, ont fait des petits sur toute      dans nos pays d'intervention, nous avons    en santé maternelle et infantile qu’elle
normalement ils
                            l'Afrique francophone subsaharienne et        mis en place un programme de formation      mène en collaboration avec des parte-
auraient dû être en         ont donné le coup d'envoi à plusieurs         professionnelle de type qualifiant selon    naires internationaux qui partagent nos
classe.                     programmes d'alphabétisation. Merci à nos     l'approche par compétences, permettant      objectifs : apprendre de nos pratiques,
                            premiers bénévoles et donateurs de la         aux apprentis de se trouver un emploi       rendre accessibles nos innovations en
                            région de Vaudreuil-Soulanges qui ont         rémunérateur dans des filières porteuses    Éducation et éduquer au quotidien.
                            participé aux premiers programmes de          d'avenir au sein même de leur commu-
                            correspondance scolaire et de parrainage      nauté en moins de 18 mois.                  Merci à vous toutes et tous pour votre
                            d'Écoles et d'écoliers menés par la                                                       soutien et votre collaboration depuis
                            Fondation.                                                                                40 ans.

                                                                                                                                        RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 5
Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie
LUCIE
Tremblay
                                 L’équipe de la Fondation a fait un travail     Notre infolettre mensuelle est maintenant
                                 colossal au cours du dernier exercice          distribuée à plus de 13 000 abonnés et les          jeunes sénégalais
                                 financier afin de revoir ses pratiques et      échos positifs se font entendre à chacune     430   ont reçu une formation
                                 d’établir des bases solides pour sa            de nos parutions.                                   professionnelle
                                 progression. C’est en s’inspirant des

         DIRECTRICE
                                 réalisations passées de son fondateur et                                                           jeunes femmes en Guinée
                                                                                          enfants de
                                 avec un leadership assurant la collabora-
                                                                                350       6 à 18 ans                          233   ont obtenu un diplôme

         GÉNÉRALE
                                 tion de toute l’équipe que la Fondation a pu             parrainés                                 professionnel reconnu
                                 amorcer ces changements. Des outils de
                                 type collaboratifs ont été mis en place et
                                                                                          Éducateurs                                nouvelles transforma-
                                 des tableaux de bord ont été créés pour le
                                 suivi des projets et les opérations en         125       sans frontières                     65    trices/vendeuses appuyées
                                                                                          impliqués                                 au Bénin
                                 général.

                                                                                En ce qui concerne les projets à l’interna-         groupements de femmes au
                                           parutions, plus
                                                                                                                              129
                                   7                                            tional, nous pouvons compter sur un                 Bénin ont été appuyés pour la
                                           de 40 articles,
                                                                                portefeuille de projets impressionnant qui          création de leur entreprise
                                           13 000 abonnés
                                                                                est étroitement le résultat de notre
                                                                                expertise et des résultats antérieurs. La           maisonnettes ont été
                                 Nous avons développé de nouveaux outils
                                 de communications, comme l’infolettre de
                                                                                signature de plusieurs nouveaux contrats
                                                                                auprès de différents bailleurs de fonds
                                                                                                                              46    raccordées à la nouvelle
                                                                                                                                    ligne électrique à Labrousse
                                 la Fondation (L’Ardoise), qui est désormais    n’est pas le fruit du hasard. Notre équipe          en Haïti
                                 distribuée électroniquement, afin de           de programmes a déployé beaucoup
                                 rendre la communication plus dynamique         d’efforts pour élaborer de nouveaux
                                 entre la Fondation et ses supporteurs,         projets et répondre à des appels à                  producteurs appuyés pour
                                 ainsi que plus facile à lire, au moyen d’une   propositions. La Fondation n’a jamais eu      62    l’amélioration de la culture du
                                 tablette ou d’un écran d’ordinateur.           autant de projets à gérer que cette année.          plantain, dont 21% de
                                                                                                                                    femmes au Bénin

                                                                                  5
                                                                                          pays, 11 projets,
                                                                                          3 622 000$ de budget

6 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie
C’est dans un esprit festif que la grande                                                   Molière à travers l’écriture et le théâtre,
               finale de la 25e édition de La Dictée P.G.L                                                 le tout en partenariat avec la Ligue
               s’est conclue au Campus Notre-Dame de           391 937 $                                   Nationale d’Improvisation. Nous sommes
               Foy à Québec. Cette édition spéciale a                                                      d’ailleurs très fiers des partenariats qui
               permis aux participantes et participants                                                    se sont créés au cours de la dernière
               ainsi qu’à plusieurs parents de vivre la         Montant recueilli par la Cueillette        année et nous remercions nos fidèles
               formule Campus pendant 2 jours. La               du partage pour nos projets                collaborateurs.
               complicité s’est vite établie entre ces
               jeunes de différents pays et issus de                                                       L’équipe d’employées et d’employés a
               différentes cultures, mais ayant cette                                                      été au cœur de cette transformation. Le
               même flamme pour le français! Notre              277 791$                                   « nous » a eu préséance sur le « je » et
               porte-parole François-Étienne Paré a su                                                     nous en sortons gagnantes et gagnants!
               encore une fois délier les langues lors
               des entrevues, lui qui célébrait, cette          Montant conservé par les écoles            Merci et bonne continuité,
               année, ses 10 ans de collaboration avec          pour des projets scolaires
               La Dictée P.G.L

                                                              La Dictée P.G.L. évolue grâce à un nouveau
                  225 230                                     projet dans le cadre des célébrations du
                                                              150e anniversaire du Canada qui permettra
                                                              aux jeunes du secondaire de vivre un
                   élèves de l’Algérie, du Canada,            moment d'histoire dans la langue de
                   des États-Unis, du Maroc et du
                   Sénégal ont participé à La
                   Dictée P.G.L.

 Où               Canada                                                      Algérie
INTERVENONS-
                                                                            Maroc
    NOUS?
               États-Unis                                                   Mali
                                                      Haïti
                                                                      Sénégal

                                                                        Guinée
                                                                                        Bénin
Annuel ans 2015 2016 - Fondation Paul Gérin-Lajoie
Nos activités
                                      AU CANADA
                                                  LA DICTÉE P.G.L.
                                 LE PARRAINAGE D’ÉCOLE À ÉCOLE
                                  LA DICTÉE DE LA FRANCOPHONIE
8 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
La Dictée             L’édition 2015-2016 était la 25e édition de La Dictée P.G.L. À l’occasion de cet anniversaire, la Fondation a voulu revenir sur

P.G.L
                      ses 25 années de réalisations ici et dans ses pays d’intervention grâce à son activité pédagogique phare. C’est donc tout
                      naturellement que la thématique Vivre ensemble la diversité a ponctué cette édition-anniversaire. Les participants de
                      La Dictée P.G.L. ont été invités à découvrir un sujet d’actualité dans un contexte de mondialisation qui génère d’importants
                      changements dans notre société. Ce thème s’accorde donc à notre mission auprès des jeunes pour les sensibiliser au monde
UN 25e ANNIVERSAIRE   qui les entoure et en faire des citoyens responsables et solidaires.

BIEN CÉLÉBRÉ

                      Cette édition a pu compter sur la           comédien Raphaël Grenier-Benoît. Les           Notre-Dame-de-Foy, qu’a eu lieu le
                      participation de 92 299 élèves et de        gagnantes de cette épreuve qui se dérou-       rassemblement des 69 finalistes de
                      4 155 enseignantes et enseignants en        lait, pour la seconde fois, en ligne, sont :   cette 25e édition. Parmi les finalistes,
                      provenance de 455 écoles francophones       1re • Sophie Arnaud de l’école Carrefour       nous comptions 52 finalistes pour la
                      et de français langue seconde en                   de l’Acadie, à Dieppe                   catégorie francophone et 17 dans la
                      Amérique du Nord.                           2e • Sofia Mangov du Collège                   catégorie français langue seconde. Nous
                                                                         Saint-Sacrement, à Terrebonne           avons encore une fois eu le plaisir de
                      La Grande finale nationale du               3e • Rebecca St-Laurent du Collège de          compter sur le comédien François-Étienne
                      secondaire a rassemblé 74 écolières et             Champigny, à Québec                     Paré, porte-parole de la Fondation, pour
                      écoliers de secondaire 1 et 2 (7e et 8e                                                    animer l’événement. La dictée a été lue
                      année) provenant du Canada qui se sont      La Grande finale internationale                par la comédienne Sophie Faucher et
                      efforcés de faire le moins de fautes        Pour la seconde fois de son histoire,          s’est déroulée en présence de Géronimo
                      possible. La dictée de cette ultime         la Grande finale internationale de             Stilton, personnage adoré des jeunes
                      épreuve a été écrite par Louis Lymburner,   La Dictée P.G.L. s‘est tenue à l’extérieur     lecteurs, rédacteur en chef de L’Écho du
                      un auteur bien connu des jeunes pour sa     de Montréal. Le 29 mai 2016, c’est dans la     rongeur.
                      série Will Ghündee et lue par le jeune      région de la Capitale-Nationale, au Campus

                                                                                                                                  RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 9
Les grands gagnants de la finale 2016,        leurs classes à La Dictée P.G.L. de            d’amasser un montant de 669 728 $ dont
                                  catégorie francophone :                       soumettre un projet innovateur et ainsi        391 937 $ iront à la Fondation pour
                                  1re • Coralie Morin (École St-Joseph –        courir la chance de gagner 10 000 $ pour       soutenir ses programmes, ce qui
                                        Bas Saint-Laurent)                      sa réalisation. À la tête de ce comité,        représente une baisse de 33% par
                                  2e • Évelyne Angers (St-Germain               Raphaël Grenier-Benoît qui est engagé          rapport à l’an dernier. Les 277 791 $
                                        d’Outremont – Montréal)                 auprès de La Dictée P.G.L. depuis              resteront dans les écoles participantes.
                                  3e • Mauricio Fino (Charles-Perrault –        quelques années.                               Cette édition n’aurait pas été possible
                                        Montréal)                                                                              sans le soutien de nos partenaires,
                                                                                L’école La Farandole de McMasterville          notamment Desjardins, partenaire
                                  Dans la catégorie français langue seconde :   a remporté le prix de 10 000$ pour son         présentateur de La Dictée P.G.L.,
                                  1re • Hiba Mouihi (École Henri Matisse,       projet-école.                                  Hydro-Québec, partenaire majeur,
                                        Maroc)                                                                                 l’Autorité des marchés financiers, le
                                  2e • Kaï Blondin (Endinbourg, Montréal)       La 25e édition n’était pas dépourvue de        gouvernement du Québec, Druide informa-
                                  3e • Georges Ndecky (Pré-Séminaire            défis. La province du Québec étant au          tique, l’Association québécoise des
                                        St-Jean, Sénégal)                       cœur du projet, les grèves et moyens de        enseignantes et enseignants du primaire
                                                                                pression du milieu scolaire québécois ont      (AQEP), CREO, MaTV, Canal Savoir, de
                                  Cette année, le Grand Concours Desjardins     provoqué une baisse de participation           même que la Faculté des sciences de
                                  permettait aux écoles ayant inscrit toutes    importante. L’édition 2015-2016 a permis       l’éducation de l’UQAM.

                                  LA DICTÉE P.G.L. À L’EXTÉRIEUR DU CANADA
                                  La Dictée P.G.L. possède également un         La Dictée P.G.L. était présent dans les        d’Agadir et de Casablanca. Quant à l’Algérie,
                                  grand rayonnement international. Cette        14 régions académiques du pays et              600 élèves de la région d’Annaba ont relevé
                                  année, aux États-Unis, La Dictée P.G.L. a     134 527 élèves ont participé à la compé-       le défi de La Dictée P.G.L. Au total, 225 230
                                  compté sur la participation de 663 élèves     tition. Pour le Maroc, 513 jeunes ont pris     écolières et écoliers ont fait La Dictée P.G.L.
                                  dans cinq écoles. Au Sénégal, le projet de    part au projet principalement dans la région   à travers le monde en 2016.

10 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
Parrainage
D’ÉCOLE À ÉCOLE                   À travers La Dictée P.G.L., il s’agit d’un
                                  volet qui vise à sensibiliser et à engager
                                                                               en Haïti, avec le soutien de l’Université
                                                                               du troisième âge (UTA)
                                                                                                                            réalité qui peut leur sembler très éloignée
                                                                                                                            de leurs préoccupations quotidiennes,
                                  davantage les élèves des écoles              En 2016, les élèves de 3e secondaire de      l’école Catherine-Soumillard s’est engagée
                                  participantes. Ce programme est axé sur      l’école secondaire Jean-Baptiste-Meilleur    dans des projets de collectes de fonds
Le programme de Parrainage        l’engagement communautaire et l’action       se sont mobilisés autour de projets de       pour restaurer l’école élémentaire publique
d’école à école (PEE) vise        citoyenne des jeunes envers une école        sensibilisation et de collectes de fonds     de Lalane, au Sénégal. La première année,
à établir une relation de         du Sud.                                      dans leur école. L’école du Bon Samaritain   les fonds récoltés ont permis de construire
solidarité et d’échanges entre                                                 a déjà obtenu beaucoup de matériel           des panneaux solaires pour alimenter
les écoles du Nord et du Sud,     Le PEE consiste à jumeler une école du       pédagogique de leur part et les fonds        l’école en électricité. Les deux dernières
en apportant des changements      Québec avec une école du Sud. À travers      amassés ont servi à financer du matériel     années, les fonds ramassés par l’école
positifs en ce qui concerne les   ce jumelage, les élèves québécois seront     scolaire ainsi que les cantines scolaires    québécoise ont servi à mettre en place
infrastructures et/ou les         amenés à réaliser des projets de transmis-   qui offrent des repas gratuits aux élèves    des latrines sécuritaires pour les élèves.
méthodes d’apprentissage.         sion de savoir et de collecte de fonds.      haïtiens.                                    De plus, une correspondance est entre-
                                                                                                                            tenue entre les élèves du Québec et du
                                                                               L’école Catherine-Soumillard                 Sénégal. D’autres activités pédagogiques
                                  DES RÉSULTATS CONCRETS
                                                                               de Montréal jumelée avec l’école             se déroulent également dans le cadre
                                  L'école secondaire Jean-Baptiste-Meil-       élémentaire publique de Lalane               de ce partenariat.
                                  leur de Repentigny en partenariat avec       à Thiès, au Sénégal
                                  l’école du Bon Samaritain à Labrousse        Afin de sensibiliser leurs élèves à une

                                                                               LA DICTÉE P.G.L.DE LA
                                                                               francophonie
                                                                               Pour la première fois de son histoire, La Dictée P.G.L. a offert une édition toute
                                                                               spéciale au grand public à l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie.
                                                                               C’est donc en partenariat avec l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF)
                                                                               et TV5 monde, que cet événement a eu lieu le 20 mars 2016. Le défi a été lancé aux
                                                                               adultes (parents, enseignants, artistes, amoureux de la langue française, etc.) de
                                                                               tous les pays francophones. Les participantes et participants ont eu le bonheur de
                                                                               rédiger un texte lu par madame Michaëlle Jean, Secrétaire générale de la
                                                                               Francophonie. L’événement a bénéficié d’une belle couverture médiatique et plus de
                                                                               2 000 personnes ont participé à cette dictée en ligne à travers la francophonie.

                                                                                                                                               RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 11
Nos activités
                                                        DANS LE MONDE
                                         ÉDUCATION DE BASE ET ENGAGEMENT VOLONTAIRE
                                             FORMATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE
                                  ENTREPRENEURIAT DES FEMMES ET SÉCURITÉ ALIMENTAIRE
                                                        SANTÉ MATERNELLE ET INFANTILE
12 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
Éducation                          PROGRAMME DE COOPÉRATION VOLONTAIRE (PCV – II)
    DE BASE ET                     Le Programme de Coopération Volontaire (PCV-II) est mis en œuvre par un consortium formé du Centre d’Étude et de Coopération
                                   Internationale (CECI), l’Entraide Universitaire Mondiale du Canada (EUMC), le Service d’Assistance Canadienne aux Organismes (SACO)
    ENGAGEMENT                     et la Fondation Paul Gérin-Lajoie (FPGL), depuis 2010.

    VOLONTAIRE                     Chaque organisation apporte son expertise au programme et la Fondation contribue au niveau de l’éducation fondamentale, de la
                                   sensibilisation du public et des communications. Pour répondre à des demandes faites par le gouvernement haïtien, le PCV envoie
                                   des conseillers et conseillères volontaires hautement qualifiés. Leur rôle est d'appuyer divers partenaires locaux dans certains secteurs
                                   d’intervention (gouvernance, développement économique, éducation fondamentale et formation technique et professionnelle).

6                              1                            1                            1                           1                            1
    mandats en                     mandat en                     mandat d’appui à             mandat d’appui               mandat en                    mandat en
    renforcement des               renforcement des              la mise en place             au renforcement              renforcement des             renforcement des
    capacités de gestion           capacités des                 du service technique         des capacités des            capacités du                 capacités du
    des coopératives               enseignantes et               des coopératives             enseignantes et              personnel enseignant         personnel enseignant
    scolaires et                   enseignants pour              scolaires à la               enseignants                  en géographie                en sciences sociales
    d’introduction à l’éveil       planifier et évaluer          Direction de                 en sciences                  économique et                (Sud-Est)
    entrepreneurial                des leçons en français        l’éducation                  expérimentales               politique (Sud-Est)
    (Artibonite)                   dans les différentes          fondamentale (DEF)           (Artibonite)
                                   matières                      (Ouest et Artibonite)
                                   (Artibonite)

    RÉSULTATS                      EN ARTIBONITE
     MAJEURS :                     COOPÉRATIVES SCOLAIRES
                                   Le développement des coopératives
                                                                                  partenaires ont été revus et corrigés.
                                                                                  Outre les assemblées générales de
                                   scolaires se poursuit dans une vingtaine       parents, la nomination et la formation des
                                   d’écoles du réseau des 5 ÉFACAP de             conseils d'administration et des autres
                                   l’Artibonite (Gonaïves, Gros-Morne,            comités requis par les statuts et règle-
                                   St-Marc, St-Michel de l’Attalaye et            ments ont eu lieu. Des activités destinées
                                   Dessalines) et le nombre de membres            aux élèves ont été développées à partir du
                                   atteint déjà les 1 000 membres. Dix            programme d’éveil entrepreneurial tissé
                                   coopératives ont présenté leur bilan           sur le modèle des Écoles Communautaires
                                   financier à la fin de l’année, bilan qui       Entrepreneuriales Conscientes (ECEC)
                                   varie de 21 $ à 8 400 $. Avec l’appui des      pour que chaque jeune soit conscient de
                                   coopérants et coopérantes volontaires,         ses capacités et de l’influence de son
                                   tous les documents concernant les              engagement sur sa communauté et sur
                                   coopératives déjà produits par les             son environnement.

                                                                                                                                                    RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 13
Pays d'interventions et
         régions : Haïti (Artibonite et
                                          SCIENCES EXPÉRIMENTALES                    pour 9 écoles, 122 élèves sur 158 ont
                                                                                     réussi pour un taux de réussite de 77 %.
                                                                                                                                enseignant de 5e et 6e AF et les CP est
                                                                                                                                venu compléter le travail amorcé l’an
         Sud-Est)                                                                    Cette amélioration continue semble         dernier en géographie physique. La
                                          En sciences expérimentales, la formation
                                                                                     confirmer l’impact et la pérennité de      formation reçue a entraîné une plus
                                          s’est poursuivie auprès du personnel
         Durée du projet : Initialement                                              la formation.                              grande participation des élèves.
                                          enseignant des classes de 4e, 5e et 6e
         prévu pour cinq ans (2010                                                                                               Maintenant, le personnel enseignant
                                          Année Fondamentale (AF) en collaboration
         à 2015), le programme a                                                                                                utilise du matériel concret et on constate
                                          avec les conseillers pédagogiques (CP).
         reçu une prolongation de
                                          Les modules de sciences expérimentales     PLANIFICATION DES                          déjà une amélioration des résultats chez
                                                                                                                                les élèves et des changements dans
         18 mois (2017)
                                          développés dans le Sud-Est ont servi de    LEÇONS EN FRANÇAIS                         l’application au niveau des étudiantes
                                          matériel de base pour cette formation.
         Investissement total en                                                                                                et étudiants.
                                          Dans le Sud-Est, le matériel produit est   En didactique du français, les CP et
         2015-2016 : 649 140$
                                          déjà utilisé dans plusieurs écoles du      les enseignantes et enseignants de 1re,
         dont 170 356$ en services
                                          réseau de l’ÉFACAP de Meyer et la          2e et 3e AF ont renforcé leurs
                                          moyenne des résultats prétest et           capacités pour planifier et évaluer des    SCIENCES SOCIALES
         Bailleur de fonds :
                                          post-test du personnel enseignant qui      leçons en français dans les différentes
         Gouvernement du Canada                                                                                                 Un second mandat, en sciences sociales,
                                          a participé aux formations est passé de    matières.
         (Affaires mondiales Canada)                                                                                            a permis la planification de leçons à partir
                                          60,7 % à 78,3 % selon le directeur de
                                          l’EFACAP de Meyer. Aussi, des résultats                                               du matériel Moi (1re et 2e) Toi (3e et 4e) et
                                                                                                                                Nous (5e et 6e) déjà disponible dans les
                                                                                     DANS LE SUD-EST
                                          académiques nettement supérieurs aux
                                          examens d’État chez les élèves des                                                    salles de classe.
                                          écoles du réseau et de meilleures
                                          pratiques pédagogiques chez le personnel   GÉOGRAPHIQUE
                                          enseignant ont déjà été observés.
                                                                                     ÉCONOMIQUE ET POLITIQUE
                                          En 2012, pour 6 écoles, 60 élèves sur
                                                                                     Un mandat en géographie économique
                                          123 ont réussi l’examen d’État pour un
                                                                                     et politique pour le personnel
                                          taux de réussite de 48,7 %. En 2014,

4 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016

14 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
ÉDUCATEURS SANS FRONTIÈRES
Pays d'interventions :         Les Éducateurs sans frontières (ESF)           aux ESF, le volet « Éducateurs sans            enseignants dans la préparation de leçons,
Sénégal et Haïti               regroupent des professionnelles et             frontières - Humanitaires », désormais         dans l’enseignement du français oral et
                               professionnels d’expérience issus du           appelé le « Programme de missions              écrit et dans l’appropriation des différents
Durée du projet :              milieu de l’éducation du Québec et du          autofinancées (PMA) ». Ce programme a          outils informatiques.
Depuis 2002                    Canada. Depuis 2002, ces éducatrices           pour objectif de permettre aux
                               et éducateurs appuient la vision de la         éducatrices et éducateurs de continuer
Bailleur de fonds :            Fondation Paul Gérin-Lajoie « Une              à appuyer et à renforcer l’éducation de
Éducateurs sans frontières     éducation de qualité pour toutes et tous »     base, la gestion scolaire, la formation
                               en tant que conseillères et conseillers        des maîtres et la mobilisation de la
                               volontaires auprès de membres du               communauté autour de l’école dans les
                               système scolaire des pays d’intervention       pays où intervient la Fondation. Une
                               de la Fondation, dans le but d’accom-          première cohorte de quatre volontaires
                               pagner leurs homologues dans le                s’est rendue, à l’automne 2015, en Haïti,
                               renforcement des capacités pour                dans la région de Jacmel, pour venir
                               l’amélioration de la qualité de l’éducation.   appuyer les directions d’école dans le
                               En 2014, un nouveau volet s’est ajouté         renforcement des capacités des

                               PROJET D’AMÉLIORATION NUTRITIONNEL SCOLAIRE ET COMMUNAUTAIRE (PANSC)
Pays d'interventions :         QUÉBEC SANS FRONTIÈRES                         TRANSNUT,le groupe était composé en            local de la Fondation chargé de la mise en
Bénin (Comé et Grand Popo)                                                    partie d’étudiantes de 3e année du             œuvre du PASAAN, puis les acteurs
                               Dans le cadre du programme Québec              baccalauréat en nutrition de l’Université      scolaires, les relais communautaires et la
Investissement total           sans frontières financé par le Ministère       de Montréal. Elles ont ainsi pu effectuer un   population en général.
2015-2016 : 76 554$            des Relations internationales et de la         transfert de connaissances afin de
                               Francophonie du Québec (MRIF), un groupe       contribuer à l’atteinte des résultats, en      Elles ont créé des outils de sensibilisation
Bailleur de fonds :            de 8 stagiaires et une personne                plus d’axer leurs interventions sur une        et d’éducation du public sur la nutrition qui
Ministère des Relations        accompagnatrice se sont rendus au              thématique d’actualité pour les pays du        seront très utiles pour la suite du projet et
internationales et de la       Bénin du 17 mai au 2 août 2016, afin           Sud, celle du double fardeau nutritionnel,     animé des émissions de radios sur les
Francophonie et la Fondation   d’appuyer le troisième volet du PASAAN 2       soit la coexistence des maladies et            enjeux nutritionnels qui ont eu un grand
Paul Gérin-Lajoie              (projet décrit en page 22), soit celui de      troubles de carences nutritionnelles liés      écho auprès de la communauté.
                               l’amélioration des pratiques nutritionnelles   à la sous-alimentation et des
                               et sanitaires des populations de Comé et       problématiques liées à la suralimentation
                               de Grand-Popo. Grâce au partenariat avec       telles que l’obésité et le diabète. Les
                               le Département de nutrition de l’Université    stagiaires ont d’abord formé le personnel
                               de Montréal et son centre de recherche         d’intervention de l’APRETECTRA, partenaire

                                                                                                                                                RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 15
Formation
         ET INSERTION PROFESSIONNELLE

         Pays d'interventions et
         régions : Sénégal (Thiès,
                                       PROJET D’APPUI AU DÉVELOPPEMENT ET À L’INTÉGRATION DE L’APPRENTISSAGE (PADIA)
         Kaolack, Diourbel, Fatick,
                                       Le Projet d’appui au développement et          professionnelle (CCP, 228 jeunes,            octobre 2015 et devrait se terminer en
         Kédougou et Tambacounda)
                                       à l’intégration de l’apprentissage (PADIA)     58 filles, 170 garçons). Cela représente     décembre 2016. Soixante jeunes filles et
                                       est mis en œuvre par la Fondation, en          90% du nombre de jeunes ayant complété       garçons ont entamé leur formation dans
         Durée du projet :
                                       collaboration avec le Ministère de la          leur formation. Le succès des jeunes a été   les métiers de la transformation
         5 ans et demi (2013 – 2018)
                                       Formation professionnelle, de                  célébré lors d’une grande cérémonie de       agroalimentaire, du froid domestique et
                                       l’Apprentissage et de l’Artisanat du           remise de certificats présidée par le        climatisation et du maraîchage.
         Investissement total en
                                       Sénégal (MFPAA). Le projet vise à former       ministre de la Formation professionnelle
         2015-2016 : 1 420 214$
                                       et insérer professionnellement 1000            de l’Apprentissage et de l’Artisanat,        Enfin, le PADIA a procédé au recrutement
                                       jeunes filles et garçons de 15 à 26 ans        monsieur Mamadou Talla.                      de 600 jeunes qui constitueront la
         Bailleurs de fonds :
                                       dans un métier porteur tel que la                                                           2e cohorte, qui a débuté en juillet 2016.
         Affaires mondiales Canada
                                       mécanique d’entretien moteur, la               Plus de 700 jeunes, maîtres artisans et      En plus des neuf métiers offerts pour la
         et la Fondation Paul Gérin-
                                       menuiserie bois, la menuiserie métallique,     maîtresses artisanes (MA), familles et       1re cohorte, les jeunes auront aussi accès
         Lajoie
                                       la couture traditionnelle, la transformation   dignitaires se sont réunis à Fatick pour     à trois nouveaux métiers, soit la coiffure,
                                       des produits agricoles, le maraîchage, le      l’occasion. Tous les jeunes ont reçu une     la restauration et l’aviculture.
                                       froid domestique et climatisation, la          trousse à outils adaptée à leur métier.
                                       teinture, la transformation des produits       La cérémonie a aussi été l’occasion de
                                       agroalimentaire et la transformation des       reconnaître la qualité des MA par l’octroi
                                       produits halieutiques.                         de certificats.

                                       Au cours de l’année, 430 jeunes (138           Les jeunes de la 1re cohorte ont reçu des
                                       filles, 292 garçons) de la 1re cohorte ont     appuis en alphabétisation et en formation
                                       complété leur formation professionnelle.       numérique. Une emphase a été faite sur
                                       De ce nombre, 387 jeunes (126 filles et        les formations et les appuis en insertion
                                       261 garçons) ont réussi avec succès leurs      professionnelle pour permettre aux jeunes
                                       épreuves évaluatives et ont obtenu soit        de pratiquer rapidement et de manière
                                       un Certificat d’Aptitude professionnelle       autonome leur métier. En parallèle, la
                                       (CAP, 159 jeunes, 68 filles et 91 garçons)     formation dans les zones d’extension de
                                       ou un Certificat de Compétence                 Kédougou et Tambacounda a débuté en

16 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
FORMATION PROFESSIONNELLE DE 230 JEUNES FILLES EN SITUATION DIFFICILE
Pays d'interventions et       La Fondation Paul Gérin-Lajoie a mis en         Le projet offrait d’abord des cours             RÉSULTATS :
régions : Guinée (Conakry,    œuvre une initiative de formation profes-       d’alphabétisation aux jeunes filles qui
Mamou et Labé)                sionnelle de 230 jeunes filles et femmes        intégraient des notions de base d’écriture      • 209 jeunes filles et femmes non
                              en situation difficile en Guinée. Ce projet a   et de calcul, suivis par une formation            alphabétisées ont reçu une formation
Durée du projet :             été réalisé en partenariat avec l’UNICEF de     professionnelle liée à leur futur métier et       en alphabétisation de base et en
2 ans (2014 à 2016)           juin 2014 à février 2016 et avait pour          par une mise en pratique chez des maîtres         renforcement des acquis, soit 91 % du
                              objectif la formation de 230 jeunes             artisans. À travers ce parcours, les jeunes       nombre total des jeunes femmes
Investissement total en       femmes âgées de 15 à 24 ans. Étant              filles et femmes ont été encadrées par            ciblées par le projet. Les autres jeunes
2015-2016 : 153 515$          donné l’engouement des jeunes filles pour       des travailleuses sociales et ont pu être         filles ayant un niveau d’alphabétisation
                              le projet, il a été possible d’accepter des     formées sur la démarche de formation              jugé acceptable.
Bailleurs de fonds :          jeunes filles supplémentaires. Le projet        professionnelle, sur leur milieu de travail,    • 209 bénéficiaires ont atteint le niveau
UNICEF et la Fondation Paul   s’est déroulé dans sept (7) centres de          sur les règles et sécurité au travail, sur la     trois (3) en alphabétisation fonction-
Gérin-Lajoie                  formation, de même que dans des ateliers        protection de l’environnement et sur              nelle. En d’autres termes, elles savent
                              de production et chez les maîtres artisans      l’utilisation des outils et de l’équipement       désormais lire et écrire des phrases
                              dans les trois régions ciblées par le projet,   de leur filière.                                  complexes et peuvent effectuer des
                              soit Conakry, Labé et Mamou.                                                                      opérations de 2 à 3 chiffres, en plus
                                                                                                                                des autres leçons.
                                                                                                                              • 235 jeunes filles ont reçu des kits de
                                                                                                                                protection contre le virus Ebola et ont
                                                                                                                                été équipées en matériel scolaire pour
                                                                                                                                leur formation professionnelle.
                                                                                                                              • 233 jeunes filles ont reçu un diplôme
                                                                                                                                officiel validé par le ministère de
                                                                                                                                l’Emploi, de l’Enseignement technique
                                                                                                                                et de la Formation professionnelle
                                                                                                                                attestant de la formation suivie dans
                                                                                                                                le cadre du projet.

                                                                                                                              Le projet a été financé par USAID et mis
                                                                                                                              en œuvre en partenariat avec l’UNICEF, le
                                                                                                                              ministère de l’Enseignement technique et
                                                                                                                              de la Formation professionnelle (MEETFP)
                                                                                                                              de Guinée et avec le partenaire terrain, le
                                                                                                                              Club des amis du monde (CAM).

                                                                                                                                                 RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 17
PROJET D’ÉLECTRIFICATION RURALE DE LABROUSSE, EN HAÏTI
         Pays d'interventions et        Labrousse est un village isolé dans les       produire chaque jour de 4 à 6 heures           Concrètement, le Projet d’électrification
         régions : Haïti (Labrousse)    montagnes de la région de Miragoâne.          d’énergie solaire renouvelable. En cas de      rurale à Labrousse, a permis d’améliorer
                                        La route d’accès de 19 kilomètres est         nécessité, aux heures de pointe, la            les soins de santé, la sécurisation des
         Durée du projet :              praticable uniquement par des véhicules       génératrice pourra produire 2 à 3 heures       rues, le développement de l’économie
         3 ans (2013-2016)              tout terrain. La région de Labrousse a une    supplémentaires d’énergie.                     locale, de meilleures communications et
                                        population avoisinant les 48 000                                                             davantage d’interactions et d’entraide
         Investissement total en        personnes et ses habitants vivent             La coopérative d’Énergie de Labrousse,         entre les les citoyennes et les citoyens
         2015-2016 : 362 323$           essentiellement d’agriculture de              constituée de résidents et de membres de       grâce à la radio communautaire et aux
                                        subsistance et de de petits commerces         la FODES-5, a été créée pour assurer la        rencontres à l’église, qui sert aussi de
         Bailleurs de fonds :           artisanaux, privés, jusqu’à tout              pérennité du projet. Ces membres seront        centre communautaire.
         Ministère des Relations        récemment, de toute forme d’énergie           aussi clients puisqu’ils devront payer leur
         internationales et de la       renouvelable et d’électricité.                consommation d’électricité à la coopé-
         Francophonie et                                                              rative. Deux membres du personnel de la
         Hydro-Québec                   En mars 2016, c’est 100 % de la ligne         FODES-5 ont de plus été formés pour
                                        électrique de 2,5 km qui sillonne la          entretenir la ligne électrique et les
                                        commune de Labrousse qui est                  systèmes solaires des différents
                                        complétée. Le système solaire et une          bâtiments.
                                        génératrice ont été raccordés à cette
                                        ligne électrique. Il sera alors possible de

                                        LE PROGRAMME DE PARRAINAGE D’ÉCOLIERS
         Pays d'interventions et        Le programme de Parrainage d’écoliers a       ainsi suivre l’enseignement délivré au
         régions : Haïti (Saint-Marc)   pour objectif de faciliter l’accès à          primaire. Cela passe par la prise en charge
                                        l’éducation aux enfants défavorisés en        des frais associés à la scolarisation (frais
         Durée du projet :              Haïti. Ce programme suit le fondement         d’inscription et achat du matériel scolaire)
         Depuis 1998                    même de la Fondation : L’éducation pour       de chaque enfant, mais aussi par la
                                        toutes et tous !                              rénovation des infrastructures de l’école
                                                                                      des enfants parrainés et l’amélioration de
                                        Grâce à l’aide apportée par les marraines     l’environnement dans lequel ils évoluent.
                                        et les parrains, et le soutien de la          Cette année, ce sont 350 enfants qui ont
                                        Fondation, les enfants parrainés peuvent      pu bénéficier de ce programme.
18 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
ENTREPRENEURIAT DES                  CANTINES SCOLAIRES AU MALI
FEMMES ET SÉCURITÉ
alimentaire
                                     Le programme des cantines scolaires est          • Créer des mini-emplois de cuisinières        • Encourager la participation de la
                                     mis en œuvre localement par l’ONG                  pour les mères.                                communauté villageoise à travers les
                                     Développement, Intégration, Valorisation                                                          comités de gestion scolaires et la
                                                                                      • Promouvoir l’agriculture viable par la
                                     du Rôle de la Femme (DIVAROF) et poursuit                                                         contribution matérielle des parents.
                                                                                        création et l’entretien d’un jardin
                                     les objectifs suivants :
    Pays d'interventions et                                                             scolaire et la promotion des achats
                                                                                                                                     Trois écoles ont bénéficié du programme
    régions : Mali (Méguétan)                                                           locaux de denrées alimentaires.
                                     • Fournir un repas copieux et nourrissant                                                       des cantines : Féya, Maféya et
                                       à des enfants qui ont faim.                    • Réaliser d’importants bénéfices sociaux      Diarrabougou
    Durée du projet : Depuis 2008
                                                                                        tels que l’enseignement de l'hygiène et
                                     • Encourager l’éducation en augmentant
                                                                                        de la planification familiale, la
    Investissement total en            les inscriptions, dont celles des filles, en
                                                                                        sensibilisation sur le SIDA et la
    2015-2016 : 135 932$               augmentant la fréquentation scolaire et
                                                                                        promotion de l’égalité entre les filles
                                       cela, pour des journées complètes, tout
                                                                                        et les garçons.
    Bailleurs de fonds :               en améliorant les résultats
    La Fondation Howick, la            académiques.
    Fondation familiale Rossy et                                                                                                     • À la fin de l’année scolaire, il y avait
    la Fondation Paul Gérin-Lajoie                                                                                                     au total 139 FAMILLES bénéficiaires
                                                                                                                                       du petit élevage qui se partageaient
                                               RÉSULTATS                                                                               171 chèvres.
                                                MAJEURS :                             • 1151 ÉLÈVES ont reçu des repas,
                                                                                        dont 537 filles.
                                                                                      • 184 804 REPAS distribués cette année,
                                     En mars 2015, dans le cadre du                     permettant ainsi d’assurer un repas          CANTINES SCOLAIRES
                                     programme de cantines scolaires au                 quotidien chaud et équilibré aux enfants,
                                                                                        afin de pallier aux carences alimentaires.
                                                                                                                                     EN HAÏTI
                                     Mali, l’activité de petit élevage a été
                                     mise en place. Cette activité vise deux
                                                                                      • Les parents et les communautés ont
                                     grands objectifs. Premièrement, elle                                                                      Budget 2015-2016: 21 735$
                                                                                        contribué à plus de 40% DE LA
                                     vise à constituer un cheptel pour
                                                                                        NOURRITURE consommée par les
                                     l'école notamment afin d'améliorer la                                                                     Bailleurs de fonds :
                                                                                        élèves (mil, haricot, tomates, choux,
                                     qualité des repas de la cantine scolaire                                                                  Fondation MPOWerment, Jacques
                                                                                        oignons et autres légumes), ainsi qu’au
                                     (la viande entrant à l'occasion dans la                                                                   Chevrette et Université du Troisième
                                                                                        bois de chauffage pour la cuisine. Ils
                                     composition des repas). Deuxième-                                                                         Âge (UTA) de la MRC de l’Assomption
                                                                                        contribuent également à la main-
                                     ment, elle vise l'autonomisation
                                                                                        d’œuvre et aux activités de construction/
                                     économique des familles des élèves en                                                           Le but est de fournir un repas chaud
                                                                                        réparation des infrastructures.
                                     leur permettant d'obtenir une source                                                            et nutritif, tous les midis, à 110 enfants
                                     de revenus supplémentaires en cas de             • En janvier 2016, le programme a acheté       de l'École Bon Samaritain à Labrousse
                                     besoins spécifiques liés à la scolarité            62 nouvelles chèvres dans le cadre du        en Haïti. Pour la plupart de ces enfants,
                                     des enfants (manuels, fournitures,                 programme de petit élevage. Elles ont        il s'agit du seul repas complet de la
                                     matériels didactiques) ou pour satis-              été redistribuées à de nouvelles             journée.
                                     faire les autres besoins de leur famille.          familles (parents d’élèves).

                                                                                                                                                        RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 19
PROJET D’APPUI AU PARCOURS ENTREPRENEURIAL
                                         DES FEMMES DE PORTO NOVO (PAPEF)
         Pays d'interventions et         Le projet d’appui au parcours                   permettant d’améliorer leurs activités         sélectionné les nouveaux groupements
         régions : Bénin (Porto-Novo)    entrepreneurial des femmes de Porto             génératrices de revenus. Pour ce faire, le     qui ont commencé les cours
                                         Novo (PAPEF) a démarré ses activités en         projet sélectionne vingt-huit (28)             d’alphabétisation, qui se donnent en
         Durée du projet :               octobre 2015, à la suite du projet «            groupements, parmi lesquels vingt-et-un        langue locale Goun pour les premiers mois
         3 ans (2015-2018)               Femmes de Porto Novo : de                       (21) nouveaux et sept (7) groupements          et en français pour la suite. Ces cours sont
                                         l’alphabétisation à l’entrepreneuriat » qui     modèles issus du projet Femmes de Porto        accompagnés de formations qui
         Investissement total en         accompagnait des groupements de                 Novo pour venir appuyer les nouveaux           introduisent des notions de vie
         2015-2016 : 67 415$             femmes au Bénin depuis 2003. Le PAPEF           groupements et agir à titre de mentor. Ces     associative, d’éducation financière,
                                         reprend le même parcours qui allie des          groupements sont sélectionnés selon des        d’hygiène, de gestion, de la tenue de livres
         Bailleurs de fonds :            cours d’alphabétisation et des cours de         critères établis et en fonction des filières   et de marketing. Le projet appuie
         René Dupéré et le ministère     gestion et marketing à un                       porteuses identifiées dans une étude           également les groupements en leur
         des Relations internationales   accompagnement dans la rédaction d’un           réalisée dans la région de Porto Novo. Les     remettant des équipements, en les
         et de la Francophonie du        plan d’affaires pour la création d’une petite   groupements du projet travaillent dans les     accompagnant dans la formalisation de
         Québec                          entreprise. L’objectif de ce projet est         filières de transformation de produits         leur groupement auprès des autorités
                                         d’appuyer les femmes dans la lutte contre       alimentaires, le maraîchage, l’artisanat et    locales et en leur permettant d’avoir accès
                                         la pauvreté, tout en renforçant leur rôle       les cosmétiques. Ainsi, depuis le              à du microcrédit.
                                         dans leur communauté et en leur                 démarrage de ses activités, le projet a

20 | RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016
AUTONOMISATION DES FEMMES ET DES JEUNES FILLES RURALES
                                DANS LES FILIÈRES DU MARAÎCHAGE ET SÉSAME (AFFIRMS)
Pays d'interventions et         Le projet AFFIRMS a pour objectif               en grillage, octroi de bâches et de sacs pour    les acteurs des filières (chaînes de valeur)
régions : Mali (Koulikoro,      l’amélioration des conditions de vie et le      le battage et conditionnement du sésame,         et les échanges commerciaux entre les
Méguétan, Doumba, Koula et      pouvoir économique de femmes membres            séchoirs solaires, matériel hygiénique pour      producteurs, les transformateurs, les
Sirakorola)                     d’organisations et entreprises œuvrant          le séchage des légumes et matériel de            consommateurs, les commerçants et les
                                dans les filières du maraîchage et du           conditionnement des produits séchés).            exportateurs. Un plan de communication,
Durée du projet :               sésame et de jeunes sans emploi, dont                                                            de suivi et d’évaluation des flux
2 ans (2015-2017)               70% de filles.                                  La moitié des groupements (8/16) ont             d’échanges commerciaux a aussi été
                                                                                reçu les formations sur :                        élaboré.
Investissement total en         Pour atteindre cet objectif, AFFIRMS
2015-2016 : 91 107$             travaille sur trois volets :                    • les meilleures techniques de production
                                                                                  et de transformation (confection des
                                • L’amélioration du rendement et la
Bailleurs de fonds :                                                              planches en muret, techniques
                                  qualité des produits des femmes
Ministère des Relations                                                           d’application de la fumure organique,
                                  et organisations productrices et
internationales et de la                                                          installation des pépinières, repiquage,
                                  transformatrices dans les filières
Francophonie, Fondation                                                           fréquence d’arrosage, bonnes pratiques
                                  du maraîchage et sésame.
Roncalli et la Fondation Paul                                                     culturales et post récolte du sésame et
Gérin-Lajoie                    • Le renforcement de la chaîne des                gestion des nuisibles des légumes et du
                                  valeurs de ces deux filières afin qu'elles      sésame).
                                  soient mieux organisées et structurées.
                                                                                • la gestion d’entreprise : la détermination
                                • La formation de jeunes déscolarisés             des besoins, le calcul des coûts de
                                  au sein des organisations et                    production, la fixation des prix,
                                  entreprises de femmes renforcées                l’élaboration de plans d’affaires (plans
                                  et l’accompagnement durable de ces              agricoles), le bilan et le calcul du revenu,
                                  entreprises.                                    la gestion administrative et financière,
                                                                                  la dynamique de groupe.
                                De novembre 2015 à juin 2016, le projet
                                                                                • le système de crédit « warrantage » et
                                s'est concentré sur les deux premiers
                                                                                  les procédures et critères d’octroi de
                                volets. 16 groupes de femmes (12 en
                                                                                  crédit des institutions de microfinance.
                                production et 4 en transformation) ont été
                                sélectionnés, soit 420 femmes produc-           • les techniques de
                                trices et 97 femmes transformatrices.             commercialisation/marketing, la
                                15 des 16 groupements ont reçu des                prospection et la négociation de
                                équipements et du matériel de production          marchés, la veille commerciale.
                                ou de transformation (surcreusement des
                                puits maraîchers, réhabilitation des clôtures   Une étude a été réalisée dans la zone sur

                                                                                                                                                    RAPPORT ANNUEL 2015 • 2016 | 21
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